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如何當(dāng)好一個高中班主任
導(dǎo)語：高中班主任是個神圣的職業(yè)，是學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的指路人。做好高中班級教育，實行規(guī)范有效的管理，全面提高和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)成為國家的棟梁之才，是班主任的職責(zé)所在。
如何當(dāng)好一個高中班主任 1
一、創(chuàng)建良好的班集體
針對一個班集體來講，其和睦性、團(tuán)結(jié)性、積極性非常重要。只有創(chuàng)建良好的班集體，才可以確保教師教學(xué)實踐活動的順利進(jìn)行。
第一，注重培養(yǎng)班干部
在高中階段，班主任應(yīng)當(dāng)讓全班學(xué)生對班干部隊伍進(jìn)行民主選舉，創(chuàng)建班委組織。班主任應(yīng)當(dāng)善于啟發(fā)班干部，支持與激勵班干部敢于嘗試，且定期培訓(xùn)班干部，以提高班干部的工作能力。要讓班干部發(fā)揮自身的模范帶頭作用，自覺地承擔(dān)班干部的義務(wù)與責(zé)任，為班級的其他學(xué)生做好榜樣。除此之外，班主任應(yīng)定期舉行班干部會議，合理分配工作任務(wù)，解決班級面臨的一系列問題。只有班主任的引導(dǎo)與啟發(fā)，班干部的大力配合，才可以實現(xiàn)理想的管理成效。
第二，應(yīng)當(dāng)注重班級文化的建設(shè)
一般來講，在開學(xué)之初應(yīng)重新調(diào)整班集體。鑒于此，班主任要引導(dǎo)學(xué)生重新對班級進(jìn)行布置，如將一些富有教育意義的名言警句張貼在教室的墻壁上，從而營造濃郁的班級學(xué)習(xí)氣氛。在布置教室的時候，班主任要能夠根據(jù)學(xué)生的個性特點，縱覽全局，重視細(xì)微之處，制定班級文明條例，以對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，確保有條例可依，不斷地激勵學(xué)生上進(jìn)。并且，可以在教室后面的空白黑板處設(shè)置評比欄，在教室的一角設(shè)置圖書架，從而使學(xué)生的視野得以拓展。除此之外，班主任還要設(shè)計班級日記，對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行把握。
第三，應(yīng)當(dāng)注重道德教育與養(yǎng)成教育
高一學(xué)生會對學(xué)校的一些事物感到憧憬與新奇，一些學(xué)生的自我約束力比較差，又不愿被班主任或班干部管理，這就會導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，像遲到、曠課、上課喧嘩等。如果教師不對這些學(xué)生加以啟發(fā)與引導(dǎo)，就會使他們偏離正常的學(xué)習(xí)軌道。
因此，高中班主任需要做到以下幾點：
(1)樹立好的榜樣。班主任應(yīng)當(dāng)對自身的行為進(jìn)行規(guī)范，重視自我的一言一行，首先自己做到不早退與遲到等。班主任應(yīng)對平時的一些細(xì)微工作進(jìn)行落實，不斷地告誡自己應(yīng)嚴(yán)于律己、為人師表。
(2)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《中學(xué)生守則》的貫徹實施。以班級活動對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，在貫徹實施有關(guān)的規(guī)范與準(zhǔn)則的過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生注意衣著打扮、戴好校牌等。
(3)以各種方式對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。組織豐富多樣的班級活動，符合學(xué)生的心理特點，可以讓學(xué)生積極參與到班級管理工作中，實現(xiàn)班級管理質(zhì)量和教師管理與水平的共同提高。
二、有效地體現(xiàn)學(xué)生的自我管理
第一，應(yīng)當(dāng)營造良好的班級管理氣氛，讓所有的學(xué)生一起參與班級管理
在學(xué)生的自我管理當(dāng)中，班委起著非常重要的作用，對建設(shè)班風(fēng)與學(xué)風(fēng)至關(guān)重要。班主任應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生一定的自主權(quán)與空間，讓學(xué)生自主選擇班委成員，發(fā)揮班委成員的模范功能，體現(xiàn)其自我領(lǐng)導(dǎo)的號召力與核心凝聚力，推動班級良好氣氛的營建。教師應(yīng)適當(dāng)?shù)卦趯W(xué)生中間開展一系列互助活動，發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)功能，促使后進(jìn)生的進(jìn)步，讓學(xué)生由衷地?zé)釔郯嗉w，進(jìn)而激發(fā)所有學(xué)生管理自我的熱情。
