老師工作報告通用

　　在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告使用的頻率越來越高，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編整理的老師工作報告通用，希望對大家有所幫助。

老師工作報告通用1

　　一年來，在領(lǐng)導和老師們的支持幫助下，圍繞幼兒園“爭創(chuàng)省十佳”中心工作，發(fā)揮黨員模范先鋒作用，廉潔自律、積極進取，勤奮工作，圓滿完成了各項工作，現(xiàn)將一年來的思想學習和工作情況總結(jié)如下：

　　一、嚴格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。

　　為了適應(yīng)發(fā)展變化的幼教新形勢，我堅持把加強學習作為提高個人素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，從嚴要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。一是努力學習政治理論。一年來先后利用業(yè)余時間學習了《教師職業(yè)道德》、《科學發(fā)展觀重要論述摘編》等有關(guān)文件，并認真記錄了兩萬字的筆記。通過學習，開闊了眼界，進一步確立了正確的世界觀，堅定了做好幼教事業(yè)的決心和信心；二是努力學習專業(yè)知識。利用業(yè)余時間，閱讀了大量的幼教刊物，并充分利用網(wǎng)絡(luò)進行學習，了解全國各地幼兒園的辦園理念、課程改革方法、教師的教育經(jīng)驗以及幼兒園課題的開展等等，通過學習，進一步領(lǐng)會了新《綱要》精神，明確了立足我園實際，在教學中應(yīng)注意和改進的方法；不斷充實提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)；三是堅持做到理論與實踐相結(jié)合。在平時的工作中，嘗試運用學到的新知識指導自己的工作，在與老師們制定計劃、組織教研活動時盡量借鑒一些先進的理念和策略，在學習、實踐、運用的過程中不斷提高自己。撰寫的文章《一切從孩子的需要出發(fā)》《楊花和柳絮》在《幼教園地》上公開發(fā)表。

　　二、廉潔自律，積極進取，圓滿完成了年度各項工作工作中嚴格要求自己，時刻做到慎權(quán)、慎獨、慎言、慎微，始終保持清政廉潔的作風。積極進取，圓滿地完成了各項工作。

　　一是協(xié)助園領(lǐng)導組織好各項活動。今年以來，我園開展了豐富多彩的`活動，如：春季運動會、慶三八感恩活動、讀書月活動、新生家長會、中大班幼兒匯操比賽、新生半日開放、幼兒涂鴉墻比賽、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、教師優(yōu)質(zhì)課評比活動、慶新年故事大王、棋類比賽等三十多次活動，每一項活動中，自己都能積極為領(lǐng)導出謀劃策，從方案的制定、活動場地材料的投放、過程的組織及活動后數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、活動的總結(jié)反思，自己都能積極地投入其中，保證了活動的順利進行，取得了良好的效果。

　　三、是協(xié)助分管領(lǐng)導搞好幼兒園教學工作。

　　教學是幼兒園工作的重點，是幼兒園辦園水平的重要體現(xiàn)。一年來，自己能充分發(fā)揮教導主任的職能作用，協(xié)助分管領(lǐng)導做好幼兒園教學和教師的培訓工作。深入班級聽課、觀察區(qū)域活動的組織達百余節(jié)，在此基礎(chǔ)上及時與教師交流反饋，不斷提高教育活動和區(qū)域活動的組織實效；按時檢查教師的備課情況，上半年負責全園教師備課和教育筆記的檢查，下半年負責中班教師的備課檢查，每次都能認真給予指導與反饋，提高教師的專業(yè)水平，促進孩子的發(fā)展；另外還嘗試寫人文日記的方式增加與教師的交流，在三八節(jié)、六一和新生入園后撰寫了《同樣的三八別樣的收獲》《臺上臺下都精彩》《難忘入園第一天——寫給小班的老師》通過網(wǎng)站與老師溝通，肯定教師的工作，激勵老師的工作積極性。參與指導的活動《小雞出殼》獲章丘市優(yōu)質(zhì)課。

　　四、是努力做好家長工作。

　　年初，制定了切實可行的家長工作計劃，并鼓勵教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身實際，創(chuàng)新家長工作。一年來，先后組織開展了2次家長委員會會議，充分利用幼兒園網(wǎng)站組織了“講述親子故事分享家教經(jīng)驗”征文比賽，先后3次向家長發(fā)放問卷，對家長提出的各項的意見和建議及時進行仔細統(tǒng)計整理總結(jié)，為下一步的家長工作提供依據(jù)，下半年對于家長撰寫的優(yōu)秀經(jīng)驗文章嘗試進行互動反饋并推薦到網(wǎng)站首頁。日常中關(guān)注教師的常規(guī)家長工作開展情況，定期檢查并收集家教園地內(nèi)容，協(xié)助教師先后組織了親子玩教具比賽、中班家長專題講座、大班幼小銜接專題講座等家長活動。

