小學“比教學”活動方案
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先準備方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的小學“比教學”活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學“比教學”活動方案1
教學內容：
1、排成四路縱隊2、母雞愛小雞 教學目標：
認知目標：通過教學，使80-90%學生明白縱隊是怎么排的，以及通過游戲使學生明白大的同學要愛護小的同學，互相愛護。
技能目標：通過教學，使學生初步掌握跑的基本技術。
情感目標：培養(yǎng)運動感情，勇敢果斷，團結友愛，積極進取的品質和愛國主義教育。 教學重點難點：排成四路縱隊。 教學過程：
1，游戲：母雞愛小雞 教學的方法：（1）導入：小朋友，小雞們集訓順利結束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災難的。（2）教師講解游戲方法與規(guī)則。（3）組織學生進行游戲，教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學生玩得盡興。（4）仔細觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時進行糾正。
游戲方法： 把學生分成四隊。每隊選一名學生做“老鷹”（紅色），排頭學生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護“小雞（綠色）”，其余學生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。
游戲規(guī)則：（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。（2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。
2、整隊，總結本課教學內容，師生告別。
第四課時 課題：趕小豬
教學內容：
1、剪刀、石頭、布。 2、趕小豬 教學目標：
1、認知目標：通過教學來提高學生自我鍛煉意識。
2、技能目標：經過反復游戲練習，使學生形成正確動作技能，使動作做到靈敏協(xié)調性。 3、素質目標：提高奔跑以及地滾球的能力，靈敏協(xié)調性，促進學生下肢肌肉發(fā)展。 4、情感目標：培養(yǎng)運動感情，團結友愛，勇敢果斷，積極進取的品質。 教學重難點：學生奔跑能力以及體育素質好壞的影響。 教學過程：
一：準備部分（5-7分）
1，課堂常規(guī)：師生問好，檢查學生服裝問題，宣布本課教學內容，步入課堂。 組織：成四路縱隊集合
要求：動作整齊，優(yōu)美，活潑，輕松。 1， 模仿操（音樂伴）：
（1）伸展運動； （2）頭部運動； （3）上肢運動 教學方法：講解示范，分解領做，連續(xù)領做。 二：主體部分（10-15分）
小鳥飛行導語：小朋友，小鳥在天空中自由自在的翱翔，你們想成為一只小鳥和他們一樣無憂無慮的飛翔嗎？今天老師就帶著大家去飛翔一番。
組織（如圖）：隊形變換用小鳥飛形式帶到場地。
1，場地布置：中間的兩平行線的距離為1米，中間線到與自己相近的線的安全線距離10米。 2，游戲方法：（1）把學生分成兩組或四組，各組相距一米站立，“剪刀”動作伸右手兩指，“石頭”動作右手握拳，“布”的動作平伸右手，五指分開，各組先悄悄決定出什么動作后，站在平行線后面。（2）
“剪刀剪布”剪刀勝，“布包石頭”布勝，“石頭砸剪刀”石頭勝，令下，各組同時出動作，失敗的組向本組安全線逃跑，勝組追拍，做完規(guī)定次數(shù)后，以追拍著人數(shù)多的組為勝。
3，教學方法：（1）學生站在原地聽取教師講解動作以及示范動作；（2）示范，糾正； 要求：認真聽講，練習，減少失誤的次數(shù)。 三；結束部分（15-20分） 1、游戲：趕小豬
導語：在我們做“剪刀、石頭、布”的游戲時，有一群小豬很調皮，現(xiàn)在它們的主人很生氣，為了小豬們能盡快進豬圈，他就邀請我們去幫忙趕小豬，他對我們說趕豬肚子，豬會進豬圈的，要不我們就去試試？
教學方法：（1）導入；（2）教師講解游戲方法以及要求，并做示范；（3）指引學生進行比賽，評出優(yōu)勝隊，指出優(yōu)缺點。
游戲方法：把全班學生分成人數(shù)相等的四組或兩組。教師發(fā)令后，游戲者從起點開始，手拿球拍，將一只球邊趕邊向前滾，趕到線末，把球趕回，交給第2位同學，依次進行，比一比哪組先完成，最快最標準的`隊為勝。
游戲規(guī)則：球在滾動中離開路線要拿回離開路線的點繼續(xù)進行滾動。 本課小結：小朋友，我們今天學習了兩個游戲，其中讓我們認識到趕小豬的有趣，以及小豬的調皮??第五課時 課題：可愛的小兔子 教學內容：
1、模仿動物走，跳；2、無窩的兔； 教學目標：
1、認知目標：通過教學來提高學生愛護大自然，愛護小動物的意識；
2、技能目標：經過反復模仿、練習，使學生形成正確的動作技能，使動作做到協(xié)調靈敏性； 3、素質目標：提高寫生跑跳能力，促進學生下肢肌肉關節(jié)、韌帶的協(xié)調發(fā)展；
4、情感目標：提高團隊凝聚力，發(fā)展團結友愛，互助，積極進取及愛護動物愛護大自然的愛國主義精神。
教學重點：學生下肢的力量的發(fā)展；教學難點：曲線跑技術的掌握； 教學過程: 二：主體部分
1，模仿動物走、跳
導語：小朋友，我們在動物園都可以看到什么動物，誰能模仿出一些小動物的動作，比一比，看誰模仿的最逼真？比如鴨子走路，左右擺動（加上模仿動作）。
注：給學生一段時間讓他們自由發(fā)揮想象
要求：模仿出來的動物要盡量讓大家容易叫出它的名字，即逼真性。
組織：教師帶領學生跑成一個圓圈，最后讓學生慢慢走，邊走邊想象，自己站在圈內。 教學方法：（1）導入；（2）學生開動腦經發(fā)揮創(chuàng)新精神創(chuàng)想動物的形象動作；（3）師生共同進行點評，指出優(yōu)缺點；
2，動物走、跳比賽
方法：把學生分成人數(shù)相等的兩隊或四隊，教師發(fā)令后，學生按照教師要求的動物走、跳動作進行比賽，排頭第一個小朋友先完成動作拍第二個小朋友的手，自己排在排尾，游戲繼續(xù)，看哪一組先完成規(guī)定的內容，而且不犯規(guī)為勝利隊。
組織；學生在教師的口令發(fā)出后，按照指令排起隊伍（如圖）。 三；結束部分
1，游戲：無窩的兔
導入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一個獵人，那個獵人對它緊追不放，急中生智的兔子就跑進了別人的窩躲了起來，而另一只兔子只好過原先那只兔子的日子，誰叫它的窩被霸占了呢！
方法：一至三報數(shù)，一二數(shù)的人手握成一個小圓圈為“兔窩”，散站在場地各處。三數(shù)的人做“兔”，站在“兔窩”里年。選一人為無窩的“兔子”，一人為獵人。無窩的“兔子”被追急時，可鉆入任一個“兔
窩”內，原來在窩里的“兔子”變成“無窩兔”立即跑出，獵人改追新的“無窩兔”，被追拍上交換角色繼續(xù)游戲�！巴谩焙汀巴酶C”經常交換。
教學方法：（1）導入；（2）教師講解并做示范，學生示范練習；（3）領導學生進行游戲。
2，本課小結：今天我們主要學習的是跑跳項目，通過模仿動物動作以及游戲“無窩的兔”來達到這個目的。
第六課時 課題：一切行動聽指揮
教學內容：1、看齊。2、沿直線走。3、小姐小姐你要什么水果？
教學目標：1、通過教學使學生明白看齊的重要性，以及沿直線走可以培養(yǎng)走路姿勢。 2、培養(yǎng)80-90%學生掌握走和看齊的基本技術。
3、培養(yǎng)學生下肢一些小肌肉的發(fā)展。4、培養(yǎng)學生團結友愛，團隊凝聚力。
教學重點：掌握看齊和沿直線走的基本技術。教學難點：在沿直線走中的德育方面的教育。 二：愉悅身心，提高興趣 （一）沿直線跑
方法：跑時上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著地，腳尖向前，自然邁開步子向前快跑；兩臂屈肘，自然前后擺動。
要求：跑的姿勢正確，跑得直，輕松自然。速度一開始不宜太快。隨著正確動作的掌握，逐漸加速。 學習本領：跑的技術
�。�1）導入：小朋友，你們喜不喜歡跑步，那你們知道怎樣跑才能跑的快嗎？為了跑的快，所以小朋友們必須得認真學習和練習??
