六年級班班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的六年級班班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級班班主任工作總結(jié)1
回首這四個月的日日夜夜，滿滿的情結(jié)涌上心頭，針對這學(xué)期我班實際情況，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、一年級是習(xí)慣養(yǎng)成和轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期。從開學(xué)初就注重培養(yǎng)學(xué)生的坐姿、握筆姿勢和課堂發(fā)言等小習(xí)慣。強(qiáng)化學(xué)生遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)格要求他們在路隊、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律和餐飲等方面的規(guī)范行為，并在日常多觀察、多發(fā)現(xiàn)，冷靜處理問題。樹立榜樣作用，在學(xué)生中傳遞榜樣的力量，以點帶面，讓美好的習(xí)慣在他們心中生根發(fā)芽，使我們的行為習(xí)慣得以落實并開花結(jié)果。
二、孩子始終是孩子，對于一年級的學(xué)生而言，能夠促進(jìn)他們自律的方法就是建立一套有效的獎懲機(jī)制。一顆紅星成為他們競爭的目標(biāo)，積滿10分就能獲得一顆紅星，而10顆紅星可以兌換一朵小花，這比父母給予的十元錢獎勵更具吸引力。一旦有家長進(jìn)入教室，我們的“貼星榜”便成為大家關(guān)注的焦點，場面十分熱烈。
三、班干部是老師的得力助手，在開學(xué)初期，當(dāng)學(xué)生們逐漸適應(yīng)學(xué)校生活后，我便借鑒了呂校長的話：“讓班級里的每位學(xué)生都有事可做，成為班級的小主人�！�
從紀(jì)律到衛(wèi)生，從關(guān)燈開窗到擺桌子關(guān)空調(diào)，從飲水機(jī)到擦黑板，從小組長到大班長，方方面面都指定專人負(fù)責(zé)，甚至包括上廁所。這些看似微不足道的事情，讓我真切感受到了他們的成長。以前他們不會做，現(xiàn)在需要手把手地教，一遍遍不厭其煩地提醒，這讓我明白，當(dāng)老師必須有耐心，要像復(fù)讀機(jī)一樣不斷重復(fù)指導(dǎo)。
四、安全教育方面，一個班集體要想順利開展，安全必須放在首位。平時在課堂上要隨時留意安全問題，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生把腳伸到過道上，立即提醒他們注意。如果看到有學(xué)生把鉛筆放進(jìn)嘴里，也要趕緊提醒他們放下。發(fā)現(xiàn)教室里有追逐打鬧或上下樓梯時跑跳的情況，要及時制止并進(jìn)行教育。此外，我們還會利用安全教育課和班會課，播放各類安全事故的小視頻，通過真實案例讓孩子深刻理解安全的重要性。
五、在與家長溝通的過程中，教育的成功不僅僅是教師的責(zé)任，還需要班級家長的'積極配合。從最初的“曉黑板”群聊到現(xiàn)在的微信私信，這部手機(jī)上滿載著我和家長們的交流記錄。交流中感謝的話語很多，當(dāng)然也有一些不同的聲音。但我始終相信，只要你先伸出援手，對方不會不握住你的手，只要你真誠地對待孩子。孩子是這一切的關(guān)鍵。每當(dāng)家長表示感謝時，我總是會說：“我也是母親，理解您的心情，一切都是為了孩子�！�
六、（1）最大的不足在于對班級中的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我感到束手無策。盡管嘗試了多種方法，但依然收效甚微，這讓我感到十分疲憊。同時，我也忽略了部分中等生，他們的成績起伏不定。（2）在班級管理方面，有時落實工作不夠及時，我一直在思考自己的時間都花在哪里了？（3）對于學(xué)生需要更加細(xì)致，同時與任課教師的溝通也需要進(jìn)一步加深，以全面提升一班的整體素質(zhì)。一個學(xué)期以來，學(xué)生的笑容是我最大的安慰，而我的辛勞則是對自己的鞭策。也許我不是最優(yōu)秀的教師，但我一定會盡心盡力履行好自己的職責(zé)。我始終堅信：沒有最好，只有更好，相信未來會更加美好！
六年級班班主任工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期已悄然過去�；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，雖然感到辛勞，但內(nèi)心充滿欣慰。因為我的學(xué)生們在這個學(xué)期打下了堅實的雙基，語文能力顯著提升�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)備課探究，設(shè)計有效課堂教案
開學(xué)初，根據(jù)安排，我們教研組按時開展了集體備課活動。大家針對課題展開了熱烈的討論，各抒己見。在發(fā)言中，我們不僅分析了教材的特點，還重點交流了學(xué)生的能力水平，探討了教學(xué)方法，并改革了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力營造和諧、平等、開放的課堂氛圍。
二、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣
