初中教學管理怎么做好

　　導語：初中階段的教育擔負著既要完成九年義務教育的基本任務，又要為地方高中事業(yè)的發(fā)展輸送合格的新生的雙重任務，這也就給初中教學質量管理提出了較高的要求。要切實提高初中教學質量，必須在加強教學管理的基礎上，努力提高教學質量。因此，初中教學管理顯得十分重要。

　　初中教學管理怎么做好

　　現代社會經濟飛速發(fā)展，為了促進我國教育事業(yè)的發(fā)展，滿足課堂教學的需求，滿足教育產業(yè)發(fā)展的需要，在教育體制改革下，教學管理理念和教學管理模式也要隨之做出相應的改革。因此，增強初中教學管理、豐富初中教材內容、創(chuàng)新教學方法，對提高學生的學習質量和學習興趣，從而提高教學管理水平和教學質量有著重大的意義。

　　一、初中教育管理的意義

　　初中教育管理水平的提高對于教師、學生、學校以及教育事業(yè)都有著非常重要的意義。

　　首先，對于教師來說，提高教學管理水平不僅能夠促使教師的工作積極性，提高教師的教學水平與教學效率，而且還能幫助教師節(jié)省大量的時間，讓教師能更為充分地與學生進行交流。

　　其次，對于學生來說，高水平的教學管理能夠避免以往那種單純以分數作為判斷標準的評價方式，以完善健全的評價機制促進學生的全面、健康發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。再次，對于一所學校來說，教學管理水平的提高不僅是機遇，還是學校所面臨的一項挑戰(zhàn)。

　　最后，隨著新課改的逐步推行，教育管理水平的提高也能幫助我們培養(yǎng)大量的高素質人才，這對我國教育事業(yè)的發(fā)展也有著極為重要的意義。

　　二、教學計劃和措施

　　1、抓教學思想和教學觀念的轉變，提高全員的思想和理論水平

　　“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”的教學思怨從理論和實踐的角度不難看出，教師的主導作用是關鍵。教師是教學實踐活動的設計者，同時又是教學實踐活動的指具者和參與者，對學生要“導之以學”、“導之以練”。

　　教師必須用科學的觀查、和方法認識、分析教育的對束，才能導之有據。教師必須要樹立為二十一世紀培養(yǎng)人才的教學目的觀和促進學生德智體美勞全面和諧發(fā)展的教學任務觀，才能導之有方向。教師必須要樹立師生合作、互相作用、教學相長、共同發(fā)展的教學過程和以啟發(fā)式為核心的擇善而從，整合優(yōu)化的教學方法觀，才能導之有法。

　　從理論和實踐的過程來看，初中學段的不同類型中學的學生中，中差生始終是大多數。

　　由于實行劃片就近入學的辦法，普通中學的教師如何發(fā)揮、啟動中差生的主體作用就成為更為迫切和現實的課題中差生特別是差生或稱后進生在學刁上的主要表現是成績差。他們給人的初步印象是“笨”，學習態(tài)度，學習方法，學習習慣都存在著明顯的差距，知識缺欠很多。容易使人產生這樣的看法：這樣的學生根本沒法子教。

　　實踐證明，后進生是有辦法般的，而且絕大多數還可以教好。關鍵是要樹立一個正確的觀點：學生有好中差之分我們無法選擇，可以選擇的是自己的施教方法。教師為主導，學生為主體，訓練為主線是以中差生為其主要教學對象的。初中階段是九年義務教育的靈后三年，要全面落實教育方針，全面提高教育質量，提高民族素質，多出人才，出好人才，完成九年義務教育的任務和目標，放棄占學生大多數的中差生顯然是萬萬不行的。