�。�2）教師講解示范，引導學生觀察，組織學生進行練習。（3）評出勝隊。（4）聽取教師的賽后小結。 學生學習的方法：（1）學生根據(jù)教師的講解，試著去練習。（2）讓學生示范比賽，評出優(yōu)缺點。（3）學生進行沿直線跑比賽。 三：尾聲恢復身心 （一）快來接球
方法：把學生分成若干組。按序號報數(shù)，記住自己的號數(shù)。教師（或學生）任意叫號，叫到號者上前接球，接到球者就得分，最后比誰的得分最多為勝。
規(guī)則：聽錯號去接球或者報到數(shù)的同學沒抱住球的要扣分。 要求：拋球要有一定高度。 教學方法：（1）導入：小朋友們，你們剛才在沿直線跑中表現(xiàn)得很好，我們也很開心，為了慶祝一下，我們來做“接歡樂球”比賽，看誰接的準且對，說明獲得的開心多。（2）教師講解接球的方法并做示范。（3）組織學生進行練習游戲。（4）評出勝利的隊。
組織（如圖）：學生圍繞在組織者身旁，準備聽號接球。 （二）課后小結
�。ㄈ┌才呕厥掌鞑模▽W生協(xié)助教師回收器材）（四）師生告別
第八課時 課題：袋鼠搬家
教學內容：
1、雙腳連續(xù)向前跳。2、你搬我運 教學目標：
認知目標：通過本課教學使學生明白彈跳力對彈跳遠近能力的影響。 技能目標：通過教學，使80%左右的學生掌握跳的基本技術。 素質目標：發(fā)展學生下肢彈跳能力以及韌帶的協(xié)調發(fā)展。
情感目標：培養(yǎng)勇敢頑強，團結互助，克服困難的集體主義精神。
教學內容：
1、背后屈肘夾棒走。2、投接過網(wǎng)球 教學目標：
1、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能； 2、培養(yǎng)運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；
3、具有良好的心理品質，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；
教學重點：學習背后屈肘夾棒走與投接過網(wǎng)球的基本技能教學難點：學生的身體協(xié)調能力； （課前準備）場地：一個排球場；器材：棒子若干根，排球若干個，錄音機一臺；
第10課時：頭上傳遞球
教學內容：
1、單腳跳2、頭上傳遞球 教學目標：
1、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式； 2、運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；
3、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度； 教學重點：單腳跳時不能雙腳落地； 教學難點：學生間的協(xié)作配合能力；
（課前準備）場地：一個排球場地；器材：排球若干個（可用實心球或籃、足球替代）；
小學“比教學”活動方案2
青年教師生機勃勃，是教育事業(yè)的新生力量，他們接受了系統(tǒng)的教育，文化知識、教學基本技能較扎實，但缺乏教育教學的實踐經驗，需要一段時間的培養(yǎng) 。經學校多次認真研究 ，鄭重地推出“師徒結對攜手共進 ”工程 ，開展對青年教師的教育教學的傳、幫、帶活動，旨在促進青年教師脫潁而出，早日成才。
一、師徒結對領導小組：
組長：z
副組長：z
組員：z 各年級組長
二、培養(yǎng)對象
1、二十七周歲以下在校任教的教師；
2、近三年畢業(yè)分配我校的任課教師；
3、近三年選調進本校的.任課教師。
4、支教教師 。
5、其他愿意參加該項工程的教師。
以上教師根據(jù)學科特點自己選擇本校有經驗的老師作為師傅，簽訂相關協(xié)議。
三、培養(yǎng)目標
1、適應所教學科的教學，適應學生管理工作，掌握學生教育的一般策略。
2、徒弟教學能力、教學水平有較大的提升。
3、具有較強的責任心和作為教師的榮譽感，熱愛教師崗位，盡心盡責。
四、培養(yǎng)內容
以教學常規(guī)的實施為培養(yǎng)主要內容，如課堂教學，編寫教案、試卷命題、輔導學生、組織活動、班級管理，同時結合教學基本功、教學技能、教科研能力。
五、培養(yǎng)實施
1、師傅、徒弟每周相互聽一節(jié)課以上，互相交流探討研究課堂的教學；
2、徒弟兩個月向師傅匯報教育、教學實踐體會。同時，師傅悉心對徒弟進行計劃的制訂，備課、說課、班級管理等教育教學的指導；
3、師傅指導徒弟承擔一節(jié)校內公開課；
4、徒弟每月寫一份“師徒結對”教學活動的小結；
5、師傅指導徒弟撰寫一篇論文或經驗總結。
六、檔案制度
要制定和填好三表，完善“師徒結對”教學活動檔案。
一是：填寫好師徒結對意向表（由徒弟本人填寫）
二是：培養(yǎng)徒弟的總結表（由師傅本人填寫）
三是：師徒分別填寫的活動總結表
z縣鳳梧小學
小學“比教學”活動方案3
如果把教學過程看著是一條生態(tài)河流，那么它的上 游就是老師的備課，中游是師生互動，下游是學生的課外延伸和拓展。就師生互動而言，教師是主導，學生是主體，陣地在課堂。新課程理念要求我們采用啟發(fā)式，引導學生自主合作探究地學習，實現(xiàn)由“教”到“導”的真正轉變。因此，每一個教師必須格外重視課堂建設，應堅持多方向、多角度地改造課堂，加快課堂教學改革與發(fā)展的步伐，進一步提高課堂教學的效率，為每個學生提供優(yōu)質的教育和發(fā)展機會,切實提高教學質量，更好地推進素質教育的實施。
一、指導思想和目標
1本著面向全體學生的教育教學原則，正面引導和幫助每一名學生。
2從教師方面而言，實現(xiàn)課堂由老師講授到學生自主學的轉變，形成自主合作探究的學習氛圍，去主動發(fā)現(xiàn)、學習知識，在研究和探索中體驗成功和快樂。
3創(chuàng)設友善的學習環(huán)境，打建良好的學習平臺，構建高效、合作、愉快的課堂環(huán)境。
4實踐洋思“先學后教，以學定教”，“兵教兵”的模式，落實小組合作教學，建立健全科學的合理的多渠道的最有效的課堂反饋機制。
5實踐因材施教、分層施教的方法，以梯度練習，來進一步減輕學生的課業(yè)負擔。
二、準備階段
�。ㄒ唬┙C構。校長室直接領導下，教科室和教導處具體負責，各處室干事領銜各學科的改革實施
（二）統(tǒng)一思想。 “思想是行動的先導”。首先要把全校教師的思想統(tǒng)一到教學改革上來：①召開全校老師會，由校長親自宣講和輔導②發(fā)揮“教師講壇”的理念引導作用，務必使全校教師形成共識：教學要改革，改革出活力，改革出效益。
�。ㄈ├碚搩洹Ｒ灾黝}討論形式，分四個模塊，組織廣大教師認真學習杜郎口教學和洋思中學的教學改革經驗，掌握其理論，理解其精髓，借鑒其方法。實行“拿來主義”，取其精華，為我所用。①每周五的最后一節(jié)課組織廣大青年教師進行沙龍研討。②全體校骨干和帶頭人做學習的排頭兵。以“菁菁銅小”為平臺，展開網(wǎng)上主題討論，同骨干引領，所有老師參與，同時相關領導要到各教研組蹲點指導。③各教研組長組織本組教師分學科觀看杜郎口中學的教學片，解析省電教中心的案例教學片，力求全面了解和掌握其教改理論方法，作為我們教改指導和借鑒。④組織好班主任群體工作，實際參觀杜郎口中學，感受其精神面貌，從而形成思想觸動。特別是要全面掌握全班學生的思想狀況和學習狀況，以便于在改革實施階段劃分學習小組。⑤教導處成立“核心團隊”，拿出一個改革的基本框架，供學校領導和教師廣泛討論，集思廣益，修訂完善，以備實施。
�。ㄋ模├砟钚尽蕚浜孟嚓P的標語：“我的課堂我做主，我的班級我管理”、“在實踐中體驗，在體驗中成長”、“規(guī)范辦學行為，實施素質教育”等，懸掛在新大樓前，并采取其他措施，渲染教改氣氛，營造有利于教學改革的環(huán)境。
三、實施階段
（一）改變教室布局
