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音樂(lè)之聲觀后感范例（精選29篇）
品味完一部作品后，能夠給我們不少啟示，觀后感簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是觀賞過(guò)后的感觸。那么你真的會(huì)寫(xiě)觀后感嗎？以下是小編為大家整理的音樂(lè)之聲觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)之聲觀后感 1
《音樂(lè)之聲》說(shuō)了一個(gè)這樣的故事：女主角瑪利亞生性活潑率真，走出修道院投身世俗生活，大膽追求真愛(ài)，以童心，愛(ài)心去照料七個(gè)過(guò)早失去母親的孩子，盡顯生活之真；故事中人際的寬容與親情的和諧，馮·特里普上校一家不畏納粹爪牙高壓的正氣，寧可流亡不做亡國(guó)奴的愛(ài)國(guó)精神，無(wú)不昭示了人類(lèi)向善的意愿。
我對(duì)這部影片的美有幾個(gè)享受的地方：
首先，當(dāng)然是它里面的天簌之聲。這是一部音樂(lè)劇，所以影片的開(kāi)始便是由朱莉演唱的主題曲“音樂(lè)之聲”，它充分地表達(dá)了瑪利亞對(duì)大自然的熱愛(ài)。影片中，瑪利亞教給孩子們的“哆來(lái)咪”無(wú)疑是一堂灰諧生動(dòng)的音樂(lè)課，7個(gè)調(diào)皮苦悶的孩子愛(ài)上了音樂(lè)和瑪利亞，他們一起唱出了怡人的歌。接著就是影片中的故事場(chǎng)景阿爾卑斯山麓的湖光山色，藍(lán)藍(lán)的天空，嫩綠的草原，清澈的.湖水……這一切無(wú)不給我最美好的視覺(jué)享受。
最后就從影片的所表達(dá)的深刻上說(shuō)說(shuō)吧。我是被里面所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)所感動(dòng)著，瑪利亞對(duì)大自然的愛(ài)，瑪利亞對(duì)孩子們的愛(ài)，孩子們對(duì)上校和瑪利亞的愛(ài)，瑪利亞和上校的愛(ài)，他們一家對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……世界是不能缺少愛(ài)的，如果從我們自身來(lái)說(shuō)，我們的一切言行舉止更不能沒(méi)有愛(ài)。從影片中我得到的最重要的信息是，你必須先學(xué)會(huì)去愛(ài)你身邊的一切，然后你的熱情才能感染到別人，而別人就會(huì)在不知不覺(jué)中模仿你，愛(ài)就是這樣傳承了下來(lái)。
一部電影竟然能讓你聽(tīng)到，看到和想到美，那我們還能說(shuō)它不是一部成功的電影嗎？看完影片后的人幾乎都是笑瞇瞇地，更有人會(huì)輕輕地哼起里面的悅耳的歌曲。
音樂(lè)之聲觀后感 2
聽(tīng)著這首熟悉的旋律，我重溫了小學(xué)時(shí)就看過(guò)的電影《音樂(lè)之聲》。在我看來(lái)，這部電影充滿愛(ài)與溫馨。片中的音樂(lè)已是經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次考驗(yàn)，其中的插曲更是讓我們耳熟能詳。而讓我為之動(dòng)容的，卻是隱藏在音樂(lè)背后的愛(ài)�！兑魳�(lè)之聲》深刻的詮釋了各種愛(ài)，不但有對(duì)子女的愛(ài)，對(duì)戀人的愛(ài)，更多的，卻是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
瑪麗亞是一個(gè)古老修道院里的見(jiàn)習(xí)修女，但是，她的性格卻讓她在修道院里經(jīng)常惹出一些各種各樣的麻煩。院長(zhǎng)覺(jué)得她這樣的活潑的性格不適合僧侶生活。于是，當(dāng)她接到上校家尋求家庭教師的請(qǐng)求，她決定讓瑪麗亞去，也借此讓她探索出真正的生活目的。
影片開(kāi)始留給我深刻印象的是男女主角初次相見(jiàn)的情形：瑪利亞被派往上校家中給七個(gè)孩子做家庭教師，當(dāng)她在大廳中等候上校，看到漂亮的舞廳時(shí)，不由自主地進(jìn)去玩耍起來(lái)。突然舞廳門(mén)打開(kāi)了，上校站在門(mén)口，一言不發(fā)地看著瑪利亞。這是上校的第一次出現(xiàn)，卻感覺(jué)他是一個(gè)冷漠不近人情的人。因?yàn)楝斃麃喸谖⑿Γ麉s幾乎沒(méi)有笑過(guò)。于是我開(kāi)始探索他那冷峻嚴(yán)肅的外表下那顆真正純凈的心。我很快就找到了一個(gè)細(xì)節(jié)，這位父親時(shí)時(shí)刻刻都為孩子們辯護(hù)，認(rèn)為孩子們沒(méi)有問(wèn)題，是家教們的問(wèn)題。這便是父親對(duì)孩子的愛(ài)。
原來(lái)那些沒(méi)有留下來(lái)的.家教沒(méi)有耐心，并不真心喜歡孩子們。她們不真正了解孩子們，而瑪利亞能理解這些孩子并去愛(ài)他們，用最富感染力的事物———音樂(lè)區(qū)感染、打動(dòng)這些孩子們，讓他們似乎已經(jīng)泯滅的童心重新出現(xiàn)。這便是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
影片后面部分，寫(xiě)了上校一家為了不受納粹的欺壓，寧愿背井離鄉(xiāng)流亡也不愿做亡國(guó)奴。納粹的邪惡不能征服他們一家對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，邪惡休想玷污最圣潔的愛(ài)。這便是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
聽(tīng)著這首《Edelweiss》，讓愛(ài)永恒，讓愛(ài)傳遞。
音樂(lè)之聲觀后感 3
音樂(lè)是什么？音樂(lè)是云霓的精靈，是空氣的靈魂。音樂(lè)是幽靜林中的天使，是撫慰心靈傷痛的良藥。音樂(lè)是萬(wàn)德胚胎的源泉，是上帝給人類(lèi)最偉大的禮物……
《音樂(lè)之聲》以音樂(lè)劇的形式塑造了一群各具清晰性格特色的`鮮活人物形象，講述了一個(gè)既富有生動(dòng)活潑的濃郁生活氣息，又充滿理解與愛(ài)心的真實(shí)感人的故事。在影片的開(kāi)始，天真爛漫的瑪莉婭老是不遵守院里的作息，偷偷跑到山頭外嬉戲、歌唱，瑪莉婭也會(huì)在迷茫時(shí)問(wèn)自己“我的未來(lái)將會(huì)怎樣？”更會(huì)唱著好聽(tīng)的歌告訴自己“我會(huì)讓別人看之儼然，觸之溫暖，我會(huì)讓別人改變對(duì)我的看法，我對(duì)自己有信心�！痹谶@里我們感受到了自然之美，音樂(lè)之美，和瑪莉婭積極向上的心靈之美。
這部電影來(lái)自生活，高于生活，它以樂(lè)抒情，以樂(lè)動(dòng)人，到處充滿陽(yáng)光氣息與溫馨浪漫，它把抽象的音符、大自然的和諧美景和人文景觀完美結(jié)合，體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互依托的關(guān)系，鼓勵(lì)人們樂(lè)觀向上，追求純潔美好，爭(zhēng)取自由和享受生活，消除雜念，達(dá)到真善美的理想境界。而這個(gè)故事所處的時(shí)期恰好正在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，這是自由與專(zhuān)制的斗爭(zhēng)、愛(ài)與邪惡的較量。自由與專(zhuān)制的斗爭(zhēng)、愛(ài)與邪惡的較量，永遠(yuǎn)是人類(lèi)文明史上最壯烈的場(chǎng)景。一曲音樂(lè)之聲，就是一聲自由戰(zhàn)勝專(zhuān)制，愛(ài)征服邪惡的頌歌。
自由與愛(ài)，源自于自然，源自于心靈，是人類(lèi)最久遠(yuǎn)、也是最永恒的追求。每一次專(zhuān)制對(duì)自由的壓迫，每一次邪惡對(duì)愛(ài)的污辱，換來(lái)的都是自由的更高的境界，是愛(ài)的更美的表現(xiàn)。但是我們必須敢于面對(duì)專(zhuān)制和邪惡，與專(zhuān)致和邪惡抗?fàn)帯?/p>
音樂(lè)之聲觀后感 4
在學(xué)校的音樂(lè)課上我們觀看了《音樂(lè)之聲》這部電影。故事講述了一位名叫瑪麗亞的修女在修道院表現(xiàn)國(guó)語(yǔ)反常而受到其他修女在的一些雙重評(píng)價(jià)，后來(lái)她被院長(zhǎng)派到一位名叫特拉斯的海軍艦隊(duì)長(zhǎng)家做一名家庭教師。特拉普有七位孩子，剛開(kāi)始她們都不喜歡她，孩子們用盡辦法捉弄這位新來(lái)老師，可是瑪麗亞卻沒(méi)有生氣，她帶孩子們做游戲，并教會(huì)了她們很多很多歌曲，后來(lái)孩子們的父親帶來(lái)了一個(gè)女子，也就是她們的新媽媽?zhuān)旣悂啽槐苹氐搅诵薜涝�。孩子們很不喜歡這位男爵夫人，可是艦長(zhǎng)已經(jīng)和她訂婚了，但不久后，艦長(zhǎng)對(duì)她又不滿意了，她們解除了婚約。而瑪麗亞和艦長(zhǎng)又漸漸發(fā)生了感情，他們就結(jié)婚了。當(dāng)兩人在度蜜月時(shí)，受到了德國(guó)納的任命，艦長(zhǎng)是一個(gè)非常愛(ài)國(guó)的人。最后為了捍衛(wèi)自己急停，他們?cè)谝魳?lè)會(huì)上逃走了的故事。
其中有一個(gè)部分特別好玩：在瑪瑞亞來(lái)的第一個(gè)晚上就下起了大雨，不停地打雷。突然一聲雷響，最小的女兒跑進(jìn)瑪瑞亞的房間，她對(duì)瑪瑞亞說(shuō)：“姐姐哥哥們都不怕�！眲傉f(shuō)完，又一聲雷響，4個(gè)大一點(diǎn)的女孩同時(shí)跑了進(jìn)來(lái)，她們對(duì)瑪瑞亞說(shuō)：“男孩子們不會(huì)害怕!”雷聲再次響了，2個(gè)男孩也跑了進(jìn)來(lái)，“怎么你們也害怕嗎?”男孩說(shuō)：“我們過(guò)來(lái)看看她們?cè)趺礃恿?”瑪瑞亞為了緩解他們的情緒，教他們唱起了歌�？膳碌囊雇砭瓦@樣愉快的.度過(guò)了。
全篇文章中有音樂(lè)連貫而成，內(nèi)容活潑生動(dòng)。不少場(chǎng)景，都會(huì)讓我捧腹大笑，但一些場(chǎng)景卻又讓我感動(dòng)流淚。在這平凡中又演譯著不平凡的執(zhí)著，瑪麗亞對(duì)自己生活的執(zhí)著，對(duì)感情的執(zhí)著。不禁讓我想起在現(xiàn)實(shí)的生活中，人們遇到許多的困難時(shí)總是逃避，而逃避是解決不了問(wèn)題，我們應(yīng)該向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔。
音樂(lè)之聲觀后感 5
