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傳幫帶工作總結(jié)

時間:2025-06-21 09:03:02 工作總結(jié) 我要投稿

傳幫帶工作總結(jié)精選(20篇)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的傳幫帶工作總結(jié)精選(20篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

傳幫帶工作總結(jié)精選(20篇)

  傳幫帶工作總結(jié)1

  “傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過去的一年里,為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,我們請北京支教老師高鵬對我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)本組教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  在高老師的指導(dǎo)下,在教學(xué)上,我組成員都能有疑難問題迅速請教周圍的`教師。做到先備課,然后跟班聽課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  在高老師的指導(dǎo)下,我組成員的教案都能突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  三、促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長

  為了幫助新教師盡快成長起來,高老師在帶教期間,我們共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師,各項(xiàng)工作都有改善,使自己盡快成長起來,因?yàn)檫有很長的路要走,新的一年必將更加努力。"傳幫帶"工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合,更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)教育教學(xué)科研,使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

  傳幫帶工作總結(jié)2

  我校實(shí)行的“以老帶新,一幫一”活動,使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,我的結(jié)伴老師是同年級的鄭老師,鄭老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,對我來說也是一位非常尊敬的老師,她能在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:“學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻!币晃粍偝鰧W(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去推動專業(yè)上的成長。

  下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下:

  一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。

  鄭老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,重視對我的工作和生活指導(dǎo),重視師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只重視知識的傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動回答問題的積極性不高,學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動探究知識,面對新的教學(xué)理念,針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我面臨的難題,鄭老師和我通過相互聽課、說課、評課,把她多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。

  二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。

  鄭老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

  三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。

  鄭老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對學(xué)生課堂上明確提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課,課后即時對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵我,同時,建設(shè)性的明確提出自己對這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,回答問題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來。

  四、通過課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息

  指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改善。在聽過鄭老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結(jié)。同時相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同推動。

  在鄭老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時理論知識和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提升,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。

  傳幫帶工作總結(jié)3

  在“結(jié)對子、傳幫帶”活動開展以來,我與努爾曼古麗·買買提明老師在討論與交流的學(xué)習(xí)中,一起感受了數(shù)學(xué)教學(xué)的喜與樂,在教學(xué)和教研方面取得了共同的進(jìn)步,收獲不少。努爾曼古麗老師的勤奮好學(xué)也不斷的激勵著我去完善改進(jìn)著自己的課堂教學(xué),力求使自己的課堂變的更加有效,可以說我們的幫帶是相互的,促進(jìn)的,因而,一段時間下來我們相處的很融合也很快樂。

  在本次傳幫帶中,我們的進(jìn)步主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、 注重了課前的備課環(huán)節(jié)。在上課前,我們會針對本節(jié)課要講解的

  內(nèi)容進(jìn)行討論和交流,怎么去給學(xué)生講解,學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)什么問題,因?yàn)榕瑺柭披惱蠋煹陌嗉壥敲裾Z普通班,而我所教的班級是純漢語班,在接受知識的速度和能力上有一定的差別,那我們在探討中會針對這樣不同的情況來探討解決辦法,力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花,從而讓彼此的課堂都變的更加有效。

  2、 在練習(xí)的講解中尋求好的`方法。練習(xí)是鞏固所學(xué)知識最有效的方法

  課堂中學(xué)習(xí)新知的時間有限,又不能很好的兼顧差下生的輔導(dǎo),那么在練習(xí)中,我們就會發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知中遺留的問題,同時也會有一定的事件去輔導(dǎo)差下生的學(xué)習(xí)。所以,在講解練習(xí)課的時候我們首先要做到有針對性,那種學(xué)生可以直接解決出的問

  題,我們就沒有必要在一一的去講解,浪費(fèi)時間也沒有效果更別提對知識的深化;其次,練習(xí)課中要做到對知識的整理和歸納,練習(xí)題的設(shè)置是分散的,我們在講解時需要對練習(xí)題進(jìn)行一個劃分和歸類,一類題型從基礎(chǔ)到提升,綜合在一起,不但讓差下生可以走進(jìn)來,也能夠讓優(yōu)秀生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中尋找到樂趣;這樣規(guī)劃的練習(xí)課才會收到事半功倍的效果,才不會乏味。

  3、 對復(fù)習(xí)課的準(zhǔn)備更加具體化。

  復(fù)習(xí)課對教師綜合能力的考驗(yàn)是比較高的,在復(fù)習(xí)課中我們不在需要學(xué)習(xí)新知時的一點(diǎn)一滴逐步滲入,我們需要的是綜合和總結(jié),將知識串成線,使學(xué)生能夠更好的了解所學(xué)知識,并讓學(xué)生在這其中查缺補(bǔ)漏,完善自己的知識結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上對知識有一個提高和拓展,那么學(xué)生才能在復(fù)習(xí)中收獲更多的知識。

  總之,在這段傳幫帶的學(xué)習(xí)活動中,我和努爾曼古麗老師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,收獲了很多。

  傳幫帶工作總結(jié)4

  本學(xué)年我與曹衍均老師結(jié)成了“傳幫帶”關(guān)系。在“傳幫帶”活動中,充分發(fā)揮我的帶頭作用,使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,學(xué)方法,練技能,修師德,逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,有效推動學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。我不論在教學(xué)上,還是在日常班級管理工作方面,我都給予曹衍均很大的幫助。在傳幫帶活動中,學(xué)年初制定的計(jì)劃基本做到:

  1.聽課:

  在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流途徑就是聽課。聽課后,我及時且耐心的給他指出授課的不足以及存在的問題,之后他再進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。通過比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得明顯的成效,從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。

  2. 討論:

  要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善,討論、交流是有效的方法。我和曹衍均經(jīng)常在一起進(jìn)行研討,有時候還進(jìn)行一些簡單的模擬,遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩,可以說隨時隨地的交流方法和心得,我給了他很多好的建議和意見。

  3.研究教材:

  鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,本學(xué)期我們除了利用下午教研時間經(jīng)常坐在一起以外,課間時間也隨時交流,鉆研教材、研究教法,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

  4.相互聽課:

  本學(xué)年我和他相互聽課幾十節(jié),做好聽課記錄,及時作好筆記,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),方法,并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  5.傳授班級管理經(jīng)驗(yàn):

  我從事班級管理的多年,有著豐富的'班級管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年度,我積極主動與其交流班級事務(wù),聽取他的匯報,結(jié)合班級情況,共同探討班級個別學(xué)生的特殊情況,有針對性的提出處理建議。

  6、取得的成績:

  在我的指導(dǎo)下,他積極閱讀和學(xué)習(xí),積累教育教學(xué)理論知識和心得,他的教育教學(xué)水平有了較大的提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教育教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生歡迎。由于他成長快,各方面表現(xiàn)出色。20xx年春期,他被學(xué)校選派參加沐愛片區(qū)教研聯(lián)組組織的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課展評活動,獲得二等獎。

  傳幫帶工作總結(jié)5

  我組為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師,積極探索,充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,學(xué)方法,練技能,修師德,逐步提高教學(xué)能力和臨床技能,有效推動學(xué)院教師隊(duì)伍的建設(shè)。

