班組長(zhǎng)怎樣管理員工

　　導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)人的性格有差異，能力有大小，作為班組長(zhǎng)，應(yīng)根據(jù)每個(gè)人的性格點(diǎn)和能力大小安排工作，盡量發(fā)揮其特長(zhǎng)。一件工作需要細(xì)心且有耐心的人才能完成，如果我們安排一個(gè)沒(méi)有這方面特長(zhǎng)的人，他是完不成任務(wù)的，作為班組長(zhǎng)考慮問(wèn)題就必須全面。

　　班組長(zhǎng)怎樣管理員工

　　首先，要讓員工正確認(rèn)識(shí)自己的能力。

　　能力來(lái)源于不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，在工作中顯得尤為重要。當(dāng)員工能夠清晰地認(rèn)識(shí)自己能力的時(shí)候，會(huì)更有信心，發(fā)揮自己的潛能，做好自己的工作和設(shè)計(jì)自己的發(fā)展。因此，要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能比武、幫助員工開(kāi)發(fā)自己的能力。在對(duì)員工進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的時(shí)候，可以在某種合適的方式幫助員工客觀認(rèn)識(shí)自己，如此一來(lái)，員工將會(huì)非常感激，將會(huì)更加愛(ài)崗敬業(yè)，拼搏進(jìn)取，做好本職工作。

　　其次，幫助班組員工揚(yáng)長(zhǎng)。

　　不同的員工可能有不同的長(zhǎng)處或者優(yōu)勢(shì)，只要有可能，要讓員工展示自己的長(zhǎng)處。比如通過(guò)崗位交流、崗位競(jìng)聘等方法方式為員工提供成長(zhǎng)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，找到適合自己的工作崗位，這樣才能表示出企業(yè)對(duì)員工的優(yōu)勢(shì)的重視，是有價(jià)值的，這樣員工就更樂(lè)于去發(fā)揮自己的能力，感恩企業(yè)并為企業(yè)盡心盡力。同時(shí)員工對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)有信心，越有可能在開(kāi)發(fā)其他的`能力方面更有信心和動(dòng)力。因此，注意發(fā)揮員工優(yōu)勢(shì)，會(huì)促進(jìn)員工開(kāi)發(fā)自己的能力，幫助員工崗位成長(zhǎng)。

　　第三，加強(qiáng)培訓(xùn)。

　　為了積極幫助班組員工增強(qiáng)工作能力，可以針對(duì)班組員工的具體情況，進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。其實(shí)，培訓(xùn)是對(duì)員工是一種很好的激勵(lì)與福利，根據(jù)員工的不同情況進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。比如學(xué)習(xí)教育、設(shè)備知識(shí)、操作技能、6S管理、TPM管理、改善案例、OPL案例等，提高員工技能水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，要將員工的優(yōu)秀成果共享，把優(yōu)秀案例精心提煉，匯編成教材，達(dá)到成果共享，起到共同進(jìn)步的目的。

　　第四，完善評(píng)價(jià)體糸。

　　通過(guò)對(duì)班組員工評(píng)價(jià)、績(jī)效考核及與崗位考評(píng)等綜合評(píng)價(jià)，規(guī)范程序，做到公平公正，并納入到崗位競(jìng)聘、晉升、評(píng)先晉級(jí)之中，這樣能夠在班組內(nèi)部營(yíng)造一種積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，引導(dǎo)員工朝積極、健康的軌道上發(fā)展，從而不斷提升工作質(zhì)量和工作效率，真正起到提升工作能力的重要作用。

　　班組長(zhǎng)怎樣管理員工

　　首先，與班組文化要深度融合，注重用文化提升班組活力。

　　班組文化要根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)際體現(xiàn)特色，把班組理念、精神和口號(hào)通過(guò)開(kāi)展對(duì)標(biāo)管理、6S管理、TPM管理、績(jī)效管理、崗位考評(píng)等糸列活動(dòng)融入到班組日常管理之中，建立各種管理制度。比如把“六源”查找、改善案例、OPL案例、紅旗機(jī)臺(tái)、優(yōu)秀征文等通過(guò)班組看板進(jìn)行宣傳，并根據(jù)積分評(píng)選對(duì)標(biāo)、“六源”、　改善案例、OPL案例等優(yōu)秀個(gè)人和班組，進(jìn)行激勵(lì)，取到物質(zhì)與精神激勵(lì)作用，從而增強(qiáng)班組和個(gè)人榮譽(yù)感，提升班組團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力。

