二中九年級教學(xué)管理工作思路

二中九年級教學(xué)管理工作思路1

　　一、總體工作要求

　　緊緊圍繞新課程理念，以全縣教育工作會議精神為指導(dǎo)，以加強教育教學(xué)管理，細化教學(xué)過程為核心，以提高五科合格率和升學(xué)率為突破口，抓課堂效益的提高，尖子生的培養(yǎng)和臨界生的推進。工作中始終堅持：管理與教學(xué)并舉，以教學(xué)為中心；過程與結(jié)果同重，以過程為主；教研與創(chuàng)新共抓，以教研促創(chuàng)新；時間與效益等觀，以時間爭效益。在過程上做文章，在訓(xùn)練上找途徑，在管理上求穩(wěn)定，在質(zhì)量上求突破。

　　二、奮斗目標(biāo)

　　本屆初三級教育教學(xué)工作的奮斗目標(biāo)是：通過切實有效的教育教學(xué)措施，使全體學(xué)生在各個方面都能得到全面發(fā)展，在學(xué)校整體工作思路的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體初三科任教師的不懈努力，完成以下各項目標(biāo)：按期畢業(yè)率達到98%以上，思品合格率達到98.5%以上，體育合格率達到98%以上。六科統(tǒng)考合格率達到55%，力爭奮斗60%；六科統(tǒng)考優(yōu)秀率達到4%，力爭奮斗6%。全級絕對升學(xué)人數(shù)達到240人，力爭奮斗260人，升學(xué)率位于一中考區(qū)前2名。單科及格率，平均分達到全縣19所學(xué)校前4名，力爭奮斗前2名�？紖^(qū)前十名達到5人，全區(qū)前100名進入2人。

　　三、管理工作方面

　　1.充分發(fā)揮年級組的管理職能。包級負責(zé)人要經(jīng)常性深入年級、班級了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的生活、掌握學(xué)生的心理與行為動向，耐心細致地做好學(xué)生的思想教育和管理工作，確保教育教學(xué)順利進行。

　　2.班主任是班級工作的組織者和實施者，要全力做好班級的各項工作，緊跟班級，關(guān)心學(xué)生。對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況要了如指掌，及時配合年級組及學(xué)校各處、室做好學(xué)生的教育管理與情況反饋。特別對問題學(xué)生要經(jīng)常談心說教，正面引導(dǎo)，關(guān)心和教育，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同配合教育。要講求管理方法與策略。加強學(xué)生的考勤管理與記載，對學(xué)生進行安全防范教育。

　　3.增強全員管理意識，形成教育合力。全體老師要積極主動參與學(xué)生管理，特別要重視加強本學(xué)科的課堂管理，對于學(xué)生中出現(xiàn)的`不良現(xiàn)象，要及時與班主任，年級組取得聯(lián)系，及時矯正。整個管理實行責(zé)任制，年級組包年級，班主任包班，科任教師包課堂，跟級、坐班包自習(xí)。班主任和科任老師要密切配合，互通信息，及時發(fā)現(xiàn)，并糾正個別學(xué)生畢業(yè)前不健康思想及不良行為，特別是幫助后進生鼓足勇氣、堅定信心、奮力向前。

　　4.強化學(xué)校、社會、家庭網(wǎng)絡(luò)教育功能。加強學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系、互通情況、求得家庭的大力支持與配合。本學(xué)年打算召開兩次家長會，和家長一起共同探討學(xué)生的教育和管理方法，使家長了解學(xué)校的教學(xué)與管理情況，進一步協(xié)助學(xué)校解決好孩子的教育問題；學(xué)校也可了解學(xué)生在家庭及社會上的一些情況，協(xié)助家庭共同使孩子走上正路，健康成長。

　　5.針對問題學(xué)生，增強管理效能。對于問題學(xué)生要加強教育和管理，采取個別談心、家訪、思想開導(dǎo)、專題教育、特長激勵、批評懲處等靈活多樣的教育途徑，促轉(zhuǎn)化，保穩(wěn)定，求發(fā)展。

　　6.創(chuàng)造條件開展文體活動。切實抓好每周“兩操一課一活動”的落實，學(xué)習(xí)越緊張，活動要加強，盡量創(chuàng)造條件，活躍學(xué)生生活、促進身心健康。