《音樂(lè)之聲》以音樂(lè)劇的形式講述了一個(gè)既富有生動(dòng)活潑的濃郁生活氣息，又充滿理解與愛(ài)心的真實(shí)感人的故事。我們可在簡(jiǎn)單愉快的娛樂(lè)中得到美的享受，同時(shí)也會(huì)受到地道英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情景的熏陶。最讓我喜歡的當(dāng)然是它里面的天簌之聲。這是一部音樂(lè)劇，所以影片的開(kāi)始便是由朱莉演唱的主題曲“音樂(lè)之聲”，它充分地表達(dá)了瑪利亞對(duì)大自然的熱愛(ài)。影片中，瑪利亞教給孩子們的“哆來(lái)咪”無(wú)疑是一堂灰諧生動(dòng)的音樂(lè)課，7個(gè)調(diào)皮苦悶的孩子愛(ài)上了音樂(lè)和瑪利亞，他們一起唱出了怡人的歌。之后就是影片中的故事場(chǎng)景阿爾卑斯山麓的湖光山色，藍(lán)藍(lán)的天空，嫩綠的草原，清澈的湖水……這一切無(wú)不給我最完美的視覺(jué)享受。全劇都有音樂(lè)貫穿始終，其中流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂(lè)，像表達(dá)瑪利亞對(duì)大自然熱愛(ài)的《音樂(lè)之聲》，簡(jiǎn)單愉快的.《孤獨(dú)的牧羊人》，特拉普上校演唱的無(wú)限深情的《雪絨花》，歡樂(lè)搞笑的《哆來(lái)咪》，以及調(diào)皮可愛(ài)的孩子們演唱的《晚安，再見(jiàn)！》等等，都已成為人們記憶中最值得珍惜以及細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作。
這部電影能讓你聽(tīng)到，看到和想到美，看完影片后的人幾乎都是微笑的，更有人會(huì)輕輕地哼起里面的悅耳的歌曲。這部經(jīng)典老電影，看了很多遍我感受很深，個(gè)性是瑪利亞的溫柔、善良、耐心以及她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和無(wú)私純潔的愛(ài)！我覺(jué)得原先那十二個(gè)家教最后沒(méi)有留下來(lái)的原因就應(yīng)是他們沒(méi)有耐心、他們并不真心喜歡孩子們、他們并不真正了解孩子們，而瑪利亞正好相反，能理解這些孩子去用無(wú)私的愛(ài)去愛(ài)他們，并藉著那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)讓這個(gè)缺少愛(ài)的家庭，又重新又了活力和歡樂(lè)！她從一開(kāi)始就喜歡這七個(gè)個(gè)性不同的孩子，并用心地去了解他們、愛(ài)護(hù)他們、教導(dǎo)他們，用心地去愛(ài)他們，所以最后孩子們從心里理解她，從心里喜歡她，并在她與上校結(jié)婚后親熱地喊她“媽媽”。
一個(gè)好女人就是一所好學(xué)校，我看完這部電影后開(kāi)始有點(diǎn)理解了。
在看電影的過(guò)程中能讓人一向持續(xù)著簡(jiǎn)單愉快的情緒，沒(méi)有猜疑，有的只是漣漪般的輕快。
音樂(lè)之聲觀后感 6
音樂(lè)之聲是一部改編自瑪麗亞·馮·崔普的著作《崔普家庭演唱團(tuán)》的戲劇作品。這部經(jīng)典影片講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。
——年輕的瑪麗亞一直生活在修道院。她性格活潑，熱愛(ài)唱歌。但是因?yàn)樽约禾矏?ài)唱歌，常常忘了時(shí)間，很晚回到修道院。因?yàn)槿绱�，她被院里安排到一個(gè)名叫特拉普的上校家去當(dāng)家庭教師。那七個(gè)孩子不喜歡家庭教師，經(jīng)常與新來(lái)的教師惡作劇。而瑪麗亞并不生氣，反而和孩子們一起嬉戲玩耍，因材施教，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。
孩子們那些稚嫩的'心靈是值得呵護(hù)的。那些被嚴(yán)格管教的孩子非常拘束，再加上早已失去了母愛(ài)，他們的心傷痕累累�，旣悂喞斫夂⒆觽�，告訴了他們自己的想法，孩子們都感動(dòng)地哭了。從此，孩子們不再戲弄這位善良的家庭教師，對(duì)她的話也是言聽(tīng)計(jì)從。正是有瑪麗亞的耐心指導(dǎo)，孩子們心中的傷口才漸漸得到了愈合。是呀！打開(kāi)孩子們心靈之門(mén)的鑰匙，不就是愛(ài)、理解和鼓勵(lì)嗎？
瑪麗亞還帶他們到草坪上嬉戲玩耍，爬樹(shù)唱歌。當(dāng)她意外地發(fā)現(xiàn)這些孩子連一首歌都不會(huì)唱的時(shí)候，她深深地感受到了孩子們心里無(wú)底的陰影和對(duì)生活的不滿。如今，有多少孩子也是連一首歌都不會(huì)唱，有多少孩子整天整夜被關(guān)在書(shū)房里學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，有多少孩子每天挨打挨罵，被家長(zhǎng)逼迫著練琴考級(jí)。別看他們一個(gè)個(gè)知書(shū)達(dá)理、文質(zhì)彬彬、文采飛揚(yáng)，其實(shí)心里是多么的不服氣。他們有的沒(méi)有了童年，有的缺少了愛(ài)，甚是可憐！
親愛(ài)的爸爸媽媽們，看看《音樂(lè)之聲》，再看看孩子們，讓他們也擁有自己熱愛(ài)的事物，自己美麗的童年，自己幸福的生活吧！
音樂(lè)之聲觀后感 7
不久前，我又重看了一遍《音樂(lè)之聲》。雖然這是部老片子，但是每次看還是會(huì)有新的感覺(jué)。
故事發(fā)生在維也納。善良活潑的修女瑪利亞被修道院派到退役海軍上校特拉普的家中，給他的七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師�，斃麃唲倎�(lái)時(shí)，孩子們并不歡迎她，因?yàn)樗麄冇X(jué)得：誰(shuí)都沒(méi)法跟自己的媽媽相比�，斃麃喗毯⒆觽兂�、跳舞、做游戲，逐漸成為他們的好朋友，最終她不但得到了孩子們的認(rèn)可，也贏得了特拉普上校的心，他們成為了一家人。他們與納粹軍官斗智斗勇，在修道院修女們的.幫助下逃出國(guó)境，去追求幸福的生活。
這部影片不僅畫(huà)面美，最打動(dòng)人的地方是它的音樂(lè)。孩子們?yōu)闅g迎男爵夫人的到來(lái)，唱起了瑪利亞教給他們的歌《音樂(lè)之聲》。上校無(wú)法相信這歌聲會(huì)是孩子們唱的，自從他們的媽媽去世后，家里的氣氛全變了，不再像以前一樣充滿歡笑，整天死氣沉沉，就像一座軍營(yíng)。是瑪利亞改變了一切，家里那久違的歌聲和溫馨又回來(lái)了。一曲歌罷，一家人緊緊擁抱在一起�？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，誰(shuí)不為之感動(dòng)？
瑪利亞初次離開(kāi)修道院時(shí)，對(duì)未來(lái)很迷茫，她給自己打氣：“上帝關(guān)上了一扇門(mén)，他又會(huì)在別處開(kāi)一扇窗�！边@句話觸動(dòng)了我，我們?cè)诶щy面前，不要膽怯，不要輕言放棄�，斃麃喢鎸�(duì)感情的困惑，逃回修道院。院長(zhǎng)嬤嬤鼓勵(lì)她，要勇敢地面對(duì)自己的情感：“翻越每一座山，上溯每一條溪，追尋心中的彩虹！”瑪利亞重新回到上校家中，最終找到了屬于自己的幸福。披著潔白的婚紗，隨著音樂(lè)的腳步，瑪利亞一步一步走向自己的幸福。幸福要靠自己去追求！
音樂(lè)之聲觀后感 8
《音樂(lè)之聲》是一部極易看懂的電影，也是一部百看不厭的電影，不管是第一次看還是看過(guò)多次，它都能深深的吸引住你的眼球。在電影里，瑪利亞是一個(gè)不合格的見(jiàn)習(xí)修女，在修道院里，在修女們的眼里，她愛(ài)惹麻煩，她爬樹(shù)，吹口哨，頭巾下的頭發(fā)里還帶發(fā)夾，大逆不道。她讓人疼讓人惱，是一個(gè)謎一樣的女孩，她有勇氣承擔(dān)自己的.錯(cuò)誤，悔過(guò)出于真心，她能讓修道院里嚴(yán)肅的修女發(fā)笑，她是天使，是搗蛋鬼，也是小丑……然而她只是一個(gè)普通的女孩子，只是她比別的修女們更加熱愛(ài)自由，熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)大自然。修道院院長(zhǎng)看到了瑪利亞的那顆心，她明白那顆心要與大自然同在，要擁有屬于她自己的更廣闊的天空，而不能呆在與世隔絕的修道院里。于是，院長(zhǎng)介紹瑪利亞到薩爾茨堡當(dāng)上了前奧地利帝國(guó)海軍退役軍官馮·特拉普上校家7個(gè)孩子的家庭教師。
電影最能激勵(lì)我之處，是瑪利亞在去特拉普上校家之前作的思想準(zhǔn)備�，斃麃喪翘乩丈闲＜业牡谑䝼�(gè)家教，但她對(duì)自己有信心，她相信力量不存在數(shù)字里，力量不存在財(cái)富中，力量存在一夜安眠中，要醒就醒，那是精神，把心交給信心，她對(duì)信心更有信心。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候困難。挫折考驗(yàn)著我們的信心，可自信心似乎往往過(guò)于脆弱，樹(shù)立一定自信心是我們克服困難的前提，看過(guò)很多關(guān)于增強(qiáng)自信心的文章卻收效不佳。但是在《音樂(lè)之聲》的這個(gè)場(chǎng)景中，聽(tīng)著從瑪利亞嘴里泊泊流動(dòng)的歌詞，看著她大闊步往前走的姿態(tài)，不免欣慰，心里也不免闊朗起來(lái)，坐在屏幕前微笑著似乎也看到許許多多的困難就那么跨步之間被制服了。
音樂(lè)之聲觀后感 9
不久前，我又重看了一遍，音樂(lè)之聲觀后感。雖然這是部老片子，但是每次看還是會(huì)有新的感覺(jué)。
故事發(fā)生在維也納。善良活潑的修女瑪利亞被修道院派到退役海軍上校特拉普的家中，給他的七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師。音樂(lè)之聲觀后感�，斃麃唲倎�(lái)時(shí)，孩子們并不歡迎她，因?yàn)樗麄冇X(jué)得:誰(shuí)都沒(méi)法跟自己的媽媽相比�，斃麃喗毯⒆觽兂�、跳舞、做游戲，逐漸成為他們的好朋友，最終她不但得到了孩子們的`認(rèn)可，也贏得了特拉普上校的心，他們成為了一家人。他們與納粹軍官斗智斗勇，在修道院修女們的幫忙下逃出國(guó)境，去追求幸福的生活。
這部影片不僅僅畫(huà)面美，最打動(dòng)人的地方是它的音樂(lè)。孩子們?yōu)闅g迎男爵夫人的到來(lái)，唱起了瑪利亞教給他們的歌。上校無(wú)法相信這歌聲會(huì)是孩子們唱的，自從他們的媽媽去世后，家里的氣氛全變了，不再像以前一樣充滿歡笑，整天死氣沉沉，就像一座軍營(yíng)。是瑪利亞改變了一切，家里那久違的歌聲和溫馨又回來(lái)了。音樂(lè)之聲觀后感。一曲歌罷，一家人緊緊擁抱在一起�？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，誰(shuí)不為之感動(dòng)
瑪利亞初次離開(kāi)修道院時(shí)，對(duì)未來(lái)很迷茫，她給自己打氣:“上帝關(guān)上了一扇門(mén)，他又會(huì)在別處開(kāi)一扇窗�！边@句話觸動(dòng)了我，我們?cè)诶щy面前，不要膽怯，不要輕言放下�，斃麃啈�(yīng)對(duì)感情的困惑，逃回修道院。院長(zhǎng)嬤嬤鼓勵(lì)她，要勇敢地應(yīng)對(duì)自己的情感:“翻越每一座山，上溯每一條溪，追尋心中的彩虹!”瑪利亞重新回到上校家中，最終找到了屬于自己的幸福。披著潔白的婚紗，隨著音樂(lè)的腳步，瑪利亞一步一步走向自己的幸福。幸福要靠自己去追求!