第二，管理好問題學(xué)生
班主任應(yīng)當(dāng)誠懇地對待所有的學(xué)生，探究問題學(xué)生的具體成因，如社會原因、家庭原因、性格原因等，以誠心打動學(xué)生，讓學(xué)生自覺地改正錯誤，讓所有的學(xué)生都能夠積極主動地接受教育，從而形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三，應(yīng)當(dāng)敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理面臨的問題且及時解決
班主任應(yīng)當(dāng)將自我當(dāng)成班級的一員，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的功能，高度關(guān)注班級管理中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)且采取有效的解決策略;應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，對學(xué)生存在的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，傾聽學(xué)生的內(nèi)心世界，將自己變成學(xué)生的強(qiáng)大后盾。
第四，創(chuàng)建合理、嚴(yán)密的`班級管理考核機(jī)制
班主任應(yīng)合理地評估班級工作的完成情況，認(rèn)真地規(guī)劃學(xué)生的德育工作，還應(yīng)當(dāng)懂得創(chuàng)造條件，順勢引導(dǎo)，讓學(xué)生可以自覺地改正自身的壞毛病。例如，在一段時間之內(nèi)布置少量的、簡單的作業(yè)，讓學(xué)生自主完成，從而糾正學(xué)生抄襲作業(yè)的毛病;有效地借助運動會和自習(xí)課等提高學(xué)生的自我管理能力;啟動自我檢查、自我學(xué)習(xí)機(jī)制，持續(xù)地提高自我的管理能力。
三、掌握批評的技巧
教師應(yīng)懂得用贊揚(yáng)取代批評，以靈活的形式指點學(xué)生的錯誤，多多激勵與肯定學(xué)生。針對規(guī)劃好的教學(xué)目標(biāo)，班主任應(yīng)以最為理想的方式讓學(xué)生接受。倘若班主任需要批評學(xué)生，那么應(yīng)當(dāng)盡可能地用交流與商量的語氣取代嚴(yán)格的懲罰，如此，針對不愿意承認(rèn)錯誤、愛慕虛榮、個性較強(qiáng)的學(xué)生，能夠?qū)崿F(xiàn)理想的效果。
教師在選擇批評的時間與地點上，應(yīng)當(dāng)選用合適的時機(jī)與場合，盡可能不在周一和早晨批評學(xué)生，也不要當(dāng)眾批評學(xué)生。在公開的場合批評學(xué)生，會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，如此難以實現(xiàn)理想的批評效果，且會導(dǎo)致師生間產(chǎn)生矛盾，造成教師與學(xué)生關(guān)系緊張。教師務(wù)必認(rèn)真對待批評學(xué)生的過程，不可以草率，倘若一次難以實現(xiàn)理想的成效，那么就選擇其他合適的時機(jī)再進(jìn)行教育。除此之外，班主任要想搞好對學(xué)生的教育與批評工作，務(wù)必懂得控制自己的情緒，倘若教師的情緒面臨失控的情況，跟學(xué)生產(chǎn)生沖突，就難以實現(xiàn)理想的教育成效。
四、結(jié)語
綜上所述，對高中班主任教師來講，要想提高高中班主任管理工作的有效性，就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建良好的班集體，有效地體現(xiàn)學(xué)生的自我管理，掌握批評的技巧。只有如此，才能夠推動學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，為社會培養(yǎng)素質(zhì)較高的優(yōu)秀人才。
如何當(dāng)好一個高中班主任 2
一、不怕吃苦的決心
雖然我們一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是囿目前的國情，高中班級仍然頂著升學(xué)率的巨大壓力。這個壓力一部分分解給了家長和學(xué)生，一部分分解給了學(xué)校和老師。而這其中班主任的壓力難以想象。作為高中班級的班主任，一方面要做好管理班級的各項常規(guī)工作，另一方面要時刻關(guān)注同學(xué)們在校期間的各種表現(xiàn)，尤其是學(xué)習(xí)成績。為此，班主任需要經(jīng)常找學(xué)生談話，找家長溝通，找課任老師了解，全天候的陪著學(xué)生。我做班主任這么多年來，每天早出晚歸，有時節(jié)假日也不休息。沒有一點吃苦耐勞的精神，是做不到的�，F(xiàn)在，有些學(xué)生不愿意考師范，覺得做老師辛苦是很重要的一點原因。
二、不甘落后的雄心
