【合集】班級管理措施13篇

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，各種措施頻頻出現(xiàn)，措施是針對情況采取的處理辦法。你知道怎樣寫措施才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的班級管理措施，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　班級管理措施 篇1

　　一、要用愛心去感化學生

　　由于每個學生基本情況有所不同，班主任應抓住每位學生的心理特點，熟悉每一位學生，無論在課堂上還是在課下，都要認真觀察學生的言行舉止，了解學生的思想、學習、紀律、家庭等情況。特別是對問題生更要了如指掌，要花費大部分時間和精力對他們進行嚴格教育，做細致的思想工作，持之以恒。

　　對沒有良好學習習慣的學生，絕不能遷就，要求當天作業(yè)必須當天完成，并及時和家長溝通，讓家長配合督促檢查。對有不良行為習慣的學生，更是要嚴格教育。特別是對待差生既要有信心又要有愛心，幫助他們克服心理上的障礙，個別輔導，使他們真正感到班主任的一片真情，從而揚起理想的風帆。

　　二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

　　現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女，在家中很少做家務(wù)，缺乏勞動觀念，還有愛吃零食的不良習慣。教師可利用主題班會，幫助這些學生分析在校吃零食的危害一是容易養(yǎng)成愛花零錢的`習慣；二是不講衛(wèi)生，容易傳染疾病。要求學生在家按時吃飯，在校不吃零食。

　　為了加強學生的勞動觀念，要從教室的環(huán)境衛(wèi)生抓起，對教室的地面、桌面及窗戶都提出明確具體的要求，先給學生做出樣板，教給學生怎樣做，達到什么標準，通過開展值日競賽，評出每周的勞動標兵并給予表揚，這樣既增強了學生的勞動觀念，又增強了學生的責任感和團結(jié)協(xié)作精神。

　　三、增強班集體的凝聚力

　　要求學生無論是在學習、紀律還是各項活動中，始終要有高昂的斗志和良好的精神面貌。在平時的做操和升旗活動中，要求學生做到快、齊、靜，動作規(guī)范，態(tài)度認真；在學校組織的歌詠比賽、運動會等活動中，給學生定出“團結(jié)一心爭第一”的目標，注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結(jié)精神，讓學生在這個班集體中感到自豪和快樂。

　　在競爭激烈的現(xiàn)代社會中，班主任工作是千頭萬緒的，不僅要教書更重要的還要育好人，盡職盡責為社會主義現(xiàn)代化和中華民族培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)人才。

　　班級管理措施 篇2

　　一、班級整體情況分析：

　　云甸完小五二班有30名同學，19名男生，11名女生。云甸地處半山區(qū)，一些家庭文化背景薄弱，致使一部分學生基礎(chǔ)差，無人輔導，學習較為吃力。有一小部分學生到三年級還不會拼拼音，不能流利朗讀課文，不能熟練計算個位數(shù)加減法，不能背誦乘法口訣。自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。多個男生調(diào)皮好動，對班級的學習氛圍，課間休息造成不小的影響。以自我為中心的同學就難免出些小矛盾。女生性格普遍文靜，聽話，樂于助人。經(jīng)過半月的行規(guī)教育，大部分同學們都能遵守行為規(guī)范，講道理講文明，尊敬老師。有4位男生行規(guī)表現(xiàn)較差，他們的壞習慣并非短期養(yǎng)成的，要糾正還需長久耐心教育。不過慶幸的是他們都懂理知錯，只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力。在衛(wèi)生勞動上大家都能自覺按值日表勞動，但行動上還是缺乏一定的主動積極性，不能珍惜勞動成果，并且勞動耗時耗力，不大會勞動。男生的文化成績相對薄弱，女生的成績大多數(shù)為優(yōu)良，只有一位女生基礎(chǔ)較弱，且無明確的學習目標。

　　二、班級建設(shè)發(fā)展目標：

　　圍繞“創(chuàng)優(yōu)爭先”的主題思想，結(jié)合：學校德育部門開展的各項德育工作，通過班集體的一系列活動、班會，以及老師、班干部的言行身教，使學生形成創(chuàng)優(yōu)爭先的意識，打造一個互助自主的班集體，形成健康、積極向上、

　　良好的行為規(guī)范的班集體風范。

　　三、實施策略：

　　1、選拔認真負責的勞動委員和每日值日班長，具體實施“兩掃一保潔”的團隊小組合作制度。早上、中午各大掃一次，課間休息注意保潔。當日勞動全權(quán)由值日班長管理，勞動委員每天進行配合，協(xié)調(diào)。為了讓每個學生都成為班級的`主人，能盡快的做到自主管理，同時也為了體會到班級管理的不易，在班中盡量多地設(shè)置一些崗位，自愿與指派相結(jié)合，競爭與推薦相結(jié)合，使每位同學都成為班級的小管理者。

　　2、每周一次的班會是培養(yǎng)班干部的最好陣地，充分有效地利用班會時間由班干部總結(jié)一周以來的班級表現(xiàn)和提出有關(guān)班級事件討論，自行組織主持，自主進行評價。班主任最后做出點評，以鼓勵激勵為主，通過這樣的訓練班干部就能在班主任不在的時候發(fā)揮作用了。加強日常行為管理，不斷端正學生的學習態(tài)度

　　3、在每天的班級工作中采用多表揚、多鼓勵、少批評的形式對全體學生進行日常行為教育，對問題學生做到及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。對學生的學習態(tài)度、學習情況及時了解反饋，每天都得讓學生知道教室是學習的殿堂，進到教室的第一件主要事情就是學習。通過與學生的談心，去了解學生的思想動態(tài)；學生反映的事件，認真去調(diào)查對待，使每一件事都能順利解決，讓每個學生都能切實感受到老師的關(guān)注。

　　4、加強家校聯(lián)系，形成內(nèi)外結(jié)合教育在日常的教育教學工作中，當遇到一些問題時，主動與家長聯(lián)系溝通。在平時，也盡量抓住各種機會，通過走訪，電訪，記事本留言等方式將學生校內(nèi)的情況及時反饋到家長，形成相

　　互齊抓共治的局面。通過任課教師、班主任、家長三面合一，不斷去糾正學生的學習態(tài)度。

　　5、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。

　　6、根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。

　　（1）重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊

　�。�2）加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關(guān)心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

　　（3）及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

　　7、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

　　8、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。

　　9、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設(shè)的課程，積極參加體

　　育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。

　　10、每天加強對學困生的學習指導，做好幫扶工作。

　　班級管理措施 篇3

　　一、用榜樣法給孩子確立行動的準則

　　小學生習慣地把老師對事物的認識，當作是唯一的真理，也習慣于把教師的行為方式當作理想化的模式。在他們心目中，老師是無所不能，十分完美的。作為教師，要嚴格要求自己，用自己的言行潛移默化的去影響學生，做學生的表率。只要你真正做到熱愛教育，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮你的聰明才智，那么你一定會成為一名出色的小學教師。

