(熱門)六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然也有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么，以促進(jìn)今后的教學(xué)，使之更加完善，也算是自己的一點小小總結(jié)吧。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，雖然聽過不少優(yōu)秀的課例，但實際操作經(jīng)驗不足的我深知自己肩上的擔(dān)子之重，但是，從開學(xué)初我便下了決心要以我微薄的力量來推進(jìn)我�？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，每周18課時的課時量，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，力圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
科學(xué)課堂要突出學(xué)生的主體地位，而要在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出合理的判斷，得出正確的結(jié)論。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的.要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。在剛開始的那一個月，由于學(xué)生的習(xí)慣沒有，實驗操作起來仍然有一定的難度，實驗操作不規(guī)范，但在這一個學(xué)期之后，學(xué)生在這方面有了不少的進(jìn)步。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
三年的科學(xué)教學(xué)使我明白了一個真理，那就是在課堂教學(xué)中，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個學(xué)生都能參與到實驗操作、討論中，在這樣的活動中，學(xué)生能體會到科學(xué)學(xué)習(xí)其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點，沒有他們想象中那么難。
三、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。在以往的教學(xué)中，學(xué)生往往沒有動手操作的機(jī)會，大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西，學(xué)生聽著，然后考試時去背，記住便成。。然而，只是老師講、學(xué)生聽這樣的教學(xué)方式與豐富的參與方式就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在一學(xué)期的指導(dǎo)下，學(xué)生養(yǎng)成了動手動腦，仔細(xì)觀察，從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生的參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，質(zhì)疑，解疑，甚至再質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生成既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗參與的快樂
學(xué)生是好奇的，是好活動的，六年級的學(xué)生也不例外�？茖W(xué)課與其他課的不同就在于他可以給學(xué)生提供充分的動手實驗的活動機(jī)會，這是學(xué)生喜歡的，在參與的過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
六、不足與努力方向
以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點心得，有了些許的成就感，但是也有很多不足的地方，學(xué)生的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個艱巨的任務(wù)，在今后的教學(xué)中，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結(jié)中反思自己，在努力中提高自己。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
一學(xué)期匆匆而過，回顧上個學(xué)期的教學(xué)工作，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。小學(xué)課涵蓋的內(nèi)容非常多，它為初中學(xué)好歷史、地理、生物等學(xué)科埋下了種子，作為科學(xué)啟蒙課程，我也意識到了自己肩上擔(dān)子的重要性。所以，我在平時教學(xué)中，立足課堂，從常規(guī)課上把好質(zhì)量關(guān)。對于本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
興趣是最好的老師，在課堂上，我新穎實用的課件向?qū)W生展示實驗或者難以理解的知識點。在探尋光的路線這一單元中，有一個用三棱鏡將白光分解的小實驗，學(xué)校儀器室的器材有限，沒法做實驗，課件上簡單的動畫演示實驗就解決了這個過程，學(xué)生看著實驗演示觀察結(jié)果并得出結(jié)論。
課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在大家動手做樂器這個單元里面聲音三要素的理解。音調(diào)、音量、音色三個概念，抽象的三個概念比較難理解，而且容易混淆。于是，我就用調(diào)電視聲音時候的那個按鍵舉例，幫助學(xué)生理解了音量就是聲音的大��；又用蚊子和水牛聲音的聽辨，幫助學(xué)生理解音高是指聲音的高低；又讓學(xué)生聽熟悉的樂器聲音，根據(jù)聲音猜樂器來明白什么是音色。
課下我給學(xué)生推薦了《比克曼的科學(xué)世界》這個科普節(jié)目，以及比爾的科學(xué)小站公眾號，上面有很科學(xué)小實驗，趣味性強的同時，又涵蓋了很多科學(xué)知識，豐富了他們的`知識儲備。
二、精簡作業(yè)
首先本冊教學(xué)內(nèi)容較多，課容量大，再加上六年級學(xué)習(xí)比較繁忙，科目多，作業(yè)時間教少，所以在作業(yè)布置上一定要少而精，不做重復(fù)性的練習(xí)。最后，在批改作業(yè)時對于有問題的學(xué)生要及時提醒學(xué)生改正，并及時批閱；對作業(yè)拖沓的學(xué)生給予較多關(guān)注，讓每一個學(xué)生懂得教師對作業(yè)的重視。通過作業(yè)的練習(xí)使學(xué)生加深所學(xué)知識的鞏固及理解。
三、關(guān)注后進(jìn)生
對于后進(jìn)生應(yīng)以表揚為主，多幫助他們找自己的優(yōu)點，樹立他們學(xué)習(xí)的信心。在班級里面建立學(xué)習(xí)對子，實行“兵教兵”，在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀的學(xué)生幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。小小組組長，跟蹤檢查，教師定時進(jìn)行抽查，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、建立“小小組”。
將小組最小化，成立3人小組。由一個學(xué)習(xí)自律性強的同學(xué)作為組長，做好作業(yè)的檢查，較之前的六人小組或者4人小組，分工更加細(xì)化，組長檢查起來更加的方便。
五、豐富課堂參與方式，體驗參與的快樂。
科學(xué)課有些知識非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。在觀察實驗中的到發(fā)現(xiàn)，獲取知識。例如，在學(xué)習(xí)大家動手做樂器這一單元，根據(jù)我們課堂的學(xué)習(xí)與制作提示，將全班分為3各組，分別制作音樂瓶、音樂罐、土琵琶。
