初中教學管理制度（通用15篇）

　　導語：初中教學管理的基本單元是班級，一個團結、奮進、向上的班級氛圍，是實現(xiàn)學校的教學管理的關鍵。初中生的身心都處于急劇的發(fā)展變化過程中，在這一時期，學校教學管理如果缺乏理論的指導，就會導致主觀性的工作方式，不利于學生健全人格的形成。因此，完善學校教學管理水平，結合初中學生的自身階段性特點，深入研究初中班級的管理策略對初中教學管理而言是非常必要的。

　　初中教學管理制度 1

　　一、教學常規(guī)：

　　教學常規(guī)是教學過程中應該遵循的基本要求，是教學基本規(guī)律在教學中的具體體現(xiàn)。認真貫徹教學常規(guī)，可使教學工作納入規(guī)范的軌道，是大面積提高教學質(zhì)量的重要保證。

　　1、期初要對照大綱通讀全冊教材，了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊教材中所處的地位，并認真制定好教學計劃。

　　2、備課要加強計劃性、針對性，講究實效性，每位教師必須超備一周的課。教齡在六年以上教師可采用電子備課或書面?zhèn)湔n，可以備簡案，并要求在教案后寫上教學反思，每學期1—3篇；教齡在三年以上，六年以下的教師，必須備詳案，寫教學反思3—5篇；集體備課時，每位教師都要輪流擔任中心發(fā)言人，學期末上交集體備課教案(寫在備課本上)，每人至少4篇，開過課的老師，必須寫上教學反思。學校對教師備課檢查三次：開學初第三周檢查一次，學期中途抽查一次，期末檢查一次。集體備課教案每學期抽查1—2次。

　　3、每節(jié)課都要在預備鈴響時到教室門口候課。要準時上下課，不拖課、不提早下課。

　　4、作業(yè)要精選，數(shù)量要有彈性，分必做與選做，批改要及時認真。

　　5、每月至少聽課2—3節(jié)，全學年至少30節(jié)，并記好聽課筆記。

　　6、每學期必須撰寫兩篇教學案例，一篇教學論文，每學年開一次校內(nèi)公開課，每學期必須在年級段內(nèi)開課1—2次。

　　7、凡上級業(yè)務部門通知要參加的活動和會議必須準時參加，不能缺席。

　　8、提倡個別輔導，嚴禁占用午休或放學時間集體補課。

　　9、上課時，力求衣著整潔大方，舉止端莊；語言要規(guī)范，不講方言；板書要工整，不寫錯別字與繁體字。

　　10、閑課時應在辦公室備課、批改作業(yè)，不做與教育教學工作無關的事。

　　11、嚴格按課程表上課，未經(jīng)教導處批準，不得私自調(diào)課，不得隨意安排自習或請別人看堂、代課。

　　12、每位教師都要按照教導處安排，承擔一定的監(jiān)考任務。監(jiān)考時要遵守監(jiān)考規(guī)則，集中精力按要求完成任務。

　　13、不得私自向?qū)W生推銷、訂購復習資料、課外讀物和其它練習。

　　14、不準在教室內(nèi)抽煙，不準坐著上課，不能中途隨意離開教室，上課時應關閉手機。

　　15、不能體罰或變相體罰學生，妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀學生，不能隨便責令學生離開教室不讓上課，不能責令學生重復抄寫作業(yè)五遍以上。

　　二、教研活動制度

　　教研活動一般是指以教研組為單位，由教研組長負責，通過教研活動達到增強教師業(yè)務素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量的目的。

　　學校成立由校長、副校長、教務主任組成的教研教改領導機構，定期研究、檢查、指導教研教改工作。

　　學校設置語文、數(shù)學、外語、理化生、史地政、體音美六個教研組。

　　各教研組按學期制定工作計劃，提出具體工作目標、安排具體活動內(nèi)容與時間，采取保證措施，計劃要切實可行。

　　教研活動每兩周進行一次，活動內(nèi)容，時間，地點預先訂出。

　　教研組每學期組織一次觀摩課。做到課前說課，課堂聽課，課后評課。期中、期末教研組組織測試與質(zhì)量分析。

　　從實際出發(fā)，每學期確定兩項教研專題。

　　認真總結教學經(jīng)驗在教研組內(nèi)交流。任課教師每學期寫一篇較有價值的教育教學論文，爭取在市級以上刊物發(fā)表。

　　每次教研活動，教師記好筆記，教研組長做好記錄。

　　教研組要對教研活動進行階段性總結，由教務處定期檢查。

　　三、聽課、評課制度

　　(一)、組織形式：

　　由學校負責組成五個聽評課小組，教研組長分別任各小組組長，組員為所有任課教師。

　　(二)、聽課次數(shù)：

　　1、校級領導每周2—3次。

　　2、教研組長每周2次。

　　3、任課教師每學期至少聽課4-6節(jié)，并參加評課活動。

　　4、班主任每月3次，每學期保證對本班的每個任課教師聽課2次以上。

　　(三)、聽課方法：

　　1、聽課人員原則上隨聽課小組進行活動，任課教師及班主任可單獨聽課。

　　2、聽課前應事先到教務處領取《聽課記錄表》，聽完課后，填寫《聽課記錄表》并交教務處。

　　3、聽課小組聽課后，組織聽課人員進行評課，被評課教師不參與評課，評課后填寫《評課記錄表》一式二份，一份存檔，一份反饋給被評課教師。

　　4、聽課時可選擇理論課、習題課、實驗課、實習課、復習課、體育課。聽課前不事先通知被聽課人。

　　5、聽課結束時應檢查教案是否與教學進度相符。

　　6、教師聽課必須認真仔細，并要有書面記錄，課后要對聽課筆記進行整理，并根據(jù)上課的要求寫明教師在授課中的優(yōu)缺點；并提出建設性的意見，以促進教師授課質(zhì)量的提高。

　　7、教師在評課中要本著實事求是的精神和高度負責的態(tài)度，認真評析，既要講優(yōu)點，又要指出不足之處，真正達到交流經(jīng)驗，不斷提高教師教學水平的目的。

　　8、教師聽課后，可及時與授課教師交換意見，不便講的問題可教導主任反映，由主任向任課教師提出，使任課教師及時得到反饋信息，從而改進教學。

　　9、教師的聽課記錄每學期統(tǒng)一抽查1-2次，教師聽課和評課情況作為教師業(yè)務考核的基本內(nèi)容之一。

　　四、教師備課制度

　　1、教師備課必須深入鉆研教材。

　　2、每周集體備課一次，堅持備課有主講教師，備出教學目標、重點、難點和教法、學法。

　　3、保證備課時間，做到有集體備課記錄，學校檢查、記錄、評比。

　　4、教師個人備課要結合本班學生的特點，因材施教，注重個性培養(yǎng)。不得與參考教案雷同，應有所創(chuàng)新。

　　5、備課要超講課前一周。

　　6、備課教案要做到書寫規(guī)范，字跡工整。

　　7、通過集體備課確定研討課內(nèi)容、研討時間、上課人，記錄研討過程。

　　8、積級參加集體備課，不許遲到早退。

　　五、上課、輔導制度

　　1、學校不得隨意停課，教師不得隨意缺課，對因請假所缺課程要及時補教。

　　2、教師上課要目的明確，思路清晰，要點突出。講課要緊扣教學目的，以精講多練為原則，在重點難點和關鍵和地方下功夫。做到講有重點，練有目的，講練結合，按要求完成教學任務。

　　3、講課表達要嚴密科學，傳授知識必須正確、準確，要善于調(diào)動學生的學習興趣，提倡啟發(fā)式，反對注入式，鼓勵學生提出問題，發(fā)展學生能力和智力，注重雙邊活動。

　　4、講課語言要準確清晰，形象生動，富有啟發(fā)性和吸引力。全體教師必須使用普通話。

　　5、課堂板書書寫正確工整，規(guī)范清楚，板書設計科學，有助于學生掌握課堂學習內(nèi)容。

　　6、教師上課要儀表端莊，態(tài)度親切自然。并做到不遲到，不早退，不隨意拖堂，不中途退場。不說臟話，不訓斥學生，不吸煙。

　　7、要重視學生學習方法指導，教育學生養(yǎng)成先預習，后聽課，先復習，后作業(yè)；先理解，后記憶的良好習慣，提高學習效益。

　　7、建立課外輔導制度，凡主要學科，都必須從時間、科目、內(nèi)容、人員上予以具體安排，并采取檢查登記等形式予以落實。

　　8、輔導一般采取集體輔導與個別輔導兩種形式進行，集體輔導要針對學生普遍存在的問題組織設計，個別輔導要根據(jù)學生存在的具體問題啟發(fā)誘導。切忌重復濫講或無的放矢。

　　9、輔導要貫徹依綱扣本和因材施教的原則。保證輔導內(nèi)容不離本，保重點，攻難點，力求優(yōu)生滿意，中等掌握，差生清楚，不得借輔導加重學生負擔，更不能把自習變?yōu)檎n堂的延續(xù)。

　　六、作業(yè)布置與批改制度

　　(一）、作業(yè)要求

　　1、教師要根據(jù)教學重、難點精心設計作業(yè)。語文、數(shù)學可以布置形式新穎的課外作業(yè)。其他學科適量布置課外作業(yè)。

　　2、設計作業(yè)加強針對性、梯度性、科學性、全面性。堅決杜絕重抄寫和罰作業(yè)。適當布置音像視聽、閱讀、制作、公益活動等課外作業(yè)。

　　3、以多元化作業(yè)引導學生在聽、說、看、讀、做中求得整體素質(zhì)與個性特長的和諧發(fā)展。

　　4、家庭作業(yè)不超過兩小時。

　　5、各種書面作業(yè)，書寫格式要規(guī)范、字跡要工整，作業(yè)中也要反映學生學習特點和注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。保持作業(yè)本的清潔，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　(二）、作業(yè)的批改

　　1、教師要認識到作業(yè)也是教學的組成部分。作業(yè)的批改方法、時間安排也要調(diào)動學生學習積極性，要認真對待書面作業(yè)的批改。教師對學生作業(yè)的批改要有批語，批語要體現(xiàn)教師的愛心，有激勵作用。

　　2、在課堂上和自習課上的作業(yè)，可以組織學生互批，但教師必須心中有數(shù)，不能放任不管。

　　3、學生的預習筆記，教師可隨時檢查，每周要有計劃地檢查一部分，以推動自學。

　　4、教師布置的口頭作業(yè)，不能只布置不檢查，要通過復習進行檢查。

　　5、教師批改要按時認真，各科都應有規(guī)范的要求，要做到筆色一致(紅)，符號一致，批語恰當，要做到不漏批，不差批。

　　七、課外活動制度

　　為了豐富學生的'課余生活，開發(fā)智力，滿足學生的興趣需要，發(fā)展特長，促進全面發(fā)展，特擬定制度如下：

　　1、每天下午課后，根據(jù)學校統(tǒng)一安排開展活動，不得擅自占用活動時間。

　　2、每個活動組的指導老師，必須定好計劃，按計劃認真開展活動，切實保證活動效果和質(zhì)量。

　　3、各活動小組的學生必須按時參加活動，不遲到、早退，有事必須向指導老師請假。

　　4、學校行政部門對課外活動的開展要進行檢查，學期結束，按各組制定的計劃進行驗收。

　　八、教師業(yè)務學習制度

　　加強教師業(yè)務學習，不斷提高理論和文化修養(yǎng)，建設一支精良的教師隊伍是辦好學校的關鍵。根據(jù)上級有關精神，結合我校實際，特定以下學習制度。

　　1、加強學習計劃性。學校、年級學科組制定工作計劃時要把教師學習活動列入重要議程。教師個人要根據(jù)自己實際情況分別制定長期目標和近期規(guī)劃。

　　2、落實學習內(nèi)容。學校定期組織教師學習教學大綱，分析教材，組織學習教育學，現(xiàn)代教育思想方法以及先進的教學經(jīng)驗，組織開展教學基本功訓練。積極參加繼續(xù)教育學習，落實三本一書。

　　3、保證學習時間。每周組織一次集體學習活動，一般由學科組組織。所需要的內(nèi)容由學校統(tǒng)一組織。學習時間不得擠占他用，教師不得遲到缺席。學科組要有記錄，教師要有筆記。

　　4、講究學習方法。教師業(yè)務學習以個人學習和集體學習相結合，以個人學習為主。實行理論學習和教學實踐相結合，以解決教學中的具體問題。集體學習可采用專題講座、集體研討、經(jīng)驗介紹、述課、評課等形式進行。積極參加中心以上組織的教學教研活動，做好自我反思記錄，并運用于教學實踐。