　　二、把愛獻給學生

　　小朋友進入學校就等于步入了人生的第一站，他們好比一株株嬌嫩的花枝，需要用愛心精心地培育。

　　一個教師要帶好這些孩子，首先就要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。你想想，一個五六歲的孩子整天在媽媽的懷里摸爬滾打，都不討厭媽媽，這是為什么呢?因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把乳汁獻給他們，所以孩子們也就深沉地愛著自己的媽媽。

　　近年來，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇有時比單親家庭的孩子更糟糕，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當想到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，就會心甘情愿地接受老師的教育。在日常工作中，要讓每個學生充分感受到愛和尊重，對學生賦予期待，讓每個學生體驗滿足和成功的喜悅。

　　三、用一顆平等的心對待每位學生

　　在小學階段，教師往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，教師對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。

　　四、樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

　　一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。小朋友們不知道為什么學習，為誰學習，也不知道怎么學習，我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點，經(jīng)常講些小數(shù)學家、小文學家、小畫家、等名人的故事給他們聽，用這些生動的故事把他們吸引到學習上來，小朋友一聽入了迷，我再引導他們想一想，說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的?把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好，說得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

　　在孩子們有了美好的學習愿望以后，我就根據(jù)他們爭強好勝的心理，開展學習競賽，同學們的上進心是特別強烈的。這一下，同學們可來勁了，一個個手握鉛筆，聚精會神，一筆一畫地認真書寫。一張張工整的作業(yè)展示在我的眼前。

　　當然，這種引導既是積極的`也是具體細致的。教師的功夫貴在循循善誘，并以此來激發(fā)學生的上進心。只要我們服務(wù)周到，引導得當，他們就會沿著老師指引的方向去獲取新知，增長才干，不斷進步!

　　五、不斷地學習修善自我提高班級管理水平

　　古人曰：“三人行，必有我?guī)煛保�作為一名教師，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點，尤其在班級管理方面。所以，教師要不斷學習，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。在這方面，我們要向有先進經(jīng)驗的教師學習，學習他們管理班級的先進經(jīng)驗為我所用。

　　剛教學時，教室里亂哄哄的，根本無法上課，我用盡各種方法，始終不見效果。我曾經(jīng)彷徨、氣餒，甚至對自己失去信心，這時，我向一些教師訴苦，他們幫助我，給我傳授經(jīng)驗。我又重新鼓起勇氣，在他們的幫助和指導下，我采用鼓勵、對比、先進榜樣學習法，去激勵他們愛學習，遵守紀律。慢慢地，班級比以前好管理多了，工作起來也得心應手，對自己也有了信心。閑暇之余，再向其他教師討教經(jīng)驗，讀一些小學生心理之類的書，確實受益匪淺。

　　重要的是我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點。一種方法教不好學生，就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)，去適應新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當一名好教師，管理好班集體。

　　總之，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進的科學的方法管理班級，還要不斷學習，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人，我們就要任重而道遠，努力工作，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

　　班級管理措施 篇4

　　班主任是學生的守護者和成長的引導者。他們負責管理一個班級的多個方面，如學生的學習、行為、健康等。通過科學的管理措施和策略，班主任可以保證學生的學習和成長。在本文中，我們將討論班主任管理班級的策略和措施。

　　班委建設(shè)

　　組建一個穩(wěn)定的班委是班主任管理班級的關(guān)鍵。班委應包括班長、副班長和其他職位的學生。班主任應該鼓勵學生自愿參加和競選班委，并幫助他們鍛煉自己的領(lǐng)導能力。

　　班委的主要責任是協(xié)助班主任來管理班級，每位成員都應承擔自己的職責并互相協(xié)作。他們應該設(shè)置班級目標，并通過各種活動激發(fā)全班學生的熱情和參與度。班委還可以在老師的指導下，給學生提供各種必要的幫助。

　　公平的班級管理

　　一個良好的班級氛圍應該建立在公平的基礎(chǔ)之上。班主任應遵循公正的原則，并讓學生理解公正和公平的重要性。他們應該確保每個學生都有平等的機會和待遇。如果有任何欺負或嘲笑行為，班主任應該采取果斷行動。班主任也需要確保學生成績評定的公正性。

　　鼓勵學生學習

　　班主任應該鼓勵學生熱愛學習，并提供激勵措施。他們可以以競賽的`形式鼓勵學生積極學習。其他方式，例如讓學生表現(xiàn)自己的成果和投入班內(nèi)外的項目等，也是很好的激勵方式。

　　作為班主任，他們要想提高學生的學習成績，需要對每個學生的程度進行了解，制定合理的學習計劃和教學策略。盡量讓學生在自己喜歡的領(lǐng)域發(fā)揮自己的潛能，并鼓勵他們要對未來有一個清晰的規(guī)劃。

　　關(guān)注學生的健康

　　班主任應該為學生提供健康、舒適的環(huán)境。學生們可以每周或每月參加身體健康相關(guān)的活動，例如運動會、足球賽、乒乓球比賽等。在體育課或干部訓練時也應注意重視學生的身體健康。班主任可以教學生們健康生活方式和飲食習慣。

　　與家長保持良好的溝通

　　良好的家長配合和支持是班主任有一個好班級的必要前提。班主任可以向家長介紹班級的情況、學生的表現(xiàn)、課程等，以及班內(nèi)外的活動。同時，他們應該邀請家長來到班級進行交流和溝通，以對學生的成長和問題進行更好的了解。

　　總結(jié)

　　班主任是班級管理的核心人物，掌控著班級的方方面面。他們的工作不僅是讓學生學得更好，更要在學生的人際關(guān)系、情商等多方面有所提高。班主任要始終把學生的利益放在首位，提高管理效率，創(chuàng)造一個適宜學生成長和發(fā)展的環(huán)境。

　　班主任管理班級的策略與措施

　　班主任是學校管理者和學生家長的連線，也是學生成長與能力發(fā)展的關(guān)鍵角色之一。班級作為學生學習和交流的重要場所，班主任的管理策略與措施決定了班級的秩序和學習氛圍，影響著學生的學習成績和全面發(fā)展。因此，班主任需要具備一系列管理技能和行為準則，以便更好地管理班級，促進學生全面發(fā)展。

