學校管理心得體會
有了一些收獲以后，往往會寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家收集的學校管理心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校管理心得體會1
通過學校管理實踐，使我在學校管理方面受益匪淺，我深刻領會到，作為一名合格的學校管理者，應該如何駕馭整個學校。所謂學校管理，是指學校校長采用管理學的知識與技術，結合學校人力，通過運用各種資源與策略，達成學校目標，增進學校組織效能，促成學校組織的變革和發(fā)展。學校管理是一項長期艱巨的任務，需要有一定的策略與指導。一所學校的崛起，核心在于學校校長先進的辦學思想和理念。
辦學理念是學校的靈魂，是指引學校前進的長明燈。
管理學校首先要實現(xiàn)觀念的轉變，一切從人出發(fā)，以人為根本，實現(xiàn)學生和教師的`共同發(fā)展。學生利益至上，教師利益至上，學校利益至上，對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是務實、創(chuàng)新，我們要從中間選擇一種最有效、最易實現(xiàn)的理念來學習；其次是校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
管理學校打造屬于自己的特色品牌，迎接市場的挑選與挑戰(zhàn)，學校品牌定位要突出品牌的個性，要貼近教育消費者的感受，以真正的優(yōu)勢為基礎，突出“人無我有，人有我優(yōu)”的特色，突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品，但都必須適應社會對教育產(chǎn)品需求的不同特點，向社會提供質量優(yōu)異、價格合理的教育產(chǎn)品來占領教育市場。
經(jīng)營學校雖然學校的資產(chǎn)經(jīng)營是學校產(chǎn)品經(jīng)營的物質保障。發(fā)展教育，離不開必須的資金投入，但這僅僅是營造有利于學生成長的環(huán)境，有利于教師自由探索的學術氛圍。
學校經(jīng)營管理是一門很深的學問，需要在理論的指導下逐步完善，需要在實踐中不斷地探索，從而達到實踐和理論的有機整合�？傊�，校長能否找到和使用好人才，即識人用人能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景；也決定了一所學校的身價。
我將在今后的工作中將所學內容用于學校的管理，并在實踐中總結自己的不足。
學校管理心得體會2
高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關鍵。
在當前的學校管理中，如何提高管理水平，談幾點拙見：
1、以人為本。
學校管理，所要的效益是教育教學質量，學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象，目中有學生，充分尊重學生，視學生為具有主觀能動性的個體，相信學生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學生，教學中倡導教師發(fā)揚教學民主，營造寬松的教學氛圍；創(chuàng)設能讓學生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學生的自主性、獨立性，引導學生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學生真正成為一切教育活動的主人。為此，學校領導、支部更新教育思想和觀念，加強對教師的培訓和引導，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關系。提倡平等和諧的師生關系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
2、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學生，必須有富于創(chuàng)新精神的.教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學觀念。
3、力求成為學生學會學習的指導者。
教師必須自身具備不斷學習提高的精神，通過學習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的指導者、引路人，而不是單純的知識講授者。
4、德育為首，樹立全面育人觀。
學生的綜合素質中最重要，也最根本的是思想素質教育，忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅持不懈地抓師德教育，用科學的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責的思想。
學生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務育人互相結合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
5、結合實際，聯(lián)系社會
對學生的教育，不單純是學校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協(xié)作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學質量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎。
學校管理心得體會3