各組討論任務(wù)分工，課下找齊需要的材料，課上演示實驗，出現(xiàn)問題，老師和學(xué)生一起來解決。其中，利用廢舊玻璃瓶制作的音樂瓶，吸引了不少同學(xué)的注意。他們通過調(diào)整瓶中水的多少來實現(xiàn)不同音高，在和同學(xué)們互動時，提問其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，最后用音樂瓶演奏一首小星星，獲得了大家的一致好評。每一個人體驗了實驗的過程并體驗到了參與的快樂。
在科學(xué)上，我還是一個新兵，我會不斷擴(kuò)大自己的知識面，備好課，在總結(jié)中不斷的反思自己，在努力中提高自己。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期又過去了。其中有感悟、收獲，也有許多值得思考和深思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、主要工作及成績：
由于科學(xué)課開展時間和空間上的局限性，課后的評價就成為有效教學(xué)必備的最后一環(huán)。在本學(xué)期，應(yīng)用各種手段嘗試對學(xué)生的科學(xué)知識、過程與方法、情感與態(tài)度等三方面的發(fā)展進(jìn)行評價，取得了一定的效果：
1.對科學(xué)知識、技能的評價。常我們可以用測驗、作業(yè)、實驗操作等方式對科學(xué)知識、技能進(jìn)行評價。還可以用訪問、小論文、成長記錄袋等進(jìn)行評價。測試的目的主要是看學(xué)生對基本的科學(xué)概念、原理等知識的理解、表述狀況，及運用科學(xué)技能解決實際生活中的問題。
2.對科學(xué)探究活動的評價。通過觀察學(xué)生在日常行為及討論、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)來評價學(xué)生。重點評價學(xué)生“做”科學(xué)的興趣、技能、思維水平和活動能力。評價時重視學(xué)生探究的過程和體驗。
3.對情感、態(tài)度與價值觀的評價。評價學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要評價學(xué)生在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度與價值觀。評價學(xué)生在觀察、實驗、討論、調(diào)查報告等學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，是否樂于合作與交流，是否愿意幫助別人，是否傾聽他人的發(fā)言，是否具有實事求是、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神等。
二、存在的問題和缺點：
雖然經(jīng)過努力，自己有了一定的收獲，但自己仍然有許多的疑惑和反思：
1、不能及時的進(jìn)行教學(xué)反思。
2、在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的欠缺。
3、理論知識的欠缺。
4、課堂教學(xué)水平，駕馭課堂能力有待提高。
三、改進(jìn)措施：
1、養(yǎng)成勤于思考、經(jīng)常反思的`習(xí)慣。
2、努力加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、關(guān)照學(xué)生參與的能力
發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
4、激發(fā)學(xué)生的參與興趣，豐富學(xué)生參與的方式，關(guān)注學(xué)生的參與過程。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，工作第一年,第一次接任科學(xué)課的教學(xué),雖然聽過不少優(yōu)秀的課例,但實際操作經(jīng)驗不足的我深知自己肩上的擔(dān)子之重，但是,從開學(xué)初我便下了決心要以我微薄的力量來推進(jìn)我�？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管每周3課時課時量,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，力圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同研究共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到的增強。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
科學(xué)教室要突出學(xué)生的主體地位,而要在教室教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸結(jié)出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出合理的判別，得出正確的結(jié)論。要真正讓學(xué)生參與研究的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的請求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然后在教室教學(xué)中學(xué)生遵照提醒就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。在剛開始的那一個月，因為學(xué)生的慣沒有，實驗操作起來仍舊有肯定的難度，實驗操作不標(biāo)準(zhǔn)，但在這一個學(xué)期以后,學(xué)生在這方面有了不少的前進(jìn)。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
半年的教學(xué)使我認(rèn)識打聽了一個真理，那就是在教室教學(xué)中，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，樞紐是激發(fā)學(xué)生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，教室中，我盡量讓每個學(xué)生都能參與到實際操作、討論中，在這樣的活動中，學(xué)生能體會到科學(xué)研究其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點，沒有他們想象中那么難。
三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。在以往的'教學(xué)中，學(xué)生往往沒有動手操作的機(jī)會，大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西，學(xué)生聽著,然后考試時去背,記住便成.然而,只是老師講、學(xué)生聽這樣的教學(xué)方式與豐富的參與方式就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主研究，用多種感官去觀察體驗感悟。在一學(xué)期的指導(dǎo)下，學(xué)生養(yǎng)成了動手動腦，仔細(xì)觀察，從而獲得新的科學(xué)理念的慣。
四、存眷學(xué)生的參與過程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，XXX則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，
帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，質(zhì)疑，解疑，甚至再質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗參與的康樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，六年級的學(xué)生也不例外，科學(xué)課與其他課的不同就在于他可以給學(xué)生提供充分的動手實驗的活動機(jī)會，這是學(xué)生喜歡的，在參與的過程當(dāng)中，他們能體驗到自己的糊口智慧與人類已有的知識融為一體的康樂。以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點心得，有了些許的成就感，可是也有很多不足的地方，學(xué)生的一些慣養(yǎng)成還是一個艱巨的任務(wù)，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結(jié)中深思自己，在努力中提高自己。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5