　　班級管理措施 篇5

　　班級安全保護工作是做好學校教育工作的前提條件，是搞好班級教育教學的必要保障。重視班級安全管理和對學生進行經(jīng)常性的安全教育及自我保護教育，這樣才能使學校和班級有一個安全、穩(wěn)定的教育教學環(huán)境，才能保證學生的健康成長，為學校順利開展各項工作，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。具體要求如下：

　　一、班級安全教育：

　　1、班級應認真組織參加學校組織的安全教育活動。

　　2、各班每月安排一次班會進行安全教育。

　　3、班級安全教育的內(nèi)容應包括學習、活動、勞動、飲食、起居、交通、防火防盜等方面的內(nèi)容。

　　二、班級活動安全

　　1、班級活動包括體育活動和戶外活動。

　　2、體育活動學生應了解運動有關(guān)的安全知識，在具備相關(guān)安全保障的前提下進行。

　　3、戶外活動更應注意安全，在提供安全保障措施的書面申請后，經(jīng)上級考察批準后方可進行。

　　三、班級參加集會安全

　　1、參加集會前應進行安全教育。

　　2、班級參加集會應嚴格服從統(tǒng)一安排，做到進出有序

　　四、責任目標。

　　班主任全面負責本班學生的安全穩(wěn)定工作，在任課教師的協(xié)助和配合下，重點抓好以下幾方面工作：

　　1、安全工作。研究制定各項制度并抓好落實，經(jīng)常排查本班各種安全事故隱患，對水、電、門、窗及其他教學、管理設(shè)備要妥善保管，嚴防出現(xiàn)造成學生人身傷亡和學校財產(chǎn)損失的'各種事故。

　　2、認真排查和調(diào)解學生之間的各種矛盾糾紛。及時發(fā)現(xiàn)矛盾苗頭，認真化解和妥善處理學生中的矛盾糾紛，防止因工作不及時、不深入、不扎實和處置不當而激化矛盾，造成事態(tài)擴大或產(chǎn)生惡性后果。

　　3、加強學生的思想政治工作。堅持以課堂教學為主渠道，利用班會、隊會、板報、墻報及各種有益的集體活動等多渠道開展對學生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。通過對學生遵守校規(guī)校紀和日常行為規(guī)范的量化考核，強化學生遵紀守法的意識，減少事故的發(fā)生，堅決杜絕學生的違法犯罪行為。

　　4、加強對班級學生中有曠課、吸煙、交結(jié)不良朋友等劣跡學生的管理和教育工作，堅持定期匯報并以表揚為主的原則，促進他們盡快轉(zhuǎn)化。

　　4、加強制度建設(shè)。班級制定出詳細具體、可操作性強的安全穩(wěn)定工作方案，采取有力措施認真落實，使安全穩(wěn)定工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化。

　　5、班主任定期與家長取得聯(lián)系，溝通情況，共同關(guān)心和教育學生。班主任與本班學生和學生家長建立安全穩(wěn)定工作責任制，嚴格執(zhí)行我班安全責任追究制。實行責任目標分解，在全班學生及學生家長中形成班級安全穩(wěn)定人人有責，家長、班主任、任課教師齊抓共管的良好運行機制，切實搞好班級的日常安全工作。

　　班級管理措施 篇6

　　特級教師魏書生教書經(jīng)歷令人驚訝：他擔任實驗中學校長擔任與書記兼任兩個班的班長，承擔兩個班的語文教學，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)課，他學期之初即進行期未考試，一學期教材他用30多課時就講完了；他不批作業(yè)，但他的就學學生在升學成績卻能比重點中學平均高7。 8分……面對這一切，人們不禁要問：魏書生究意依靠什么獲得教學的成功？

　　在我們認真研究了魏書生一系列教學經(jīng)驗后，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個論據(jù)，那就是：效率高的班級管理，是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的管理就沒有他今天的教學奇跡，借此那么魏書生是怎樣進行管理并以此服務(wù)于教學的呢？我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢？

　　一、競賽機制

　　競賽機制是魏書生班級管理工作的明顯管理工作特質(zhì)之一。有一次，學習委員收書費，他要一個一個收，魏書生說，我沒有讓你這樣繳，你可以用手表啊。學習委員很聰明，馬上拿著手表說，同學們注意了，各小組室主任請站在你們南站小組的左側(cè)，下面我們要開展收書費比賽，各就各位，預備開始。書費很快收恨不得了。可以想見，在魏書生的班級管理工作中，小組分得很細，工作講求競賽。這樣，既活躍了教室的心情，又進一步提高了工作效率。

　　二、代謝機制

　　魏書生直接參與指導管理活動，但魏書生班級管理的主體是學生。他設(shè)立了值周班長（自報，輪值兩周），值日班長（按學號輪值），這些同學與常務(wù)班長，團支書，班委會成員一起，各有不同的職責，共同地負責班級各種行政當局的處理。同時他要求學生照章辦事，責任明確。“人人有事做，事事有人做”，凡事皆有章可循。這里的臨時常務(wù)班長制，就是所謂的代謝機制，班長象人體內(nèi)的血液一樣，不斷的循環(huán)，常換常新，具有強大的生命力。

　　三、協(xié)調(diào)機制

　　魏書生首先注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調(diào)，通過完善兩條渠道，提高了管理的實效在管理的方式上，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理、引導學生相互管理上。另外，他讓學生辦《班級日報》，溝通了同學間的聯(lián)系。促進了班集體的班風建設(shè)，并采取了多種措施增強學生的向心力和凝聚力，這些為學生的發(fā)展進步為客戶提供了一個良好的外部環(huán)境。他監(jiān)督管理注意整體規(guī)劃，分層管理。內(nèi)外協(xié)調(diào)，有序運轉(zhuǎn)。由此可以想到，魏書生的“協(xié)調(diào)小組”在班委的“執(zhí)法”過程中，起著重要的催化劑的積極作用，大大降低了班委的活力。

　　四、督導機制

　　魏書生大大強化了規(guī)劃、決策過程中的學生民主參與。魏書生的管理目標系統(tǒng)地反映在他們師生共同制定的“班規(guī)班法”中，涉及的范圍很廣，有思想教育、有學習檢查、有紀律監(jiān)督、有多種體育鍛煉、衛(wèi)生保健，做到事事有人管，人人有事管；內(nèi)容涵蓋了學生和德、智、體、美、勞及學生在校生活的各個方面。他通過引導學生自主參與制訂班規(guī)班法，既使學生的實現(xiàn)意志與愿望以及管理潛能通過合理渠道給與了充分的滿足與發(fā)揮，又大大密切拉近了師生關(guān)系；同時由于學生家長有為自己的目標負責學生的傾向，所以它容易使學生對自己高中學生的言行產(chǎn)生巨大的自我約束能量，真可謂一舉多得。