教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是一種有目的、有意識的活動，為了更好地實現(xiàn)學校的教育教學以及人的發(fā)展目標，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強學校的常規(guī)管理，本人通過多年的教育教學得出幾點膚淺的學校常規(guī)管理應遵循的原則。
一．持之以恒，嚴格執(zhí)行有關規(guī)章制度。
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。
二．防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
在學校各項工作穩(wěn)定運行過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關鍵是要及時發(fā)現(xiàn)并進行有效的調整，這里所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺問題，如在每一次的期中期末統(tǒng)測前后，進行師德教育防止有個別教師為成績而對學生發(fā)急，造成體罰或變相體罰學生。又如我們的班主任老師對班組的事要做到明察秋毫。如班級氣氛和班級輿論的變化本來很活躍的學生突然變得沉悶，紀律狀況突然變得很差，這些都預示著班級內部有了問題，及時找到問題的根源，進一步確定問題的性質，采取及時有效的辦法解決問題，否則“問題”就真會發(fā)展成問題。
三．重視激勵，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢態(tài)。
管理的最高境界是最大限度地激活每一個成員的發(fā)展動力。因此，在學校的常規(guī)管理工作中要善于運用激勵手段，經(jīng)常給師生鼓勵加油，讓全體師生團結協(xié)作，共同發(fā)展的`力量永不衰竭，如我校處在哺乳期的幾名女教師，學校領導能換位思考給予寬松的工作時間，并通過各種方式給予激勵，她們幾位都能愉快地接受學校安排的課務，并取得優(yōu)異的成績就是很好的說明。
四．善于協(xié)調，使各項工作和活動井然有序的開展。
學校各項工作開展過程中，教干之間，教干與老師，老師與老師，師生之間都會因各人所在角度不同，觀點不同而導致具體工作上的沖突，有時也會因利益問題而產(chǎn)生矛盾，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動的開展而受到干擾，這就需要學校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時進行調節(jié)，溝通大家的思想，讓大家明白每一項工作都是為實現(xiàn)共同的目標，為此，大家要顧大局，識大體，求同存異，在實際的工作中，我校在校長室的領導下，安全、思想政治教育、教學、教育科研各項工作都有序開展，并實行分級負責制，有專人負責，人人都不能游離于安全工作之外，周五教干開碰頭會，統(tǒng)一思想，總結本周工作，布置下周工作，人人明白自己所應負的工作，使學校各項工作井然有序地開展，在20xx年綜合目標考核中獲得貳等獎。五．適時指導，使每一項工作都盡可能成功有效。無論在教師的教育教學活動中，還是安排紀律、衛(wèi)生等各方面活動，有時還不是師生現(xiàn)有能力一下子能駕馭的事情，這時要及時發(fā)現(xiàn)并滿腔熱情的給予指導和幫助，從某種意義上講，這種實實在在的指導和幫助比簡單地提要求，嚴格的檢查和嚴厲的批評來得更富有“人情味”，也容易產(chǎn)生良好的教育和管理效果。管理就是“服務”而不是“命令”和“監(jiān)督”，這一思想應該貫穿于學校常規(guī)管理的始終
學校管理心得體會4
一、學深悟透，把握本質
新《規(guī)定》與原《規(guī)定》相比，一是劃定了實習管理的紅線，針對實習內容專業(yè)不對口、強制實習、收費實習、簡單重復勞動、中介機構參與、違規(guī)安排加班和夜班等問題，提出1個“嚴禁”、27個“不得”，并有針對性地明確了處理規(guī)定，切實保障了實習學生的合法權益。二是進一步強調了實習的性質并優(yōu)化內涵和邊界，重新界定了實習分類，將“跟崗實習”“頂崗實習”統(tǒng)一為“崗位實習”。將符合條件的生產(chǎn)性實訓基地、廠中校、校中廠、虛擬仿真實訓基地等作為實習單位。三是進一步明確了實習參與各方的責任、權利和義務，規(guī)范了實習各環(huán)節(jié)過程的要求，制定了《職業(yè)學校學生崗位實習三方協(xié)議（示范文本）》，明確職業(yè)學校、實習單位、學生三方必須簽署協(xié)議后方可實習。
二、細照篤行，指導實踐
實習是職業(yè)院校學生實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是學生專業(yè)學習和技術技能訓練的必要途徑，也是錘煉學生意志品質、提前熟悉崗位、引導其融入社會的重要方式。做好實習管理，一要提高認識。學生實習的本質是教學活動，是實踐性教學的重要環(huán)節(jié)。要進一步深化產(chǎn)教融合，主動與先進制造業(yè)企業(yè)、省級“專精特新”中小企業(yè)對接，要分析職業(yè)教育貫通培養(yǎng)、培養(yǎng)模式改革等因素，科學安排好實習工作。二要嚴守規(guī)范。要嚴格落實新《規(guī)定》精神，規(guī)范實習組織、實習管理、實習考核、安全職責和保障措施等內容，做到堅決不觸碰“1個嚴禁、27個不得”紅線底線。要以《職業(yè)學校學生崗位實習三方協(xié)議（示范文本）》為基礎，認真簽訂好三方協(xié)議，同時，把實習工作列為人才培養(yǎng)質量考核的重要指標。三要強化監(jiān)管。要形成學校和二級學院兩個層面的實習監(jiān)管體制，制定實施方案，定期開展自查，強化日常監(jiān)管，進一步健全突發(fā)事件應急處置機制。