時間就是過得快，匆匆忙忙中轉(zhuǎn)眼又走過了一個學(xué)期。一個學(xué)期來，有付出、也有收獲，有汗水、也有笑容！因為身負(fù)的責(zé)任，因為有孩子的相伴，因為心中有愛，所以工作中累并快樂著！回頭看看，走過的每個日日月月，是那么的充實而又蕩滿激情。在幼兒園全體教職員工的齊心協(xié)力、共同努力下，將本學(xué)期的各項工作劃上了較為圓滿的句號�，F(xiàn)就將本學(xué)期來工作中的所獲所得梳理如下：
一、日常管理工作常抓不懈，打開了日常工作新局面。
1、注重教師學(xué)習(xí)，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以來，我們都還是非常關(guān)注老師們業(yè)務(wù)、專業(yè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師樹立正確的教育觀與科學(xué)的育兒觀，用實際行動轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨樯系恼嬲睦砟罡�。每周三兩周一輪回定期為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，用自己的實踐互幫互助解決老師們自身工作中存在的一些問題。組織形式也有集中式的、以年組分組式的、以教研組分組式、也有探討式的、體驗參與式的等多種學(xué)習(xí)方式來開展學(xué)習(xí)。通過多種渠道的學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)步顯著，能在《綱要》精神的引領(lǐng)下開展日常教學(xué)工作。
2、注重教師隊伍的建設(shè)，營造了一種和諧、積極向上的工作氛圍，致力于打造一支凝聚力強、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍。
一直以來，全園上下工作氛圍都是非常和諧與積極向上的，這也一直是我最最感動的地方。無論什么情況下、無論哪位老師在承擔(dān)臨時性工作任務(wù)、或需臨時加班時都是毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)的、一絲不茍的去完成工作。如：很多時候園車接送人員調(diào)整時，臨時安排到誰，甚至不用我們安排老師們都能自己很好的協(xié)調(diào)好工作；經(jīng)常性的有些班級少一人在崗時，都是兩個老師默默的承擔(dān)著三個人的工作量（特別是中三班、班組長所在的班級）。這是怎樣的一種不計個人得失、以集體為重的奉獻(xiàn)精神？讓我們撫掌而贊！值得我們敬仰！
3、老師們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上教育意識強了許多，幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)上了一大臺階。班級老師們努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日要求、以及教學(xué)主題及時更換相應(yīng)環(huán)境，使幼兒園環(huán)境藝術(shù)性、童趣性、幼兒參與性體現(xiàn)得更融合一些。使我們的環(huán)境不僅只是老師們的任務(wù)，而更多是孩子們展示、互動的有效教學(xué)手段。不過，環(huán)境散、雜、亂的問題仍還需多多努力。
4、幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成被老師們提上了日常工作的首要位置，重視程度明顯增強，在一日工作中就始終能注重幼兒習(xí)慣的要求與養(yǎng)成。這個學(xué)期來，孩子們的習(xí)慣也明顯較前大有改觀。但有時老師還是存在不能很好堅持下去的問題，所以還是有些不良習(xí)慣仍然存在。孩子專注能力的引導(dǎo)也還需要老師們多多思量，多尋求一些好的辦法。
5、體能男教師的引進(jìn)，為幼兒園注入了新的活力，把體能活動的開展帶入了一個新的天地。體能活動的開展也贏得了孩子，家長的認(rèn)可。
二、加強了教育、教研力度，促教師專業(yè)成長，提高幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量。
1、日常教學(xué)中本學(xué)期對老師們提高了教育教學(xué)組織的質(zhì)量要求，實行走動式跟班聽課抽查，并列入日常重點考核事項。要求老師們認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個教學(xué)活動，認(rèn)真組織好每一個日常教學(xué)活動，確保每個教學(xué)活動的有效教學(xué)，不造成孩子時間的隱性浪費。
2、采用“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常組織老師積極參加市、區(qū)教育局組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓老師們不斷充實自己，吸納更新更好的教育信息，為日常工作奠定牢固的基礎(chǔ)。比如：班主任培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)，各種教研活動、專題講座等等，拓廣了教師專業(yè)知識面，從而提高幼兒園整體教育教學(xué)水平。本學(xué)期，我們還請進(jìn)了分享閱讀的老師現(xiàn)場來我們園進(jìn)行聽課、理論知識的指導(dǎo)，幫助我們梳理、分析日常教學(xué)中的問題。
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3、認(rèn)真扎實的開展教育教研工作，以研帶教，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
本學(xué)期成立了健康、科學(xué)領(lǐng)域2個教研小組，分別在健康教研組組長彭艷和科學(xué)教研組組長譚珊珊的帶動下，也是以兩周一輪回的觀摩教研方式展開，把我們的教研活動進(jìn)行得如火如荼，將老師們的積極性充分調(diào)動了起來，老師們都能飽含熱情的參與到教研活動中，聽課、評課、辯論。甚至在承擔(dān)對外的觀摩課展示時也都能從容應(yīng)對。教研活動成為了我們幼兒園一道最亮麗的風(fēng)景線。7月份的“天樂杯”教師賽課也都是全園參與，經(jīng)過初賽、選優(yōu)勝者進(jìn)入復(fù)賽，老師們都是認(rèn)真對待。經(jīng)過激烈角逐，經(jīng)過大家投票選出9名選手獲得了突出的成績，分別是：
一等獎：xx
二等獎：xx
三等獎：xx
4、這個學(xué)期區(qū)域活動的'開展也列入了我們教學(xué)研究中，我們多次組織老師們進(jìn)行區(qū)域活動開展的學(xué)習(xí)與探討，并進(jìn)入班級實際指導(dǎo)，把區(qū)域教學(xué)也逐步的帶動了起來。孩子們在區(qū)域活動中如魚得水，自主性充分的得以體現(xiàn)出來。
三、園內(nèi)進(jìn)行的各項活動開展的形式豐富多樣，讓教師、幼兒同時在活動中不斷得到鍛煉，能力得到了提高。
1、3月份的幼兒器械操比賽，操節(jié)、音樂全都是老師們自己選編出來：有律動、有武術(shù)、有游戲、有體能基本動作訓(xùn)練，都是老師們自己的智慧體現(xiàn)。也重在全體幼兒人人參與，鍛煉幼兒身體，增強體質(zhì)，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