　　在魏書生的班級中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理，教師如何不輕松？可以想象，一個“督導組”在對班委起著規(guī)范，監(jiān)督，制約的`作用。

　　五、引導協(xié)調(diào)機制

　　魏書生非常引導注意提高學生對管理活動的認識。魏書生在報告會上明確指出學生能干的事班委不干，班委能干的事班長不干，班長能干的事我不干……曾經(jīng)有學生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”學生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛！”學生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙學生傳達了對學生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個個人信息，這就是：管理對整個教學活動來說是必要的，但管理不是老師來約束小學生學生，而是學生在學習活動中的自我約束，在客觀效果上，減少了對管理的抵觸以至對抗的情緒，大幅度降低極大地提高了教育管理的實效。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)；再次，他大大強化了發(fā)展規(guī)劃、決策過程中的民主可以參與，通過正確引導學生糾偏制訂班規(guī)班法，既使學生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時由于學生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易學生對自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數(shù)得”。

　　六、監(jiān)控機制

　　魏書生提出“尊重學生，理解學生，關(guān)心學生”的口號，他還擅長賞識教育，寬度這樣就很容易拉近與師生的距離。他找學生談話，不管是普通學生，還是“班官們”，總能得到學生的真話。這為他能夠有效地對班級實施遙控埋下了重重的伏筆。從而全面實現(xiàn)高度自治。

　　班級管理措施 篇7

　　班級衛(wèi)生是學校管理的重要組成部分，良好的班級衛(wèi)生不僅是學生健康成長的保障，也是提高教學效果、塑造班級良好形象的重要途徑。衛(wèi)生管理需要重視，而且需要制訂詳細的.管理計劃，其實也不需要太多的物質(zhì)投入，關(guān)鍵在于學生和老師共同努力，積極參與。

　　一、學生自律

　　班級的衛(wèi)生整潔需要靠學生來維護，每個學生都應該認識到自己的義務(wù)，努力做好自己的部分，不亂扔垃圾，保持課桌、椅子、板凳、黑板、地面等衛(wèi)生。老師應當引導學生合理翻食，不遺余力地普及衛(wèi)生知識，提高學生的衛(wèi)生意識及自衛(wèi)能力，這樣既能提高學生的健康管理水平，也能有效保護學生的身體健康。

　　二、班級管理

　　班級的管理可以通過班委來協(xié)助老師來進行，班級要制定守則，認真執(zhí)行，把“愛護班級環(huán)境”、“保持班級整潔”寫入班規(guī)；要堅持每天定時打掃衛(wèi)生，不僅僅是把垃圾清理干凈，也要注意一些角落的清理，保證衛(wèi)生的整潔。并建立作業(yè)巡查制度，幫助學生培養(yǎng)及時整理自己物品和杜絕抄襲作業(yè)；定期打掃物品和雜志等課內(nèi)材料，避免積灰、變形、進入蟲媒、沉積各種細菌。

　　三、用品管理

　　由于學生每天要在班級使用各種物品，因此物品管理很重要。如衛(wèi)生紙、洗手液、紙巾等，要及時補充；此外，要規(guī)范管理教材及學生的紙張等材料，紙張可以再利用，教科書要防潮防霉，購買好質(zhì)量的紙張和教材很關(guān)鍵。還要注意班級室內(nèi)的靜態(tài)電總量，定期用椰子紗風扇降溫，以防止機電運轉(zhuǎn)中產(chǎn)生靜電火花而引起火災。

　　綜上所述，班級衛(wèi)生管理是長期穩(wěn)定的工作，除了要求學生自律外，班級領(lǐng)導和老師更要發(fā)揮重要作用。建立衛(wèi)生工作制度，嚴格執(zhí)行，定期檢查落實，加強衛(wèi)生教育，提高學生的衛(wèi)生素養(yǎng)，是班級衛(wèi)生管理的有效途徑，以不斷提高班級衛(wèi)生管理水平，為學生的成長成才保駕護航。