一個年級十多個班級，由于多種原因，各班級總體水平總有一些差別。作為班主任無論帶什么樣的班級，都要具有不甘落后的雄心，通過召開主題班會和學(xué)生交流，并把這種精神傳遞給所帶班級的.學(xué)生。只有這樣，你不服輸、我不落后，你追我趕，形成良好的競爭態(tài)勢，全年級的整體水平才會提高。這么多年來，我所帶的班級一直都是中等水平，但是我始終用更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己和學(xué)生，
三、不屈不撓的恒心
有不少人認(rèn)為，班主任上任伊始，大刀闊斧，各種措施齊上，規(guī)章制度齊下，以為這樣以后就天下太平，高枕無憂了，其實不然，教育是長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，思想工作的反復(fù)性是行家們皆知的，學(xué)生的成長不是一蹴而就、指日可待的，它不是木匠運斧，三下兩下即可完工。它需要一個潛移默化的過程。再說，有些措施不是一個循環(huán)就能解決，其間還會有反復(fù)。這時班主任如果沒有恒心，那么班級管理好了幾天后必然新貌變舊顏。對此我在思想上有充分的認(rèn)識，心理上作好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，天天檢查，不斷小結(jié)，常抓不懈。在這持久過程中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣，養(yǎng)成了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)，把常規(guī)管理程序化，真正把行為管理內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。
四、不舍不棄的愛心
由于種種原因，一些學(xué)生心理素質(zhì)比較脆弱，尤其是高三年級每次�？贾�，一些成績不理想的學(xué)生，情緒低落，自己的真實心理不愿向別人透露，自我封閉。對此，我首先是不嫌棄、不疏遠(yuǎn)他們，再用真誠、熱情、的態(tài)度與他們逐個交談，給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，使他們在愛護(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗，接受老師的勸說，產(chǎn)生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，并把班主任的勸說、要求等轉(zhuǎn)化成信念，并逐步付于行動。因此，當(dāng)班主任要有一顆不舍不棄的愛心。
如何當(dāng)好一個高中班主任 3
1、要有愛崗敬業(yè)的責(zé)任心。踏實認(rèn)真的工作態(tài)度是做好班主任工作的基本前提，只有這樣才能持之以恒地創(chuàng)造性開展工作，始終充滿工作的激情和必勝的信心。
2、要有感染學(xué)生的學(xué)識和魅力。打鐵還需自身硬，做一名優(yōu)秀班主任的同時，在自己的學(xué)科領(lǐng)域必然具備扎實的專業(yè)本領(lǐng)，用廣博的知識和獨到的`教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。還應(yīng)有高尚的道德情操，用人格魅力感染學(xué)生。
3、要公平公正地對待每一個學(xué)生。優(yōu)秀班主任要包容和原諒學(xué)生在成長過程中的各種非原則性的錯誤。不能嫌貧愛富，更不能歧視那些在學(xué)習(xí)成績上落后的學(xué)生，要知道每一個學(xué)生都有優(yōu)秀的一面，也都有向上的意識。獲得尊重和認(rèn)可是自我提高的最大驅(qū)動力。
4、要抓住班級管理細(xì)節(jié)。 凡事預(yù)則立，班級創(chuàng)建初始，應(yīng)明確各項規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。對班級可能出現(xiàn)的各種突發(fā)事件、不良現(xiàn)象，要有應(yīng)對預(yù)案。針對特定學(xué)生可以單獨給其制定發(fā)展計劃，同時班級整體也應(yīng)有階段性的發(fā)展目標(biāo)。
5、要搞好班級文化建設(shè)。班級的輿論導(dǎo)向是否正確直接關(guān)系到良好班風(fēng)的形成，所以要牢牢抓住班級主流價值觀的建設(shè)與弘揚(yáng)。通過班主任每天的早例會，定期班團(tuán)會、黑板報等多種形式開展。
6、要培養(yǎng)使用好班級干部。班主任不可能事無巨細(xì)地每樣事件都事必躬親，一方面要培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，另一方面就是要使用好班干部，讓那些富有正義感，有一定協(xié)調(diào)管理能力的學(xué)生成為你的左膀右臂。
7、要善于與家長溝通，贏得他們對你工作的配合與支持。學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，品質(zhì)修養(yǎng)、“三觀”的確立主要還在于家庭生活，學(xué)校教育并非萬能，所以做為班主任應(yīng)尋求家長來配合學(xué)校管理教育好孩子。
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