狗十三觀后感3篇

　　認(rèn)真看完一部作品以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧�？墒怯^后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的狗十三觀后感，歡迎大家分享。

狗十三觀后感1

　　看“狗十三”之前沒有看過任何的介紹，可以說是完全的“被看了場(chǎng)電影”。先說說，我的心路歷程，一開始，叛逆期的小姑娘、強(qiáng)勢(shì)而虛偽的老師、一言堂的爸爸、官腔的爺爺以及藏著掖著的奶奶，這幾個(gè)人是想咋的，小場(chǎng)景小故事能講出啥來，這都能上映，難不成也是“二十二”體。再往后弟弟出生，姐姐還不知道，好像有點(diǎn)戲份了，再后來紋身和單車少年出來了，也許是青春校園問題少年劇，再后來愛因斯坦的幾波幾折，雖是平淡無奇，但又跌宕起伏，雖是平鋪直敘，但又回腸蕩氣，真實(shí)的理性的反應(yīng)了生活。

　　首先，說說“后媽”與“重男輕女”：小姑娘和小男孩在劇中鮮明的對(duì)比。出生時(shí)奶奶一句“先不說”，瞞天過海居然是兩年，弟弟身貴如金，姐姐命薄如紙。奶奶和愛因斯坦這兩套“第三者”的對(duì)比，我們?cè)倩匚兑幌拢航憬闵钜刮礆w，奶奶出尋卻找不到回家的路，爸爸上來就是一頓狂揍；弟弟一棍把奶奶額頭打出血，爸爸又抱又哄；假的'愛因斯坦把弟弟咬了，根本沒有任何通知與商量，后媽直接要求送往狗肉店。很刻薄的描寫，確實(shí)很真實(shí)，在我的身邊一次又一次的上演這一幕。也有人說這不是“重男輕女”，即使大的是“哥哥”，小的是“妹妹”也是這樣，這是一種本能的對(duì)“二胎”和“親生”的庇護(hù)，我也不可否認(rèn)其中的原因。

　　“愛因斯坦”在全劇中見證了小姑娘的”成長“：在學(xué)校里面被“老師”和“父親”強(qiáng)制進(jìn)入了“英語興趣班”，作為爸爸哄女兒的禮物，愛因斯坦走進(jìn)了一個(gè)“養(yǎng)人的地方怎么能養(yǎng)畜生”的“留守家庭”。同床共枕，同餐共用，每次放學(xué)的奔頭就是“愛因斯坦”。慢慢的，爺爺也喜歡上了愛因斯坦，開始主動(dòng)遛狗，也在此出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折點(diǎn)。愛因斯坦丟了，一家三代人的不同反應(yīng)很好的刻畫了我們的童年：“你爺你奶還不如一條狗”（爺爺）、“買一只一模一樣的哄孩子”（后媽）、“我一定要找回我的愛因斯坦”（“李玩”）。很令我意外的有兩個(gè)小細(xì)節(jié)，一是假的愛因斯坦放在了高臺(tái)上，二是結(jié)尾處再次遇見愛因斯坦時(shí)李玩的反應(yīng)，作為一個(gè)男生，我理解不了這個(gè)年紀(jì)會(huì)做出這樣的選擇。

　　最后談一談劇中提到的父輩與子輩的關(guān)系：劇中沒有過多的描述李玩媽媽，我猜想母親全家可能都在國外，父親年輕時(shí)可能也是個(gè)“大玩家”，錯(cuò)過了李玩媽媽。李玩爸爸總是在李玩“小有成就”的時(shí)候出現(xiàn)，然后就是帶到他的“狐朋狗友”身邊炫耀，有沒有問過李玩的想法，也許“我不愿意”呢！李玩后媽沒有一丁點(diǎn)關(guān)心過李玩，眼中只有自己的孩子，從不考慮李玩的感受。李玩姐姐也是這場(chǎng)“迫害”的關(guān)鍵幫兇，勢(shì)利、浮躁、追星、自私、青春萌動(dòng)。李玩進(jìn)旋轉(zhuǎn)門的一段對(duì)話來總結(jié)父輩子輩確實(shí)經(jīng)典，“——你們總是用一個(gè)謊言去圓另一個(gè)謊言”、“——說的啥，不就是哄孩子嘛”。最后李玩提要求走進(jìn)流浪狗收容所時(shí)，我一度懷疑愛因斯坦根本就沒有死在收容所，而是死在了狗肉店，尤其是看到李玩父親和李玩姐姐的眼睛，一副狼狽為奸的樣子。