三、貫徹落實，規(guī)范管理
學院始終堅持“安全第一”，把安全教育及安全管理放在工作首位，多次召開會議進行布置與落實，在全院師生的共同努力下，學生實習工作安全有序推進。
（一）加強領導，規(guī)范管理。職業(yè)院校學生實習是實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標，增強學生專業(yè)技能的基本環(huán)節(jié)，是教育教學的.核心部分。一是成立領導小組。為做好學生實習的組織管理工作，學院成立了學生實習工作領導小組，下設辦公室，辦公室設在教務處。領導小組組長由書記、院長擔任，副組長由分管教學的院領導擔任，成員有教務處、就業(yè)辦、學工處、各二級分院等部門負責人。做到分工明確，職責清楚。二是研究貫徹意見。學院每年至少召開兩次以上黨委會或院長辦公會，研究學生的實習事宜，做到科學組織、依法實施，本著理論與實踐相結合的原則，強化校企協(xié)同育人效果，注意保護學生的合法權益。三是完善實習制度。學院依據(jù)教育部及省教育廳關于實習管理的有關要求，制定了《學生實習管理規(guī)定》《學生實習計劃》《學生實習應急預案》等實習管理制度文件，明確了實習管理中的相關職責權限、組織管理、安全保障、考核評價等內容。
（二）周密組織，強化責任。學院認真學習貫徹落實新《規(guī)定》精神，多措并舉，確保學生實習安全。一是實地考察，嚴格篩選單位。實習前，由院領導帶隊，組織二級學院負責人到企業(yè)進行實地考察，選擇合法經(jīng)營、管理規(guī)范、實習設備完備、符合安全生產(chǎn)及職業(yè)院校人才培養(yǎng)要求的實習單位安排學生實習。二是校企合作，共同制定計劃。學院根據(jù)人才培養(yǎng)方案與企業(yè)共同制定實習計劃，明確了實習目的、實習時間、實習安排、實習要求、實習考核等內容。校企雙方對實習計劃嚴格審核，對可能出現(xiàn)的安全風險實行“雙把關”。三是簽訂協(xié)議，確保學生權益。學生參加崗位實習前，學院、實習單位與學生簽訂三方協(xié)議，明確三方的職責、權利和義務，要求實習單位給予學生合理的實習報酬，并購買實習責任保險。同時，組織召開實習動員會，向學生發(fā)放安全告知書，與實習指導老師簽訂實習安全責任狀，進一步筑牢學生實習安全屏障。
�。ㄈ┳⒅貙嵭�，體現(xiàn)特色。一是打卡簽到。借助智慧校園實習管理平臺（xx）打卡簽到功能，實現(xiàn)對學生實習全過程動態(tài)監(jiān)控。二是完善制度。學院研究制定一系列實習安全管理制度，加強對學生實習的管理。三是實行雙導師制。學院安排實習指導老師，同時作為學生實習安全管理的第一責任人，還兼有企業(yè)實踐鍛煉的職責。實習企業(yè)加強對學生崗前培訓，安排了動手能力強、工作經(jīng)驗豐富的師傅輪崗指導。同時，學院領導不定期到各實習點進行走訪巡查，看望實習學生，檢查實習情況，確保學生實習安全有序開展。
下一步，學院將以貫徹落實新《職業(yè)教育法》和《規(guī)定》為契機，通過四大舉措，進一步規(guī)范學生實習工作，提高學生實習質量。一是進一步加大宣傳。通過學院宣傳櫥窗及校園網(wǎng)等形式，廣泛宣傳新《規(guī)定》。同時利用知識答題、專題講座、教師教研活動、學生主題班會、實習動員大會、職業(yè)活動月等活動載體，進一步領悟新《規(guī)定》的精神內涵。二是進一步加強監(jiān)管。堅持“學院—分院—指導教師、班主任”三級監(jiān)管模式，定期對智慧校園實習管理平臺（xx）數(shù)據(jù)進行匯總與分析，加強對實習問題的通報，做好整改。三是進一步考察調研。定期組織到各實習單位考察調研，了解企業(yè)的實際生產(chǎn)狀況和學生的實習情況，對沒有認真履行三方協(xié)議的實習單位視情況督促其整改或終止合作。四是進一步總結提升。選擇合作較好、實習效果明顯的企業(yè)進行重點宣傳推廣，將其好的做法形成典型案例，供其他合作企業(yè)借鑒，持續(xù)改進學生實習管理工作。
學校管理心得體會5
又一個三年，我的班主任工作給了孩子什么？我到底在做什么？一天早出晚歸，兩頭不見太陽，忙忙碌碌。我在堅持什么？很多時候很是迷茫，如果說這是一份工作，那么作為工作的報酬，我感覺我的付出和收獲不成比例，干了接近20年，僅僅是填飽了肚子，養(yǎng)活了一個孩子。有了屬于一套自己的房子，一處遮風擋雨的處所。
老人——到現(xiàn)在沒花我一分錢，深深的內疚；朋友——每一次相聚都是他們爭相付款，令我?guī)缀鯖]有顏面。
雖然如此，我還是在早出晚歸，思想里還是考慮著學生。哪一個學生成績下降了，到底是怎么回事？班里誰和誰有矛盾了，什么矛盾？誰對誰錯？哪個老師的'課會被學生欺負，我要去看一看。學校又布置什么任務了，我還沒完成。哪個學生的家長打電話說孩子發(fā)燒，非要去上學，讓我看著點等等等等。
又一個三年如一日，我只能告訴我的學生我在堅持，堅持著我心里的那一份信念和執(zhí)著，堅持著我的道德底線，堅持著我的那份不屈服！
作為班主任，我從沒有感覺到我的成功，我也沒有什么成功的經(jīng)驗要談，別人做的成功經(jīng)驗，我嘗試著去做：班級自主化管理、與學生面對面談心、日常班級管理、輔助其他老師教學、與家長的交流等等。我在做，在堅持做，持之以恒的堅持。我相信我的堅持會給這個班級留下一些可以沉淀的東西。
我所帶的班級，成績不夠優(yōu)秀，但是我看到，他們也在堅持，在不懈地努力著，他們像我一樣，在經(jīng)營他們的事業(yè)，好好學習，天天向上。即使是學業(yè)成績很糟糕的學生，他們也學會了堅持，學會了比拼。我很欣喜我的堅持沒有付諸東流。