　　四、教學(xué)工作方面

　　1.采取有力措施扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是提高質(zhì)量關(guān)鍵因素。要求班主任利用班會對班風(fēng)建設(shè)，環(huán)境氛圍，常規(guī)要求等方面進行學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)、前途理想、人生觀、價值觀的教育引導(dǎo)；科任教師利用課堂、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行鼓勵鼓動、引導(dǎo)激勵、方法指導(dǎo)、創(chuàng)新進取等方面的教育。大力倡導(dǎo)學(xué)生問問題，師生交流探討，促其學(xué)風(fēng)逐步好轉(zhuǎn)。

　　2.不折不扣細化教學(xué)過程�？迫谓處熞�深入鉆研教材，熟知考綱要求和課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮備課組的作用，最大限度利用集體的智慧，教案必須講求實效實用。作業(yè)和配套練習(xí)要全收全改，逐題詳批詳改，錯題必須要求學(xué)生更正，普遍錯誤要集體講解更正。

　　3.瞄準(zhǔn)關(guān)鍵和考點，提高課堂教學(xué)效率。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。初三科任老師要認真貫徹教學(xué)新理念，研究教材、考綱、學(xué)生、學(xué)法。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，既注重知識的理解掌握，又注重學(xué)生技能的形成和提高；要注意養(yǎng)成學(xué)生獨立思考問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找準(zhǔn)考點、關(guān)鍵，加大課堂訓(xùn)練密度，真正讓學(xué)生動起來，讓思維活躍起來，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)和量。

　　4.抓優(yōu)促中轉(zhuǎn)差，突出臨界學(xué)生。每個班級六科優(yōu)秀人數(shù)不少于3人，確定對象并堅持經(jīng)常性的個別指導(dǎo)與強化訓(xùn)練，班主任、科人教師負責(zé)包抓。各班都存在著三分之一左右的臨界生，各科先從平時測驗與了解的基礎(chǔ)上，在這三分之一左右的基礎(chǔ)上再向后延伸20%的學(xué)生作為本學(xué)科的臨界學(xué)生，對這部分學(xué)生要加大輔導(dǎo)、督促力度，盡最大努力使之不掉隊。中考和期末考試質(zhì)量分析后，各班通盤考慮臨界學(xué)生問題，具體確定到人，在保證合格率的情況下，各科再適度擴大促抓與提升范圍，進一步縮小差生面。要求班主任和各科任教師全力配合，千方百計抓好臨界學(xué)生的鞏固提高。

　　5.文理科教學(xué)要有針對性。一方面各科要徹底過好教材關(guān)，不漏盲區(qū)，減少夾生飯，實施分層教學(xué)，對優(yōu)秀生要適當(dāng)加深加寬，增加綜合性，同時注意貼近考點；注重應(yīng)試能力的訓(xùn)練。另一方面，文理科教學(xué)要適當(dāng)區(qū)別，文科要注重理解與記憶方面，理科教學(xué)要注重理解與訓(xùn)練方面，但具體由科任教師根據(jù)不同階段的側(cè)重點進行調(diào)整掌握。

　　6.測評講求實效，作業(yè)杜絕抄襲。教學(xué)測評之目的有二：一是教之情況，二是學(xué)之情況。測評一定要講求實效，起到指導(dǎo)教與學(xué)的作用。題目質(zhì)量要高，符合學(xué)生實際，體現(xiàn)教學(xué)要求與考綱，監(jiān)考要嚴，擠干水分，評講要細，不走過場，質(zhì)量分析要中肯實際，多從主觀原因出發(fā)，及時調(diào)整教學(xué)方向。在教學(xué)過程中要采取有力措施杜絕抄襲作業(yè)現(xiàn)象，該工作班主任要常抓不懈，各科要抽出一定時間，對抄襲作業(yè)的學(xué)生進行教育與引導(dǎo)。同時要取得家長的配合，從根本上杜絕這種現(xiàn)象。

　　7.各科協(xié)調(diào)配合，確保整體推進。初三級工作是一個整體，要從低谷中走出，必須服從大局，有全局觀念，各科各班要通力配合，絕對不能搞單打一，上下左右要互通信息，協(xié)調(diào)工作，特別是在臨界學(xué)生的促抓方面，不能只顧自己，用及格率保合格率，用合格率促及格率。確保整體推進。下大氣力克服某一科擠占其他科目時間，造成顧此失彼。各科一定要協(xié)調(diào)發(fā)展，強科給弱科讓路，“長腿”學(xué)科給“短腿”學(xué)科讓路。