  本學(xué)期本組的“傳幫帶”活動主要由北京來的高鵬老師帶領(lǐng)全組成員完成。其內(nèi)容涉及備課、上課、聽課以及說課和評課等環(huán)節(jié)。以講座的形式在每周二教研活動進(jìn)行,要求寫出“傳幫帶”活動的計(jì)劃、內(nèi)容和總結(jié)。

  通過一個學(xué)期以來高鵬老師的辛勤付出,經(jīng)過我組教師的認(rèn)真學(xué)習(xí)和專研,我組教師在以下方面取得了長足進(jìn)步。

  一、備課

  高老師的講座使我們的老師明白了,備課不是一味的照抄教案,它是要從很多方面進(jìn)行籌劃的。備課第一核心要素:備學(xué)生。備課第二核心要素:備課程備課第三核心要素:備情境。備課第四核心要素:備自己。備課第五核心要素:備設(shè)計(jì)

  二、上課

  我們做教師可能時間到了一定的階段,就會產(chǎn)生一種固定思維,使得我們的課堂缺少新意,缺少變化,按部就班,F(xiàn)在明白這種“復(fù)印”式的教學(xué)是沒有前途的,前方只能是死胡同。要上好一堂課,教師是最主要的因素,只有在教學(xué)擁有“源于生活,寓于生活,高于生活”的思想,才會極大地激發(fā)學(xué)生的興趣,從而學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。

  三、聽課

  以前我們聽課大多數(shù)時候沒有明確的動機(jī)與目標(biāo),只是為了完成學(xué)校強(qiáng)制規(guī)定的聽課任務(wù)而聽課。這類聽課方式就好比電腦中的復(fù)制與粘貼,不作任何修改按部就班把授課人的教學(xué)步驟抄到聽課本上,沒有批注,沒有點(diǎn)評,沒有任何評價。通過高老師的講座,我們老師的.聽課觀念和聽課方式也發(fā)生了改變,F(xiàn)在不僅是帶著耳朵和手,更是帶著心,帶著問題去聽,去尋找答案。

  四、評課

  以前的我們對一堂課的評價,只是就課論課,沒有考慮其他的因素,而通過學(xué)習(xí)和研討。我們的老師明白了評課時要考慮個體、時間、空間、情境等多種因素,把小整體放到大整體中去思考。必須正視教學(xué)的復(fù)雜性,以復(fù)雜的思維和觀點(diǎn)去看待教學(xué)活動。無論是聽評課的動機(jī)、過程還是結(jié)果,都要主張多樣性的統(tǒng)一,并且多樣性之間必須要有必要的張力。

  傳幫帶工作總結(jié)6

  坪地民族中學(xué)的xxx我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師,積極探索,多措并舉,充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,學(xué)方法,練技能,修師德,逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,有效推動學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。

  一、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度,成立了教學(xué)督導(dǎo)組,邀請了一批有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo),督、導(dǎo)結(jié)合,通過“聽課” 、 “ “評教”等方式,關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求;關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確,教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理,教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開,教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促,幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度,每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2~3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課,青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí),形成自己的'教學(xué)規(guī)范,提高自身的教學(xué)技能。

  三、結(jié)合師承計(jì)劃傳技能為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高青年教師教學(xué)能力,按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授,將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們,并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答,為青年教師的成長提高注添了新的動力。

  四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德在教學(xué)工作中,老教師“愛崗敬業(yè)” 、 “一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí),促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,還鼓勵他們自奮、自律、自強(qiáng),使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。

  通過老教師的言傳身教,通過“傳、幫、帶”的方式,青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,并且他們以老教師為榜樣,以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來,真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。

  傳幫帶工作總結(jié)7

  根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)年我與李文容老師結(jié)為師徒,一學(xué)年來,我們相互學(xué)習(xí),相互幫助,都取得了一定的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、樹信心,走好起始路。

  新教師剛走上講臺時,大多會有一種忐忑不安的心情。此時,指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰,一個鼓勵的眼神,一次肯定的講評,都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺,并且在三尺講臺前,表現(xiàn)得越來越自如,越來越灑脫,越來越精彩。一方面,新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn),另一方面,指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心,尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候,我們要牽手他們走好教學(xué)的起始路程,從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),正可謂“良好的開端是成功的一半"。

  二、傳經(jīng)驗(yàn),縮短適應(yīng)期。

  教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題,對于新教師來說都是全新的,此時他們非常希望能得到過來人指點(diǎn)一二。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范,都能給新教師以啟迪和思考,再通過付諸實(shí)踐,轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為.指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道.

  三、勤交流,彌補(bǔ)不足處。

  新教師教學(xué)技藝的長進(jìn),除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,還有很重要的一個方面就是勤于交流,在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處.交流的方式是多樣的,有集中時間的專題討論,有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進(jìn)行的探討,有聽完隨堂課以后的切磋等等,交流的內(nèi)容是廣泛的,可以是對教材內(nèi)容的理解,也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的'意見;可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想,也可以是多媒體課件制作的技巧;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中,大家相互取長補(bǔ)短,共同得到提高。

  四、給機(jī)會,攀登新臺階.

  指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會和條件,以更好地激發(fā)青年教師的自信心.指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文,鼓勵他們積極參加各種公開課教學(xué)活動,鼓勵他們參與各種教研活動,以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平.在20xx年春期全校青年教師匯報課比賽中,獲得數(shù)學(xué)組一等獎。

  回顧一學(xué)年來的經(jīng)歷,我深切地體會到,“傳幫帶”工作不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會,同時也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動力.新教師們虛心好學(xué)的精神、爭強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠,都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí).

  傳幫帶工作總結(jié)8

  “傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學(xué)校“以老帶新,共同發(fā)展”活動任務(wù),而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合,更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)教育教學(xué)科研,使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進(jìn)步。

  在20xx—20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動中,我能夠做到:

 。1)指導(dǎo)xx老師指定

 。2)指導(dǎo)xx老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得

 。3)每學(xué)期都經(jīng)常聽xx老師上課,每節(jié)課都必須與他交換意見

 。4)指導(dǎo)xx老師進(jìn)行課改和科研

  (5)開放自己的課堂、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本

  (6)全面關(guān)心xx老師的'工作、學(xué)習(xí)、生活和思想

 。7)加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,了解xx老師的工作情況,指導(dǎo)其及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

  傳幫帶工作總結(jié)9

  一、財工作

  全年財收入任務(wù)為4160萬元,截至6月底已完成2080萬元,占總?cè)蝿?wù)的50,實(shí)現(xiàn)了時間任務(wù)雙過半。

  二、重點(diǎn)項(xiàng)目工作

  20xx年我鎮(zhèn)項(xiàng)目工作嚴(yán)格按照年初區(qū)上項(xiàng)目工作會議要求,下大氣力,創(chuàng)新思路,謀求大突破,截止6月底,全鎮(zhèn)共實(shí)施50萬元以上各類建設(shè)項(xiàng)目37個,累計(jì)完成投資億元,占全年億元任務(wù)的,同比增長。其中:新建項(xiàng)目21個、累計(jì)完成投資億元,續(xù)建項(xiàng)目16個,累計(jì)完成投資億元,已竣工項(xiàng)目有6個,分別是金鑫賓館、世紀(jì)大道人行道鋪裝工程、馮堡幼兒園、慶陽市民俗文化博覽館大樓,慶陽市大樓、南—ii路。

