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班級管理指導(dǎo)意見
班級管理指導(dǎo)意見1
教育實(shí)習(xí)計(jì)劃書教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn),是培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”要想成為一個合格的教師,實(shí)習(xí)是必不可少的。實(shí)習(xí)是邁進(jìn)教師領(lǐng)域的第一步,也是關(guān)鍵的一步,所以雖說計(jì)劃趕不上變化,但是沒有計(jì)劃就無從應(yīng)對變化,因此為了使教育實(shí)習(xí)能夠順利進(jìn)行,完成教育實(shí)習(xí)目標(biāo),我覺得能來金華二中的實(shí)習(xí)是一次很好的機(jī)會,希望能把這次工作做到最好,為此我根據(jù)學(xué)科以及具體的個人情況,制定以下個人實(shí)習(xí)計(jì)劃。
一、教育實(shí)習(xí)概要:
1、實(shí)習(xí)地點(diǎn):xx師范大學(xué)附屬中學(xué)(金華二中)。
2、實(shí)習(xí)時間:9月19日—11月10日。
3、授課科目:高二物理。
4、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容:教學(xué)實(shí)習(xí),班主任工作實(shí)習(xí),教育調(diào)研。
二、教育實(shí)習(xí)目的:
1、通過教育實(shí)習(xí),使自身更好地認(rèn)識教育工作的重要意義,增強(qiáng)當(dāng)人民教師的光榮感和責(zé)任感,進(jìn)一步熱愛教育事業(yè)。
2、通過教學(xué)工作實(shí)習(xí),將所學(xué)的教學(xué)理論、知識和基本技能綜合運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)從事學(xué)科教學(xué)的獨(dú)立工作能力。
3、通過班主任工作實(shí)習(xí),了解班級管理的各種常規(guī)工作,熟悉班主任工作的技能與方法,增強(qiáng)班主任工作的經(jīng)驗(yàn),從而獨(dú)立開展班級活動的`能力。
4、通過教育科研實(shí)習(xí),引導(dǎo)實(shí)踐教育科研方法,熟悉教育研究基本程序,探索教育規(guī)律,為造就研究型教師打下良好的教育科研基礎(chǔ)。
5、通過教育實(shí)習(xí),深入了解中學(xué)實(shí)際情況,提高師范技能水平和質(zhì)量。
三、教育實(shí)習(xí)的計(jì)劃
1、物理教學(xué)實(shí)習(xí)工作:
物理教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心任務(wù),教學(xué)實(shí)習(xí)在物理任教師葉老師為主的金一中物理教研組老師指導(dǎo)下進(jìn)行,計(jì)劃如下:
。1)充分鍛煉提高自己的物理教學(xué)水平,多聽課(物理學(xué)科的不同老師的課以及其他非物理的優(yōu)秀教師的的課),做好聽課記錄,寫好教學(xué)設(shè)計(jì),并主動虛心向物理教師學(xué)習(xí),做到多思、多問、多做。
。2)認(rèn)真鉆研高中物理的教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)意見,掌握教材的精神實(shí)質(zhì),對于基本概念、基礎(chǔ)知識、基本技能和基本實(shí)驗(yàn),弄懂弄清,扎實(shí)掌握。
(3)利用實(shí)習(xí)時機(jī),深入了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生的實(shí)際,確定教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法,寫出詳細(xì)教案,并主動向科任教師請教,完善教案。每節(jié)課上課前進(jìn)行檢查性試講,同組隊(duì)員參加聽課,并邀請指導(dǎo)教師參加,試講后由聽課師生提出意見,然后對教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充,最后送指導(dǎo)老師批閱后再進(jìn)行教學(xué)。
(4)及時的做好教學(xué)反思工作,對教學(xué)過程中遇到的問題,教學(xué)設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行總結(jié),通過教學(xué)反思提高教學(xué)技能。
(5)堅(jiān)持互相聽課和評議制度。在說客、試講、上課等活動中,虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神,互相學(xué)習(xí)、互相幫助,共同提高。
(6)認(rèn)真做好作業(yè)批改和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作,認(rèn)真研究作業(yè)的正確答案,特別是對比較復(fù)雜的疑難問題,經(jīng)過集體研究,作出統(tǒng)一正確答案,然后才著手批改作業(yè)。作業(yè)批改后,送回指導(dǎo)老師審閱后再發(fā)給學(xué)生,對于作業(yè)中的普遍錯誤,進(jìn)行集體輔導(dǎo),個別錯誤,當(dāng)面指導(dǎo)。
。7)積極組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外學(xué)習(xí),主要是開展與物理學(xué)科知識相關(guān)的研究活動,注重提高學(xué)生的物理興趣,教導(dǎo)學(xué)生物理學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生物理研究能力。
2、班主任工作:
班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于使實(shí)習(xí)生初步掌握班主任工作的內(nèi)容、細(xì)心、耐心、用心做好班主任工作。計(jì)劃如下:
。1)盡快熟悉學(xué)生特點(diǎn),了解本班情況和各個學(xué)生的背景,性格和品行等,盡可能把學(xué)生的名字和本人對上號,記住學(xué)生的名字。積極參與班級工作,虛心向班主任請教各類班級管理經(jīng)驗(yàn),協(xié)助班主任開展各項(xiàng)活動,協(xié)助學(xué)校開展各種活動。
。2)堅(jiān)持每天早讀,早操,晚自習(xí)都到班級里督促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),抓好自修課紀(jì)律,提高效率。
。3)提高板報(bào)質(zhì)量,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級文化。利用班級刊物對學(xué)生進(jìn)行思想教育,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,激勵學(xué)生。
。4)開展有意義的主題班會,為每個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的平臺,盡力動員每一個同學(xué)參與其中,培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級凝聚力。