　　五、幾項重點活動

　　1.家長會。本學(xué)年度打算召開家長會，第一學(xué)期10月份，第二學(xué)期4月中旬。

　　2.質(zhì)量分析會。本學(xué)年度打算召開5次質(zhì)量分析會。本期兩次（中考和期考），下學(xué)期三次（4、5、6月）

　　本期中考質(zhì)量分析會主要解決：臨界學(xué)生的確定與教學(xué)；教學(xué)方向的調(diào)整；教學(xué)措施的落實問題。期末考試后的質(zhì)量分析會主要解決：各班優(yōu)秀生、合格生人數(shù)的確定；教學(xué)

　　中存在問題的研討；教學(xué)進度的交流與調(diào)整。

　　3.11月中旬進行學(xué)生問卷調(diào)查，舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流座談會，目的是了解學(xué)生心理狀態(tài)，征求學(xué)生對各科教學(xué)的意見和建議，改進教學(xué)工作。

　　4.10月、明年3月、5月、6月根據(jù)不同階段的實際情況適時召開師生大會，以鼓士氣、教育引導(dǎo)、宣傳政策、統(tǒng)一思想為主。

　　5.適時召開臨界學(xué)生、問題學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談會。

　　6.重視尖子生培養(yǎng)，以優(yōu)秀生培養(yǎng)促良好學(xué)風(fēng)形成，第一次檢測考試后確定36名優(yōu)秀生為重點沖刺全縣前十名，80名學(xué)生沖刺一中重點班，以保證完成全市前100名，進2名、一中考區(qū)前10名進5名、一中重點班進4名的奮目標(biāo)。從第七周開始利用周日舉辦由36名學(xué)生參加的優(yōu)秀生指導(dǎo)班2個，第一學(xué)期中考前開設(shè)英語和數(shù)學(xué)，中考后開設(shè)數(shù)學(xué)、英語和物理，第二學(xué)期開設(shè)數(shù)學(xué)、英語、語文和化學(xué)，參加學(xué)生實行動態(tài)管理。第一學(xué)期中考后辦臨界生推進班2個，開設(shè)數(shù)學(xué)英語和物理，第二學(xué)期開設(shè)數(shù)學(xué)、英語物理和化學(xué)。

　　六、教學(xué)與管理工作實施步驟，

　　1.第一階段：教材過關(guān)是重點。8月27日至次年4月30日左右，任務(wù)是依綱授課，切實過好教材關(guān)，使學(xué)生掌握最基本的知識和技能，其直接效益是解決統(tǒng)考試卷中占70%的基本題并為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段提高綜合運用能力打下堅實的基礎(chǔ)。

　　這一階段要求是：抓基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確理解和技能的實質(zhì)掌握，面向中下學(xué)生備課授課，做到“低起點，嚴要求，快反饋，勤矯正�！笔�90%以上的學(xué)生能達到大綱規(guī)定的的基本要求；通過課堂提問、作業(yè)批改、單元測評等途徑，及時收集，反饋信息，精心扎實輔導(dǎo)，解疑、矯正、補漏，解決課堂中的遺留問題。切實搞好單元復(fù)習(xí)，做到知識內(nèi)容綜合化，知識結(jié)構(gòu)化，理論條理化，方法類型化，解題規(guī)范化，在此基礎(chǔ)上搞好單元達標(biāo)測試及試卷講評工作，實現(xiàn)單元過關(guān)的目標(biāo)。

　　本階段授課方式：應(yīng)講練結(jié)合，以練為主，做到講有重點（突出重點，講清疑點，突破難點）；練有目的，練在關(guān)鍵，同時擴大練習(xí)方式，多指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述、解說、歸納、朗讀、比較等，不只限于大量做題，提倡“精講多練”，“多”是指學(xué)生多參與，多活動。課堂訓(xùn)練突出課本中的單項練習(xí)題，并以《配套練習(xí)冊》為本充分利用練習(xí)冊上填空、判斷、選擇等“短，平，快”題目，使基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，切實落到實處。另外參考《甘肅省畢業(yè)會考指導(dǎo)》有關(guān)參考資料引導(dǎo)學(xué)生進行單元章節(jié)歸納總結(jié)，同時有針對性的單項摸擬訓(xùn)練，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，又減輕了負擔(dān)。