2、4月份的親子春游活動（大班的賑災(zāi)義賣報紙活動）的組織，也都是個年組長組織老師自己商定、討論方案，再到活動現(xiàn)場踩點、活動準(zhǔn)備等等等一系列工作，都是靠年組的力量來完成的，并且完成的效果相當(dāng)?shù)牟诲e，得到了家長的高度評價。
3、5月份的幼兒單項技能競賽，5月份的“親子運動會”，取得了前所未有的圓滿成功。這樣活動的組織不僅鍛煉了老師，也更加鍛煉了孩子，同時，也鍛煉了家長。無論團(tuán)體操的編排、還是比賽項目的設(shè)置也不僅游戲性、趣味性強，還體現(xiàn)了親子性。這次空前的盛宴，又讓家長們對我們老師的工作更是贊譽有加。
5、7月份的教學(xué)成果匯報、畢業(yè)典禮，也在老師們緊張有序的忙碌中落下了帷幕，相信這次的活動同樣也讓家長耳目一新，收獲多多。
一個學(xué)期的結(jié)束，預(yù)示著新的挑戰(zhàn)來臨。在挑戰(zhàn)面前，我們天樂人從不會退縮，相信在大家的攜手并肩下，我們會攀越一座一座更高的山峰！
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6
工作回顧開學(xué)初，嚴(yán)格按擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進(jìn)度表，按實驗?zāi)夸浾J(rèn)真開展實驗教學(xué)工作，基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認(rèn)真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
一、具體做法
1、完成情況
開學(xué)初，嚴(yán)格按實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進(jìn)度表，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中實驗、并對學(xué)生實驗操作能力進(jìn)行了考核登記，評定了學(xué)生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動了實驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進(jìn)行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
二、存在問題
在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.學(xué)生基礎(chǔ)差，在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的.掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2.有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
總之，通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：
一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；
二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；
三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期我任六年級科學(xué)課的教學(xué)，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合實際展開工作，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、基本情況
本班有學(xué)生32人，女生12人，同學(xué)們都具有善于思考、探究的天性，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)有濃厚的興趣，對實驗的參與積極性較高。
二、主要工作
�。ㄒ唬╆P(guān)照學(xué)生參與的能力。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
（二）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口�？茖W(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的'教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
（三）倡導(dǎo)“做中學(xué)”的教學(xué)方式。
豐富學(xué)生參與的方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。科學(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。并在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，讓學(xué)生在做中仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
�。ㄋ模╆P(guān)注學(xué)生的參與過程。
在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
三、不足之處
在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。
四、努力的方向
在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我的經(jīng)驗還非常欠缺，在今后的工作中，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8
時間就是過得快，匆匆忙忙中轉(zhuǎn)眼又走過了一個學(xué)期。一個學(xué)期來，有付出、也有收獲，有汗水、也有笑容！因為身負(fù)的責(zé)任，因為有孩子的相伴，因為心中有愛，所以工作中累并快樂著！回頭看看，走過的每個日日月月，是那么的充實而又蕩滿激情。在幼兒園全體教職員工的齊心協(xié)力、共同努力下，將本學(xué)期的各項工作劃上了較為圓滿的句號�，F(xiàn)就將本學(xué)期來工作中的所獲所得梳理如下：
一、日常管理工作常抓不懈，打開了日常工作新局面。
1、注重教師學(xué)習(xí)，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以來，我們都還是非常關(guān)注老師們業(yè)務(wù)、專業(yè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師樹立正確的教育觀與科學(xué)的育兒觀，用實際行動轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨樯系恼嬲睦砟罡�。每周三兩周一輪回定期為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，用自己的實踐互幫互助解決老師們自身工作中存在的一些問題。組織形式也有集中式的、以年組分組式的、以教研組分組式、也有探討式的、體驗參與式的等多種學(xué)習(xí)方式來開展學(xué)習(xí)。通過多種渠道的學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)步顯著，能在《綱要》精神的引領(lǐng)下開展日常教學(xué)工作。
2、注重教師隊伍的建設(shè)，營造了一種和諧、積極向上的工作氛圍，致力于打造一支凝聚力強、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍。
一直以來，全園的工作氛圍都很和諧，很積極向上，這一直是我最感動的地方。無論在什么情況下，無論哪位老師承擔(dān)了臨時的工作任務(wù)或者需要臨時加班，都是兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍的完成工作，毫無怨言。比如很多時候，園區(qū)班車人員調(diào)整時，老師們即使沒有我們的安排，也能很好地協(xié)調(diào)工作。往往有些班級，少一個人值班，兩個老師默默承擔(dān)三個人的工作量（尤其是三班和組長所在的班級）。這是一種什么樣的奉獻(xiàn)，不計個人得失，以集體為重？讓我們拍手稱贊！值得我們敬佩！