　　5、定期考核評比。學校每學年對教師的學習情況進行一次考核評比。重點考查學習大綱、教材，鉆研教育理論，提高教學基本素質(zhì)方面情況。每學期舉辦一次經(jīng)驗交流會，評出優(yōu)秀教學論文、優(yōu)秀教案，檢查作業(yè)批改記錄，對成績突出的教師，要與教師績效掛鉤，評先、評優(yōu)、晉級優(yōu)先。開全體教職工會，大力表彰。對這幾方面工作不積極，應付的，學校要給予通報批評和懲罰。

　　初中教學管理制度 2

　　一、常規(guī)教育方面

　　1、利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》，《中學生守則》和《青年教師日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生研讀知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的讀書和習慣生活習慣。我將在班級設立“監(jiān)督員”，專門全權負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監(jiān)督崗的匯報，評出優(yōu)秀學生，對個股表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導、加強教育。

　　2、合理利用銅管樂隊，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班班會，并使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會競賽活動合作，學會生活。

　　3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地進一步增強的關鍵作用，增強學生的認同感，或使學生心中有他人、有集體。采用“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范高中學生穩(wěn)步的行為習慣。對于學生的講課書寫、讀的姿勢、作業(yè)的完成、書寫的工整等，我將采用“誰的蘋果變紅了”的活動進行監(jiān)督，并在隨時提醒與協(xié)助。

　　二、班級紀律方面

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的'黨的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

　　1、課堂紀律

　　首先師生三方制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法，這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以張宏在不知不覺中遵守紀律。

　　由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種其要求為主動的行為，利于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨“"說到就要做到”。

　　2、課間紀律

　　跳繩是學生輕松休息的時間，催生良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。我將特別針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既強身健體又受教育，還能增進學生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提高警惕學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　3、路隊紀律

　　為了讓認知學生養(yǎng)成良好的行為習慣。適應集體生活，將在班級開展“文明中學生”評比活動，或使學生能夠進行自主管理，德智體得到全面發(fā)展。

　　三、衛(wèi)生方面

　　講究衛(wèi)生很重要，俗話說“病從口入”，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，還能創(chuàng)立創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

　　1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，端正，做好“三勤”：桌箱勤清、物品勤擺、兩操勤做。

　　2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的成功進行同學或小組進行物質(zhì)獎勵，同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的自然環(huán)境教育。

　　四、班干部的培養(yǎng)出來方面

　　班級管理行政管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而畢業(yè)班班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將祭出每個孩子都有一個職責，都要為班級體的即便榮譽而努力，培養(yǎng)媽媽的責任感。讓每個孩子的潛能給與都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

　　初中教學管理制度 3

　　教室紀律：

　　1、每天7:00到校，來后立刻把相應作業(yè)交給學習組長，學習組長交給相應科代表。然后開始大聲朗讀，不動口朗讀的同學扣2分。下午2:00前到教室開始午自習，入班即靜，入靜即學，及時復習預習相應的內(nèi)容。大聲喧嘩的同學扣1分。

　　2、課上交頭接耳，小聲說話，接教師話茬、起哄，無理取鬧，頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為的，或被逐出教室的，扣2分；

　　3、外出學校不請假的，每次扣1分。

　　4、遲到早退同學，每次扣1分。（早7:00―11:50； 午1:40-6:00）

　　5、上課鈴響后還沒有就座號的，下課時，未主動讓老師先走而自己先出教室者，扣2分。（老師拖堂除外）

　　6、上課不認真聽講，睡覺、照鏡子、吃東西、傳紙條、交頭接耳、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座且不服從管理的、做小動作等扣2分；

　　7、自習課（午間休息、晚自習、早自習）紀律，負責人連續(xù)提醒個人兩次不聽者，扣1分，并在班級通報批評。屢教不改者，酌情加倍扣分。

　　8、 每曠課一節(jié)扣5分，請假需有班主任簽字。否則當曠課計算；

　　9、不按時完成作業(yè)的，每次扣1分；

　　10、損壞班級、學校公物、踐踏草坪，每次扣1分；

　　11、班干部帶頭違反班級紀律，雙倍扣分。

　　12、學習小組受到老師批評的，每批評一次小組成員扣2分。個人受到老師批評扣3分。

　　衛(wèi)生紀律：

　　1.寢室衛(wèi)生不合格的，扣1分，如為寢室寢室長則扣2分。

　　2.教室衛(wèi)生每天掃3次，倒垃圾2次。衛(wèi)生區(qū)每天打掃3次，未掃干凈或者少一次的組上每個成員各扣1分。并罰掃一周。

　　3.早、中、晚三次打掃室內(nèi)、室外、走廊衛(wèi)生。教室或衛(wèi)生區(qū)值日生一次不到位者，班級通報批評，兩次不到位者，積分扣2分。并罰掃地1個星期。

　　4.教室或衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生在值周老師檢查時被扣分的，責任到組上的全部人，相關責任人相應扣分2分。

　　5.帶零食進教室或在班級外的其它場所亂扔垃圾，破壞環(huán)境衛(wèi)生的，每次扣1分；

　　6. 不按時打掃衛(wèi)生的，值日遲到。每次扣1分；

　　7. 座位底下有垃圾，能查出責任人，則扣責任人1分，查不出則扣座位人1分。

　　集體紀律：

　　1.做升國旗、大課間要做到快、靜、齊，散漫不及時排好隊的'，扣積分1分。做操整齊有力，紀律好，無說話現(xiàn)象，否則被值班老師點名批評的每人扣2分。做操人數(shù)齊全，每天課間每個值日小組留下2人整理衛(wèi)生，其余少一人扣個人2分。

　　2.教寢室紀律衛(wèi)生凡是受到老師批評的，口頭警告，并立即改正（如果扣分，有責任人主動承擔責任并接受處罰，找不到相關責任人，全部人接受處罰）。

　　3.晚就寢時抓到講話的，查寢不在的，扣1分，并處以相應的處罰。

　　個人紀律：

　　1、罵人、說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號的，引起同學反感的，每次扣1分；

　　2、不服從安排，無故不參加體育活動的，扣1分；

　　3、敲詐勒索、打架、抽煙、偷竊他人物品的扣10分。

　　4、進入網(wǎng)吧、游戲機室等未成年人不得進入的場所每次扣5分。

　　5、考試作弊，扣5分

　　6、寢室、教室物品損壞由個人承擔。

　　7、攜帶不該帶的物品（手機、小靈通、不健康書籍、錄象帶等）到校的，扣2 分。

　　8、穿拖鞋進教室者，兩操期間穿拖鞋者，扣1分

　　9、不穿校服，扣1分。（校服未發(fā)除外）

　　10、自行車停放定位，整齊有序，停車落鎖，否則個人扣2分。

　　11、不在校內(nèi)騎車，否則個人扣2分。

　　12、不能騎車穿行在辦公樓前經(jīng)過，否則個人扣2分。

　　初中教學管理制度 4

　　(一)學校安全工作管理制度

　　為保證學校正常教學秩序，保護學生健康成長，確保國家(校產(chǎn))不受損失，杜絕或盡量減少安全事故的發(fā)生，遵循“注意防范、自救互救、確保平安、減少損失”的原則，根據(jù)本地實際情況，制定本管理制度。

　　1、校長是學校安全工作的第一責任人，學校安全工作由校長領導下的安全工作領導小組(綜合治理領導小組)負責。各處、室向領導小組負責，實行責任追究制。

　　2、學校每月要對學生進行有關安全方面的知識教育，教育形式應多樣化；每班每周應有針對性的對學生進行安全教育。要對學生進行緊急突發(fā)問題處理方法、自救互救常識的教育。緊急電話(如110、119、122、120等)使用常識的教育。

　　3、建立重大事故報告制度。校內(nèi)外學生出現(xiàn)的重大傷亡事故一小時以內(nèi)報告教委安信科；學生出走、失蹤要及時報告；對事故的報告要形成書面報告一式三份，一份報教委安信科，一份報當?shù)毓�安派出所，一份報鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府綜治辦，不得隱瞞責任事故。

　　4、建立健全領導值班、教師值日、保安值班巡邏、中青年教師護校隊制度；加強學校教育、教學活動的管理，保證學校的教學秩序正常；負責學校安全保衛(wèi)的人員要經(jīng)常和轄區(qū)的公安派出所保持密切聯(lián)系，爭取公安派出所對學校安全工作的支持和幫助。

　　5、加強對教師的師德教育，樹立敬業(yè)愛生思想，提高教學水平和質(zhì)量，隨時注意觀察學生心理變化，防患于未然，不得體罰和變相體罰學生，不得將學生趕出教室、學校。

　　6、外單位或部門借用學生上街宣傳或參加慶典活動以及參加其他社會工作，未經(jīng)市教委安信科分管安全副局長批準、校長辦公會同意，不得擅自組織參加。未經(jīng)上級有關部門批準，不得組織學生參加救火、救災等。

　　7、學校還要教育學生遵守學校規(guī)章制度，按時到校、按時回家，防止意外事故發(fā)生。

　　8、學校要定期對校舍進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時消除，情況嚴重的，一時難以消除要立即封閉，并上報當?shù)厝嗣裾�府和市教委安信科、教委發(fā)展規(guī)化科。

　　9、學校要經(jīng)常檢查校內(nèi)圍墻、擋土墻、池塘、欄桿、扶手、門窗、樓梯以及各種體育、課外活動、消防、基建等設施的安全情況，對有不安全因素的設施要立即予以維修和拆除，確保師生工作、學習、生活場所和相應設施既安全又可靠。

　　(二)學校消防安全制度

　　為加強消防安全工作、保護公共財產(chǎn)、師生的生命及財產(chǎn)安全，把消防安全工作納入學校的日常管理工作之中，現(xiàn)特制定以下消防安全制度。

　　1、加強全校師生的防火安全教育。按《消防法》的要求，做到人人都有維護消防安全、保護消防設施，預防火災，報告火警的義務。要做到人人都知道火警報警電話119，人人熟知消防自防自救常識和安全逃生技能。

　　2、保障校內(nèi)的各種滅火設施的良好。做到定期檢查、維護、保證設備完好率達到100%，并做好檢查記錄。

　　3、教學樓、辦公樓、學生宿舍樓安全出口、疏散通道保持暢通，安全疏散指示標志明顯、應急照明完好。

　　4、學生聚集場所不得用耐火等級低的.材料裝修。

　　5、易燃、易爆的危險實驗用品、做到專門存放、由化學實驗員兩人同時加鎖開、關負責保管，在室內(nèi)必須有沙池、滅火器等。在利用易燃、易爆化學藥品做實驗時，教師必須在做實驗前向?qū)W生講清楚注意事項，并指導學生正確使用，防止火災事故發(fā)生。

　　6、圖書室、化學實驗室、物理實驗室、保管室、電腦室、夢想空間教室等場所嚴禁吸煙及使用明火，下班后工作人員要及時關好門窗，確保安全。

　　7、消防栓、防火器材等消防設施，要人人愛護。任何人不得隨意移動和損壞，違者要嚴肅處理。

　　8、加強用電安全檢查，保衛(wèi)科和總務處組織電工和保安必須經(jīng)常對校內(nèi)的用電線路、器材等進行檢查，如發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時進行整改、維護、確保安全。

　　9、學生宿舍內(nèi)嚴禁使用明火，禁止燒電爐、熱得快和手機充電器，點燃蠟燭、蚊香，嚴禁吸煙，嚴禁私拉亂接電線。不準私自接用任何家用電器。

　　10、校內(nèi)居住的教職工，必須以身作則，并且教育家屬及子女做好安全防火工作。

　　11、校內(nèi)住戶使用煤氣，要掌握正確使用方法，注意防漏氣、防爆、防火，使用后要關好氣閥，確保安全。

　　12、食堂必須使用合格的電壓力蒸飯器，每年要檢測，要定時檢查，食堂工人要持證上崗，嚴格按操作規(guī)程操作，液化氣罐與灶頭應有1.5米的安全距離，嚴防事故發(fā)生。

　　13、對因無視防火安全規(guī)定而造成不良后果者，要從重處罰，直至追究法律責任。

　　(三)學校周邊環(huán)境安全治理制度

　　1、學校周邊環(huán)境治理涵蓋師生人身、食品衛(wèi)生、文化活動等方面，系綜合性治理，應取得社會各界的廣泛支持與通力配合。學校對周邊環(huán)境應密切關注與監(jiān)控。

　　2、各校在做好內(nèi)保工作的同時，應重視學校周邊環(huán)境的安全治理工作，應主動聯(lián)系轄區(qū)的派出所、街道居委會、工商管理、文化監(jiān)管等部門共同抓好治理工作。

　　3、保安和值日人員除做好校內(nèi)的巡視工作，還應注意對校園外附近環(huán)境的巡查，發(fā)現(xiàn)社會盲流、惡少對學生騷擾及各種事故，要針對不同情況及時報告“110”、“120”、“122”或附近派出所，保護學生的安全。

