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初三地理教學(xué)工作總結(jié)怎么寫
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的初三地理教學(xué)工作總結(jié)怎么寫，希望能夠幫助到大家。
初三地理教學(xué)工作總結(jié)怎么寫1
本學(xué)期我擔(dān)任初三5-6班的地理課教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平。
為了能夠適應(yīng)飛速發(fā)展的教育形勢，我積極參加省、市、區(qū)的教研培訓(xùn)，積極參加學(xué)校組織的聽評課活動，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念。通過不斷地學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)變了教育觀念，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，努力使自己的教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。通過閱讀大量的業(yè)務(wù)雜志，我及時(shí)了解教育教學(xué)的發(fā)展動態(tài)，把握中考的改革趨勢，豐富自己的思維，拓寬視野，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
二、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
在平時(shí)的教學(xué)中，我能一絲不茍地完成教材的學(xué)習(xí)任務(wù)。針對中考指揮棒的要求，在平時(shí)的教學(xué)中，我重視“雙基”教學(xué)，重視課本知識的.教學(xué)，通過教學(xué)，要求學(xué)生識記重要的地理數(shù)據(jù)、地理名稱和地理分布現(xiàn)象，能運(yùn)用地圖說明重要的地理問題，懂得課本上的圖表的含義，能運(yùn)用地圖分析地理信息和小標(biāo)題試題。
三、強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。在課堂上注重精講精練，針對問題層層設(shè)疑和梯度訓(xùn)練。作業(yè)上細(xì)心批閱和講解。并針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面批。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是提高整體成績的關(guān)鍵。為此我制定了較為科學(xué)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃和措施。首先做好“溝通”工作，讓他們感受到老師對他們的關(guān)心；其次課堂上創(chuàng)造條件讓他們獲得成功的機(jī)會；第三是“對癥下藥”，部分學(xué)生長期在考試中處于“底層”，喪失了信心。于是我找出他們各自的優(yōu)點(diǎn)和長處，幫助他們樹立信心。有的學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦但成績總是不理想，我就和他們一起分析原因并告訴他們學(xué)習(xí)方法不能死記硬背，要活學(xué)活用；有的學(xué)生上課容易分心走神兒我就把他們的注意力集中到老師的講解上……我始終堅(jiān)信“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。
五、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在地理教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生動手、動腦、動口去獲取知識。在學(xué)習(xí)等高線地形圖時(shí)我讓學(xué)生自制模型；在學(xué)習(xí)地球運(yùn)動時(shí)我讓學(xué)生自編自演了一個(gè)有關(guān)地球公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)的相聲……這些活動讓學(xué)生感到上地理課很輕松并且喜歡上地理課。
六、深入研究教材教法及試題，把握好重難點(diǎn)。
在教學(xué)過程中能與其它年級的教師一起研究教材教法及試題。針對教材中的一些難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行集體備課詳細(xì)研討找出佳教學(xué)方法。對于在教學(xué)過程中所遇到的一些疑難、困惑之處隨時(shí)進(jìn)行交流探討取得良好的教學(xué)效果。
七、滲透德育教育。
德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分之一我在教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育的滲透使之與知識技能的培養(yǎng)練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。
初三地理教學(xué)工作總結(jié)怎么寫2
本學(xué)期我擔(dān)任9年級8個(gè)班的地理課教學(xué)。我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
對初三的學(xué)生來說，由于地理是小科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。
四、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是重要的，而如何掌握知識才是重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的`核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可要求其過高過急。
2、重視地理知識的應(yīng)用。
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績上。
五、存在問題及改進(jìn)方法措施。
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
3、重視地理知識的應(yīng)用。
4、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育。