　　班級管理措施 篇8

　　班名：心天空（暫定，請大家出謀劃策）

　　班訓：做人誠心學習細心友情真心生活開心。

　　班級目標：每天進步一點點，自信自主我最強。

　　班級公約：

　　小學生，愛學習，有禮貌，守紀律。

　　勤鍛煉，身體棒，愛生命，講安全。

　　發(fā)言響，勤開口，愛動腦，細觀察。

　　做事情，不拖拉，惜時間，學本領(lǐng)。

　　對父母，要孝順，對老師，要尊重。

　　對自己，嚴要求，寬待人，樂奉獻。

　　負責任，肯擔當，要誠實，守信用。

　　不浪費，不攀比，節(jié)資源，愛自然。

　　好學生，人人夸，乖寶貝，人人愛。

　　班規(guī)：

　　一、紅領(lǐng)巾

　　負責人：

　　1、每天必須正確佩戴紅領(lǐng)巾（夏季是隊徽），如果忘佩戴，無論扣分與否，一律上交兩條紅領(lǐng)巾。

　　2、多余的紅領(lǐng)巾有負責人保管，借出的紅領(lǐng)巾需及時歸還。

　　3、每節(jié)下課后和出教室門前，需檢查自己紅領(lǐng)巾是否佩戴。

　　二、教室地面衛(wèi)生

　　負責人：

　　1、每天值日的大組負責打掃本班教室地面衛(wèi)生和門前走廊的衛(wèi)生，有大組長負責組織組員認真打掃，每個組員必須聽從組長安排，配合組長工作。

　　2、該哪一大組的學生打掃衛(wèi)生，要提早20分鐘到校。

　　3、打掃衛(wèi)生的順序是：掃地、拖地、擺桌子。（負責擦瓷磚和黑板的同學與掃地、拖地的'同學同時進行）每次清潔不超過20分鐘。

　　4、每天打掃的時間為下午放學。早上和中午為清掃，時間不超過10分鐘。

　　5、打掃完有負責人認真檢查合格后，才算完成任務(wù)。

　　6、每人負責保持好自己周圍的地面衛(wèi)生，每節(jié)課下課先撿干凈自己周圍的垃圾，對齊桌子再出去玩。

　　三、門、窗、燈、電扇

　　負責人：

　　1、拿鑰匙的學生要比別人來的稍早一些，鎖門前要把所有窗戶所好，燈、電扇關(guān)掉。

　　2、上室外課時負責人要關(guān)好燈、風扇才可關(guān)門離開。

　　四、上課

　　負責人：

　　1、每節(jié)課都端端正正坐好，認真聽講，不開小差，不跑神，不玩東西。

　　2、積極回答老師的問題，舉手回答問題，聲音要洪亮，做到每個角落的學生都能聽得見。

　　3、別人回答問題時，要尊重別人，認真聆聽，不得交頭接耳。

　　4、上課時不靠后面學生的桌子，不提前面學生的凳子。

　　5、有事有病必須請假，可以用電話請假，也可以家人來請假，總之不能不給老師說就不來校上課。

　　六、課間

　　負責人：

　　1、注意安全，不打架，不罵人，做一些危險性小的游戲。

　　2、別人做游戲時不去打攪別人，不和別人搗亂。

　　3、做操站隊要做到快、靜、齊，帶隊到操場后不圍著玩，趕快把隊散好，前后左右照齊。

　　4、做操時認真做好每個動作，真正起到鍛煉身體的作用。

　　七、放學

　　負責人：

　　1、聽到“站隊”的口令，迅速出教室站隊，不準慢慢吞吞。

　　2、排隊走時，也要時時把隊照齊。

　　3、在大門口把隊再次排整齊，與老師相互問好后才可離校。

　　4、不準不站路隊，自己回家，如發(fā)現(xiàn)，視為嚴重違反紀律。

　　八、作業(yè)

　　負責人：

　　1、家庭作業(yè)是指在家完成的作業(yè)，一律讓家長檢查，并簽字。

　　2、家庭作業(yè)完不成的學生，來校之后將作業(yè)重做一次。

　　3、在校作業(yè)是指在學校內(nèi)完成的作業(yè)，在校的每項作業(yè)必須按老師規(guī)定的時間上交。

　　4、如果作業(yè)沒完成，放學自覺留下來，寫完交了再走。

　　九、其他

　　1、以上各條例如果被扣分，被扣分的個人或小組，必須在一星期內(nèi)把扣的分掙回來。

　　2、各小組長、各大組長必須切實負起責任，各學生必須配合班委、組長的工作。

　　3、以上各條例誰違犯哪一條，站在條例前把那一條反復念讀，直到記住為止。

　　星級學生評比加減分細則：品德星

　　加星：1、好人好事，上報班長，經(jīng)證實加一顆星相對突出的事跡可酌情再加星。

　　2、好人好事，受到學校以為的表彰，經(jīng)證實加三顆星；相對突出的事跡酌情再加星。

　　扣星：1、周一升旗儀式或做操無故缺席減兩顆星。

　　2、進入學校沒有佩戴紅領(lǐng)巾減一顆星；若因此班級規(guī)范星扣分則減三顆星。

　　3、損壞學校公共設(shè)施等，視情節(jié)嚴重性扣星。

　　4、有打架、惡性爭吵、罵人說臟話等現(xiàn)象出現(xiàn)，一次減一顆星，若情節(jié)嚴重酌情再扣星。

　　智慧星（與基礎(chǔ)學科掛鉤）：

　　加星：1、每次聽寫、口算測試滿分加一顆星。

　　2、每次測驗一百分加三顆星；與前次比有進步加一顆星。

　　3、參加各類學科性比賽加兩顆星；獲獎?wù)咴偌有牵�一等獎加五顆星，二等獎加三顆星，三等獎加兩顆星。

　　4、參與各類作文比賽加兩顆星；獲獎?wù)咴偌有牵�一等獎加五顆星，二等獎加三顆星，三等獎加兩顆星。文章在報刊、雜志發(fā)表加五顆星。

　　5、平時作業(yè)5次優(yōu)加星或100分加一顆星。

　　扣星：1、作業(yè)遲交、漏交，若能在規(guī)定時間內(nèi)補交則不扣星，如超過規(guī)定時間尚未上交一次減一顆星。

　　2、考試作弊減十顆星。

　　3、課堂上擾亂老師同學教學秩序，視情節(jié)相應扣星。

　　體育星（包括體育課和課間體育活動）：

　　加星：1、眼保健操、早操受到表揚加一顆星；

　　2、參加學習體育類比賽加兩顆星；獲獎?wù)咴偌有�，一等獎加五顆星，二等獎加三顆星，三等獎加兩顆星。

　　扣星：1、做操時被值日班長或老師批評減一顆星；

　　2、下課進行危險游戲、不文明游戲，視情節(jié)而定。

　　藝術(shù)星：

　　加星：1、音樂、美術(shù)課受到老師特別表揚加一顆星。

　　2、參加各類藝術(shù)類比賽加兩顆星；獲獎?wù)咴偌有牵�一等獎加五顆星，二等獎加三顆星，三等獎加兩顆星。

　　扣星：1、音樂、美術(shù)課影響課堂秩序減一顆星

　　2、音樂、美術(shù)和藝術(shù)類作業(yè)沒有完成或沒交減兩顆星

　　綜合實踐星（包括小隊活動、綜合能力、勞動值日等方面）：

　　加星：1、組織小隊活動加三顆星。參與加一顆星；活動者表現(xiàn)突出加三顆星。

　　2、能在課外積極搜集查找有價值的資料，為班級做貢獻者加三顆星。（如出板報、復印、布置教室等）。

　　3、注意保潔工作，值日特別認真或主動拾起路邊垃圾者加一顆星。

　　扣星：1、值日不認真或缺席減一顆星。

　　2、破壞別人勞動成果（衛(wèi)生扣分、垃圾亂扔等），視情節(jié)扣星。

　　家庭表現(xiàn)綜合分：

　　加星：1、一周內(nèi)家長評價有三次優(yōu)秀或以上加一顆星。

　　2、家長特別表揚加一顆星。

　　扣星：1、一周內(nèi)家長評價有兩次差或更糟糕的減一顆星。

　　2、和長輩頂嘴，不尊重長輩者視情節(jié)嚴重減星。

　　注：1、積累十顆小星星換取一個大蘋果，五個大蘋果滿足一個合理并且能夠?qū)崿F(xiàn)的愿望。

　　2、各項優(yōu)秀學生的評比中星星顆數(shù)將作為一大依據(jù)。

　　3、期末根據(jù)星星的顆數(shù)評定星級學生。

　　班級管理措施 篇9

　　以前班里的小紅花都加在了“雛鷹奮飛”欄里，可是今年暑假我們學校對各個教室進行了整修，墻壁煥然一新，于是學校規(guī)定不能在墻壁上掛或貼任何的東西，于是“雛鷹奮飛”欄就被取消了。那么如何管理學生呢？于是在開學之際，我就想了這樣一招，經(jīng)過這段時間的實踐還真管用。