1、各班增添花架，以種養(yǎng)殖活動為契機，擺放盆栽花木，和諧化、友善化班級環(huán)境。（2）改變桌椅擺放布局，三桌呈“T”字型擺放，將全班學生劃分為6-7個學習小組，便于展開良性競爭，便于實施“兵教兵 ”“合作學習”的小組組合策略。（3）建立學習小組間合作、競爭機制，實行捆綁式評比，各組都有各組的競爭口號，經常性評比，逐步探索小組學習的激勵方法，改革作業(yè)設置和批改的有效方式，增加作業(yè)的面批次數(shù)。（4）各年級增加水桶，便于學生課間自取白開水。
�。ǘ�、“學程預設案”的編制
之所以將教案名稱改為“學程預設案”，就是期望教師從備課開始，從研究自己如何教向研究學生如何學轉變。新的備課要體現(xiàn)由“教”向“導”轉變的思想，老師首先必須深鉆細研教材，廣泛搜集有關本課的教學資料，全面整體的把握教學內容，進而緊扣學習目標，精心設計探究的題，以問題的形式呈現(xiàn)學習內容；教師還必須認真研究學生，把握學生學習的基礎，精心設計引導學生學習的過程；積極運用自主、合作、探究的學習方式，遵循由易漸難，由淺入深的原則。
學程預設案是課堂教學的總抓手，一備學生預習的內容和方法；二備學習內容問題化的呈現(xiàn)方式；三備如何抓住重點難點引導學生探究；四備如何關照不同層次學生；五備如何引導學生通過思維導圖歸納所學知識。
備課是為上課準備的，所以必須注重問題的預設。教材中的重點、難點，學生最容易出錯的地方，教師最想講的知識，課堂互動中可能會生成的問題，這些都必須要有相應的設計。
其次，改變備課方式。一直以來，教師都是各人備個人的課，忽略了集體的智慧。我們將采取集體備課形式，每周二下午，所有語文老師集中備課，周三下午數(shù)學老師集中備課，周四下午，所有英語老師集中備課，以這種形式，使備課環(huán)節(jié)落到實處。
（三）構建“三步六環(huán)”的課堂基本模式
課堂的本質在“學”而不在“講”。我們希望“三步六環(huán)”模式既發(fā)揮教師的主導性又發(fā)揮學生的主體性；既尊重老師創(chuàng)造性，又尊重學生學習的獨特個性，將聽、說、讀、寫結合；思、議、探、練一致。課堂流程用結構圖顯示如下：
學習是學生的學習，老師不能代替學生學。如何引導學生在課堂上自主學習？要做好三點：1、解決基本問題。所謂的基本問題就是學生通過文本自已能解決的問題。2、標示疑難問題。自學中不明白不理解的問題要標示出來，為下一環(huán)節(jié)的合作探究做好鋪墊。3、突出重點問題。學生將自己的問題小組中討論，大家都不能解決的問題，由組長記下，留待班級討論時提出。
課堂上，學生有了問題，應該是教師作用的最佳時機，老師如何處理問題？1、組織篩選問題。針對各小組存在的共性問題，教師精選出具有目標價值的問題引導學生一步步地進行討論交流。2、啟發(fā)引導。在這個過程中，教師通過生生互動，組組互動等形式引導學生對問題進行深入探究。3、互動點撥。同時教師適時介入學生的互動，對學生無法解決的問題進行點撥，保證課堂討論交流的方向性和順暢性。在自學互學的基礎上，幫助學生梳理所學，形成思維導圖，以鞏固知識，深化理解。
課堂作業(yè)必須緊扣教材要求，關注學生的個體差異，講究層次性，實施分層要求，對有能力的學生鼓勵做第二目標題。作業(yè)中的問題實施兵教兵的方法，以求共同進步。
�。ㄋ模⿵娀^程管理
教師要把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把合作和探究帶進課堂。教師要把尊重的話語，民主的作風送給每一位學生，用飽滿的精神和積極的態(tài)度去羸得學生對教師的喜愛。從學校層面來說，我們還必須強化過程管理，使課堂教學改革穩(wěn)步推進。
1、議課。課堂教學是教育教學工作的主陣地，是提升教學質量的關鍵性環(huán)節(jié)。改進課堂教學方式，就是要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，正確處理好教與學互動的關系，傳承與創(chuàng)新的關系，即時效益與終極目標的關系。在校長室的領導下，學校組織各學科骨干和帶頭人研討新課程理念下我校課堂教學有效模式，各教研組實施一課一議：在本節(jié)課中導學方法、策略、手段、技術等如何優(yōu)選與創(chuàng)新？如何使課堂充滿探究的氛圍，充滿合作討論的'氣息，充滿激情碰撞的火花？如何真正落實學生主體地位，減輕學生過重的課業(yè)負擔……
2、磨課。各備課組要強化集體備課，教師要以“銅小學程預設案”為藍本，認真進行個人再備。各組要努力發(fā)揮集體的智慧，團結協(xié)作，由“學程預設案”到具體的課堂教學，經過“同課異構”、“異課同構”的反復嘗試，爭取經過一年的積累，磨合成我校更加合理的課堂教學模式，從而使我校走上可持續(xù)發(fā)展之路，提升本校老師的整體實力，打造學校品牌課，提高老師的知名度，形成教學特色。
3、賽課。為推動我校課堂教學改革，下半學期，教科室計劃會同教導處組織年級賽課活動，逐步建立銅小課堂由“教”向“導”的轉變。
4、評案。教科室計劃下半學期組織一次“學程預設案”優(yōu)秀案例征集評比活動，入選案例將掛在網(wǎng)上，并推薦參加省市區(qū)評選，用學校評價的形式促進高效常態(tài)課的推廣，樹立課堂教學安全的典型。
四、總結完善階段
�。ㄒ唬┕歉蓤F隊成員每周寫一篇教學反思。備課組長每月寫一篇學科實驗階段性報告。教科室和教導處必須針對各教研組匯報上來的問題進行分析研究，拿出對策，解決實驗中出現(xiàn)的各種問題和困難，并對實驗進程進行調控指導，逐步完善課改內容。
�。ǘ┙⑾鄳脑u價機制
為讓老師們大膽地創(chuàng)造性地進行課堂教學改革，有效地激勵和促進學生的發(fā)展，我校著力新課程評價機制的嘗試。評價課堂──看“三個有利于”，即是否有利于教師創(chuàng)造力的發(fā)揮，是否有利于學生主動參與，是否有利于新型師生關系的建立。評價教師──看教師是否是學生學習的組織者、引導者和參與者。評價課堂教學和教師主要采用以下三種方法全面進行評價：① 教師自評。讓教師認識到自己教學的優(yōu)點和不足。② 學生評。學生是教學活動的直接參與者，他們對老師的教學最有發(fā)言權。③ 督查組評。由學校領導及學科能手定期或不定期深入課堂，聽課了解情況做出評價。評價學生──看學生是否在原有的基礎上得到全面的發(fā)展，得到生動活潑主動的發(fā)展，突出評價的整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀幾方面進行，并采用教師評價、家長評價、學生自我評價與互相評價等多種評價方式。
小學“比教學”活動方案4
一、指導思想
以教育教學為中心，不斷強化質量意識，加強我校教師隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，全面實施素質教育，充分展示我校教師的教學水平和學生的精神風貌，促進我校教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教育教學行為和學生的學習方式，實現(xiàn)學校、家庭、社會共同參與大開放的素質教育新局面，達到溝通、理解與共建和諧教育、和諧社會的目的，進一步優(yōu)化教育教學過程，提高課堂效率，并積極鼓勵學生動手實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，搭建學生成長的各種平臺，提高家長、社會滿意度，全面提升學生綜合素質，推動我校素質教育。
二、活動安排：
1、時間：第14周
2、教學開放周領導小組
組長：彭芝秀
副組長：陳均、蔣英
成員：陳小于、張凌、賴洪彬
3、形式和內容：
�、俾犝n：在開放周活動期間，學校開放所有課堂，來訪客人可在任何時候到校內任何一個班級隨堂聽取任何一位教師的授課。