初三地理教學(xué)工作總結(jié)怎么寫3
本學(xué)期我擔(dān)任了初三年級（1）、（3）、（4）班地理教學(xué)工作，時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課
開學(xué)初，我在教A、B、C三類班級的地理教學(xué)，面臨的大問題就是課時(shí)少，任務(wù)重，在學(xué)生方面還存在著知識掌握的不牢固。為了解決這些問題，我在備課時(shí)非常認(rèn)真，針對不同的班級采用不同的教學(xué)方法，注重落實(shí)每堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)。在同事們的幫助下精心準(zhǔn)備教案、制作教具，針對各班學(xué)生的實(shí)際情況，積極認(rèn)真地備好每一堂課，盡可能采用自己確定運(yùn)用的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)我也積極參加教研組活動，多和有經(jīng)驗(yàn)的教師交流、討論。
二、運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
地理學(xué)科緊貼我們的實(shí)際生活，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景設(shè)計(jì)就是一門藝術(shù)。我在教學(xué)之中注重聯(lián)系生活實(shí)際，恰當(dāng)好處地運(yùn)用多媒體教學(xué)，生動的圖像、富有個(gè)性的教學(xué)情景，可以大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)舉趣，提高學(xué)習(xí)效率。貫徹的理論聯(lián)系實(shí)際的原則是近幾年在教學(xué)中體會深的。教師教給學(xué)生的不僅是地理知識，還有更重要的運(yùn)用這種知識去解決問題的能力。所以要教好地理課，就要引導(dǎo)學(xué)生“入門”，然后引導(dǎo)學(xué)生對地理事物和現(xiàn)象加以觀察、分析、比較、歸納并得出結(jié)論。這樣學(xué)生就會在潛移默化中學(xué)會一些研究地理問題的方法。由于所教班級大多數(shù)成績不好、自覺性較差的.學(xué)生，我就從培養(yǎng)興趣著手。利用多媒體教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生明顯對地理教學(xué)增強(qiáng)了興趣。
三、關(guān)注課堂實(shí)效反思教學(xué)過程
教學(xué)的實(shí)效性是指使教學(xué)的所有活動都必須取得實(shí)際的效益。我常常靜心反思：今天的課整個(gè)過程流暢嗎？學(xué)生的情感有沒有被激發(fā)？是不是與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連？有沒有“浪費(fèi)”學(xué)生的時(shí)間？經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我不斷反思自己的教學(xué)過程，不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出教育過程中存在的問題，好好地進(jìn)行改進(jìn)與完善。追求教育的實(shí)效性就是要實(shí)實(shí)在在的教學(xué)。為了使追求教育實(shí)效性不再是空喊的口號，我深入課堂去調(diào)查分析。不僅要按要求進(jìn)行課后反思，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會文章；而且要冷靜地對教學(xué)的過去、現(xiàn)在做出理性的思考，為今后的教學(xué)提供長遠(yuǎn)的意見和建議。并以此為契機(jī)寫出質(zhì)量較高的論文，在教研組活動中時(shí)把自己的心得體會與同事們交流、分享。
四、存在的不足
本學(xué)期在取得了一定的成績與進(jìn)步的同時(shí)也存在一些問題。一是由于時(shí)間緊、任務(wù)重、準(zhǔn)備不充分等原因沒有能夠很好的發(fā)揮多媒體的作用；而是對差生沒有做好思想教育工作與引導(dǎo)工作。二是教學(xué)方法雖有改進(jìn)但仍沒有新人新方法的創(chuàng)新。
初三地理教學(xué)工作總結(jié)怎么寫4
本學(xué)期我擔(dān)任了九年級6-8班的地理教學(xué)任務(wù)，同時(shí)任九年級年級組長。一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，努力提高自身教育教學(xué)水平，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、深入了解學(xué)生現(xiàn)狀，做到“有的放矢”。
針對我校初三學(xué)生的特點(diǎn)，我自己在各個(gè)知識點(diǎn)方面深入挖掘，對中考考什么、怎樣考；學(xué)生怎樣學(xué)、怎樣才能學(xué)好這些方面進(jìn)行積極思考。同時(shí)針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，在知識的廣度和深度上進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐卣埂Ｍㄟ^集體備課、自行授課的方式，對教材中世界地理分區(qū)部分讓學(xué)生進(jìn)行理解和掌握。從以往的中考來看這部分學(xué)生掌握的很差，通過對各分區(qū)地理環(huán)境的講解增強(qiáng)學(xué)生對區(qū)域地理的認(rèn)識和理解。如：日本為什么把開拓海外市場作為立國之本？這個(gè)問題對學(xué)生來說既感興趣又很抽象，讓他們從書中找到答案或者利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查找，這樣做比單純的講解效果好的多。
二、改變教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣了，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知渴望，自動地調(diào)動全部感官，積極主動地參與教與學(xué)的全過程。為此，我在教學(xué)中非常注重激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。如：利用多媒體課件上課盡量找一些學(xué)生了解的喜聞樂見的例子；提出一些適合學(xué)生而又模糊不清的問題引起思考；讓學(xué)生主動參與到地理教學(xué)活動中來等等�？傊畬ふ乙恍┙虒W(xué)方法讓學(xué)生能夠在愉快的氛圍中獲取知識做到“我要學(xué)”。