　　一般情況下我們語文的進度都是兩星期一個單元，于是，我讓孩子翻到語文書的目錄，在目錄每一單元的前面的空地方寫上周次，每一單元寫兩周，每一周的獲小紅花情況就記錄在周次的旁邊。這樣既便于記錄，也便于家長隨時了解孩子本周在校的表現(xiàn)。具體的操作是這樣的：組長記錄孩子們每天的各項得分，星期五中午的時候組長把加分本拿回家，在家里計算組內(nèi)每個學生的得分情況，根據(jù)分數(shù)的多少一半人可以獲得一朵小紅花，組長在獲得小紅花的孩子的姓名前加小紅花，下午到學校把每組組長把小紅花獲得者的書拿到“作文大王”楊志軒處，由楊志軒為其加蓋小紅花章，然后我再利用校訓通把獲獎情況發(fā)送給每個家長。學期末的三好學生、優(yōu)秀隊員的'評選與此息息相關(guān)。每個孩子的得分是這樣得來的。

　　1、家庭作業(yè)，字體工整，家長認真批改，簽名，并無錯別字的加5分。字體比較工整，由家長批改，簽名，并無錯別字的加3分，再次之加1分，有錯別字的不加分。

　　2、衛(wèi)生，一周中掃地的同學，能夠做到認真掃地，不磨蹭，按時完成掃地任務(wù)，并在本周的四項評比中班里得衛(wèi)生小旗的每個值日的孩子加1分，男生因為掃男廁所，一掃就是一周，所以為每個值日的男生加5分；班干部檢查衛(wèi)生時誰的桌子下有紙、桌子上的物品沒有擺放整齊扣一分。

　　3、做操，做操是口令響亮加一分，做操認真加1分，遲到扣2分，做操不認真扣一分。

　　4、路隊，站隊時沒有做到快、靜、齊扣1分，走路隊時不認真，沒有對齊，說小話的扣一分，無故不站路隊的扣2分。

　　到目前為止很實效，很好用，如果大家覺得還可是，也可以試一下。

　　班級管理措施 篇10

　　班級衛(wèi)生是學校教育管理的一個重要方面，對于學生的健康成長有著至關(guān)重要的作用。隨著疫情的流行，班級衛(wèi)生管理顯得更加重要。本文將從班級衛(wèi)生管理的必要性、方法和常規(guī)措施三個方面來探討如何保證班級衛(wèi)生。

　　一、班級衛(wèi)生管理的必要性

　　1.衛(wèi)生理念的引導：班級衛(wèi)生管理可以引導學生正確的衛(wèi)生理念，增強學生的衛(wèi)生意識，提高自我保健和疾病預防的能力。

　　2.疾病的預防：班級是學生活動的主要場所，衛(wèi)生環(huán)境好壞直接影響著學生的'健康。班級衛(wèi)生管理可以預防傳染病的傳播，降低疾病感染的風險。

　　3.學習和生活的質(zhì)量：班級衛(wèi)生管理可以讓學習和生活環(huán)境更愉悅，提升學生的學習和生活質(zhì)量，進而提高學習成績。

　　二、班級衛(wèi)生管理的方法

　　1.定期環(huán)保清潔：定期進行環(huán)保清潔，保證班級內(nèi)部通風良好，沒有異味。衛(wèi)生清潔可以針對墻角、桌椅、地面、黑板、衛(wèi)生間等目標區(qū)域進行，保證整個班級干凈整潔，環(huán)境衛(wèi)生合理。

　　2.配置衛(wèi)生用品：召集家長會等社會力量，籌措必要的衛(wèi)生用品，如垃圾筒、衛(wèi)生紙、洗手液、消毒水等供學生使用。

　　衛(wèi)生用品的擺放應該合理，方便使用，保證學生使用時的方便性和有效性。

　　3.加強班級管理：視學生班級管理的水平而定，需要針對各個班級做相應的管理。教育班主任和家長們共同合作，要求學生自覺維護班級衛(wèi)生。可以通過班級播報、班級例會等形式，營造良好的學習環(huán)境，強化學生的責任感以及班級榮譽感。

　　4.實行常規(guī)檢查：每個學期至少開展一次衛(wèi)生檢查，評選“最美衛(wèi)生班”的獎勵，使學生從內(nèi)心感受班級衛(wèi)生的重要性，加強班級衛(wèi)生常態(tài)性管理，把衛(wèi)生檢查結(jié)果及時通報學生，與家長進行溝通，形成班級師生家庭共同維護班級衛(wèi)生的長效機制。

　　三、常規(guī)措施

　　1.保證班級內(nèi)部有良好的通風條件，適當增加房間內(nèi)的常溫，避免空氣不流通。

　　2.保持教室內(nèi)的日常清潔衛(wèi)生，班主任和學生值日生要核查衛(wèi)生清潔工作，保持班級干凈整潔。

　　3.在教室的門口、窗戶及黑板旁設(shè)置“不吐痰”“不亂扔垃圾”等宣傳標語。加強宣傳，形成班級文明交往習慣。

　　總之，班級衛(wèi)生管理是非常重要的一件事情，對于學校管理來說，也是必須要做好的一項事情。希望每個班級都能夠充分推進班級衛(wèi)生管理，為學生提供一個干凈整潔的學習、生活環(huán)境。

　　班級管理措施 篇11

　　一、抓好常規(guī)考核，創(chuàng)新班級管理內(nèi)容

　　1、要抓好常規(guī)教育考核的管理

　　通過晨會、課間，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教育。組織學生學習并遵守學生守則、組織學生學習并遵守文明班級評比規(guī)定、組織學生學習并遵守宿舍管理制度、宿舍評比規(guī)定、組織學生學習評優(yōu)評獎規(guī)定、組織學生學習學校和教務(wù)處下達的有關(guān)文件和通知、組織學生制定和實施班風、班標、班規(guī)和措施等。

　　2、要制訂正確的班級計劃

　　職中對班級管理的要求更高，標準更嚴，獎罰分明。要對照文明班級評比規(guī)定和相關(guān)細則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風、班規(guī)，要求學生努力實現(xiàn)這一目標。

　　3、要建立合理的班級組織

　　依據(jù)級班管理目標，根據(jù)目標統(tǒng)一，精干高效，分工協(xié)調(diào)等原理建立近似直線的組織結(jié)構(gòu)。

　　4、放得開，又有度，準時掌握班內(nèi)的活動

　　掌握的最佳目的是防止問題的發(fā)生，要按“文明班級”的目標去掌握，抓住班級主要問題，尤其是敏捷運用“例外原理”去“抓兩頭帶中間”。依據(jù)反饋狀況，重點掌握住優(yōu)生和后進生，使優(yōu)生有動力，帶動平凡學生，使后進生有壓力，不至于拖累班級目標的實現(xiàn)。

