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結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案

時(shí)間:2025-05-29 08:46:10 晶敏 活動(dòng)方案 我要投稿

結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案(精選17篇)

  為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展,我們需要提前開(kāi)始方案制定工作,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。

結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案(精選17篇)

  結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 1

  按照宿州市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“萬(wàn)名教師結(jié)對(duì)幫扶貧困生”專項(xiàng)行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本實(shí)施方案:

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹落實(shí)《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》,堅(jiān)持“教育扶貧,育人為本”的原則,以立德樹(shù)人為目標(biāo),將教育脫貧作為脫貧攻堅(jiān)的優(yōu)先任務(wù)和教育發(fā)展的重點(diǎn)工作,把精準(zhǔn)脫貧與學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的全面成長(zhǎng)相結(jié)合,采取結(jié)對(duì)幫扶的形式,切實(shí)解決貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等方面的困難、困惑,努力讓每一個(gè)學(xué)生受到良好的教育。

  二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  組長(zhǎng):齊敬

  副組長(zhǎng):王春

  成員:陳文征、馬修喜、王從會(huì)、陳長(zhǎng)鋒、王標(biāo)準(zhǔn)、付強(qiáng)磊、曹翔宇

  辦公室主任:曹翔宇

  成員:各班班主任。

  幫扶工作由學(xué)?傌(fù)責(zé),由教育扶貧辦公室具體落實(shí)實(shí)施,負(fù)責(zé)教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生方案制定、結(jié)對(duì)安排、日常資料收集整理、匯報(bào)總結(jié)等,督查各年級(jí)教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生工作的開(kāi)展情況。

  三、幫扶人員

  全校教職工。

  四、幫扶對(duì)象

  在本校上學(xué)的建檔立卡貧困家庭學(xué)生(含非建檔立卡的農(nóng)村貧困殘疾人家庭、農(nóng)村低保家庭、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)人員)。

  五、幫扶內(nèi)容

  1.加強(qiáng)思想教育與心理疏導(dǎo)。

  結(jié)對(duì)幫扶教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng),定期與幫扶對(duì)象開(kāi)展談心活動(dòng),向?qū)W生傳授成長(zhǎng)心得和人生經(jīng)驗(yàn),幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,努力用真誠(chéng)的態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生心靈,用樂(lè)觀向上的精神激勵(lì)學(xué)生奮發(fā),幫助他們走出精神誤區(qū),勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難。

  2.進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)與精神啟迪。

  結(jié)對(duì)教師要經(jīng)常了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)其知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力,有針對(duì)性地制定幫學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及行為習(xí)慣訓(xùn)練,做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效梳理和學(xué)習(xí)行為的逐步規(guī)范,促使他們重拾學(xué)習(xí)信心,重建學(xué)習(xí)目標(biāo),推動(dòng)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

  3.參與生活幫扶。

  結(jié)對(duì)教師要深入關(guān)心幫扶對(duì)象的生活狀況,對(duì)于能幫助解決的困難,要及時(shí)解決;一時(shí)難以解決的問(wèn)題,要協(xié)調(diào)各方力量,想方設(shè)法幫助解決,讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂,安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

  4.密切家校聯(lián)系。

  要與暫時(shí)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過(guò)短信平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的目的、意義及開(kāi)展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng),溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn),協(xié)調(diào)教育方式方法,努力形成在校老師“幫”、在家家長(zhǎng)“促”的良好共育局面。

  六、幫扶方式

  幫扶活動(dòng)由學(xué)校教育扶貧辦公室統(tǒng)籌組織,以年級(jí)組、班級(jí)為基本單位,建立起教師與貧困學(xué)生的`幫扶體系,采取“一對(duì)一、一對(duì)多”的自愿互助模式,確保每名教職工至少幫扶一至多名貧困學(xué)生,實(shí)現(xiàn)全體教師與全體貧困學(xué)生雙向全覆蓋。

  七、時(shí)間安排

  第一階段:安排動(dòng)員(9月1日至9月10日)。

  各年級(jí)組、各班級(jí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,制定方案,廣泛宣傳,對(duì)本年級(jí)所有建檔立卡貧困戶進(jìn)行一次全面梳理和核實(shí),確保幫扶對(duì)象準(zhǔn)確無(wú)誤,9月10日前將摸底核實(shí)情況報(bào)學(xué)校教育扶貧辦公室。

  第二階段:全面實(shí)施(9月10日至11月20日)。

  教育扶貧辦公室按照方案措施,根據(jù)貧困學(xué)生實(shí)際和幫扶教師人數(shù)確定結(jié)對(duì)幫扶人員,下發(fā)結(jié)對(duì)幫扶名單分配表,各位幫扶教師按照幫扶工作要求和所幫扶的貧困學(xué)生的具體實(shí)際開(kāi)展幫扶工作。

  第三階段:總結(jié)梳理(11月21日至11月30日)。

  年級(jí)組、要認(rèn)真對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行自查,總結(jié)教師在幫扶過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和做法,相互交流,查找不足,并對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況形成材料,于11月底前報(bào)學(xué)校扶貧辦公室。

  第四階段:持續(xù)推進(jìn)(20xx年至20xx年)。

  各年級(jí)組要結(jié)合幫扶情況,搞好每年春秋學(xué)期兩次資助貧困學(xué)生的摸底審核,幫扶措施更新,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,跟蹤幫扶,不斷提升活動(dòng)成效,形成長(zhǎng)效機(jī)制。

  八、工作要求

 。ㄒ唬┧枷胫匾,責(zé)任到位。

  此項(xiàng)活動(dòng)是抓好教育脫貧攻堅(jiān)的重要措施之一,各級(jí)部、各教師要高度重視,統(tǒng)籌安排,認(rèn)真部署,抓好落實(shí)。

  (二)措施扎實(shí),幫扶到位。

  各級(jí)部、各教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,因地制宜,認(rèn)真設(shè)計(jì)師生互助方案和細(xì)化幫扶措施,確;顒(dòng)有序高效開(kāi)展。

 。ㄈ┘訌(qiáng)監(jiān)督,檢查到位。

  各級(jí)部、各教師要定期開(kāi)展幫扶活動(dòng),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)。學(xué)校教育扶貧辦公室也將適時(shí)對(duì)各級(jí)部、各教師的幫扶活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

 。ㄋ模┘{入考核,獎(jiǎng)罰到位。

  學(xué)校要將此項(xiàng)工作納入對(duì)全體教職工日常的量化考核。學(xué)校教育扶貧辦公室根據(jù)平時(shí)檢查及幫扶結(jié)果,對(duì)各級(jí)部、各教師進(jìn)行考核,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,確保幫扶取得實(shí)效。

 。ㄎ澹┞鋵(shí)幫扶責(zé)任。

  成立靈璧縣范橋?qū)W校全體教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,以年級(jí)為單位成立結(jié)對(duì)幫扶小組。各幫扶小組成員,明確幫扶對(duì)象,確保每一名貧困學(xué)生都有一位在職教師幫扶。

 。┙⑿畔⑴_(tái)賬。

  學(xué)校建立貧困學(xué)生家庭基本信息檔案、貧困學(xué)生家庭信息數(shù)據(jù)庫(kù),與全縣貧困家庭信息庫(kù)動(dòng)態(tài)比對(duì),確保不漏不重,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用,確保結(jié)對(duì)幫扶工作穩(wěn)步實(shí)施。

  結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 2

  為了給全鎮(zhèn)孤兒營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,決定在全鎮(zhèn)開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶孤兒活動(dòng),通過(guò)她們對(duì)全鎮(zhèn)孤兒加強(qiáng)關(guān)懷與教育,使他們感受到親情般的溫暖,促進(jìn)孤兒身心健康發(fā)展。為此,特制定如下實(shí)施方案:

  一、指導(dǎo)思想

  依托“愛(ài)心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),以加強(qiáng)孤兒教育管理為重點(diǎn),充分發(fā)揮博大母愛(ài),切實(shí)為孩子解決生活貧困、親情缺失等實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)展。

  二、主要目標(biāo)

  1.“愛(ài)心媽媽”主要肩負(fù)起幫扶孤兒的責(zé)任,解決這一特殊兒童群體生活缺乏支持、心理缺乏關(guān)愛(ài)、學(xué)習(xí)缺乏幫助等問(wèn)題,使他們能像正常家庭的孩子一樣生活幸福、學(xué)習(xí)進(jìn)步、思想健康、人格健全,各方面都能得到良好的教育與管理。

  2.建立一支穩(wěn)定、高效的“愛(ài)心媽媽”團(tuán)隊(duì),使全鎮(zhèn)孤兒結(jié)對(duì)率達(dá)100%,著力推動(dòng)“愛(ài)心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)規(guī)范化和制度化管理,形成長(zhǎng)效的幫扶機(jī)制。

  三、活動(dòng)形式

  “愛(ài)心媽媽”與孤兒采取“一對(duì)一”的`方式進(jìn)行。

  四、活動(dòng)內(nèi)容

  1、“愛(ài)心媽媽”的職責(zé)

  “愛(ài)心媽媽”要掌握幫扶孩子的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、日常行為,要幫助孩子解決生活、學(xué)習(xí)、思想、身體上遇到的困難,給予他們母親般的關(guān)愛(ài),使他們感到“心有人愛(ài),身有人護(hù),難有人幫”,引導(dǎo)他們健康全面成長(zhǎng)。

  2、“愛(ài)心媽媽”的幫扶內(nèi)容

  一是開(kāi)展“雙互”活動(dòng),即互認(rèn)互知。雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解、真情互動(dòng),為日后幫扶打下良好的基礎(chǔ)。