三、多角度的評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在教學(xué)過程中為了更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用了多種方式對學(xué)生進(jìn)行考查。如：課堂上隨時(shí)提問；隨時(shí)進(jìn)行小測驗(yàn)；每節(jié)課對重點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行檢測；課下進(jìn)行提問；課下進(jìn)行小測驗(yàn)；章末測試；中考復(fù)習(xí)小綜合練習(xí)等方式。以便更好的全面的了解學(xué)生�！耙粋�(gè)好的老師不僅是一個(gè)好演員而且也應(yīng)該是一個(gè)好導(dǎo)演”通過這樣的方式讓學(xué)生真正的參與到教學(xué)活動中來并對教學(xué)活動起到一個(gè)很好的促進(jìn)作用。
初三地理教學(xué)工作總結(jié)怎么寫5
本學(xué)期我擔(dān)任了初三年級四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。在這緊張忙碌的一學(xué)期里，本人服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，自覺遵守各項(xiàng)工作制度，結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織、有序上課、細(xì)心批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生基本上比較牢固的掌握了本學(xué)期所學(xué)的地理基礎(chǔ)知識�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作到詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。
二、注重教學(xué)方法的多樣化
教學(xué)中，我時(shí)注重師生互動、生生互動，盡量讓孩子們的被動接受變?yōu)榉e極參與。創(chuàng)設(shè)各種活動情境，激發(fā)學(xué)生對于地理課程的興趣，例如在講到《大洲和大洋》這一課時(shí)，我把整個(gè)班級假設(shè)為一個(gè)郵輪的旅行團(tuán)，我則是“領(lǐng)隊(duì)”，帶著學(xué)生們一起對于我們的旅行目的地——地球進(jìn)行探索；而在講授《中國的自然環(huán)境》時(shí)，則是班級作為一個(gè)“自然探索隊(duì)”，一起走進(jìn)祖國，探索自然的秘密。通過諸如此類的活動，讓孩子們更加熱愛地理課程。
三、充分發(fā)揮地理教學(xué)的功能
本學(xué)期教學(xué)中我盡量做到充分發(fā)揮地理教學(xué)的功能。通過開展各種各樣的實(shí)踐活動來幫助學(xué)生理解和記憶地理知識，如實(shí)地考察、社會調(diào)查等。同時(shí)在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，通過講解和示范讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的.重要性。
四、努力提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期教學(xué)中我努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前認(rèn)真?zhèn)湔n、上課認(rèn)真講解、課后認(rèn)真批改作業(yè)等環(huán)節(jié)我都做到了精益求精。同時(shí)我還經(jīng)常去請教有經(jīng)驗(yàn)的老師和同行，通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)使自己的教學(xué)水平不斷提高。
五、加強(qiáng)思想教育
“教書育人”是教師的天職。教學(xué)中我注重加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育力度，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)我還積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種課外活動和社會實(shí)踐，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。
六、存在的不足與改進(jìn)方向
存在的不足：教學(xué)方法仍需進(jìn)一步改善；教學(xué)資源開發(fā)不足；教學(xué)內(nèi)容還需進(jìn)一步豐富和更新；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力仍需進(jìn)一步提高。
初三地理教學(xué)工作總結(jié)怎么寫6
本學(xué)期我擔(dān)任了九年級5-6班的地理教學(xué)任務(wù)，同時(shí)任九年級7班班主任，教育教學(xué)工作緊張而忙碌。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深入貫徹教育教學(xué)法規(guī)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，盡心盡力為學(xué)生服務(wù)，積極參與年級及學(xué)校的各項(xiàng)活動，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提高工作效率�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、教學(xué)工作
積極進(jìn)行新教材、新大綱、新觀念的學(xué)習(xí)作為一名老教師，雖然已經(jīng)擁有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我仍積極地參與各種渠道的新教材、新大綱、新觀念的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且獲得了省級骨干教師培訓(xùn)證書，使自己的觀念及時(shí)的更新。同時(shí)積極參與教研組的集體備課活動，閱讀各種教育期刊，做好讀書筆記，使自己的業(yè)務(wù)能力和科研能力有了進(jìn)一步的提高。