　　2.第二階段，系統(tǒng)復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。時間從5月1日到5月20日，任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，熟練掌握課本知識和基本技能，突出重點，專攻疑點、難點和統(tǒng)考中的熱點內(nèi)容，使學(xué)生具備大綱中“熟讀、熟記、熟練”等要求。70%以上的學(xué)生能解答考題中20%的能力性題，30%以上的學(xué)生能解答試題中10%的綜合運用題。

　　這一階段的基本方式是：一評（評析試卷，摸清學(xué)生對課本雙基掌握的程度和教材過關(guān)階段的遺留問題）；二讀（教者按單元提出目的要求，指導(dǎo)學(xué)生重溫課本，熟讀課文，熟記知識，熟練基本方法）；三講（根據(jù)學(xué)生知識技能缺陷，疑難點和熱點問題專題輔導(dǎo)，通過縱橫比較，并適當(dāng)拓寬、加深理解掌握識記知識，使學(xué)生消除疑點，突破難點，深化理解，熟練撐握）；四練（選用省教科所綜合訓(xùn)練題或精心編制綜合練習(xí)題，以考代練，練后再評）。

　　第三階段：模擬練考求突破。時間是5月20至6月10日，任務(wù)是模擬考試，綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，每科最少三次，各科要以考綱為依據(jù)，模擬統(tǒng)考試題式樣，命制高質(zhì)量的試卷（亦可選取用教科所診斷試卷），由教導(dǎo)處按標(biāo)準(zhǔn)時間組織模擬考試，科任教師評卷并重點講評。

　　第四階段：調(diào)整適應(yīng)再提升。時間是6月11日至15日，這一階段的重點是：一是調(diào)整心理狀態(tài)，克服浮躁情緒。對于回生的問題，進行梳理，再次溫習(xí)，以求掌握。二是進行應(yīng)試指導(dǎo)，就如何答題，減少失誤，調(diào)整應(yīng)考心態(tài)進行輔導(dǎo)。使學(xué)生牢記答題“五部曲”：審清題意，尋找思路，認真作答，回顧檢驗，糾錯補缺。盡力解決學(xué)生對命題“會而不全、全而不準(zhǔn)”，得分率差的問題，并以專題的形式對選擇題、填空題、綜合題等分值大、且考生失分嚴重的題型進行審題、答題的方法輔導(dǎo)，從思維方法技巧和策略等方面進行歸納總結(jié)，提高考生應(yīng)變能力。

二中九年級教學(xué)管理工作思路2

　　一、實驗教學(xué)計劃

　　1、各科教師對實驗教學(xué)必須制定總的和分學(xué)期的教學(xué)計劃，并于上學(xué)期末或本學(xué)期初交教導(dǎo)處和實驗室各一份，計劃應(yīng)分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

　　2、實驗室應(yīng)根據(jù)各類教學(xué)大綱、教材和任課教師的實驗教學(xué)計劃，制訂本學(xué)期實驗室工作計劃，計劃應(yīng)包括實驗室使用安排、儀器和實驗材料的購置及儀器的檢查和維護等。

　　二、實驗教學(xué)的.組織和實施

　　1、教師要按照實驗教學(xué)計劃認真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《實驗通知單》，按規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況試做實驗，做到“胸中有數(shù)”。

　　2、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康�，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調(diào)實驗紀(jì)律，重視安全操作教育。

　　3、實驗室按照《實驗通知單》積極準(zhǔn)備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。

　　4、任課教師和實驗教師應(yīng)巡回、耐心指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，發(fā)現(xiàn)問題給予啟發(fā)引導(dǎo)，及時解決，但不可代替學(xué)生去做實驗。

　　5、實驗結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》。

　　三、實驗教學(xué)的評估和考核

　　1、實驗開出率的考察統(tǒng)一使用規(guī)范表式，包括《年級學(xué)科實驗登記表》、(實驗教師和任課教師共同填寫);《學(xué)科實驗開出情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總);《學(xué)校實驗開出情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總)