  全鎮(zhèn)年初確定的“十大”突破性項(xiàng)目開工7個,1個已竣工;“十大”新建項(xiàng)目有明顯進(jìn)展的8個,開工5個;配合實(shí)施縣級領(lǐng)導(dǎo)幫聯(lián)千萬元以上項(xiàng)目14個,均有不同程度進(jìn)展,其中慶陽石化300萬噸搬遷改造項(xiàng)目、慶陽市體育館項(xiàng)目、慶陽市五中建設(shè)項(xiàng)目、市府統(tǒng)辦樓項(xiàng)目、慶陽市銀河商貿(mào)綜合辦公大樓項(xiàng)目、九龍南路開拓項(xiàng)目已順利開工實(shí)施,慶陽煉化生活基地建設(shè)項(xiàng)目、慶化小學(xué)建設(shè)項(xiàng)目、長慶采油二廠培訓(xùn)基地項(xiàng)目土地協(xié)議已簽定,正在進(jìn)行附屬物清理,協(xié)和家園建設(shè)項(xiàng)目已進(jìn)入附屬物協(xié)議簽定階段,誠鑫國際商住小區(qū)、麗景城市花園綜合開發(fā)項(xiàng)目、奧運(yùn)住宅小區(qū)、深圳大酒店等建設(shè)項(xiàng)目,正在與商家銜接,有望在后季開工,水景生態(tài)園建設(shè)項(xiàng)目完成了附屬物評估匡算。

  全鎮(zhèn)儲備論證完善項(xiàng)目庫項(xiàng)目36個,配合爭取國省投項(xiàng)目2個,爭取國債資金155萬元,分別是××敬老院改擴(kuò)建項(xiàng)目和××衛(wèi)生院住院樓項(xiàng)目,目前兩處工程均已開工建設(shè)。實(shí)施新區(qū)應(yīng)急排水工程1項(xiàng),投入資金約340萬元,工程現(xiàn)已順利進(jìn)行,計(jì)劃10月10日前竣工。

  三、道路建設(shè)工作

  我鎮(zhèn)按照區(qū)委、區(qū)府開展的“農(nóng)村公路建設(shè)養(yǎng)護(hù)年”活動要求,全鎮(zhèn)實(shí)施通村油路7條共公里(不含××村新農(nóng)村建設(shè)中的西莊-馬莊路3公里,眾裕路2公里)。柏油罩面概算投資為萬元,涉及羅杭、莊頭、南廟、寺里田、陳戶、田畔、吳莊、廖坳村、周莊、南莊等10個行村。目前,所涉及10村的道路拓寬整修、水溝開挖及行道樹栽植工作已經(jīng)全部完成。道路前期建設(shè)工作中村組累計(jì)投工屯6200多人(次),共拆除煙樓12座、莊基6處、果園14處,豬舍、廁所等共計(jì)45處,砍伐各類苗木2782棵,清理拆遷地上附屬物共投入資金萬元,移動土方萬方,栽植行道樹21156棵,前期累計(jì)投入資金達(dá)萬元。特別是周莊村、寺里田村、廖坳村在時間緊、任務(wù)重,移動土方量大,資金短缺等困難條件下,組織得力,措施得當(dāng),多方籌集資金,較好的`完成了道路建設(shè)的任務(wù)。各村在建設(shè)通村油路的同時,還將組級道路進(jìn)行了砂石硬化,如:莊頭村拓寬村組道路582米,移動土方520多方,花費(fèi)31726元;馮堡村對北頭至勝利組的4公里組級道路砂石硬化;莊子洼村花費(fèi)8萬多元砂石硬化道路3公里,胡同趙村和六年村也對組級道路進(jìn)行了整修和平整。

  四、產(chǎn)業(yè)開發(fā)工作

  1、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開發(fā)。實(shí)現(xiàn)春播瓜菜10258畝,復(fù)種瓜菜7680畝。種植商品瓜菜8720畝,設(shè)施種菜3500畝,其中日光溫室380畝、鋼架大棚1330畝、塑料大棚1600畝。納米材料大棚190畝,新栽黃花菜2000畝,種植油葵2300畝。其它栽植800畝。

  2、蔬菜產(chǎn)業(yè)。在蔬菜產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點(diǎn)村——××村,新規(guī)劃的日光溫室、鋼架大棚、納米大棚建設(shè)進(jìn)展順利。新建日光溫室25座,塑料大棚535座(鋼架大棚328座,納米骨架棚207座),舊棚改造119座,大田育苗2163畦;野林村新建蔬菜大棚82個,種植設(shè)施蔬菜100多畝;南廟村新建鋼架大棚31座,日光溫室20座,投入使用18座。胡同趙村種植露地蔬菜800多畝。

  3、果樹產(chǎn)業(yè)。今年前季對去年秋季蘋果栽植的六年、八年、崔溝、郭堡、陳戶等村對果樹進(jìn)行了地膜覆蓋等管護(hù),果樹平均成活率在93以上。

  4、養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)。今年新建養(yǎng)殖合作社2個,建成養(yǎng)殖專業(yè)村4個,培養(yǎng)發(fā)展養(yǎng)兔小區(qū)1個,養(yǎng)羊小區(qū)1個,養(yǎng)牛小區(qū)3個,發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖大戶140戶,新建暖棚圈舍160間。馮堡村的大莊、棗林、馮堡、西莊等組養(yǎng)豬、養(yǎng)牛大戶達(dá)27戶,楊世、楊萬和、黃萬紅等養(yǎng)殖大戶采取科學(xué)養(yǎng)殖,年純收入都在5萬元以上。南廟村扶持養(yǎng)殖設(shè)施齊全的金豬(種豬)養(yǎng)殖廠一處,養(yǎng)豬100頭左右,雁鵝養(yǎng)殖廠一處,養(yǎng)殖規(guī)模600多只。陳戶村養(yǎng)殖大戶陳小養(yǎng)豬100多頭,南莊村楊雙存等養(yǎng)殖大戶養(yǎng)牛30多頭。這些養(yǎng)殖大戶同時也帶動了一些其他養(yǎng)殖戶,促進(jìn)了養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

  傳幫帶工作總結(jié)10

  轉(zhuǎn)瞬間,又一個學(xué)年度與我們揮手作別了!作為一名數(shù)學(xué)骨干教師,回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,深感肩上的擔(dān)子之重,責(zé)任之大。課程改革是否深入,課題試驗(yàn)是否具體落實(shí)與鋪開,是一個非常嚴(yán)肅的問題,只有靠你、我、他大家共同努力,才能逐步完善時代賦予我們的歷史使命。所以,就自身的情況特從以下幾方面著手開展傳、幫、帶工作。

  1、發(fā)揮職能作用,組織集體培訓(xùn)

  利用組織我數(shù)學(xué)教研組全體教師集中學(xué)習(xí)的機(jī)會,有目的的選取與校本課題“創(chuàng)設(shè)情境與問題生成”相關(guān)的.系列內(nèi)容學(xué)習(xí)并做好筆記;針對小繼教第三階段的工作要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,培訓(xùn)案例與反思的模式與寫法,組織并帶頭開展和實(shí)施各類公開課。廣泛地使全組老師都受益,觀念、能力上均不斷的得到提升。進(jìn)一步深入地落實(shí)新一輪的課程改革。