我不會因為班級成績倒著數(shù)就選擇放棄，既然我得到的是一副很糟糕的牌，我也要把它打好，因為我知道，我手里的每一張牌都有他特定的含義。在游戲進行過程中，或許就會起很大的作用。將每一張牌的作用發(fā)揮到極致，一副糟糕的牌又有何妨？珍惜手里的這一副糟糕的牌，相信他們會有用的。
學校管理心得體會6
雖然穿梭于繁忙而有序的生產(chǎn)車間的時間不是很長，但經(jīng)過自己的多問、多動手、親體驗，在短短的一周里，使自己對公司的產(chǎn)品有了質的認識。
走進車間的那一刻，我被整個工作的場面震撼了，眼前的一切并非我想像的那樣糟糕，整潔的工作環(huán)境；井然有序的設施、設備；忙碌而又節(jié)奏的身影，這一切使我摒棄了以前對車間那種凌亂不堪的.印象。
人與人配合的那種默契，并非每個公司都會具有的；人們之間團結協(xié)作的精神，使工作順利的進展；互幫互助的良好作風，使人感到工作的輕松和愉快。
慎地做好每項工作，方能使大家的心血不付諸東流，不合格的產(chǎn)品進行返工勝過再次生產(chǎn)機器的功夫，所以，必須保證每個細節(jié)盡量完美無缺陷，否則，會給公司的經(jīng)濟效益造成一定影響。因此，我明白了，凡事都要心細，盡職盡責，盡善盡美。沒有最好，但求更好，無論是在生活還是工作中，我們都要腳踏實際，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要眼高手低，好高騖遠，否則，即使象上螺絲釘這么個小事，也未必做的漂亮。
學校管理心得體會7
為了抓好我鎮(zhèn)中小學的備課作業(yè)質量工程，把教學常規(guī)的基本環(huán)節(jié)與要求落到實處，從根本上提高教育教學質量，鎮(zhèn)中心學校決定本學期繼續(xù)進行備課作業(yè)質量檢查，現(xiàn)將檢查具體安排如下：
二、檢查形式：
中心學校到學校收取指定班級科目的備課與作業(yè)在中心校有各學校選派教師進行集中檢查評價。
三、檢查科目：
z負責一年級：拼音本、寫字本、數(shù)學、音樂備課，每小學推薦1名二年級教師參評；
z負責三年級：數(shù)學本、科學冊、品社、美術備課，每小學推薦1名四年級教師參評；
z負責五年級：英語本、大作本、體育、綜實備課，每小學推薦1名六年級教師參評；
z負責七年級：美術本、生物冊、語文、政治備課，每中學推薦1名非七年級教師參評；
z負責八年級：政治本、數(shù)學本、體育、美術備課，每中學推薦1名非八年級教師參評；
z負責九年級：物理本、大作本、生物、化學備課；每中學推薦1名非九年級教師參評；
四、評價標準與方法：
1、學生作業(yè)的評價標準與方法：
在檢查評價學生作業(yè)時，要從①作業(yè)次數(shù)是否合適、②作業(yè)正確率的高低、③作業(yè)書寫質量好壞、④作業(yè)格式是否規(guī)范、⑤教師批改質量高低、⑥評價評語是否有激勵性、⑦是否開展了優(yōu)秀作業(yè)評比等七個方面對作業(yè)進行綜合評價，評出甲、乙、丙三類，并統(tǒng)計出每類的作業(yè)本數(shù)填入表內。
先按照指定項目進行分項評價，然后進行綜合評價，初中按照學校、小學按照學科綜合評價時甲、乙、丙的比例控制在3:5:2。
2、教師備課的.評價標準與方法：
�、嗍褂妙A案策略調整是否到位等八個方面進行綜合評價，評出甲、乙、丙三個等次并填入表內。
先按照指定項目進行分項評價，然后進行綜合評價，初中按照學校、小學按照學科綜合評價時甲、乙、丙的比例控制在3:5:2。
3、學校綜合積分計算方法：
備課/作業(yè)積分=（甲等百分比×100+乙等百分比×100－丙等百分比×100）÷抽檢科目數(shù)
4、備課作業(yè)抽查結果的運用見《管理資料匯編》。
學校管理心得體會8
小學校園是——群人活動的場所。特點是活動的時間長，活動的主體是未成年的孩子。因此，這里的安全工作不能有半點馬虎，要求領導和教師有強烈的責任心和責任感。要做好安全工作，我覺得要做到實，嚴，恒。
一、實：
學校安全工作不能只做表面文章，更不能紙上談兵，要落實到具體工作當中去。包括學生上下學的看護，課間的監(jiān)控，體育課堂的安全，各種大型活動的安全保障，學校周邊環(huán)境的治理，學生的思想品德教育，管制刀具的清查，，杜絕教師諷刺挖苦、體罰學生現(xiàn)象的發(fā)生，學生上下樓梯的管理等等。這些都需要時時抓，事事抓，一刻也松懈不得
二、嚴：
“千里之堤，潰于蟻穴”這個古代故事，已成為當今一句防微杜漸的警示箴言，因為它寓意任何麻痹和對細節(jié)的忽視都會帶來難以想象的后果。因此，學校安全工作必須細致入微。嚴格檢查是發(fā)現(xiàn)安全隱患，防范事故發(fā)生的首要工作。一些事故的發(fā)生，往往是因為安全隱患檢查時麻痹大意，不細致造成的.。特別是我們長期生活在一個校園里，對一些比較明顯的隱患容易產(chǎn)生熟視無睹的現(xiàn)象。明明是一種隱患，天天看到它，也就成為了習慣和自然，很容易在檢查時一晃而過，忽視它的存在，釀成禍端后，還沒有想到危險會從那里發(fā)生。所以，工作中一定要嚴字當頭，切不可得過且過。做到要求嚴、檢查嚴，處理嚴。建立嚴格的管理制度和嚴厲的責任追究制度。
三、恒：
學校安全工作要長抓不懈，不能走過場�；㈩^蛇尾要不得，任何一個良好習慣的養(yǎng)成，尤其是安全意識的培養(yǎng)則更需要一個過程。不能一蹴而就，更不能朝令夕改。安全工作決不是靠三分鐘熱血，要有長期做好安全工作的思想。安全工作無淡季。要嚴格按照上級有關要求和本校的安全管理制度辦事，做到有章必循、有行必果。要認真吸取外地、外單位發(fā)生的安全事故的經(jīng)驗教訓，決不能亡羊再去補牢。要認請形勢，及時調整安全工作重點，落實安全工作要迅速，做到安全工作不過夜，千萬不能“醒得早、起得晚”，否則，后果將不堪設想。