　　2、對學(xué)生實驗?zāi)芰�和技巧的考察以現(xiàn)場操作為主，并輔之筆試與口試，考核學(xué)生的理論分析與思維能力。

　　3、對學(xué)生的考察應(yīng)堅持實踐性、基礎(chǔ)性、全面性、可行性及可信度原則。

　　4、對教師的考察除通過教案、實驗教學(xué)計劃和實驗登記表外，還可用表格進行調(diào)查。

　　5、所有考察登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等，都應(yīng)作為實驗教學(xué)資料存入教學(xué)檔案。

二中九年級教學(xué)管理工作思路3

　　為了提高教學(xué)管理水平，實施科學(xué)的規(guī)范化教學(xué)管理，建立良好的教學(xué)秩序，促進教師進一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，特制定本制度。

　　一、教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行

　　1、獲取任務(wù)。由教務(wù)人員在教務(wù)處印發(fā)的教學(xué)任務(wù)安排表中，將本系的教學(xué)任務(wù)提取出來，制成表格。

　　2、核實任務(wù)。由系辦主任對提取的任務(wù)，對照有關(guān)教學(xué)計劃和班級情況，進行核實。

　　3、分發(fā)任務(wù)。將核實后的教學(xué)任務(wù)，發(fā)送給教研室主任，再由教研室主任分發(fā)至每一位教師。

　　4、申報任務(wù)。由教師本人根據(jù)教學(xué)任務(wù)和自身情況，向教研室主任提出申報。

　　5、協(xié)商落實。由教研室主任根據(jù)排課原則和領(lǐng)導(dǎo)要求，與有關(guān)骨干教師商議，逐項研究落實。

　　6、審核上報。教研室主任將落實的教學(xué)任務(wù)安排表報給系辦主任，由系辦主任匯總并作初步審核，由系主任作審查，審查后作確認簽名，上報教務(wù)處。

　　二、教學(xué)計劃的制定

　　1、教務(wù)處下達教學(xué)任務(wù)之后，任課教師應(yīng)在新學(xué)期開學(xué)前制定好教學(xué)進度計劃，一式三份，在新學(xué)期的第一周前經(jīng)教研室主任審核，并由系主任簽字后報教務(wù)處。

　　2、教學(xué)進度計劃嚴格按照教學(xué)大綱的要求制定，學(xué)習(xí)情境、教學(xué)安排學(xué)時分配等明確，一般以2學(xué)時為一個教學(xué)單元。

　　3、教學(xué)進度計劃應(yīng)留有一定學(xué)時的機動時間。

　　4、任課教師學(xué)期中途不得私自改變教學(xué)進度，如果確定需要改變計劃，應(yīng)向教研室主任申報，經(jīng)系主任和教務(wù)處批準(zhǔn)后，方可改變。

　　三、備課

　　1、鉆研教學(xué)大綱、教材和參考書，對教材力求“一懂、二透、三化”。

　　2、注意介紹新知識、新技術(shù)及其使用和發(fā)展情況。

　　3、對學(xué)生前續(xù)課程學(xué)習(xí)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)需求要有充足的`了解，根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教。

　　4、充分運用現(xiàn)代教學(xué)手段，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。

　　5、琢磨教學(xué)技巧、藝術(shù)。

　　四、教案的編寫

　　1、教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求有明確的教學(xué)目的和教學(xué)過程的設(shè)計。

　　2、根據(jù)教學(xué)目的和教材特點，聯(lián)系學(xué)生實際，組織和處理教學(xué)內(nèi)容，每次課均需標(biāo)明重點、難點。

　　3、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及其特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，重在基本知識和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，教學(xué)方法應(yīng)突出教學(xué)重點。

　　4、教案內(nèi)容要與教學(xué)進度計劃相吻合，教案應(yīng)提前兩周編寫好。

　　5、相同課程，不同授課老師，可根據(jù)不同專業(yè)靈活編寫符合教學(xué)需求的教案。

　　五、課堂教學(xué)

　　1、按教學(xué)進度計劃進行教學(xué)，上課時必須有教案，備課充分。

　　2、教學(xué)方法得體，對教學(xué)重點，難點的處理適當(dāng)，因材施教，理論聯(lián)系實際。

　　4、教學(xué)時可板書輔助教學(xué)，要求條理清楚，規(guī)范。

　　5、教師上課要做到儀表大方、精神飽滿，課堂語言一律采用普通話，語言力求準(zhǔn)確、清晰、簡練、生動、通俗、邏輯性強、速度適中、語調(diào)應(yīng)有抑揚頓挫。