�、谠L談：其他各�？膳c學校領導、班主任、科任教師進行座談、交流，了
解我校教學情況，共同探討教育教學的`有效途徑。
�、蹍⒂^：請家長和社會各界人士參觀學校各功能教室、食堂以及學校開展的豐富多彩的大課間活動，讓他們全方位了解學校的辦學成果，為學校的硬件建設提出合理化建議或意見，提供學校發(fā)展的有利信息。
④查閱：請各位來訪嘉賓查閱我校督導評估資料，教師教案和學生作業(yè)批閱情況，欣賞學生的書畫作品、手抄報、小制作等，讓來賓了解我校教育教學情況，展示我校教師、學生風采，為我校教育教學更趨規(guī)范化、規(guī)�；岢鲋锌系囊庖姾徒ㄗh，為改進教育教學汲取經驗。
三、活動要求：
1、全校教職工要不斷更新觀念，勇于創(chuàng)新，做推進素質教育的主力軍�；顒悠陂g，全校教職工要以良好的精神風貌積極參與此項活動，出色完成本職工作，當好東道主，熱情迎嘉賓，主動接受家長、村社干部、人大代表、政協(xié)委員和兄弟學校對我校教育教學工作的檢閱。
2、全體教師要以此次活動活動為契機，不斷開拓創(chuàng)新，努力提升自己的教育教學水平，真正樹立敬業(yè)愛生、教書育人，為人師表、無私奉獻的教師新形象。讓家長放心，讓社會滿意。
3、各年級任課教師要認真組織教學，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，調動學生學而不厭的主觀能動性，使學生成為課堂教學活動的主體。
4、活動期間，班主任要教育學生關心學校，認真學習、遵守紀律、禮貌待人、講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境，給社會、給家長交上一份滿意的答卷。
5、各部門搞好本職工作，搞好衛(wèi)生工作，保持校園的凈化、美化。
小學“比教學”活動方案5
一、指導思想
深入貫徹落實國家和省、市教育規(guī)劃綱要，全面實施素質教育，切實提高教育質量，辦好人民滿意的教育，推進《濱州市中小學教學創(chuàng)新行動意見》的貫徹落實。
二、明確主題，突出重點
當前，我市基礎教育課程改革已進入深水區(qū)，通過實施《行動意見》，以基于問題解決的行動研究為著力點，緊緊圍繞“教學創(chuàng)新”這一主題，開展“教學創(chuàng)新行動”，已成為我校進一步提高課程實施水平的重要工作。全校第十七個“中小學教學常規(guī)月”活動要以學習貫徹《行動意見》為主要載體，以“踐行行動意見，助我改革創(chuàng)新”為活動重點，加強我校廣大教師對《行動意見》的貫徹落實，不斷提高課程實施水平，全面推進素質教育。
三、分步推進，重在實效
根據(jù)市區(qū)兩級教育主管部門的要求，我校本次活動計劃分三個階段進行。
（一）宣傳發(fā)動階段。（ 9月5日前）
小學部教務處要積極宣傳，廣泛發(fā)動，使每一間辦公室、每一名干部、教師都做到人人參與，積極行動。明確我校本次常規(guī)月活動的主旨——認真總結我校多年來開展教學常規(guī)月活動的經驗，然后從學校實際情況出發(fā)制定具有創(chuàng)新性、可操作性的活動方案，采取積極有效的有效措施來提高本次活動的質量和效益。
1、召開全體教師及教學管理人員會議，傳達部署開展“教學常規(guī)月活動”的重要性和必要性，要求全校上下掀起開展“教學常規(guī)月”活動的`熱潮。
2、實行級部負責人、教研組長學科負責制。召開學科教研組長會議，研究部署適合學科特點的教學常規(guī)落實的措施。
3、確定學習目標，加強理論學習研究。
4、全體教師根據(jù)本次常規(guī)月主題，寫出自我剖析材料，結合所任學科特點，制定好活動計劃。
5、宣傳發(fā)動階段總結檢查，了解各級部、教研組安排情況
（二）學習踐行階段。（9月6日-25日）
本階段主要總結梳理我校一年來貫徹落實《行動意見》的成效及問題。教育每一名干部、教師都要認真撰寫總結反思報告和今后個人（學科）教學創(chuàng)新行動深化方案。根據(jù)上級文件精神，我校辦公會決定，在本階段，要重點做好“兩個結合”——把個體總結與集體研討結合起來，把反思與制定深化方案結合起來，引導我校全體教工認真對照《行動意見》找問題，邊總結、邊規(guī)劃，邊實踐、邊提高。
主要工作安排：
1、嚴格考勤，安排專人巡視查崗教師辦公、教學，重點是教師課堂常規(guī)和學生學習活動規(guī)范化的落實，加大力度，確保工作時間。
2、定時定點全員集中學習《濱州市中小學教學創(chuàng)新行動意見》，進一步明確要求，做到有規(guī)可循。
3、規(guī)范教研活動、集體備課，確�；顒有Ч扇☆I導包教研組的辦法，堅決貫徹落實教研活動的規(guī)定，注重實效。開展兩次常規(guī)大檢查活動，促進教師教學創(chuàng)新活動。
4、本學期我們將圍繞落實“教學創(chuàng)新行動”開展一系列的教研活動，逐步完善“四段三步”的課堂教學模式，開展“示范課”、“觀摩課”、“達標課”等一系列的觀課評課及論壇活動，通過活動提升老師們的研究水平。老師們要要找準自身存在的問題，立足自身成長點，制定出個人發(fā)展計劃。
5、全面落實階段總結檢查，座談了解各辦公室活動情況，檢查相關材料。
（三）討論總結階段。（9月26-28日）
在前期充分學習、討論、反思的基礎上，開展全校性的以“踐行行動意見，助我改革創(chuàng)新”為主題的大討論，引領每位教師深入反思所在學科教學創(chuàng)新行動實施過程中的主要成效及問題，進一步規(guī)范個人的教育教學行為，增強教師教學改革創(chuàng)新意識和能力。撰寫總結反思報告或實踐體會，建立學校教學改革發(fā)展的長效機制。
主要工作安排：
1、活動結束后，組織開展“踐行行動意見，助我改革創(chuàng)新”征文活動。征文應選取作者本人在實施教學創(chuàng)新行動過程中的典型案例，用敘事性的方式描述，然后進行理性剖析和反思。學校將擇優(yōu)向區(qū)教研室推薦。
2、學校從整體方面分析得失，寫出工作總結。
三、加強領導，有效引領
為把本次活動開展的扎實有效，學校專門成立以丁校長為組長的第十七個“中小學教學常規(guī)月”活動領導小組和指導小組，把該項活動擺上重要工作日程，突出活動的主題和重點。從實際出發(fā)，采取靈活多樣的活動形式，激發(fā)我校教師參與活動的積極性，有效性，促進活動扎實開展，嚴防走過場或做表面文章的現(xiàn)象，真正使第十七個“中小學教學常規(guī)月”活動產生“以月帶年”的效應。
小學“比教學”活動方案6
根據(jù)本學期區(qū)英語教研室工作安排，10月22日我校將與寶塔、淳溪小學三校進行協(xié)作區(qū)交流活動。為了進一步提高我校英語教師的課堂教學能力，展示一節(jié)精彩的.英語課，同時結合我校英語教研組的計劃，決定舉行英語四年級新教材對話板塊教學設計評選活動�，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一、參賽對象：
全體英語教師。
二、活動內容與方式：
1. 主要針對譯林版義務教育教科書英語四年級上冊的Unit 5 Our new home內容進行設計，課型為對話教學：Story time，1課時內容。
2. 參賽教學設計以Word文檔為主，輔助教學PPT課件內容。具體包含內容參見附件。
3. 格式要求：⑴所有參賽教學設計須采用統(tǒng)一的“教學設計模板”(見附件)，提交紙質稿和電子稿(Word文檔文件及輔助電子課件);⑵頁面設置請使用A4紙，行距為20磅，正文用五號宋體;英文用Times New Roman五號字體。
4. 10月8—9日用壓縮文件形式將參賽作品發(fā)送給教研組長，郵箱：1111111111@163.com。QQ：1111111。