  二是堅(jiān)持“雙訪”制度,即訪班主任、訪監(jiān)護(hù)人!皭(ài)心媽媽”要經(jīng)常與班主任或任課老師取得聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況;與監(jiān)護(hù)人溝通,了解孩子的生活和身心健康情況。

  三是堅(jiān)持聯(lián)絡(luò)制度!皭(ài)心媽媽”每月定期以電話、見(jiàn)面等形式與孩子和監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,建立感情;每年的春節(jié)、六一兒童節(jié)、生日到家庭去看望孩子,讓他們感受濃濃的溫情與關(guān)愛(ài);每年的暑假、寒假上門看望孩子或者將其帶到自己家中小住,逐步成為孩子成長(zhǎng)的呵護(hù)人。

  此外,“愛(ài)心媽媽”可以根據(jù)實(shí)際,開(kāi)展其他幫扶活動(dòng)。

  五、工作要求

  1、提高認(rèn)識(shí),宣傳發(fā)動(dòng)。要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義,積極發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)女同志本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到“愛(ài)心媽媽”活動(dòng)中,切實(shí)為本鎮(zhèn)孤兒營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

  2、規(guī)范管理,高效運(yùn)作。“愛(ài)心媽媽”要建立各自的活動(dòng)日志,準(zhǔn)確掌握結(jié)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況;鎮(zhèn)要對(duì)“愛(ài)心媽媽”的幫扶活動(dòng)進(jìn)行核查,評(píng)估是否產(chǎn)生幫扶效果;對(duì)于“愛(ài)心媽媽”中的先進(jìn)典型予以表彰,對(duì)于不能認(rèn)真履行職責(zé)和出現(xiàn)其他問(wèn)題的取消“愛(ài)心媽媽”資格。

  六、保障措施

  為保障“愛(ài)心媽媽”幫扶活動(dòng)的長(zhǎng)效開(kāi)展,可依托“愛(ài)心媽媽”基金,及時(shí)將愛(ài)心送給生活需要幫助、需要關(guān)懷的孩子。

  結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 3

  一、指導(dǎo)思想

  教師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過(guò)程,教師培養(yǎng)是學(xué)校一項(xiàng)重要工作的督促。為全面提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,讓本校骨干教師與青年教師在師徒結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中形成“教師專業(yè)互助共同成長(zhǎng)”,倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”;建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長(zhǎng)”,加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)速度,保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

  二、師徒結(jié)對(duì)參與對(duì)象

  1、被幫扶對(duì)象:教齡不足五年、積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

  2、指導(dǎo)教師:師德師風(fēng)好、樂(lè)于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師(具備下列條件之一者:教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人、中級(jí)及中級(jí)以上職稱教師)。

  三、措施與方法

  1、建立師徒結(jié)對(duì)拜師制度

  學(xué)校成立師徒結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組織青年教師與本組政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功過(guò)硬的骨干教師結(jié)成師徒對(duì)子,明確要求,指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng),也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步,做到“傳、幫、帶”!皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括:備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究、班務(wù)工作等活動(dòng)。

  2、學(xué)校組織評(píng)委在一學(xué)年對(duì)師徒結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象的課堂教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)與考核。

  四、明確雙方職責(zé)義務(wù)

  (一)指導(dǎo)教師(師傅)職責(zé)如下:

 。ǎ保┲贫ㄓ嗅槍(duì)性的培養(yǎng)方案,即“三案”俱全:學(xué)期指導(dǎo)學(xué)計(jì)劃、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃,對(duì)徒弟提出明確具體的階段要求,指導(dǎo)徒弟制定相應(yīng)的的專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。每次活動(dòng)要填寫《骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)幫扶記錄表》(包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)內(nèi)容并附有活動(dòng)體會(huì))。

 。ǎ玻┭詡魃斫,培養(yǎng)徒弟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

 。ǎ常⿴煾得繉W(xué)期至少聽(tīng)十節(jié)徒弟的課,并對(duì)徒弟上課要提出指導(dǎo)意見(jiàn),指導(dǎo)徒弟寫出活動(dòng)體會(huì),提高其課堂教學(xué)能力。

 。4)每月定期指導(dǎo)徒弟備課,檢查徒弟的教案,提高徒弟分析教材處理教材的能力。

 。5)指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得,指導(dǎo)上好公開(kāi)課(或匯報(bào)課)。一學(xué)期幫扶結(jié)束后,師傅撰寫一篇指導(dǎo)心得體會(huì)。

 。6)保存計(jì)劃、聽(tīng)課記錄等文字材料,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

 。ǘ⿴头鰧(duì)象(徒弟)職責(zé)如下:

 。ǎ保┰趲煾档闹笇(dǎo)下制定切實(shí)可行的專業(yè)成長(zhǎng)方案,即“三案”俱全:學(xué)期專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃、學(xué)年專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃、二年或三年專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。

 。ǎ玻┲鲃(dòng)和師傅開(kāi)展談心活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)師傅忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

 。ǎ常┟吭孪驇煾堤峁┑湫徒贪,請(qǐng)師傅指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。

  (4)虛心學(xué)習(xí),勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn)、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

  (5)每周聽(tīng)?zhēng)煾凳谡n不少于二節(jié),并請(qǐng)師傅聽(tīng)取自己課堂教學(xué),在師傅的幫助下,不斷提高課堂教學(xué)水平。

 。6)保留完整的聽(tīng)課及教學(xué)活動(dòng)記錄,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

 。7)向?qū)W校呈交“五個(gè)一”。即:一階段一篇教學(xué)設(shè)計(jì);一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)反思;一學(xué)期一篇教學(xué)論文、一篇總結(jié);每學(xué)期讀一本教育理論書;承擔(dān)一次校級(jí)以上的公開(kāi)課。

  五、考核與獎(jiǎng)懲

  1、建立師徒結(jié)對(duì)幫扶工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校每學(xué)期對(duì)青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核,對(duì)發(fā)展快速的青年教師或在各項(xiàng)比賽等教育教學(xué)活動(dòng)中取得突出成績(jī)的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。一學(xué)期幫扶期滿后,學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評(píng)估的結(jié)果,對(duì)結(jié)對(duì)幫扶成績(jī)突出的指導(dǎo)教師,在評(píng)優(yōu)晉升時(shí)優(yōu)先考慮。對(duì)課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對(duì)象進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、建立師徒結(jié)對(duì)幫扶教師成長(zhǎng)檔案。在原有的教師評(píng)價(jià)制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評(píng)為主,學(xué)?荚u(píng)組、教師、學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)體系。即學(xué)期初教師制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃,學(xué)期中學(xué)校教研組以常規(guī)教學(xué)管理為載體對(duì)教師進(jìn)行形成性的`評(píng)價(jià),并以調(diào)查問(wèn)卷的形式引導(dǎo)學(xué)生參與對(duì)教師的評(píng)價(jià),學(xué)期末由教師本人、教研組同事、學(xué)?荚u(píng)組根據(jù)教師學(xué)期工作、發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成情況以及學(xué)生的評(píng)價(jià)意見(jiàn)對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)過(guò)程,以一學(xué)年或一學(xué)期為一個(gè)時(shí)間段,為教師建立成長(zhǎng)檔案。學(xué)校在每學(xué)期末進(jìn)行業(yè)務(wù)檔案專項(xiàng)整理,了解教師的目標(biāo)達(dá)成狀況,促成每個(gè)教師沿著適合自己的臺(tái)階向上攀登。

  3、對(duì)于課堂教學(xué)仍達(dá)不到要求或無(wú)明顯提高的幫扶對(duì)象,應(yīng)延長(zhǎng)幫扶期。延長(zhǎng)幫扶期后,幫扶對(duì)象仍不能勝任教學(xué)工作的,學(xué)校安排改任其他工作。

  4、在實(shí)施過(guò)程中,教務(wù)處負(fù)責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。

  結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 4

  我校在這一學(xué)期開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),并制定了活動(dòng)實(shí)施方案。其指導(dǎo)思想是“以打造臨滄小學(xué)教育高地、促進(jìn)教育和諧、均衡發(fā)展為目標(biāo),不斷創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)途徑,逐步建設(shè)一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛、能滿足教育發(fā)展需要的名師隊(duì)伍!比蝿(wù)目標(biāo)是“組織我校的省、市骨干教師和名師與年輕教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),師徒對(duì)子至少保持一年以上,通過(guò)師徒間聽(tīng)課、評(píng)課、備課等教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮骨干教師和名師作用,促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng),促進(jìn)我校教育教學(xué)整體水平的提高!蔽易鳛橐幻R滄市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員和市級(jí)學(xué)科帶頭人,有責(zé)任和義務(wù)履行好學(xué)校交給的這一任務(wù),F(xiàn)結(jié)合學(xué)校的幫扶活動(dòng)實(shí)施方案和臨滄市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作方案作如下計(jì)劃:

  一、工作定位和總目標(biāo)

  工作定位:

  1、以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、幫扶教師引領(lǐng)為主要的研修形式,通過(guò)受幫扶教師的自主研習(xí)和集中研修,切實(shí)提高幫扶和受幫扶教師的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),努力培養(yǎng)受幫扶教師逐步成為我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的教師。

  2、立足課堂,以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長(zhǎng)”為宗旨,以網(wǎng)絡(luò)交流為主體,課題研究為主線,課例研討為切入點(diǎn),以集中研修和自主研習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng),努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”“智慧型”“實(shí)干型”“創(chuàng)新型”的教師團(tuán)隊(duì)。

  工作總體目標(biāo):