在每堂新課開始前，我都會要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。過去，由于缺乏有效的檢測手段，預(yù)習(xí)作業(yè)往往成了部分學(xué)生可做可不做的任務(wù)。這學(xué)期，我調(diào)整了策略，注重在課堂上檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。第一節(jié)課時，我會先展示需要認(rèn)識的生字，通過開火車的方式輪讀，誰讀不出來就說明沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)，會受到“批評”。此外，我還通過提問的方式檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的掌握情況。對于需要書寫的漢字，我讓學(xué)生交流完組詞后，通常會進(jìn)行一個兩分鐘的記字游戲，讓學(xué)生迅速記住字形，然后馬上聽寫，學(xué)生們很喜歡這種小游戲，記憶效果也不錯。對于內(nèi)容簡單的課文，我主要利用早讀時間檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣一來，上課時學(xué)生有話可說，樂于發(fā)表自己的見解。從那以后，學(xué)生們開始主動預(yù)習(xí)，逐漸養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我采取觀看cai課件與感情閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的'葉子的特點與它爬墻時的情形，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語句反復(fù)朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
三、結(jié)合教材特點，訓(xùn)練表達(dá)能力
有的課文在開頭和結(jié)尾方面非常典型，我會引導(dǎo)學(xué)生模仿這些寫法。比如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》這類典型的寫景文章，其開頭和結(jié)尾都十分精彩，我不僅要求學(xué)生背誦，還讓他們進(jìn)行仿寫，特別是要突出景物的特點。此外，文中使用的比喻、擬人、排比等修辭手法，我也精心設(shè)計了相關(guān)作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣可以豐富學(xué)生的詞匯和句子積累，為他們打下堅實的基礎(chǔ)。
四、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平
本學(xué)期，我一直比較注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通常要求他們能寫出完整的、通順的句子，并盡可能運用所學(xué)的好詞，以及使用比喻或擬人的修辭手法，使文章更加形象生動。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本學(xué)期
我安排學(xué)生每大周練習(xí)寫作兩次，形式多樣，有時是仿寫開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補(bǔ)寫課文。對于教材中要求寫的作文，每一篇我都細(xì)心指導(dǎo)，并在學(xué)生完成后認(rèn)真批改。對學(xué)生文章中較好的句段，我會畫上波浪線。批改完作文后，我會利用一節(jié)課時間重點講評。讓學(xué)生站起來朗讀自己作文中畫波浪線的部分，感受成功的喜悅；同時，對于作文中普遍存在的問題，也會認(rèn)真講解，幫助學(xué)生針對自己作文中的不足進(jìn)行修改，盡力讓他們自己寫出好文章。通過大量訓(xùn)練，學(xué)生們積累了豐富的經(jīng)驗，不僅培養(yǎng)了寫作興趣，而且作文也更加真實、生動。
五、做好期末復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識
全冊共32篇課文，現(xiàn)已接近尾聲，我計劃安排兩周時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一周，我將采取雙線并行的方式：一條線是整理每單元的基礎(chǔ)知識點，打印出來讓學(xué)生帶回家復(fù)習(xí)，第二天我會及時批改并在課堂上讓學(xué)生自行訂正；另一條線是讓學(xué)生做一些綜合模擬卷，不過量不宜過多，主要是為了鍛煉他們的審題和分析能力。第二周，我依然采用雙線并行的方式：一條線是重點復(fù)習(xí)書后的習(xí)題和語文園地中的練習(xí)題；另一條線則是分模塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀和寫作，復(fù)習(xí)時要做到精講精練，以講促練，從而實現(xiàn)系統(tǒng)的歸納與鞏固，幫助學(xué)生全面提升。
1、少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。
3、在當(dāng)前課程改革不斷深化的背景下，我的課堂有時仍顯得沉悶乏味。應(yīng)積極營造開放式課堂環(huán)境，讓語文課堂充滿民主、和諧及師生平等的氛圍，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
六年級班班主任工作總結(jié)3
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基本單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展以及完成教育和教學(xué)各項任務(wù)起著至關(guān)重要的作用。
在近年來的班主任工作中，我認(rèn)為要做好班級管理，應(yīng)堅持一個原則，調(diào)動兩方面的積極性，依靠三方面的力量，使學(xué)生既能受到嚴(yán)格的行為規(guī)范約束，又能在寬松自由的環(huán)境中充分展現(xiàn)個人特長。
