王老師：
你好！你的禮物政陽(yáng)非常喜歡，把它擺在自己最心愛(ài)的地方，天天看，當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句話，是對(duì)著禮物說(shuō)的：王老師，你說(shuō)你讓我以后怎么能忘掉你呢？每當(dāng)同事來(lái)家里，她就先介紹她的禮物，看得出，她對(duì)你寄予的感情有多深……
陽(yáng)陽(yáng)去小學(xué)三天了，她很不開(kāi)心，但硬撐著，開(kāi)學(xué)前咳嗽感冒，現(xiàn)在好了，精神狀態(tài)不好，第一天，她對(duì)老師說(shuō)：老師，我想吐。老師說(shuō)：快去廁所吐去。她說(shuō)他很難過(guò)，說(shuō)跟老師說(shuō)話，是為了讓老師看看自己，但老師沒(méi)理她。
第二天，她說(shuō)小黃帽丟了，跟老師說(shuō)，老師一把把她推開(kāi)了，沒(méi)聽(tīng)她說(shuō)完，晚上回來(lái)后，媽媽給老師打電話，問(wèn)她簽名的事，陽(yáng)陽(yáng)接著說(shuō)要跟說(shuō)話，但老師說(shuō)她手機(jī)沒(méi)電了，讓她明天說(shuō)，她突然哭了，說(shuō)王老師愿意跟她說(shuō)話
今天，她哭了，說(shuō)不想上學(xué)了……
看到能進(jìn)來(lái)，跟王老師說(shuō)說(shuō)話，真愁啊……但愿她很快適應(yīng)吧。不過(guò)，她的老師連我都覺(jué)得怕。
最后，祝王老師好人平安。

我的回復(fù)——

陽(yáng)陽(yáng)媽媽：
你好！
收到你的郵件，我也很驚訝。看完你的這一小段紀(jì)錄，我心里一陣酸痛，多多少少都會(huì)有些失落感。小學(xué)和幼兒園是兩個(gè)截然不同的學(xué)段，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)到衣食住行，從培養(yǎng)目標(biāo)到組織活動(dòng)，都有一定的區(qū)別。我想，可能由于剛剛開(kāi)學(xué)，一切工作比較緊張和焦亂，老師對(duì)班上的新生還不太熟悉，所以不可能

@_@我是分割線@_@

全面關(guān)注到每一個(gè)孩子。再加上陽(yáng)陽(yáng)的強(qiáng)烈性格，所以很容易就會(huì)受到傷害，她一時(shí)還無(wú)法適應(yīng)，從而引發(fā)一系列心理、學(xué)習(xí)、生活等方面問(wèn)題。這時(shí)候，父母的態(tài)度是調(diào)節(jié)孩子情緒變化的關(guān)鍵所在，做一個(gè)最好的傾聽(tīng)著，讓陽(yáng)陽(yáng)把心中的不愉快通通說(shuō)出來(lái)，釋放自己的情感，然后再根據(jù)不同的事情，引導(dǎo)她學(xué)會(huì)分析。
關(guān)于老師不接聽(tīng)孩子電話的事情，我向我能理解，因?yàn)槲矣袀�(gè)同學(xué)在小學(xué)做班主任，有一次我用家里的電話給她打電話，一下午始終無(wú)人接聽(tīng)，晚上我用手機(jī)又給她打，打通了，我問(wèn)她之前為什么沒(méi)接電話，她毫不夸張的告訴我，陌生電話她不敢接，因?yàn)楹ε率羌议L(zhǎng)的。一開(kāi)始我很不理解她的做法，為什么家長(zhǎng)的電話就不接聽(tīng)？但聽(tīng)過(guò)她的一番訴苦之后，我才知道：小學(xué)班主任壓力特別大，除了完成教育教學(xué)質(zhì)量外，還要參加各種教研、論文攥寫(xiě)、批閱作業(yè)等事情，大量的工作已經(jīng)占據(jù)了她的業(yè)余生活和休息時(shí)間，她和我同一年參加的工作，短短四年，她就累的腎臟不好了，她很害怕了。當(dāng)然，這還要因人而異。不過(guò)，在教育成長(zhǎng)的道路上，每經(jīng)歷一個(gè)階段都需要有一段磨合期，教師與學(xué)生之間的磨合、教師與家長(zhǎng)間的磨合，可能等彼此間剛剛熟悉或是形成默契的時(shí)候，又要面臨分離，轉(zhuǎn)向下一個(gè)階段。所以，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化，要學(xué)會(huì)調(diào)整心情。
昨天早上，我騎車走在大緯二路上，突然間看到一個(gè)非常熟悉的黃色身影坐在自行車的后座上，一個(gè)高大而又憨實(shí)的身影在用力的蹬著自行車。“是陽(yáng)陽(yáng)和她的爸爸。”這是我第一反應(yīng)，我又驚又喜，從后面偷偷摸了一下孩子的頭，陽(yáng)陽(yáng)扭頭看到了我，可能沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。雖然只是短短的說(shuō)了幾句話，但看到陽(yáng)陽(yáng)那靦腆的笑容，我的心中流露著一種說(shuō)不出的喜悅。今天早上騎車走到同樣的位置，我四處觀望，多么希望再次看到那個(gè)熟悉的小背影......
孩子的心思是細(xì)膩，孩子的情感也是脆弱的，雖然我們不能保證不讓孩子受到一頂點(diǎn)的傷害，但我們可以選擇盡可能的少讓孩子受到傷害，或是在最短時(shí)間內(nèi)幫她撫平傷口，這也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所必需的內(nèi)容。
愿陽(yáng)陽(yáng)早日適應(yīng)小學(xué)生活，陽(yáng)光的笑容永遠(yuǎn)屬于她！