如何當一名優(yōu)秀的初中班主任

　　導語：隨著社會的不斷發(fā)展進步，教育事業(yè)日益成為國家重視的問題，素質(zhì)教育的對象是全體學生，教育能提高全民的基本素養(yǎng)。班主任的工作非常辛苦，教師必須具備強烈的責任感、全身心付出的精神，這樣才能領(lǐng)導一個班集體走向優(yōu)秀。

　　如何當一名優(yōu)秀的初中班主任

　　1. 用愛心陶冶他們積極向上的情操

　　教育是人類的公共財富，是每個人發(fā)展的基本前提。公平地對待所有學生，不歧視，放棄每一個學生，應該成為教育的基本原則。每位教師應發(fā)自內(nèi)心的用愛對學生關(guān)心、愛護、尊重、信任。當學生感悟到這種愛之后，便會激發(fā)出積極向上的熱情。

　　1.1 嚴師出高徒

　　任何時候?qū)�學生嚴格要求都是正當必要的，缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任，但嚴格不等于嚴厲。嚴厲意味著教師態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴厲會使學生產(chǎn)生懼怕退縮心理。久而久之，依賴性、神經(jīng)質(zhì)、敵意等不良心理都會從這種難以忍耐的重壓下滋生。因此，教師對學生的態(tài)度應該是嚴格，而不是嚴厲。

　　1.2 密切與學生的交往

　　深入學生做學生的知心朋友，是師愛的突出表現(xiàn)。世界著名教育家贊可夫曾經(jīng)說過：“當教師使一個學生認識到他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格的人的時候……才有助于教師去熱愛學生和尊重學生。”處于成長中的青少年學生，渴望得到教師的關(guān)心，支持和指導，希望得到師愛的滋潤。一般說來，感受到了師愛的學生，均會激發(fā)出對教師之愛。學生對老師的熱愛，會產(chǎn)生神奇的教育實效，它能使學生自覺尊重教師的勞動，為他所喜歡的老師努力學習，甚至于因?qū)ζ浣處熡泻酶卸�發(fā)展到對該教師所教課程感興趣，確實體現(xiàn)了“親其師，信其道”的效果。

　　1.3 維護學生的`自尊心

　　教師對學生的最高獎賞莫過于對他們的尊重和信任。青少年時期是生理、心理變化發(fā)展的高峰，是人生最富于變化、最不穩(wěn)定的時期。學生此時尚未形成很強的自我意識，非常在乎他人，尤其是老師對他的看法。此時，教師的態(tài)度極為重要。如果教師不尊重學生，對學生的缺點與不足缺乏耐心，不分場合當眾揭短，挖苦嘲諷，乃至導致自尊心和自信心的完全毀滅。

　　2. 培養(yǎng)建立一只有責任心的班干部，工作實行精細化責任制

　　班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生?作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排、檢查;學習委員每天的早讀、課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操、眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。并有責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行。

　　3. 創(chuàng)設班級文化氛圍，凝聚班風

　　這是營造一個充滿活力，奮發(fā)向上班集體所必須的。班主任要指導班干部，組織開展一些活動，讓全體學生積極參與到制定班級公約、班風、班徽、班級奮斗目標等，形成自己的班級風格。活動是形成班級活力、凝聚力的最好催化劑和粘合劑，班主任指導得好，會起到事半功倍的作用。

　　4. 培養(yǎng)學生的自信心，提高他們的學習成績

　　學校是一塊特殊的文化園地，特別是初中學生，學習程度參差不齊，差生自卑心理嚴重，由于底子差，他們不愿學，上課無精打采，也不愿和老師談心，見了老師躲得遠遠的。為此，我們應尋找他們的“閃光點”入手，增加他們閃光點的“曝光率”，逐步增強他們的自信心。讓他們感受到老師對他們真誠的愛。從而激勵他們奮發(fā)向上。因為班主任的愛，班級學生沒有受到嘲笑;因為同學們的幫助，差生沒有自暴自棄。沒有了嘲笑，他們對自己有了信任。有了自信，他們的成績一步步提高了。

　　5. 培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長

　　班主任除了正常的教學和其他一些班級事務外，其重要的工作就是組織、指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，班主任要有意識的引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多注意學生的特長愛好，多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長、學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。培養(yǎng)學生要從多方面入手，校內(nèi)要鼓勵他們積極參加學校組織的興趣小組活動，積極參加特長班的學習。校外要針對有了一定基礎的學生，到專業(yè)培訓學校進行培訓提高。注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

　　總之，“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生的教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。

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