　　2、提倡學生的自主性學習，讓學生愛上學習

　　在初中教學的過程中，要積極的提倡學生自主學習的主動意識。主動意識是指作為認識和實踐活動主體的人對于自身的主體地位、主體能力和主體價值的一種自覺意識，是主體自主性、能動性和創(chuàng)造性的觀念表現。增強學生的主體意識，有利于促使學生主動參與自身的發(fā)展，進而促使創(chuàng)新意識的產生。學生作為教學的主體，如果自身沒有主動、積極地喚醒自己的創(chuàng)新意識，是很難在教師的推動下，培養(yǎng)出創(chuàng)新思維能力。所以，必須喚醒學生自主學習的意識，讓學生愛上學習，學習才會有效果。

　　在教學過程中要做到以下幾點：

　　一是要積極的引導學生參與到學習的討論與設計之中，努力的提高自身的學習水平和學習態(tài)度；

　　二是要在教學的過程中改變學生學習的方法，讓學生從被動的學習方式轉變成主動的接受知識，從而提高學習的效率；

　　三是要能夠讓學生在課堂的學習中不斷的挑戰(zhàn)自我，并不斷的提出質疑，讓自己的思維變的具有創(chuàng)新性，在教學中不斷的體現出其獨立性和自主性，能夠獨立的完成作業(yè)、獨立的進行問題思考；

　　四是教師要能夠積極的引導學生，讓他們認識到學習的重要性，在學習活動和學習結果方面進行自我監(jiān)督，經常性的對自己存在的問題進行反思，并采用有效的辦法進行解決，對于解決不了的問題，由教師進行認真的引導，最終提高學生的學習效果。

　　3、重視師生之間的情感交流

　　師生之間和諧融洽的關系要以情感交流為基礎，要學生服從教師的管理，首先要得到學生的認可，如果學生在心中對教師有抵觸情緒，教師的管理工作便很難開展。

　　因此，教師和學生之間要勤于交流，建立融洽的師生關系，為教學管理的實施打好基，礎教師應將學生視為朋友，而且不是被管教的對象，對學生進行強加管理教師要把每個學生看作自己的孩子以理服之以情感之，使學生在感動中主動配合教學管理工作。教師不應對學生進行打罵、體罰，學生在學習上有了進步，或是做了一些樂于助人的好事時，應適時予以鼓勵，并告之家長，學生稍有錯誤就聯系家長的行為是不可取的。

　　新課程理念要求教學管理應以學生發(fā)展為前提，我們應做到：首先，對學生一視同仁，讓每一位學生都感覺到被關注；其次，對學生的情感和內心進行關注，定期與學生進行情感交流；最后，對學生思想品德的塑造進行關注。新課程強調以學生為本，強調學生是發(fā)展的人，因此，我們在教學管理中要將尊重、民主的精神充分體現，構建和諧的師生關系。

　　4、抓教學的科學性評價。全面提高教學質量

　　評價體系的構建應當遵循科學性、實旋性、公允性、全面性、激勵性和可操作性的原則。所謂科學性即要建立符合科學管理規(guī)律的必要的評價標準和評價辦法；實效性即要使評價的標準和評價的辦法符合學校的實際，通過評價產生積極的效用：公允性即要堅持評價的客觀標準，公正地評價教師的教學實踐；全面性即要評價教學工作的各個方面和各個環(huán)節(jié)；激勵性即要建立多勞多得，優(yōu)質多得的機制，同時要有精神獎勵的制度和辦法；可操作性即要使評價標準易于遵循，易于檢查、衡童、統(tǒng)計、區(qū)分，易于綜合和比較。教學評價要緊緊抓住和突出教學質量這個核心，要以課堂教學質量和效益為重查、要以教學成績和成果為重點。義務教育完成率，畢業(yè)合格率是非常重要的指標，教學工作的評價要把這兩項成績一做為重要的主要的內容。

　　5、充分應用現代教育技術

　　隨著信息技術的發(fā)展，現代教育技術已成為初中教學發(fā)展的依托，只有現代教育技術得到發(fā)展、提升，改革背景下的教學工作才得以順利開展這就要求初中院校要對教學軟件進行不懈的開發(fā)和應用，探索與現代教育技術相結合的教學路徑，基礎教育將借助網絡信息技術實現大跨度的發(fā)展各級學校的教研成果，對于現代教育技術教學也起到一定助推作用。學校教師應對以往教學資源建設的經驗進行總結，以實現課堂教學的不斷優(yōu)化。