這部片子比我爸爸年齡還大，里面的歌曲都特別優(yōu)美，如表達(dá)瑪利亞對(duì)大自然熱愛(ài)之情的，簡(jiǎn)單愉快的，特拉普上校演唱的無(wú)限深情的，歡樂(lè)搞笑的，以及調(diào)皮可愛(ài)的孩子們演唱的等等，我都特別喜歡。
好的影片歷久彌新，有機(jī)會(huì)我還會(huì)重溫這部電影的。
音樂(lè)之聲觀后感 10
我的家在《青藏高原》，這里的《珠穆瑯瑪》是世界最高的山峰，有一條《天路》通向《西藏天邊》，這是我們和西藏人民建立起《友誼之橋》的《希望》。我常常穿著《黑色毛衣》在《認(rèn)真的雪》認(rèn)真的飄落時(shí)，唱著《冬天快樂(lè)》暢想著那美麗的《江南》風(fēng)景，暢想著那兒的六月里飄灑著的《六月的雨》。那遠(yuǎn)在《千里之外》的《江南》是我多么《向往》的地方��！我好想《在那遙遠(yuǎn)的地方》交到許多《朋友》。希望在那里找到好的工作，因此，我常常告訴自己，要《聽(tīng)媽媽的`話》，好好學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)走出高原。我暢想著會(huì)在楓樹(shù)林找到那屬于悲傷的《黃色楓葉》，讓它不要再唱響那悲哀的《離歌》了。希望《白色戀人》們一起《手牽手》在《月夜》浪漫的欣賞美麗的《流星雨》。
我喜歡在我悲傷的時(shí)候，用《快樂(lè)練習(xí)曲》來(lái)打發(fā)悲傷，趕走《寂寞》；我喜歡唱歌，因此我的音樂(lè)宗旨是“《想唱就唱》《唱的響亮》”，讓我的《朋友》們都聽(tīng)到我的“《天外宵音》”；我喜歡在《月夜》觀察美麗的《星座》；我喜歡尋找《北極星》的影子，雖然我找不到；我喜歡想象《一千年以后》的我，也許那時(shí)的我已經(jīng)在走過(guò)N回《奈何橋》后以一個(gè)新的軀體，新的《靈魂》在《蝴蝶泉邊》聽(tīng)媽媽講《童話》，講《蝶戀花》，講《獨(dú)占神話》，講《阿拉丁神燈》，講《寶蓮燈》，講《美麗的神話》美麗的故事，讓我在《河濱公園》度過(guò)快樂(lè)的《童年》。這《就是我》，一個(gè)愛(ài)《幻想》的我。我《希望》把我的喜怒哀樂(lè)和《知心朋友》們一起《分享》，希望大家和我一起happyeveryday，大家和我一起唱起我們之間的《同一首歌》！
音樂(lè)之聲觀后感 11
音樂(lè)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，她是無(wú)國(guó)界的，無(wú)論在何時(shí)何地。也是不論瑪利亞在什么地方情不自禁唱起歌時(shí)，她有著對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)音樂(lè)的熱情和執(zhí)著。生活本該如此，無(wú)拘束。修道院高高的墻圈不在她，教堂里的規(guī)矩禁不住她，嬤嬤們的教導(dǎo)更是管不住她，歌聲是她對(duì)于生活最美的詮釋。她用歌聲改變了上校家的七個(gè)孩子，更是把上校從喪妻的悲痛中拉出，并讓這個(gè)家又重新?lián)碛辛艘魳?lè)。
這是一個(gè)經(jīng)真實(shí)的改編的'。影片感人深至。美妙的音樂(lè)，冷暖光束的交織，不得不說(shuō)，那無(wú)疑是畫(huà)面最佳的搭檔。當(dāng)薩爾茨堡舉行奧地利民謠音樂(lè)節(jié)的那天，上校和瑪利亞接到了柏林的來(lái)電，命令上校參加納粹的海軍，上校拒絕為納粹服務(wù)，他決不背叛自己的祖國(guó)和人民，于是他準(zhǔn)備冒險(xiǎn)帶全家離去�？伤退娜冶恢糜趪�(yán)密監(jiān)視之下，在這種情況下他們沒(méi)有退縮，而是借著參加民謠音樂(lè)節(jié)的機(jī)會(huì)，特拉普家庭合唱隊(duì)在奧地利同胞面前奉獻(xiàn)出他們心底里的歌《雪絨花》并帶動(dòng)全場(chǎng)觀眾加入大合唱，喚起了奧地利人民反對(duì)侵略的正義心聲和不畏強(qiáng)暴的必勝信念。雪絨花，自由而堅(jiān)強(qiáng)，也是奧地利人對(duì)于祖國(guó)的質(zhì)樸的熱愛(ài)之情。最美好的結(jié)局是上校一家在朋友和修女們的幫助下，跨過(guò)了阿爾卑斯山，逃出了多難的祖國(guó)，來(lái)到了自由之地。
當(dāng)院長(zhǎng)嬤嬤對(duì)瑪利亞說(shuō)：That you have to look for yourlife時(shí)，她重新又回到了上校家，追尋自己的生命，勇敢的去面對(duì)，再也不是逃避，坦坦蕩蕩地去面對(duì)。生活這兩個(gè)字又是多么的不易。都知道“生”容易，“活”容易。但是當(dāng)這兩個(gè)組合起來(lái)之時(shí)，就會(huì)知道人生路上那么多天，難免會(huì)有些不如人意的地方，要笑面人生，勇往直前，對(duì)生活充滿信心，快樂(lè)的生活下去，無(wú)論是在什么時(shí)候。
人間最美好的就是真、善、美�，斃麃喚褪侨绱�，她給了我們真善美最好的詮釋。熱愛(ài)祖國(guó)，珍視身邊的一切。
音樂(lè)之聲觀后感 12
昨天，在上英語(yǔ)課時(shí)，老師向我們推薦了一部電影，名叫《音樂(lè)之聲》，相信大家都看過(guò)這部電影，剛聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字時(shí)，我以為是部大型音樂(lè)節(jié)目，沒(méi)想到與我想的有出入。
電影中，有一位名叫瑪利亞的修女，因?yàn)樨澩�，被院長(zhǎng)支配去做了家教老師，她所帶的家庭是一位艦長(zhǎng)的家庭，家中有七個(gè)孩子，他們的媽媽已經(jīng)去世了，他們的爸爸就像管理軍艦似的，把家庭管理的毫無(wú)生機(jī)，給人一種壓抑感。自從瑪利亞來(lái)到這個(gè)家庭以后，她使孩子們變得愛(ài)笑了，家里面變得歡聲笑語(yǔ)，他們一起唱歌，一起玩耍，做各種有趣的游戲，隔著屏幕，我都有點(diǎn)羨慕他們，自由自在，歡樂(lè)奔放！可是，當(dāng)他們的爸爸回來(lái)看見(jiàn)他們時(shí)，爸爸變得非常憤怒，想換一個(gè)家教。艦長(zhǎng)去到客廳時(shí)，聽(tīng)到了悠揚(yáng)的歌聲，那是孩子們用歌聲歡迎男爵夫人，艦長(zhǎng)被打動(dòng)了，自己也不禁跟唱起來(lái)。那一刻我才知道，他們一家唱歌是多么好聽(tīng)，是多么幸福��！在歌聲中，艦長(zhǎng)釋?xiě)蜒莩�，并留住了瑪利亞。在一次舞�?huì)上，瑪利亞和艦長(zhǎng)一起跳舞，男爵對(duì)瑪利亞說(shuō)，艦長(zhǎng)可能愛(ài)上了她，瑪利亞一時(shí)無(wú)法接受，于是瑪利亞又回到了教堂里。教堂院長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)，要勇敢面對(duì)，不要想著逃避，教堂不是讓你逃避問(wèn)題的`地方。幾番勸告之后，瑪利亞又回到了艦長(zhǎng)家里，不久便和艦長(zhǎng)結(jié)了婚。
我認(rèn)為，生活想要快樂(lè)很簡(jiǎn)單，只要唱幾首歌，做幾個(gè)游戲，一起出去玩耍，那么，幸福生活就會(huì)隨之而來(lái)。家長(zhǎng)呢，也要改變一下，不要把家里管的太嚴(yán)，要讓家里充滿歡樂(lè)，讓孩子們收獲幸福。所以，我也要對(duì)我的父母講這個(gè)道理，讓他們明白，也讓我們家更幸福！
音樂(lè)之聲觀后感 13
今天我看了部音樂(lè)電影《音樂(lè)之聲》。
電影講述了一個(gè)修女瑪利亞去給一位上校家當(dāng)教師的故事。當(dāng)她剛進(jìn)入這個(gè)家庭時(shí)，看到孩子們很淘氣，孩子們的父親非常嚴(yán)肅，用軍隊(duì)的方法管理孩子。孩子們用惡作劇作弄老師，瑪利亞也未能幸免，但她沒(méi)告訴上校。
這位瑪利亞趁上校到其它地方的時(shí)候，用窗簾給每個(gè)孩子縫制了游戲服，并帶他們?nèi)ネ饷嫱�，在山上教他們唱歌，在草地上吃飯、跳舞，在河里劃船，孩子非常開(kāi)心。她很快和孩子們成為了好朋友。上校也漸漸在瑪利亞的影響下改變了對(duì)孩子們的態(tài)度，上校與瑪利亞婚后回到了家里。這時(shí)納粹這些壞蛋占領(lǐng)了他們住的地方，還想讓上校為納粹辦事。上校不想為壞蛋服務(wù)，利用參加音樂(lè)會(huì)的機(jī)會(huì)帶著家人在朋友幫助下逃了出來(lái)。
瑪利亞善良、樂(lè)觀的精神和勇敢的行為深深感動(dòng)了我，這部電影中有很多優(yōu)美的歌曲是我喜歡的，優(yōu)美音樂(lè)也讓我久久不能忘懷，這部影片實(shí)在是太美了。
《音樂(lè)之聲》觀后感前不久，老師在音樂(lè)課上為我們播放了音樂(lè)之片——《音樂(lè)之聲》�？赐旰�，我深有感觸。
這是一個(gè)發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，講述了年輕活潑的修女瑪麗亞到退役海軍上校特拉普的家中，照顧他的七個(gè)孩子。特拉普上校雖然冷漠嚴(yán)厲，但終究還是抵擋不住瑪麗亞的純潔善良，兩人終于結(jié)婚，可惜剛剛渡完蜜月，他們的安靜生活因被納粹占領(lǐng)奧地利而破碎了。
全劇都有音樂(lè)貫穿始終，其中流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂(lè)，如表達(dá)瑪利亞對(duì)大自然熱愛(ài)的.《音樂(lè)之聲》，輕松愉快的《孤獨(dú)的牧羊人》，特拉普上校演唱的無(wú)限深情的《雪絨花》，歡樂(lè)有趣的《哆來(lái)咪》，以及調(diào)皮可愛(ài)的孩子們演唱的《晚安，再見(jiàn)！》等等，都已成為我記憶中最值得珍惜以及細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作。
正是因?yàn)檫@一曲曲藝術(shù)佳作，在看電影的過(guò)程中觀眾能一直保持著輕松愉快的心情，沒(méi)有對(duì)人物的猜疑，有的只是漣漪般的輕快。在這部影片中，觀眾所能感到的只是人世間那種最淳樸、最簡(jiǎn)單的友愛(ài)和摯愛(ài)之情，永遠(yuǎn)只是那輕松愉快的節(jié)奏！
音樂(lè)之聲觀后感 14
今天下午，我和媽媽一塊在邁視網(wǎng)上觀察了《音樂(lè)之聲》這部電影。
故事敘述了修女瑪瑞亞性質(zhì)開(kāi)暢，生動(dòng)，賦有愛(ài)心，被修道院院長(zhǎng)派到一個(gè)有著七個(gè)孩子的家庭去住持庭教員。孩子們的媽媽犧牲了，他們特別淘氣，在瑪瑞亞之前，他們已氣走了七位家庭教員了�，斎饋喛酥屏酥刂赝纯�，教孩子們音樂(lè)，舞蹈，做游戲，逐步成為他們的好朋友。讓他們的.爸爸明白何如去愛(ài)他們。最后瑪瑞亞得回孩子們的招供，成了他們的媽媽?zhuān)^(guò)著美好的生活。
其中有一個(gè)局部非常好玩：在瑪瑞亞來(lái)的第一個(gè)黃昏就下起了大雨，不竭地打雷。忽然一聲雷響，最小的女兒跑進(jìn)瑪瑞亞的房間，她對(duì)瑪瑞亞說(shuō)：“姐姐哥哥們都不怕�！眲傉f(shuō)完，又一聲雷響，4個(gè)大點(diǎn)的女兒同時(shí)跑了進(jìn)入，她們對(duì)瑪瑞亞說(shuō)：“男孩們不會(huì)畏懼！”雷聲再次響了，2個(gè)男孩也跑了進(jìn)入，“怎么你們也畏懼嗎？”男孩說(shuō)：“我們過(guò)來(lái)看看她們?cè)趺礃恿�！”瑪瑞亞為了減緩他們的情緒，教他們唱起了歌�？植赖耐砩暇瓦@樣快樂(lè)的渡過(guò)了。