5. 10月10日進行現(xiàn)場教學設計展示評比活動，每位參賽老師根據(jù)PPT課件闡述各自教學設計。請各位英語教師及時安排好課務，準時參加活動。
三、活動要求：
1. 教案的編寫要充分體現(xiàn)新課標理念，符合英語學科特點。教學目標的設定應多個維度全面考慮;教學方法應注重學法的指導，激勵評價;教學過程注重創(chuàng)設情境引導學生學習，重視組織學生自主、互動式的學習活動，以及引導學生交流，評價。
2. 參賽教學設計須為作者本人原創(chuàng)，嚴禁抄襲，如借鑒他人研究成果必須標明出處。凡發(fā)現(xiàn)有雷同作品，取消參賽資格。
3. 評審由全體英語老師共同參與互評，并要求經驗豐富的李玉堂老師進行點評指導。評審組堅持公開、公正，本次評選設定一等獎、二等獎、三等獎。
附件：
參賽作品基本信息
作者姓名 學 校
設計主題
1.教學內容分析
2. 教學目標分析
3. 教學重點、難點分析
教學重點：
教學難點：
4. 教學過程設計(注意：每一教學步驟后要說明設計意圖)
步驟1：
設計意圖：
步驟2：
設計意圖：
步驟3：
設計意圖
5. 教學板書設計
6.教學評價設計
評價內容：
評價方法：
小學“比教學”活動方案7
一、指導思想：
綜合實踐活動是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我在內聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。因此必須以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實《基礎教育課程改革綱要》(實行)的有關要求，結合學校發(fā)展的特色要求，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。
為此，每位綜合實踐課老師要認真學習新課程標準、更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系，讓學生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐，使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發(fā)展，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。
二、綜合實踐活動課程目標：
1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、了解信息技術、勞動技術、探究法的一些常識。
3、使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的情感。
6、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質和能力，培養(yǎng)學生的綜合能力。
三、主要工作任務：
1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。
2、充分利用區(qū)域內開辟的綜合實踐活動基地，積極開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供綜合實踐活動的舞臺。
3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究。
4、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結合起來，也要與學校的課題研究結合起來，辦出學校特色。
5、本學期的綜合實踐活動要與學科課程一樣對待，制定每個班級活動的計劃，包括長線活動和短線活動，且每一堂課都有一個相應的教案。
四、各年級課程內容及形式：
綜合實踐活動課程主要包括三方面的內容：研究性學習、勞動技術教育和社會實踐。
基于對這門課程要求的思考和課程對三方面內容的規(guī)定，課程實施初步安排如下：
3——6年級：
周課時：2課時
形式：主題活動、社會調查、社會實踐、小型課題研究為主。
活動側重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產生問題，轉化成課題，讓學生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題。 具體內容：嘗試以研究性學習為重點的綜合實踐活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的'能力，激發(fā)學生的探究意識和創(chuàng)新精神。
1、學生自行搞好個人衛(wèi)生，學會照顧自己，做到自己的事情自己做。
2、學會使用常用的工具，遇到緊急事情會打求助電話。
3、參加地方服務，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。
4、觀察周圍的社會，從生活中尋找疑問，產生問題，作為研究課題。
5、通過多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問題。
在這個階段，學生在教師的指導下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識、情感、態(tài)度、意志品質上都得到了培養(yǎng)。根據(jù)上級指示，本學期本校3至6年級活動主題如下：
三年級：“認識自我”
活動建議：
活動一：我的名字的由來
活動二：認識我自己(我的優(yōu)缺點)
活動三：展望未來的我
四年級：我愛我家
活動建議：
活動一：我的家庭成員
活動二：我的父母
活動三：我的小天地(布置我的小居室)
活動四：我的成長足跡(制作我家庭相冊)
五年級：我可愛的校園
了解學校的歷史(如什么時候建校，當時學校的規(guī)模，歷任校長、師資變化等)，學校歷年所獲得的榮譽，學校未來的發(fā)展展望等。通過這些探究，感悟學校的變化。
六年級：我的家鄉(xiāng)
活動分二個階段進行，建議：
活動一：家鄉(xiāng)的昨天
了解家鄉(xiāng)原來人們的居住環(huán)境、生活環(huán)境、文化生活、經濟狀況、醫(yī)療等情況
活動二：家鄉(xiāng)的今天
了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的變化，生活的變化，文化生活、經濟
狀況、醫(yī)療設施等變化。
活動三：家鄉(xiāng)的展望
了解家鄉(xiāng)未來發(fā)展規(guī)劃。
小學“比教學”活動方案8
主辦單位：z縣教學研究室
承辦單位：z鎮(zhèn)z小學
一、主題：優(yōu)化課堂、提高課效
二、指導思想：全方位展示z小學教育教學、教育科研、校本研訓、課堂教學、學校管理等成果，共同探討全縣小學優(yōu)化課堂、提高課效，高效教學常規(guī)管理的'策略；觀摩z小學正在努力爭創(chuàng)的學校特色（寫字教學，學生課外閱讀）。
三、展示課要求：高效、和諧、本真。
四、活動時間：4月16日（星期五）
五、活動地點：z小學
六、活動主要內容：
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1、時間：8：20以前；
2、地點：z小學電教室；
3、學校負責人：z
�。ǘ﹨⒂^展示。
1、時間：8：20——9：00
2、地點：z小學電教室
3、學校負責人：z
4、主要觀摩內容：
a、觀看z小學簡介的視頻，包含教育教學、校本研訓、寫字教學、課外閱讀等活動視頻（自動重復滾動播放，邊查閱資料邊觀看）；
b、z小學教師備課情況（重點是教學預案使用情況，包括教學點教師）；
c、z小學學生部分作業(yè)；
d、z小學教師讀書筆記；
e、z小學校本研訓資料（主要是20xx年秋季學期資料）；