　　我并沒有感動(dòng)得痛哭流涕，但是確實(shí)很好的謄寫了記憶中的我們。正如很多人一樣，李玩的童年不是一個(gè)快樂的童年，缺少著父母的愛、缺少著兄弟姐妹的照顧、缺少著恩師的春風(fēng)化雨、缺少著同伴的鼓勵(lì)，雖沒有太多的家庭暴力和校園欺凌，但就像絕大多數(shù)的我們所經(jīng)歷的一樣，并不是一個(gè)完整的幸福的童年，或者說我所憧憬的童年。即將而立之年的我，又該如何去面對(duì)我的孩子呢，如何去給孩子一個(gè)童年呢，這些問題也正是我和愛人彷徨不安以至于不敢有孩子的根源之一。慶幸的是，李玩還堅(jiān)持著自己對(duì)物理的熱愛與信念，這一點(diǎn)品質(zhì)我們身邊很多人都迷失了。也恭喜李玩，至少還有自己鐘愛的平行空間與茫茫宇宙。

狗十三觀后感2

　　《狗十三》講了十二歲剛上初中的李玩，與年邁的爺爺奶奶同住。父親再婚與繼母生了個(gè)弟弟，當(dāng)父親焦慮著該如何告知李玩新生兒的到來，卻意外因課業(yè)起了爭執(zhí)，為此父親決定買一只小狗哄勸女兒。李玩將小狗取名為“愛因斯坦”，但小狗在意外中走失，李玩為愛因斯坦走失事情難過不止，四處尋找，所以家人為此也不得安寧。為了安撫李玩，家人將另一只同品種的小狗代替愛因斯坦。李玩起初不愿意接受這支新小狗存在，但是在全家人的壓力之下，她不得不妥協(xié)，接受，她越來越沉默。

　　“你要懂事，要聽話……”貫穿在整部電影當(dāng)中的，就是這一句話，這句話也許也貫穿了很多孩子的童年，甚至一生。李玩的表姐，也許就是很多大人心中的懂事聽話好孩子，成績優(yōu)異，待人彬彬有禮，深諳中國家庭里為人處事的橫橫豎豎，她懂得如何一邊在長輩面前偽裝成一個(gè)乖孩子、一邊在私下里游刃有余的為所欲為…

　　所以，在假的愛因斯坦送來家的時(shí)候，李玩的繼母給她使完眼色，她便迅速改了口。在得知她的小男友喜歡上別人之后，她也能很快的全身而退。在李玩弟弟的生日宴會(huì)上，想要禮物又假意拒絕，再懂事的去換成小男孩喜歡的蠟燭……這不就是中國教育中最受人歡迎的乖孩子么。

　　“我打你是因?yàn)閻勰恪�，普遍來說，中國大人教育孩子是沒有定式的，發(fā)不發(fā)火、動(dòng)不動(dòng)手，完全取決于當(dāng)天的情緒和忍耐度，這就讓中國的大人在孩子眼中，等同于一個(gè)的地雷式的存在，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)預(yù)測(cè)不出他什么時(shí)候會(huì)炸。