。5)定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動態(tài),及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。配合班主任做好后進(jìn)生工作,熱心幫助走出困境,不斷進(jìn)步。
。6)積極向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),請教他們的成功經(jīng)驗(yàn)和管理班級的新的體驗(yàn)。
。7)做好班主任日記。把自己的班級工作的心得經(jīng)驗(yàn)與其他隊(duì)友交流。
(8)班主任日常工作計(jì)劃。
6:20早操,班主任在簽到后到達(dá)操場,檢查學(xué)生出操情況。
6:35早讀,檢查學(xué)生早自習(xí)紀(jì)律以及早讀情況,讓他們安靜下來等老師來領(lǐng)讀。
12:35查寢,檢查學(xué)生的午睡情況,讓他們安靜下來睡覺后者看書。
14:00預(yù)備,檢查學(xué)生是否安靜下來聽第一節(jié)課。
16:30答疑,解答學(xué)生對物理的疑難問題。
20:30眼保健操,檢查學(xué)生眼保健操做的情況。
22:00就寢熄燈,走訪寢室,了解學(xué)生的情況并且讓他們動作快點(diǎn)上床睡覺。
對班級日常發(fā)生的突發(fā)狀況,本著熱愛學(xué)生的原則,對其進(jìn)行思想教育,提高學(xué)生的思想道德水平,并且教會學(xué)生處理問題的方法,提高他們解決問題的能力。
3、教育調(diào)查和教育科研
在搞好教學(xué)和教育實(shí)習(xí)的前提下,合理安排時間進(jìn)行教育調(diào)查或教育科研,鍛煉調(diào)查研究和教育科研能力。
。1)從學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā)開展調(diào)查。
。2)寫調(diào)查報(bào)告或科研論文。
4、總結(jié)階段
。1)完成教學(xué)工作、班主任工作總結(jié);
(2)匯報(bào)提交個人總結(jié)報(bào)告、完成實(shí)習(xí)成績考核與評定;
班級管理指導(dǎo)意見2
自主管理也就是自我管理,是指在班主任的指導(dǎo)下,依據(jù)班級自身的力量進(jìn)行自我教育和自我發(fā)展的管理方式。蘇霍姆林斯基說過:“真正的教育是自我教育!睂Π嗉壒芾矶浴苁菫榱瞬还堋0嘀魅我(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變,管理的主動權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生真正成為班級管理的主人。學(xué)生通過自主設(shè)計(jì)管理方案,自主落實(shí)管理措施,自主進(jìn)行管理評價,最終達(dá)到自我教育,自我完善的目的。
一、學(xué)生自主管理的必要性
高中生正處在由少年走向青年的過渡階段,獨(dú)立意識有所增強(qiáng),他們不再像小學(xué)時那樣,處處依賴?yán)蠋,事事離不開班主任,絕大部分學(xué)生有獨(dú)立處理和安排自己的強(qiáng)烈欲望,有著展示自己的才華的沖動,有著向往獨(dú)立工作的心理渴求。對于班級工作,班主任往往忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)卻不見起色,剛處理完這件事,又冒出了第二件、第三件事,讓你永遠(yuǎn)像個“消防隊(duì)員”忙個不停。究其原因,學(xué)生是在被動地執(zhí)行日常行為條例。與其如此,不如因勢利導(dǎo),優(yōu)化學(xué)生的角色意識,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,讓學(xué)生參與班級自主管理。
實(shí)行學(xué)生自主管理也是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育和深化課程改革的需要。當(dāng)前課程改革的目標(biāo)是圍繞著人的培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)計(jì)和確定的。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。自主管理,根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。
二、學(xué)生自主管理的幾點(diǎn)做法
(一)愛與信任是實(shí)行學(xué)生自主管理方式的起點(diǎn)和基礎(chǔ)
實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是給予學(xué)生充分愛與信任。教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,沒有愛就沒有教育。當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他、為他操心時,學(xué)生會樂意接受你的.教學(xué)策略。這就是所謂“親其師,信其道”,當(dāng)學(xué)生的信任班主任時,教育也才能達(dá)到期望的結(jié)果。另外,班主任也要對學(xué)生充分信任。在很多時候,雖然我們已經(jīng)決定讓學(xué)生去處理班級中的某些事情,但是在實(shí)際的行動過程中,我們?nèi)匀粫安环判摹钡募右浴爸更c(diǎn)”,將事情的關(guān)鍵所在“指”給學(xué)生,這樣根本沒有真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。我們應(yīng)當(dāng)充分的相信學(xué)生,給予他們足夠的信任與鼓勵,給他們創(chuàng)造機(jī)會,讓他們從一些小事做起,獨(dú)立的完成。經(jīng)歷幾次實(shí)踐之后,學(xué)生們一定會越做越好。
。ǘ┏浞旨ぐl(fā)學(xué)生自我管理的意識和參與欲望
學(xué)生自主管理的直接動力來源于學(xué)生行為自律的需要,是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的行動。因此,引導(dǎo)學(xué)生自主管理首先要強(qiáng)化學(xué)生自主管理的思想。
一是開展學(xué)生自主意識的教育。我們利用國旗下的講話、班隊(duì)會等時間,向?qū)W生大力宣傳“自己的事自己管”的思想,讓學(xué)生在學(xué)校及家里做一些力所能及的事。
二是確定學(xué)生一日常規(guī)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),我們從上下課表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、個人衛(wèi)生等多個方面對學(xué)生進(jìn)行要求,制定并公布量化標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地想管理好自己。
三是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。每周結(jié)合班隊(duì)會活動,讓學(xué)生對上一周的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真反思,寫好“自我小結(jié)”,在小組內(nèi)交流,使學(xué)生認(rèn)識到自身的不足是由自己的原因造成的,只要加強(qiáng)自身約束,就能克服缺點(diǎn)。