總之，安全工作是學校工作的基礎，只有長抓不懈，到實，嚴，恒。才能使學校工作和諧、有序、穩(wěn)定的開展。
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為了吸引、選拔優(yōu)秀的應屆畢業(yè)生到本公司工作，規(guī)范大學生實習制度，加強對實習生的管理，特制訂以下辦法：
1.實習須具備的條件
�、僭瓌t上要求是本科或本科學歷以上大學生，在校品學兼優(yōu);
�、谟蓪W生本人提交實習的書面申請，經(jīng)相關公司總經(jīng)理或部門總監(jiān)與人力資源總監(jiān)審批同意后，報人力資源部備案;
�、蹖嵙暽诘綅弻嵙暻绊毜饺肆Y源部填寫“實習生個人情況登記表”，由人力資源部備案;
④實習生須提供一年內的健康體檢證明，若無則由公司安排實習生進行健康體檢，費用公司承擔。
2.實習時間的規(guī)定
�、贋閷嵙曉谝欢螘r間內能取得一定效果，實習時間最長不超過三個月，最短不少于一個月;
�、诳紤]到公司作業(yè)需要，實習期間每次請假時間不得長于5天(5個工作日)，累積不超過15天(15個工作日);5天以上和累積超過15天需分公司總經(jīng)理或部門總監(jiān)同意。
3.實習期間的待遇
�、俟ぷ魅仗峁┟赓M的工作午餐;
�、诓幌碛姓絾T工的相關待遇，一般情況下不提供補助;如實習崗位需要，可以由分公司總經(jīng)理或部門總監(jiān)為實習生申請基本生活補助，建議200-400元/月或10-20元/天。
4.實習工作的要求
�、僮鹬亟瘗N公司的文化和理念，遵守公司的規(guī)章制度;
②由分公司總經(jīng)理或部門總監(jiān)根據(jù)公司情況安排實習生相應的具體工作，在不影響正常工作的前提下，指定一名正式員工以一對一的形式培訓實習生，;
�、塾捎趯嵙暽墓ぷ饕话銥榛A性的執(zhí)行工作，適合技術性、單一項目的崗位，綜合性、需要豐富工作經(jīng)驗和成長空間的崗位不考慮;
�、芙瘗N公司為智力型企業(yè)，包括文本文檔、電子文檔等涉及公司知識產(chǎn)權的.材料，因工作需要，由分公司總經(jīng)理或部門總監(jiān)負責協(xié)調，提供給實習生，并確保資料的完整和有效利用。
5.實習工作的結束
�、賹嵙暺诮Y束后，由實習生所在部門負責人與人力資源部溝通，給予相應的鑒定和評估，確定該實習生是否可以留用，并進入相應的招聘程序;
�、趯嵙曔^程中，發(fā)現(xiàn)實習生明顯不適合該崗位，建議勸其提前結束實習期，并告知人力資源部;
�、蹖嵭猩趯嵙暺陂g嚴重違反法律、法規(guī)或公司規(guī)章制度，責令其立即終止實習，若產(chǎn)生不良后果及經(jīng)濟損失必須承擔相應的法律和賠償責任。
實習生日常管理辦法(討論)
1.實習生必須嚴格遵守實習場地(單位)的有關規(guī)章制度，上課不遲到、不早退，按時到指定的實習崗位，下課須經(jīng)指導教師允許后方可離開。
2.實習生進入實習場地(單位)前必須穿戴好勞保用品，做好一切準備工作，確保安全、文明生產(chǎn)。
3.實習生不準擅自離開實習崗位，有事離崗需經(jīng)指導教師批準，返回崗位應向指導教師報告，同意后方可上崗。
4.實習生必須聽從指導教師指揮，嚴格遵守安全操作規(guī)程，愛護設備，不亂動設備(器材)，不得無故損壞。如發(fā)現(xiàn)故障或異�，F(xiàn)象，立即報告指導教師，未經(jīng)允許，不得任意拆卸或啟動設備(儀器)，確保人身、設備的安全。
5.愛護工具、量具，節(jié)約原材料、認真做好所在崗位的設備(器材)保養(yǎng)，若有人為損壞現(xiàn)象按規(guī)定賠償，并做好實習場地和工位的清潔衛(wèi)生工作。
6.在工作場所內，不準嘻鬧、奔跑和大聲叫喊，上課不準串崗，不準打瞌睡、干私活、看小說等。
7.尊重實習指導教師，聽從安排，服從分配，虛心求教，刻苦鉆研業(yè)務，提高操作技能，爭取盡快達到崗位獨立作業(yè)的要求。
8.實習學生在實習期間實行雙重考勤：即所在系(中心)的考勤;生產(chǎn)實習處的考勤。生產(chǎn)實習處將不定時抽查。
9.實習生原則不允許請事假，如遇特殊情況，必須辦理請假手續(xù)，其順序為：先由該生填寫請假條，實習指導教師批準，而后交所在系(中心)學工辦負責人簽署意見同意后方可生效。
10.實習生請病、事假，應經(jīng)實習指導教師導同意后，報系(中心)學工辦登記。請假三天以上還必須經(jīng)班主任審核，所在系(中心)審批，并報生產(chǎn)實習處備案，否則，按曠課論處。
11.實習生必須遵紀守法，自覺遵守社會公德，維護學校，實習場地(單位)聲譽;遵守《學生日常行為規(guī)范》。
12.在校生到校外實習時，必須提前一周向生產(chǎn)實習處提出書面申請，經(jīng)分管校長批準。未經(jīng)允許不能擅自離校出外實習。
13.實習生因嚴重違紀或工作懶散等原因，被實習場地(單位)拒絕實習，學校將不再安排新的實習崗位，并將作出相應的紀律處分，情節(jié)嚴重者勸其退學或開除，由此產(chǎn)生的實習考核、就業(yè)推薦等問題均由該生個人自負。
14.實習生在實習期間對實習場地(單位)有意見應及時與班主任聯(lián)系，并以書面形式報告生產(chǎn)實習處，由生產(chǎn)實習處負責各部門協(xié)商解決。實習生不得直接與實習場地(單位)指導教師(領導)發(fā)生沖突，若無理取鬧，給學校聲譽造成不良影響，學校將對其作出相應的處分。
15.若實習學生累計三次當月考核不合格，則實習考核為不合格，按學校規(guī)定不以畢業(yè)。
16.學習生連續(xù)曠課三天以上，或累計七天以上，學校作退學處理。
17.實習生實習期間，必須參加學校組織的應知應會考試，無故不參加考試，按規(guī)定不以辦理畢業(yè)證書。
