《公共安全教育》觀后感
看完一部影視作品以后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，不能光會看哦，寫一篇觀后感吧。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編收集整理的《公共安全教育》觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《公共安全教育》觀后感1
隨著科技的發(fā)展，社會的進步，人類的運輸方式也越來越多元化。這樣一個龐大的運輸體系必定需要一部合理的法規(guī)來調(diào)控，才能正常運作。這便是《交通法規(guī)》，一部需要我們每個人用實際行動維護的法規(guī)。
除了我們自己要注意“過馬路走斑馬線”，“不騎車帶人”等基本的交通法規(guī)外，還應(yīng)提醒自己的父母安全駕車。
一部指導(dǎo)安全行車的《交通法規(guī)》并不是一紙簡單的文字規(guī)定，它是人們從長期的交通實踐中由幾代人乃至數(shù)十代人的經(jīng)驗與血的教訓(xùn)中孕育而成，是指導(dǎo)每個駕駛員安全行車的寶貴財富，從廣義上說，《交通法規(guī)》是每個交通參與者的寶貴財富。有一句交通安全宣傳語說得好：“交通法規(guī)生命之友”�！督煌ǚㄒ�(guī)》的作用是體現(xiàn)在方方面面的。比如：在交叉路口，為了保證各方行經(jīng)路口的車輛都能有序地安全通過，防止擁擠、堵塞、交通事故的發(fā)生，就在路口設(shè)置紅綠燈及相關(guān)信號設(shè)施。紅燈是危險的信號，紅燈是“鮮血”的.象征、“死亡”的招喚，應(yīng)該在我們的思想上引起足夠的重視，在紅燈面前我們應(yīng)該堅決地S。只有綠燈才能帶領(lǐng)我們進入安全的坦途，綠燈象征著“生命”與“平安”。我們要牢記：沒有紅燈的約束，就沒有綠燈的通行。
愿我們共同的努力，可以使交通更通暢，生活更安全。
“人最寶貴的、是生命，生命對于每個人只有一次”。這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話，是保爾發(fā)自內(nèi)心的感想�，F(xiàn)實生活中，許多人在一系列交通事故中丟失了生命。因而，遵守交通法規(guī)已經(jīng)被人類廣泛關(guān)注，讓更多人了解、學(xué)習(xí)、遵守并運用交通法規(guī)已是刻不容緩。據(jù)統(tǒng)計，上海市20xx年共發(fā)生道路交通事故8414起，造成1248人死亡，8076人不同程度受傷�？戳诉@個數(shù)據(jù)，讓人確實感覺得到“車禍猛于虎”��！我國的交通事故死亡人數(shù)近10年來始終是位于世界第一位的。早晨8時許，浦東源深路、羽山路路口發(fā)生交通事故，一輛775路公交車在右轉(zhuǎn)彎時，將一名30多歲的騎車女子刮倒并碾壓過去，導(dǎo)致該女子當(dāng)場身亡……隨著人類文明的進步，居民生活水平的提高，自行車、摩托車、轎車也已經(jīng)進入了居民的生活。但在此同時，一個個忍不慘睹的故事又時時提醒著人們生命的可貴。那觸目驚心的交通事故不禁使人毛骨悚然，他無情的吞噬著人的生命。一個生命的突然逝去，都會給一個家庭，甚至于多個家庭蒙上永遠(yuǎn)的陰影，給親人，甚至于更多的相關(guān)者帶來無限的痛苦……當(dāng)你騎著車在馬路上追逐，當(dāng)你與伙伴在馬路上玩耍時，你是否想過危險就在身邊；當(dāng)你的親朋好友不顧一切亂穿馬路、闖紅燈的時候，你可想到這時的死神正在向他們招手……你知不知道這些會帶來什么？是傷？是殘？是死？是痛苦？是悲��？是一個破碎的家庭？還是……生命是珍貴的，卻也是脆弱的。在中小學(xué)生的傷亡事故中，車禍造成的原因是第一位的。著其中固然有駕駛員違章造成的因素。但其中也不乏學(xué)生補遵守交通規(guī)則而引發(fā)的悲劇。交通安全就是生命的延續(xù)，就是家庭的幸福。血的事實告訴我們：人的生命只有一次，為了你、我、他的安全，讓我們行動起來，自覺遵守交通法規(guī)，永做文明交通的宣傳者和實踐者。
《公共安全教育》觀后感2
危險對于人來說是可怕的，對于孩子更是致命的，而安全教育正是教給孩子捍衛(wèi)生命的有利武器，從公共安全到校園安全再到家庭安全，安全這個話題無時無刻不貫穿于我們的學(xué)習(xí)生活之中，從小事做起，從培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣和安全意識做起是至觀重要的，人生風(fēng)云萬象，變幻莫測，要讓我們的后代學(xué)會戰(zhàn)勝困難，化解危險，善于自救，保衛(wèi)生命!