　　6、教師上課不得遲到，早退和隨意拖堂，中間不得隨意離開課堂。

　　7、教師必須嚴格按照教案規(guī)定的時間、內(nèi)容、方法講課。

　　8、教師在課堂教學(xué)時應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生注意力，妥善處理課堂中出現(xiàn)的意外干擾，保證教學(xué)順利進行。

　　9、教師每次課后須進行課后總結(jié)，及時總結(jié)本課經(jīng)驗和教學(xué)效果，并寫入教案。

　　六、作業(yè)布置及要求

　　1、作業(yè)應(yīng)符合教學(xué)大綱范圍和要求，有助于理解、記憶、鞏固知識、形成技能、技巧。

　　2、規(guī)定學(xué)生完成的作業(yè)適合一般中等水平，選做作業(yè)有利于優(yōu)秀生發(fā)展。

　　3、作業(yè)要求明確、富有獨立思考性質(zhì)，力圖結(jié)合實際問題、專業(yè)應(yīng)用情況。

　　七、作業(yè)批改及輔導(dǎo)

　　1、教師應(yīng)按時批閱、發(fā)回。

　　2、作業(yè)批改有全批、全改、部分批改、輪流批改等形式，應(yīng)采用何種形式由授課教師根據(jù)不同專業(yè)有所要求。

　　3、注意將作業(yè)中普遍存在的問題(比如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維方式及難以理解的問題等)和共性問題應(yīng)在下次課或輔導(dǎo)中解決，并可實行典型作業(yè)展覽。

　　八、試卷命題

　　1、試卷的命題應(yīng)確�？茖W(xué)性、正確性，并按相應(yīng)課程的考試大綱編寫。

　　2、試題的覆蓋面要寬要全面，同時要保證試題在所測內(nèi)容上具有典型性，杜絕偏題、怪題和超綱題。

　　3、試題所涉及的文字應(yīng)力求簡明，語意清楚，試題所指示的答案要明確合理，無二義性。

　　4、試卷難度分布要有層次性，能考出學(xué)生的不同水平，把優(yōu)秀、一般、差三個層次的學(xué)生能夠區(qū)分開。

　　九、實驗課補充要求

　　1、每次學(xué)生實驗前教師應(yīng)有相應(yīng)的實驗要求和實驗演示。

　　2、教師應(yīng)注意聯(lián)系理論知識，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察現(xiàn)象、分析解決問題;注意培養(yǎng)學(xué)生掌握實驗的技能、規(guī)范操作，養(yǎng)成實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，分析實驗、寫出實驗報告。

　　3、分組實驗時，教師應(yīng)巡回檢查，解決學(xué)生實驗中遇到的困難;

　　4、結(jié)束實驗課前，布置學(xué)生整理機房、做好清潔工作，并做小結(jié);

　　5、教學(xué)大綱所規(guī)定的實驗項目應(yīng)全部完成。

　　十、教學(xué)工作的檢查

　　1、教師每學(xué)期制定聽課計劃，至少四次;依據(jù)聽課目的選擇聽課形式，聽課后應(yīng)及時和授課教師交換意見，并填寫“聽課記錄”。

　　2、教研室每學(xué)期至少兩次檢查教師授課情況，授課教師對作業(yè)的布置與批改情況，查閱考查登記簿，評分情況及教學(xué)效果。

　　3、定期召開學(xué)生座談會了解教師授課情況，聽取意見。

　　4、每周至少進行一次教研室活動，組織教師進行學(xué)理論、鉆教材，落實學(xué)校具體要求，交流教學(xué)經(jīng)驗等方面的活動。

　　十一、教育教學(xué)評價

　　1、自我評價和自我檢查。

　　2、同行評價。

　　3、學(xué)生評價。

　　4、對學(xué)生的評價。

　　十二、教學(xué)工作總結(jié)

　　教學(xué)工作總結(jié)是檢查教學(xué)工作的一個重要途徑的方法，每學(xué)期結(jié)束前所有教師應(yīng)提交本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，分析自己教學(xué)工作的優(yōu)點與存在的問題，并說明原因，擬出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。

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