  我將圍繞學(xué)校的整體目標(biāo),通過(guò)一年為一周期的工作實(shí)施計(jì)劃,有效推動(dòng)受幫扶教師的專業(yè)成長(zhǎng),充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射、激勵(lì)、打造、展示等功能,讓受幫扶教師像工作室學(xué)員一樣在年級(jí)內(nèi)上好亮相課、公開(kāi)課等,對(duì)三位教師的幫扶情況做好全程跟蹤記錄。預(yù)計(jì)在本學(xué)年下學(xué)期(20xx年5月)讓受幫扶的三位年輕教師每人向全校數(shù)學(xué)教師上一節(jié)公開(kāi)課,并將他們的成長(zhǎng)過(guò)程向全校教師匯報(bào)。

  二、“結(jié)對(duì)幫扶”團(tuán)隊(duì)設(shè)置

  幫扶教師:

  受幫扶教師:

  三、工作內(nèi)容

  1、立足課堂,以課堂教學(xué)案例為載體,開(kāi)展互動(dòng)式研修。

  以“同課異構(gòu)”“專題研討”等方式,按學(xué)期確定研修內(nèi)容,開(kāi)展課例研修活動(dòng),幫助受幫扶教師在比較中反思教學(xué),生成新資源。鼓勵(lì)他們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí)共同體中敢于表達(dá)所思所想,分享彼此的經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

  2、以市“十二五”規(guī)劃課題研究為依托,提升教師科研能力。

  結(jié)合本工作室或個(gè)人承擔(dān)的課題方向帶領(lǐng)受幫扶教師開(kāi)展研究。立足課堂和校本研究,提倡“大處著眼,小處著手”,以課堂教學(xué)視頻或論文的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果,將專題研究和課堂教學(xué)研究真正落到實(shí)處,使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

  3、幫扶教師引領(lǐng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

  針對(duì)受幫扶教師教師的發(fā)展需要,將爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓教師參家學(xué)校、縣級(jí)等教研部門開(kāi)展的各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng),聆聽(tīng)數(shù)學(xué)教育專家、名師作專題培訓(xùn)或課堂教學(xué)展示,提升受幫扶教師的課程實(shí)施和研究問(wèn)題的能力,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同提高。

  4、整合資源,實(shí)現(xiàn)資源共享

  整合和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源,收集優(yōu)秀教學(xué)案例,建立資源庫(kù),開(kāi)通工作室和受幫扶教師個(gè)人博客,以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行輻射和推廣,實(shí)現(xiàn)同伴互助,資源共享。

  四、工作職責(zé)

 。ㄒ唬⿴头鼋處熉氊(zé)

  1、全面關(guān)心受幫扶教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級(jí)、班主任和學(xué)生聯(lián)系,了解受幫扶教師的日常工作情況,指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

  2、向受幫扶教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提供教學(xué)信息,推薦學(xué)習(xí)書刊,使受幫扶教師樹(shù)立正確的`教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

  3、精心指導(dǎo)受幫扶教師備好課,認(rèn)真查閱導(dǎo)學(xué)案,給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見(jiàn)。

  4、每月聽(tīng)受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課,評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn),寫出指導(dǎo)意見(jiàn),學(xué)期末上交備查。

  5、每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師上一節(jié)組內(nèi)或校級(jí)公開(kāi)課或匯報(bào)課。

  6、每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師寫出一篇高質(zhì)量的論文和指導(dǎo)完成一個(gè)課件的制作。

  7、每學(xué)期末對(duì)受幫扶教師作出一次書面綜合評(píng)價(jià)。

 。ǘ┦軒头鼋處熉氊(zé)

  1、在幫扶教師的指導(dǎo)下,對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析,確立提高的方向與成長(zhǎng)的目標(biāo)。

  2、每學(xué)期在幫扶教師的指導(dǎo)下,認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃,并在開(kāi)學(xué)第三周交教務(wù)處。

  3、認(rèn)真?zhèn)湔n,主動(dòng)求教,各種交流活動(dòng)每學(xué)期不少于10次,并做好記錄。

  4、主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)头鼋處煹恼n,每學(xué)期不少于5節(jié),聽(tīng)課要認(rèn)真記錄,并寫出體會(huì)。學(xué)期結(jié)束記錄上交備查。

  5、每學(xué)期向同組老師開(kāi)公開(kāi)課或匯報(bào)課不少于1次,虛心聽(tīng)取意見(jiàn)并寫好教后記。

  6、經(jīng)常找?guī)头鼋處焻R報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和工作,積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。

  7、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料,寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)一篇。

  結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 5

  為提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師教育教學(xué)水平,加快新教師成長(zhǎng)速度,以保證學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展,特制定我校新骨干教師結(jié)對(duì)“幫扶”活動(dòng)方案。

  一、學(xué)校推出師德師風(fēng)好,教育教學(xué)水平高,教學(xué)能力強(qiáng)的教師作為骨干教師人選,一般情況作為骨干教師的教師應(yīng)具有小高級(jí)職稱。

  二、參加工作不滿三年,要求上進(jìn),熱愛(ài)教育事業(yè),肯于鉆研,工作認(rèn)真的教師作為年青教師人選。

  三、“幫扶”雙方適當(dāng)通過(guò)雙向選擇,由教研組統(tǒng)計(jì),報(bào)學(xué)校教務(wù)處討論通過(guò),雙方簽定“幫扶”協(xié)議書。

  四、協(xié)議期間,骨干教師承擔(dān)如下職責(zé)和義務(wù):

 。ㄒ唬⒐歉山處煶袚(dān)的職責(zé):

  1.教書育人,為人師表。骨干教師要熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),樹(shù)立高尚的師德形象,在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為年青教師做出榜樣。

  2.關(guān)心年青教師教育教學(xué)情況。骨干教師應(yīng)幫助年青教師分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),制訂教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)方法,要求年青教師寫出規(guī)范具體的教案,指導(dǎo)、幫助年青教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上不斷提高。

  3.骨干教師參加上級(jí)聽(tīng)課活動(dòng)等各項(xiàng)教研活動(dòng),要及時(shí)向年青教師傳授經(jīng)驗(yàn),達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

  4.骨干教師每周至少聽(tīng)年青教師一節(jié)課,課后及時(shí)評(píng)價(jià),共同研究改進(jìn)教法的措施,并作好記錄。指導(dǎo)年青教師上公開(kāi)課、研討課。

  5.骨干教師每學(xué)期至少向年青教師推薦一本對(duì)教育教學(xué)有指導(dǎo)意義的書籍,指出其中可借鑒的理論,并經(jīng)常了解年青教師學(xué)習(xí)情況。指導(dǎo)年青教師結(jié)合實(shí)踐寫一篇教育教學(xué)論文。

  6.骨干教師研究的'課題,邀請(qǐng)年青教師共同參與;年青教師研究的課題,骨干教師予以指導(dǎo),并作好記錄。

 。ǘ、年青教師承擔(dān)的職責(zé):

  1.年青教師要熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,關(guān)心學(xué)生,養(yǎng)成高尚的師德。

  2.年青教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),主動(dòng)爭(zhēng)取骨干教師的幫助,虛心學(xué)習(xí),有疑必問(wèn)。

  3.年青教師每周向骨干教師聽(tīng)課不少于1節(jié),每學(xué)期在骨干教師指導(dǎo)下上公開(kāi)課、研討課不少于2節(jié)。

  4.年青教師要積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng),定期主動(dòng)向骨干教師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況、交流體會(huì),并將骨干教師的指導(dǎo)建議及時(shí)記錄下來(lái),寫好拜師總結(jié)。

  5.年青教師應(yīng)積極參與骨干教師研究的課題,并邀請(qǐng)骨干教師參加自己研究的課題,接受指導(dǎo)。

  6、年青教師每學(xué)期至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。

  五、表彰總結(jié),積極推廣

  數(shù)學(xué)教研組對(duì)結(jié)對(duì)“幫扶”工作每學(xué)期作總結(jié),組織優(yōu)秀“幫扶”對(duì)子上同臺(tái)展示課,做經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)(論文、總結(jié)展示等),以推動(dòng)“幫扶”工作的有效進(jìn)行,對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的骨干教師和表現(xiàn)優(yōu)秀的年青教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 6

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)和鄂辦發(fā)[20xx]5號(hào)文件精神,發(fā)揮婦聯(lián)組織廣泛聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì),依托“愛(ài)心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),為農(nóng)村留守兒童解決實(shí)際困難,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng),促進(jìn)農(nóng)村家庭的穩(wěn)定和社會(huì)的和諧進(jìn)步,促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二、主要目標(biāo)

  “愛(ài)心媽媽”主要肩負(fù)起農(nóng)村留守兒童家庭教育的責(zé)任,解決這一特殊群體少年兒童心理缺乏關(guān)愛(ài),感情缺乏寄托,學(xué)習(xí)缺乏幫助,生活缺乏支持,管理缺乏家教的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,使他們像正常家庭的孩子一樣在良好的環(huán)境中成長(zhǎng),學(xué)習(xí)進(jìn)步,生活幸福,思想道德健康,各方面得到良好的教育和管理,成為社會(huì)的有用之材;

  推動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)規(guī)范化和制度化管理,并形成長(zhǎng)期有效工作機(jī)制。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  (一)“愛(ài)心媽媽”的條件

  “愛(ài)心媽媽”指各行各業(yè)具有愛(ài)心、愿意幫扶留守兒童的個(gè)人。“愛(ài)心媽媽”幫扶活動(dòng)是建立在雙方自愿的'前提下形成,沒(méi)有法律規(guī)定的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

  “愛(ài)心媽媽”的條件及要求:具有一定的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感,充滿愛(ài)心,具備一定的家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。