　　4、每天放學前，值日教師要提醒學生，注意交通等各項安全。

　　5、要教育學生自覺遵守社會公德以及各類法規(guī)，維護社會公共秩序，敢于與壞人作斗爭，并掌握正確的維護方式和方法，提高學生的自護能力。

　　6、建立學校突發(fā)事件教師救護隊，高度警覺，隨時出動。

　　(四)組織師生外出活動安全管理制度

　　1、組織師生外出活動(社會實踐、社會調(diào)查、春游、秋游、參加公益活動、義務勞動、參觀訪問等)要制定有周密的計劃和安全措施，活動方案必須經(jīng)校領導審閱簽字同意并上報教委主管部門后方可實施。組織到外地或較遠活動的需經(jīng)市教委安信科分管安全副局長審批。

　　2、每次活動應有具體的責任人，注意人員年齡、身體狀況搭配。

　　3、活動的路線、地點，事前應進行實地勘查。

　　4、活動來往的交通工具應向?qū)�業(yè)運輸部門租用，遵守乘車、乘船安全要求，行前要求營運部門對車(船)進行檢修。

　　5、每次活動都要有安全、保衛(wèi)、意外事故的應急預案。

　　6、野炊、爬山、野餐要注意防火、防食物中毒、防摔傷事故發(fā)生

　　7、活動地附近有河流、水庫的，沒有組織措施或不具備安全條件的，不能讓學生下水。

　　8、凡外出參加各種活動，學校領導及安全小組成員必須對活動全過程進行監(jiān)控。

　　9、在活動中實行責任追究制，如遇安全事故，追究相關責任人的責任。

　　(五)門衛(wèi)安全防范工作規(guī)范

　　1、單位出入口設專職門衛(wèi)，門衛(wèi)工作有專人管理，門衛(wèi)工作制度健全，責任明確。重要出入口設門衛(wèi)值班室，位置適當，視線開闊，墻體、門窗牢固。

　　2、出入口大門堅固安全，開啟靈活，鎖定方便。門區(qū)有照明設備，便于夜間觀察。門衛(wèi)值班室配備必要的值班用品、防衛(wèi)器械和消防、應急照明器材。

　　3、門衛(wèi)值班室應安裝報警電話，其中重點單位門衛(wèi)值班室有內(nèi)部自動報警設施，并與總值班室聯(lián)網(wǎng)。重要出入口門衛(wèi)人員要堅持24小時值班。

　　4、門衛(wèi)人員具有初中以上文化程度，身體健康，工作責任心強。夜間值班的門衛(wèi)人員應為男性工作人員。

　　5、門衛(wèi)人員值班時佩戴相關證件，文明執(zhí)勤，行為規(guī)范。

　　6、門衛(wèi)人員按單位規(guī)章制度認真檢查出入本單位的人員、車輛、物資等。對非本單位人員進入本單位的，要逐個查驗身份證件，嚴格登記手續(xù)。

　　7、年度內(nèi)門衛(wèi)人員無違紀、失職行為。

　　(六)門衛(wèi)安全管理制度

　　1、門衛(wèi)人員必須時刻提高警惕，嚴防不法分子混入學校進行犯罪活動

　　2、來人、來客均須辦理登記、會客手續(xù)，門衛(wèi)人員應認真查驗來人的合法身份證件，無身份證件、未經(jīng)校保衛(wèi)部門同意不得進入學校。

　　3、任何人從學校內(nèi)攜帶物資出門，應主動出示出門證件，否則門衛(wèi)人員有權查問、查看。對可疑物資可以暫時扣留，及時報告有關部門處理。

　　4、自行車進出校門，應主動下車推行，機動車減速慢行，外來車輛進校門，門衛(wèi)人員應先問明來意再開門，隨車人員必須辦理來客登記手續(xù)。

　　5、外來人員會見學生必須在課余時間進行，如果正在上課，必須先在門房等候。

　　6、嚴禁小攤小販進入校園賣東西。

　　7、門衛(wèi)及保安人員晝夜做好校內(nèi)巡邏工作，及時檢查辦公樓、實驗樓、電教樓防盜門的關鎖工作。

　　(七)護校隊安全管理制度

　　1、護校隊在學校安全領導小組領導下負責校內(nèi)的治安、防范、巡查、守護等工作和案件、事故發(fā)生時的現(xiàn)場保護工作。

　　2、平時負責對校內(nèi)的日、夜巡邏，節(jié)假日搞好護校工作。

　　3、不定期的對校內(nèi)開展安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時報告。

　　4、注意發(fā)現(xiàn)隱患部位，提出整改建議，協(xié)助校長室督促落實整改措施。

　　5、控制外來人員進出校門，嚴格來客登記制度，校內(nèi)學生進出校門注意查驗有關證件。對超過學校有關規(guī)定時間進出校門的學生應逐個登記，并將情況報告有關部門。

　　初中教學管理制度 5

　　一.學習方面

　　1.無故遲交、忘帶、忘寫、記錯作業(yè)扣10分。

　　2.在學校補作業(yè)者扣10分。

　　3.因作業(yè)質(zhì)量不好視情況而定扣1至10分。

　　4.抄作業(yè)者及被抄者扣10分。

　　5.忘帶課本扣10分，忘帶有關物品者扣10分。

　　6.未按要求完成復習、預習、背誦任務扣10分。

　　二.常規(guī)方面

　　1.每周常規(guī)檢查不合格（校服、校簽、手指甲等）扣10分。

　　2.無故遲到早退扣10分，掃除遲到扣10分。

　　3.課上借東西扣5分，不專心聽講被老師點名者扣5分，看無用書、趴桌子等扣10分，上課時說話扣10分。

　　4.早、午、下午自習隨意下地、說笑、喧嘩、出入教室扣10分。

　　5.課堂交頭接耳、接老師話茬、起哄扣10分。

　　6.地面不潔、桌面不凈，扣5分。

　　7.攜帶不該帶的物品到校者扣10分。

　　8.帶零食進入班級、吃東西、喝非純水飲料，操場邊走邊吃（喝）扣10分。

　　9.打架斗毆扣50分。

　　10.值日扣分參照值日表。

　　11.在走廊不能單排無聲行走扣5分。

　　12.有不規(guī)范行為，被老師提醒扣5分。

　　13.罵人說臟字者扣5分，在教室里唱歌扣5分

　　14.不講文明禮貌，見到老師不問好者扣5分。

　　15.與老師無理取鬧，不接受批評教育扣50分。

　　16.頂撞老師，扣50分。

　　初中教學管理制度 6

　　為進一步規(guī)范教育教學行為，不斷健全學校管理體系，進一步使學校進入系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化的軌道，根據(jù)學校實際，特制定本管理規(guī)定。

　　第一條、考勤實行學期滿勤獎勵，學期滿勤獎勵500元。

　　第二條、按照作息時間上、下午第一堂課前到教導處簽到。

　　第三條、無故曠職半天的扣伍拾元，曠一節(jié)課的扣貳拾元，遲到半個小時以上的扣拾元，每周一的`政治業(yè)務學習，病假、事假的扣伍元，無故缺席的扣伍拾元。

　　第四條、有事請假，病假須出具相關證明，事假每學期不超過五天，超過五天的每個半天扣拾元。

　　第五條、領導公出須有上級通知及相關證明。

　　第六條、55周歲以上的老師可推遲半小時到校（不含有課）。

　　第七條、簽到代簽的，責任雙方各扣伍拾元。

　　第八條、工作期間不許打牌，不許在電腦上玩游戲，發(fā)現(xiàn)一次扣伍拾元。

　　第九條、未盡事宜，由校長室裁定。

　　初中教學管理制度 7

　�。ㄒ唬┌喔刹柯氊�

　　班長：負責班級全面工作。每月召開一次班委會，制訂工作計劃草案。做好班委會會議記錄。

　　副班長：協(xié)助班長做好工作，做好課堂考勤工作和學校以及學院活動的考勤。

　　學習委員：負責溝通師生之間的信息交流，向有關部門反映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練。

　　生活委員：負責學生的后勤工作，協(xié)助班主任處理班級生活事務，發(fā)生情況主動與相關老師聯(lián)系

　　勞動委員：負責班級責任區(qū)集體勞動的安排及監(jiān)察并及時反饋信息。

　　體育委員：負責開展經(jīng)常性的體育活動及組織參加各種體育比賽。組建并管理編輯體育隊伍。

　　文娛委員：負責開展班級的文藝活動，豐富課余生活。（文娛委員每學期必須組織一次班級文藝活動）

　　宣傳委員：做好班級活動及黑板報的宣傳工作，并及時宣傳時事信息。

　�。ǘ�）學生課堂常規(guī)

　　1、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。

　　2、聽見上課的預備鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣布上課后，班長發(fā)出"起立"口令，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。

　　3、遲到的學生在教師同意后，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。

　　4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室。

　　5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的.學習方法，勇于提出問題，積極參加討論。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿勢舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動坐下。

　　6、對教師布置的作業(yè)要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時交。

　　7、寫字要嚴格保持"眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢。

　　8、下課時，教師宣布"下課"，班長發(fā)出"起立"口令，在教師招呼后，學生方可平靜有序地走出教室。

　　9、值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。

　�。ㄈ�）班級環(huán)境管理制度

　　1、班級環(huán)境要求

　�。�1）教室前黑板上方正中掛國旗。

　�。�2）勞動、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。

　�。�3）獎狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。

　�。�4）“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。

　�。�5）教室黑板報內(nèi)容每月更換一次，圍繞當月主題；雛鷹天地內(nèi)容豐富多彩，版面設計要有特色和創(chuàng)意，講究藝術美

　　（6）教室保持良好的通風和整潔。

　　2、值日班長（生）責任

　�。�1）監(jiān)護班級各項環(huán)境設施、設備。

　　（2）開啟和關閉教室里的燈、電扇和門窗。

　�。�3）督促同學擺好課桌椅、保持整齊排列，負責講臺的清潔衛(wèi)生，做到每節(jié)課后講臺保持潔凈。

　�。�4）認真記錄值班情況，并送班主任審閱。

　�。�5）值日班長（生）交接時，要認真閱讀有關記錄和班主任意見。

　　（四）班級公物保管制度

　�。�1）公物保管由班主任負責，登記后張貼上墻。

　�。�2）公物領借、歸還應及時主動，并能嚴格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物。

　�。�3）班級公物師生應節(jié)約使用、安全運作，不損壞、勤擦洗。

　�。�4）公物應安放整齊、協(xié)調(diào)和諧、清潔美觀、有條不紊。

　　（5）公物有損壞應及時報告總務處，按有關規(guī)定處理。

　�。�6）學校替各班添置的公物，一律包管到教室，按規(guī)定存放。

　�。�7）每學期由總務處定期與不定期組織檢查。

　　（五）優(yōu)秀班集體的評選條件

　　1、政治思想

　　班集體有堅定正確的政治方向，樹立“勤奮、嚴謹、團結、創(chuàng)新”的良好班風。積極開展班隊活動，形式新穎，效果良好，班會每月不少于一次。全班同學在思想、學習、生活上互相幫助，班集體凝聚力強。

　　2、班級管理

　　班干部以身作則，有號召力，善于管理，班級管理制度健全，班級工作有目標，有計劃，有措施（必須有班務日志等書面材料）；積極參加學校組織的各項活動，并取得一定的成績。

　　3、學風建設班級學風嚴謹，同學學習目的明確，學習態(tài)度認真，學習氣氛濃厚，能較好地完成各項學習任務。

　　4、基礎文明全班同學注重基礎文明建設和個人品德修養(yǎng)，維護社會公德，尊敬師生，團結友愛；有良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、組織紀律班級紀律嚴明，全班同學自覺遵守學校各項規(guī)章制度，自覺維護公共秩序、教學秩序和生活秩序。

　　6、校園文化活動積極參加校園文化藝術活動，積極開展各項文體活動及科技創(chuàng)新活動；注重身體素

　　質(zhì)的提高，堅持參加早鍛煉，社會實踐活動開展得有特色，雛鷹假日活動有特色。

　　7、評選材料

　　評選材料全面真實，內(nèi)容具體詳實，與實際情況沒有出入。

　�。�六）學生評優(yōu)評先條件

　　1、�！笆�佳”少先隊員評比條件：

　　現(xiàn)為少先隊員，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，熱愛人民，立志成才，具有遠大理想；勤奮學習，善于思考，積極實踐，敢于探索，具有創(chuàng)新精神；熱愛生活，樂觀向上，勇敢頑強，自強自立，具有堅強意志；熱愛勞動，勤儉節(jié)約，誠實守信，團結互助，具有優(yōu)秀的品質(zhì)，德、智、體、美全面發(fā)展，事跡能夠充分體現(xiàn)21世紀中國少年兒童的精神風貌。