3、教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中的教育意識強了很多，幼兒園整體環(huán)境的.創(chuàng)設(shè)上了一個大臺階。班主任盡力營造適合幼兒教育的良好環(huán)境，并根據(jù)季節(jié)、節(jié)日要求和教學(xué)主題，及時更換相應(yīng)的環(huán)境，使幼兒園環(huán)境的藝術(shù)性、童趣和幼兒參與性更加融合。讓我們的環(huán)境不僅是教師的任務(wù)，也是孩子展示和互動的有效教學(xué)手段。但是，環(huán)境散、雜、亂的問題還需要更多的努力。
4、孩子們良好習(xí)慣的培養(yǎng)被老師們放在了日常工作的首位，重視程度明顯增強。在一天的工作中，我們可以時刻注意對孩子習(xí)慣的要求和培養(yǎng)。這學(xué)期，孩子的習(xí)慣明顯有了很大的改變。但是有時候老師還是有不能很好堅持的問題，所以一些壞習(xí)慣還是存在的。對孩子專注力的引導(dǎo)也需要老師多思考，尋求一些好的方法。
5、體能男教師的引進(jìn)，為幼兒園注入了新的活力，把體能活動的開展帶入了一個新的天地。體能活動的開展也贏得了孩子，家長的認(rèn)可。
二、加強了教育、教研力度，促教師專業(yè)成長，提高幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量。
1、日常教學(xué)本學(xué)期要求教師提高教育教學(xué)組織質(zhì)量，實行走班抽查，納入日常重點考核項目。要求教師精心準(zhǔn)備每一次教學(xué)活動，精心組織每一次日常教學(xué)活動，保證每一次教學(xué)活動的有效教學(xué)不造成孩子時間的隱性浪費。
2、采用“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常組織老師積極參加市、區(qū)教育局組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓老師們不斷充實自己，吸納更新更好的教育信息，為日常工作奠定牢固的基礎(chǔ)。比如：班主任培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)，各種教研活動、專題講座等等，拓廣了教師專業(yè)知識面，從而提高幼兒園整體教育教學(xué)水平。本學(xué)期，我們還請進(jìn)了分享閱讀的老師現(xiàn)場來我們園進(jìn)行聽課、理論知識的指導(dǎo)，幫助我們梳理、分析日常教學(xué)中的問題。
3、認(rèn)真扎實的開展教育教研工作，以研帶教，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
本學(xué)期成立了健康、科學(xué)領(lǐng)域2個教研小組，分別在健康教研組組長彭艷和科學(xué)教研組組長譚珊珊的帶動下，也是以兩周一輪回的觀摩教研方式展開，把我們的教研活動進(jìn)行得如火如荼，將老師們的積極性充分調(diào)動了起來，老師們都能飽含熱情的參與到教研活動中，聽課、評課、辯論。甚至在承擔(dān)對外的觀摩課展示時也都能從容應(yīng)對。教研活動成為了我們幼兒園一道最亮麗的風(fēng)景線。7月份的“天樂杯”教師賽課也都是全園參與，經(jīng)過初賽、選優(yōu)勝者進(jìn)入復(fù)賽，老師們都是認(rèn)真對待。經(jīng)過激烈角逐，經(jīng)過大家投票選出9名選手獲得了突出的成績，分別是：
一等獎：xx
二等獎：xx
三等獎：xx
4、本學(xué)期區(qū)域活動的開展也納入了我們的教學(xué)研究。多次組織教師進(jìn)行區(qū)域活動學(xué)習(xí)討論，并進(jìn)入班級進(jìn)行實踐指導(dǎo)，逐步推進(jìn)了區(qū)域教學(xué)。孩子在區(qū)域活動中得心應(yīng)手，自主性得到充分體現(xiàn)。
三、園內(nèi)進(jìn)行的各項活動開展的形式豐富多樣，讓教師、幼兒同時在活動中不斷得到鍛煉，能力得到了提高。
一三月份的少兒健美操比賽，體操節(jié)，音樂都是老師們自己選編的：節(jié)奏，武術(shù)，游戲，基本的體育鍛煉訓(xùn)練，都是老師們自己的智慧。同樣重要的是讓所有的孩子都參與進(jìn)來，鍛煉身體，增強體質(zhì)，激發(fā)他們對體育活動的興趣。
2、4月份的親子春游活動（大班的賑災(zāi)義賣報紙活動）的組織，也都是個年組長組織老師自己商定、討論方案，再到活動現(xiàn)場踩點、活動準(zhǔn)備等等等一系列工作，都是靠年組的力量來完成的，并且完成的效果相當(dāng)?shù)牟诲e，得到了家長的高度評價。
3、5月份的幼兒單項技能競賽，5月份的“親子運動會”，取得了前所未有的圓滿成功。這樣活動的組織不僅鍛煉了老師，也更加鍛煉了孩子，同時，也鍛煉了家長。無論團(tuán)體操的編排、還是比賽項目的設(shè)置也不僅游戲性、趣味性強，還體現(xiàn)了親子性。這次空前的盛宴，又讓家長們對我們老師的工作更是贊譽有加。
5、7月份的教學(xué)成果匯報、畢業(yè)典禮，也在老師們緊張有序的忙碌中落下了帷幕，相信這次的活動同樣也讓家長耳目一新，收獲多多。
一個學(xué)期的結(jié)束，預(yù)示著新的挑戰(zhàn)來臨。在挑戰(zhàn)面前，我們天樂人從不會退縮，相信在大家的攜手并肩下，我們會攀越一座一座更高的山峰！
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9
時光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回首本期的教學(xué)工作，覺得有許多值得回味和思考的地方，其間有得有失�，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本期我仍然擔(dān)任的是六年級四個班科學(xué)科的教學(xué)，周課時12節(jié)。由于六年級的科學(xué)極有可能在畢業(yè)時抽考，因此，本期的教學(xué)更不能有絲毫的馬虎，否則，將影響畢業(yè)考試的總體成績。所以，本期一開始，我就在向?qū)W生們講明了本期學(xué)習(xí)這門課程的重要性之后，給學(xué)生們提出了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并號召全體同學(xué)一定要認(rèn)真學(xué)好這門課程。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求，做好了教學(xué)“六認(rèn)真”，并堅持每課都寫課后記，從備課到上課，我盡可能的采用先進(jìn)的教學(xué)方法，不滿足于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得相關(guān)知識，而是讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法和培養(yǎng)相信自主學(xué)習(xí)的能力，還要充分挖掘教材中的思想教育因素，注重學(xué)科的德育滲透，真正做到教書育人；課堂上，我盡可能地用親切而富有激情的語言吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)許多問題情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。由于本期所學(xué)內(nèi)容既有生物方面的知識，又有物理、化學(xué)、地理方面的知識，學(xué)生們十分感興趣，課堂積極性很高，發(fā)言十分踴躍。在教學(xué)方法上我盡可能 采取靈活多樣的教學(xué)，不斷給學(xué)生以新鮮感激發(fā)學(xué)生的興趣。由于第一、二、三單元都是生物、化學(xué)、地理方面的知識，需要通過實踐探究、才能得出結(jié)論，雖然學(xué)校實驗條件有限，我還是盡可能地準(zhǔn)備演示實驗，讓學(xué)生通過直觀的感知而得出結(jié)論，讓學(xué)生對知識有深刻的印象，這樣才能牢固地掌握。課外，我廣泛收集與教學(xué)相關(guān)的資料，包括文字、圖片、音像資料，以讓學(xué)生更全面、更直觀地了解書中內(nèi)容，也讓學(xué)生參與一些與課本內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，做到了課內(nèi)和課外的結(jié)合。在教學(xué)中，我也十分重視課堂常規(guī)和教學(xué)常規(guī)，重視了學(xué)生的讀寫姿勢的糾正。在學(xué)生們的合作下，盡管時間非常緊，我仍然按照期初制定的教學(xué)計劃，在學(xué)校規(guī)定的'時間內(nèi)圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