f、z小學寫字教學相關資料（特色）；
g、z小學學生課外閱讀指導相關資料（特色）。
�。ㄈ┱n堂觀摩（第一節(jié)：9：10——9：50）
學科 主講人 畈小 責任人 畈小 評課人 鄉(xiāng)鎮(zhèn) 評課人 主持人
品社z5—8人z
科學z5—8人z
美術z5—8人z
評課活動：9：50——10：20
�。ㄋ模┱n堂觀摩（第二節(jié)：10：30——11：10）
學科 主講教師 畈小 責任人 畈小 評課人 鄉(xiāng)鎮(zhèn) 評課人 主持人
音樂z5—8人z
英語z5—8人z
體育z5—8人 z
評課活動：11：10——11：40
�。ㄎ澹┲胁停ǜ鲉挝唤M織教師自理）時間：11：40——13：30
�。┯^摩z小學學生每天十分鐘練字。
時間：13：40——13：50
（七）課堂觀摩（下午第一節(jié)：13：50——14：30）
學科 主講人 畈小 責任人 畈小 評課人 鄉(xiāng)鎮(zhèn) 評課人 主持人
語文z5—8人z
數(shù)學z5—8人z
評課活動：14：30——15：00
�。ò耍┙處熂虚_會
時間：15：00——16：30（爭取下午4：00結束）
地點：六樓階梯教室
會議主持人：教研室z
會場布置責任人：z
鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶隊責任人：中心學校（縣直小學）分管教學教研的副校長或主任。要求每個單位不少于10人參加集中開會。
會議內容：①教育局汪局長講話。②z小學代表發(fā)言。③教研室布置工作。
小學“比教學”活動方案9
教學內容：
1、什么是體育課？為什么要上體育課？
2、養(yǎng)成正確的身體姿勢
3、人體的形態(tài)。
教學目標：
認知目標：明白體育課的真正含義以及意義；養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求；人體形態(tài)的名稱。
教學重難點：學生的認知水平與記憶力水平。
教學過程：
一：導入部分（9-13分鐘）
課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學內容和教學目標，步入課堂。
教與學的方法：（1）導入語：小朋友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小朋友上體育課？體育課的真正作用是什么？（2）學生作答，教師點評，糾正不足之處。（3）作出總結，可讓學生來總結。
注：體育課是由老師指導大家做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增強體質，完善內
部組織，長大才能更好地為祖國服務??
二：基本部分（15-19分鐘）
導語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的.。
教與學的方法：（1）導語；（20讓學生分小組討論，派代表回答。（3）教師觀察學生討論。（4）學生總結，教師評價。（5）讓個別學生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。
注：（1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。（2）立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。（3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。
三：結束部分（9-15分鐘）
�。�1）導語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。
讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如：踝關節(jié)踢足球時控制球的能力。
注：講解的內容包括頭，頸，肩關節(jié)，肘關節(jié)，腕關節(jié)，髖關節(jié)，膝關節(jié)，踝關節(jié)，上下肢
（2）游戲：指鼻子
游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當教師發(fā)出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。 游戲規(guī)則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。 教與學的方法：（！）教師簡單講解游戲方法，并做示范。（2）師生共同進行練習。（3）教師進行評價。
�。�3）總結上課內容，宣布下課，師生告別。
課題：母雞愛小雞
教學內容：
1，排成四路縱隊
2，母雞愛小雞
教學目標：
認知目標：通過教學，使80-90%學生明白縱隊是怎么排的，以及通過游戲使學生明白大的同學要愛護小的同學，互相愛護。
技能目標：通過教學，使學生初步掌握跑的基本技術。
素質目標：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調性，促進學生下肢肌肉關節(jié)、韌帶、和內臟器官機能的發(fā)展。
情感目標：培養(yǎng)運動感情，勇敢果斷，團結友愛，積極進取的品質和愛國主義教育。
教學重點難點：排成四路縱隊。
教學過程：
一：收心熱身導入情節(jié)
�。�1） 課堂常規(guī)：整隊，師生問好，宣布本課內容，導入情境教學。 組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。
導入語：小朋友們，在農村一大清早有什么動物在墻頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣把人從被窩里叫醒的？你說它好不好，是不是很優(yōu)秀？
小朋友們齊生回答：是公雞
�。�2） 模仿動物的叫聲和跳躍
大公雞：喔喔喔地叫 小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀
企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體
猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。 袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。
小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。
注：老師講出動物名稱，誘導學生動腦經創(chuàng)新，針對不足，加以糾正。
二：故事情節(jié)發(fā)展
導語：小朋友今天大公雞進行集訓，大家想不想加入他們隊伍集訓，看看它們是怎么訓練的。
教與學的方法：（1）教師講解方法，并進行簡單的示范。（2）學生進
行分組分排練習。（3）教師仔細觀察，對錯誤的加以糾正。（4）把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓練后進行講解。（5）在隊列練習前向學生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。
排成四路縱隊的排法：當教師喊“成四路縱隊
—集合”口令，并做出
手勢（左手握拳于胸前屈肘，
拳心向內，右臂前平舉，
掌心向下）時，
排頭學生按口令指示的隊形，距離教師2-3
米處站好，其余學生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。
注：因學生反應能力較慢，因此需要結合“解散”
“集合”來訓練他們的反應能力，提高集合的速度。