  2、具體指導(dǎo),強(qiáng)化個案

  根據(jù)我校教師年齡結(jié)構(gòu)及具體情況,結(jié)合校本課題的引領(lǐng)作用,對張榮桃、張忠菊、羅煥雙、龍勝榮、王璋琴等幾位中青年教師進(jìn)行了關(guān)于課題研究的具體指導(dǎo)。其中,羅煥雙老師通過學(xué)習(xí)和課題要求細(xì)則的研讀,自己很快的投入到課題的選材和試驗(yàn)之中,而且效果不錯;張忠菊老師不僅接收集中培訓(xùn),與我經(jīng)常個別探討課題試驗(yàn),而且還利用課余到我處借閱省教科所和貴師大專家們著述的情境與問題這部詳細(xì)的專業(yè)書籍,并且運(yùn)用到教學(xué)中去反復(fù)實(shí)踐,遺憾的是張老師因家里意外之事和今年圖書管理量的加大,精力有限最終中途退出試驗(yàn);對張榮桃老師和上了一定年紀(jì)的龍勝榮,通過聽推門課,發(fā)現(xiàn)這兩位老師善于運(yùn)用情境教學(xué)把學(xué)生引入生動有趣的情境中探索知識,遺憾的是雖用了,但感覺不到,不會把實(shí)踐歸納總結(jié)上升為理論,形成經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)和推廣。面對這種情況,一方面推薦多看該方面的書籍,另一方面一針見血地指出其優(yōu)勢和如何怎樣總結(jié)等相關(guān)事宜。一年下來,張老師能熟練的把理論和實(shí)踐緊密地結(jié)合起來,寫出具有一定價值的教學(xué)案例與論文。

  3、利用聽課題承擔(dān)教師的公開課和展示課

  達(dá)到:①輻射和擴(kuò)大課題成果在本組教師中的影響作用;②把課堂技能技巧展示出來讓大家老師有所借鑒和批判吸收;③通過活動老師們有價值的意見和建議加速課題承擔(dān)教師的成長歷程;④在活動中,通過交流加深老師間的溝通與友誼。

  4、通過指導(dǎo)與培訓(xùn),成長起來的教師又可幫助其他教師的,最終達(dá)到大家共同奔向新臺階和新起點(diǎn)之目的。

  總而言之,通過學(xué)校賦予的這個平臺,充分發(fā)揮自己的骨干作用扮演好自己的“引子”角色,虛心取別人之長扼自己之短,以孟萬冬教授的精神為榜樣,有效地帶動我校乃至片區(qū)的數(shù)學(xué)教研教改的發(fā)展。同時,鞭策自己,多思考、?偨Y(jié)、某發(fā)展,一步一個腳印的刻苦鉆研,不斷進(jìn)取,把工作做好,發(fā)揮科研帶頭人的作用,為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  傳幫帶工作總結(jié)11

  憑著對黨和人民事業(yè)的忠誠,對教育教學(xué)這一職業(yè)的執(zhí)著和熱愛,我始終堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的教育方針,我全身心撲在教育教學(xué)崗位上,堅(jiān)守自己的崗位,做好傳幫帶工作。傳幫帶工作中加強(qiáng)了《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)法律法規(guī),以此來堅(jiān)定教師的思想,規(guī)范教師的言行。提倡“其身正,不令而行,其身不正,雖令忽從”的引領(lǐng)和警示作用。加強(qiáng)自身修養(yǎng),處處起帶頭和榜樣作用。始終堅(jiān)持上班在前,下班在后的原則,主動與教師溝通思想,與教師共同進(jìn)步。成為老師愛崗敬業(yè),潛心教育教學(xué)工作的表率,我所帶的教師,他們?yōu)槲倚=逃虒W(xué)質(zhì)量的提高,貢獻(xiàn)了自己的力量。

  在傳幫帶工作中,我注重激發(fā)教師工作動力,形成了工作合力和凝聚力,提升教師的戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力的形成來源于指揮官的戰(zhàn)略謀略和指揮水平,學(xué)校主要工作是教學(xué),教師的戰(zhàn)斗力一方面來源于校長,另一方面來自于教師自身的“裝備”。教師思想品德問題解決了向前沖的'勇氣,但是拿什么沖,怎么沖這就對教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能提出了更高的要求,為此,我在傳幫帶工作中開展了一系列“教材大練兵”活動,3361師訓(xùn)強(qiáng)教工程。一是學(xué)。學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)新教材課程目標(biāo),新教材理念,新技術(shù)、新教材教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)討論,豐富教師文化知識,掌握課標(biāo),積累理論知識,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高自身的教學(xué)能力。二是看。看光碟,欣賞名人名師的教學(xué)風(fēng)采,啟迪自己的智慧,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三是聽。聽身邊教師的課,提高自己的鑒賞水平,取長補(bǔ)短,不斷豐富自己的專業(yè)知識和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,多摩仿,從實(shí)踐中創(chuàng)新專業(yè)技能,形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。

  我作為一名普通的教師,自身站在教學(xué)的前沿,親身體會教學(xué)實(shí)踐中新課標(biāo)的把握與落實(shí),新課程理念的貫徹與實(shí)施,新教法的改革和創(chuàng)新,新技術(shù)的運(yùn)用和效果,切實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實(shí)踐中與青年教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,把自己取得的經(jīng)驗(yàn)和成績與教師共享,把自己的失誤和不足用來作為教師前進(jìn)的鋪路石。

  丈有所長,尺有所短。每一次傳幫帶活動,我要求教師要能取長補(bǔ)短,同時又要揚(yáng)長避短;要抓住教師的特長,充分挖掘教師的潛能,張揚(yáng)教師的個性;要積極培養(yǎng),形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科,何偉老師的語文科,其教學(xué)特色和效果是得到大家所公認(rèn)的,部分教師逐漸成為我校教學(xué)的中堅(jiān)力量。當(dāng)然,要看到加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,提升教師的綜合素質(zhì),在當(dāng)前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會的發(fā)展,將會引發(fā)知識的更新。

  若不抓住機(jī)遇學(xué)習(xí),將會被社會發(fā)展的洪流所淘汰。特別是文化基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的老師,如果不加強(qiáng)自修,終會落到“南郭先生”混不下去的下場。我常想:教師總是站到一定的高度對學(xué)生進(jìn)行挑剔和考核,如果公平一點(diǎn)兒,讓我們的學(xué)生也來對教師進(jìn)行考核和選擇,結(jié)果會怎樣呢?也許就會有人原形畢露,無地自容。更不用講隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,教師新的理念、新的技能技巧是否適應(yīng)改革的潮流?傃远,增強(qiáng)教師繼續(xù)教育的緊迫感,提升教師綜合素質(zhì),勢在必行,這是傳幫帶工作中的重要內(nèi)容之一。

  金無赤足,人無完人,在傳幫帶工作中,面對懶散的教師,面對不守紀(jì)的學(xué)生,我同樣有抱怨,憤怒,難以壓抑的激動心情,但是,我都采取向領(lǐng)導(dǎo)主動匯報的方式,求得問題的順利解決,以期推動工作的更好開展。

  召開家長座談會和家訪制度,是我校每學(xué)期對教師的基本要求,借此增進(jìn)師生之間的了解,在增進(jìn)師生友誼的同時,加大了學(xué)生管理和教育的力度。我們還通過組織法制講座、募捐活動,學(xué)生社會實(shí)踐活動,讓學(xué)生走進(jìn)社會生活,體驗(yàn)社會豐富的生活情感,從而達(dá)成共同教育學(xué)生的目的。