 。ǘ皭(ài)心媽媽”的主要任務(wù)及幫扶內(nèi)容

  “愛(ài)心媽媽”的主要任務(wù)是:關(guān)注留守孩子的生活、學(xué)習(xí)及身心健康,幫助糾正思想和行為方面出現(xiàn)的偏差,給予母親般的關(guān)愛(ài),幫助其健康成長(zhǎng)。

  “愛(ài)心媽媽”的幫扶內(nèi)容:一是開(kāi)展“雙互”活動(dòng),即互認(rèn)互知。雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解、真情互動(dòng),為對(duì)癥幫教打下良好的基礎(chǔ)。二是堅(jiān)持“雙訪”制度,即訪班主任、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人!皭(ài)心媽媽”每學(xué)期要與班主任取得聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況;與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通,了解孩子的生活和身心健康情況。三是堅(jiān)持聯(lián)絡(luò)制度!皭(ài)心媽媽”每月定期以電話、見(jiàn)面、書信等形式與孩子和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話;每年定期或不定期到學(xué)校或家庭看望留守兒童,每年陪孩子過(guò)一次節(jié)日。四是明確幫扶重點(diǎn)!皭(ài)心媽媽”要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、日常行為,主要幫助孩子解決學(xué)習(xí)、思想、身體及生活上遇到的困難,使他們感到“心有人愛(ài),身有人護(hù),難有人幫”。

  四、具體要求

  1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。各級(jí)婦聯(lián)要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度,充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的重要性和開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”活動(dòng)的重大意義,切實(shí)加強(qiáng)留守兒童家庭教育工作,推進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。要充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒優(yōu)勢(shì),利用宣傳櫥窗、標(biāo)語(yǔ)畫冊(cè)、公益廣告等宣傳載體,在廣大婦女群眾中做好動(dòng)員宣傳工作,精心策劃,采取有力措施,確;顒(dòng)的效果。

  2、因地制宜,認(rèn)真組織,開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。各級(jí)婦聯(lián)要充分整合資源,動(dòng)員社會(huì)各界愛(ài)心人士和企事業(yè)單位廣泛參與,根據(jù)就近就親的原則,與農(nóng)村留守兒童結(jié)成“一幫一”或“多幫一”的幫扶對(duì)子。在全省統(tǒng)一的招募工作中,各市州“愛(ài)心媽媽”的報(bào)名、登記、結(jié)對(duì)由各市州婦聯(lián)自行完成,省直招募的“愛(ài)心媽媽”由省婦聯(lián)統(tǒng)一安排。省婦聯(lián)將于三八期間舉行全省“愛(ài)心媽媽”關(guān)愛(ài)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶啟動(dòng)儀式,并將“六一”定為全省“愛(ài)心媽媽”活動(dòng)日。

  結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 7

  為全面落實(shí)全員育人的德育機(jī)制,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作,提高辦學(xué)質(zhì)量,增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助在經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、心理健康、行為養(yǎng)成等方面存在困難的學(xué)生走出困境,增強(qiáng)自信,邁向成功,以促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建設(shè)和優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,經(jīng)學(xué)校研究,決定在全校師生中開(kāi)展“師生牽手,結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下:

  一、活動(dòng)主題:

  師生手牽手,成功路上走。

  二、活動(dòng)目的:

  增強(qiáng)師生感情,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,形成良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)

  三、參加人員:

  江臨中學(xué)全體教師。

  四、幫扶對(duì)象:

  德困生、學(xué)困生、貧困生。

  五、活動(dòng)內(nèi)容與方式:

  1、結(jié)合我校具體情況,確定每名老師幫扶3名學(xué)生,幫扶期暫定一學(xué)期。每學(xué)期期末,視幫扶效果,再確立是否續(xù)幫或重新幫扶其他同學(xué)。

  2、每名教師結(jié)對(duì)幫扶的3名學(xué)生屬于以下三種不同類型:德困生、學(xué)困生、貧困生。

  3、每名結(jié)對(duì)教師要關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身心健康、課外生活和實(shí)際困難,主要從以下三個(gè)方面開(kāi)展幫扶工作:

  (1)思想教育。結(jié)對(duì)教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng),定期與幫扶對(duì)象開(kāi)展談心、交流,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的思想困惑,教育他們以積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度面對(duì)困難,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、榮辱觀,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

 。2)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對(duì)教師要經(jīng)常了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo),做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  (3)生活幫扶。結(jié)對(duì)教師要深入關(guān)心幫扶對(duì)象的生活狀況,及時(shí)幫助解決他們生活中的困難,讓他們能夠安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

  4、每位幫扶教師要做到“四個(gè)一”:每周談一次心;每周檢查指導(dǎo)一次學(xué)習(xí);每月共同參加一次活動(dòng);每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。

  六、活動(dòng)要求:

  1.要求教職工積極參與到活動(dòng)中來(lái),要了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況,有針對(duì)性地開(kāi)展工作,切實(shí)將幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。

  2.學(xué)校政教處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底,建立被幫扶學(xué)生信息庫(kù),根據(jù)參加教師情況確立幫扶對(duì)象,列出結(jié)對(duì)名單,為教師提供幫扶對(duì)象基本情況信息。政教處、班主任要經(jīng)常與參加幫扶的老師溝通,及時(shí)了解幫扶對(duì)象的.轉(zhuǎn)化效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)幫扶工作。

  七、組織實(shí)施:

  1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(3月1日---3月3日)

  通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì),開(kāi)展主題宣傳等形式,廣泛宣傳發(fā)動(dòng),將本《實(shí)施方案》傳達(dá)到全體教師,使全體教師充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的必要性和緊迫性,動(dòng)員每一位教職工積極參與幫扶活動(dòng)。

  2、摸底結(jié)對(duì)階段(3月3日—3月10日)

  全體教師在深入調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,全面掌握學(xué)生情況,確定幫扶對(duì)象,填寫《師生結(jié)對(duì)幫扶情況登記表》,于3月15日前上報(bào)德育處。

  3、結(jié)對(duì)幫扶階段(3月10日—6月30日)

  確定幫扶對(duì)象之后,參加幫扶活動(dòng)的教師根據(jù)本《實(shí)施方案》中的幫扶內(nèi)容,制定具體的幫扶計(jì)劃,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)幫扶措施,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展幫扶活動(dòng)。

  4、認(rèn)真總結(jié)階段(7月1日—7月4日)

  參加幫扶活動(dòng)的教師對(duì)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶情況進(jìn)行全面總結(jié),形成書面材料,上交政教處。政教處對(duì)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié),樹(shù)立典型,并對(duì)成績(jī)突出個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)

  八、師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 8

  為了加快我校年輕教師的成長(zhǎng),早日建立起我校教師雄厚的后備力量,促進(jìn)教師整體水平的提高,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)建設(shè),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)學(xué)校研究決定:特制定骨干教師與新老教師進(jìn)行結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué)共同提高協(xié)議。

  1、結(jié)對(duì)子教師在工作中要攜手并肩。共同進(jìn)步。

  (1)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,開(kāi)闊視野,用現(xiàn)代化教育理論武裝自己,提高教育理論素質(zhì)。

  (2)恪守教師職業(yè)道德,學(xué)高為師,身正為范。必須忠誠(chéng)的教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,以高尚的品德、豁達(dá)的胸襟在社會(huì)、在學(xué)校為人師表。(3)躬身教育實(shí)踐,投身教育改革。必須全身心教書育人,不斷提高教育教學(xué)技能,在教學(xué)實(shí)踐中,銳意改革,探索規(guī)律,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  (4)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),潛心教育研究,教育是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),必須認(rèn)真積累經(jīng)驗(yàn),善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極開(kāi)展教育研究,向教學(xué)要質(zhì)量.

  2、教學(xué)骨干教師要以對(duì)黨,對(duì)人民對(duì)青年教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)自己所帶的青年教師精心指導(dǎo),細(xì)心示范把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地傳授給青年教師,使青年教師早日成才。

  3、青年教師在工作中要認(rèn)真刻苦,積極進(jìn)取,謙虛認(rèn)真,虛心好學(xué),主動(dòng)向老同志學(xué)習(xí),討教。主動(dòng)請(qǐng)老教師指導(dǎo).不但要學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);教學(xué)方法;教學(xué)基本功;更重要的是要學(xué)習(xí)老教師無(wú)私奉獻(xiàn)的品格,精益求精的`作風(fēng)和為人處事的原則.早日使自己成為一名業(yè)務(wù)水平高;教學(xué)能力強(qiáng);學(xué)生歡迎的合格教師.