《音樂(lè)之聲》是以歌舞為中心的一部電影，我期望大家能多看這樣的電影，有意去感化愛(ài)，讓愛(ài)留在每一個(gè)人的心中！
音樂(lè)之聲觀后感 15
剛剛落下帷幕的第87界奧斯卡金像獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)晚會(huì)上，一向搞怪的LadyGaga以罕見(jiàn)地清爽裝扮，深情演繹了《音樂(lè)之聲》中的插曲，不但讓人驚艷于她扎實(shí)的演唱功底，更勾起眾人對(duì)這部經(jīng)典影片的無(wú)限懷念，正如隨后出場(chǎng)的朱莉·安德魯斯說(shuō)的那樣，很難信任，一刺眼就過(guò)去了這么多年！《音樂(lè)之聲》已經(jīng)上映50周年了，但其感染力照舊劇烈如昔，好像金色童年般，雖已從手中滑過(guò)，但仍忍不住頻頻回首沉醉。
看完頒獎(jiǎng)晚會(huì)的當(dāng)晚，我便乘熱重溫了這部經(jīng)典影片，坦白說(shuō)，很多情節(jié)如今看來(lái)略顯陳舊，比如瑪利亞非傳統(tǒng)淑女的漢子格調(diào)，特拉普典型白馬王子的高富帥模式，像極了近年?yáng)|亞地區(qū)流行的偶像劇套路，而瑪利亞作為家庭老師，遭受特拉普家那群難以馴服、古靈精怪的孩子們，也可見(jiàn)到近年校內(nèi)劇的影子，但這些都沒(méi)有影響它的魅力，重溫過(guò)程中，發(fā)自?xún)?nèi)心的歡樂(lè)油然而生，我始終帶著愉悅的笑容，就同當(dāng)年第一次觀看它一樣。為什么？由于影片散發(fā)的無(wú)窮正能量。
女主角瑪利亞是名年輕的見(jiàn)習(xí)修女，宗教的熏陶和簡(jiǎn)潔的生活背景，造就了她樂(lè)觀、單純的性格，前一刻還在擔(dān)憂無(wú)法勝任家庭老師一職，下一刻就YY一切都會(huì)好起來(lái)，并越想越快樂(lè)，奔赴特拉普家的路上，甚至載歌載舞跳起來(lái)，其夸張的樂(lè)天派性格，在許多人看來(lái)有點(diǎn)神經(jīng)兮兮，為此修道院的修女們擔(dān)憂她的將來(lái)何去何從，初見(jiàn)時(shí)的特拉普上校更是覺(jué)得她是個(gè)惹麻煩的家伙，而正是她這種有些夸張的樂(lè)天派性格，讓生活時(shí)時(shí)布滿了正能量。
瑪利亞選取用自己開(kāi)朗的人生觀去影響孩子，而非用死板的說(shuō)教去管束孩子，如當(dāng)孩子們心情低落時(shí)，瑪利亞引導(dǎo)他們多想想快樂(lè)的`事物，并用唱歌的方式將其表達(dá)出來(lái)，用最簡(jiǎn)潔的心理疏導(dǎo)方式，訓(xùn)練孩子們學(xué)會(huì)自我管理心情，很快孩子們就在她的帶領(lǐng)下，得到了童年應(yīng)有的歡樂(lè)、簡(jiǎn)潔，他們?nèi)ソ加�、去劃船、去爬�?shù)，并一路高聲吟唱，徹底擺脫了母親過(guò)世后，特拉普上校軍事化訓(xùn)練造成的沉悶家庭生活，孩子們的改變和瑪利亞的生活熱忱，慢慢也感染了特拉普上校，讓他最終走出了喪妻陰影，重新?lián)肀Ц星�、擁抱生活。這完全是一個(gè)傳遞正能量的故事，因而感情、搞笑的部分即便略顯過(guò)時(shí)也無(wú)大礙，這本就不是影片的主旨。
影片在最終時(shí)分主題升華，應(yīng)對(duì)德國(guó)法西斯的強(qiáng)權(quán)威逼，特拉普一家毫不妥協(xié)，堅(jiān)決拒絕為納粹服務(wù)，最終在眾人的幫忙下，翻山越嶺奔向自由，一種追求和平、完善的正能量閃爍劇終。
不論是平凡的生活正能量還是高境界的世界正能量，在人類(lèi)。都永不會(huì)過(guò)時(shí)，和平常，我們應(yīng)樂(lè)觀應(yīng)對(duì)生活中的挫折，戰(zhàn)斗時(shí)，我們要堅(jiān)決和平的立場(chǎng)，無(wú)窮的正能量是支持人類(lèi)禮貌進(jìn)程的動(dòng)力，也是《音樂(lè)之聲》經(jīng)久不衰的秘訣。
音樂(lè)之聲觀后感 16
《音樂(lè)之聲》取材于一個(gè)真實(shí)的故事：納粹時(shí)斯奧地利的一位修女在一戶富家產(chǎn)家庭老師。由于他們看不慣納粹的所作所為，逃到美國(guó)并組成了“特拉普家庭合唱團(tuán)”，在各地巡回演出。
《音樂(lè)之聲》以音樂(lè)劇的形式講解并描述了一個(gè)既富有生動(dòng)活潑的濃郁生活氣息，又布滿理解與愛(ài)心的真實(shí)感人的故事。我們可在輕松開(kāi)心的消遣中得到美的享受，同時(shí)也會(huì)受到地道英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情景的熏陶。最讓我喜愛(ài)的當(dāng)然是它里面的天簌之聲。這是一部音樂(lè)劇，所以影片的開(kāi)頭便是由朱莉演唱的主題曲“音樂(lè)之聲”，它充分地表達(dá)了瑪利亞對(duì)大自然的喜愛(ài)。影片中，瑪利亞教給孩子們的“哆來(lái)咪”無(wú)疑是一堂灰諧生動(dòng)的音樂(lè)課，7個(gè)淘氣苦悶的孩子愛(ài)上了音樂(lè)和瑪利亞，他們一起唱出了怡人的歌。接著就是影片中的故事場(chǎng)景阿爾卑斯山麓的湖完山色，藍(lán)藍(lán)的天空，嫩綠的'草原，清亮的湖水……
這一切無(wú)不給我最美妙的視覺(jué)享受。
全劇都有音樂(lè)貫穿始終，其中流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂(lè)，像表達(dá)瑪利亞對(duì)大自然喜愛(ài)的《音樂(lè)之聲》，輕松開(kāi)心的《孤獨(dú)的牧羊人》，特拉普上校演唱的無(wú)限深情的《雪絨花》，快樂(lè)好玩的《哆來(lái)咪》，以及淘氣可愛(ài)的孩子們演唱的《晚安，再見(jiàn)!》等等，都已成為人們記憶中最值得珍惜以及細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作。
這部電影能讓你聽(tīng)到，看到和想到美，看完影片后的人幾乎都是微笑的，更有人會(huì)輕輕地哼起里面的動(dòng)聽(tīng)的歌曲。這部經(jīng)典老電影,看了許多遍我感受很深,特殊是瑪利亞的溫順、和善、耐煩以及她的頑強(qiáng)、英勇和無(wú)私純凈的愛(ài)!
我覺(jué)得原來(lái)那十二個(gè)家教最終沒(méi)有留下來(lái)的緣由應(yīng)當(dāng)是他們沒(méi)有耐煩、他們并不真心喜愛(ài)孩子們、他們并不真正了解孩子們，而瑪利亞正好相反，能理解這些孩子去用無(wú)私的愛(ài)去愛(ài)他們，并藉著那美麗悅耳的音樂(lè)讓這個(gè)缺少愛(ài)的家庭，又重新又了活力和快樂(lè)!她從一開(kāi)頭就喜愛(ài)這七個(gè)個(gè)性不同的孩子，并專(zhuān)心地去了解他們、愛(ài)惜他們、教育他們，專(zhuān)心地去愛(ài)他們，所以最終孩子們從心里接受她，從心里喜愛(ài)她，并在她與上校結(jié)婚后親熱地叫她“媽媽”。
一個(gè)好女人就是一所好學(xué)校，我看完這部電影后開(kāi)頭有點(diǎn)理解了。
在看電影的過(guò)程中能讓人始終保持著輕松開(kāi)心的心情，沒(méi)有猜疑，有的只是漣漪般的輕快。在這部影片中，觀眾所能感到的只是人世間那種最淳樸、最簡(jiǎn)潔的友愛(ài)和摯愛(ài)之情。自由與愛(ài)，源自于自然，源自于心靈，是人類(lèi)最久遠(yuǎn)、也是最永恒的追求。也永久只是那輕松開(kāi)心的節(jié)奏!
音樂(lè)之聲觀后感 17
有趣的故事、悅耳的歌曲、溫暖的人類(lèi)情感和天真的笑話是最吸引音樂(lè)的地方。這也是一部年輕的家庭電影，也是電影史上最受好評(píng)的一部活潑溫馨的音樂(lè)電影。我相信那些看過(guò)它的人不會(huì)輕易忘記它。我想我被這部電影感動(dòng)了。它的音樂(lè)，它的主題，它精心制作的線條，充滿了藝術(shù)美，音樂(lè)內(nèi)涵，更重要的是，愛(ài)情的主題，它真正打動(dòng)了每個(gè)人心中的純潔的愛(ài)情。這部電影講述了一個(gè)了解真相、尋求善與美的故事。
女主人公瑪麗亞天生活潑坦率。她走出修道院，投身于世俗生活。她大膽追求真愛(ài)。帶著童心和愛(ài)，她照顧了七個(gè)過(guò)早失去母親的孩子，展現(xiàn)了生活的真諦。在故事《人際寬容與家庭和諧》中，馮·特里普上校的家人，不顧納粹爪牙的高壓正義，寧愿流亡也不愿被征服人民的愛(ài)國(guó)情操，所有這些都顯示了人類(lèi)善良的意志。故事的背景是阿爾卑斯山腳下的湖光山色、薩爾茨堡(莫扎特的故鄉(xiāng))、音樂(lè)之鄉(xiāng)的藝術(shù)氛圍，尤其是貫穿整部電影的美妙歌曲(由音樂(lè)大師理查德·羅杰斯創(chuàng)作)。近半個(gè)世紀(jì)后，這些歌曲仍然流行，使人們充分體驗(yàn)藝術(shù)和自然之美。
電影開(kāi)始時(shí)，無(wú)辜的瑪麗亞總是不遵守院子里的時(shí)間表，偷偷跑到山頂玩耍和唱歌。我們很容易感受到瑪麗亞的“美”、大自然的美、歌唱的美和積極的美，而不是感到不安或?qū)擂�。每個(gè)人都有自己快樂(lè)的地方。只有當(dāng)他或她能讓他或她的心自由時(shí)，他或她才能真正快樂(lè)。在這部電影的開(kāi)始，他或她已經(jīng)為向觀眾表達(dá)他或她的知識(shí)打下了基礎(chǔ)。
瑪麗亞也會(huì)問(wèn)自己“我的未來(lái)會(huì)是什么樣子？”我會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌告訴自己，“我會(huì)讓別人覺(jué)得這是真的，并感到溫暖。我會(huì)讓別人改變對(duì)我的看法。我對(duì)自己有信心�！�；她用她快樂(lè)善良的心感染了其他人，改變了其他人，甚至是七個(gè)性格奇怪的孩子，他們從小就失去了母親和嚴(yán)肅的上校父親...你不喜歡這樣的人嗎？你不會(huì)被這樣的人感動(dòng)嗎？頭腦簡(jiǎn)單，對(duì)生活態(tài)度積極，這難道不是藝術(shù)嗎？
上校的性格很自然。作為一名主管，我們不能忘記對(duì)我們國(guó)家的仇恨。只有七個(gè)孩子，他以一種不微妙的方式表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)是正常的。最后，音樂(lè)使他成為一個(gè)善良的父親。音樂(lè)的力量似乎是巨大的，這也符合音樂(lè)之聲的主題。當(dāng)然，它也向觀眾暗示，正確的家庭教育也是一門(mén)藝術(shù)。
在舞蹈中，他們的感情升華了。在最后的`音樂(lè)會(huì)上，上校完全變成了另一個(gè)人。在充滿真情實(shí)感的歌唱中，瑪麗亞發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人豐富、寬廣而敏銳的內(nèi)心世界。這種內(nèi)在美是通過(guò)歌唱來(lái)表達(dá)的。還有兒歌，藍(lán)天空，溫柔的草原和清澈的湖水...