四是有的放矢的給予學(xué)生做決定的權(quán)利。將某項(xiàng)任務(wù)交給了學(xué)生,給予他們相應(yīng)的決定權(quán),讓他們小組討論,民主決策,使他們在共同完成一項(xiàng)任務(wù)中感覺集體的力量、體味到自身的價值,培養(yǎng)主人翁的精神。
五是民主選舉,管理透明。民主選舉班干部,讓人人都有機(jī)會管理班級,人人都有事可做。在教室里公示欄及時公示班級制度,班級常規(guī),班級事跡,增強(qiáng)班級的管理透明度。
。ㄈ┲贫▽W(xué)生自主管理機(jī)制
只有建立良好的自我管理機(jī)制,才能更好地實(shí)施自主管理。
一是建立班干部輪換制、班干部全員制,讓每位學(xué)生都有機(jī)會參與班級管理,增強(qiáng)學(xué)生民主意識,培養(yǎng)學(xué)生管理的積極性和責(zé)任感。
二是建立一套完整的監(jiān)督制度,為學(xué)生自主管理提供管理尺度,使學(xué)生相互激勵、相互監(jiān)督。
三是制定考核細(xì)則,對班級和學(xué)生進(jìn)行量化考評。
四是樹立典型。統(tǒng)一制訂學(xué)生表揚(yáng)卡,教師對學(xué)生在校期間有自主管理的良好表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。
通過創(chuàng)建管理機(jī)制,有效地保障了學(xué)生自主管理的實(shí)施。
。ㄋ模┌嘀魅蔚恼{(diào)空和監(jiān)督
實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理還應(yīng)注意宏觀上的指導(dǎo)與微觀上的調(diào)控!白灾鞴芾怼辈⒉皇钦f教師什么也不管,是在班主任的啟發(fā)、引導(dǎo)、合作探索下,激發(fā)學(xué)生對自己的思想表現(xiàn)進(jìn)行自我認(rèn)識、自我監(jiān)督、自我克制和自我糾正,形成良好的思想習(xí)慣。作為班主任,應(yīng)當(dāng)在宏觀上整體把握班級的發(fā)展方向。在宏觀上指導(dǎo)學(xué)生,使班級朝著一個明朗而又進(jìn)步的方向發(fā)展。此外,在學(xué)生管理班級事務(wù)時,班主任也應(yīng)時刻關(guān)注班級的動態(tài),在微觀上或者說是暗自里幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理。無論你的制度有多嚴(yán)、多細(xì),缺少了監(jiān)督就不會得到好的結(jié)果,為了讓制度得到落實(shí),讓學(xué)生得到真正的鍛煉,形成一個良好的班風(fēng),讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。建立了一個由班委領(lǐng)頭、老師參與的檢查小組,對各項(xiàng)管理進(jìn)行隨時抽查,并采用老師意見箱和寫周記的形式給老師反應(yīng)情況,讓老師能在最快的時間內(nèi),得到最準(zhǔn)確的信息。這樣就能更好地監(jiān)控班級,使班級自主管理形成良性循環(huán)。
三、學(xué)生自主管理的好處
1、學(xué)生自我管理的能力大大加強(qiáng)。班級管理逐步由班主任管學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生依靠集體力量進(jìn)行自我管理。人人成為自我鍛煉、自我管理、自我教育的主體。班主任的舞臺逐步從前臺轉(zhuǎn)到后臺,工作效益得以提高。
2、學(xué)生的良好道德品質(zhì)得到有效培養(yǎng)。學(xué)生自我管理要求學(xué)生在班集體中增強(qiáng)自我的責(zé)任感,從而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。在操作過程中,逐步使學(xué)生改他律為自律,使外在約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要,增強(qiáng)了班集體的凝聚力。
3、讓學(xué)生個性得以很好發(fā)展。這一模式的正常運(yùn)轉(zhuǎn)落實(shí)了學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主自為。他們在班級開展系列化的教育活動中共同參與班級各層次的管理,并擔(dān)任滿意的角色,班級給他們提供了鍛煉能力的舞臺,創(chuàng)設(shè)了成功的機(jī)會。學(xué)生的個性得以健康的發(fā)展。
班級管理指導(dǎo)意見3
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。
重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)的好環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。
三年級的學(xué)生只是九歲或十歲的孩子,很多道理都還不太明白,但自尊心很強(qiáng),直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
在這個學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。
在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。
選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候,班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。
三、積極抓好后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
班級管理指導(dǎo)意見4
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、各處室工作計(jì)劃以及年級德育工作的需要,結(jié)合年級學(xué)生實(shí)際情況,擬成立20xx屆學(xué)生自主管理委員會,該委員會以學(xué)生自我管理,自我教育,自我成長為目的,培養(yǎng)學(xué)生的組織管理和協(xié)調(diào)能力,為學(xué)生的未來發(fā)展做準(zhǔn)備,打造學(xué)生自主管理特色和良好的校園文化,達(dá)到管是為了不管的目的。該委員會是在學(xué)校學(xué)生處、校團(tuán)委、年級領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,在各班主任和全體2016屆學(xué)生的密切配合下的年級學(xué)生的群體組織,是年級組全體學(xué)生的忠實(shí)代表,是年級組聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶,是年級實(shí)施科學(xué)化決策、精細(xì)化管理、個性化發(fā)展的必然需求。
一、機(jī)構(gòu)設(shè)置
(一)成立工作指導(dǎo)小組
組長:
副組長:
成員:
。ǘ┏闪W(xué)生自主管理委員會
主席:
副主席:
委員:
(三)構(gòu)建學(xué)生自主管理體系,開展學(xué)生自主管理工作。
1、20xx屆年級成立年級學(xué)生自主管理委員會。年級學(xué)生自主管理委員會將在校團(tuán)委、校學(xué)生會及學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)與支持下,在年級組具體指導(dǎo)下開展工作,在年級組長的指導(dǎo)和各班主任的.支持下實(shí)施。