  4、骨干教師要與青年教師一同學(xué)習(xí)課標(biāo),熟悉課標(biāo),指導(dǎo)分析教材,如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),有詳有略;教師要認(rèn)真鉆研教材,分析教材,了解學(xué)生,研究學(xué)生,備好每節(jié)課,為學(xué)生上好每一節(jié)課。

  5、骨干教師要幫助青年教師根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容制定好教學(xué)計(jì)劃,并具體實(shí)施。

  6、指導(dǎo)青年教師撰寫教案、備課。

  7、指導(dǎo)青年教師參與教學(xué)研究。積極探究靈活、多樣的教學(xué)方法。

  5、指導(dǎo)教師隨時(shí)為青年教師上示范課,青年教師要認(rèn)真聽(tīng)課,做好記錄,逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。

  8、青年教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后,指導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,下課后幫助小結(jié),分析得失,青年教師在幫扶下要上公開(kāi)課。

  9、指導(dǎo)教師指導(dǎo)青年教師進(jìn)行命題出卷,使青年教師對(duì)命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)。

  10、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),指導(dǎo)教師對(duì)每一位結(jié)對(duì)對(duì)象要總結(jié),恰如其分地對(duì)青年教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 9

  一、指導(dǎo)思想

  教師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過(guò)程,教師培養(yǎng)提高工作既是對(duì)教師成長(zhǎng)的鞭策,也是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為落實(shí)“辦人民滿意教育”這一宗旨,進(jìn)一步深化課程改革,全面提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,倡導(dǎo)“即時(shí)學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”,建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長(zhǎng)”,加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)速度,保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展,特制定本方案。

  二、參與對(duì)象

  1、被幫扶對(duì)象:年齡在35歲以下、積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處。根?jù)本校實(shí)際確定本組幫扶對(duì)象。

  2、指導(dǎo)教師:師德師風(fēng)好、樂(lè)于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師

  三、措施與方法

  1、建立幫扶制度。組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功過(guò)硬的骨干教師結(jié)成對(duì)子,要求指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng),也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步,搞好“傳、幫、帶”!皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括:備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動(dòng)。

  指導(dǎo)教師職責(zé)如下:

 。保┲贫ㄓ嗅槍(duì)性的培養(yǎng)方案,對(duì)幫扶對(duì)象提出明確具體的階段要求,指導(dǎo)幫扶對(duì)象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。

 。玻┭詡魃斫,培養(yǎng)幫扶對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

 。常┟恐苤辽俾(tīng)一節(jié)幫扶對(duì)象的課,給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。對(duì)幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見(jiàn),指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫出活動(dòng)體會(huì),提高其課堂教學(xué)能力。

  4)每月定期指導(dǎo)幫扶對(duì)象備課,檢查幫扶對(duì)象的教案,提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材的'能力。

  5)指導(dǎo)幫扶對(duì)象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得,指導(dǎo)上好公開(kāi)課(或匯報(bào)課)。一學(xué)期幫扶結(jié)束后,導(dǎo)師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會(huì)。

  6)保存計(jì)劃、聽(tīng)課記錄等文字材料,供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

  幫扶對(duì)象職責(zé)如下:

 。保┰趯(dǎo)師的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的專業(yè)成長(zhǎng)方案,即學(xué)期專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃、學(xué)年專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。

  2)主動(dòng)和指導(dǎo)教師開(kāi)展談心活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

 。常┟吭孪蛑笇(dǎo)教師提供典型教案,請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。

  4)虛心學(xué)習(xí),勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn)、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

  5)每周聆聽(tīng)指導(dǎo)教師授課,并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)取自己課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師的幫助下,不斷提高課堂教學(xué)水平。

  6)保留完整的聽(tīng)課及教學(xué)活動(dòng)記錄,供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

  四、人員確定

  學(xué)科帶頭人:張學(xué)成、張文永、趙建元

  骨干教師:蔣俊基、丁斌、謝應(yīng)勝

  幫扶教師:田斌山、楊棟梅

  指導(dǎo)教師:趙建元

  結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 10

  一、指導(dǎo)思想

  以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),努力落實(shí)省普教室《關(guān)于落實(shí)“三件行動(dòng)計(jì)劃 加強(qiáng)幫扶結(jié)對(duì)工作的通知》等文件精神,立足各園所的具體實(shí)際,發(fā)揮示范園的示范和幫扶作用,利用環(huán)境、師資、教育教學(xué)、教科研等資源,定期開(kāi)展互動(dòng)和幫扶指導(dǎo),使各個(gè)園所在教學(xué)教研、學(xué)園管理等方面得到實(shí)質(zhì)性的提高,促進(jìn)各園所共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

  1、幫助提高管理水平。

  2、幫助提升師資隊(duì)伍素質(zhì)。

  3、幫助開(kāi)展保教活動(dòng)。

  4、幫助利用農(nóng)村自然資源創(chuàng)辦園所特色。

  三、幫扶對(duì)象和時(shí)間安排:

  幫扶時(shí)間:20xx—20xx年

  我縣有省級(jí)示范性幼兒園2所,每年各幫扶三所幼兒園;市級(jí)示范性幼兒園1所,每年幫扶2所幼兒園;縣級(jí)示范性幼兒園12所,每年各幫扶1所幼兒園(具體園所安排見(jiàn)幫扶結(jié)對(duì)表)

  四、幫扶內(nèi)容及工作安排:

  1.互相交流、切磋、規(guī)范幼兒園管理模式

  通過(guò)園長(zhǎng)與園長(zhǎng)之間、教師與教師之間的交流。依托各園所具有的特色教育資源,結(jié)合幫扶園的實(shí)際情況,幫助其樹(shù)立先進(jìn)的保教理念,建立科學(xué)的管理體系和管理方法,完善園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度,更新教師的教育教學(xué)觀念,促進(jìn)中心幼兒園向科學(xué)化、制度化和規(guī)范化發(fā)展,幫助其拓展視野,轉(zhuǎn)變觀念,提升保教管理水平。

  2.開(kāi)展形式多樣的幫扶活動(dòng),提升教學(xué)質(zhì)量

  (1)開(kāi)展專題講座,為幫扶園提供教師培訓(xùn)方面的有關(guān)信息、資料,開(kāi)展定期培訓(xùn),為教師提供專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

 。2)積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),選派優(yōu)秀骨干教師深入幫扶園舉辦示范課、指導(dǎo)交流教研信息,實(shí)行教師培訓(xùn)資源共享,提高幫扶園師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

 。3)鼓勵(lì)幫扶幼兒園積極開(kāi)展課題研究,以研促教,以教促研,教科研一體化,提高幫扶園教師的業(yè)務(wù)水平。

 。4)開(kāi)展觀摩研討活動(dòng),組織幫扶園的青年骨干教師觀摩省市縣級(jí)示范性幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)等,手把手結(jié)對(duì)幫扶。

 。5)根據(jù)“保教并重、游戲?yàn)橹鳌钡脑瓌t,認(rèn)真分析幫扶幼兒園的教育發(fā)展現(xiàn)狀、亟待解決的'問(wèn)題,尤其是幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象的原因,提出改進(jìn)措施,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。切實(shí)提高保教質(zhì)量。

 。6)幫助幫扶幼兒園利用農(nóng)村資源的優(yōu)勢(shì)完善幼兒園的生活、學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幫扶幼兒園在現(xiàn)有的條件下,創(chuàng)建自身的辦園特色。

  (7)資源共享。實(shí)行各種師資培訓(xùn)資源共享、各種管理資料資源共享,實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)、保教管理水平等的共同提升。

  3、總結(jié)提高

 。1)完善檔案資料,建檔歸案,規(guī)范管理。

 。2)撰寫幫扶結(jié)對(duì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  (3)做好幫扶簡(jiǎn)報(bào)工作及交流活動(dòng)。

  結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 11

  為全面落實(shí)全員育人的德育機(jī)制,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作,提高辦學(xué)質(zhì)量,增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助在經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、心理健康、行為養(yǎng)成等方面存在困難的學(xué)生走出困境,增強(qiáng)自信,邁向成功,以促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建設(shè)和優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,經(jīng)學(xué)校研究,決定在全校師生中開(kāi)展“師生牽手,結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下:

  一、活動(dòng)主題:

  師生手牽手,成功路上走。

  二、活動(dòng)目的:

  增強(qiáng)師生感情,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,形成良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)

  三、參加人員:

  江臨中學(xué)全體教師。

  四、幫扶對(duì)象:

  德困生、學(xué)困生、貧困生。

  五、活動(dòng)內(nèi)容與方式:

  1、結(jié)合我校具體情況,確定每名老師幫扶3名學(xué)生,幫扶期暫定一學(xué)期。每學(xué)期期末,視幫扶效果,再確立是否續(xù)幫或重新幫扶其他同學(xué)。

  2、每名教師結(jié)對(duì)幫扶的3名學(xué)生屬于以下三種不同類型:德困生、學(xué)困生、貧困生。

  3、每名結(jié)對(duì)教師要關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身心健康、課外生活和實(shí)際困難,主要從以下三個(gè)方面開(kāi)展幫扶工作:

 。1)思想教育。結(jié)對(duì)教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng),定期與幫扶對(duì)象開(kāi)展談心、交流,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的思想困惑,教育他們以積極、樂(lè)觀、向上的.態(tài)度面對(duì)困難,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、榮辱觀,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

 。2)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對(duì)教師要經(jīng)常了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo),做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

 。3)生活幫扶。結(jié)對(duì)教師要深入關(guān)心幫扶對(duì)象的生活狀況,及時(shí)幫助解決他們生活中的困難,讓他們能夠安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

  4、每位幫扶教師要做到“四個(gè)一”:每周談一次心;每周檢查指導(dǎo)一次學(xué)習(xí);每月共同參加一次活動(dòng);每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。

  六、活動(dòng)要求:

  1.要求教職工積極參與到活動(dòng)中來(lái),要了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況,有針對(duì)性地開(kāi)展工作,切實(shí)將幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。

  2.學(xué)校政教處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底,建立被幫扶學(xué)生信息庫(kù),根據(jù)參加教師情況確立幫扶對(duì)象,列出結(jié)對(duì)名單,為教師提供幫扶對(duì)象基本情況信息。政教處、班主任要經(jīng)常與參加幫扶的老師溝通,及時(shí)了解幫扶對(duì)象的轉(zhuǎn)化效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)幫扶工作。

  七、組織實(shí)施:

  1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(3月1日---3月3日)

  通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì),開(kāi)展主題宣傳等形式,廣泛宣傳發(fā)動(dòng),將本《實(shí)施方案》傳達(dá)到全體教師,使全體教師充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的必要性和緊迫性,動(dòng)員每一位教職工積極參與幫扶活動(dòng)。