　　李玩和父親其實(shí)是很矛盾的，其實(shí)說實(shí)在的，我不能非常了解他們的感情。因?yàn)槲业母赣H一直是個(gè)非常溫柔的人，我的家庭對(duì)我而言也是非常的美滿，所以我無法理解這個(gè)一個(gè)離異家庭成長起來的少女。但是我能確定，李玩的父親很愛很愛李玩，爸爸離婚后擔(dān)負(fù)起了扶養(yǎng)女兒的義務(wù)；為了取悅女兒給她買了一條狗，打罵女兒后又紅了眼圈跟女兒道歉；知道女兒考了高分后，非常興奮，要帶女兒去天文博物館；在妻子強(qiáng)烈要求把狗送到狗肉店里時(shí)卻把狗送到了流浪狗之家和最后在車上與女兒并列而坐，痛哭流涕的樣子。這就是一個(gè)鮮活的中國父親的形象，不輕易說出愛，愛女兒更愛家人，身上背的不僅是個(gè)人的情感，更有責(zé)任和義務(wù)。那場(chǎng)撕扯推搡打罵的場(chǎng)面是電影前半部分的情緒高潮。父親的暴怒，單手揪拎著女兒，女兒無助，慌亂，哭泣，弱小的像任人擺布的布娃娃一樣。女兒想跑回房間，但又被父親再一次的拎回來，奶奶在旁邊緊張又焦灼的拉開勸阻著“娃娃還小嘛，娃娃還小嘛�！焙苄疫\(yùn)的是，從小到大我都沒有這個(gè)經(jīng)歷，但是隔著屏幕都感受到了深深地絕望。暴力過后一切都恢復(fù)了平靜。某種意義上，暴力是不是也蘊(yùn)含著某種結(jié)束與新生？仿佛一切不可解的問題與情緒的積壓在一場(chǎng)暴力后都灰飛煙滅了。李玩從浴室出來，爸爸一個(gè)人默默坐在沙發(fā)，轉(zhuǎn)過頭看李玩，沒有了之前怒氣，取而代之的'是充滿愧意的，紅了眼眶的臉，低聲說“你過來”。然后就是那句刺痛到不能再刺痛的一句話，“爸爸打你是因?yàn)閻勰恪�。挺難受的。我無比相信他這句話的真誠。親情這個(gè)東西，真的不好說。

　　家庭糾紛，多半是沒有明確的對(duì)錯(cuò)的。

　　這個(gè)世界上唯一彼此不理解又相互相互羈絆的感情就是親情。大人希望我們懂事，而我們只想要快樂。什么是懂事呢？懂事的李玩應(yīng)該怎么做呢？狗丟了我很傷心，但爺爺也是不小心的，而且阿姨還給我買了輪滑鞋，他們也挺不容易的，我應(yīng)該把傷心忍下去，不吵不鬧�？墒沁@個(gè)邏輯是大人的邏輯。小孩子的邏輯就是：我餓了我哭；我冷了我叫；我的狗丟了，我傷心我就要找、就要鬧。所以這里面有一個(gè)核心的東西就是：大人學(xué)會(huì)了隱藏情緒，而小孩子沒有。

　　所以后來，當(dāng)叔叔笑意盈盈的夾了一塊紅燒狗肉給李玩，李玩沒有大鬧，她說：“謝謝叔叔�！比缓舐�慢咀嚼把狗肉和苦澀都一起吃掉了。

　　我們終將長大，在無奈中變成了大人模樣。

狗十三觀后感3

　　年少時(shí)，我們總盼著能快快長大，快點(diǎn)兒進(jìn)入到大人的世界，做一些不受約束、為所欲為的事。而真正長大后才發(fā)現(xiàn)，成人的世界是多么拘束和無趣，又不禁懷念起少年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。青春的印記、成長的花絮，更是如同打開了塵封多年的記憶，令人難以忘懷。難以言喻的遭遇、令人窒息的壓迫、不堪回首的歲月，不光出現(xiàn)在每個(gè)人成長的記憶里，更是如同影片《狗十三》里的主人公李玩一樣具有代表性。花季少女和可愛狗狗相遇了，從陌生到熟識(shí)，本該是個(gè)溫馨且甜蜜的故事，而成長的枷鎖卻禁錮了她們，經(jīng)歷了一系列的磨難與心酸，也折射出了當(dāng)下家庭中處在青春期的孩子們，所面臨的“成長的煩惱”。

　　《狗十三》所講述的故事頗有些耐人尋味，主人公李玩父母離異跟著爺爺奶奶一起生活，父親送給她一條小狗，她起名叫“愛因斯坦”。少女與狗狗之間的關(guān)系不斷升溫，從一開始的橫眉冷對(duì)到多云轉(zhuǎn)晴再到親密無間，“愛因斯坦”的突然丟失，瘋狂找尋“愛因斯坦”的李玩，給家庭和長輩也帶來了傷害，當(dāng)李玩徹底放棄時(shí)，卻不經(jīng)意看到了“愛因斯坦”，而事件背后的真相卻如同縈繞在心頭的陰影一般，久久揮之不去……