你聽(tīng)到的、看到的、想到的和感覺(jué)到的都是美麗的。這是一部成功電影的基礎(chǔ)！
音樂(lè)的聲音來(lái)自生活，高于生活。它隨著音樂(lè)抒情，隨著音樂(lè)移動(dòng)，到處充滿陽(yáng)光、溫暖和浪漫。它完美地結(jié)合了抽象的音符、自然和諧的美和人文景觀，體現(xiàn)了人與自然和諧相互依存的關(guān)系，鼓勵(lì)人們樂(lè)觀向上，追求純潔與美，爭(zhēng)取自由，享受生活，排除雜念，達(dá)到真善美的理想境界。美麗的音樂(lè)可以說(shuō)是音樂(lè)劇的靈魂。音樂(lè)劇中最受歡迎的古典音樂(lè)有:音樂(lè)之聲，表達(dá)瑪麗亞熱愛(ài)自然的主題曲；一個(gè)輕松快樂(lè)的孤獨(dú)牧羊人；比托演唱的著名雪絨花，深情無(wú)限；快樂(lè)的多爾-米萊；可愛(ài)的孩子們?cè)诒荣惡涂蛷d里唱著晚安，再見(jiàn)！如，已經(jīng)成為最值得珍惜和回味的藝術(shù)杰作...
音樂(lè)之聲觀后感 18
我看了《音樂(lè)之聲》這本書(shū)，深受感動(dòng)。
這本書(shū)主要講：修女瑪利亞受修道院委派，當(dāng)了一位上校的孩子的家庭教師。上校把他的七個(gè)孩子像士兵一樣訓(xùn)練，家中沒(méi)有一絲生活氣息，瑪利亞帶著孩子們唱歌，用音樂(lè)感動(dòng)了上校一家的事。
看這本書(shū)時(shí)，有很多地方讓人看了忍不住會(huì)發(fā)笑，卻在笑的同時(shí)悟出很多道理。
一開(kāi)始，我看到這個(gè)家庭的這種狀況，不禁感嘆道：“多么可怕的家庭！”我覺(jué)得這家庭已經(jīng)無(wú)可救藥了。我看著這些孩子一次次搞惡作劇捉弄瑪利亞，卻想不到瑪利亞竟會(huì)用奇特的教育方法使他們與她融洽相處！正是這么一個(gè)可怕的家庭，被瑪利亞徹底改變了，這是什么力量？是愛(ài)！瑪利亞的愛(ài)感化了他們?nèi)�，使人的心靈得到>溫暖與快樂(lè)，并使人主動(dòng)地渴望這種快樂(lè)！
每當(dāng)優(yōu)美的歌聲響起，我總是情不自禁地跟著哼唱�，斃麃喌母杪�，如甘泉滋潤(rùn)心田，如清風(fēng)拂過(guò)心扉，如溫暖的陽(yáng)光融化冰雪，如閃亮的`燈燭帶來(lái)光明。美妙的歌聲，美麗的景色，美好的心靈，使人沉浸其中。
瑪利亞用最動(dòng)聽(tīng)的聲音，消除了一切距離，音樂(lè)之聲使人與人之間永遠(yuǎn)沒(méi)有代溝。
音樂(lè)之聲觀后感 19
《音樂(lè)之聲》是一部音樂(lè)劇，劇中的女主人公瑪利雅在不停的歌唱，那是她對(duì)自由的一鐘向往，是對(duì)快樂(lè)與幸福的一種追求。她起初認(rèn)為只有進(jìn)了修道院，才能修身養(yǎng)性，才是真正熱愛(ài)主的表現(xiàn)，所以，她熱衷于做一名真正的修女。而院長(zhǎng)卻不這么認(rèn)為，感覺(jué)她并不適合修道院的生活，所以送她去做了上校家的家庭教師。在那里，她有七個(gè)性格各不相同的學(xué)生要教，他們調(diào)皮、開(kāi)朗而又喜歡惡作劇，瑪麗雅卻以她的熱情和真誠(chéng)感動(dòng)了他們，也感動(dòng)了他們的父親————上校，最終他們成為了真正的一家人，雖然遇到戰(zhàn)爭(zhēng)，卻能感受到他們一家幸福的生活與甜蜜。
音樂(lè)與歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè)的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌�，旣愌艧釔�(ài)自由，喜歡奔跑于廣闊的草地上，喜歡跳躍于靜靜流淌的小溪旁，喜歡象小鳥(niǎo)一樣歡快地歌唱。她的這種行為是不被修道院里眾人所理解的，所以她感到迷茫，覺(jué)得自己做錯(cuò)了事，就應(yīng)向上帝懺悔。修道院的嬤嬤們分成了兩派，一派支持瑪麗雅，把她看成最本真的'天使，一派反對(duì)她，把她當(dāng)成了惡魔。這其實(shí)就應(yīng)代表了父母對(duì)子女的全部看法，和同時(shí)存在的兩種心理。做為父母，我們有時(shí)候，會(huì)看孩子們像天使一樣可愛(ài)，有時(shí)候又像惡魔一樣讓人頭疼，甚至惹人厭惡。而院長(zhǎng)嬤嬤所代表的，正是那種智慧父母的化身，她承認(rèn)孩子身上的缺點(diǎn)，卻也看到了她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，或者說(shuō)她更喜歡瑪麗雅身上透露出的本真和純潔�！叭绾巫屧鹿庠谡菩耐Ａ羧绾握赂≡漆斃稳绾问购＠送Ａ粼谏碁┥稀彼米约旱母杪暢隽藢�(duì)孩子個(gè)體的尊重，唱出了一首流淌與心胸的偉大母親的愛(ài)，唱出了對(duì)孩子的理解，更唱出了對(duì)瑪麗雅的真情贊美和認(rèn)同。
像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)單純的瑪麗雅來(lái)到了上校家，一路上，她的內(nèi)心充滿了矛盾與恐懼，這正是一個(gè)人走向一個(gè)新的世界的恐慌與迷茫。最后，她最后帶著院長(zhǎng)嬤嬤告訴她的一句祝福，更是一種提示“天主關(guān)上了門(mén)，又在別處開(kāi)了窗”勇敢地走進(jìn)了上校的家。她不明白等待自己的是什么，但她堅(jiān)信：力量不存在數(shù)字中，力量不存在財(cái)富中，力量是自己內(nèi)心的一種自信。她是一個(gè)快樂(lè)而堅(jiān)強(qiáng)的孩子，她會(huì)讓陽(yáng)光適時(shí)地照進(jìn)自己的心胸，給自己勇往直前的力量與祝福。上校嚴(yán)肅的家規(guī)沒(méi)有嚇住她，孩子們惡作劇的捉弄沒(méi)有難倒她，她以她的智慧與熱情融入到了孩子們的世界，也打開(kāi)了上校久已經(jīng)封鎖的心靈。
她的到來(lái)，猶如給這個(gè)死氣沉沉的家?guī)?lái)了一縷陽(yáng)光，給了孩子們溫暖，也給了孩子們活力，同時(shí)也讓上校冰冷的心開(kāi)始融化了。當(dāng)她問(wèn)：“為什么這么可愛(ài)的孩子們愛(ài)捉弄人呢”回答十分簡(jiǎn)單：“這樣爸爸才注意我們�！边@是孩子們最真實(shí)的回答。他們渴望父母的愛(ài)，渴望父母的回應(yīng)，然而，他們卻沒(méi)有得到。上校在喪妻之后完全沉浸在一種沒(méi)有笑聲、沒(méi)有活力的沉靜之中。他只是給了孩子們豐厚的物質(zhì)生活，但卻忽視了孩子們心靈的饑渴。這不僅僅讓我想到了現(xiàn)實(shí)生活中那些搗蛋、調(diào)皮，甚至被定性為不聽(tīng)話、不懂事的孩子們，他們的行為不正是在告訴我們他們內(nèi)心的需要嗎這些孩子才是真正需要我們這些父母和老師給予愛(ài)和呵護(hù)，因?yàn)樗麄兊呐](méi)有那么優(yōu)秀而得不到關(guān)注和寵愛(ài)，他們便用這種搗蛋的方式來(lái)試圖引起大家的注意，但是，我們往往會(huì)曲解了他們的行為，會(huì)更加的不待見(jiàn)他們，致使他們最后走向一條破罐破摔的反抗之路�，旣愌诺牡絹�(lái)，讓孩子們感受到了一種從沒(méi)有過(guò)的被理解、被接納、被認(rèn)可、被關(guān)注的溫暖，他們不再惡作劇，而是用甜美的歌聲告訴父親、告訴大家，也告訴全世界他們心中流淌的快樂(lè)。
瑪麗雅用自己的巧手為孩子制作了一件件得體的運(yùn)動(dòng)服，讓孩子們走向了大自然，走向了自由。因?yàn)樗苊靼祝耗切┛雌饋?lái)高貴的衣服就像是緊箍咒，讓孩子們縮手縮腳，不敢動(dòng)，不敢尋找自己，不敢承認(rèn)自己的感受。因?yàn)楹⒆觽兒軔?ài)自己的父母，所以他們不愿意反抗，情愿穿著很不舒服的外衣做給父母看，以取得父母的愛(ài)與歡欣。而我們家長(zhǎng)總是把自認(rèn)為對(duì)孩子好的東西，認(rèn)為適合孩子的東西，強(qiáng)加在孩子身上，也就成了孩子的緊箍咒，讓孩子們沒(méi)有了自由發(fā)展的空間，讓孩子失去了自己，失去了創(chuàng)造的潛力。其實(shí)，這也正是給我們提了個(gè)醒，讓我們學(xué)會(huì)尊重孩子，尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，讓孩子們?cè)谧杂�、溫馨的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
另外，瑪麗雅也記住了院長(zhǎng)嬤嬤的一席話：“這些墻不是為了擋住你的問(wèn)題，你要正視它，要按照你的生活道路去生活。攀登每一座山，不論高低皆要尋求；踏遍每條偏僻的小路，你都務(wù)必走；攀登每一座山，涉水過(guò)小溪，追尋每一道彩虹，直到找到你的夢(mèng)想。這夢(mèng)想需要你獻(xiàn)出全部的愛(ài)，在你有生之日一向走下去�！边@些告誡，也道出了生活的道路需要自己去走的人生真諦�，旣愌叛@條生活的原則，追求到了自己的幸福，也給上校一家?guī)チ丝鞓?lè)與期望。最后翻過(guò)那座山便是自由世界的演繹，也就應(yīng)算是對(duì)人們的一種提示，一種戰(zhàn)勝困難就是期望的鼓勵(lì)。
影片從始至終，都以愛(ài)與自由為主線，讓人們感受到了愛(ài)帶給人們的力量與支持，愛(ài)的偉大與珍貴，并告訴人們，愛(ài)要從內(nèi)心流淌，從自己身邊的一草一木、一山一水，和一個(gè)個(gè)親人愛(ài)起，最后便會(huì)演繹成為一種大愛(ài)，一種對(duì)國(guó)家的愛(ài)，一種對(duì)整個(gè)世界的愛(ài)。
音樂(lè)之聲觀后感 20
“Doe, a deer, a female deer. Ray, a drop of goldensun……”每當(dāng)這首熟悉的歌縈繞耳畔，我總會(huì)想起《音樂(lè)之聲》中瑪利亞和七個(gè)孩子們玩耍的情景。
讓我來(lái)為大家介紹一下《音樂(lè)之聲》這部電影吧。音樂(lè)之聲曾獲奧斯卡最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳剪輯、最佳配樂(lè)和最佳音響。它講述了一個(gè)美麗的故事：瑪利亞本是一個(gè)修女，可是她太熱愛(ài)大自然，不適合修道院的生活，所以被院長(zhǎng)介紹去馮·特拉普上校家照看七個(gè)孩子。到了那兒，瑪利亞通過(guò)努力，讓孩子們接受她，并重新讓那個(gè)家充滿音樂(lè)和快樂(lè)。上校愛(ài)上了瑪利亞，并把她娶為妻子，一家人其樂(lè)融融。這是，戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)了，讓這個(gè)和諧的家緊張起來(lái)。沒(méi)辦法，他們想到了離開(kāi)奧地利。在修女們的幫助下，上校一家人藏在了墓碑后面，躲過(guò)納粹的追蹤，然后他們翻過(guò)阿爾卑斯山，離開(kāi)了奧地利。
《音樂(lè)之聲》是一部成功的音樂(lè)劇，所以在這部影片中，誕生了許多世界名曲：《Edelweiss》、《Sixteen Going OnSeventeen》《The Lonely Goatherd》、《So Long，F(xiàn)arewell》等。最著名的.是《Do-Re-Mi》。
聽(tīng)著這一首首動(dòng)聽(tīng)的歌兒，幻想著那一幕幕和諧美麗的場(chǎng)景，我的心不禁在問(wèn)：是什么讓孩子對(duì)瑪利亞的態(tài)度有如此之大的轉(zhuǎn)變呢?(從捉弄瑪利亞到認(rèn)瑪利亞做媽媽)答案就是：愛(ài)的教育。是愛(ài)讓孩子們有了這樣大的變化和愛(ài)心的回報(bào)。設(shè)想：假如瑪利亞也像前十二位家庭教師一樣對(duì)孩子們，那么結(jié)果不難想象——她也會(huì)被趕走，成為第十三位失敗的教育者�？墒�，她并沒(méi)有那么做，相反她對(duì)于孩子充滿愛(ài)心：當(dāng)孩子們用癩蛤蟆和松球捉弄瑪利亞時(shí)，她不但沒(méi)有生氣，還很理解孩子們;當(dāng)麗薩從她的窗戶外爬進(jìn)來(lái)的時(shí)候，她不但沒(méi)有責(zé)備麗薩，還為麗薩作“掩護(hù)”……她沒(méi)有批評(píng)孩子們，卻讓孩子們一個(gè)個(gè)心懷悔意，后來(lái)竟被感動(dòng)的哭了�？�!這就是愛(ài)的教育!是瑪利亞的努力換來(lái)了孩子們對(duì)她的依賴(lài)，上校對(duì)她的信賴(lài)以及上天對(duì)她的眷顧。如此可見(jiàn)，愛(ài)的教育是多么偉大!