  2、摸底結(jié)對(duì)階段(3月3日—3月10日)

  全體教師在深入調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,全面掌握學(xué)生情況,確定幫扶對(duì)象,填寫《師生結(jié)對(duì)幫扶情況登記表》,于3月15日前上報(bào)德育處。

  3、結(jié)對(duì)幫扶階段(3月10日—6月30日)

  確定幫扶對(duì)象之后,參加幫扶活動(dòng)的教師根據(jù)本《實(shí)施方案》中的幫扶內(nèi)容,制定具體的幫扶計(jì)劃,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)幫扶措施,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展幫扶活動(dòng)。

  4、認(rèn)真總結(jié)階段(7月1日—7月4日)

  參加幫扶活動(dòng)的教師對(duì)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶情況進(jìn)行全面總結(jié),形成書面材料,上交政教處。政教處對(duì)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié),樹(shù)立典型,并對(duì)成績(jī)突出個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)

  八、師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng)

  副組長(zhǎng)

  成員全體班主任

  結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 12

  為加快新班主任的培養(yǎng),推進(jìn)班主任的隊(duì)伍建設(shè),提高新班主任的班級(jí)管理才能和水平,加強(qiáng)班主任之間的學(xué)習(xí)和交流,促進(jìn)全體班主任共同進(jìn)步,共同進(jìn)展,按照德育的要求,學(xué)校決定開(kāi)展青年班主任與指導(dǎo)班主任幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。為確;顒(dòng)的順利實(shí)施并收到預(yù)期效果﹐特制定此方案。

  一、目的意義

  使新班主任盡快在班級(jí)管理方面步入軌道,從而快速成長(zhǎng)為合格的、有閱歷的班主任,充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的'傳幫帶的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對(duì)新班主任的指導(dǎo),提升宏大班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性,整體提高班級(jí)管理水平。

  二、“師徒結(jié)對(duì)”條件

  1、導(dǎo)師的條件:導(dǎo)師務(wù)必具備教導(dǎo)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、工作踏實(shí)負(fù)責(zé),具有較強(qiáng)事業(yè)心和有較豐富的班主任閱歷的優(yōu)秀班主任教師。

  2、徒弟條件:新上任的班主任教師。

  三、師徒結(jié)對(duì)幫扶時(shí)間

  20xx年下學(xué)期

  四、本期班主任師徒結(jié)對(duì)名單

  略

  五、指導(dǎo)班主任職責(zé)

  1、指導(dǎo)新教師專心學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論,樹(shù)立正確的教導(dǎo)觀、學(xué)生觀,引導(dǎo)新教師遵循教導(dǎo)規(guī)律,崇敬學(xué)生的心理特點(diǎn),崇敬信任和關(guān)切保護(hù)學(xué)生。

  2、指導(dǎo)新教師樹(shù)立積極向上、專心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,形成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。做到為人師表、領(lǐng)先垂范。

  3、指導(dǎo)新教師專心研讀班主任工作理論學(xué)識(shí),研究新形式下德育工作的新任務(wù)、新途徑,提高新教師的德育科研才能,扶助新教師每學(xué)期完成一篇德育。

  4、指導(dǎo)新教師掌管班級(jí)集體創(chuàng)辦、班主任工作方法,提高新班主任的教導(dǎo)、組織管理才能。力爭(zhēng)所幫扶新教師所帶班級(jí)每月都能拿到滾動(dòng)紅旗;所帶新教師學(xué)年末被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

  求真至善作育真人

  5、經(jīng)常到新教師所帶班級(jí),了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等狀況,與學(xué)生談心、溝通和交流。輔助新教師做好學(xué)生的教導(dǎo)疏導(dǎo)工作。

  6、指導(dǎo)班主任每年應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)指導(dǎo)的新班主任作出拜師學(xué)習(xí)鑒定,交政教處存檔。

  六、新班主任職責(zé):

  1、嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)虛心向指導(dǎo)班主任請(qǐng)教,學(xué)習(xí)指導(dǎo)班主任名貴的教導(dǎo)管理閱歷,探索差距,彌補(bǔ)缺乏,在工作中樹(shù)立良好的師表形象。

  2、專心學(xué)習(xí)德育理論,樹(shù)立正確的教導(dǎo)觀,留神研究新形式下德育新任務(wù),積極探索新的德育途徑和方法,提高德育實(shí)效。鞏固德育科研才能,每學(xué)期完成德育論文一篇。

  3、在指導(dǎo)班主任扶助下,盡快掌管班集體創(chuàng)辦及班主任工作方法、工作藝術(shù),提高自身管理才能,并逐步積累管理閱歷,盡快走向成熟。

  4、新班主任每學(xué)期應(yīng)將拜師所得作出自我鑒定,交指導(dǎo)班主任簽閱后,交學(xué)生科存檔。

  七、考核

  1、學(xué)校建立考核評(píng)審小組,由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和班主任師傅組成;

  2、考核手段:

  采取過(guò)程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合舉行,一是評(píng)委根據(jù)查閱平日師徒結(jié)對(duì)資料,了解班主任平日的工作態(tài)度和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)處境舉行考核;二是通過(guò)觀看徒弟班主任班級(jí)管理進(jìn)步處境和自身業(yè)務(wù)處境舉行考核。三是學(xué)期末對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的指導(dǎo)老師賦予確定的賞賜。

  結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 13

  大連信息高中陽(yáng)光幫扶活動(dòng)方案<草案>為積極推進(jìn)以“愛(ài)生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”為核心的教師職業(yè)道德建設(shè),充分展示教師良好的社會(huì)形象,促進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè),推進(jìn)學(xué)校建設(shè),經(jīng)研究,決定從20xx年1月起全面開(kāi)展以“陽(yáng)光幫扶”為主題的愛(ài)生行動(dòng)。

  一.指導(dǎo)思想

  開(kāi)展“愛(ài)心一幫一”活動(dòng),通過(guò)先進(jìn)典型的示范激勵(lì)作用,引導(dǎo)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表,為加快教師隊(duì)伍建設(shè)、提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

  二.活動(dòng)基本內(nèi)容

  一是倡導(dǎo)每一位教師關(guān)心、幫助一名困難學(xué)生(困難學(xué)生包括學(xué)習(xí)困難,或家庭經(jīng)濟(jì)困難,或行為習(xí)慣不規(guī)范);

  二是參加行動(dòng)的每一位教師與所幫教學(xué)生開(kāi)展談心或家訪活動(dòng)。

  三.活動(dòng)基本形式

  1.采取由學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)處與團(tuán)委聯(lián)合發(fā)動(dòng)與組織實(shí)施,由教師本人填寫幫扶活動(dòng)明細(xì)表,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)整理、匯總、保管,并通過(guò)一定方式在一定范圍內(nèi)公布。

  2.在幫扶活動(dòng)的過(guò)程管理中,一是要做到定期檢查“一幫一”活動(dòng)進(jìn)展情況;二是要求教師記錄每次活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)效果,記載幫扶心得、體會(huì)、感想等。

  四.活動(dòng)具體措施

 。ㄒ唬⿴头鰧W(xué)困生

  1.建立“學(xué)困生”個(gè)人檔案。

  以班級(jí)為單位,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查,認(rèn)真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀,按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類,建立個(gè)人檔案。

  2.制定“學(xué)困生”結(jié)對(duì)幫扶制度。

  對(duì)已確認(rèn)的“學(xué)困生”,各班分類組織安排結(jié)對(duì)幫扶,實(shí)行承包責(zé)任制,班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),責(zé)任落實(shí)到人。

  3.強(qiáng)化跟蹤流程管理。

  對(duì)于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,各班級(jí)要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度,建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿,建立學(xué)困生流程管理記錄,對(duì)其在家庭、社會(huì)、學(xué)校的.成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤調(diào)查,及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo),揚(yáng)長(zhǎng)避短,防微杜漸。

  4.注重方法,開(kāi)展活動(dòng)。

  在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,幫扶教師要注重方法,開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng),對(duì)“學(xué)困生”,教師要真心愛(ài)護(hù),要與之“心連心”,交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格,堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多正面引導(dǎo),切忌歧視、放棄。對(duì)學(xué)困生,教師要念好“三字經(jīng)”,即:立足于“鼓”,著眼于“拉”,著手于“幫”,建立融洽、民主的師生關(guān)系,消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。

  (1)因材施教,重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

  (2)增強(qiáng)班集體凝聚力,開(kāi)展學(xué)生互助活動(dòng)。

 。3)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。

 。ǘ⿴头黾彝ダщy學(xué)生1.建立家庭困難學(xué)生個(gè)人檔案。

  各班班主任要在寒假前通過(guò)家訪了解本班情況,明確家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)存在困難的學(xué)生名單。

  2.開(kāi)展具體有效的幫扶活動(dòng)。

  對(duì)已確認(rèn)的家庭困難學(xué)生,學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師利用假期時(shí)間進(jìn)行走訪、探望,贈(zèng)送慰問(wèn)品。

  3.注重實(shí)效,注意方法。

  在幫扶過(guò)程中,充分尊重學(xué)生人格、尊嚴(yán),必要時(shí)采取保密措施來(lái)保護(hù)學(xué)生自尊心。

  (三)幫扶行為不規(guī)范學(xué)生

  1.建立行為不規(guī)范學(xué)生檔案。

  各班級(jí)通過(guò)排查,明確行為不規(guī)范學(xué)生的名單及類別,建立個(gè)人檔案。

  2.制定幫扶制度。

  班主任與科任教師協(xié)商,采用“一對(duì)一”的形式明確幫扶對(duì)象。幫扶教師可通過(guò)定期面對(duì)面談心、網(wǎng)絡(luò)交流等方式關(guān)注幫扶對(duì)象,使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)其發(fā)展。