2、班級成立班級學(xué)生自主管理委員會。班級學(xué)生自管會由班委會、團(tuán)支部組織,實(shí)行值日和值周班制度,在班主任的指導(dǎo)下實(shí)施。
年級自主管理委員會擬設(shè)紀(jì)檢部、文體部、宣傳部、生活部、外聯(lián)部、組織部、住宿部;班級學(xué)生自主管委員會由各班班主任組織實(shí)施,建議由相應(yīng)的班委擔(dān)任。
二、實(shí)施過程和操作內(nèi)容
。ㄒ唬┠昙墝W(xué)生自主管理委員會實(shí)行日檢查、周匯總、月小結(jié)、年度總結(jié)制度,嚴(yán)格實(shí)行“問責(zé)制”管理。具體實(shí)施內(nèi)容包括:
1、面向年級學(xué)生公開招聘、選拔業(yè)務(wù)精煉、組織、管理能力強(qiáng),責(zé)任心強(qiáng)和服務(wù)意識濃郁的學(xué)生參加自管會,并由學(xué)生處、團(tuán)委或者年級組負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生會干部,安排和指導(dǎo)值周值日等工作;
2、值周期間,必須嚴(yán)格按《丹鳳中學(xué)20xx屆學(xué)生自如管理量化考核辦法》和《丹鳳中學(xué)2016屆班級量化考核辦法》履行職責(zé),(如出現(xiàn)不明情況,需在自管會討論后處理,個別超出自管會解決范圍和能力的嚴(yán)重問題,需呈報(bào)年級組解決),不準(zhǔn)出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任的行為。
3、值日、值周結(jié)束后由對應(yīng)的日或周負(fù)責(zé)人協(xié)同值周年級組長或者值周領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行日或周總結(jié),同時做好下日或周的交接工作,并將檢查結(jié)果計(jì)算、匯總、記錄、反饋給自管會領(lǐng)導(dǎo)小組,以期在后面的自管工作中予以改進(jìn)或修正。
(二)整個自管工作以年級自管會建設(shè)為主、以點(diǎn)帶面推動學(xué)生自主化管理,推動整個教育教學(xué)工作平穩(wěn)、順利、健康、快速的發(fā)展。
1、由年級組組織成立和領(lǐng)導(dǎo)年級自主管理委員會,培訓(xùn)和指導(dǎo)年級各項(xiàng)自主管理工作;
2、年級組要抓好年級學(xué)生自主管理工作,既要步調(diào)一致落年級自管會的工作安排,又要發(fā)揮班級學(xué)生自管會的積極性,基礎(chǔ)性。創(chuàng)造性的開展工作。
。ㄈ┱麄自管工作以以班級自管會建設(shè)為輔,帶動年級各項(xiàng)管理制度的落實(shí)。班級自管會由團(tuán)支部、班委會組織,在班主任的指導(dǎo)下依據(jù)下列意見制定本班級學(xué)生自主教育管理方案。
1、各班要根據(jù)本班實(shí)際,結(jié)合學(xué)校規(guī)定制訂符合班情的班級管理辦法(例如:班規(guī)、班紀(jì)和班級量化考核細(xì)則,班干部職責(zé)等);
2、建立健全團(tuán)支部、班委會。(建議:團(tuán)支部設(shè)書記1人,組織委員1人,宣傳委員1人。班委會設(shè)班長1人,副班長1人,學(xué)習(xí)、體育、文藝、安全委員各1人,生活委員2人。)
三、自管會檢查要求、職責(zé)
自管會除如下各部負(fù)責(zé)的常規(guī)工作以外,執(zhí)行學(xué)生處、校團(tuán)委、年級組安排的值周檢查,督促好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全。做好各種記錄,以便工作指導(dǎo)小組查詢、統(tǒng)計(jì),如有特殊情況要向自管會主席請假,并及時與他人調(diào)班檢查,不得空崗。
。ㄒ唬┪捏w部工作職責(zé)
1、負(fù)責(zé)發(fā)動、引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),組織全年級同學(xué)積極參加各種文體活動;
2、配合團(tuán)委、音樂、體育組搞好全校性的大型文體活動,抓好課間操、眼保健操及集會檢查,對紀(jì)律松懈、無故不上操者予以通報(bào)批評,將名單上報(bào)年級組;
3、對各班的文藝、體育委員的工作進(jìn)行監(jiān)督,對指揮不利、行為不規(guī)范的文藝、體育委員給予個別訓(xùn)練和指導(dǎo)。
4、負(fù)責(zé)學(xué)校、年級組應(yīng)急疏散、安全隱患報(bào)告工作。在我校、年級組舉行活動、會議、集會時,文體部積極配合校治安工作,及時安排人員到位,維護(hù)正常的秩序。
5、配合學(xué)校做好每年冬季的安全隱患排查工作,體育課督查,第二學(xué)期開始的藝術(shù)生抽查和其他相關(guān)工作。
(二)紀(jì)檢部工作職責(zé)
1、負(fù)責(zé)年級同學(xué)紀(jì)律情況、團(tuán)活動的檢查、評比、違紀(jì)處理工作,召開各班的紀(jì)律委員會議,總結(jié)年級各班同學(xué)的違紀(jì)情況,有重大違紀(jì)事件立即報(bào)告年級組,學(xué)生處;
2、協(xié)助學(xué)生處做好日常行為規(guī)范的檢查工作如:儀容儀表、服飾、發(fā)型、吸煙、手機(jī)、男女生過密接觸等。每日,每周1—2次不定時抽查,對重點(diǎn)部位嚴(yán)看死守;
3、對各班的紀(jì)律委員的工作進(jìn)行監(jiān)督,對監(jiān)管不力、行為不規(guī)范的班委紀(jì)律委員,給予個別培訓(xùn)和指導(dǎo);
4、每天早讀,飯后自修、晚6:30—7:30,9:20—10:20期間巡查教室學(xué)生紀(jì)律、自習(xí)及違紀(jì)情況。
(三)生活部工作職責(zé)
1、定期召開各班清潔委員會議,布置勞動、衛(wèi)生任務(wù),負(fù)責(zé)檢查、督促各班教室、公區(qū)衛(wèi)生;
2、協(xié)助學(xué)生處、年級組、團(tuán)委分配好校園勞動、志愿者公益勞動等任務(wù)并監(jiān)督檢查勞動的質(zhì)量和數(shù)量。統(tǒng)籌劃分安排好突擊性和臨時性的勞動、衛(wèi)生任務(wù);
3、課間操教室衛(wèi)生檢查,定期對各班進(jìn)行清潔衛(wèi)生大檢查;
4、檢查各班校產(chǎn)統(tǒng)計(jì),對各種隱患和校產(chǎn)損失及時向總務(wù)處匯報(bào),做到防范于未然,保證學(xué)校的正常秩序。
5、組織好學(xué)校每年安排給高一部分班級的烈士陵園祭奠先烈活動。
6、做好其他臨時性的相關(guān)工作。
。ㄋ模┩饴(lián)部工作職責(zé)
1、主要負(fù)責(zé)校內(nèi)外學(xué)生活動聯(lián)系,學(xué)校與社會、家庭聯(lián)系,如每年中考后的家長會組織、管理工作;
2、協(xié)調(diào)好各部門之間的聯(lián)系,如通知開會、突擊檢查的聯(lián)絡(luò)工作。
。ㄎ澹┳∷薏抗ぷ髀氊(zé)
承擔(dān)年級校內(nèi)、校外學(xué)生特別是住宿生生活管理的職責(zé),致力于為學(xué)生創(chuàng)造一個良好生活環(huán)境。
1、校外管理:值周干事、班級負(fù)責(zé)校外住宿生的衛(wèi)生習(xí)慣的監(jiān)管;
2、寢室管理:男女生宿舍各選一名樓長,每層選一名層長,每間選一名室長,分組、分年級按《丹鳳中學(xué)寢室管理?xiàng)l例》進(jìn)行監(jiān)管。
。1)部長每天進(jìn)行統(tǒng)計(jì),整理和公布寢室人員歸寢情況、衛(wèi)生完成情況和宿舍秩序;