除此，影片的開(kāi)頭和結(jié)尾都是以大自然中一望無(wú)際的青青草地和碧綠的藍(lán)天做背景，而瑪利亞天性快樂(lè)無(wú)比，令人回味無(wú)窮。細(xì)細(xì)品味，這不正是表達(dá)了一種向往和平、向往愛(ài)的感情嗎?
以后，每當(dāng)我看到有關(guān)和平與愛(ài)的主題作品，總會(huì)不由地想起瑪利亞和孩子們唱著歌，奔跑在草原上的情景。這時(shí)，我總會(huì)被愛(ài)所感染，變得歡快起來(lái)……
音樂(lè)之聲觀后感 21
今天我看了一部英語(yǔ)原聲電影，名字叫《音樂(lè)之聲》去感受了一下英語(yǔ)原聲。
故事的主人公是一個(gè)見(jiàn)習(xí)修女瑪麗亞，她性格活潑，開(kāi)朗，不像其他修女那樣穩(wěn)重，文靜。她常常跑出修道院去玩，常常在修道院內(nèi)唱歌，老修女們都認(rèn)為她并不適合修道院。
一次偶然的機(jī)會(huì)，她被排到一個(gè)海軍艦長(zhǎng)家做一個(gè)家庭教師，去照顧他的七個(gè)孩子，孩子們一開(kāi)始不喜歡她，可她用熱情和友善打動(dòng)了家里的每一個(gè)人。
她教給孩子們唱歌，讓歌聲重新回到這個(gè)冰冷的家里，她和孩子們一起劃船，爬樹(shù)。她和孩子們一起演音樂(lè)劇。最后她成了孩子的媽媽?zhuān)墒�，第一次世界大�?zhàn)爆發(fā)了，德國(guó)要吞并他們的國(guó)家?jiàn)W地利，他們一家只得連夜逃亡了瑞士。
主人公瑪麗亞她有一顆熱情的心，融化了艦長(zhǎng)一家的.心。她勇敢，不畏艱難，在最后關(guān)頭和艦長(zhǎng)一起帶著七個(gè)孩子逃了出來(lái)。她寬容，理解孩子，懂得孩子的內(nèi)心，用心去包容孩子犯的錯(cuò)誤。
我看了這部電影，不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還學(xué)會(huì)了許多道理，更重要的是我感受了英語(yǔ)原聲，他們標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)讓我仿佛身臨其境，并且讓我了解了很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處。
我以后要多看英語(yǔ)電影，多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，擴(kuò)充詞匯量，爭(zhēng)取能不看翻譯就聽(tīng)懂英語(yǔ)句子，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。運(yùn)用在學(xué)習(xí)中。
我要通過(guò)看英語(yǔ)視頻來(lái)鍛煉自己的口語(yǔ)，練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，提高自己的口語(yǔ)能力，多次聽(tīng)歐美的英語(yǔ)發(fā)音，口語(yǔ)就會(huì)自然而然的練好，然后熟能生巧，就能提高自己的口語(yǔ)能力了。
音樂(lè)之聲觀后感 22
如果問(wèn)我最?lèi)?ài)看的電影是哪部？我會(huì)不假思索地告訴你，非《音樂(lè)之聲》莫屬。
它講述了一個(gè)叫瑪利亞的修女去給一個(gè)母親去世多年的家庭當(dāng)家庭教師。當(dāng)她第一次見(jiàn)到這個(gè)家庭時(shí)，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，那個(gè)家的.七個(gè)孩子都中規(guī)中矩，父親是那么嚴(yán)肅和刻板。
她趁父親去維也納接他的未婚妻男爵夫人的時(shí)候，用窗簾給每個(gè)孩子縫制了游戲服，并帶他們?nèi)ネ饷嫱�，在山上教他們唱歌，在草地上野餐，甚至爬�?shù)、劃船，孩子開(kāi)心極了。她把音樂(lè)帶回了這個(gè)家，打破了這個(gè)家的沉寂，用她的童心和善良贏得了孩子們的友誼。
這部電影帶給我太多的快樂(lè)，影片中優(yōu)美的音樂(lè)和動(dòng)人的歌曲《哆、來(lái)、咪》、《雪絨花》、《孤獨(dú)的牧羊人》等都是我非常熟悉和喜歡的歌曲。
我喜歡瑪利亞，她熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，身上帶著孩子的童真、純樸和快樂(lè)。她是孩子們的玩伴，給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。她愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)生活的品質(zhì)改變了整個(gè)家庭的命運(yùn)。
音樂(lè)之聲觀后感 23
第二次看《音樂(lè)之聲》了，記得第一次看是在讀高一時(shí)，那時(shí)覺(jué)得它好看有趣，特別是劇中的女主角—修女瑪麗婭，這是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的善良活潑之人吧。所以看了這部戲后，許多人都會(huì)對(duì)她留下特別深刻的影響。但是上周的影視文學(xué)課上，再次看到這部戲時(shí)，還是會(huì)被瑪麗婭所吸引，同時(shí)也被劇中的男主人公—馮·特拉普上校所打動(dòng)。
瑪麗婭在修道院中總是做出一些令人無(wú)法思議的事情來(lái)，這也正是她對(duì)于自由，自然的向往。戲劇一開(kāi)始展現(xiàn)的大自然風(fēng)光，不僅為描寫(xiě)瑪麗婭做了鋪墊，而且也突出了這部戲局的主題，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)�，旣悑I在得知去做家庭教師時(shí)，一開(kāi)始覺(jué)得那是挑戰(zhàn)有些不安，但是后來(lái)她用歌聲表達(dá)出了面對(duì)挑戰(zhàn)的決心。從這里，我們看到了不僅是一個(gè)愛(ài)自由，愛(ài)自然，又更是敢于挑戰(zhàn)的人。所以在面對(duì)馮·特拉普上校的七個(gè)孩子時(shí)，她不僅沒(méi)有學(xué)他們父親那套嚴(yán)厲的管教方法，而是用自己的真誠(chéng)與耐心，教孩子們打開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)用歌曲表達(dá)情感，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，從叛逆的孩子逐漸轉(zhuǎn)向懂事乖巧，或許這正是瑪麗婭的教學(xué)的成功之處吧。
馮·特拉普上校是一位嚴(yán)厲又慈祥的父親，在其身上，我們看到的不僅使他對(duì)子女的愛(ài)，而且還有其對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。戲劇開(kāi)始就以嚴(yán)父的形象讓人既覺(jué)得嚴(yán)肅又好笑，這位父親顯然用起軍紀(jì)來(lái)管教自己的孩子，看到孩子們?cè)谄涔芙滔玛?duì)列整齊出場(chǎng)的畫(huà)面，令人既笑又憐。孩子們顯然已經(jīng)失去了同齡孩子該有的生活方式，被父親的這種特殊的愛(ài)壓抑著。但是但我們看到當(dāng)馮·特拉普上校從維也納回來(lái)，看到孩子們?cè)诂旣悑I的帶領(lǐng)下做出的各種荒誕事件時(shí)，他很是生氣地解雇了瑪麗婭，但是，當(dāng)聽(tīng)到孩子們的歌聲，當(dāng)看到孩子們精心為南爵夫人獻(xiàn)唱的歌曲時(shí)，馮·特拉普上校改變了主意，開(kāi)口挽回了瑪麗婭。從這里可以看出馮·特拉普上校是一位非常疼愛(ài)自己的孩子的父親。當(dāng)看到孩子們?cè)诔钑r(shí)，馮·特拉普上校也不由自主的哼唱起來(lái)，由此可見(jiàn)，他塵封的心已被打開(kāi)了，久違的愛(ài)已被激起，當(dāng)瑪麗婭提議他獻(xiàn)唱一曲和孩子們的邀請(qǐng)時(shí)，他唱起了《雪絨花》這曲對(duì)子女的愛(ài)的贊歌。在劇末，他再次唱起《雪絨花》，這時(shí)我們可以看出這已經(jīng)不僅是對(duì)兒女的愛(ài)了，這已經(jīng)升華到對(duì)祖國(guó)的`愛(ài)了。所以在馮·特拉普上校身上，我們可以看到一個(gè)人多方面的愛(ài)，對(duì)兒女，對(duì)愛(ài)人，對(duì)祖國(guó)的那份濃濃的愛(ài)。
當(dāng)然，在這部電影中，最突出的還有其中的音樂(lè)和歌曲，比如《哆來(lái)咪》、《孤獨(dú)的牧羊人》和《雪絨花》，《我最?lèi)?ài)的東西》《晚安，再見(jiàn)》、《音樂(lè)之聲》和《十六歲十七歲》也很好聽(tīng)。這些歌曲出現(xiàn)在不同的情境中，表達(dá)了不同境遇的人物不同的心情，讓這部劇融情感于音樂(lè)中，在音樂(lè)中宣泄自己的情感，給人視覺(jué)一新的亮點(diǎn)。
《音樂(lè)之聲》，音樂(lè)的國(guó)度，情感的宣泄，愛(ài)的表達(dá)。
音樂(lè)之聲觀后感 24
《音樂(lè)之聲》是一部非常經(jīng)典的電影。說(shuō)實(shí)話，我不喜歡音樂(lè)劇，它們表演得很好，而且唱得很突然，所以在電影開(kāi)始的時(shí)候我沒(méi)怎么注意。但是隨著情節(jié)的發(fā)展，一首熟悉的音樂(lè)逐漸引起了我的注意。
我深深感覺(jué)到瑪麗亞從最初的困難和對(duì)孩子們的排斥中贏得了孩子們的愛(ài)和信任。事實(shí)上，在瑪麗亞之前，有12個(gè)家庭教師被孩子們趕出去，不能留下來(lái)，那么瑪麗亞為什么會(huì)成功呢？
在分析這個(gè)原因之前，讓我們先分析一下上校的家庭模式。
上校是奧地利英雄，但他心愛(ài)的妻子很早就去世了。妻子死后，上校害怕音樂(lè)會(huì)讓他想起妻子，增加他的悲傷，所以他禁止音樂(lè)出現(xiàn)在他的家里。像訓(xùn)練水手一樣讓七個(gè)孩子軍事化。從發(fā)展心理學(xué)的角度來(lái)看，上校家庭中的父母模式是專(zhuān)制模式�！斑@種模式下的父母對(duì)孩子的行為有明確的想法和概念。他們毫不猶豫地制定規(guī)章制度，并告訴他們的孩子做什么。他們強(qiáng)調(diào)控制和服從�！碑�(dāng)然，這種家長(zhǎng)模式不利于兒童個(gè)性的發(fā)展。