三：尾聲恢復
1
，游戲：母雞愛小雞
教學的方法：（
1）導入：小朋友，小雞們集訓順利結束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災難的。（2）教師講解游戲方法與規(guī)則。（3）組織學生進行游戲，教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學生玩得盡興。（4）仔細觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時進行糾正。
小學“比教學”活動方案10
泰合小學20xx年春季教師“課內比教學”活動方案 為了響應府城中心學校在中小學教師中深入開展“課內比教學”活動的號召，按照《府城中心學校中小學教師“課內比教學”活動方案》的部署與要求，特制訂本活動方案。
一、活動主題
苦練內功，外塑形象，錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長，打造泰合小學優(yōu)質教師群體。
二、活動目標
開展教師“課內比教學”活動，重點是進行教學基本功比武。以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高。
三、活動內容
教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的`基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
要求50歲以下教師都要參與說課、講課活動。學校將建立相關制度，保證活動順利進行。
積極主動開展校本教研和網(wǎng)上教研，結合高效課堂實施進度，探索成熟的教學形態(tài)，完善課堂教學模式。借此次活動的東風，打造一支基本功過硬的優(yōu)良教師隊伍。
四、活動形式
結合我校實際開展多種形式的活動。主要表現(xiàn)為“三個結合”：與養(yǎng)成教育相結合，與課堂教學相結合，與高效課堂構建相結合。通過說課、主講公開課、集體備課反思、集體評課評議等方式，推選骨干教師，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，打造出一支名師隊伍。
五、活動安排
六、活動措施
1．加強組織領導。高度重視教師教學基本功比武活動，成立活動領導小組，李海橋校長任組長，教務處各位同志及教研組長任組員。遵循教育教學規(guī)律，科學制定具體實施方案。
2、加強學習，引領成長，指導教學。積極組織參加各種形式的學習，為老師的課堂教學領航。
3、多管齊下，緊抓契機，以比促教。多方面整合資源，以課內比武為過程，以課堂教學有效高效為活動目標和結果。將本次活動，落到實處。
2．建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為推薦、評選骨干教師、優(yōu)秀教師的必備條件。學校會整理好每一位教師的教學比武資料，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。
小學“比教學”活動方案11
我校組織各教研組進行了認真的學習《海口市中小學教學規(guī)范管理年活動工作方案》，了解了文件內容和規(guī)則精神。通過學習，使我們認清了形勢，掌握了方向，在此將學習的體會總結如下：
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光�？鬃釉f：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！币幻蠋�，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
教師是人類文明的傳承者，培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新人才，教師是關鍵。先進的教育理念要靠一流的'教師隊伍去實踐，出色的教育業(yè)績要靠過硬的教師隊伍去開創(chuàng)。農村學校教師隊伍基礎差，底子薄，信息落后。如何克服教師專業(yè)發(fā)展的障礙，如何激勵教師通過自我塑造、自我發(fā)展來促進自己的專業(yè)發(fā)展，我認為要做到以下幾點：
1、學習教育教學理論、基礎知識、基本技能
堅持集中學習和自學相結合，有針對性地解決自己在教育教學方面存在的問題，掌握前沿的教育教學的理論，推動教師的自主、全面發(fā)展。引導教師養(yǎng)成反思的習慣。反思自己的教育教學行為，用科學的教育理念指導自己的工作實踐，促進自己的專業(yè)化發(fā)展。
2、承擔相應的教育科研課題。
全體教師參與，著力解決農村學校在管理和教育教學實踐中出現(xiàn)的突出問題，著眼于提高教師自身的科研意識和研究能力，促進教師不斷發(fā)現(xiàn)、認識和掌握管理與教育教學規(guī)律。工作計劃
3、加強同伴之間的交流
除了利用教研組活動時間，組織教師開展學習交流外，還要開辟“校本教研”，鼓勵教師平等交流，使教師的思想、觀念發(fā)生碰撞，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
4、激勵教師爭優(yōu)創(chuàng)先
在工作上支持教師，激勵教師爭優(yōu)創(chuàng)先，為他們提供展示的平臺和成功的機遇，使他們能各盡其能，激發(fā)他們的工作熱情。力求給教師提供盡可能多的參與空間，讓教師積極參與到活動中來。每學期，要組織教師互相聽評課，結對幫扶。組織教學基本功大賽，組織教師外出參觀學習，組織評選、課改能手、教學骨干、模范班主任、優(yōu)秀教師等。請優(yōu)秀教師介紹經驗，強化競爭意識。也將教師日常的活動與其專業(yè)發(fā)展較好的結合了起來，達到了改進工作中薄弱環(huán)節(jié)的目的，極大地調動了教師工作的積極性。
5、促進教師的專業(yè)化發(fā)展
解決教師在教育教學實踐中遇到的困難，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。是調動教師自我發(fā)展的有效方法。經常傾聽教師的呼聲，解決教師實際需要，以誠待人，以情感人，以理服人，促使了教師謀求進一步發(fā)展的欲望和動力。
培養(yǎng)學生良好的行為習慣說起來容易，做起來難�！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任，“教育者先受教育”。教師必須尊重每一個學生做人的尊嚴和價值，要千方百計地保護孩子的自尊心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這類愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。
以上是我學習《�？谑兄行W教學規(guī)范管理年活動工作方案》后的一點心得體會。作為一名教師，在今后一定要嚴格按照《�？谑兄行W教學規(guī)范管理年活動工作方案》來開展自己的教學工作，使自己的工作做得更加扎實有效。同等對待每個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
小學“比教學”活動方案12
為促進課堂教學的有效性，進一步促進信息技術在教學中的有效運用，全面提升我校教師利用多媒體設備和優(yōu)質教育資源進行教學的能力，轉變教學方式，提高教育教學質量，決定在全校開展賽課活動，具體方案如下。
一、活動目的
在扎實推進教學新常規(guī)的基礎上，開展賽課活動，聚焦課堂，促進教師教的行為轉變和學生學的'行為轉變，建設高效課堂，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助推學生的生命成長。