　　片中的主人公李玩，是正處在青春期的叛逆少女，父母離婚后，她開始跟隨父親和爺爺奶奶生活，當(dāng)父親再婚后，面對(duì)著熟悉的家庭和陌生的親人，李玩對(duì)家人產(chǎn)生了彷徨與迷惘，對(duì)未來更是顯得不知所措，直到同父異母的弟弟出現(xiàn)后，這種感覺更是愈演愈烈。而“愛因斯坦”的出現(xiàn)及時(shí)化解了這種尷尬，這個(gè)活潑可愛又好動(dòng)的.小家伙，總能在不經(jīng)意間緩解李玩的迷惘和焦慮，陪伴“愛因斯坦”也成了李玩減壓和放松的唯一途徑，而“愛因斯坦”的不幸走失令這種依靠蕩然無存，李玩開始用自己的眼睛審視整個(gè)世界，獨(dú)自面臨成長所帶來的痛點(diǎn)。

　　從“愛因斯坦”的失而復(fù)得到父親心態(tài)的轉(zhuǎn)變，從后媽和弟弟的登堂入室到爺爺奶奶的重男輕女，再到弟弟在家中的橫行霸道……李玩的生活，也在這日復(fù)一日中的巨變中變得支離破碎。

　　整部影片，并沒有呆板的說教，也沒有刻意的煽情，而是用言簡意賅的語言，極富生活氣息的故事，家庭氛圍濃郁的場(chǎng)景，以及主人公李玩的各種遭遇，來刻畫出青春期的孩子，面臨成長時(shí)的不知所措和種種陣痛。影片中的出場(chǎng)人物以及家庭組合，并不是獨(dú)立存在的，而是當(dāng)下家庭里的真實(shí)寫照。年幼的孩子在家里無法無天，家長多采取縱容的態(tài)度;青春期的孩子，不光要面臨學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，還要體會(huì)成長所付出的代價(jià);父母?jìng)儾皇敲χ�生意就是各種應(yīng)酬;爺爺奶奶更是一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉，在關(guān)懷與縱容之間找尋著平衡點(diǎn)�！豆肥�三》這部影片，如同一劑直面家庭生活的良藥，不光適合正處在青春期的孩子，無論是人到中年的父母、還是年近古稀的爺爺奶奶同樣適用。

　　《狗十三》講述了曹保平眼中的青春，影片選擇的視角相當(dāng)獨(dú)特，既沒有落入愛情的俗套里，也沒有落入打架、酗酒的常規(guī)路數(shù)上，而是透過一個(gè)全新組合的家庭，一位十三歲的少女，一條名叫“愛因斯坦”的狗，將青春與成長緊密地聯(lián)系在一起，孩子內(nèi)心的悸動(dòng)和大人迷茫的世界，內(nèi)心深處無聲的妥協(xié)以及中國式親子關(guān)系的陣痛，都匯集在了這部影片里。

　　影片以生活中常見的生活和家庭為抓手，以青春期孩子的經(jīng)歷和遭遇為原型，透過主人公李玩的故事，刻畫出一個(gè)現(xiàn)實(shí)意義濃郁的家庭，尤其是對(duì)家庭中親子關(guān)系的描寫，極為詳實(shí)。這個(gè)以現(xiàn)實(shí)題材編織而成的故事，不光是當(dāng)下國人家庭生活的縮影，更能夠觸動(dòng)觀眾的內(nèi)心世界，每位觀眾都能在銀幕上找到最最真實(shí)的自己。

　　密封了五年之久，《狗十三》終于與全國觀眾見面了，這樣一部直抵人心的作品，別說是五年，就是再過十年、二十年，仍舊不會(huì)落伍、仍舊震耳欲聾。從《光榮與憤怒》到《李米的猜想》，從《烈日灼心》到《追兇者也》，曹保平早已證明了自己的獨(dú)樹一幟，而這部直面國人青春之痛與成長之殤的《狗十三》，究竟能取得怎樣的成績，能否成為下一匹票房黑馬，無疑更值得期許。

【狗十三觀后感】相關(guān)文章：

《狗十三》觀后感11-02

狗十三觀后感04-11

狗十三觀后感7篇11-07

狗十三觀后感 6篇11-12

狗十三觀后感(6篇)11-24

《狗十三》觀后感8篇12-12

狗十三觀后感4篇11-11

狗十三觀后感6篇11-19

《狗十三》觀后感5篇11-21