認(rèn)真?zhèn)湔n在備課中我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，因此本學(xué)期我們實(shí)行了集體備課，每次備課時(shí)，我都與同年級組的教師分別交流近期的教改教研動態(tài)，共同探究教學(xué)過程中的教改方向。上好每一節(jié)課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，我嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，努力實(shí)踐新課程改革的理念，面向全體學(xué)生。
做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作面臨中考，注重考綱考題研究，我在教學(xué)中特別重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，具體工作中我從以下幾個(gè)方面著手：
�。�1）爭取家長力量。（2）摸清底子，制定計(jì)劃。（3）降低難度，以新帶舊。（4）給予關(guān)懷，有“感”而發(fā)。
二、班主任工作
作為九年級的班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大。九年級上學(xué)期是學(xué)生初中階段重要的時(shí)期，學(xué)生們面臨著中考任務(wù)，心里負(fù)擔(dān)重。再加上十班的`學(xué)生基礎(chǔ)較差，從開學(xué)初我就感受到了巨大的壓力。教育無小事，因此我嚴(yán)格要求自己從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。另外我還積極協(xié)調(diào)科任老師和家長的力量一起教育學(xué)生。利用班會時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》，在班級中開展“感恩”“競爭”“誠信”“互助”等活動讓學(xué)生在活動中不斷成長。在“5.4”期間在班級中開展“理想與前途”主題班會活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情樹立遠(yuǎn)大的理想與前途目標(biāo)。中考前我還針對中考的形勢和各班學(xué)生的實(shí)際情況開展多次中考動員大會并請畢業(yè)班教師和高三學(xué)生到班級進(jìn)行中考動員為即將參加中考的學(xué)生加油打氣。
三、存在的不足
本學(xué)期我取得了一定的成績但還有一些不足如：學(xué)生的思想工作做得不到位部分學(xué)生還有經(jīng)常遲到、曠課的現(xiàn)象；尖子生轉(zhuǎn)化工作有待改進(jìn)等。在今后的工作中我將揚(yáng)長避短努力做好自己的工作為美好的明天而奮斗。
初三地理教學(xué)工作總結(jié)怎么寫7
本學(xué)期我擔(dān)任了九年級5-8班的地理教學(xué)任務(wù)，同時(shí)任九年級年級組長。一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
�、僬J(rèn)真鉆研教材。在備課過程中，我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況編寫教學(xué)計(jì)劃。并虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。為了讓學(xué)生能把這節(jié)課所學(xué)到的知識消化。并且將書本的理論知識與生活中的實(shí)際聯(lián)系起來，我用了大部分的時(shí)間進(jìn)行備課。
�、趨⒖唇虒W(xué)參考書。上課前我要確定上課的內(nèi)容，想好本節(jié)課要用的教學(xué)策略。通過想策略，進(jìn)行本節(jié)課的各項(xiàng)操作。由于有各項(xiàng)合理的策略的設(shè)計(jì)，這樣可實(shí)行人才資源共享，幫參看一下自己的教學(xué)是否合理。如果在備課過程中有什么疑問馬上記下來，作好與其他教研組的溝通交流。
�、蹚V集資料、“廣泛閱讀”。廣泛閱讀是提高教學(xué)水平必不可少的，閱讀有關(guān)教學(xué)方面的書籍、雜志記下點(diǎn)滴的感悟與思考。掌握先進(jìn)的理念，以取其精華，不生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的不一定適合自己。因?yàn)楝F(xiàn)在的課程改革的比較緊，你引用的別人的'教案，或者教育專家提供的資料、想法。卻未必適合當(dāng)?shù)氐慕滩暮彤?dāng)?shù)氐目荚嚹Ｊ�。因此一切資源應(yīng)該先有一個(gè)好好加工和消化吸引的過程再因地制宜，為我所用恰當(dāng)使用。
�、芫膫湔n。我力爭在備課時(shí)盡可能地把握教材的難以取舍增刪并研讀教材、教學(xué)問題的設(shè)立進(jìn)行精心地思考和巧妙的設(shè)計(jì)“使用”教材。教學(xué)過程需要每一位老師精心地進(jìn)行備課再熟悉教學(xué)用書中的每個(gè)知識點(diǎn)富有什么材料怎樣用好都要結(jié)合相體現(xiàn)的課標(biāo)和考綱并寫教案然后通過試教再對教案進(jìn)行修改。我在進(jìn)行前每課都“試教”。雖然試教并不使用真實(shí)的學(xué)生但要求自己嚴(yán)格進(jìn)行“演員”的角色爭取作到脫稿備課熟記每個(gè)過程每個(gè)細(xì)節(jié)圖表的運(yùn)用和設(shè)計(jì)意圖的作用等教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。這一學(xué)期通過試教比較順利通過。
⑤設(shè)計(jì)好每月的教學(xué)進(jìn)度表和周前備課進(jìn)行再次修改進(jìn)行出好單元試卷和復(fù)習(xí)卷并做好每次單元考試與小結(jié)分析工作以提高教學(xué)水平有利于以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和幫助教學(xué)水平差的教師取得提高。不管有多少困難我都會克服做好教學(xué)工作計(jì)劃并爭取有所收獲。
初三地理教學(xué)工作總結(jié)怎么寫8
本學(xué)期我擔(dān)任了初三年級5-8班的地理教學(xué)任務(wù)，同時(shí)任九年級年級組長。一學(xué)期來，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、本學(xué)期所做的工作