　　初中生教育方法有哪些

　　一、培養(yǎng)孩子的良好習慣

　　習慣決定孩子的命運，再也沒有什么比習慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養(yǎng)開始。習慣養(yǎng)成絕非一日之功，習慣是個大問題，是大智慧。

　　二、建立友好信任的關系，盡量避免與孩子沖突

　　初中階段的孩子情緒容易沖動，在與孩子的交流中，有時由于方法、言辭不當或偏聽偏信，導致孩子產生逆反心理，引發(fā)抵觸情緒并有礙溝通交流。所以，教育孩子宜采取疏導的方法，讓孩子把內心的感受和想法說出來。如果發(fā)生語言沖突，家長一定要冷靜，可以立即采取適當方式主動停止爭辯，待雙方冷靜后，再來開導孩子效果會好得多。

　　三、尊重孩子的獨立性

　　尊重孩子的獨立性，要把孩子當作一個完整的、獨立的個體來對待，給孩子一定的“心理空間”。青春期的孩子不會再象小時候那樣對父母言聽計從。家長應尊重孩子的正確意見，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨立權利，當然同時對他們提出更高的要求。但有一點要牢記：家長在某些事情上有“絕對權利”，平等只是相對的，要讓孩子知曉不可違反的原則和不可逾越的界限。

　　四、在學習上學會放手

　　如今很多家長都有能力并付諸實際行動去輔導孩子的作業(yè)，時間久了，孩子一遇到稍微有點難度的題目就直接向父母求救了。這樣并不好，應該讓孩子學會獨立思考，獨立完成自己該做的功課，家長慢慢做到只督促，不指教。新初一開學之前幫孩子收心，以最好的狀態(tài)適應初中生活，提前學習初一書籍，面對接踵而來的學科不至于措手不及，同時是培養(yǎng)每個學科的興趣，探索學習方法。

　　初中班級管理措施

　　一、常規(guī)教育方面

　　1、利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》，《中學生守則》和《青年教師日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生研讀知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的讀書和習慣生活習慣。我將在班級設立“監(jiān)督員”，專門全權負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監(jiān)督崗的匯報，評出優(yōu)秀學生，對個股表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導、加強教育。

　　2、合理利用銅管樂隊，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班班會，并使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會競賽活動合作，學會生活。

　　3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地進一步增強的關鍵作用，增強學生的認同感，或使學生心中有他人、有集體。采用“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范高中學生穩(wěn)步的行為習慣。對于學生的講課書寫、讀的姿勢、作業(yè)的完成、書寫的工整等，我將采用“誰的蘋果變紅了”的活動進行監(jiān)督，并在隨時提醒與協助。

　　二、班級紀律方面

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的黨的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

　　1、課堂紀律

　　首先師生三方制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法，這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以張宏在不知不覺中遵守紀律。

　　由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種其要求為主動的行為，利于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨“"說到就要做到”。

　　2、課間紀律

　　跳繩是學生輕松休息的時間，催生良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。我將特別針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既強身健體又受教育，還能增進學生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提高警惕學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　3、路隊紀律

　　為了讓認知學生養(yǎng)成良好的行為習慣。適應集體生活，將在班級開展“文明中學生”評比活動，或使學生能夠進行自主管理，德智體得到全面發(fā)展。

　　三、衛(wèi)生方面

　　講究衛(wèi)生很重要，俗話說“病從口入”，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，還能創(chuàng)立創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

　　1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，端正，做好“三勤”：桌箱勤清、物品勤擺、兩操勤做。

　　2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的成功進行同學或小組進行物質獎勵，同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的自然環(huán)境教育。

　　四、班干部的培養(yǎng)出來方面

　　班級管理行政管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而畢業(yè)班班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將祭出每個孩子都有一個職責，都要為班級體的即便榮譽而努力，培養(yǎng)媽媽的責任感。讓每個孩子的潛能給與都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

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