“老師來(lái)做雞媽媽?zhuān)�小朋友�?lái)做雞寶寶，我們一起來(lái)玩游戲，好嗎？”歌游戲“我給小雞取名字”正在熱熱鬧鬧地進(jìn)行著。誰(shuí)料我話音剛落，王伊君皺著眉頭問(wèn)：“雞爸爸呢？”璇璇馬上也問(wèn)：“對(duì)呀，雞爸爸呢？”張魯浩有個(gè)姐姐，他著急地追問(wèn)：“張老師，還有雞姐姐呢？”孩子們一下子熱鬧開(kāi)了在：“還有雞爺爺、雞奶奶呢？”“雞阿姨、雞叔叔呢？”班里像炸開(kāi)了鍋，問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，游戲倒像被遺忘了。

面對(duì)孩子們高漲的情緒，我機(jī)靈一動(dòng)：“小朋友們，那你們認(rèn)為誰(shuí)是雞爸爸？誰(shuí)是雞姐姐、雞爺爺、雞奶奶呢？”

孩子們又開(kāi)始動(dòng)腦筋了，他們馬上挑選出各自的角色。最后，連我雞媽媽的頭銜也被奪了去。孩子們?cè)谧园l(fā)的游戲情景中不亦樂(lè)乎，而我也樂(lè)在其中，扮著小雞坐在一旁，等著哪一位雞媽媽來(lái)把我買(mǎi)去。

孩子的思維來(lái)自他們的生活經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)真是出乎我們大人的意料。如果你在和一起學(xué)習(xí)、游戲時(shí)，遇到孩子偏離你的思維軌道，你會(huì)怎樣做？你會(huì)和他一起尋找“雞爸爸”嗎？