　　二、創(chuàng)新班干部培育方法，發(fā)揮其帶頭作用

　　班內(nèi)干部配備是否恰當直接關(guān)系到班級目標能否實現(xiàn)。所以班主任在宏觀管理的基礎(chǔ)上，在引導班級積極健康發(fā)展的過程中還應刻意培育造就一些領(lǐng)頭羊————班干部，使他們真正成為班主任的得力助手，班級各項工作的主力軍，成為全班同學的表率和楷模。

　　1、重視班干部的學習

　　班干部一定要抓緊時間學習，不得以工作忙為借口疏于學習。出現(xiàn)學習成果較差者撤職。平常若發(fā)覺不專心學習的班干部，必嚴加督促。由于有了思想上的熟悉和行動上的督導，班干部總體學習成果均較好，從而影響帶動了班級良好學習風氣的形成。

　　2、加強班干部的思想品德教育

　　我們應當從班干部抓起，培育他們具有明確的政治方向，高尚的道德品質(zhì)，文明的行為規(guī)范，積極向上的精神面貌和劇烈的工作責任感。榜樣的`力氣是無窮的，通過抓班干部這一典型，帶動影響全班學生內(nèi)在自我教育的主動性和奮勉向上的積極性，真正做到自己教育自己，不斷提高思想道德素養(yǎng)水平，也使班干部在同學中有較高威信，從而理直氣壯地組織開展工作。

　　3、指導班干部的工作方法

　　我們首先讓班干部明確工作任務(wù)及各自職責，并把它制成鏡框掛在墻上，用于監(jiān)督也用于自律。其次，定期召開班委會，讓班干部匯報工作進展狀況。而對于預備組織開展的活動，事先則提出詳細的目標要求、采用的方法和留意事項。完成后，準時總結(jié)經(jīng)驗并指出搞得精彩的地方和不足之處，以便下次開展時更加完善。由于事先的細心指導細致支配，削減了班干部工作過程中出現(xiàn)失誤而引起同學的“另眼相待”，提高班干部在同學心目中的地位。

　　4、班干部團結(jié)協(xié)作的精神

　　在職中生中，要求班干部先忽視或放棄自身的利益，自我犧牲，甘于奉獻，才能在同學間、班干部間建立良好的人際關(guān)系，才有可能團結(jié)一切可以團結(jié)的力氣創(chuàng)建一個生動活潑，積極奮進的班集體。此外，塑造班干部的形象還應留意強化班干部的心理素養(yǎng)，增加班干部克服困難，承受挫折的信念和士氣。

　　委會，讓班干部匯報工作進展狀況。而對于預備組織開展的活動，事先則提出詳細的目標要求、采用的方法和留意事項。完成后，準時總結(jié)經(jīng)驗并指出搞得精彩的地方和不足之處，以便下次開展時更加完善。由于事先的細心指導細致支配，削減了班干部工作過程中出現(xiàn)失誤而引起同學的“另眼相待”，提高班干部在同學心目中的地位。

　　4、班干部團結(jié)協(xié)作的精神

　　在職中生中，要求班干部先忽視或放棄自身的利益，自我犧牲，甘于奉獻，才能在同學間、班干部間建立良好的人際關(guān)系，才有可能團結(jié)一切可以團結(jié)的力氣創(chuàng)建一個生動活潑，積極奮進的班集體。此外，塑造班干部的形象還應留意強化班干部的心理素養(yǎng)，增加班干部克服困難，承受挫折的信念和士氣。

　　三、從師生關(guān)系切入，創(chuàng)新班級管理

　　1、觀賞與信任學生

　　用觀賞的眼光看待學生的每一個想法、每一次發(fā)覺，發(fā)覺他們的可愛之處和閃光點，要盡量賜予鼓舞和熱切的期盼。

　　2、換位思索與公平對待

　　設(shè)身處地地從學生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學生同等的關(guān)注。

　　3、因勢利導，以情動人

　　用真誠和鼓舞，喚起學生的自信，讓學生在活動中體驗成長、感受進步，走出自卑的陰影，去玩味自身價值得以實現(xiàn)的愉悅和幸福。

　　4、充分激勵，恰當評價

　　對于班內(nèi)表現(xiàn)精彩的學生要大力表揚，包括以精神鼓舞和物質(zhì)嘉獎，推薦其當三好生、優(yōu)干生，隆重召開班內(nèi)表彰會表彰他們的事跡，設(shè)專欄宣傳他們的光榮事跡，還可用班費購買一些獎品進行適當?shù)奈镔|(zhì)嘉獎。對有損班級形象、不利實現(xiàn)班級目標的學生，依據(jù)其熟悉態(tài)度和實際結(jié)果先說服開導，后酌情批評懲罰，準時與家長一起教育，防止惡性循環(huán)。

　　5、傾情投入，關(guān)系融洽

　　多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立公平的師生關(guān)系，變學生被動接受管理為主動自我管理。

　　作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛惜學生，關(guān)心學生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。假如班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、專心去營造一個良好的班集體，去培育一批又一批社會主義的勞動者，為祖國“四化”大業(yè)做出應有的貢獻。

　　綜上所述，只要班主任對學生的思想教育方法得當，對班級管理的方式對路，把教育工作作為根本，將管理工作為關(guān)鍵，那么，管好班級的任務(wù)就一定能夠完成。

　　班級管理措施 篇12

　　班級衛(wèi)生管理是保障學校衛(wèi)生和學生健康的重要措施。班級衛(wèi)生管理方法和措施是經(jīng)過反復試驗驗證的，實踐證明這些方法和措施能夠?qū)崿F(xiàn)班級衛(wèi)生管理的高效運作和持續(xù)改進。下面詳細介紹班級衛(wèi)生管理方法和措施。

　　一、班級衛(wèi)生管理方法：

　　1.統(tǒng)一管理

　　班級衛(wèi)生管理應由班主任負責，也可委派其他老師參與管理。該管理方法有一個重要的目標，即保證班級的衛(wèi)生安全、整潔、美觀。班主任應負責每周制定班級衛(wèi)生保潔計劃，確保所有衛(wèi)生任務(wù)完成。

　　2.職責分配

　　為了高效實施班級衛(wèi)生管理，班主任應該根據(jù)各項工作內(nèi)容合理分配各項職責，確定每個成員負責的責任區(qū)域和任務(wù)，確保人人皆有責，責任分工明確。