　　2、�！叭�好”學生評比條件：

　　思想品德好

　　即熱愛社會主義祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨，熱心為集體服務，積極參加勞動，尊敬師長，團結同學，遵守社會公德，自覺執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，在同學中能起模范作用。

　　學習好即為“四化”學習目的明確，學習態(tài)度端正，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，學習成績優(yōu)良。

　　身體好即堅持鍛煉身體，積極參加文娛活動，有良好地衛(wèi)生習慣，身體健康，體育成績優(yōu)忍受。

　　3、校優(yōu)秀學生干部評比條件：

　　（1）責任心強，能積極協(xié)助老師開展各項工作。

　�。�2）能帶頭遵守隊紀，隊章，在學習，勞動等方面起到良好的帶頭作用。

　�。�3）組織能力強，能組織安排好班、隊活動并能單獨主持主題隊會。

　�。�4）敢于大膽開展工作，抵制不良現(xiàn)象，制止各種違反校規(guī)的行為，團結幫助同學，一起前進。

　　4、優(yōu)秀少先隊員評比條件：

　�。�1）學習老一輩革命家和英雄模范人物的事跡，以先進模范為榜樣，不斷激勵自己進步。

　�。�2）樹立為祖國而學習的理想，遵紀勤學，成績優(yōu)秀，全面發(fā)展。

　�。�3）文明禮貌，團結互助，熱愛集體。

　�。�4）愛動腦筋，愛科學，愛創(chuàng)造。

　�。�5）積極參加少先隊組織的各項活動，并在少先隊活動中有主人翁精神。

　�。�6）培養(yǎng)自己管理自己的能力，并在中隊管理方面有成績。

　　5、文明學生評比條件：

　�。�1）尊敬師長，團結同學，自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生一日常規(guī)》。

　�。�2）熱愛集體，積極為班級服務，不做有損集體榮譽的事。

　�。�3）在家中，孝敬父母，尊重長輩；尊重家長的勞動；替家長做力所能及的家務事；自己的事自己做；不挑吃穿。

　�。�4）在一學期內(nèi)沒發(fā)生打架罵人、亂扔紙屑垃圾的事。

　　6、單項獎評比條件：

　　在學習、生活、勞動、體育、藝術等任何一方面有顯著進步或有突出成績的學生，經(jīng)過學生和教師共同評比，學校給予表彰。

　　初中教學管理制度 8

　　一、班長

　　1、全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展，組織、領導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督班委抓好班級各項事務工作。

　　2、及時傳達學校及班主任老師對班級活動的要求。

　　3、了解學生思想狀況，主動向班主任匯報情況并提出工作建議，及時聽取班主任對班級的管理及意見，班主任不在校時，代行班主任的責權。

　　4、定期主持班委會和班會，領導指揮班委會成員開展工作。

　　二、副班長（紀檢委員）

　　1、協(xié)助班長抓好班級各項事務工作，班長不在時代行班長的職權。

　　2、協(xié)助科任老師做好課堂偶發(fā)事件的處理、記載工作。

　　3、做好班級的出勤情況匯總，負責指揮值日班長積極主動地開展工作。

　　4、及時向班主任和德育處報告違反法紀的事件。特別要與班干部、同學一起及時發(fā)現(xiàn)、制止那些自己力所能及的突發(fā)事件，控制事態(tài)，然后匯報處理。

　　三、值日班長（紀律小組長輪流制）

　　1、負責記錄當天的出勤情況，及時向全班公布，對遲到的同學提出批評，予以扣分。

　　2、維護自習課紀律，對自習課說話的同學予以批評、扣分，自習課有準假權。

　　3、維護課間紀律，監(jiān)督并制止課間大聲喧嘩以及在走廊追逐打鬧的行為。

　　4、督促同學做好眼操，若發(fā)現(xiàn)做眼保健操不認真的同學，予以批評、扣分；

　　四、班委會委員（班委會設學習、生活、體育、宣傳、文娛、衛(wèi)生委員）

　　1、學習委員：負責全班同學期末統(tǒng)考科目學習活動的組織、指導工作；負責指導各學科科代表開展工作；負責指導各學科興趣小組的工作；負責考試后統(tǒng)計各學科成績；負責在班內(nèi)定期開展學習心得交流活動。

　　2、生活委員：管理生活助手。負責收取學雜費、書費等費用，及時將需上交的費用于當天放學前上交學校；負責班費的保管及支出，記好班費往來帳目，并于必要時向同學們公布。

　　3、清潔委員：督促檢查清潔小組搞好班級衛(wèi)生，一日三掃。若發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾，誰的座位底下誰負責，及時征求同學們對班級衛(wèi)生的意見。同時負責指導、監(jiān)督班級衛(wèi)生清掃工作，組織好周五大掃除，并作好每天的常規(guī)檢查。

　　4、體育委員：負責全班各項體育活動，負責帶領同學們上好體育課（具體整理隊列并帶領同學跑步、課間操）；負責校運會中各項活動的開展，可指定各項活動的臨時或長期承包人；協(xié)助體育老師上好體育課。

　　5、宣傳委員：管理宣傳助手。負責出好每期的黑板報；負責登記并表揚每位同學在校內(nèi)外做的好人好事；負責收集同學們的稿件向校廣播站、校報等投稿；辦好班內(nèi)的.學習、生活園地。

　　6、文娛委員：負責班級的文娛活動的組織領導工作，負責學校的歌唱比賽、節(jié)日的文娛節(jié)目編排。

　　五、其他班級管理員

　　1、生活助手

　　（1）公物保管員

　�。�2）飲水機管理員

　　（3）班級鑰匙管理員

　�。�4）粉筆管理員

　　2、宣傳助手

　�。�1）設計

　�。�2）繪畫

　�。�3）美術字

　　（4）維護

　　3、科代表職責（語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、生物、地理、音樂、美術、信息）

　�、儇撠煴緦W科老師委派的任務，例如：收發(fā)作業(yè)并記錄欠交情況、收發(fā)試卷、準備課堂用的簡單的教具，協(xié)助老師做演示實驗，幫助老師做分組實驗的工作。

　　②及時搜集同學們對教學的意見和建議，并及時向老師反映。

　�、圬撠熡涊d本學期歷次測驗考試成績，并對成績進行分析給同學們指導，為教師當好參謀。

　�、茇撠煴緦W科興趣小組的工作，帶動本學科學有所長的同學，使其發(fā)展更快。

　　4、小組長職責：（6人一小組）

　　學習小組長負責幫助組員解決學習困難；收發(fā)作業(yè)并記錄、上報遲欠交作業(yè)情況；

　　紀律小組長負責管理組員的遵規(guī)守紀情況，做好獎懲記錄，當好值日班長；

　　衛(wèi)生小組長負責督促值日生做好衛(wèi)生掃除工作，寫好課程表、擺好衛(wèi)生用具。

　　禮儀組長負責課前準備、課間桌凳的擺放、著裝、課間文明休息等情況。

　　初中教學管理制度 9

　　為了加強教學管理，規(guī)范教學行為，保證正常的教學秩序，適應基礎教育課程改革的需要，全面推進素質(zhì)教育,提高教學質(zhì)量，特制訂本實施細則。

　　一、教學計劃

　　1、開學前，學校班子成員共同商議制定學校計劃。各教研組、教師根據(jù)學校工作計劃及所任學科的特征，制定相應的教研組工作計劃和個人教學計劃。教學計劃應在深入鉆研學科課程標準和教材，分析教材的結構體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標準，明確教學目標和教材重、難點的基礎上，結合所教班級的學生實際制定。教研組和教師的教學計劃在規(guī)定的時間內(nèi)交學校檢查備案。

　　2、教學計劃應具有如下四項基本內(nèi)容：

　�、賹W情分析；

　�、诮滩姆治觯�

　�、劢虒W目標；

　�、芙虒W措施等。

　　教案中要有教學進度安排，教學進度安排應包括教學內(nèi)容、課時計劃及授課時間。

　　二、課前備課

　　1、教師上課前必須按課時計劃認真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括分析學情，研讀課程標準和教材，明確教學目標和重難點，確定教學策略，做好教學資源收集與選擇、教具學具準備、知識的溫習等相關準備。實驗學科的演示實驗，備課時必須預先做一次。備課應著重體現(xiàn)對學生學習活動過程、方法的預設，體現(xiàn)教師的教學風格和創(chuàng)造性。

　　2、備課應形成教案。完整的教案應有課題、教學目標、重難點、教學資源的選用、教具學具的應用、教法學法的選擇、教學過程安排、板書設計、作業(yè)布置及課堂小結等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學過程必須分課時設計。選用網(wǎng)上下載或教學參考資料中的教案，必須結合學生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。

　　3、教案撰寫的詳略可根據(jù)學校、教師、學科等實際情況，有所區(qū)別，分層要求�；�礎層的教師要做到備課規(guī)范化，教案詳細，達到備課、教案編寫的基本要求。成熟層的教師可以在規(guī)范化上放寬要求，在教案編寫時可以精心設計教學過程的某些重點環(huán)節(jié)，精備每個序列或單元中具有典型性的內(nèi)容，形成并展示個人的教學特色。

　　4、提倡學科組（備課組）集體討論備課的形式，共享教學資源。

　　三、課堂教學

　　1、教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴格執(zhí)行課前候課制度，教師應提前三分鐘到教室門口面向?qū)W生站立，目視學生候課情況，督促未進教室的學生迅速進教室做好上課準備。上課時，教師應精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學無關的事。上下課師生應互致問候或祝福。

　　2、教師上課應使用普通話，課堂語言講準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性.語速不能過急或過緩。板書設計合理，書寫規(guī)范。

　　3、課堂教學應體現(xiàn)精講多練，短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學方式的運用。課堂學生活動時間不少于15分鐘，學生參與數(shù)不少于二分之一。

　　4、上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關注學生的注意力和聽課感受，特別關注后進生知識的掌握情況，及時調(diào)整教學方法，及時運用肢體語言等引導學生集中注意力，隨時對學生的表現(xiàn)給予指導和指點。要始終關注每一位學生，熱情地幫助學習有困難的學生達到基本要求，想辦法滿足學有余力學生的求知欲望。

　　5、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學生占用過多的授課時間，不得將學生趕出教室門外。遇見突發(fā)事件應果斷處置，確保師生安全。

　　四、作業(yè)批改

　　1、作業(yè)布置要目的明確，認真精選，優(yōu)質(zhì)適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進行單調(diào)、機械重復訓練。提倡分層次布置作業(yè)，以適應不同發(fā)展程度的學生；提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業(yè)以培養(yǎng)學生自學能力和實踐能力。課堂作業(yè)一般應在課內(nèi)完成。課外作業(yè)重在訓練學生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作業(yè)量，減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴禁以罰作業(yè)的`方式懲戒學生。

　　2、教師要按學校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。對學生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當記載。對暫時后進生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。批注提倡運用評語加等級。每個月每位科任教師要保證至少為每一位學生的作業(yè)寫一次激勵性評語。

　　3、教師對學生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學生互相更正等多種形式。

　　各學科作業(yè)全批全改數(shù)量要求如下：

　　語文：每兩周作文1篇、每周周記1篇

　　數(shù)學：每周4次；

　　英語：每周4次；

　　物理、化學每兩周5次

　　政治、生物、歷史、地理每周各2次

　　對音樂、體育、美術、綜合實踐活動等課程的課后作業(yè)練習，鼓勵教師創(chuàng)新，探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學科還應布置學生寫日記、讀書筆記等并及時檢查評閱。

　　4、教師必須利用課內(nèi)課外的各種機會耐心地對各個層次的學生進行學習方法和知識的輔導。輔導必須深入研究學生的實際情況，有針對性。要教育學生獨立、認真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求，堅決杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象.對不按時完成作業(yè)的學生，教師要及時過問并了解原因。對中學和小學高年級，教師要培養(yǎng)學生自主設計、選擇、確定作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學習的良好習慣。

　　五、質(zhì)量監(jiān)控

　　1、實行教學常規(guī)檢查制度，檢查結果作為過程管理的依據(jù)。校長、教導主任和教研組長對教師執(zhí)行教學常規(guī)情況采取各種形式的檢查。教導處對教師備課及常規(guī)工作每月至少抽查一次。教師的作業(yè)批改每周抽查一次。期中、期末教導處對教師的教學常規(guī)進行全面檢查。學校對教學成績優(yōu)異、師德高尚的任課教師的教案和作業(yè)批改可實行免檢。