  總之,我的工作有待改進(jìn)的地方還很多,隨著社會和科技發(fā)展的日新月異,我國教育改革的迅猛發(fā)展,我更要以百倍的精神,堅(jiān)定信心,乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開拓進(jìn)取,愛崗敬業(yè),為人師表。

  傳幫帶工作總結(jié)12

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了。這學(xué)期初,我很榮幸成了孝老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我很多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用,使我在各方面有了較大的提升。

  一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí),更有效

  1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度

  在開學(xué)初,在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式,也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動的意義,為青年教師搭設(shè)了三個平臺即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提升,做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。因此我很高興幼兒園為我們搭建這個平臺,在這過去的一個學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己,并認(rèn)真執(zhí)行。

  2、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)

  作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在孝老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)中,通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。同時,還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料,收獲直接,受益匪淺。

  二、在指導(dǎo)中提升,更快捷

  互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,因此備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,久而久之,使自己的備課水平有了提升。

  2、善于利用評課。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。例如:在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了很多不足之處,這種感受孝老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的.作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不但停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

  3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲較大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,有了師傅的陪伴,我少走了很多彎路,從她的身上,我不但學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,同時也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

  作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝幼兒園為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增多了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后,我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動爭取取在工作中更快地成長,不辜負(fù)幼兒園的期望!

  傳幫帶工作總結(jié)13

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  很開心而興奮今日能夠有這樣一個機(jī)會,向大家匯報一下我在傳幫帶工作中的一點(diǎn)個人體會。在學(xué)校名師工作室的組織下,我與本組青年老師陳馳結(jié)成了傳幫帶對子,在一年多的時間里,我與陳馳老師共同努力,一起進(jìn)步,都取得了很大收獲!現(xiàn)在將這個過程中的一些做法與感受向大家簡要匯報如下:

  陳馳老師是一位年輕老師,在平常的工作中擅長思索、樂于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng)。工作之初就擔(dān)當(dāng)本班級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。為兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,具有確定的管理閱歷與課堂組織力氣。但由于是第一次接手高班級的教學(xué)工作,并且今年是畢業(yè)班的教學(xué)工作,在業(yè)務(wù)方面還是比較生疏的;加上是兩個班級的教學(xué)工作,在上課、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問題。了解了陳馳的基本狀況后,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從構(gòu)建完整學(xué)問體系、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和樹立先進(jìn)教學(xué)理念三個方面來關(guān)懷陳馳。

  1、構(gòu)建完整學(xué)問體系,從做題開頭。

  畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要老師對整個學(xué)校階段的學(xué)問體系有一個全面的把握與理解,對于剛剛參預(yù)工作的年輕老師而言,最好的方法就是多做題!在經(jīng)過與陳馳協(xié)商后,我們共同確定了做數(shù)學(xué)題的方案。一方面,我鼓舞陳馳自己選擇不同的教輔材料,利用課余時間進(jìn)行研做。同時,我還將自己以前用過的部分書目推舉給她,比如,《全國68所名牌學(xué)校數(shù)學(xué)題庫精選》等。結(jié)合在做題中遇到的困難與問題,我們準(zhǔn)時進(jìn)行爭辯,明確方法,提煉思路,使陳馳快速把握相關(guān)題目的解答思路,理清學(xué)問體系,形成學(xué)問脈絡(luò)。有付出就有收獲,在學(xué)校每月一次的青年老師基本功測試中,陳馳的做題本領(lǐng)已經(jīng)處于領(lǐng)先水平,多次測試均取得第一名的好成果。這些,都為她在今后的課堂教學(xué)中打下了良好基礎(chǔ)。

  2、結(jié)合兩個班實(shí)際狀況,努力尋求解決方法。與本區(qū)其它兄弟學(xué)校每位老師教一個畢業(yè)班相比,我們學(xué)校每人擔(dān)負(fù)兩個畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。每天面對兩個班100多名同學(xué),要完成兩個班的課堂教學(xué),處理200多本作業(yè)的批閱與反饋,工作壓力與工作強(qiáng)度可想而之。作為年輕老師,假如不能很好地理順工作方法與思路,將勢必會影響道她的工作主動性與教學(xué)效果。為此,我首先從自身做起,針對實(shí)際狀況,尋求教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,開頭了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的探究與實(shí)踐。充分發(fā)揮同學(xué)的主動性與主動性,把講臺讓出來給同學(xué),使同學(xué)走上講臺成為學(xué)習(xí)的主人。從而提高了學(xué)習(xí)效率,解放了老師。在此基礎(chǔ)上,我騰出時間去聽陳馳的課,并引導(dǎo)她在班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組,制定評價制度,培育同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。慢慢地,在陳馳的努力下,班里的同學(xué)開頭慢慢形成合作意識,把握合作方法,在作業(yè)上交、作業(yè)反饋、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變,提高了陳馳的工作效率,也進(jìn)一步激發(fā)了他的工作熱忱與主動性。在上學(xué)期的期末檢測中,陳馳所帶的班成果全班級名列前茅。

  3、嘗試做課題,在爭論中樹立正確教學(xué)理念。本學(xué)期,我們組一共參預(yù)了兩個課題的爭論工作。一個是參預(yù)了由市教研室老師主持的同學(xué)自主學(xué)習(xí)的課題爭論;另外一個是由我本人主持的市級個人專項(xiàng)課題數(shù)學(xué)中高班級幾何概念教同學(xué)活化的.探究與爭論。陳馳均是兩個課題的試驗(yàn)老師。在爭論過程中,我將部分課題資料給陳馳老師傳看,并隨時與他進(jìn)行有關(guān)問題的探討,慢慢使他在爭論思索中樹立正確的教學(xué)理念。如:通過同學(xué)自主學(xué)習(xí)的課題爭論,使我們更加深刻理解在課堂教學(xué)過程中,同學(xué)是主體,老師是主導(dǎo)這句話的含義,促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色,課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。再如:通過個人專項(xiàng)課題的爭論,使課題組全體成員對生活化教學(xué)的有了新的熟識,更加意識到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是來源于生活,服務(wù)于生活,人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)。全部這些,必將對陳馳今后的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響。雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)老師的身份消逝,但是在整個過程中我與張老師是相互啟發(fā)、共同成長的。記得有一次與組內(nèi)老師共同爭論了一道等體積變化的題目,就在我將自己沿用了九年之久并自認(rèn)為特別得意的方法告知大家時,陳馳卻提出了一個更為奇異的方法,立即博得大家的贊許,令我自嘆不如!這不正是弟子不必不如師,師不必賢子弟子的道理嗎?這件事情時刻提示我在今后的教學(xué)中要保持虛心謹(jǐn)慎的態(tài)度,多向身邊的老師學(xué)習(xí),多向我的同學(xué)學(xué)習(xí),相互切磋,教學(xué)相長才能保證自己的教學(xué)源泉不會枯竭?傊,特別感謝學(xué)校給我們這些青年老師締造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育,更能夠激發(fā)每位老師的工作熱忱,真正形成老師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí)共同體。