。2)及時處理寢室內(nèi)各種違紀(jì)現(xiàn)象,定期召開樓長、室長會議,收集、聽取大家對寢室管理方面的意見;
。3)協(xié)助寢管員淡師開展好安全、衛(wèi)生、管理等各項(xiàng)工作,開展好“文明寢室”的評比活動;
。4)定期召開各班生活委員會議,收集、聽取大家對寢室管理方面的意見。
。┬麄鞑抗ぷ髀氊(zé):
1、及時宣傳時事新聞、校內(nèi)新聞,年級新聞,報(bào)道校園文化生活,配合好校園電視臺工作;
2、檢查各班黑板報(bào)等工作;
班級管理指導(dǎo)意見5
一、指導(dǎo)思想
班主任工作要堅(jiān)持以黨的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),以為學(xué)生服務(wù)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,通過各種科學(xué)有效的教育手段和教育藝術(shù),使每個學(xué)生在德智體美等各方面都得到發(fā)展。
二、工作原則
1、公正原則。公正、公平地對待每一個學(xué)生是班主任工作的重要原則。組成班集體的學(xué)生由于來自不同的家庭、有著不同的成長經(jīng)歷,性格、智力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)籍等各不相同,班主任在班級管理、教育中,在處理學(xué)生問題以及組織開展評優(yōu)評先工作時,不應(yīng)以任何理由歧視或漠視任何一名學(xué)生,必須堅(jiān)持公平、公正的原則,堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),一視同仁。
2、民主原則。班級管理民主是以人為本的思想在班主任工作中的具體體現(xiàn)。班主任必須從心靈深處真正把每一個學(xué)生看作是與自己人格平等的有思想、有感情、有主觀能動性的個體。要充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生,與學(xué)生平等相處。處理班級的各種事務(wù)必須堅(jiān)持民主的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用,真正體現(xiàn)學(xué)生是班級的主人。
3、因材施教原則。因材施教是素質(zhì)教育的總法則,也是班主任工作必須遵循的重要原則。班主任必須承認(rèn)學(xué)生在智力和非智力因素等方面的差異,在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,針對每屆學(xué)生、每個學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施教育,尤其是針對待進(jìn)學(xué)生,更要富于愛心、耐心和信心,走進(jìn)學(xué)生的心靈,做到“一把鑰匙開一把鎖”。
4、知情意行統(tǒng)一原則。學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個基本要素構(gòu)成的。班主任既要重視對學(xué)生的道德認(rèn)知教育,更要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)教育、道德意志培養(yǎng)和道德行為訓(xùn)練,要避免空洞的說教和目的不明確的行為訓(xùn)練,做到知情意行有機(jī)的統(tǒng)一。
5、為人師表原則。教師是處于青少年時期的學(xué)生最主要的模仿和學(xué)習(xí)對象,教師的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生。班主任要時刻注意用自己高尚的品德修養(yǎng)、正確的思想觀點(diǎn)、科學(xué)的思維方法、規(guī)范的行為舉止教育影響學(xué)生,做學(xué)生成長的人格模特。
6、創(chuàng)新原則。教育是創(chuàng)造性的勞動。隨著社會的快速發(fā)展,對教育的期望和要求越來越高,教育對象也隨著社會環(huán)境的變化而相對復(fù)雜化,班主任必須不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法,積極進(jìn)行探索和實(shí)踐,使學(xué)生樂于接受教育,愿意自主提高。
三、工作目標(biāo)
1、創(chuàng)建良好班集體。形成良好的班集體,既是班主任工作的目標(biāo),也是班主任進(jìn)行教育的重要手段。班主任要通過組織班級學(xué)生共同確定切合實(shí)際的發(fā)展目標(biāo),制定班級管理常規(guī)、培養(yǎng)和選拔班干部、形成良好的班集體輿論等途徑,創(chuàng)建積極向上、努力進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的班集體和班級文化,使全體學(xué)生在和諧、健康的氛圍中成長。
2、為班級每個學(xué)生的終生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,并制定科學(xué)合理的發(fā)展目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生形成各種良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的探究意識和學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的個性特長,提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我評價的能力,讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會交往、學(xué)會生存,促進(jìn)每一位學(xué)生全面和諧發(fā)展。
四、工作職責(zé)
1、對學(xué)生進(jìn)行思想道德和心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教育學(xué)生熱愛祖國,遵守《中小學(xué)生守則》和《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。做好學(xué)生品德評定和有關(guān)獎懲工作。
2、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作,會同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,協(xié)調(diào)各種活動和作業(yè)量,不斷提高學(xué)習(xí)成績。
3、教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的綜合實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)和公益勞動等活動,教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛活動,鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。提高學(xué)生安全防范和自我保護(hù)能力,依法保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,保障學(xué)生的安全和健康。
4、進(jìn)行班級的日常管理。組織召開晨會(夕會)、班(隊(duì))會、聯(lián)歡會、家長會等,制訂班級工作計(jì)劃,建立班級管理制度,建立學(xué)生檔案,實(shí)施班級各項(xiàng)教育活動。