學校管理心得體會10
通過這周的工作學習，我將自己的體會和心得整理總結為以下幾點：
切斯特菲爾德曾經(jīng)說過：“效率是做好工作的靈魂�！睍r間就是金錢，效率就是生命。雖然車間工作重復性很強，很多時候，我們都在重復一樣的勞動，但它卻不是簡單的機械運動，它需要的不僅僅是沖天的干勁，高漲的激情，更需要聰明的才智去完善和提高，一定要養(yǎng)成拿到任務時先動腦再動手的好習慣。
在車間的生產(chǎn)中，每一件產(chǎn)品都是通過工人之間的'共同協(xié)作完成的。一件服裝從最初的設計到最終的成品，這中間都要通過很多道精細的工序才能制作出來，最后檢驗無誤才可出售。每一步都必須一絲不茍認真負責，任何一個環(huán)節(jié)出點問題，這件產(chǎn)品就不能出廠。
我們小時候每個人都有自己的理想，并且在成長的過程中為之不懈的努力、追求。而現(xiàn)在工作了，正是我們實現(xiàn)理想和人生價值的時刻。無論工作、生活，都應該要有合理的規(guī)劃，而且一定要付諸行動。
“成功者找方法，失敗者找借口。”當我們拿到任務的時候，要爭取在有限的時間內把它做到最好。責任心是必不可少的，干一行愛一行，我們必須對自己的工作崗位盡到最大的責任心，態(tài)度決定一切，沒有對工作負責、認真的態(tài)度，是無法做好自己的本質工作的。
將來不管我們被分配到哪個部門，都要熱忱于本職工作，哪怕是自己不擅長的的工種，也要努力去學習，時刻謹記自己的責任，把自己的那份事情做好。
在工作中，就算做得再好也不能自滿，因為世上沒有十全十美，一定會有地方是不完善的、需要改進的。
最后我想說，其實工作對每個人而言，不僅僅只是一種生活和自立的方式，它更是我們施展才能，挖掘自我潛能的大舞臺。
學校管理心得體會11
12月13日，全縣中小學學校管理現(xiàn)場會在新星小學、八里中學、福和希小流動召開，作為千斤初中的校長，我非常有幸參加此次學習活動，參觀了三校各個層面的管理成果，學習了三校管理的成功經(jīng)驗，聆聽了陳書記等局領導的重要講話，領會到校長肩上的責任是如此的重大：不僅要把學校各項工作抓好，把教師管理好，把學生教育好，還要努力提高教育教學質量，更重要的是要維護好學校聲譽，保證師生安全，辦一個讓領導寬心，家長放心，社會滿意，學生開心，教師安心的好學�！，F(xiàn)將我的學習體會敘述如下：
參觀八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，xx年前也在這里工作過，對這里的情況有所了解，但學習后卻讓我更加欽佩……。八里的劉校長說過“八里中學是農村中學的一面旗幟，十九連冠，主要來自于老年教師的傳、幫、帶。”，雖然僅僅是這樣一句簡單的'話，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛崗敬業(yè)，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后，虛心學習，勇挑重擔，不怕吃苦，迅速成長。“敬業(yè)、實干、巧干、苦干”，這是八里中學的學校之魂，這種精神，這種文化底蘊，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學會的，而是經(jīng)過八里中學幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。
新星小學是新縣縣城小學的典范，她的高質量、精細化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們所有學校所學習的!科學、優(yōu)質、活潑、互動、多彩的課堂;班子成員、教師、學生全員參與學校過程管理，自我發(fā)展與學校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。
新縣福和希望小學也不需要我多說，她硬是把一個在校生僅300人的村級小學打造成為縣教體局直屬的縣城學校，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應學習福和小學校長黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志，再就是學習其先進的遠程教育教學管理，現(xiàn)代遠程教育教學是一種全新的教學模式，學習的場所和形式靈活多變，突破了時空的限制�，F(xiàn)代遠程教學為師生提供更多的學習資源，打破了常規(guī)教學模式，徹底解放了老師，老師們在也不用那么辛苦，不用用粉筆在黑板上寫字了，不用圓規(guī)了，不用直尺、三角板了，擴大教學容量，減輕師生的負擔，提高教學質量，降低教學的成本。
此次學習，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用“肖伯納說過的一句話：“你有一過蘋果，我有一過蘋果，相互交換，各自得到一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，相互交換，各自得到兩種思想。”，今天新星小學、八里中學、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想，在和我們學校實際相結合就得到了四種思想。
特別是陳書記的重要講話，他從學校管理、校長自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績、工作思路和創(chuàng)新、教師的培養(yǎng)和精業(yè)、學校安全以及個人生活作風等六大方面提出了很好的意見和要求，高瞻遠矚，高屋建瓴,為學校的管理指明了方向，我們一定要牢記領導的重托，做到守土有責，管理全方位，質量上臺階，最大努力的做好學校各方面的工作，力爭做出成效，做出特色!