　　其次，注重用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)班組活力，形成團(tuán)隊(duì)精神。

　　其實(shí)，班組主要以機(jī)臺(tái)為主體，多數(shù)員工集中在機(jī)臺(tái)，由于主客觀因素影響，大部份在一個(gè)工作崗位上工作幾年，甚至十多年，產(chǎn)生厭倦、厭煩和疲倦以及“做一天和尚撞一天鐘”的“混日子”心理，缺乏上進(jìn)心。因此，班組要多開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽、技能比武活動(dòng)和崗位輪換、崗位交流等措施，為員工搭建競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，體現(xiàn)“能者上、劣者下、平者讓”的.用人原則，讓員工能看到希望，給予員工施展能力的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心，調(diào)動(dòng)員工積極性，激發(fā)員工活力。

　　第三，注重用激勵(lì)增強(qiáng)班組活力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神。

　　要建立激勵(lì)機(jī)制，運(yùn)用精神和物質(zhì)激勵(lì)手段增強(qiáng)班組活力。制定面向個(gè)人、班組、機(jī)臺(tái)三個(gè)方面交叉評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，目標(biāo)明確、規(guī)范流程，同時(shí)進(jìn)一步完善個(gè)人、班組、機(jī)臺(tái)績(jī)效考核和個(gè)人崗位考評(píng)細(xì)則，做到公開(kāi)、公平、合理，不斷增強(qiáng)班組活力和團(tuán)隊(duì)精神。

　　班組長(zhǎng)怎樣管理員工

　　1、了解領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的期望

　　作為下級(jí)，必須準(zhǔn)確地了解上級(jí)的指示，以及上級(jí)指示的背景、環(huán)境和領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格。否則，費(fèi)了力氣反而沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果。當(dāng)有更佳的工作途徑時(shí)，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把自己的建議說(shuō)出來(lái)，讓領(lǐng)導(dǎo)比較全面、準(zhǔn)確地接受或者采納你的建議。

　　2、技術(shù)標(biāo)竿

　　作為班組長(zhǎng)，尤其是生產(chǎn)一線的班組長(zhǎng)，沒(méi)有過(guò)硬的技術(shù)，沒(méi)有一定的文化素質(zhì)，是很難服眾的。所以，我認(rèn)為要想搞好班組工作，首先要提高自身素質(zhì)，做個(gè)“知識(shí)型”的班組長(zhǎng)，做業(yè)務(wù)上的權(quán)威，做技術(shù)上的標(biāo)竿。

　　在工作中我不斷地苦練內(nèi)功，接收新知識(shí)、新技術(shù)，給自己補(bǔ)充能量;同時(shí)不斷地思考和總結(jié)，尋找差距，完善自我;并對(duì)班組的各種常規(guī)操作技術(shù)，做到熟練自如;對(duì)關(guān)鍵、復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題也做到了解和掌握，經(jīng)過(guò)積累也具備了處理各種事故的應(yīng)變能力，為職工樹(shù)立了標(biāo)竿。

　　為了提高班組整體素質(zhì)，我采用多種形式，帶動(dòng)職工提高技術(shù)水平，以工作促學(xué)**，以學(xué)**推動(dòng)工作，并拋棄僵化固定的觀念，提倡職工相互學(xué)**，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。帶動(dòng)職工真實(shí)有效地實(shí)現(xiàn)各個(gè)時(shí)期的企業(yè)目標(biāo)。

　　3、管理創(chuàng)新

　　剛當(dāng)班組長(zhǎng)時(shí)，靠的是師傅傳授方式和自己平時(shí)摸索，積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解、感悟什么是管理，因此缺乏系統(tǒng)的管理知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)很重要，但是經(jīng)驗(yàn)畢竟不系統(tǒng)，存在一些盲區(qū)，后來(lái)通過(guò)系統(tǒng)的理論培訓(xùn)和實(shí)踐中探索逐步提高了管理水平。面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我感覺(jué)到?jīng)]有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，墨守成規(guī)、平淡無(wú)奇，自然要被視為平庸之輩，其原有的凝聚力、號(hào)召力也將逐漸消失，作為一名班組長(zhǎng)必須要做到事事超前，天天創(chuàng)新、不斷學(xué)**、自我超越。正是通過(guò)不斷創(chuàng)新和努力，昭覺(jué)站從達(dá)標(biāo)、到模范、再到一流;從優(yōu)勝、到紅旗、再到標(biāo)準(zhǔn)，馬不停蹄地在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中超越。