　　二、班級衛(wèi)生管理措施：

　　1.班級教室清潔

　　班級教室是學生的主要學習空間，在每個學期結(jié)束時，應該進行一次大型清理。該措施主要包括以下步驟：

　　（1）清除垃圾和物品：

　　班主任應指導每個學生將各自的物品從教室?guī)Щ丶�。好的建議是班主任帶領(lǐng)學生進行分類收集垃圾箱、舊的書籍、紙張殘片、玻璃瓶等垃圾，集中處理。

　�。�2）清潔窗戶和桌椅床：

　　每個學期結(jié)束后應清潔窗戶，班主任可以動員學生一同協(xié)作，并在教室內(nèi)采用一些消毒清洗毯子和清潔液，除去垃圾和通風。

　　（3）洗消毒衛(wèi)生間：

　　班級衛(wèi)生管理措施中，清洗衛(wèi)生間是關(guān)鍵和困難的地方。班主任應該與校衛(wèi)隊合作，制定詳細的`衛(wèi)生保潔流程和次數(shù)，并定期以不同方式開展針對衛(wèi)生問題的教育培訓。

　　2.衛(wèi)生保潔相互督促制度

　　班級衛(wèi)生管理措施中，督促制度是不可或缺的，只要學生們認識到班級衛(wèi)生的重要性，自然會形成一種相互促進、相互督促的良好管理氛圍。班主任可制定獎懲措施，推行“班級每日晨檢”等措施，使學生在清晨檢查一天的變化，并“責成”每個人去清洗自己的熟悉區(qū)域。

　　3.班級宣傳推廣

　　班主任應該經(jīng)常向?qū)W生進行班級宣傳，提高學生對衛(wèi)生保潔的認識和重視程度�？梢圆捎眯麄靼鍒蟆⒄n外宣傳、軍訓時宣傳等方式對班級衛(wèi)生管理方法和措施進行全面的宣傳推廣。

　　總之，班級衛(wèi)生管理方法和措施的實施是保證學生健康成長的首要任務(wù)。班主任需要明確班級衛(wèi)生管理的目的，制定具體計劃和措施，并動員學生和相關(guān)人員積極參與，實現(xiàn)每個人都參與協(xié)作，推動班級衛(wèi)生管理不斷提高。

　　班級管理措施 篇13

　　我校的教學質(zhì)量始終處于穩(wěn)步提升的態(tài)勢，學校關(guān)于“質(zhì)量立校、質(zhì)量強校”的認識已達成共識。但隨著教育形勢的快速發(fā)展，我校面臨著更嚴峻的競爭力和生存危機，而畢業(yè)年級作為學校的終端顯示，不可避免的受到越來越多的關(guān)注，如何面對校情、搶抓機遇，因地制宜的開展“提質(zhì)增效的工作，充分發(fā)揮各校的自身優(yōu)勢，扎實有效的推進畢業(yè)班的教學工作。下面我就談一下近期對畢業(yè)班工作的幾點認識和建議：

　　一、大力開展畢業(yè)班的教研活動，讓老師們動起來，充分發(fā)揮學科教研組、備課組的作用，建立“同行既合作伙伴的現(xiàn)代競爭觀”摒棄“單打獨斗”的工作作風，多提倡“眾人劃槳開大船”的意識，備課組的協(xié)作作用有兩項措施：

　�。�1）抓四個保證（2）四項落實

　　四個保證是：保證時間、保證投入、保證效率、保證專人負責四項落實是：

　�。�1）、落實學習，抓好方向，提高教師把握課標的能力和教學的`預見能力

　�。�2）、落實問題，抓好訓練

　　（3）、落實實效，抓好教學反思

　�。�4）、落實分層，抓好平衡，抓好班級分析，努力縮小平行班級之間的學科差距，做好全面提高。

　　二、學科進度統(tǒng)一，乃至提前，在時間緊迫的情況下，更要做好精細化的安排，留出足夠的時間去復習，多鞏固、多訓練，提高分析問題、解決問題的能力。

　　三、對教師而言，實出課堂教學的實效性，精心優(yōu)化教學設(shè)計

　　（1）、首先突出實效性、層次性

　�。�2）、備課更要實出目標意識，也就是把握學生學習的起點，目標制定更有針對性，有此提高教學效率。

　　另外，復習時還要做到三忌三要，減少復習的盲目性；

　　一忌：繁瑣機械重復，要精心設(shè)置，調(diào)動學生的積極性；二忌：停留在表面，要拓展延伸，不斷尋求復習的亮點；

　　三忌：分不清重難點，課堂教學要條理清晰、重點突出，讓學生形成一種“縷線――編網(wǎng)――找法――增智的復習模式，要做到全面復習、系統(tǒng)復習，提高復習效率。

　　四、強化教學常規(guī)、提高認識，做好學生工作

　　具體做好“兩個對待”、即讓學生要把每一節(jié)自習課都當做考試來對待、把每一次考試都當作中考來對待；

　　“三個按時”即教師按時到位輔導、按時布置作業(yè)、按時檢查作業(yè)“四精”即精選、精講、精練、精評。

　　“五必”即作業(yè)布置做到有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補，最大限度發(fā)揮以訓練為主線的作用。

　　“六環(huán)節(jié)”即備、講、批、輔、考、評六個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣。

　　五、學校畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組要經(jīng)常深入課堂，及時了解課堂教學和學生調(diào)查，找準問題及時糾正，堅持“走動式”管理，對教師管理要“用心”，服務(wù)要“真心”。

　　其次更要善于調(diào)動各個層面的積極性，引導教師明確教學質(zhì)量對學生和學校發(fā)展的重要性與緊迫性，希望學校能通過各種方式，激發(fā)教師提升教學質(zhì)量的主動性，要把“校長急”轉(zhuǎn)化為“教師急”，變“一人急”為“大家急”，變“一人管理”為“全員管理”，從而調(diào)動畢業(yè)班教師每個人的工作積極性和主動性。

　　六、對學生而言，實行多鼓勵、多交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，具體落實時有三種方法：集中法、分層法、分段法，優(yōu)等生、中等生、學困生有集中、有分散的召集會議，這樣做更具有針對性，讓學生懂得一要承擔家庭的責任，二要明確自身的奮斗目標，以激發(fā)他們的學習激情，更加主動自覺努力的學習

　　七、重視初二年級地理、生物的認識。

　　作為新課改下的生物、地理學科的變化，首先在學生的認識上重視不夠，學習熱情不高，積極性差。這就需要學科教師、班主任、及分管領(lǐng)導做好學生的工作，提高學生的認識，按中考的標準嚴格要求學生，在初二年級爭取打一個勝仗，事事開門紅，預示我們下一步工作順順利利，節(jié)節(jié)攀高。

　　總之，作為老師、分管領(lǐng)導，只要事事有人操心、遇事有人作為，我想：常規(guī)+過程+實施=奇跡出現(xiàn)。

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