5、指導(dǎo)班委會和本班的團(tuán)、隊(duì)工作。選拔和培養(yǎng)班級學(xué)生干部并指導(dǎo)其工作,發(fā)揮班、團(tuán)(隊(duì))干部的帶頭作用,引導(dǎo)學(xué)生做班級管理的主人,提高學(xué)生自我管理能力。
6、聯(lián)系本班學(xué)生家長,組建班級家長委員會,有計(jì)劃地進(jìn)行家訪,制定家長會方案,幫助、指導(dǎo)家長對子女的教育,爭取家長和社會有關(guān)方面支持、配合班級工作,共同實(shí)施對學(xué)生的教育。
7、認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校及上級教育行政部門的意見和要求,完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作。
五、工作方法
1、全面深入了解學(xué)生。只有了解學(xué)生,才能有針對性地教育學(xué)生。要通過觀察、個別談話、家訪、查閱資料等方式了解班級每名學(xué)生的健康情況、家庭情況、個人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思想傾向、習(xí)慣、興趣愛好及特長,并有針對性地進(jìn)行教育。當(dāng)教育中出現(xiàn)突發(fā)事件時,班主任更要注意調(diào)查了解、冷靜分析,準(zhǔn)確進(jìn)行判斷處理。
2、尊重?zé)釔蹖W(xué)生。愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。尊重學(xué)生是教育的基礎(chǔ),要尊重學(xué)生的人格與權(quán)利,包括受教育權(quán)利、民主權(quán)利、休息娛樂權(quán)利、隱私權(quán)利、發(fā)展權(quán)利等。要對學(xué)生充滿真摯的、無私的'愛,要從學(xué)習(xí)、生活、情感等各方面關(guān)愛每一個學(xué)生。同時也要寬嚴(yán)適度,既寬容學(xué)生的過失,給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會,不提過高、理想化、成人化的要求,也要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理,不姑息學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為。
3、正面教育,積極引導(dǎo)。學(xué)生是未成年人,學(xué)生中出現(xiàn)各種問題屬于正,F(xiàn)象,對學(xué)生的思想認(rèn)識問題要循循善誘,以理服人,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思、自我教育,不能簡單地批評壓制,更不能體罰和侮辱學(xué)生。要堅(jiān)持以正面教育和表揚(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),充分挖掘、調(diào)動學(xué)生的自我教育因素,通過學(xué)生的自省、自悟達(dá)到教育目的。
4、樹立典型,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣。學(xué)生成長需要榜樣引導(dǎo),最直接、最有效的是學(xué)生身邊的樣板。班主任要精心培養(yǎng)和樹立班級各個方面的優(yōu)秀典型,引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí),同時還要注重介紹古今中外優(yōu)秀典型人物的事跡,幫助學(xué)生確定人生的奮斗目標(biāo)。
5、捕捉時機(jī),及時教育。班級、學(xué)校不乏良好的教育契機(jī),班主任要用心觀察、細(xì)心研究,善于抓住時機(jī),及時進(jìn)行教育。班主任要充分利用對各種行為和現(xiàn)象的評價過程,幫助學(xué)生樹立正確的價值取向。
6、民主施教,讓學(xué)生做班級的主人。具有民主意識和方法是教育的目標(biāo),實(shí)施教育民主是管理班級、教育學(xué)生科學(xué)有效的手段。班級管理制度、奮斗目標(biāo)的制定,班干部選舉、評優(yōu)評先、重大事宜決策、班級各項(xiàng)活動的開展等,班主任都要征求學(xué)生的意見,傾聽學(xué)生的聲音,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
7、創(chuàng)設(shè)載體,多開展活動。對學(xué)生進(jìn)行教育需要載體,需要在活動中進(jìn)行。班主任要善于運(yùn)用載體,精心設(shè)計(jì)載體,增強(qiáng)活動的目的性,提高教育含量,寓教于活動之中。尤其在活動中要讓學(xué)生增加情感體驗(yàn),內(nèi)化道德認(rèn)識,鍛煉道德意志,強(qiáng)化道德行為。
8、集體教育與個別教育相結(jié)合。對學(xué)生進(jìn)行集體教育是班主任工作的重要內(nèi)容,要根據(jù)學(xué)校、班級不同階段的工作重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教育主題;對學(xué)生進(jìn)行個別教育是班主任工作的難點(diǎn)和教育藝術(shù)所在,尤其是對待進(jìn)生的教育,更要細(xì)心研究對象的特點(diǎn),事先做好充分準(zhǔn)備,同時要注意教育的時機(jī)和方式。
9、培養(yǎng)班干部,發(fā)揮學(xué)生的管理作用。培養(yǎng)學(xué)生干部既是班主任工作的目標(biāo),也是班主任管理班級的重要方法。班主任要注意選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部,建立班干部選用標(biāo)準(zhǔn)與機(jī)制,高標(biāo)準(zhǔn)要求班級干部,樹立班干部在學(xué)生中的威信,教會學(xué)生干部管理班級的策略與方法,使班級事事有人管、人人有事干。
10、做好與科任教師和家長的協(xié)調(diào)工作,形成教育合力。班主任要主動做好與科任教師的溝通協(xié)調(diào)工作,征求其對班級管理與發(fā)展的意見,共同研究對個別學(xué)生的教育對策,協(xié)調(diào)班級輔導(dǎo)與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要尊重學(xué)生家長,積極與家長溝通,傾聽家長對班級管理的意見與建議,共同研究對學(xué)生的教育問題,增強(qiáng)班級教育和家庭教育的協(xié)調(diào)性。
六、自我發(fā)展
1、勤學(xué)習(xí),豐富理論知識。班主任要不斷學(xué)習(xí)班級管理和育人的先進(jìn)理論知識,吸收現(xiàn)代科學(xué)文化知識,擴(kuò)大知識面,特別要適當(dāng)了解學(xué)生普遍感興趣的新知識、新事物,學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真研究德育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐,創(chuàng)新工作方法,講究工作藝術(shù),提高工作效益。
班級管理指導(dǎo)意見6
為確保班級管理水平的提升,班主任必須加強(qiáng)班級管理,結(jié)合班級實(shí)際,采取針對性的管理方式,才能確保中專學(xué)生的有效發(fā)展。那么班主任應(yīng)該采取哪些管理方式呢?