　　2、每學完一個單元或一個章節(jié)后應進行質(zhì)量檢測，每次檢測考試后（包括期中考試），教師必須及時進行質(zhì)量分析，提出改進措施并付諸實施。

　　初中教學管理制度 10

　　為進一步規(guī)范我校常規(guī)教學，提高教師教學水平，大面積、大幅度提高教學質(zhì)量，特制定本要求。

　　一、教學計劃

　　教學計劃是控制教學和提高質(zhì)量的必要條件。

　�。薄㈤_學一周內(nèi)每位教師寫出學期教學計劃。制訂計劃的依據(jù)是：大綱、考綱、教材、學情。計劃內(nèi)容為：指導思想、目標、任務、學情及教材分析（包括習題）、措施、進度等。

　　２、各學科要認真規(guī)劃新授、復習的階段和界定目標、任務，要恰當安排必修、選修教材的教學，把握各年級應達到的教學水平。

　　３、各科各年級教學計劃，備課組集體研究，經(jīng)教研組長簽字報各級部。

　　二、備課

　　認真?zhèn)湔n是搞好課堂教學的基礎和前提。

　�。�、鉆研教材：教師要研究掌握課程標準、考試說明和教材，適當參考有關資料，領會大綱意圖，研究各單元、章節(jié)和課題在全書的地位和內(nèi)在聯(lián)系，精選習題。確定教學目標，并且能靈活而有創(chuàng)造性地使用教材和參考資料。

　　２、了解學情：教師要了解學生的特點、興趣、思想狀況、知識水平、學習方法、學習習慣及應掌握的預備知識，完成規(guī)定教學活動的準備。

　　３、選擇教法：教師要根據(jù)教學目的、任務、教材特點和學生實際，選擇適當?shù)慕虒W方法和有效的教學手段，設計好各個教學環(huán)節(jié)。教法要體現(xiàn)以學生為中心的主體性教育思想，要突出學生活動設計。

　�。�、教案設計：教案是認真?zhèn)湔n的產(chǎn)物，要充分體現(xiàn)教學過程和教學方法。教案要求書寫工整、條理清楚、繁簡適當、內(nèi)容完整。

　　（１）單元教案一般包括：單元名稱、教學目標（要擬定單元教學目標認知體系），教材分析、教學重點、難點、關鍵，教材處理和課時劃分等；

　　（２）課時教案的內(nèi)容一般應包括：教學目標、教材重點、難點、課型、教法、教學教程、師生雙邊活動和板書設計、作業(yè)練習和教后記等。實踐性比較強的學科還要說明教具和實驗準備。課時教案要注明”總第幾課時”，單元結束后寫出教后感及教法改進意見。不論單元備課，還是課時備課，均要超前一周進行。

　�。怠⒏鱾湔n組要嚴格執(zhí)行《店村初中集體備課制度》，按時將《集體備課報告單》、下周周程安排交級部。

　　三、上課

　　課堂教學是教學的基本形式,是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好每節(jié)課,提高課堂效益是提高教學質(zhì)量的關鍵。

　�。�、課堂紀律：教師要按時上、下課，課前２分鐘在教室門前等待上課或檢查學生的課前準備，上課鈴響立即上課，做到不遲到、不早退、不曠課；無教案不準上課；不準隨意改變授課計劃，刪減教學內(nèi)容；課堂上不準隨意離開教室；不得擅自調(diào)課或提前下課、停課；上課不得講與課內(nèi)容無關的其他事情；不準辱罵、變相體罰或體罰學生。

　　２、一堂好課的基本要求：

　�。ǎ保┙虒W思想正確先進；

　�。ǎ玻┙虒W目標明確具體；

　�。ǎ常┙虒W內(nèi)容準確清晰；

　　（４）教學方法恰當；

　�。ǎ担┙虒W結構合理；

　�。ǎ叮┙虒W基本功扎實；

　�。ǎ罚┙虒W效果良好。

　　３、新授課的一般程序及要求

　�。ǎ保┱n前備課：教師要認真學習課程標準，深入鉆研和挖掘教材，廣泛搜集各方面的教學信息，把握學生的實際，確立具體的教學目標，設計出操作性強、行之有效的教學程序以及有利于學生理解、鞏固新知識的習題。

　�。ǎ玻┲v授新課：要巧設引人入勝的開頭，以新穎的導語，把學生引入所講課題。其方法或前勾后連，溫故知新；或采擷課外精當資料，激發(fā)學生興趣；或展示知識網(wǎng)絡，然后抽取一點；或出示教具,言其知識重要以引起學生的求知欲，等等。入題之后，本著”教為主導、學為主體、練為主線”的思想和把教材知識結構轉(zhuǎn)化為課堂教學結構，進而形成學生認知結構的原則，根據(jù)課題內(nèi)容和特點、學生的學習實際和教師的教學特長，靈活確定教學方法，合理安排師生雙邊活動，注意信息反饋，把教學重點內(nèi)容安排在學生注意力、理解力最佳的時間內(nèi)。

　　講練過程中，要十分注意講求效益。如學生自學閱讀教材時，教師要預先設計具體有效的思考題；少數(shù)學生回答問題時，要對其他學生提出具體要求；課堂上處理的習題，應通過各種手段向?qū)W生展示等。

　�。ǎ常╈柟叹毩暎哼@是對學生學習的知識質(zhì)量進行反饋檢查的過程。教師要精心設計適量的習題，進一步引導學生理解知識，為掌握和鞏固知識提供保證。教會學生記憶和應用的方法，幫助學生樹立克服遺忘的信心和勇氣。發(fā)現(xiàn)問題及時矯正，并記在備課本上留作以后授課注意。

　�。ǎ矗┱n堂小結：課堂教學要巧設耐人尋味的結尾，包括總結內(nèi)容、重申重點、提醒疑難，既成為本節(jié)課的”點睛”之作，又為下節(jié)課留下懸念，做好鋪墊。

　�。ǎ担┎贾米鳂I(yè)：課后作業(yè)要針對本節(jié)課的內(nèi)容和學生實際，既要使各類學生通過本節(jié)課的學習獨立完成，又不是課本內(nèi)容的簡單重復。既起到鞏固復習的作用，又不搞”題海戰(zhàn)術”，加重學生負擔，做到”精”、”新”、”活”。

　�。�、講評課的一般實施程序和要求

　　講評課的基本程序包括兩個方面，即教師的準備工作和學生的自我了解。

　　教師的準備工作應當是：

　�。ǎ保┙處煂υ嚲砘蚓毩曨}要認真批閱，并做好情況統(tǒng)計，明確問題的集中點；

　�。ǎ玻┱莆彰�題者的意圖，明確題目的側重點；

　�。ǎ常┩诰蝾}目所含知識點在教材中的位置和所起的作用；

　�。ǎ矗┱莆疹}目所含知識點使用的頻率及其曾出現(xiàn)過錯誤的頻率；

　　（５）明確講評的這份試卷或習題中共有多少概念、原理和方法論，其中最根本的是哪些；

　�。ǎ叮┰谂�閱中發(fā)現(xiàn)哪些意想不到的問題；

　�。ǎ罚┳龊醚a救工作，擬好再現(xiàn)習題。

　　學生的自我了解應當是：

　　（１）知道試卷或習題中有哪些知識點，掌握了哪些，還有哪些尚未真正掌握；

　　（２）在失誤的問題上，哪些是記憶性失誤，哪些理解性失誤，哪些方法不當或粗心大意所致；

　�。ǎ常┻@次考練中哪些是你的最大障礙；

　　（４）重點聽教師講評哪些知識；

　　講評的基本要求是：進一步強化和突破試題或習題再現(xiàn)的重點難點知識；澄清相近、相似、相關的內(nèi)容、條理和深化綜合概括性內(nèi)容、加強對技巧性和隱蔽性問題的解題方法指導，達到做一題，學一法，會一類，通一片。

　�。�、復習課的一般程序及要求

　　（１）課前準備。充分的課前準備工作是提高復習課質(zhì)量的可靠保證。課前的準備工作包括：

　　第一：指導學生對復習內(nèi)容進行預習，并有明確具體的要求。

　　第二：教師自身的準備工作：分析教情，調(diào)查學情，了解學生對復習內(nèi)容的掌握情況及要求，結合對教材的分析研究抓準要解決的問題，確定好復習目標，寫好教案，準備好適量的有針對性的練習材料。

　�。ǎ玻┱n堂教學。由于學科的差別和復習課教學方法的多樣化，其課堂教學不可能有一個統(tǒng)一固定的模式，但以下幾個環(huán)節(jié)和幾個方面的要求具有普遍的實用性。

　　第一：理順知識結構，講解內(nèi)容要點。復習課的講解要有針對性，不能成為新授課內(nèi)容的機械重復或簡單壓縮，要扣準要點，簡明扼要，講出新意。要注意縱橫聯(lián)系，綜合比較，進行總結歸納，使知識系統(tǒng)化，條理化，形成清楚的知識網(wǎng)絡，使學生加深理解，便于掌握，便于記憶。

　　第二：范例講解。范例教學的目的在于通過對一題多解、一題多練的典型題目的解題過程的演示和解題思路、方法的分析，讓學生從中受到啟發(fā)，學會方法，積累經(jīng)驗，以培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力。教師的講解過程中要調(diào)動學生積極參與，充分運用啟發(fā)式教學巧妙地點撥，引導學生的`思路。師生密切配合，共同完成解題過程。

　　第三：練習鞏固。這是學生在運用中鞏固知識、熟練方法、提高能力的獨立實踐環(huán)節(jié)，練習材料應及時跟上，題目要有針對性、階段性，難度適宜。書面練習應根據(jù)材料的量限定時間，進行速度訓練。

　　第四：反饋矯正，總結點化。這是復習課效果的驗證和提高環(huán)節(jié)。檢查要有針對性，信息對象要有代表性，對發(fā)現(xiàn)的問題，按其不同的性質(zhì)類別，分別采取措施，及時徹底地予以糾正。然后結合反饋信息，圍繞教學目標的達成情況進行扼要評講、點化，要特別注重總結或揭示規(guī)律，向?qū)W生提供知識轉(zhuǎn)化為能力的”鑰匙”。

　　第五：布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是進一步鞏固、熟練和提高的有效途徑。安排課后作業(yè)要有周密的計劃性，作好充分的材料準備。作業(yè)量要適當，教師要提出明確具體的要求。

　　四、個別輔導

　　在解答課堂教學大部分學生疑難問題的基礎上，還要加強個別輔導。根據(jù)學生個性特點和愛好特長，采取不同的方法，因材施教，分類指導，培養(yǎng)尖子，轉(zhuǎn)化差生。

　　五、放權學生

　　自習要真正把學習的主動權放給學生，允許他們自主安排學習科目，教師不得干預。教師除對學生的共同性疑難問題，做必要的提示外，不能大聲解答問題，更不能占用自習講課，課后可以給缺課者或后進生補課，使之能跟班學習。

　　六、考查考試

　　考試測驗是對學生知識、能力、學風、思想的綜合檢查和總結，有很大的導向、督促和鼓勵作用。對教師了解教學得失，改進教學，提高效益有極大作用。

　　１、考查原則：教師命題要符合課程標準要求，既考查基礎知識,又要考查靈活運用知識的能力�？筛鶕�(jù)教學進度計劃，擬定考查的內(nèi)容、范圍、次數(shù)�？疾樾问揭话憧刹捎霉P試、口試、實驗操作等，但應以筆試為主。學校規(guī)定每學期舉行期中、期末兩次考試。平時要搞好單元過關考查，以達到檢查、督促學生學習和教學反饋的目的。要控制考試次數(shù)，不搞突然襲擊。不出偏題、怪題，不加重學生負擔，單元過關考查應隨堂進行。

　�。病⒖荚嚪椒ǎ赫n堂考查和章節(jié)單元考試，由備課組命題、評卷、講評；學校教學評估聽課，檢查課堂教學效果的試題，由評估小組出題、閱卷、統(tǒng)計、分析；期中考試由級部組織命題，評卷、統(tǒng)計、分析；期末考試由學�；蚪萄惺医y(tǒng)一命題，組織教師集中流水閱卷、評分、統(tǒng)計、分析質(zhì)量。

　�。�、試卷講評：教師要按規(guī)定及時評好卷、做好試卷分析，對考試質(zhì)量作客觀評價，要求有數(shù)據(jù)、有理論、有分析。要認真總結教與學的經(jīng)驗教訓，并及時進行講評，找出教學存在的問題，制定改進教學的措施。

　　講評教案應包括：

　�。ǎ保┰囶}分析；

　�。ǎ玻┏煽兎治觯�

　�。ǎ常╁e題歸類及錯因分析

　�。ǎ矗┲v評過程；

　�。ǎ担┭a救措施

　　４、考試教育：教師要端正教育思想，正確對待考試和檢查，同時考前要教育學生明確考試目的，端正態(tài)度，不弄虛作假，杜絕考試作弊現(xiàn)象。要認真做好監(jiān)考和考場記錄，對違犯考試紀律的教師和學生，視情節(jié)輕重給以相應的紀律處分。