在復(fù)習(xí)期間，我針對學(xué)生的實際制定了周密的復(fù)習(xí)計劃，按照計劃有條不紊的展開復(fù)習(xí)。首先對全書四個單元32課的知識梳理線索，提出每課的知識重點，讓學(xué)生對各課的重點知識有全面的掌握，之后將這些知識重點列成各種題型讓學(xué)生訓(xùn)練，對學(xué)生在練習(xí)過程中存在的問題予以糾正，進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測，查漏補缺。采取“一幫一”的方式，讓優(yōu)生帶學(xué)困生，老師則對個別極其差的學(xué)生進(jìn)行“一對一”的輔導(dǎo)，之后再對他們進(jìn)行檢查，直到他們完全掌握為止。由于5月底決定不抽考科學(xué)科，他們要把更多的時間用在復(fù)習(xí)抽考科目上，所以對科學(xué)科的學(xué)習(xí)有所放松，期末考試，成績不很理想，雖然全部及格，但平均分只有88.44分，優(yōu)生率89.3%。這個成績情況，有上述客觀原因，也有本次考題有點偏難的原因。主觀原因一是學(xué)生對學(xué)科的重視度不夠，在努力程度上不如語文、數(shù)學(xué)這些科，加之科學(xué)的難度讓學(xué)生對這科有畏難情緒，尤其是女生。主觀原因之二是我過高地估計了學(xué)生對知識的接受水平，加之不抽考了，師生后期復(fù)習(xí)都松懈了，有些學(xué)生甚至完全放棄。
回顧一期的工作，有得有失。不管成績是否理想，我覺得問心無愧。我努力了，我也盡力了。明天還要繼續(xù)，我還要努力！
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。上學(xué)期已結(jié)束，我現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在做實驗中學(xué)生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思考，也會找到問題的根源。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的.目標(biāo)，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能做出來。
二、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11
本期，我任教的班級是四年級226班和六年級203、204、205、206、207、208班，共7個班，學(xué)生人數(shù)達(dá)到613人（男生315人、女生298人）。20xx年下期至20xx年上期的這個學(xué)年，我的工作任務(wù)很繁重，但本人工作扎扎實實，方法到位，工作成績斐然。其中，204班、208班的學(xué)風(fēng)繼續(xù)保持很好態(tài)勢，206班的學(xué)風(fēng)也有所改進(jìn)，其他各班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都穩(wěn)中有升，教學(xué)成績也達(dá)到預(yù)期。本期期末監(jiān)測226班的成績在同年級中名列前茅，在畢業(yè)會考中，六年級的六個班的各項指標(biāo)均排在全縣前列。
當(dāng)我細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我�？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境
進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、發(fā)揮學(xué)生主動參與的`能力
要在課堂教學(xué)中，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
二、把握學(xué)生特點，激發(fā)學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口，教師在教學(xué)時，要充分了解每一個學(xué)生的個性特點，激發(fā)學(xué)生的個體興趣，以點帶面形成全體學(xué)生興趣激昂的態(tài)勢。
三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
四、抓好“優(yōu)生”、“后進(jìn)生”，注重學(xué)生的參與過程。
每個班都有“優(yōu)生”、“后進(jìn)生”，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，抓好“優(yōu)生”、“后進(jìn)生”。要讓每一個學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中，讓“后進(jìn)生”變成“優(yōu)生”，讓“優(yōu)生”更優(yōu)。
回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12
小學(xué)六年級科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點和終點，而要在實驗室的建設(shè)上多作工作，讓實驗室處處充滿科學(xué)創(chuàng)新的活力，成為科學(xué)的殿堂，開放的場所，創(chuàng)造的樂園。
一，多一點人文氣息
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點不是學(xué)習(xí)科學(xué)知識，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活、熱愛科學(xué)、善于將科學(xué)應(yīng)用于生活的新一代。
1、讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程
可以在實驗室一側(cè)的窄墻上張貼一些科學(xué)家的畫像和名言，學(xué)生可以在每節(jié)課前三分鐘輪流講科學(xué)家的故事，開展向科學(xué)家學(xué)習(xí)、講科學(xué)家的故事等活動。學(xué)生檢查他們的材料，介紹科學(xué)家的事跡，增長他們的知識。更重要的是，科學(xué)家敢于探索，崇尚真理的精神會激發(fā)學(xué)生的情感和情懷，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)情懷和科學(xué)素養(yǎng)的形成。
2、讓學(xué)生感受科學(xué)的應(yīng)用價值
在實驗室的后墻角設(shè)立科普書報城，介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值。此外，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片，如：《我們的地球》專題片，《登月之旅》實況紀(jì)錄片等，細(xì)雨無聲地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的教育，使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的`神奇力量。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵學(xué)生有選擇，有改進(jìn)，有創(chuàng)造，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神。
二，多一點創(chuàng)新氛圍