學校管理心得體會12
學校管理是指學校的管理者通過組織協(xié)調全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內外的有利條件，高效的實現(xiàn)學校辦學目標的活動過程。
高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關鍵。
在當前的學校管理中，如何提高管理水平，談幾點拙見：
1、以人為本。
學校管理，所要的效益是教育教學質量，學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象，目中有學生，充分尊重學生，視學生為具有主觀能動性的個體，相信學生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學生，教學中倡導教師發(fā)揚教學民主，營造寬松的教學氛圍;創(chuàng)設能讓學生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學生的自主性、獨立性，引導學生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學生真正成為一切教育活動的主人。為此，學校領導、支部更新教育思想和觀念，加強對教師的培訓和引導，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關系。提倡平等和諧的師生關系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的`精神培養(yǎng)人。
2、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學觀念。
3、力求成為學生學會學習的指導者。
教師必須自身具備不斷學習提高的精神，通過學習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的指導者、引路人，而不是單純的知識講授者。
4、德育為首，樹立全面育人觀。
學生的綜合素質中最重要，也最根本的是思想素質教育，忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅持不懈地抓師德教育，用科學的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責的思想。
學生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務育人互相結合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
5、結合實際，聯(lián)系社會
對學生的教育，不單純是學校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協(xié)作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學質量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎。
學校管理心得體會13
通過6S管理學習，讓我認識到6S現(xiàn)場管理模式是經(jīng)實踐證明為一種實用性更先進的管理系統(tǒng)，包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個部分，主要功能是為企業(yè)解決用好空間、用足空間、保持環(huán)境清潔、提升企業(yè)形象、增強歸屬感、形成良好習慣、重視安全等問題。6S可以幫助我們減少浪費、保障安全、提升效率、縮短作業(yè)周期、提高設備使用壽命、降低生產(chǎn)成本。
人是決定事和物的主導，提高人的思想意識是解決問題的關鍵。所以首先要從思想上認識到“6S”管理對企業(yè)的生產(chǎn)、安全和經(jīng)濟效益的重要性，自覺的遵守各項管理制度，使之在工作和生活中都養(yǎng)成一個良好的習慣。
20xx年以來，我們公司大力發(fā)展三位一體項目，6S作為其中的子項目之一，也得到了超前的重視。產(chǎn)線上面將工作場所的任何物品區(qū)分為“有必要”和“沒有必要”的，除了有必要的留下來，其他的都消除掉。把留下來的'必要用的物品依規(guī)定位置擺放，并放置整齊加以標識。將工作場所內看得見與看不見的地方清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗。將整理、整頓、清掃進行到底，并且制度化，保持環(huán)境處美觀。
從雜亂無章的場所到井然有序的工作環(huán)境，所有的一切，無論是誰都明白“一份耕耘、一份收獲”的道理。然而，6S實踐正處在攻堅階段，今天的成績并不意味著明天的成功，一段時間的糾正也并不代表優(yōu)秀的素養(yǎng)已經(jīng)養(yǎng)成。6S管理的最終目的是提升員工品質，鞏固好攻堅的成果，讓優(yōu)秀的道德品質習慣化，使公司擁有更加輝煌的明天。
我們要在工作上推進6S，形成處處6S，時時6S的大環(huán)境。沒有，只有更好！讓先進代替落后，讓時時警醒趕走麻痹大意，讓堅持到底消滅半途而廢，形成良好的督促氛圍。
不但要將6S貫徹到行動中去，而且還要將6S作為規(guī)章制度執(zhí)行，標準化落實。讓好的行為成為制度、習慣，引導我們積極改進，不斷為企業(yè)導入先進的管理理念提供良好平臺，并最終促使企業(yè)成為管理先進、環(huán)境優(yōu)雅、品質一流的現(xiàn)代化公司。