　　4、民主公正

　　辦事要民主公正說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，因?yàn)�，公正公平常常被錯(cuò)當(dāng)成平均主義。所以，我利用每一次的民主生活會(huì)，收集大家的意見(jiàn)和建議，制定出各種管理制度;分配工作時(shí)依據(jù)制度合理安排，做到辦事公道、獎(jiǎng)罰分明。

　　5、關(guān)心職工

　　缺乏對(duì)職工在工作、生活上的關(guān)心和了解，職工自然也會(huì)不滿意你。所以我認(rèn)為，關(guān)心職工必須先要了解職工，只有與職工面對(duì)面、心貼心、肩并肩才懂得其所思所想、所喜所憂;只有擁有一顆平常的心、敬重的心、無(wú)私的心，才能把一個(gè)班組帶到一種全新的境界。

　　了解職工的關(guān)鍵是有效的溝通，換言之，優(yōu)秀的班組長(zhǎng)要具備的素質(zhì)是理解人、認(rèn)識(shí)人，從而建立良好的人際關(guān)系。應(yīng)此，我經(jīng)常與職工進(jìn)行深度匯談，將工作、學(xué)**、生活等問(wèn)題進(jìn)行懸掛假設(shè)，讓大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言，從中找出最佳解決方案。

　　工作中，職工總希望自己能時(shí)常得到班組長(zhǎng)的及時(shí)指導(dǎo)，因?yàn)榧皶r(shí)指導(dǎo)就是對(duì)職工的關(guān)注和培訓(xùn)，所以我努力利用每一次操作和工作的機(jī)會(huì)，對(duì)大家進(jìn)行指導(dǎo)、督促，盡量做到事事培訓(xùn)、時(shí)時(shí)培訓(xùn)。

　　在生活中，成為職工的良師益友。要通過(guò)“上班看臉色、吃飯看胃口、干活看勁頭、休息看情緒”來(lái)發(fā)現(xiàn)班組成員的心理、體力變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、采取措施加以解決。

　　6、目標(biāo)明確

　　目標(biāo)明確是做班組長(zhǎng)的一個(gè)最重要和最起碼的前提。作為一個(gè)班組長(zhǎng)，目標(biāo)也應(yīng)非常明確，否則就會(huì)形成一團(tuán)亂麻。

　　7、言行一致

　　作為班組長(zhǎng)要身體力行，言行一致。做到言必信，行必果，對(duì)待工作善始善終。例如，對(duì)于制定的規(guī)章制度，必須以身作則、嚴(yán)以律己，同時(shí)要求職工共同遵守，對(duì)違章違紀(jì)行為，必須果斷明確地制止、考核。

　　8、合理賞識(shí)

　　尺有所長(zhǎng)，寸有所短，每個(gè)班組成員都有其各自的特長(zhǎng)，如果將所有人的'特長(zhǎng)聚集起來(lái)進(jìn)行班組的生產(chǎn)實(shí)踐、管理運(yùn)行將會(huì)收到非常好的效果。

　　所以，在工作中我欣賞每一位職工，了解每個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)進(jìn)行工作上的分工，以此來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們感受到信任，從而進(jìn)一步加強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。同時(shí)，對(duì)于工作表現(xiàn)突出的，在班務(wù)會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)其工作予以肯定。我想，這或許是對(duì)他最大的尊重，必將激發(fā)他更高的工作熱情，同時(shí)也增強(qiáng)了班組的凝聚力。

　　9、榮譽(yù)要讓、責(zé)任要擔(dān)

　　另外，作為班組長(zhǎng)，應(yīng)做到榮譽(yù)要讓，工作是大家做的，自己不過(guò)是個(gè)領(lǐng)頭羊，獨(dú)木不成林，獨(dú)雁不成群，沒(méi)有集體的智慧和力量，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，便沒(méi)有成功的實(shí)現(xiàn)。所以應(yīng)非常慷慨地把榮譽(yù)和獎(jiǎng)金分給大家，你部下的勞動(dòng)模范越多，你的工作就能做得越好。

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