　　5、考試應注意的幾個問題

　�。�1）考前要指導學生系統(tǒng)地復習，加深對知識的系統(tǒng)理解，做到查漏補缺，溫故知新，禁止用劃范圍暗示試題的辦法復習，更不能單純以練習代替復習。

　　（2）運用多種方式測評學生素質(zhì)，重視測試學生的思維能力和動手能力。

　�。�3）學校組織的統(tǒng)一考試，平行班應當統(tǒng)一試題，嚴格控制測試次數(shù)。

　�。�4）及時做好各種測試結果的數(shù)據(jù)分析，對教學效果作出較準確的診斷。

　�。�5）根據(jù)測評反饋的信息，改進教與學的方法，制訂提高學生素質(zhì)的措施。

　　七、聽課制度

　�。�1）每學期每個教師至少上公開課一節(jié)，聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長備課組長不得少于30節(jié)，教務處正副主任不得不于40節(jié)，主管教學的校長不得少于50節(jié)，其他校長不可少于40節(jié)。

　　（2）聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出優(yōu)缺點。

　�。�3）每次聽其它老師的課，都應在上課鈴聽響前進教室。

　�。�4）在聽課過程中，不與其他教師談話，不做小動作，不做任何影響學生上課的事。

　　（5）班主任盡可能以聽本班為主，科任教師以本科為主，提倡文理滲透，跨學科聽課。

　　八、課外活動

　�。�、保證每個學生每天一小時體育鍛煉時間（含體育課），由藝體教研室牽頭會同級部擬定學期體育活動一覽表，內(nèi)容包括：各班場地劃分、活動項目、活動時間、指導教師等。

　�。�、各學科要組建起學科興趣小組、培優(yōu)轉(zhuǎn)差小組，建立文學社團。上述各類組織均要有包括目的、任務、實施辦法等內(nèi)容的計劃，報教務處、政教處審批后正式活動。

　�。�、學校適時組織時事政策、法制、環(huán)保、人口教育、文學藝術、科技、行為規(guī)范、學法指導等方面的專題講座，舉辦演講比賽、文藝會演、書畫展等活動，開闊學生視野，培養(yǎng)各種能力，提高政治素質(zhì)。

　　４、課外活動時間包括每天的早操、課間操、課外活動、生活指導時間及每周的校會、班會、團隊活動時間和雙休日，除特殊情況外，活動一定要照安排執(zhí)行，不能隨意中止或變更。學校將定期進行檢查并做好活動情況記錄，對教師承擔的輔導任務，計入工作量。

　　九、教師缺課補課及調(diào)課制度

　�。�1）為了穩(wěn)定學校的教學秩序，非特殊情況一律不得調(diào)課。

　　（2）因事因病確實不能上課者應及時與級部聯(lián)系，以便安排，一般應提前1-2天，時間短，由同教材教師互相幫助解決。

　�。�3）教師缺授功課均應補授，原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補齊。

　�。�4）各科教學時數(shù)均按教學計劃規(guī)定，不得隨意增減，更不得超前或放慢進度。特殊情況須經(jīng)級部同意，報分管校長批準。

　�。�5）教師利用自修課或調(diào)動上課時間必須事前征得級部同意。

　　初中教學管理制度 11

　　1、各班主任每周進行一次安全教育活動，要求有教案有記錄各班級必須有安全計劃安全管理制度并與學生家長簽定安全職責協(xié)議書，學生上課情景登記表對學生每一天的上課情景進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)問題并及時與家長聯(lián)系。如學生沒有到學校而班主任又沒有及時做好記錄和通知家長的，出現(xiàn)安全事故由班主任負全部職責。

　　2、放學后教師不能把學生留在學校，如果留在學校發(fā)生安全事故由該教師負全部職責。

　　3、教師不能隨意體罰學生或變項體罰學生，把學生趕出教室等……導致的安全事故由該教師負全部職責。

　　4、上課教師必須在開始上課之前清點學生到位情景，如有學生沒有到的及時通知班主任由班主任聯(lián)系學生，如果學生沒有上課但任課教師又沒有通知班主任的，出現(xiàn)安全事故由任課教師負全部職責。

　　5、上課時間教師不能隨意離開教室，在誰的課堂上發(fā)生安全事故，由該教師負全部職責。

　　6、教師不能隨便帶學生外出游玩，如果因為外出而導致的.安全事故，由該教師負全部職責。

　　7、上課教師必須按時上下課，維護好課堂紀律。必須做到每節(jié)課都有教師在。如在上課上課時間出現(xiàn)安全事故的，由該任課教師負全部職責。

　　8、學校教師輪流值周，認真做好相關問題的記載，每個星期一課間發(fā)表旗下講話，對存在的問題及時反饋。

　　9、一切由于教師的失職而產(chǎn)生的安全事故，由該當事人負全部職責。要求各位教師各負其責，認真落實。發(fā)生事故根據(jù)有關規(guī)定追究相職責。

　　10、教師不能隨意利用課余時間要求學生補課，如果因為不可而導致學生出現(xiàn)安全事故的，由該教師負全部職責。

　　初中教學管理制度 12

　　教學工作是學校各項工作的中心工作，教學質(zhì)量是學校生命線。為了加強教學管理，規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量，學校制定了《桃仙中學教學常規(guī)管理制度》，要求全體教師在教學工作中認真貫徹執(zhí)行。

　　一、教學組織

　　學校成立由校長負責，分管教學工作的副校長、教導主任、年級主任、教研組長組成的教學工作管理專班，負責研究、管理、指導、評價學校教學工作。管理專班要分工明確，責任明晰，認真履責。學校每月要召開一次教學工作例會，對學校教學工作進行研究，提出改進措施并加以落實。

　　二、教學計劃

　　學校、年級組、教研組和任課教師都要制定教學計劃。學校的教學工作由教務處完成，教學計劃要經(jīng)過校長辦公會議審批后實施，年級、教研組、任課教師的教學計劃要經(jīng)過學校教務處審批后實施。各項計劃要在規(guī)定時間內(nèi)完成，學校每學期期中要檢查計劃執(zhí)行情況，期末要總結計劃完成情況。

　　三、教學過程

　　（一）備課

　　老師須提前一周備課，采取個人備課和集體備課的方式。教師備課要做到“七備”。

　　1、備課標，認真研究本學段的課程標準，宏觀把握學段的課程性質(zhì)、結構體系、目標要求和教學建議。

　　2、備教材，把握教材編者意圖，合理選擇教學內(nèi)容，努力體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的教學理念。

　　3、備學情，了解學生的思想狀況、知識基礎、能力水平、學習習慣、興趣愛好等，根據(jù)學生學情和教學內(nèi)容，科學組織教學，提高學生學習效率。

　　4、備教法，做到“為學而教”，從引導學生學會學習入手，選擇教學方法，提高教學應變能力。

　　5、備學法，結合學科特點，重視學習方法的指導。

　　6、備實驗，準備好教具、儀器藥品及掛圖，熟悉各步驟、方法和技巧，保證實驗的成功率、開出率(教師演示實驗的丌出率達到95％以上，學生探究分組實驗的開出率達到100％)和操作規(guī)范。

　　7、備作業(yè)，根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，精心設計練習，分層布置作業(yè)。

　�。ǘ�）撰寫教案

　　教案應一課一案，以課時為單位書寫，體現(xiàn)十一個要素：即：課題、課型、授課時間、教學目標、重點難點分析、教學過程設計、課堂小結、練習與作業(yè)、板書設計、教學后記、作業(yè)中典型問題記載。

　　課型不同，教案的寫法要有所不同。為避免不必要的重復勞動，復印資料、打印件、試卷等可粘貼于教案中，作為完整教案的一部分。

　　教師不得使用舊教案，不得抄襲他人教案，不得備連堂課，備課實際課時要與總課時相符合。

　　提倡教師實行“電子備課”，寫“電子教案”。

　　（三）課堂教學

　　1、行為規(guī)范

　�、僭谡n程執(zhí)行上，教師要嚴格遵守課程表，不得私自調(diào)課，不隨意缺課。

　�、谠谝轮�形象上，男教師不得穿背心、短褲衩、拖鞋，女教師不得穿超短裙等過于暴露的衣服，不得染燙奇異發(fā)型，頭發(fā)應梳理整齊，嚴禁留長指甲，涂指甲油。

　�、墼谏险n過程中，教師不能吸煙，不能看無關的書報，不能接聽電話和收發(fā)短信，不能坐著講課，嚴禁教師酒后進課堂，嚴禁諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生，更不得將學生趕出教室。

　　2、課前準備

　　在教學時間上，教師要提前2分鐘到達教室候課，不中途離開教室，不提前下課，不拖堂。

　　在教學準備上，教師要做好教學的心理準備，精神飽滿，不得將個人的不良情緒帶進教室。理科教師應做的實驗，課前要與實驗管理員提前做好預約，并事先進行操作。

　　3、上課

　　課堂教學要做到“五個有效”。

　�。�1）有效講授，嚴格控制講授的時間，杜絕“滿堂灌”，組織學生開展自主學習、合作學習和探究性學習。

　�。�2）有效提問，教師的提問能使學生更積極地參與學習過程，要提高提問的思維含量。

　　（3）有效傾聽，教師在提問之后，要注意“等待”，讓學生感覺教師在等待和傾聽。

　�。�4）有效評價，教師要針對學生的學習表現(xiàn)，作出適宜的評價，用評價引導學生，用評價激勵學生。

　�。�5）有效板書，教師要重視板書的布局，做到字跡端正、內(nèi)容簡明、重點突出、條理分明、藝術美觀，有助于知識的建構和再現(xiàn)，不寫錯別字。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置與批改

　　1、教師要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際需要，精心設計或選擇適量的作業(yè)題，不得濫引濫用資料。為使不同層次的學生學有所得，可設計必做題和選做題。要求學生做的練習題，教師自己必須先做一遍。不得濫編亂訂教輔資料，不得布置帶懲罰性的、機械性的課外作業(yè)。要合理確定總量，減輕學生過重的學習負擔。教師要認真指導學生按時完成課堂練習，督促學生完成必要的課外作業(yè)。課內(nèi)、課外的練習和作業(yè)要協(xié)調(diào)，力求做到互相補充。

　　2、要做好作業(yè)批改。作業(yè)要按照規(guī)定進行批改，課內(nèi)練習要全批全改，課外作業(yè)要全面檢查、輪流批改、集中評講。批改作業(yè)要認真、及時、公正。評語要中肯，不得以批代改。應增大對學生作業(yè)面批面改的密度，每學期對所帶班學生的作業(yè)面批面改不得少于2次。每次批改作業(yè)，應有詳細的批改記錄，對存在的問題應及時補救。

　　3、作業(yè)布置與批改底線要求

　�。�1）各學科作業(yè)布置與批改的統(tǒng)一要求：

　�、僮鳂I(yè)的設計要遵循“精”、“活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注意能力的.培養(yǎng)。

　　②每學期按十次周正課安排學生書面作業(yè)（不含復習考試、節(jié)假日）。作業(yè)布置要適當適量，選題要典型。

　�、垡獓栏褚�求學生保質(zhì)保量按時完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓練學生養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣。要培養(yǎng)學生改錯訂正作業(yè)的好習慣。

　　④作業(yè)批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正明了。作業(yè)錯誤要指出，一定要有批語，批語要多鼓勵學生。每次批改要有記載。

　�、葑鳂I(yè)批改要對出現(xiàn)的問題分為個別問題和普遍問題做到心中有數(shù)。要對作業(yè)做到較好的同學給予表揚，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

　　⑥各科的書面作業(yè)包括作業(yè)本、學校配發(fā)資料的練習冊有教師自編的試卷。

　�。�2）各年級各學科書面作業(yè)的布置與批改量具體要求如下：

　　語文：每周作業(yè)不少于2次，每學期總數(shù)不少于32次，大作文不少于8次，小作文不少于6次。整卷訓練不少于8次。

　　數(shù)學：每周作業(yè)不少于3次，每學期總數(shù)不少于48次，整卷訓練不少于8次。

　　英語：每周書面作業(yè)不少于3次，每學期總數(shù)不少于48次，整卷訓練不少于8次。

　　物理、化學：每周作業(yè)（含實驗報告）不少于2次，每學期總數(shù)不少于32次，整卷訓練不少于8次。

　　生物、政治、歷史、地理四科：每周2次，每學期總數(shù)不少于32次，整卷訓練不少于6次。

　　體、音、美、計算機、技術等其它學科需有相關證明教學過程的文字材料。

　　上述作業(yè)均要求全收全改。

　　（五）、輔導

　　教師要充分利用朝（晨）讀、自習課、課外活動和課余等時間對學生進行輔導。教師可以采取集中、部分、個人多種方式進行輔導。輔導要講究實效，既要重視知識的查漏補缺、解答疑題，又要重視學習興趣、習慣、意志、毅力的培養(yǎng)，還要重視學習方法的指導。輔導要向全體學生，既要培育優(yōu)生，更要輔導后進生（潛能生）。要有輔導記錄。