給予愛(ài)和良好的溝通是一個(gè)健康家庭的兩個(gè)主要特征，但在上校的家庭中，這兩個(gè)特征卻缺失了。上校只控制孩子們，沒(méi)有給他們適當(dāng)?shù)?照顧。像他已經(jīng)16歲的大女兒一樣，她有一個(gè)她喜歡的人，即將成熟，但是上校沒(méi)有注意到她女兒的這種變化。他的大兒子已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)真正的“男人”。他想獨(dú)立，而不是在上校的控制下。顯然，上校也沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。此外，上校對(duì)所有孩子都是同樣的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有考慮他們之間的差異。此外，上校根本沒(méi)有試圖理解他的孩子，沒(méi)有與他們交流，不理解他們的需求，只是簡(jiǎn)單地控制他們。孩子們渴望父親的愛(ài)和交流，但是作為父親的上校并沒(méi)有讓他們滿意。孩子們?cè)谇楦猩鲜侨毕摹?/p>
瑪麗亞完全理解和關(guān)心這七個(gè)孩子，給予他們愛(ài)和情感上的支持，與他們溝通和理解他們，從而自然獲得他們的信任和認(rèn)可。在瑪麗亞和孩子們相處的過(guò)程中，我們可以清楚地看到兩個(gè)關(guān)鍵因素:音樂(lè)和游戲。
讓我們先談?wù)勔魳?lè)。在孩子們的母親去世之前，這座豪宅里充滿了音樂(lè)和笑聲。在上校的控制下，房子里不允許放音樂(lè)。不難想象孩子們有多渴望音樂(lè)�，旣悂啂�(lái)了音樂(lè)來(lái)滿足孩子們的需求。但是音樂(lè)的魅力遠(yuǎn)不止這些。音樂(lè)是情感的表達(dá)。當(dāng)我們開(kāi)心的時(shí)候，我們可以用音樂(lè)來(lái)表達(dá)。當(dāng)我們悲傷的時(shí)候，我們也可以用音樂(lè)來(lái)發(fā)泄。在音樂(lè)聲中，孩子們不僅找到了長(zhǎng)久的快樂(lè)，還找到了瑪麗亞的情感支持。
讓我們談?wù)動(dòng)螒�。孩子的天性是有趣的，但是上校的管理模式，孩子們沒(méi)有機(jī)會(huì)玩耍，這就抑制了孩子的天性�，旣悂喣�？她用窗簾布給孩子們做游戲服，帶孩子們?nèi)ナ袌?chǎng)，去阿爾卑斯山露營(yíng)，去湖里劃船，爬樹(shù)...讓孩子們盡情玩耍，為孩子們創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)然，這樣孩子們才能更有效地學(xué)習(xí)。這也非常符合學(xué)習(xí)理論:“游戲可以提高社會(huì)化程度，激發(fā)創(chuàng)造力。它為學(xué)習(xí)互動(dòng)技能、體能和智力提供了一個(gè)環(huán)境�！�
看著音樂(lè)的聲音，不同的人看到不同的內(nèi)容:有些人看到自由和控制之間的斗爭(zhēng)；有些人看到了愛(ài)情和音樂(lè)的作用。有些人認(rèn)為對(duì)邪惡勢(shì)力不屈不撓...我看到的是人類(lèi)成長(zhǎng)的每個(gè)年齡階段都有發(fā)展的規(guī)律。只有遵循這個(gè)客觀規(guī)律，一個(gè)人才能健康成長(zhǎng)！
音樂(lè)之聲觀后感 25
《音樂(lè)之聲》不僅是一部電影，更是一次心靈的旅程。它以音樂(lè)為載體，情感為線索，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于自由、家庭與愛(ài)的動(dòng)人故事。
瑪利亞，一個(gè)與眾不同的修女，對(duì)自由和音樂(lè)的熱愛(ài)使她的人生軌跡與修道院的清規(guī)戒律背道而馳。她對(duì)生活的熱情與對(duì)未來(lái)的憧憬，正是每一個(gè)年輕人內(nèi)心深處的呼聲。當(dāng)她走進(jìn)特拉普家，成為7個(gè)孩子的家庭教師時(shí)，她不僅為他們帶來(lái)了音樂(lè)，更為他們展示了生活的多彩多姿。
電影中的音樂(lè)是情感的完美詮釋。每一首歌，無(wú)論是歡快的《哆來(lái)咪》、抒情的《雪絨花》，還是激情四溢的《孤獨(dú)的牧羊人》，都與情節(jié)緊密相連，成為角色情感表達(dá)的出口。音樂(lè)在這里不僅僅是旋律和歌詞，更是人物內(nèi)心世界的直接映射。
電影中的家庭，更像是一個(gè)社會(huì)的縮影。特拉普家的7個(gè)孩子，各有各的個(gè)性與問(wèn)題，但都在瑪利亞的引導(dǎo)下找到了自己。他們之間的互動(dòng)，無(wú)論是爭(zhēng)執(zhí)還是歡樂(lè)，都為我們展示了家庭中應(yīng)有的包容與理解。而當(dāng)納粹的陰影籠罩，這個(gè)家庭更是團(tuán)結(jié)一致，用音樂(lè)的力量驅(qū)散黑暗。
電影想要傳達(dá)給觀眾的信息和情感是多層次的.。它告訴我們，自由與愛(ài)是人生最寶貴的財(cái)富；家庭是我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港；而音樂(lè)，則是連接這一切的無(wú)形紐帶。電影中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，無(wú)論是人物的對(duì)話還是場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，都飽含深意，等待我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。
《音樂(lè)之聲》是一部值得反復(fù)觀看的電影。每一次觀看，都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和感悟。它不僅為我們帶來(lái)了歡樂(lè)與淚水，更為我們展示了生活的真諦。
音樂(lè)之聲觀后感 26
剛看完《音樂(lè)之聲》，余音繚繞。
幾年之前曾經(jīng)看過(guò)，但當(dāng)時(shí)閱歷太淺，不懂欣賞，如今已沒(méi)有什么印象，忘的差不多了。今天又看，仿佛是第一次。
經(jīng)典中的經(jīng)典啊。影片很清新，男女主人公剛毅果敢，孩子們可愛(ài)。個(gè)人認(rèn)為影片可以分為兩大部分：愛(ài)情;愛(ài)國(guó)。兩人浪漫的愛(ài)情有了結(jié)果之后，一家人共同勇敢地愛(ài)國(guó)。
前面的愛(ài)情部分很美，但有個(gè)問(wèn)題不太明白。
電影里面的情節(jié)是：當(dāng)Maria意識(shí)到自己愛(ài)上男主角后，離開(kāi)了他家，回到了修道院。這時(shí)，男主角也意識(shí)到自己有些愛(ài)上了她，盡管他有了個(gè)快要結(jié)婚的女朋友，盡管他對(duì)這個(gè)女朋友可能不是很喜歡。然后，通過(guò)院長(zhǎng)的點(diǎn)化，Maria又回到了男主角家。然后，男主角就和女朋友分手，和Maria在一起，而且很快就結(jié)婚。
我不明白的是：
首先，從Maria的角度來(lái)說(shuō)，在已經(jīng)知道了男主角有了固定的、快要結(jié)婚的女朋友的情況下，Maria意識(shí)到自己愛(ài)上了他，這時(shí)她為了逃避而離開(kāi)了，回到了修道院。在和院長(zhǎng)談心之后，她決定要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，所以又回到他家。那么當(dāng)她決定要回來(lái)的時(shí)候，她是基于什么動(dòng)機(jī)呢?我想，無(wú)非兩種情況：其一，讓自己天天看著那兩人在一起的幸福生活，從而讓自己明白，自己是不可能的，從而讓自己徹底死心;其二，不甘心，回來(lái)爭(zhēng)取。這一點(diǎn)，我沒(méi)有看太明白。
不過(guò)注意到了這么個(gè)細(xì)節(jié)：回去后知道了男主角和女朋友馬上要結(jié)婚，知道自己的機(jī)會(huì)很小了，這時(shí)男主角問(wèn)她“You are back tostay?”，她輕輕搖了搖頭，回答是：“only until arrangement can be made for anothergoverness”，關(guān)于這句回答，電影里的中文字幕是“除非找到新的家庭教師我才回去”，而我的理解是：這時(shí)的她已經(jīng)傷心透頂，還是想要離開(kāi)這里的，但是本著為孩子們負(fù)責(zé)，當(dāng)男主角問(wèn)她你要在這里住下么?她的意思應(yīng)該是“只是在新的家庭教師到來(lái)之前(或：等到有了新的家庭教師我就走)”。這同電影中文字幕完全是兩個(gè)不同的概念，是Maria對(duì)待這個(gè)問(wèn)題的兩種截然不同的態(tài)度。個(gè)人認(rèn)為原翻譯中的“除非”是不正確的。
其次，從男主角的角度來(lái)說(shuō)，男主角之前也意識(shí)到自己是愛(ài)Maria的，但是，Maria走了之后，他和女朋友定了婚，并且準(zhǔn)備要馬上結(jié)婚。而Maria回來(lái)之后，他看到她后，就對(duì)女朋友說(shuō)其實(shí)自己愛(ài)的是Maria，馬上同女朋友分手。(愛(ài)情，怎么可以這么隨便呢?)
我認(rèn)為，如果愛(ài)Maria愛(ài)的足夠深，那么不管他明不明白她為什么而走，在她走之后，他完全應(yīng)該去找她(而且完全能夠找的到)，如果她肯在一起，那么將會(huì)是多么美好的生活;如果她不肯在一起(不管她處于什么考慮)，至少不會(huì)給自己今后留下遺憾。
而如果愛(ài)Maria愛(ài)的不夠深，那又怎么可能Maria一回到家，他就馬上同女朋友分手，和Maria在一起，而且馬上結(jié)婚了呢?
因此，他應(yīng)該是愛(ài)Maria愛(ài)的很深的�？墒鞘聦�(shí)上，他根本就沒(méi)有找她，而是繼續(xù)著和女朋友的交往，定婚，準(zhǔn)備馬上結(jié)婚。如果Maria這次不回來(lái)，那么他就和另一人結(jié)婚，他不遺憾么?
另外，對(duì)那個(gè)女朋友，我認(rèn)為也是有些隨便了。哪能另外一個(gè)女人一出現(xiàn)，就要和馬上要結(jié)婚的女朋友分手呢?也許是因?yàn)樗麄儽緛?lái)就不合適，但是，不合適的話，你又為什么打算要跟人家結(jié)婚呢?