一、中專學(xué)校學(xué)生班級管理現(xiàn)狀的分析
目前普遍存在學(xué)生判斷是非能力較弱、自我意識較強(qiáng)等問題,班主任應(yīng)做到循循善誘,以理服人,堅(jiān)持進(jìn)行積極向上的教育。在日常生活管理中,應(yīng)細(xì)心觀察引導(dǎo),勤于思考發(fā)現(xiàn),防微杜漸,善于捕捉學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的不良苗頭及現(xiàn)象,將其消滅在萌芽狀態(tài)。班主任需懂得欣賞學(xué)生,理解學(xué)生言行舉止的背景,教育具備合理性和正確性,使學(xué)生樂于接受教育的引導(dǎo)和幫助。只有這樣才能提高班級的管理水平。
二、團(tuán)結(jié)合作培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識
團(tuán)結(jié)合作培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識,是提高班級管理水平的重要方式。一個班集體,只有班主任和班干部不能完全做好,應(yīng)讓全班學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,調(diào)動積極性,充分培養(yǎng)獨(dú)立意識。例如,通過“今天我值日,今天我做主”等活動,培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)能力,以及自我發(fā)揮、自我生活的獨(dú)立性;顒邮敲刻燧啌Q制,也可以讓全班學(xué)生一起監(jiān)督、一起評價,但是不能干擾其在活動中的做法,讓整個活動充滿實(shí)權(quán)性、民主性,這樣就可以把全班學(xué)生的積極性調(diào)動起來,充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立意識。
三、中專學(xué)校學(xué)生班級管理方式
。ㄒ唬┮浴坝绊憽睘檩d體的中專學(xué)校學(xué)生班級管理方式
所謂“影響”,就是以榜樣的力量,激勵他人主動積極地參與到班級管理工作中。班主任應(yīng)以身作則,以自己的行為和行動感染學(xué)生、激勵學(xué)生,讓其對學(xué)習(xí)過程認(rèn)真負(fù)責(zé),做到不恥下問、一絲不茍。備課時,應(yīng)將授課內(nèi)容豐富多樣化,在授課內(nèi)容中增加一些讓學(xué)生好奇、感興趣的內(nèi)容,例如可以融入幽默笑話、故事、新聞、娛樂等,這樣不僅可以活躍課堂氣氛,還可以提高班級管理水平。
(二)以“授權(quán)”為載體的中專學(xué)校學(xué)生班級管理方式
所謂“授權(quán)”,就是指將在權(quán)力下放給學(xué)生的情況下,讓學(xué)生在日常生活中、活動中、學(xué)習(xí)中進(jìn)行宏觀決策,這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,還能提高學(xué)生自我處理事件的能力,進(jìn)而保證活動順利、正常地開展。這充分說明了班主任應(yīng)知人善用,所做的.選擇能更好地使班集體團(tuán)結(jié)合作在一起。
(三)以“融通”為載體的中專學(xué)校學(xué)生班級管理方式
所謂“融通”,就是在一視同仁的前提下,針對層次不同的學(xué)生,采取多樣化的方式,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流,引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自身的亮點(diǎn),意識到自己在班集體中的重要性,加上教師的有效激勵和引導(dǎo),幫助學(xué)生樹立自信心,從而更加主動積極地參與到班集體管理中,達(dá)到融會貫通的目的。
。ㄋ模┮浴皡f(xié)商”為載體的中專學(xué)校學(xué)生班級管理方式
所謂“協(xié)商”,就是指在班集體的班會活動中,圍繞一個主題內(nèi)容進(jìn)行協(xié)商和討論,調(diào)動學(xué)生的積極性,踴躍參加到活動中,培養(yǎng)學(xué)生的自主精神。教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵,使其對班集體管理大膽提出見解,并加強(qiáng)對意見、建議的分析、歸納和總結(jié),擇優(yōu)選取各種關(guān)于有助于班集體管理水平提升的建議。
。ㄎ澹┮浴皩捜荨睘檩d體的中專學(xué)校學(xué)生班級管理方式
所謂“寬容”,就是指班主任在教育中面對學(xué)生諸多不足及缺點(diǎn)和錯誤時,應(yīng)保持寬容的心態(tài),和學(xué)生加強(qiáng)溝通交流,而不是橫加指責(zé),正確引導(dǎo)學(xué)生,讓其認(rèn)識到自己的不足和缺點(diǎn),鼓勵學(xué)生積極面對并解決問題,使其知錯就改,見錯不犯,重新回到“孺子可教”的類別中,并激勵其樹立正確的目標(biāo),為班集體的團(tuán)結(jié)和管理水平的上升多作貢獻(xiàn)。
四、結(jié)語
教師是以身作則的榜樣、學(xué)生的指路明燈,“上梁不正下梁歪”,如果一個教師自身行為準(zhǔn)則和道德涵養(yǎng)都不過關(guān),則怎么能教育好學(xué)生,更不用談提高班集體管理水平。教師應(yīng)著力提升自我教學(xué)水平和文化涵養(yǎng),正確引導(dǎo),更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,為學(xué)生樹立一個正確的榜樣和目標(biāo),這樣才能確保提高班集體管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
班級管理指導(dǎo)意見7
做好初中班主任工作是一件具有挑戰(zhàn)性的工作,工作的對象是具有獨(dú)立思維能力的學(xué)生個體,要想有效提高班級管理工作,就要采取更加人性化、規(guī)范化與科學(xué)化的手段。教師可以從班風(fēng)建設(shè)、學(xué)生主體體現(xiàn)、民主管理推進(jìn)及競爭氛圍創(chuàng)設(shè)等方面開展努力,有效提升班級管理工作質(zhì)效。
一、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍,營造良好的班級風(fēng)氣
良好的班級氛圍可以促進(jìn)學(xué)生更加積極地融入到學(xué)習(xí)生活之中,班主任在班級管理工作中應(yīng)當(dāng)注重良好氛圍的營造。
1、平等對待學(xué)生。平等地對待每一位學(xué)生是班主任最基本的要求。部分班主任對待學(xué)生存在不正確的地方,喜歡按照成績高低給學(xué)生排等次,人為地將學(xué)生分為三六九等,這種按照成績論英雄的方式會在學(xué)生的心中留下陰影,尤其是后進(jìn)生。班主任應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持平等對待每一位學(xué)生,不管學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何,都應(yīng)該是平等的,對學(xué)生一視同仁,營造平等的班級氛圍。
2、關(guān)心幫助學(xué)生。班主任除了做學(xué)生學(xué)習(xí)上的引路人之外,還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的生活與成長,為學(xué)生提供必要的幫助,促進(jìn)學(xué)生健康成長。針對學(xué)生青春期的心理特征,班主任可以利用班主任工作的便利,強(qiáng)化對學(xué)生的心理疏導(dǎo),幫助學(xué)生及時疏導(dǎo)各種心理糾結(jié),化解學(xué)生之間的矛盾。班主任還要幫助學(xué)生解決各種實(shí)際困難,如在班級開展為貧困學(xué)生獻(xiàn)愛心,組織優(yōu)秀生與后進(jìn)生進(jìn)行結(jié)對幫扶活動等,讓學(xué)生感受到班集體的溫暖。
3、用好宣傳載體。班級氛圍宣傳載體的建設(shè)非常重要,班主任可以指導(dǎo)學(xué)生在班級黑板報(bào)上開辟專欄,強(qiáng)化對班級集體主義精神的闡述,也可以通過學(xué)習(xí)小報(bào)等載體,做好班風(fēng)建設(shè)宣傳工作,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的宣傳氛圍。
二、尊重學(xué)生人格,傾心聽取學(xué)生的訴求