  傳幫帶工作總結(jié)14

  本學(xué)期我校繼續(xù)開展以老帶新“傳幫帶”活動,我繼續(xù)與吳老師、呂老師結(jié)成“傳幫帶”對子,就如何備好課上好課、在課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動探究、如何正確把握老師與學(xué)生之間的互動與交流等問題,進(jìn)行探討和幫扶。在這一活動中應(yīng)起的作用,為了把本期的“傳幫帶”活動搞好,特擬定此計(jì)劃。

  一、我將以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,對他們的工作加以指導(dǎo)。新的課程理念,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動、相互合作交流、主動探究知識。由于青年教師在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識的傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。面對新的教學(xué)理念,針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題?我們將對這些問題共同探討。

  二、我將和他們共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材,把握教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。指導(dǎo)他們對不同班級、不同學(xué)生進(jìn)行分析,根據(jù)學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法,編寫教案時要體現(xiàn)教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。在備課中充分設(shè)想和估計(jì)課堂上可能出現(xiàn)的`問題,使自己對教學(xué)過程做到心中有數(shù),提高課堂應(yīng)變能力,駕馭課堂。

  三、我們將對如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn)處理難點(diǎn);如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有設(shè)想到的問題,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動,自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面進(jìn)行探討。

  四、指導(dǎo)他們進(jìn)行課后教學(xué)反思,并注意收集學(xué)生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。組織他們相互聽課,加以對比,進(jìn)行總結(jié),找出不同的方面和成功的方面。通過對比總結(jié),不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。

  我相信有他們的合作,我們本學(xué)期的“傳幫帶”活動一定會開展好,我們一定能在這一活動中得到很多的收獲。

  傳幫帶工作總結(jié)15

  作為xx區(qū)醫(yī)療“傳幫帶”的一員,今年年初帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托,父母的叮嚀,女兒的思念隨隊(duì)來到了xx縣xx醫(yī)院,投入到檢驗(yàn)科的工作。一年時間過去了,在x當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和同事的支持下,我克服了生活和工作中的困難,充分利用自身的優(yōu)勢,發(fā)揮主觀能動性,援藏工作取得了一些成績,同時自己也得到了鍛煉和成長,現(xiàn)特將一年來情況總結(jié)如下:

  一、思想得到升華理解援藏的重要性

  來xx之前,對xx的情況知之甚少,甚至都沒有聽過這個地名。當(dāng)我踏上這片廣闊無垠的土地時,看到了大美的風(fēng)景,體會了善良淳樸的民風(fēng),也感受了高原反應(yīng)的殘酷。為提高藏族同胞的醫(yī)療教育及生活水平,國家組織大量的人員開展援藏工作,作為一名醫(yī)務(wù)人員能夠參與其中,是一個難得的機(jī)會,也是無上的榮譽(yù)。同時作為一名共產(chǎn)黨員,更要以身作則,當(dāng)好內(nèi)地與藏區(qū)的使者,傳遞正能量,為民族團(tuán)結(jié)、祖國的安定祥和做出一名合格的援藏人員應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  二、竭盡所能發(fā)揮優(yōu)勢

  作為一名“傳幫帶”醫(yī)務(wù)人員,作為檢驗(yàn)科的一名主管技師,首先要遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)守作息時間。與xx縣婦xx醫(yī)院檢驗(yàn)科的徒弟共同完成每天的日常工作,并在工作中對她進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)。xx縣xx醫(yī)院承擔(dān)了xx縣全縣的婚檢、兒檢、婦檢的`任務(wù),免費(fèi)對婚檢人群實(shí)施體檢。并且每年還進(jìn)行貧困人口免費(fèi)體檢及婦女宮頸癌篩查。今年3-4月完成貧困人口體檢5000余人,6月完成兒童入托體檢200多人,全年完成免費(fèi)婚檢700余對。在日常工作中,不斷教育徒弟要以患者為中心,提高醫(yī)療安全、培養(yǎng)責(zé)任心,把先進(jìn)的理念灌輸給徒弟。培訓(xùn)教學(xué)方面,每月開展學(xué)術(shù)方面的講座,徒弟不僅要聽要學(xué),課后還要進(jìn)行考核;抓住一切機(jī)會進(jìn)行操作示教,比如規(guī)范采集靜脈血等;對檢驗(yàn)報告及質(zhì)控進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo);參與臨床會診及疑難病例討論。在我援藏之前,xx縣xx醫(yī)院只開展了血常規(guī)及三病篩查,各種規(guī)章制度都欠缺。我到來之后,首先組織徒弟進(jìn)行各種規(guī)章制度的制定和學(xué)習(xí),建立了各種SOP文件;并開展了3項(xiàng)新技術(shù)及新業(yè)務(wù),比如生化檢查,白帶常規(guī)檢查,大便常規(guī)檢查等。除開平時的日常工作,每月還不定時的參與義診,在縣中學(xué)為學(xué)生宣傳手衛(wèi)生,為藏區(qū)人民宣傳結(jié)核病及包蟲病的預(yù)防,宣傳孕期應(yīng)該注意的事項(xiàng),到各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及牧區(qū)進(jìn)行送醫(yī)送藥等。永遠(yuǎn)忘不了在大雪紛飛中跳手衛(wèi)生舞、永遠(yuǎn)忘不了下鄉(xiāng)路上的坎坷與暈吐、也永遠(yuǎn)忘不了藏族同胞感激的眼神。

  三、自我提升受益匪淺

  援藏以來,離開自己熟悉的工作環(huán)境、遠(yuǎn)離家人,對我是難得的鍛煉機(jī)會,有所付出必有所收獲。思想上,更加意識到援藏的重要性,跳出了自己工作、生活的小圈子,開闊了眼界,認(rèn)識到除了自己治病救人的本職工作外,還有很多更有意義的事情要做,要幫助那些需要幫助的人。生活上,離開了家人的照顧,提高了獨(dú)立自主的能力,學(xué)會了忍受寂寞,鍛煉了與人相處的能力,援友之間、同事之間、不同的民族和信仰之間,學(xué)會了相互包容、相互理解、相互關(guān)愛,克服了語言和生活習(xí)慣等方面的困難,交到了會永遠(yuǎn)珍惜、受益一生的朋友。一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,在今后的工作生活中,自己一定會更加努力!

  傳幫帶工作總結(jié)16

  為加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學(xué)水平,增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動中,我與瞿婭老師結(jié)為師徒,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。

  一、鼓勵多學(xué)、多問,更新教育觀念。

  我深知:只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給他,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他,鼓勵他多參加培訓(xùn),多讀書,閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期的我們既是師徒,又是同事,我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),共同備課,我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”,在與他的交流中,也從她身上學(xué)到許多東西。

  二、鼓勵多聽、多上,提高教學(xué)水平。

  瞿老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方,因此,我鼓勵她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始李老師參加了校教學(xué)研討課,我與她一同確定講授內(nèi)容,共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施,在準(zhǔn)備期間,我跟蹤聽課,聽一節(jié),評一節(jié),一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人,在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后,我們師徒共同切磋、研討,作為師傅,我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給她,經(jīng)過我們的共同努力,她在課堂教學(xué)中的'教法學(xué)法比以前更為豐富了,對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。

  三、鼓勵多思、多寫,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  作為一名年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時記錄下來,做到每月總結(jié),學(xué)期末時整理半年來的收獲。

  學(xué)無止境,教無止境,面對教學(xué)中的諸多問題,我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

  傳幫帶工作總結(jié)17

  8月份,當(dāng)我從銅仁培訓(xùn)回校,知道了我肩上的擔(dān)子越來越沉重。面對新課改,面對新老師,面對老教師,我該何去何從,心中油然而然升起了一定要把他們帶好的的信心和決心。經(jīng)過近3個月的努力和耐心指導(dǎo),不但自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大幅度的提高,而且老師們的思想觀念、教學(xué)能力、理論基礎(chǔ)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等發(fā)生了很大的變化,收到了意想不到的效果,可真是兩全其美呀!