這是我不太明白的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。這個(gè)電影值得再三再四地看，也許在下一遍看的時(shí)候我就會(huì)明白了，也許隨著年齡，閱歷的增加，也會(huì)慢慢明白的。
后面的愛(ài)國(guó)部分，還是給自己了一些觸動(dòng)。很久沒(méi)有受過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育了，今天看了之后，有一個(gè)強(qiáng)烈的感受：生活在今天的'和平時(shí)代，多好啊!當(dāng)今的社會(huì)，固然存在著這樣那樣，或大或小的問(wèn)題，但是，作為個(gè)人來(lái)說(shuō)，是自由的，每個(gè)人都可以依據(jù)自身?xiàng)l件來(lái)做一些自己想做的，認(rèn)為值得做的事情，雖然付出的努力不一定會(huì)達(dá)到希望的結(jié)果，但畢竟，努力就是有希望的啊。如果在戰(zhàn)亂的時(shí)候，人們連起碼的人格和自由都沒(méi)有，又哪里有條件努力做事情，又哪里來(lái)的生活的希望呢?因此，要珍惜現(xiàn)有的一切，享受生活，享受工作。
另外，影片中的大自然讓人心曠神怡，我想，Maria的樂(lè)觀和心胸開(kāi)闊，應(yīng)該和她熱愛(ài)大自然，享受大自然密不可分吧。我要多多向她學(xué)習(xí)，多多同大自然親密接觸——
這就是我今天看《音樂(lè)之聲》的感受。
音樂(lè)之聲觀后感 27
上一星期，語(yǔ)文老師讓我們看了《音樂(lè)之聲》這部電影。
電影講述了修女瑪麗亞的故事，瑪麗亞因喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)唱歌，不適合修道院的生活。被派去一位海軍上校的家中當(dāng)保姆和家教，照顧七個(gè)孩子。上校對(duì)她十分嚴(yán)厲，非常冷漠。但還是被瑪麗亞的`善良所感動(dòng)，經(jīng)歷過(guò)一番風(fēng)雨后，兩個(gè)人終于結(jié)婚，過(guò)上了幸福生活。
這部電影讓我懂得了很多，比如說(shuō)應(yīng)以積極的態(tài)度去面對(duì)困難。還記得那個(gè)場(chǎng)景：聽(tīng)著從瑪麗亞嘴里汩汩流動(dòng)的歌詞，看著她大闊步往前走的姿態(tài)，不免欣慰，心里也不免闊朗起來(lái)，坐在屏幕前微笑著似乎也看到許許多多困難被折服了。
在日常生活中，我經(jīng)常是遇到一點(diǎn)小小的困難、挫折便后退，不敢面對(duì)它們，更沒(méi)有膽量去克服它們。但看完電影，聽(tīng)著瑪麗亞那首輕快、高昂的歌曲，我把心中的焦慮、不安一掃而光，而是自信地去面對(duì)困難。
給我的第二個(gè)感受是：音樂(lè)是心靈的語(yǔ)言。整部電影突出了音樂(lè)這一主題，出現(xiàn)了許多廣為流傳、膾炙人口的歌曲，比如：《雪絨花》、《哆唻咪》、《孤獨(dú)的牧羊人》。也正是通過(guò)音樂(lè)，男主人公特拉普被感動(dòng)了，真是應(yīng)了馬丁·路德的那句話：“不為音樂(lè)所動(dòng)的人，我必定把他比作木石。”
從此，我更加喜歡音樂(lè)了，更加喜歡唱歌了，因?yàn)橐魳?lè)可以使人愉快，成為一個(gè)像瑪麗亞一樣的快樂(lè)的人。
音樂(lè)之聲觀后感 28
電影《音樂(lè)之聲》告訴了我，人世間最美好的就是真、善、美！教會(huì)我要用善良與充滿愛(ài)的心去對(duì)待身邊的人！要熱愛(ài)自己的祖國(guó)！
生活原本就是平凡又意味深長(zhǎng)，成人有成人們自己的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱情奔放，對(duì)音樂(lè)和大自然的愛(ài)好與執(zhí)著，有如上校對(duì)自己國(guó)家的忠誠(chéng)與信仰，亦然，孩子們也有著自己的思維和所向往的世界，不是巧克力玩具，而是自由與理想，他們需要的是更多的掌聲和認(rèn)可。
音樂(lè)之聲是一部非常著名的電影，歡快的`音樂(lè)，平凡的生活，在這平凡中又演譯著不平凡的執(zhí)著，瑪麗亞對(duì)自己生活的執(zhí)著，對(duì)感情的執(zhí)著。不禁讓我想起在現(xiàn)實(shí)的生活中，人們遇到許多的困難時(shí)總是逃避，而逃避是解決不了問(wèn)題，我們應(yīng)該向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槿松鷽](méi)有永遠(yuǎn)不敗。
們不愿意過(guò)這種嚴(yán)加管束的生活，總設(shè)法捉弄?dú)v屆的家庭教師，使他們呆不下去。對(duì)瑪麗亞自然也不例外：一會(huì)兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里；一會(huì)兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的所作所為。
她引導(dǎo)他們，關(guān)心他們，幫助他們，贏得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了游戲服，帶他們?nèi)ヒ安�、郊游、爬�?shù)和劃船；教
他們唱歌，從“多，來(lái)，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平了笑語(yǔ)、歡樂(lè)和生氣，充滿了音樂(lè)之聲。
音樂(lè)感動(dòng)的不僅是孩子，上校，一個(gè)對(duì)自己和對(duì)別人都有著嚴(yán)格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽(tīng)到音樂(lè)后，激起了內(nèi)心深處埋藏已久的情感，無(wú)法掩飾的忘我，輕輕的哼著。音樂(lè)不僅改變了孩子，也改變了上校，從此變得更有人情味。
電影的結(jié)尾上校決不背叛自己的祖國(guó)和人民的上校準(zhǔn)備冒險(xiǎn)帶全家離去。臨別之際，他為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜愛(ài)的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，
瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場(chǎng)觀眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人高潮。
上校家庭對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)讓我感動(dòng)。里面美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲使我了解到音樂(lè)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，它沒(méi)有國(guó)界，不分種族。其中我最喜歡的歌曲是雪絨花。它出現(xiàn)在整個(gè)影片的最后，在敵人嚴(yán)密的監(jiān)視下，劇場(chǎng)里的氣氛異常殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中潔凈的花朵，讓人看到希望和春天。
音樂(lè)之聲觀后感 29
雪絨花，雪絨花，清晨迎著我開(kāi)放；雪絨花，雪絨花，永遠(yuǎn)保佑我的祖國(guó)。雪絨花，雪絨花，小和白色你看，干凈，明亮，我很高興見(jiàn)到。盛開(kāi)的雪可能看你開(kāi)花和成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)盛開(kāi)的成長(zhǎng)……熟悉的音樂(lè)在耳邊響起，再次重溫《音樂(lè)之聲》，仍然被劇中所蘊(yùn)藏的那博大而深沉的愛(ài)感動(dòng)得幾處落淚。
《音樂(lè)之聲》講述了見(jiàn)習(xí)修女瑪利亞是個(gè)性格開(kāi)朗、熱情奔放的姑娘。她愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞，還十分喜愛(ài)大自然的清新、寧?kù)o和美麗。修道院院長(zhǎng)覺(jué)得瑪利亞不適合過(guò)與塵寰隔絕的生活，于是介紹她去薩爾茨堡當(dāng)上了前奧地利帝國(guó)海軍退役軍官馮·特拉普上校家7個(gè)孩子的家庭教師。馮·特拉普是個(gè)善良勇敢的愛(ài)國(guó)者，他的妻子早逝。家里沒(méi)有歌聲，也沒(méi)有笑聲�，斃麃唩�(lái)到上校家中，發(fā)現(xiàn)上校管理孩子的方法簡(jiǎn)單而粗暴。只要他的哨聲響，孩子們就從各自的房間里以最快的速度奔跑出來(lái)，排好隊(duì)，按水兵操練的要求通報(bào)自己的姓名。開(kāi)始，孩子們對(duì)瑪利亞帶有排斥情緒，總是想法設(shè)法捉弄她，但是瑪利亞理解孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的所作所為，她引導(dǎo)他們，關(guān)心他們，幫助他們，贏得了他們的信任，很快就成了他們的.知心朋友，同他們建立了深厚的感情。上校準(zhǔn)備離家去維也納，在這期間，瑪利亞和孩子們排練歌曲、做游戲、去大自然中游玩，整個(gè)家庭平添了許多笑語(yǔ)、歡樂(lè)和生氣，充滿了音樂(lè)之聲。當(dāng)上校帶著準(zhǔn)備與他結(jié)婚的男爵夫人回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中呆板、冰冷的空氣完全變了，他的“水兵們”已被訓(xùn)練成支很有素養(yǎng)的家庭合唱隊(duì)�？吹侥芯舴蛉说牡絹�(lái)，瑪利亞知道她將成為孩子們的新媽媽?zhuān)谑撬粝铝朔庑啪碗x開(kāi)了上校家，回到了修道院。然而由于男爵夫人太本正經(jīng)，孩子們不能和她融洽相處。同時(shí)，由于瑪利亞給這個(gè)家?guī)?lái)的變化激起了上校對(duì)生活的熱愛(ài)，喚回了逝去的幸福，也喚起了他對(duì)瑪利亞的愛(ài)情。于是上校最終拒絕了男爵夫人，他來(lái)到修道院找瑪利亞，他們終于結(jié)成了美滿的伴侶。
這是部音樂(lè)劇，全局都有音樂(lè)貫穿始終，加上阿爾卑斯山麓的湖光山色、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地、清澈的湖水、清脆的鳥(niǎo)鳴……到處洋溢著自由北方、快樂(lè)溫暖的氛圍。當(dāng)然，留給我印象最深的，還是瑪利亞在與七個(gè)孩子相處中燦爛的笑容和濃濃的愛(ài)意�，斃麃喪巧闲＜依锏牡谑患彝ソ處�，孩子們非常調(diào)皮，在瑪利亞之前，他們已經(jīng)氣走了十二位家庭教師。而瑪利亞從開(kāi)始就非常喜歡這七個(gè)個(gè)性不同的孩子，并用心去了解他們、愛(ài)護(hù)他們、教導(dǎo)他們，使孩子們從心理逐漸接受了她，繼而喜歡上了她。瑪利亞對(duì)大自然的愛(ài)、對(duì)孩子們的愛(ài)、包括她和上校的愛(ài)，時(shí)時(shí)感動(dòng)著劇中的每個(gè)人，也感動(dòng)著劇外的我們。教育家陶行知曾說(shuō)“愛(ài)滿天下”，我想名教師所能帶給孩子們的最大的影響便是“愛(ài)”，用博愛(ài)的心去愛(ài)孩子，并且教會(huì)孩子去愛(ài)人、愛(ài)身邊的切。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
瑪利亞之所以能夠得到孩子們的喜愛(ài)和認(rèn)可，除了她發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，更與她從內(nèi)心流淌出來(lái)的陽(yáng)光、快樂(lè)是分不開(kāi)的，她在上校離家去維也納期間，用窗簾布給孩子們做了游戲服，帶他們?nèi)ヒ安�、郊游、爬�?shù)和劃船，教他們唱歌、跳舞……她用她的快樂(lè)為孩子們創(chuàng)造了個(gè)自由的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，孩子們的心靈可以自由地舒展，個(gè)性可以充分的張揚(yáng)�？鞓�(lè)是種可以傳染的美德與態(tài)度，瑪利亞用她快樂(lè)的心靈感染這孩子們，使孩子們的內(nèi)心也跟著明朗亮麗起來(lái)，視她為朋友和知己。
我想，無(wú)論何時(shí)，我都要像瑪利亞那樣，讓自己成為充滿愛(ài)與快樂(lè)的人，把自己對(duì)生活、對(duì)生命的熱愛(ài)傳遞給每個(gè)人，
就像劇中飾演瑪利亞的演員珍妮弗所說(shuō)：“我必須向劇中人物瑪利亞那樣挑戰(zhàn)自己，不斷在充滿愛(ài)的道路上成長(zhǎng)�！�
愿世間充滿愛(ài)和快樂(lè)……
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