  3.強(qiáng)化跟蹤流程管理。

  對(duì)于行為習(xí)慣不規(guī)范學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,各班級(jí)要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度,建立轉(zhuǎn)化情況記載簿,加強(qiáng)流程管理記錄,對(duì)其在家庭、社會(huì)、學(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤調(diào)查,及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo),揚(yáng)長(zhǎng)避短,防微杜漸。

  五.活動(dòng)具體要求

  1.認(rèn)真制定幫扶活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)。學(xué)校教導(dǎo)處要做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,同時(shí)召開(kāi)相關(guān)會(huì)議作出具體部署,動(dòng)員全體教師參加此項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

  2.善于發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光幫扶活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和典型事例,及時(shí)宣傳、及時(shí)評(píng)優(yōu)、及時(shí)表彰,優(yōu)秀典型個(gè)人將撰寫系列新聞報(bào)道材料。

  3.不斷創(chuàng)新愛(ài)心行動(dòng)的形式,定期召開(kāi)教師座談會(huì)、學(xué)生與家長(zhǎng)座談會(huì)交流經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。

  4.希望參與活動(dòng)的教師通過(guò)總結(jié)不斷提升師德,提高轉(zhuǎn)化實(shí)效。該項(xiàng)內(nèi)容將列入師德考核。

  5.活動(dòng)時(shí)間

 。1)開(kāi)會(huì)動(dòng)員時(shí)間:20xx年1月6日—20xx年1月9日期間(模擬考試結(jié)束后)

 。2)班主任提供困難學(xué)生名單時(shí)間:20xx年1月10日

 。3)結(jié)成幫扶對(duì)子時(shí)間:20xx年1月10日—20xx年1月12日期間

 。4)實(shí)施幫扶活動(dòng)時(shí)間:20xx年1月12日—20xx年7月20日(本學(xué)期末至下學(xué)期末)

  結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 14

  為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)掘我校教師隊(duì)伍的潛能,提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師迅速成長(zhǎng),使他們盡快成為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手,充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的“傳、幫、帶”作用,根據(jù)我校實(shí)際,特制定以下骨干教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo),以促進(jìn)教育和諧、均衡發(fā)展為目標(biāo),不斷創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)途徑,逐步建設(shè)一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛、能滿足教育發(fā)展需要的名師隊(duì)伍。

  二、任務(wù)目標(biāo)

  組織我校的省、州骨干教師與年輕教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),師徒對(duì)子至少保持一年以上,通過(guò)師徒間聽(tīng)課、評(píng)課、備課等教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮骨干教師作用,促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng),促進(jìn)我校教育教學(xué)整體水平的提高。

  三、實(shí)施

  1、學(xué)校舉行新教師結(jié)對(duì)幫扶儀式,簽訂幫扶協(xié)議,增強(qiáng)結(jié)成對(duì)子的老師的.責(zé)任感和榮譽(yù)感。

  2、結(jié)對(duì)雙方要攜手并肩,共同提高

  (1)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,開(kāi)闊視野,用現(xiàn)代化教育理論武裝自己,提高教育理論素質(zhì)。(2)恪守教師職業(yè)道德。學(xué)高為師,身正是范,熱愛(ài)學(xué)生。以高尚的品德、豁達(dá)的胸襟在社會(huì)、在學(xué)校為人師表。

 。3)躬身教育實(shí)踐,投身教育改革。必須全身心教書育人,不斷提高教育教學(xué)技能,在教學(xué)實(shí)際中,銳意改革,探索規(guī)律,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  (4)精心擬定互助計(jì)劃,潛心教育研究,撰寫互助心得,認(rèn)真積累經(jīng)驗(yàn)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  3、骨干教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富和教學(xué)骨干。對(duì)自己所結(jié)對(duì)的新教師要精心指導(dǎo),細(xì)心示范,把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地進(jìn)行傳授,使該老師提高業(yè)務(wù)能力,早日成為教學(xué)骨干。同時(shí)骨干教師也要加強(qiáng)自身修養(yǎng),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高自己的教學(xué)品位。盡快成為“能力型”的教師和“學(xué)者型”的教師,以高尚的品德和深淵的知識(shí)做表率。

  4、被結(jié)對(duì)的教師在工作中要認(rèn)真刻苦,積極進(jìn)取,謙虛認(rèn)真,虛心好學(xué),主動(dòng)向骨干教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,主動(dòng)請(qǐng)骨干教師指導(dǎo)。不但要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)方法,教學(xué)基本功,更重要的是還要學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的品格,精益求精的作風(fēng)和為人處世的原則,提高自己的業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)自己的教學(xué)能力,早日成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。

  四、具體要求:

  1、結(jié)對(duì)雙方共同制定一個(gè)成長(zhǎng)提高方案或計(jì)劃。

  2、骨干教師每期至少應(yīng)上一節(jié)示范課或研究課,作一次專題講座,積極更新教育觀念,增強(qiáng)輻射示范作用,帶動(dòng)其他教師共同進(jìn)步。

  3、骨干教師應(yīng)著重從增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性,創(chuàng)新教育,班級(jí)管理,教育科研等方面指導(dǎo)新教師。

  4、結(jié)對(duì)教師雙方了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作,做到教學(xué)六認(rèn)真相互共勉。

  5、互相聽(tīng)課。結(jié)對(duì)雙方每周互聽(tīng)1節(jié)課以上,汲取雙方教師的教育教學(xué)精髓,并寫好聽(tīng)課筆記和點(diǎn)評(píng)紀(jì)錄,增強(qiáng)結(jié)對(duì)實(shí)效性。

  6、結(jié)對(duì)雙方每學(xué)期進(jìn)行一次自我總結(jié),每月撰寫一篇優(yōu)秀教案或反思;

  7、被結(jié)對(duì)新教師在學(xué)期末上匯報(bào)課一節(jié),撰寫結(jié)對(duì)子成長(zhǎng)心得體會(huì)一篇;

  8、積累、保留結(jié)對(duì)子活動(dòng)的聽(tīng)課及各種材料;

  五、活動(dòng)時(shí)間:20xx.9——20xx.7

  結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 15

  荊姚鎮(zhèn)魏村小學(xué)20xx年10月為了深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作,保證貧困學(xué)生健康成長(zhǎng),保證他們?nèi)咳雽W(xué),結(jié)合工作實(shí)際,荊姚鎮(zhèn)魏村小學(xué)決定開(kāi)展教師幫扶貧困學(xué)生活動(dòng),特制定以下幫扶活動(dòng)方案。

  一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“以人為本,為學(xué)生解困”理念

  組織全校教師與家境貧困學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶,加強(qiáng)對(duì)貧困生的關(guān)愛(ài)教育,樹(shù)立貧困學(xué)生自強(qiáng)自立精神,為貧困學(xué)生營(yíng)造健康、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,讓貧困學(xué)生學(xué)有人教,難有人幫。

  二、實(shí)施步驟第一步:

  宣傳準(zhǔn)備階段時(shí)間:10月12日———10月14日

  主要任務(wù):調(diào)查了解貧困學(xué)生基本情況,確定幫扶對(duì)象,進(jìn)行造冊(cè)登記。

  第二步:?jiǎn)?dòng)階段時(shí)間:10月17日下午3點(diǎn)舉行

  啟動(dòng)儀式主持:xxx

  地點(diǎn):一(2)班教室

  會(huì)議流程:

  1、校長(zhǎng)介紹此次活動(dòng)意義

  2、學(xué)生代表表態(tài)

  3、教師向結(jié)對(duì)學(xué)生贈(zèng)送書包和文具

  4、師生結(jié)對(duì)交流

  主要任務(wù):

  1、建立資助關(guān)系,篩選受助學(xué)生與教師確定幫助關(guān)系,并建立完整檔案,制定幫扶計(jì)劃。

  2、全體教師對(duì)結(jié)對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的幫扶,做好記錄。

  3、每個(gè)月教師完成個(gè)人幫扶記錄表。

  4、資料整理、分類、存檔。

  三、幫扶內(nèi)容根據(jù)我校貧困學(xué)生的'實(shí)際情況,結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)從下方面開(kāi)展:

  1、建立貧困學(xué)生的信息庫(kù)

  2、建立健全教師與幫扶學(xué)生的談心制度教師要經(jīng)常與結(jié)對(duì)學(xué)生談心,隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

  3、定期家訪及時(shí)反饋學(xué)生的情況,幫助做好學(xué)生的思想工作。

  4、定期召開(kāi)教師、受助學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)。

  結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 16

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作,增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生走出困境,增強(qiáng)自信,邁向成功,以促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建設(shè)和優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,經(jīng)研究,決定開(kāi)展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下:

  二、活動(dòng)目的

  增強(qiáng)師生感情,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,形成良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)

  三、參加人員

  全體校級(jí)(含)及以上骨干教師、學(xué)科帶頭人。

  四、幫扶對(duì)象

  學(xué)習(xí)、生活、心理困難的學(xué)生。

  五、活動(dòng)內(nèi)容與方式

  1.結(jié)合具體情況,確定每名老師幫扶1—2名學(xué)生,幫扶期一年。2.每名結(jié)對(duì)教師要關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身心健康、課外生活和實(shí)際困難,主要從以下三個(gè)方面開(kāi)展幫扶工作,并填寫《師生結(jié)對(duì)幫扶記錄表》。