備好課認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作到詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
上好課增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
做好課后輔導(dǎo)工作本學(xué)期我把地理教學(xué)的重心放在了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上。針對本校學(xué)生基礎(chǔ)差紀(jì)律渙散的現(xiàn)象，一方面上課的時(shí)候盡量讓學(xué)生多回答問題，多提問題；另一方面也不斷的強(qiáng)化、激勵(lì)學(xué)生。并且抽空對不積極配合的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。在課堂上如果學(xué)生違紀(jì)的話鼓勵(lì)他們回答問題時(shí)不用舉手，直接站起來的辦法來提醒他們上課要專心聽講。同時(shí)課后細(xì)心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，針對不同層次的學(xué)生有計(jì)劃的.輔導(dǎo)后進(jìn)生。如果抽空檢查學(xué)生的作業(yè)沒有完成的話就用多種辦法鼓勵(lì)他們抽時(shí)間完成。如果學(xué)生在紀(jì)律方面有所進(jìn)步那么當(dāng)堂就適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)他們或利用多種機(jī)會鍛煉他們的意志力，使他們增強(qiáng)自信心和養(yǎng)成守紀(jì)律的習(xí)慣。一段時(shí)間后這些學(xué)生都能慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣了。
對作業(yè)做到及時(shí)批改在集體備課的基礎(chǔ)上每位教師能按學(xué)校要求精心備試卷和作好復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作及考后的講評工作。對于每次的單元測試卷都做到閱卷并評卷，做好質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。同時(shí)也能注意到大部分學(xué)生問題的共性，在講評試卷時(shí)以點(diǎn)帶面以便觸類旁通。并在練習(xí)中發(fā)揮榜樣作用采用各種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如有的班級采用加分獎勵(lì)的辦法；有的班級采取小組競爭的方法等。大部分學(xué)生都能認(rèn)真對待考試并爭取自己的成績有所提高。
二、今后努力的方向
加強(qiáng)對教材的鉆研和創(chuàng)新，在備課時(shí)努力作到“三備”即備教材、備教法、備學(xué)生；精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案和反思；認(rèn)真參加參與教研活動與“青藍(lán)工程”，虛心向老教師學(xué)習(xí)。
初三地理教學(xué)工作總結(jié)怎么寫9
本學(xué)期我擔(dān)任了九年級5-8班的地理教學(xué)任務(wù)，同時(shí)任九年級年級組長。一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
一、本學(xué)期所做的工作
做好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作到詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。在課堂上老師盡量避免滿堂灌，而是盡量引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識，探索知識。
積極參加集體備課活動。每周定期參加集體備課活動，共同商討每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)以及易混點(diǎn)。集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和打造高效課堂的重要途徑和方法，有利于提高教師的教學(xué)水平。
做好課后輔導(dǎo)工作。該工作是批改作業(yè)和講評作業(yè)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在批改作業(yè)時(shí)都給學(xué)生寫上簡短的評語，對作業(yè)完成情況不好的學(xué)生也及時(shí)給予批評和指導(dǎo)。同時(shí)要求學(xué)生做好錯(cuò)題集的整理工作。
加強(qiáng)對學(xué)生的評價(jià)工作。在期中和期末對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行檢測，并做好對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
做好九年級年級組長工作。作為年級組長盡全力做好年級組工作，團(tuán)結(jié)年級組成員共同努力工作。
二、取得的成績
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下和各位老師的幫助下，在中考中取得了優(yōu)異的`成績。
在校級公開課中獲得一等獎。
在撰寫論文方面獲得市級二等獎和區(qū)級一等獎。
被評為縣級優(yōu)秀教師和校級骨干教師。
三、存在的不足
教學(xué)基本功還需要進(jìn)一步提高。
駕馭課堂的能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
需要進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
還需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研方面的工作。
四、改進(jìn)措施
加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到“多聽課，多反思”。
進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
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