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標(biāo)。所以要讓實驗室自己說話，讓學(xué)生時刻看到、讀到、思考，實現(xiàn)創(chuàng)新。 在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語，使學(xué)生體會到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中，還是在課下的自主探究中，都能靈活運用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新能力。
每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識，最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué)，以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動手操作的科學(xué)實驗等，并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂，和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙用心，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學(xué)生對環(huán)保，對高科技，對生活科學(xué)，對科學(xué)實驗，也有了新的認(rèn)識。
三，多一點個性空間
科學(xué)課要倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個性。實驗室應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供展示個性的空間，以充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。
1、設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥
在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗，將學(xué)生制作的各種動植物標(biāo)本擺放進(jìn)去，讓學(xué)生利用課前課后時間盡情觀察，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽，飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動物如：雞，鴿子，兔子，金魚等。飼養(yǎng)小動物是學(xué)生們很喜歡做的事情，它為學(xué)生提供了觀察思考的機(jī)會，能鍛煉他們的動手能力，培養(yǎng)持之以恒的精神。 （可以讓學(xué)生在家里進(jìn)行訓(xùn)練）
2、設(shè)立科技作品展櫥
在實驗室前角放置一個展柜，展柜分為多層，可以放置物品，展示學(xué)生在課堂和科技活動中做出的小發(fā)明、小創(chuàng)造等科技作品，讓學(xué)生的個性得到充分展示，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神具有特殊意義。
3、設(shè)置科學(xué)工具箱
設(shè)置一個科學(xué)工具箱，放置實驗和研究過程中必須使用的工具，材料，活動紀(jì)錄卡等�？茖W(xué)工具箱里的材料，如易拉罐，各種金屬條，塑料瓶，海綿，泡沫，木塊，木炭，橡皮，硬紙板，皮筋，氣球，乒乓球，斷鋸條，各種彈簧，玻璃片，石頭等都由學(xué)生自主籌備。教師應(yīng)發(fā)動學(xué)生不斷為它添磚加瓦，使它應(yīng)有盡有，為學(xué)生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。
四，多一點活動時間
聽說了，就忘了；我看到了，也理解了；我做過，也懂。這句名言凸顯了做的重要性，深刻揭示了尋求的意義在于體驗。我們盡一切努力使實驗室成為學(xué)生開展各種探究活動的場所，成為展示他們探究活動成果的舞臺，成為學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的樂園。但是如果不給學(xué)生提供足夠的活動時間作為保證，一切都是空談。因此，要花時間組織學(xué)生開展課外觀察、實驗、培育、養(yǎng)殖、小生產(chǎn)、小發(fā)明、小科研項目、科學(xué)知識競賽、科普講座等實踐活動，讓學(xué)生運用已有的知識，獨立思考，解決各種問題，經(jīng)歷探索研究的過程，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。 總而言之，實驗室是學(xué)生科學(xué)活動的主陣地。我們努力做到的就是教育在潛移默化中，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13
科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，我們非常重視課前的準(zhǔn)備，包括認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，研究教法，準(zhǔn)備教學(xué)材料。認(rèn)真上課。這個學(xué)期，我們在上好每一堂科學(xué)課以外，還重點上好了幾堂研究課。因為，科學(xué)老師任教的課程內(nèi)容包含物理學(xué)科、化學(xué)學(xué)科、生物學(xué)科、地理學(xué)科等知識，如果不在課堂上下功夫，那么課后根本就沒有時間去補就，唯獨提高課堂教學(xué)效率是真辦法，而課前準(zhǔn)備對于提高一個人的課堂駕馭水平來說有很大的幫助。認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。對于學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤，及時記錄并整理成復(fù)習(xí)資料，在期末復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù)。
學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、做好課前準(zhǔn)備，備好課
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的`結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性
同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補己之短，提高教學(xué)水平
五、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。
走進(jìn)新的世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14
第一：課前。
預(yù)設(shè)活動的設(shè)計，材料的準(zhǔn)備，學(xué)生情況的分析。