堅持一個標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級事務(wù)時，特別是獎懲方面，應(yīng)對好學(xué)生和后進(jìn)生一視同仁。通常情況下，好學(xué)生容易得到更多關(guān)注，而后進(jìn)生則常常被忽視，導(dǎo)致教師產(chǎn)生偏見。因此，班主任在執(zhí)行規(guī)則時必須公正無私，做到公平對待每位學(xué)生。若處理不公，則會縱容好學(xué)生的不良行為，同時打擊后進(jìn)生的積極性。所以，我堅持一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點同等對待，以此贏得學(xué)生的尊重與信任。
一是要尊重每位學(xué)生，在課余時間里應(yīng)盡可能多地融入學(xué)生群體，與他們交談、游戲、開展活動，讓他們能夠自在地與你相處，從而對你心生敬意并親近，進(jìn)而形成一種“愛屋及烏”的效果。二是鼓勵大家參與班級管理的各項活動，確保每個學(xué)生都有表達(dá)意見的機(jī)會，都能展示自己的才能。每期我們的少先隊活動計劃和班級評比標(biāo)準(zhǔn)，都采取征稿形式，動員全班同學(xué)提出建議，再結(jié)合教師的意見，達(dá)成共識，共同制定并執(zhí)行。
學(xué)生們在做自己愿意做的事情時，會更加熱情高漲，干勁十足，效果也更好。其次，要求全班同學(xué)輪流參與日常管理，每個人都有機(jī)會承擔(dān)班級管理的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為班級管理貢獻(xiàn)自己的力量。最后，在各類活動中盡量不遺漏任何人，大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無旁觀者。
調(diào)動三方面資源，即要充分利用和發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會三方力量參與班級管理，以提升班級管理工作的效果。
學(xué)校的職能毋庸置疑，家庭的作用也顯而易見。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活主要在學(xué)校和家庭之間切換。頻繁與家長溝通，特別是利用電話這種便捷的通訊工具，能及時交換學(xué)生的信息，讓家長積極參與學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已經(jīng)成為一種重要的.教育手段。我班有個孩子長期放學(xué)不按時回家，沉迷于網(wǎng)吧玩游戲，不愿意寫作業(yè)，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。了解這一情況后，我和家長商定：放學(xué)后由家長監(jiān)督孩子的到家時間，或者通過《家長聯(lián)系簿》由老師記錄每天放學(xué)離開學(xué)校的時間，再由家長記錄到家時間，以此杜絕他玩游戲的機(jī)會，并且平時多關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給予表揚和鼓勵。堅持了一個學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大改善。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，加強(qiáng)思想教育和班級管理工作，堅持正面教育和引導(dǎo)。例如，通過抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人事例來樹立榜樣。
兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。在校內(nèi)的各項比賽中，我班取得了較好的成績。
加強(qiáng)對班干部能力的培養(yǎng)。
對班干部嚴(yán)格要求，大膽壓擔(dān)子。處處關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。
我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為在德育、智育、體育、美育和勞動教育各方面全面發(fā)展的合格人才。作為班主任，不能僅關(guān)注學(xué)業(yè)，必須五育并舉，它們是相輔相成、互相促進(jìn)的。
特別注重在體育、美育和勞動教育方面的培養(yǎng)，不忽視學(xué)生的體育活動機(jī)會，積極參加他們的活動；其次，制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，以達(dá)到活躍身心、調(diào)劑生活、融洽關(guān)系的目的；第四，在班級管理和相關(guān)活動中，鼓勵有特長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，帶動其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。經(jīng)過培養(yǎng)，我班的任萌、彭冠賢、鄭靈素、王軒宇成為出色的班干部，任萌和彭冠賢還被選入大隊部，成為大隊輔導(dǎo)員的好幫手，本學(xué)期，任萌被選為大隊長。
班級管理工作紛繁復(fù)雜，方法多種多樣，形勢與任務(wù)又千變?nèi)f化，讓我們在實踐中探索并總結(jié)出切實可行的方法和經(jīng)驗，不斷提升班級管理工作的水平，邁向新的高度。
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