　　學校要根據(jù)教育行政管部門的規(guī)定，組織學生參加有關競賽，全面提高學生的綜合素質(zhì)。不得集體組織學生參加教育行政主管部門規(guī)定以外的學科競賽。

　　四、檢測與評價

　　學校將加強對教師教學工作的評價，評價結果納入教師工作績效考核之中。

　　1、教務處、年級每月進行抽查，每次抽查三至四個學科，抽查結果在年級進行通報。對問題嚴重的老師要進行誡勉談話。

　　2、每學期期中、期末對各學科的備、教、輔、改、研進行全面檢查，并組織學生進行評價。檢查結果及評教結果以簡報的形式在全校進行通報。

　　3、各學科要組織好期中、期末考試的質(zhì)量分析，各個老師要對自己的工作進行總結反思。備課組長要寫出質(zhì)量分析報告并存檔備查。

　　初中教學管理制度 13

　　一、個人超前認真鉆研教材

　　二、集體備課

　�、�、地點：各學部教師辦公室或集體備課室

　　㈡、時間：文、理科不同時，確保不影響正常教學秩序。

　�、纭⒇撠熑耍簜湔n組長

　�、�、一般程序及任務

　　1、質(zhì)疑問難，研討下周所教的教材；

　　2、研討下周每節(jié)課如何引導學生緊張、高效地自學，達到五個“統(tǒng)一”：

　　⑴、統(tǒng)一進度（劃分課時）；

　�、啤⒔y(tǒng)一學習目標；

　　⑶、統(tǒng)一思考題和檢測題；

　�、取⒔y(tǒng)一課堂作業(yè)；

　　⑸、統(tǒng)一教學過程。

　　3、研討如何突破難點：學生看書練習后可能出現(xiàn)哪些疑難問題或錯誤，學生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講（補充、糾正、拓展，即走出教材，指導運用，提醒可能會出現(xiàn)的錯誤……）。

　　三、個人寫教案

　　根據(jù)集體備課定下的路子（框架），寫過渡語等，充實內(nèi)容，形成有自己風格的教案。

　　四、審閱

　　1、星期五之前，學部教務處審閱寫好的下周教案。學部校長要檢查審閱情況。復習階段（中考、高考前及期末考試前）要求每天寫好二天的教案，學部教務處審閱。

　　2、如教案不合要求，則重備，重送審，并作出記錄。

　　五、復備

　　上完課后，寫好教后錄（講課后的體會），總結經(jīng)驗，睜教訓，積累資料。

　　六、考核、評比方法

　　1、學部除教務處審閱教案外，定期組織教師互閱教案，評選優(yōu)秀教案。評選結果作為考核，獎勵教師的條件之一。

　　2、校長定期、不定期地檢查各學部教案，列入對學部師德考核。

　　永威學校講課制度

　　1、教師必須按時上課，不得提前，不得推遲。

　　2、小預備鈴響后，教師必須立即站到教室門口，關注并確保每個學生都迅速做好課前準備（擺好學習用品，課本放到作業(yè)本上，文具放在旁邊，坐得端正），確保室內(nèi)安靜。

　　3、上課鈴響后，班長喊“起立！”老師精神抖擻走上講臺，親切地招呼學生“同學們好！”同學們回答“老師好！”老師微笑著說“請坐下！”學生坐下。

　　4、教態(tài)自然、親切、大方，一舉一動滲透德育。不諷刺、歧視學生；課上不處理學生糾紛（如有違紀的，只要填好紀律記載簿，不要浪費學習的時間）；不體罰、變相體罰學生（包括罰站或不讓進教室）；沒有特殊情況，不坐著上課；不帶茶杯、手機進教室；不抽煙；不隨便離開教室。

　　5、課上變老師講、學生聽為引導學生緊張、高效地自學。

　　6、教師板書工整，不潦草。

　　7、學習目標要準確、明確、具體，并力求當堂達到。自學前的指導要達到內(nèi)容、時間、方法、要求（即自學后如何檢測）“四明確”。

　　8、學生看書時，教師的'一言一行要有利于學生聚精會神地學習（不板書，不說閑話，不做閑事，不隨便走來走去）。

　　9、看書后的檢測題要以課本上的為主（復習課除外），要有代表性，不宜過難。

　　10、學生完成檢測練習時，教師不作輔導，但必須巡視，最大限度地發(fā)現(xiàn)學生練習中的錯誤，并思考如何糾錯（二次備課）。檢測練習后，即“后教”時，應啟發(fā)較多的學生更正、討論，教師只講學生不會的、說錯的或說得不完整的。

　　11、課堂作業(yè)必須以課本上的為主（復習課除外），當堂獨立完成（教師不得輔導），不得拖到課后。

　　初中教學管理制度 14

　　教學是學校的中心工作。為了進一步加強教學工作，增強教師的責任感，形成良好的教學作風，提高教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立穩(wěn)定的教學秩序，加強教學過程管理，使全校教學及管理工作科學化、制度化、規(guī)范化,秉承“正則格致”校訓，尊崇“嚴謹至愛”教風，依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》，特制定本規(guī)范。

　　一、師德修養(yǎng)

　　1.愛國守法，愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，以對國家、學校和學生高度負責的精神履行教師職責;堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，熱愛教育事業(yè)，認真履行教師職責，積極承擔教學任務，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的適應社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)技術技能型人才為己任。

　　2.勤于教學，精于業(yè)務。堅持以現(xiàn)代先進的教育理論為指導，遵循高等職業(yè)教育客觀規(guī)律，努力學習和運用現(xiàn)代化教育教學方法和手段;加強專業(yè)知識學習，加強研究和理解所授課程，不斷提高學術水平及教學能力;積極探索，勇于創(chuàng)新，善于協(xié)作，保質(zhì)保量完成教學工作。

　　3.關愛學生，教書育人。以學生為中心，重視學生的全面發(fā)展，在教學思想上要確立學生的主體地位，同時發(fā)揮教師的主導作用;在教學活動中把“育人”放在首位，引導學生掌握學習方法，激發(fā)學生的學習積極性。

　　4.學為人師，行為世范。樹立優(yōu)良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，言行雅正，舉止文明。自尊自律，誠信正直，以身作則。

　　5.嚴謹治學，精益求精。秉持學術良知，恪守學術規(guī)范。誠實守信，尊重他人勞動和學術成果，堅決抵制學術失范和學術不端行為。

　　6.遵章守紀，嚴于律己。自覺遵守學校的各項教學規(guī)章制度，服從學校、院(部)的工作安排，主動承擔并認真完成教學任務。

　　二、任課資格、條件與培訓

　　7.新晉青年教師任課條件。受聘來我校工作的青年教師，均須參加學校主辦的崗前培訓，取得培訓合格證、教師資格證，經(jīng)院(部)長審定、主管校長批準后報人事備案，方可上崗。

　　8.主講教師資格。主講教師應具有講師及以上職稱或具有碩士及以上學位，特殊情況不符合主講教師崗位資格的教師，經(jīng)院(部)審核、教務處、人事處批準，方可承擔授課任務。

　　主講教師應經(jīng)過各教學環(huán)節(jié)的嚴格訓練至少一遍以上，經(jīng)教研室主任、專業(yè)負責人或院(部)教學考核小組考核效果良好者，方能取得任課資格;新開課(第一次講課)教師須按指定的章節(jié)內(nèi)容在教研室(專業(yè))內(nèi)試講，經(jīng)集體討論評議通過，方可取得任課資格;開新課(第一次講授此課)教師應在開課前一學期在課程所屬教研室(專業(yè))試講，經(jīng)考核合格后方可任課。

　　兼職教師資格。兼職教師應具有中級以上職稱或具有碩士及以上學位。初次受聘擔任兼職教師的，學院要安排教學培訓并組織聽課后，經(jīng)院(部)審核、教務處、人事處批準，方可承擔授課任務。

　　三、課前準備

　　9.課程標準和教學日歷。課程標準是教師進行教學工作的基本文件，是對學生進行考核的依據(jù)，是檢查教師教學質(zhì)量的標準。教師應在開課前按課程標準、校歷編制教學日歷，經(jīng)課程負責人審核后交所在院(部)存檔備查，教學日歷應有課程進度、課堂討論、實驗、實訓等教學環(huán)節(jié)的具體安排。教師按照課程標準和教學日歷上課，不得隨意變動，如確需變動的，須經(jīng)院(部)批準并報教務處備案。

　　10.教材選用。對意識形態(tài)屬性較強的哲學社會科學等專業(yè)教材的選用、編寫要嚴把政治關。認真做好引進教材的內(nèi)容審查，嚴把審核關。優(yōu)先選用國家級或省部級規(guī)劃及獲獎優(yōu)秀的高職教材，積極選用近三年出版的新教材，確保高質(zhì)量教材進課堂;教師使用自編教材或講義，需經(jīng)院(部)審查批準。對發(fā)展迅速和應用性強的課程，要不斷更新教材內(nèi)容，積極開發(fā)新教材;教師應指定與教材匹配的輔助教學用書和參考資料。

　　11.備課。備課是教師實施教學的重要環(huán)節(jié)，開課前教師應認真處理好本課程與先修課程、平行課程和后續(xù)課程之間的銜接關系。

　　教師備課時應熟悉課程標準、認真鉆研教材、研究參考資料，確定教學目的要求，了解相關課程的教學內(nèi)容;掌握學生情況，增強教學針對性;認真選擇教學方法，精心設計教學程序，充分準備教學資源。認真準備備課筆記和教案。

　　公共基礎課教學和三人以上同時講授的專業(yè)基礎課教學，要堅持教研室、專業(yè)團隊或課程組集體備課制度。

　　12.教案。教案作為教學實施的文件，應包括下列內(nèi)容：每章的教學目的和要求，講授的內(nèi)容提要，重點、難點和解決方法，課程各教學環(huán)節(jié)的學時分配，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點所采用的教學方法、實施步驟和教學場所(傳統(tǒng)講授教室、一體化教學場所、實訓室、實驗室等)，教具、圖表、多媒體、網(wǎng)絡等教學手段的配合使用，課外學習指導和作業(yè)量。具體要求可參照《鎮(zhèn)江高等專科學校教案基本格式及范例》見附件。

　　新教師或首次承擔某門課程教學任務的教師，在開課之前，應認真完成所授課程全部內(nèi)容的教案;其他教師在開課之前，應完成所授課程全部內(nèi)容1/2以上的教案;教師不能以多媒體課件代替教案和講稿。

　　四、課堂教學

　　13.課堂教學包含理論課、實踐課、實訓課和理實一體化課堂或教學做一體化課。嚴明課堂教學意識形態(tài)安全底線和紅線，確保課堂教學正確的政治導向。課堂講授應當努力做到理論闡述準確，概念交待清楚，條理清晰，突出重點和難點。語言精煉、板書工整、儀態(tài)端正、精神飽滿。注重講課的藝術性，貫徹以學生為中心的教學思想。根據(jù)公共基礎課、通識課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課程等不同特點，靈活選擇運用合適的教學方法，引導學生提高學習興趣，形成良好的教學互動，啟發(fā)學生積極思維，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力素養(yǎng)。

　　14.任課教師在教學過程中應積極、合理、科學地運用多媒體教學、網(wǎng)絡教學等信息化教學手段，增加課堂教學信息量，提高課程教學效果。對在線開放課程、學習平臺等網(wǎng)絡課堂管理，實行嚴格意識形態(tài)審查。

　　15.有兩人以上擔任類型相同、學時相近的同類課程，應建立課程教學小組。教學小組要經(jīng)常開展教學活動，共同研究教學問題，統(tǒng)一教學基本要求和進度。

　　16.任課教師要按課程表所安排的時間上課，不得隨意自行停課、調(diào)課、增減學時數(shù)。

　　17.開課伊始，教師要以適當方式作自我介紹，以增進師生之間的聯(lián)系和了解。教師在扼要介紹本課程教學進度之后，應對課程考核方式做詳細說明，包括作業(yè)、實訓、實驗以及期末考試等在總評成績中所占的比重。

　　18.教師應加強課堂管控，維持課堂秩序，嚴格要求學生遵守課堂紀律，做好課堂考勤記錄，并留底備查，對于缺勤、違紀的學生應及時進行批評教育。情節(jié)嚴重的，按照《鎮(zhèn)江高等�？茖W校學籍管理實施細則》有關條款處理。學生的出勤情況應按一定比例計入課程考核總成績中,缺勤達課時1/3時，取消該門課程考試資格并計零分。