  (1)思想教育。結(jié)對(duì)教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng),定期與幫扶對(duì)象開(kāi)展談心、交流,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的思想困惑,教育他們以積極、樂(lè)觀、向上的.態(tài)度面對(duì)困難,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、榮辱觀,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

 。2)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對(duì)教師要經(jīng)常了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo),做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。每周輔導(dǎo)1—2次,每次輔導(dǎo)有記載。

 。3)生活幫扶。結(jié)對(duì)教師要深入關(guān)心幫扶對(duì)象的生活狀況,及時(shí)幫助解決他們生活中的困難,在學(xué)校的協(xié)助下,以獻(xiàn)愛(ài)心的方式,為其提供必要的學(xué)具,讓他們能夠安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

  六、活動(dòng)要求

  1.學(xué)校組織要建立需幫扶學(xué)生信息庫(kù),根據(jù)參與教師情況確立幫扶對(duì)象,列出結(jié)對(duì)名單,為教師提供幫扶對(duì)象基本情況信息。

  2.要認(rèn)真組織班主任或優(yōu)秀教師參與這項(xiàng)活動(dòng),結(jié)對(duì)教師要及時(shí)了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況,有針對(duì)性地開(kāi)展工作,切實(shí)將幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。

  3.要經(jīng)常與參與幫扶的老師溝通,及時(shí)了解幫扶對(duì)象的轉(zhuǎn)化效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)幫扶工作。

  七、組織實(shí)施

  1.宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年9月)

  通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì),開(kāi)展主題宣傳等形式,廣泛宣傳發(fā)動(dòng),將本方案?jìng)鬟_(dá)至全體教師,使全體教師充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的必要性和緊迫性,動(dòng)員每一位優(yōu)秀教師積極參與幫扶活動(dòng)。

  2.摸底結(jié)對(duì)階段(20xx年9月)

  在深入調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,全面掌握學(xué)生情況,確定幫扶對(duì)象,填寫《師生結(jié)對(duì)幫扶情況登記表》,于3月15日前上報(bào)政教處。

  3.結(jié)對(duì)幫扶階段(20xx年9月—20xx年6月)

  確定幫扶對(duì)象之后,參加幫扶活動(dòng)的教師根據(jù)本方案中的幫扶內(nèi)容,制定具體的幫扶計(jì)劃,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)幫扶措施,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展幫扶活動(dòng)。

  4.總結(jié)表彰階段(20xx年6月)

  各基層對(duì)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶情況進(jìn)行全面總結(jié),認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和做法,樹(shù)立典型,形成書面材料上報(bào)。政教處將對(duì)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比,并對(duì)開(kāi)展活動(dòng)成績(jī)突出單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  八、師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案 17

  按照宿州市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“萬(wàn)名教師結(jié)對(duì)幫扶貧困生”專項(xiàng)行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本實(shí)施方案:

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹落實(shí)《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》,堅(jiān)持“教育扶貧,育人為本”的原則,以立德樹(shù)人為目標(biāo),將教育脫貧作為脫貧攻堅(jiān)的優(yōu)先任務(wù)和教育發(fā)展的重點(diǎn)工作,把精準(zhǔn)脫貧與學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的全面成長(zhǎng)相結(jié)合,采取結(jié)對(duì)幫扶的形式,切實(shí)解決貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等方面的困難、困惑,努力讓每一個(gè)學(xué)生受到良好的教育。

  二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  組長(zhǎng):齊敬

  副組長(zhǎng):王春

  成員:陳文征、馬修喜、王從會(huì)、陳長(zhǎng)鋒、王標(biāo)準(zhǔn)、付強(qiáng)磊、曹翔宇

  辦公室主任:曹翔宇

  成員:各班班主任。

  幫扶工作由學(xué)?傌(fù)責(zé),由教育扶貧辦公室具體落實(shí)實(shí)施,負(fù)責(zé)教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生方案制定、結(jié)對(duì)安排、日常資料收集整理、匯報(bào)總結(jié)等,督查各年級(jí)教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生工作的開(kāi)展情況。

  三、幫扶人員

  全校教職工。

  四、幫扶對(duì)象

  在本校上學(xué)的建檔立卡貧困家庭學(xué)生(含非建檔立卡的'農(nóng)村貧困殘疾人家庭、農(nóng)村低保家庭、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)人員)。

  五、幫扶內(nèi)容

  1.加強(qiáng)思想教育與心理疏導(dǎo)。

  結(jié)對(duì)幫扶教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng),定期與幫扶對(duì)象開(kāi)展談心活動(dòng),向?qū)W生傳授成長(zhǎng)心得和人生經(jīng)驗(yàn),幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,努力用真誠(chéng)的態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生心靈,用樂(lè)觀向上的精神激勵(lì)學(xué)生奮發(fā),幫助他們走出精神誤區(qū),勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難。

  2.進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)與精神啟迪。

  結(jié)對(duì)教師要經(jīng)常了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)其知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力,有針對(duì)性地制定幫學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及行為習(xí)慣訓(xùn)練,做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效梳理和學(xué)習(xí)行為的逐步規(guī)范,促使他們重拾學(xué)習(xí)信心,重建學(xué)習(xí)目標(biāo),推動(dòng)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

  3.參與生活幫扶。

  結(jié)對(duì)教師要深入關(guān)心幫扶對(duì)象的生活狀況,對(duì)于能幫助解決的困難,要及時(shí)解決;一時(shí)難以解決的問(wèn)題,要協(xié)調(diào)各方力量,想方設(shè)法幫助解決,讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂,安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

  4.密切家校聯(lián)系。

  要與暫時(shí)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過(guò)短信平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的目的、意義及開(kāi)展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng),溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn),協(xié)調(diào)教育方式方法,努力形成在校老師“幫”、在家家長(zhǎng)“促”的良好共育局面。

  六、幫扶方式

  幫扶活動(dòng)由學(xué)校教育扶貧辦公室統(tǒng)籌組織,以年級(jí)組、班級(jí)為基本單位,建立起教師與貧困學(xué)生的幫扶體系,采取“一對(duì)一、一對(duì)多”的自愿互助模式,確保每名教職工至少幫扶一至多名貧困學(xué)生,實(shí)現(xiàn)全體教師與全體貧困學(xué)生雙向全覆蓋。

  七、時(shí)間安排

  第一階段:安排動(dòng)員(9月1日至9月10日)。

  各年級(jí)組、各班級(jí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,制定方案,廣泛宣傳,對(duì)本年級(jí)所有建檔立卡貧困戶進(jìn)行一次全面梳理和核實(shí),確保幫扶對(duì)象準(zhǔn)確無(wú)誤,9月10日前將摸底核實(shí)情況報(bào)學(xué)校教育扶貧辦公室。

  第二階段:全面實(shí)施(9月10日至11月20日)。

  教育扶貧辦公室按照方案措施,根據(jù)貧困學(xué)生實(shí)際和幫扶教師人數(shù)確定結(jié)對(duì)幫扶人員,下發(fā)結(jié)對(duì)幫扶名單分配表,各位幫扶教師按照幫扶工作要求和所幫扶的貧困學(xué)生的具體實(shí)際開(kāi)展幫扶工作。

  第三階段:總結(jié)梳理(11月21日至11月30日)。

  年級(jí)組、要認(rèn)真對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行自查,總結(jié)教師在幫扶過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和做法,相互交流,查找不足,并對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況形成材料,于11月底前報(bào)學(xué)校扶貧辦公室。

  第四階段:持續(xù)推進(jìn)(20XX年至20XX年)。

  各年級(jí)組要結(jié)合幫扶情況,搞好每年春秋學(xué)期兩次資助貧困學(xué)生的摸底審核,幫扶措施更新,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,跟蹤幫扶,不斷提升活動(dòng)成效,形成長(zhǎng)效機(jī)制。

  八、工作要求

 。ㄒ唬┧枷胫匾,責(zé)任到位。

  此項(xiàng)活動(dòng)是抓好教育脫貧攻堅(jiān)的重要措施之一,各級(jí)部、各教師要高度重視,統(tǒng)籌安排,認(rèn)真部署,抓好落實(shí)。

  (二)措施扎實(shí),幫扶到位。

  各級(jí)部、各教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,因地制宜,認(rèn)真設(shè)計(jì)師生互助方案和細(xì)化幫扶措施,確;顒(dòng)有序高效開(kāi)展。

 。ㄈ┘訌(qiáng)監(jiān)督,檢查到位。

  各級(jí)部、各教師要定期開(kāi)展幫扶活動(dòng),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)。學(xué)校教育扶貧辦公室也將適時(shí)對(duì)各級(jí)部、各教師的幫扶活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

  (四)納入考核,獎(jiǎng)罰到位。

  學(xué)校要將此項(xiàng)工作納入對(duì)全體教職工日常的量化考核。學(xué)校教育扶貧辦公室根據(jù)平時(shí)檢查及幫扶結(jié)果,對(duì)各級(jí)部、各教師進(jìn)行考核,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,確保幫扶取得實(shí)效。

 。ㄎ澹┞鋵(shí)幫扶責(zé)任。

  成立靈璧縣范橋?qū)W校全體教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,以年級(jí)為單位成立結(jié)對(duì)幫扶小組。各幫扶小組成員,明確幫扶對(duì)象,確保每一名貧困學(xué)生都有一位在職教師幫扶。

 。┙⑿畔⑴_(tái)賬。

  學(xué)校建立貧困學(xué)生家庭基本信息檔案、貧困學(xué)生家庭信息數(shù)據(jù)庫(kù),與全縣貧困家庭信息庫(kù)動(dòng)態(tài)比對(duì),確保不漏不重,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用,確保結(jié)對(duì)幫扶工作穩(wěn)步實(shí)施。

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