當(dāng)生命得以保障，就有如種子埋入了肥沃的土壤，剩下的就是我們精心的培育呵護，令其能茁壯成長，而素質(zhì)教育正如后天的陽光雨露肥料一般滋養(yǎng)著種子，令其開花結(jié)果，絢麗綻放。
人之所以稱其為人，我們有別于動物的最關(guān)鍵之處在于我們的大腦，一個聰明進步的大腦，賦予了我們情感、思想、理智、創(chuàng)造等等高尚的元素。而這一切的組合使人具備了完美的素質(zhì)，除了學(xué)習(xí)文化知識，掌握科學(xué)以外，內(nèi)在休養(yǎng)，才是一個人真正主宰生命的東西。槍炮可傷人亦可幫人，藥物可殺人亦可救人，科學(xué)善用為福，惡用為禍，責(zé)不在物，盡在用物之人。我們在一味強調(diào)孩子成績好分?jǐn)?shù)高的同時，一定要讓孩子學(xué)會怎么做人，怎樣做事，內(nèi)在的培養(yǎng)，素質(zhì)的教育，才會讓孩子體會到做人的本質(zhì)。而這種培養(yǎng)仍然也要從小事做起，從生活點滴做起。
我們的民族有著五千年文明，有著優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)美德，這一切都是孩子素質(zhì)教育的力量與源泉。把民族的東西教授給孩子，既是對自己與孩子的負(fù)責(zé)，也是對我們民族精神的美好傳承。
結(jié)合實際我們對孩子的安全素質(zhì)教育應(yīng)該孜孜不倦，在這點上我們家庭和學(xué)校都在做著長期不懈的努力。
“讀好書，寫好字，做好人”“好學(xué)、篤行、啟智、揚善、樂學(xué)、敏思、自主、創(chuàng)新”。這一句句一條條校訓(xùn)校規(guī)無不簡單卻精辟的闡述著學(xué)校育人的'宗旨。每次家長會，每張告家長書，還有每次的溝通與交流，安全素質(zhì)教育都始終掛在老師嘴邊，常提常新，隨時警醒著我們，而我們也從學(xué)校的種種規(guī)定中體會到老師的良苦用心。從校園規(guī)劃到課間游戲，從學(xué)生言行舉止到校內(nèi)外行為規(guī)范，大家共同努力的都是打造一個有利于孩子成長發(fā)育的教學(xué)環(huán)境，一個安全高效能使孩子全方位發(fā)展的科學(xué)教育體系。
有了負(fù)責(zé)任的學(xué)校載體，家庭則化為充滿活力的細(xì)胞，通過家校聯(lián)系的配合，我們教會了孩子很多課外的知識。
從安全方面孩子學(xué)會了某些危險情況下的自救，如火警、急救電話的知曉，如何時關(guān)閉電、氣閥門的生活常識，特別是學(xué)習(xí)組織的地震、火災(zāi)等演習(xí)訓(xùn)練，更是讓火災(zāi)學(xué)會了躲避災(zāi)難，遠(yuǎn)離危險。而素質(zhì)教育則在文化學(xué)習(xí)之中，始終穿插與生活。幫助他人為災(zāi)區(qū)捐款獻愛心，自己的事情自己做�？捎煤玫拿褡鍤v史文化感悟孩子，小到尊老愛幼，一諾千金，拾金不昧，見義勇為，大到愛國愛家，不忘國恥，為中華之崛起而讀書，這一切傳統(tǒng)美德無不滋養(yǎng)著孩子的靈魂深處。
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