　　五、輔導、答疑和作業(yè)

　　19.輔導、答疑。教師有進行輔導、答疑的責任。輔導、答疑可采取集體輔導或分散指導的方式進行，在首節(jié)課時向?qū)W生說明答疑時間、地點;公共基礎課每月至少1次，專業(yè)基礎課、專業(yè)課每兩周至少1次，每次應不少于1學時。任課教師在輔導答疑中因材施教，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，對基礎較差、學習有困難的學生，應重點輔導幫助。教師應充分利用輔導答疑時間了解學生學習情況，征求對教學的意見，不斷改進教學工作。

　　20.作業(yè)。教師應根據(jù)課程的性質(zhì)與要求布置適量作業(yè)，批改作業(yè)要認真、仔細，對作業(yè)中存在的普遍問題，要專門記載，并對學生做進一步講解或加強訓練;對不交作業(yè)的學生要予以督促，要求按時完成;教師對學生完成作業(yè)情況應做好書面記錄，學生的平時作業(yè)應按一定比例計入課程考核總成績中。作業(yè)本每門課程要選擇適量作為教學檔案在各學院(部)保存。

　　六、實驗教學

　　21.實驗教學是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生實驗技能和實踐能力的重要教學環(huán)節(jié)，實驗教師應按照《鎮(zhèn)江高等專科學校實驗教學管理條例》嚴格執(zhí)行。

　　22.實驗教師在實驗開出前，應根據(jù)要求認真進行教學準備，具備實驗課程標準、實驗教材(或?qū)嶒炛笇��?、儀器設備使用說明或操作規(guī)程、實驗(或操作)注意事項等基本教學文件，認真編寫實驗教案。對計劃開出的新實驗，實驗教師應在試做的基礎上，完成試做報告。實驗技術人員應根據(jù)實驗的要求，做好消耗材料、試劑或元器件的準備，確保實驗儀器設備完好;認真檢查安全設施，向?qū)W生認真講解實驗室規(guī)章制度和具體安全要求，保證實驗安全。

　　23.在實驗過程中，實驗教師應加強現(xiàn)場巡視、指導，嚴格要求學生，糾正學生的不正確操作，解答實驗現(xiàn)象和疑難問題;注意培養(yǎng)學生觀察、測量、統(tǒng)計、數(shù)據(jù)處理、結果分析等方面的能力;要求學生認真撰寫實驗報告，對不符合要求者責令重做;及時處理實驗過程中的突發(fā)情況，確保安全。

　　24.實驗考核應根據(jù)課程的特點，采用平時考核、操作技能考核、卷面考核和提交實驗報告等多種方式。課程內(nèi)實驗的考核，實驗教師根據(jù)課程的要求，在課程結束前進行，自行決定考核方式，實驗考核成績不合格者，不得參加本課程理論考試，實驗成績應占課程總成績的一定比例;獨立設課實驗、集中綜合性實驗的考核，除平時考核外，在該實驗課程結束時，可以通過實驗操作考試、卷面考試或提交一定形式的實驗報告，進行期終考核，并單獨記載成績。

　　25.重視實驗教學內(nèi)容和方法的改革，加強對學生創(chuàng)新思維和實驗動手能力的培養(yǎng)，積極開設綜合性、設計性及研究創(chuàng)新性的實驗，培養(yǎng)學生科學精神、科學態(tài)度、科學作風以及提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　七、實踐教學

　　26.實踐教學分為綜合性實踐教學和專題性實踐教學兩類。綜合性實踐教學包括頂崗實(見)習、課程實習、專業(yè)實(見)習、社會調(diào)查、軍事訓練、野外實習等;實習是促進理論與實踐相結合，獲得實際生產(chǎn)知識和管理知識，鍛煉獨立工作能力、了解社會、培養(yǎng)團結協(xié)作精神的重要環(huán)節(jié)。實踐教學應納入教學計劃，并建立相對穩(wěn)定的實踐教學基地。指導教師應按照《鎮(zhèn)江高專實習管理辦法》嚴格執(zhí)行。

　　八、畢業(yè)設計(論文)

　　27.畢業(yè)設計(論文)是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析解決實際問題的能力和初步進行科學研究能力的重要環(huán)節(jié)。指導教師應按照《鎮(zhèn)江高等�？茖W校畢業(yè)設計(論文)工作條例》嚴格執(zhí)行。

　　九、課程考核

　　28.課程考核是督促學生全面系統(tǒng)地復習、鞏固、掌握所學課程的基本理論、基本知識和基本技能的重要環(huán)節(jié)，也是檢查和分析教師教學效果的重要手段。教學計劃規(guī)定的每門課程要進行考核。

　　為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵教師改革考試辦法，采用閉卷、開卷、實操、面試、口試、小論文、研究報告、綜合評價等多種方式對學生進行考核。課程考核成績應綜合學生平時成績來評定，教師應根據(jù)記載的.學生考勤、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、平時測驗、實驗、實訓與實際操作等情況以及期中考核成績等綜合確定學生的成績，平時成績比例及成績記載方法等應按學校有關規(guī)定執(zhí)行。

　　任課教師應根據(jù)《鎮(zhèn)江高專考試管理辦法》及補充規(guī)定嚴格執(zhí)行。

　　十、教學紀律

　　29.為了保持良好的教學秩序，任課教師必須遵守教學紀律。有關教學紀律的具體內(nèi)容及相關處理參見《鎮(zhèn)江高等�？茖W校教學事故認定及處理辦法》的有關規(guī)定。

　　30.教師因事外出應以不影響教學為原則，教師因病、因事請假不能上課時要向院(部)書面請假，院(部)應指派其他教師代課，無人代課時，院部要安排調(diào)課，并報督導室備案。

　　31.上課教師必須提前5-10分鐘到達教學場所作好課前準備，進入教室做到衣冠整潔、儀表端正、言行文明，中文課程使用普通話上課。教師要按時上下課，不誤課，不拖堂，并恰當分配課堂時間。除課堂教學必須使用外，上課期間應關閉通訊工具。

　　十一、學習紀律

　　32.學生應依照作息時間按時上、下課，不準無故曠課、遲到、早退。因病、因事不能聽課者，應事先請假。請假手續(xù)按學籍管理規(guī)定中有關條款辦理。學生無故缺課時數(shù)累計超過該課教學時數(shù)1/3者，教師有權取消其該課程的考試資格，課程成績以零分計。班長記好班級日志。

　　33.學生要尊敬教師，每天每位老師的第一節(jié)上課時，班長喊“起立”，同學集體行注目禮，齊呼“老師好!”老師回禮“同學們好!請坐!”課前或課間同學應主動擦黑板。

　　34.學生上課應專心聽講，除老師有安排者，原則上關閉所有通訊工具。遵守課堂紀律，保持課堂肅靜，積極參與任課教師組織的討論等教學活動，但不得隨意進出教室，不準在教學區(qū)內(nèi)喧嘩或做其他任何有礙課堂秩序的事。

　　35.學生上課應著裝整潔、舉止文明，不準穿拖鞋、背心進入教室。學生應保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，課堂上不準吸煙、吃零食等。對于違反課堂紀律者，按學校有關規(guī)定處理。

　　36.在正常教學時間內(nèi)，學校任何單位或部門組織各類需要學生參與的活動，須提前3天向?qū)W生所在學院提出申請，經(jīng)院(部)同意后由院(部)教學秘書做統(tǒng)一安排，并通知相關班級、任課教師。

　　十二、教學研究與教學改革

　　37.教師應積極關注教育改革和發(fā)展的動向，更新教育觀念，加強對教學內(nèi)容、教學方法、教學手段的改革，不斷提高教學質(zhì)量。堅持學術研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律、公開發(fā)表有要求。

　　38.教師應重視理論研究與教育實踐相結合，堅持以課程教學為基礎，激發(fā)學生的學習動力和興趣，把培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和能力融于日常的教學活動中，形成具有自己特色和風格的教學方法。

　　39.教師應積極參加科學研究，多出成果，出好成果，優(yōu)秀科研成果按照《鎮(zhèn)江高等�？茖W校科研成果獎勵辦法》予以獎勵。

　　40.教師在完成教學任務的同時，應積極參與專業(yè)建設、課程建設、實訓室和實驗室建設、教學改革以及其他教學活動。

　　十三、考核與獎懲

　　41.教師教學工作考核主要考核教師的教學工作量、教學質(zhì)量及教學研究成果。

　　1)教學工作量的考核采取記實辦法，教師對本人所授課程名稱、實際授課時數(shù)，完成起止時間、班級和人數(shù)、授課情況，指導實習和畢業(yè)論文的人數(shù)、起止時間及進行情況，輔導及批改作業(yè)、實驗報告等，都需如實登記，并報所在院(部)核實。教師參加專業(yè)建設、課程建設、教材建設、實驗室建設及教學改革活動的工作量，由所在院(部)及有關部門根據(jù)實際情況考核認定。

　　2)教學質(zhì)量的考核內(nèi)容主要有思想政治表現(xiàn)、教書育人、教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果�？己瞬扇∪粘？疾楹图�中考核相結合，學生與專家(督導員)同行評價相結合進行。學期結束時教師應對所任課程的教學情況向院(部)做出書面總結。

　　3)對教學研究成果的考核主要是根據(jù)教師參加院(部)、教研室教學研究活動情況，研究教學的論文、著作和教學經(jīng)驗材料，獨立編寫或作為主要成員參加編寫的教材、教學參考資料等進行。

　　42.學校設立各種教學專項基金，專門用于資助重點課程建設、教材建設和教改專項課題的研究。對于在教學研究課題中取得突出成果、教學成績優(yōu)異和教書育人方面做出突出成績的教師，學校授予優(yōu)秀教學成果獎、優(yōu)秀教師獎，并作為評定職稱的重要依據(jù)。

　　43.在教學運行過程中，對違反教學紀律的行為，按照《鎮(zhèn)江高等�？茖W校教學事故認定及處理辦法》處理。各類教學事故均應在責任者的教學業(yè)務檔案中予以記載。

　　44.經(jīng)教學考核評價，教學質(zhì)量低，學生與同行反映教學效果差的任課教師，評價部門要將結果報人事處師資科，并會同人事處安排對他(她)們進行待崗培訓，待通過人事處安排的再上崗認證后，方可重新走進課堂。

　　十四、附則

　　45.本規(guī)范在執(zhí)行中如涉及其他有關未盡事宜，由教務主管部門研究擬定解決方案，報主管校長批準后執(zhí)行。

　　46.本規(guī)范由教務處負責解釋。

　　47.本規(guī)范自公布之日起試行

　　初中教學管理制度 15

　　加強教學的過程性督查是學校教育教學的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)制定本制度。

　　一、建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度

　　1、定期檢查、指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學習輔導、考試評價等情況，并進行評估指導。學期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學隨筆和論文總結等業(yè)務質(zhì)量開展自評、互評，進行表彰鼓勵。每學期至少要對全校的教學質(zhì)量進行一次分析研討，研究、制定出改進教學工作、提高教育教學質(zhì)量的措施。

　　2、制定教學質(zhì)量監(jiān)控與評價安排，監(jiān)控教學計劃(進度)、教案(講稿)、課標落實、學生學習狀態(tài)與水平等日常教學工作。利用檢查、評比、展示、交流等形式監(jiān)控實驗課材料、專業(yè)知識集、學生作業(yè)、后進生輔導、教學質(zhì)量分析、試卷等。做好教學全面工作的.監(jiān)控與指導。

　　3、校級行政以聽推門課的形式為主，對教學的重點工作監(jiān)控與指導。

　　4、每學期教師根據(jù)個人教學研究情況，可提出“匯報課”申請，由教導處組織教學管理人員、教研人員、家長等多方進行視導與評價;通過視導了解教學中的優(yōu)勢和問題。對研究成效顯著、教學效果好的老師，總結推廣其教學研究經(jīng)驗。對尚存在不足的老師，及時指導其改進教學方法。

　　二、建立教學質(zhì)量檢測評估制度

　　要把教學質(zhì)量檢測與教學工作指導有機地結合起來，不以卷面測試的結果作為評定學校、教師和學生業(yè)績的唯一依據(jù)。

　　1、班級、學科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強對知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控。

　　2、每學期安排對指定的年級、班級抽取一定數(shù)量的學生，進行1—2次監(jiān)控測試，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試;組織開展學科單項競賽活動;及時進行教學質(zhì)量分析，了解教學情況，督查指導教師的教學。

　　3、進行教師、學生、家長問卷，調(diào)查他們對學校的教學管理、教師的教學態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學生的學習習慣和學習質(zhì)量等方面的認可程度，以此來評估、指導我們的教學工作。

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