學校管理心得體會14
我有幸聆聽了xxx的專題講座，教授圍繞“是什么、為什么、做什么、怎么做、感悟與總結”五個方面，深入淺出的講解了如何切實提升干部隊伍的領導力與執(zhí)行力，進而提升管理服務水平。
我們經(jīng)常說負責人是一所學校的靈魂。負責人的領導能力直接關系到學校的辦學質量和辦學水平，更關系到學校的生存與發(fā)展。負責人領導力就是一種策劃、設計學校發(fā)展的能力；是一種組織、支配的能力；更表現(xiàn)為敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題、解決問題的能力。具體來說作為一所學校的負責人應該具備以下幾種基本能力：
一、謀劃學校愿景的能力。
做為負責人，要能夠明確地、清晰地制定個人領導力的發(fā)展目標。而且在制定目標時既要結合自身實際，還要結合學校實際，也就是我們要給自己一個定位，一年、三年、五年以后我們學校要成為什么樣的學校，所帶領的教師要成為什么樣的教師，學生要成為什么樣的學生。當然在制定目標的過程中，我們每個人都會有自己的認識和遠見，所謂仁者見仁，智者見智，自任職試驗校區(qū)負責人以來我結合試驗校區(qū)的實際為學校制定了三年發(fā)展規(guī)劃。
二、團隊發(fā)展的能力
一所學校的發(fā)展首先要具備良好的團隊精神，負責人要能夠調動全體教師工作的積極性和主動性，努力形成“心往一處想，勁往一處使”的良好工作氛圍。這就需要負責人首先要領導好自己，孔子說：“政者，正也！”就是要求領導者要克己，正身。要成為其他領導、全體教師和全體學生的榜樣，所作所為要讓師生心服口服；其次要領導好他人，一定要注重領導技巧，要懂得以誠相待，不要處處都把自己當做領導，要真誠平等地去對待每一個人，尤其是當別人遇到困難時更要全力幫助，體現(xiàn)溫暖；第三要敢于擔當，負責人是決策者，是學校的首要領導，因此，當學校出現(xiàn)任何突發(fā)事情時，負責人都要敢于擔當，不要把責任推給部下，更不要推卸責任，只有這樣，其他人才會大膽工作，才會創(chuàng)造工作的奇跡，才能凝聚全體教師的戰(zhàn)斗力，讓每位教師都能具備責任意識，團隊意識，大家才能在“校榮我榮，校衰我恥”的工作理念中形成團隊工作的`戰(zhàn)斗力和凝聚力。
三、善于決策的能力
決策是實施領導的關鍵環(huán)節(jié)，一個真正對學校利益負責的負責人，在對重大問題的決策上都會非常慎重，會做大量的調查研究，會廣泛征求各方面的意見，從實際出發(fā)來做出決策。決策時還要凝聚領導班子集體的智慧，以發(fā)揚民主為基礎，避免武斷和個人專斷。負責人在決策時要準確把握時機，敢于決斷，善于決斷。在大多數(shù)意見趨于一致時，能夠及時地進行總結概括，果斷拍板，使決策議題轉化為集體決策。
四、善抓落實的能力
一個工作善抓落實的負責人一定是一個很有執(zhí)行力的負責人。落實工作，負責人不是只開個會，發(fā)個文件，做幾點指示，提幾條要求，把任務簡單地拋給老師。而是要躬下身子，沉得下去，靜得下心；要心里想事，眼里盯事，手里干事，全力成事；要力求事事有回音，件件有著落，要讓每一件事情都有結果。
作為一名負責人，一定要牢記自己的使命，明確自己的責任，這是做好負責人的前提。我認為負責人的責任就是讓學生健康成長，讓教師幸福工作，讓家長滿意認可。在牢記責任和完成使命的進程中，讓我們共同努力，一路前行，為xx一中名校夢的早日實現(xiàn)貢獻自己的全部力量！
學校管理心得體會15
一、民主管理
民主是管理的一個非常重要的因素，讓全體教職工參加到學校的管理中來。大家一起參加學校的管理和決策。讓全體教職工感覺到學校就是大家的學校，大家都需要為學校做出貢獻。制度化的過程就是民主的重要過程，制度需要通過民主制定，這是大家制定的制度來管理大家。
二、科學管理
科學是非常重要的一點，這里需要研究，需要探索，尋找科學的方法，合理的方法進行管理。如果只有民主沒有科學，有時候也會適得其反，造成混亂。所以需要校長和教師們都要去研究，去探索，尋找科學的方法進行管理。
三、教師心態(tài)
教師與學生的關系是教育教學中的一個非常重要的關系，在這個關系的處理過程中教師的心態(tài)非常重要。教師是平和的，真心為學生好的，那么師生關系就會很和諧，整體教育就會輕松快樂得多。
教師和教師之間的關系處理，教師和領導之間的關系處理。也看心態(tài)，如果經(jīng)常保持感恩的心，那么一切都會成為享受。
享受的心態(tài)是魏老師鼓勵教師和學生都應該具有的'心態(tài)，學生學習要有享受的心態(tài)，一切都可以當成享受。老師也可以把各種事情和工作當成享受，那么就會慢慢的愛上這種工作，因為享受會讓人產(chǎn)生好的感覺。
四、教學管理
教育教學的觀念非常的重要，教師是校長的助手，學生是教師的助手。大家通力合作是學校發(fā)展的關鍵。如何調動教師及學生的積極性，如何讓教師和學生都配合把事情做好很關鍵。
現(xiàn)在的教育教學環(huán)境和以前有所區(qū)別，現(xiàn)在的師生觀念，家長和教師之間的關系等都和以前有所區(qū)別，教師的教育教學理念如果沒有轉變，那么將會非常的難受，決定教育教學工作無法開展。
教師的教育教學活動開展應該轉變到以學生為主體的觀念中來，認真思考，認真研究學生的基礎和基本情況，盡量做到因材施教，學生的基礎是教師教育教學活動的前提和基礎。
學習中的內容還很多，需要我們不停的學習和吸收，我們的要努力學習，做一個學習型的老師。
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