大部分科學(xué)課由幾個活動組成的，主要是抓住活動的設(shè)計，反復(fù)問自己這個活動真的要達(dá)到什么目的？這個活動能幫助我解決教學(xué)目標(biāo)中的哪個問題，通過這個活動，學(xué)生的哪方面素養(yǎng)應(yīng)該有所發(fā)展？有沒有更好的活動可以完善或替代這個活動？如果我讓學(xué)生做這個活動，在教學(xué)的大方向大思想上有無沖突？最后就是學(xué)生在這個活動中會出現(xiàn)哪幾種狀況？雖說學(xué)生是不同的，但對于自己教的學(xué)生是心理有數(shù)的，而不完全了解學(xué)生的預(yù)設(shè)肯定回在課堂上出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，因而導(dǎo)致拋出去的球收不回來，一發(fā)散就無法收場的場面，課堂有效性就大打折扣。課前的材料的準(zhǔn)備上要有結(jié)構(gòu)，說說容易做做難，如果材料太多，一下子呈現(xiàn)，雖然學(xué)生的思維廣度擴(kuò)散了，但思維的深度就大打折扣了，而且要實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)真的需要那么多材料嗎？投入和產(chǎn)出的比例那是越小越好吧！如果材料太少，太簡單，那么思維上會不會有定勢。幾時呈現(xiàn)材料比較合適？以何種方式呈現(xiàn)，根據(jù)活動來選擇一種最有效的方法。課前必須準(zhǔn)確了解學(xué)生現(xiàn)狀這是實現(xiàn)有效性的關(guān)鍵。一堂課學(xué)生要有發(fā)展，首先你要明白在你的教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生有哪些前概念，和已有的技能，如果不清楚這些，請問你說學(xué)生發(fā)展了，哪你的依據(jù)在哪兒，學(xué)生如果發(fā)展，那課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在哪兒，所以了解學(xué)生非常重要。
第二：課中
課中要實現(xiàn)有效性主要還在教師的調(diào)控水平和學(xué)生的匯報效果上，教師的調(diào)控水平那是長期的教學(xué)實踐中慢慢形成的，主要還是取決于教師的個人素養(yǎng)上，而學(xué)生匯報效果的有效性主要還是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。還有質(zhì)疑習(xí)慣，一碰到覺得有疑點就提出來大家討論。這樣匯報就有了一定實效，而不是走走過場。關(guān)于教師課中指導(dǎo)的'有效性，我覺得教師要多“跑”把每組都“跑一跑”了解所有的組，及時指導(dǎo)需要幫助的小組，個別指導(dǎo)，對這一小組來說也許是最有效的教學(xué)，集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合會讓學(xué)生的心與教師貼得更近。
第三：課后評價
由于科學(xué)課時間和空間的限制，課后評價成為有效教學(xué)的最后一個必要環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我們嘗試通過各種手段對學(xué)生的科學(xué)知識、過程與方法、情感與態(tài)度的發(fā)展進(jìn)行評價，取得了一定的成效：
1、科學(xué)知識和技能的評估。我們通常可以通過測試、作業(yè)和實驗操作來評估科學(xué)知識和技能。也可以通過訪談、小論文、成長記錄袋等方式進(jìn)行評價。測試的目的是看學(xué)生對基本科學(xué)概念和原理的理解和表達(dá)，以及運用科學(xué)技能解決現(xiàn)實生活中的問題。
2、對科學(xué)探究活動的評價。通過觀察學(xué)生在日常行為及討論、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)來評價學(xué)生。重點評價學(xué)生“做”科學(xué)的興趣、技能、思維水平和活動能力。評價時重視學(xué)生探究的過程和體驗。
3、對情感、態(tài)度與價值觀的評價。要評價學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要評價學(xué)生在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度與價值觀。評價學(xué)生在觀察、實驗、討論、調(diào)查報告等學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，是否樂于合作與交流，是否愿意幫助別人，是否傾聽他人的發(fā)言，是否具有實事求是、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神等。當(dāng)然對此簡單進(jìn)行定量評價是不恰當(dāng)?shù)�，如�?0分和75分對學(xué)生的合作精神作評價。平時也深入了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，縱觀全局，用準(zhǔn)確、簡潔的質(zhì)性描述綜合評價，為對學(xué)生進(jìn)行多樣評價提供依據(jù)。
六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15
在這一學(xué)期，我任教六年級科學(xué)課，感受頗多。細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期教學(xué)工作的得與失，我深深感到一份耕耘一份收獲。雖然每次教科學(xué)課之前，我閱讀了相關(guān)資料，但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。以下是我對這一個學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一關(guān)注學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的,觀察到的,想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作,協(xié)調(diào),討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去.
二激發(fā)學(xué)生的參與興趣.
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師.我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手,動腦,動口。
三豐富學(xué)生參與的方式.
豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講,學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段�？茖W(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)
秘密,獲取新知識.如果教學(xué)中只是老師講,學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào)。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細(xì)觀察,就會獲得新的科學(xué)理念。
四關(guān)注學(xué)生的參與過程
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑,質(zhì)疑.讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五讓學(xué)生體驗參與的快樂.
學(xué)生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
六打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。
有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的.過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
七及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。
在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論
寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我將攻克一個個堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。
以上是我對這學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)�；仡欁蛱�,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠(yuǎn)!
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