二、組織領導機構
組長：____
副組長：____
成員：____
三、參賽對象
全校所有在職任課教師，40周歲以上的教師自愿參加。
四、活動方式
（一）全員曬課活動
參賽學科：語文、數(shù)學、英語、科學、綜合學科
參賽內容：賽課內容由學校統(tǒng)一提供，課堂教學中教師依據(jù)教學新常規(guī)的指導意見，有效結合多媒體，學為主的課堂。上課時間為35分鐘。
時間安排：10月26日至11月23日
科目
賽課動員大會
第一周賽課
第二周賽課
第三周賽課
賽課總結大會
語文數(shù)學英語科學綜合學科
10月26日
11月2日至11月6日
11月9日至11月13日
11月16日
11月20日
11月23日
五、評委安排：
賽課評委由學校中層及學科骨干教師代表組成。
六、賽課成果
各學科賽課評選出一等獎、二等獎各若干名。
七、賽課相關事宜：
1.各學科教研組于10月30日前將各自的賽課安排表發(fā)送到
郵箱____;
2.賽課前一天公布賽課內，教師開放備課；
3.賽課前一小時抽取上課順序；
4.賽課后教師要將教案、課件、教學反思，于當周時間發(fā)送到郵箱____;
5．賽課教師自行安排人員拍攝課堂實錄,并上傳到數(shù)字化校園。
____縣實驗小學
10月25日
小學“比教學”活動方案13
一、活動目的：
為了提高全體數(shù)學教師的'教材鉆研能力，培養(yǎng)教學骨干，更深入的開展課題（數(shù)學優(yōu)質課堂中培養(yǎng)學生學習興趣與教學技藝運用的研究）研究，提高數(shù)學教學質量，使教師們能一展自己的風采，學校特舉行此次數(shù)學教學設計比賽。
二、參賽要求：
1、參賽對象：以個人為單位，40歲以內青年教師參與。
2、比賽內容：為做到公平公正，參賽教師將抽取現(xiàn)任年級本冊教學內容作為參賽內容。內容由評委選擇確定，即從每個年級選擇五至六個教學內容，再由各年級備課組長抽簽確定本年級具體內容。
3、比賽時間定于第八周星期二下午2：00開始，地點階梯教室，比賽時間為一小時。
三、獎項設置及評審辦法
本次比賽設一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名
四、比賽評委名單：
劉名松、李青松、廖香煌、王建明
五、評分標準：
見附表。
興國縣洪門小學
小學“比教學”活動方案14
一、參加對象
鞋蒲市小學各校區(qū)35周歲以下青年教師：1981年12月1日-1986年12月1日
二、評比時間
20xx年12月20日（周二）
三、評比形式
提早一天半告知課題，課后整理好教案當天（按新備課方案備課形式）上交。
四、評分標準：
參考《鞋蒲市小學智慧課堂評估標準》
五、
雙井頭校區(qū)各個教室
六、評比程序
1、參賽教師先申報所教年級：（低段：二、三年級；中段：四、五年級；）
2、參賽教師請于12月16日（本周五）下午3：00至龜湖校區(qū)教導處抽取上課節(jié)次和班級；
3、參賽教師提早5分鐘進教室準備上課；
六、免賽條件（可自由選擇參加與否，如不參加需向教導處提供榮譽證書復印件）：
1、連續(xù)兩次獲得金鑰匙杯一等獎者免一次；
2、近三年獲得區(qū)、市級名師、三壇、市骨干稱號者免一次；
3、近三年獲得區(qū)優(yōu)質課一等獎及以上者免一次；
七、備注
1、教學用具請老師自備（尤其是科學、美術學科材料的準備）；
2、功課的臨時調動請各位老師支持；
教導處
小學“比教學”活動方案15
根據(jù)鹽城市教育局、東臺市教育局通知精神，充分彰顯學校近年來的建設成果，展示學校實施素質教育的水平，進一步提升學校的辦學層次，我校計劃于 11月10日 — 11月16日 舉行“開放周”活動�；顒悠陂g向社會和家長開放活動，促進學校、家庭和社會的廣泛交流和溝通�，F(xiàn)提出活動方案如下：
一、指導思想
學校圍繞“育人為本，促進教育均衡，營造教育和諧”這一主題，以提升社會滿意度、家長滿意度為出發(fā)點，以擴大開放、增進交流為目的，以促進教育教學改革為核心，以提高教學質量為根本，創(chuàng)新設計，營造有利于課改推進的學習氛圍，提高課堂教學效果,以促進學生素質的全面發(fā)展，教師教學能力的全面提升，全面提高辦學效益，使學校不斷上水平、樹品牌、登臺階。整個活動安排注重全方位、全程化和序列化，充分體現(xiàn)社會與家長參與選擇的民主性和開放度。
二、開放內容：
1、課堂教學
2、作業(yè)布置與批改
3、辦學設施
4、教學質量
5、學生養(yǎng)成教育
6、開放特色活動
教育教學成果展示 家長會專題講座 籃球特色展示
心理教育咨詢
三、時間安排及實施步驟：
為確保本次教學開放周活動順利進行，學校研究決定分三個階段實施。
第一階段（11月3日——11月9日）：準備階段
1、宣傳發(fā)動。召開會議，統(tǒng)一思想，下發(fā)方案，布署工作。
2、認真準備。
教導處：抓常規(guī)教學工作的落實；
教研組：安排好本組開放日的具體工作并組織實施，要求分工明確，責任到人；
總務處：具體負責抓環(huán)境衛(wèi)生和校園文化氛圍的營造，作好教學設備的檢查維護和資料拍攝。
少先隊：抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育。協(xié)助辦公室做好宣傳報道工作。
辦公室：作好協(xié)調和宣傳報道工作；
第二階段（11月10日—11月16日）：實施階段
1、重點時段安排
11月12日、13日、14日，課堂教學、課外活動、教學設施對外開放，邀請各屆人士特別是家長聽課，走進課堂，現(xiàn)場了解教師作業(yè)批改、備課情況。原則上全校所有年級所有學科全部開放，各班邀請的不同層次的家長不少于10人。開放周其他時間歡迎家長到校參觀聽課，歡迎各界人士到訪指導。
2、各年級推薦的公開課
時間 午別 課次 教學內容 科目 教者 上課地點 備注
3、12日—14日，開展教師工作學習成果展示活動。集中展示1年來教師的優(yōu)秀備課筆記、聽課筆記、教學論文、教學科研成果、獲獎證書等。
4、10日—14日，舉辦師生書畫展。集中展示教師學生的書法、繪畫作品、德育手抄報、心語箴言等。
5、14日上午，邀請市、鎮(zhèn)人大代表、學校教師代表召開座談會，圍繞“辦一流學校，率先基本現(xiàn)代化”的奮斗目標，征求對學校建設發(fā)展的意見。14日下午，舉行籃球對抗賽觀摩活動。
6、11日下午2時和11月14日下午2時在學校餐廳分別召開一年級、六年級家長會，向家長介紹本校一年來的建設情況、發(fā)展規(guī)劃，面向家長舉行家教知識講座，請家長對學校工作測評，提出寶貴建議。
7、15日上午，舉行城市精神進校園、學習湯紅霞精神為主題的`演講比賽。16日上午，召開鎮(zhèn)村教育行風監(jiān)督員會議，聽取對教育行風建設的工作意見。
第三階段（11月17日—11月20日）：總結反饋階段
1、各年級組、各班要統(tǒng)計家長參與情況、整理《開放周活動意見反饋表》，寫出活動小結和情況通報并將以上資料交教導處。
2、全體教師要根據(jù)本次教學開放周的課堂教學或其它活動中自己所遇到的問題、理論思考、教學反思等撰寫一則教學案例及資料上交到教務導處。
3、學校寫出整個開放周活動的總結和情況通報。11月20日前將活動情況報普教科。
四、措施保障
1、“開放周”活動堅持全面開放與重點邀請相結合，對所有家長開放的同時，有針對性的邀請不同層次的家長參與。
2、值周辦公室、總務處、工會和各年級組還要安排好家長的接待和座談溝通工作。
3、教導處負責活動方案的具體組織與實施。
4、校長室負責各部門的協(xié)調。
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