學(xué)生是獨(dú)立的個體,與班主任是平等的關(guān)系,班主任在教育管理活動中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見,改進(jìn)班級管理工作。
1、經(jīng)常溝通交流。班主任應(yīng)當(dāng)定期抽出一定的時間,與學(xué)生開展交流活動。班主任要俯下身來與學(xué)生進(jìn)行真誠的溝通,認(rèn)真聽取學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的需求,聽取學(xué)生對于班級管理工作的良好建議與意見。如我在擔(dān)任班主任期間,經(jīng)常舉辦這樣的.活動:一位學(xué)生在交流中就提出了建立心理輔導(dǎo)員制度的建議,由班級品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與一些存在學(xué)習(xí)抵制情緒或是自暴自棄情緒的同學(xué)結(jié)成對子,鼓勵、引導(dǎo)、幫助他們走出不良情緒的陰影。這項(xiàng)建議自被采用,的確取得了較好的成效。
2、暢通訴求渠道。班主任要想在第一時間獲得學(xué)生最為真實(shí)的訴求信息,就必須在自己與學(xué)生之間建立起暢通的聯(lián)系渠道,讓學(xué)生能夠在任何時間與班主任進(jìn)行溝通或是表達(dá)自己的真實(shí)想法。我曾經(jīng)進(jìn)行了“師生信箱”的嘗試,在班級設(shè)立小信箱,由我掌管鑰匙,學(xué)生有什么想法可以寫成紙條直接投放進(jìn)去,每隔2―3天開啟一次,從中搜集有價值信息,及時對學(xué)生給予幫助,調(diào)整自己班級管理工作的方向與方式,提高工作成效。
3、注重汲取落實(shí)。對于學(xué)生提出的有價值建議和意見,班主任應(yīng)當(dāng)在工作中加以吸收與運(yùn)用,并對提出這些建議的學(xué)生予以表揚(yáng)鼓勵,讓學(xué)生感受到自己的意見得到采納,使其他學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)勇于進(jìn)言獻(xiàn)策的欲望,為班級管理中工作質(zhì)效的提升獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
三、推行民主管理,提高自我教育成效
提高班級管理工作,還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理、自我教育功能,激發(fā)學(xué)生的積極性。
1、要民主選舉管理班子。初中生已經(jīng)具有了較強(qiáng)的民主意識,班主任在接手一個班級之后,如果還是運(yùn)用指定班級干部的方式,就會難以充分體現(xiàn)學(xué)生全體的意愿,降低班級干部的威信。正確的做法是讓學(xué)生進(jìn)行民主競聘,進(jìn)行賽場賽馬,將選擇權(quán)交給全體學(xué)生來執(zhí)行。我在班級管理中,力推全員競聘制度,將班委會成員全部采取公開競爭的方式進(jìn)行,由學(xué)生推選出5―8人的民主評委小組,對班委會各個成員崗位的競聘者進(jìn)行篩選,最終按照1:2的比例推薦,在全體學(xué)生大會上舉行競職演講,在演講結(jié)束后,由全班學(xué)生進(jìn)行差額選舉,集中大家的意見,選舉出新一屆班委會班子,并在全班學(xué)生的監(jiān)督下開展工作。
班級管理指導(dǎo)意見8
為了增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和提高班子解決自身問題的能力,以強(qiáng)化民主生活會的針對性和實(shí)效性為重點(diǎn),著力創(chuàng)新“四個機(jī)制”,提高全縣領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會的質(zhì)量。
一是規(guī)范民主生活會運(yùn)行機(jī)制。把民主生活會作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓,規(guī)范民主生活會的會前、會中、會后三個環(huán)節(jié)。要求會前要做到“三個必須”,即確定議題必須要有針對性,不能包羅萬象;征求意見必須廣泛誠懇,不能走形式過場;撰寫發(fā)言提綱必須聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際,不能由他人或敷衍應(yīng)付;會中要突出“三個重點(diǎn)”,即抓住問題根本,不能就事論事;敢于解剖自己,不能隔靴撓癢;勇于開展批評,不能一團(tuán)和氣;會后要做到“三個及時”,即及時通報(bào),不能情況不明;及時督查,不能責(zé)任不清;及時整改,不能效果不實(shí)。
二是完善民主生活會管理機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)對縣管領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會的管理工作,制訂了相應(yīng)的工作檢查和通報(bào)制度,明確了民主生活會管理的目標(biāo)、內(nèi)容和責(zé)任主體,建立了由縣委組織部牽頭,縣委宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、政法委和縣直機(jī)關(guān)工委等部門共同參與,管人、管事、管會相結(jié)合,一級抓一級的民主生活會管理機(jī)制。要求各管理部門必須派人參加所管理班子每年召開的年度民主生活會,進(jìn)行全過程的指導(dǎo)。還建立了民主生活會管理部門聯(lián)席會議制度,定期聽取民主生活會管理部門的情況和意見、建議,增強(qiáng)相互間的工作交流,準(zhǔn)確把握全縣各級領(lǐng)導(dǎo)班子召開民主生活會的情況。
三是健全民主生活會指導(dǎo)機(jī)制。為發(fā)揮上級領(lǐng)導(dǎo)干部指導(dǎo)下級領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會的.作用,建立了“領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、全程參與、指導(dǎo)有效”的上級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部指導(dǎo)下級民主生活會的指導(dǎo)機(jī)制。在指導(dǎo)主體上,堅(jiān)持縣級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與管理部門和聯(lián)系的鄉(xiāng)鎮(zhèn)相結(jié)合。會前會議召開單位及時將班子情況向與會領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào),會上按分工派專人陪同領(lǐng)導(dǎo)參加會議,會后就領(lǐng)導(dǎo)提出的意見、建議及制訂整改措施的落實(shí)情況定期向與會領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào);在指導(dǎo)方式上,把開好民主生活會與班子建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,確保指導(dǎo)工作的針對性;在指導(dǎo)內(nèi)容上,堅(jiān)持一般與重點(diǎn)相結(jié)合,針對重點(diǎn)班子存在的重點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),增強(qiáng)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。
四是實(shí)施民主生活會質(zhì)量評價機(jī)制。實(shí)施以嚴(yán)格會議程序?yàn)橹饕獌?nèi)容,以注重會議效果為主要評價標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量評價機(jī)制,采取各單位自我評價與管理部門評價相結(jié)合、會議效果與班子自身建設(shè)相結(jié)合、定性和定量評價相結(jié)合的方法,綜合確定民主生活會的四個評價檔次,準(zhǔn)確地反映班子召開民主生活會和班子建議情況,確保全縣各級領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會整體質(zhì)量的提高。
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