  一、加強(qiáng)培訓(xùn),提高理論基礎(chǔ)

  理論基礎(chǔ)是老師們教學(xué)中的指航燈,沒有理論知識作基礎(chǔ),教學(xué)實(shí)踐無所失從,就失去了教海中的方向。為了不斷給老師充電,讓他們改變思想觀念,盡快走上新課堂的軌道上來。每周利用星期三下午放學(xué)后,集中培訓(xùn)2個小時,近3個月來,學(xué)習(xí)了《新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變》、《新課程對老師的挑戰(zhàn)》、《新課程下如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》、《怎樣觀課議課》、《新課程下如何備課》、《新課程下教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化》、《新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了哪些變化》、《新課程改革下的教師專業(yè)成長》等等。在我的.精心培訓(xùn)下,通過老師們不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,不斷總結(jié),更新了教育觀念,提高了教育能力,轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為。

  二、專業(yè)指導(dǎo),查找癥結(jié)

  俗話說:光有理論,那還是萬里長征才走完第一步。本學(xué)期來,分來四位特崗教師,其中兩位教師是師范院校畢業(yè)的,對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)略有所知;兩位是非師范院校畢業(yè)的,他們卻一無所知。就是原有的老師,雖然經(jīng)常在講要進(jìn)行新課堂教學(xué),但還是穿新鞋走老路,新課改沒有得到很好的落實(shí)。針對這樣,在教導(dǎo)處的協(xié)同下,開展了如下工作。

  首先,在我的精心準(zhǔn)備下,展示了兩堂新課堂,課后進(jìn)了說課。讓老師們通過聽課、說課后,明白了在新課堂中怎樣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?怎樣達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?怎樣突破重點(diǎn)和化解難點(diǎn)?教學(xué)中有哪些環(huán)節(jié)?使他們大致有一個框架,然后用這個基本的框架去進(jìn)行教學(xué)。

  其次,指導(dǎo)老師們備課。備好課,是上好課的前提,利用空余時間指導(dǎo)教師備課,特別是新老師,經(jīng)常提醒老師們不要抄教案,一定要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課。在備課時一定要吃透教材,但不要照搬教材,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)造性在使用教材。要求老師在書寫教案時,要不斷修改,大膽取舍,力求教案的新穎,力求教學(xué)方法的獨(dú)特,力求學(xué)生思維活躍,力求體現(xiàn)新課堂,力求教學(xué)效果更佳。

  最后,指導(dǎo)教師寫教學(xué)反思,教學(xué)隨筆。把教學(xué)中的得與失寫在紙上,課后與大家共同分享,共同商討在教學(xué)過程中出現(xiàn)的困難,這樣讓老師在教學(xué)中反思,在反思中不斷成長。

  再次,深入課堂,老師之間相互聽課議課。開始吧!老師們總怕別人聽自己的課,生怕在上課中出現(xiàn)各種問題。經(jīng)過一段時間,老師們嘗到了聽課議課的甜頭,在不知不覺中覺得對自己幫助很大,進(jìn)步很快。為了使他們盡快成長,在每一次議課中,我卻毫不保留地指出老師們在教學(xué)有得與失。并幫助他們提出整改意見。并且要求老師只要有時間,就去聽我上課。這樣,在相互聽課議課中,在我的精心組織和指導(dǎo)下,老師在探索與實(shí)踐中不斷成長,在反思和更新中不斷提高。

  總之,我還不是一名“地級骨干教師”,但我以“地級骨干教師”的身份嚴(yán)格要求自己。在工作中處處以身作則,成為老師們成長的領(lǐng)頭雁,擔(dān)當(dāng)了老師們前進(jìn)的指航燈。當(dāng)看到老師們一些新的理念展示在課堂上時,當(dāng)看到那充滿生機(jī)與活力的新課堂時,當(dāng)看到新老師逐漸成熟時,我自豪地向大家說:“我的付出,沒有白費(fèi)”

  傳幫帶工作總結(jié)18

  青年班主任是學(xué)校班級管理的新生力量,他們?nèi)缒芸焖俪砷L將會極大促進(jìn)德育管理的發(fā)展。為此,我校實(shí)行新老班主任幫帶工作計(jì)劃,發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對青年班主任的指導(dǎo),提升廣大班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性,并不斷加強(qiáng)班主任之間的學(xué)習(xí)和交流,提高班級管理水平。為使幫帶結(jié)對工作正;、制度化,特制訂本條例。

  一、目的意義

  通過師徒結(jié)對活動,充分發(fā)揮我校骨干班主任的示范指導(dǎo)作用,提高年輕新班主任的教育水平,促進(jìn)全體班主任共同進(jìn)步,共同發(fā)展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法,將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動之中,迅速提升班級文化建設(shè)水平。

  二、“師徒結(jié)對”條件

  1.幫帶班主任的條件:有優(yōu)良的師德和踏實(shí)的工作作風(fēng);有較豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn),擔(dān)任班主任三年以上;所帶班級考核成績優(yōu)良的骨干班主任教師;

  2.被幫帶班主任的條件:班主任齡三年以下的現(xiàn)任班主任。

  三、幫帶班主任職責(zé)

  1.在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護(hù)學(xué)生,熱愛班主任工作,促進(jìn)他們在思想上健康成長。

  2.指導(dǎo)并督促被幫帶班主任盡快熟悉學(xué)校制定的各項(xiàng)班級管理制度;指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級工作計(jì)劃和班級規(guī)章制度,并逐步完善。

  3.指導(dǎo)被幫帶班主任進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè),健全班級組織管理體系。

  4.指導(dǎo)被幫帶班主任設(shè)計(jì)主題班會,協(xié)助其組織開展班(團(tuán))會活動,勉勵他們積極創(chuàng)新。

  5.指導(dǎo)并督促被幫帶班主任對班級班徽、班訓(xùn)、班級公約的設(shè)計(jì)與制定;班級近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)的制定;班級全員設(shè)崗、事事設(shè)崗并定期輪換;班級宣傳櫥窗內(nèi)容的設(shè)計(jì)與更新;班級教室環(huán)境布置等“小班化”班級的特色工作及班級文化建設(shè)材料的收集、整理工作。

  6.協(xié)助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作及對學(xué)生的教育、管理方式、方法的指導(dǎo)。

  7.指導(dǎo)被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作,取得家長的配合。

  8.引導(dǎo)被幫帶班主任努力學(xué)習(xí)德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法。指導(dǎo)被幫帶班主任撰寫班級工作總結(jié)。指導(dǎo)被幫帶班主任每學(xué)期撰寫一篇德育論文。

  9.每學(xué)期結(jié)束,應(yīng)填寫一份對被幫帶班主任的工作情況考核表交政教處存檔。

  10.幫帶結(jié)對結(jié)束,幫帶班主任應(yīng)寫出幫帶結(jié)對小結(jié),交政教處存檔。

  四、被幫帶班主任職責(zé)

  1.被幫帶班主任應(yīng)自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),虛心學(xué)習(xí)幫帶班主任的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。

  2.被幫帶班主任應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學(xué)校各項(xiàng)班級管理的規(guī)章制度。

  3.及時了解班級學(xué)生情況,在幫帶班主任的.指導(dǎo)下,針對班級實(shí)際制定班級工作計(jì)劃。

  4.在幫帶班主任指導(dǎo)下,認(rèn)真制定主題班會計(jì)劃和各項(xiàng)班級活動計(jì)劃,并切實(shí)組織實(shí)施,努力接受新經(jīng)驗(yàn),力創(chuàng)班級管理特色。幫帶結(jié)對結(jié)束前,必須開設(shè)一堂主題班會匯報課,接受全體幫帶班主任的考核鑒定。

  5.在幫帶老師指導(dǎo)下,及時做好班級班徽、班訓(xùn)、班級公約的設(shè)計(jì)與制定;班級近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)的制定;班級全員設(shè)崗、事事設(shè)崗并定期輪換;班級宣傳櫥窗的設(shè)計(jì)與更新;班級教室環(huán)境布置等“小班化”班級的特色工作及班級文化建設(shè)材料的收集、整理工作。

  6.做好對典型學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作,學(xué)習(xí)幫帶班主任對學(xué)生教育、管理方式、方法的工作經(jīng)驗(yàn)。

  7.積極做好家校聯(lián)系工作,并有較詳細(xì)的記載。

  8.自覺學(xué)習(xí)德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法,及時撰寫期末班級工作總結(jié)。每學(xué)期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。

  傳幫帶工作總結(jié)19

  本學(xué)期,我和xx老師結(jié)為幫教對子,自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn),作為已經(jīng)工作二十多年的我,不敢說有經(jīng)驗(yàn),只是對教學(xué)的些許感觸與膚淺的'認(rèn)識罷了,只言片語。與其說是指導(dǎo),還不如說是相互學(xué)習(xí),共同提高,把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。

  下面,就結(jié)合本人的成長經(jīng)歷與膚淺的認(rèn)識與xx老師共勉:

  一、幫他根據(jù)教學(xué)大綱,單元目標(biāo),本課特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)思路,探討合理的教學(xué)方法。精心選擇課后作業(yè),使之既能鞏固,又有提高。并一起反復(fù)修正,力爭最優(yōu)化。

  二、相互聽課,多聽課。本期來,我總計(jì)聽xx老師5節(jié)課,且多為新課,做到一課一評,及時點(diǎn)評,包括課前復(fù)習(xí),新課引入,重難點(diǎn),上課流程,板書設(shè)計(jì)諸多方面。當(dāng)然,教學(xué)是一門藝術(shù),不可能做到千人一面,為了發(fā)揚(yáng)xx老師的個性,培養(yǎng)他自己的教學(xué)風(fēng)格,我盡量有討論的方式點(diǎn)評。

  三、建議精講多練,提高學(xué)生的能力。學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個認(rèn)知、模仿、理解、轉(zhuǎn)化的過程,上課通過演練可以使學(xué)生鞏固所學(xué)知識,鍛煉思維,提高解題能力。

  四、建議重視作業(yè)、測驗(yàn)中的錯題。考試是作業(yè)的重現(xiàn),是學(xué)生基本知識和熟練程度的檢驗(yàn),把錯題加以歸類,可以反哺教學(xué),事半功倍。

  工作中,我還經(jīng)常和其他數(shù)學(xué)老師一塊聽課,群策群力,使xx老師盡早完善,盡快提高。

  傳幫帶工作總結(jié)20

  一學(xué)期結(jié)束啦,自己的業(yè)務(wù)水平有了提高,這離不開師傅的兢兢業(yè)業(yè),但我知道我要在她那里學(xué)習(xí)的還有很多,經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步。

  下面我對本學(xué)期的個人“傳幫帶”進(jìn)行總結(jié):

  一、學(xué)會設(shè)計(jì)課,其實(shí)很重要

  以前聽到別的老師的課,總是覺得很精彩,也總覺得別人講的很簡單,可是這很簡單中就包含著不簡單,而這很簡單就是我很難達(dá)到的彼岸,這就是設(shè)計(jì)課的學(xué)問,我總也想不通該如何去設(shè)計(jì)一堂好課,為什么同樣的一節(jié)課,別人上起來就是那么的容易,那么的精彩,而拿到自己的手上總是顯得那樣蒼白,那樣平淡,而我也知道,一節(jié)課講的好與不好,關(guān)鍵是看你如何設(shè)計(jì)課,課堂設(shè)計(jì)的好,有明確的思路,學(xué)生也能跟著你一起走,而且重難點(diǎn)也容易突破。所以,上好一節(jié)課必須學(xué)好設(shè)計(jì)一節(jié)課,這是我的弱點(diǎn)也是我繼續(xù)努力的目標(biāo),而今我只學(xué)到皮毛,可是我就已經(jīng)意識到設(shè)計(jì)好一堂課的'好處。但是,真想設(shè)計(jì)好一堂課并不是一蹴而就的事情,得需要自己去探索,去磨練。

  二、讓我的課堂從“活躍”到理性

  大家都喜愛活躍的課堂,為什么我偏要不讓它活躍,非要理性呢?原因是我的班級的學(xué)生男生人數(shù)較多,平常在思考問題回答問題時,因?yàn)闆]有很好的養(yǎng)成習(xí)慣,誰想出來了誰就說,以至于大家都沒有單獨(dú)回答問題的意識,都是一起回答,這樣看起來,課堂氣氛是非常活躍的,似乎每一個學(xué)生都參與到課堂了,表面看起來學(xué)生接受能力還挺強(qiáng),可是長時間觀察下來,自己就發(fā)現(xiàn)這不是一個好現(xiàn)象,因?yàn)樗伎嫉娜水吘故巧贁?shù),有一部分人是跟著瞎起哄的,本來不會,當(dāng)別人說出答案的時候,他就跟著附和,其實(shí)自己什么都不明白,而另一部分學(xué)生是濫竽充數(shù)的,就是也不知道同學(xué)在說什么,也不知道老師在講什么,就坐在那里,這樣的結(jié)果就是,很簡單的內(nèi)容班級里都是有那么一部分人不能接收。發(fā)現(xiàn)問題所在,我就強(qiáng)制壓抑“活躍”,我要讓學(xué)生單獨(dú)回答問題,可是,我也總要措不及防的找到你,讓班級的每一個學(xué)生在適當(dāng)?shù)木o張中進(jìn)行課堂,這樣,就迫使學(xué)生開始進(jìn)入課堂,開始進(jìn)行思考,開始接收知識,果真效果還不錯,后面的那一部分學(xué)生慢慢的開始有了起色。

  年輕的我們走入教師的生涯,沒有經(jīng)驗(yàn)沒有磨練,雖能站在三尺講臺上講課,可是卻不能講好課,也不會講課,通過師傅的耐心講解,以及對我的教育教學(xué)工作提出的很多的意見和建議,并親自到我的課堂給我指導(dǎo),讓我在課堂的掌控上不斷提升。備課和練習(xí)中遇到的問題,她是有問必答,一學(xué)期下來,我覺得自己提升了很多。

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