　　五、是認真做好總結(jié)宣傳工作。

　　為了把我園的優(yōu)秀經(jīng)驗和好的做法進行推廣，一年來，自己努力做好宣傳工作.參與幼兒園首頁的新聞動態(tài)、家園互動、陽光寶貝等欄目的撰寫與編輯，積極參與幼兒園外墻的環(huán)境、宣傳櫥窗的設(shè)計制作，及時對我園的各種先進經(jīng)驗、組織的活動進行宣傳報道，先后在山東學前教育網(wǎng)、章丘報、章丘教育信息網(wǎng)、章丘電視臺發(fā)表新聞40余條，為我園的宣傳作出了自己的努力與貢獻。另外，按照省十佳幼兒園爭創(chuàng)工作的要求，先后整理幼兒園班級各類工作計劃、各類觀察記錄、各類活動的過程資料、教師優(yōu)秀成果集錦等檔案資料。對每種材料都進行了仔細的收集、完善、分類打印，使我園的教學工作材料更加規(guī)范更加條理。

　　六、存在的不足

　　客觀的剖析自己，還存在以下問題和不足：一是理論和業(yè)務(wù)水平還需不斷提高，工作能力有待于進一步改進；二是還要更多的深入一線，發(fā)現(xiàn)老師們教學中存在的問題，協(xié)助分管領(lǐng)導做好園本教研工作；

　　今后的工作中，自己一定會進一步發(fā)揚成績，改正不足，全面提高自身素質(zhì)和水平，使工作中更上一個新臺階。

老師工作報告通用2

　　這一年回頭看看，我感到非常欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正于同仁。一年來，在上級教育主管部門和校長的領(lǐng)導下，在各基層校園長和全體教職工的大力支持下，本人立足崗位，認真履行工作職責，積極協(xié)助校長抓好分管的幼教、后勤及工會工作，現(xiàn)簡要匯報一年來的工作情況：

　　一、樹立三教聯(lián)育意識，形成共同辦校共識

　　在長期的教育實踐中，老師們越來越感受到幼兒園教育的“勢單力薄”，而家庭、社會因素對幼兒的影響卻越來越大，“5+2=0”的現(xiàn)象在幼兒園表現(xiàn)的尤為突出。再加上部分家長因不了解幼兒園教育的任務(wù)和內(nèi)容，存在重教輕保的思想。我們認識到要促進幼兒全面發(fā)展，首先要提高家長素質(zhì)，在教育過程中要內(nèi)外聯(lián)手，尋求外援，有效整合幼兒園、家庭及社區(qū)的資源，促進孩子的全面發(fā)展。

　　一方面，我們積極組織教師學習有關(guān)家長學校工作的具體要求，提高廣大教師“家園合作、科學育兒”的意識，樹立不斷開發(fā)育人資源的共識；另一方面利用多渠道向家長宣傳辦好家長學校的現(xiàn)實意義，在取得家長支持的基礎(chǔ)上，我園于某年，創(chuàng)辦了第一屆家長學校。

　　二、成立兩級互動組織，建立有序辦學機制

　　為確保家長學校正常、有序的開辦，我們成立了家長學校校務(wù)委員會，園長親自擔任家長學校校長，校務(wù)委員會由幼兒園領(lǐng)導班子成員、教師、家長代表、退休教師代表組成，負責家長學校的領(lǐng)導和管理工作。我們還充分調(diào)動不同層次社區(qū)力量的積極性，以教學班為單位推薦家長代表，成立了家長委員會，同時聘請社會各界人士成為我園家長學校的顧問，從而構(gòu)成了管理層、操作層、智囊層三個家教梯次的園內(nèi)立體教育場。

　　為把我園家長學校創(chuàng)辦成“傳播科學家教知識，交流有效家教經(jīng)驗，啟迪正確家教習慣，形成家園共育合力”的平臺，我們擬訂出《家長學校學員學習制度》、《家長聯(lián)系制度》、《家長學校領(lǐng)導崗位職責》、《家長學校優(yōu)秀學員評比制度》等制度職責共12份，進一步明確職責，保證了分工合作，建立起有序的辦學機制，促成家長學校工作有序推進。

　　三、科學設(shè)置教學內(nèi)容，實施有效辦學目標

　　幼兒園實施以保為主、保教并重的教育，在家長學校的課程設(shè)置上，我們也充分考慮到幼兒特點及家長需要，注重了教學內(nèi)容的科學性、全面性、系統(tǒng)性、適用性，開設(shè)有思想教育、法制教育、營養(yǎng)衛(wèi)生教育、安全教育、心理健康教育等內(nèi)容。為了讓家長進一步了解幼兒教育目標，有效實施家園共育，我們還自編自印出兩本家長學校教材，將《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》打印成冊分發(fā)給家長，還根據(jù)教育目標整理出《幼兒日常行為規(guī)范訓練基本要求99條》，讓廣大家長明確目標，要求一致的對孩子進行生活衛(wèi)生習慣、行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成教育。我園富有針對性的設(shè)置教學課程，凸現(xiàn)了辦學的實效性。

　　為保證家長學校教學質(zhì)量，我們成立了由幼教專家、法律顧問、心理咨詢師、交警、保健醫(yī)生、兼職教師組成的.講師團，定期有序地為家長授課和舉辦咨詢活動。我們先后邀請到某某、某某來園給家長授課，他們的講座理論先進，旁征博引，引起了家長的共鳴，收到了很好的教育效果。我們還充分利用社區(qū)資源，請交警、兒科醫(yī)生等人為我園家長授課，指導家長科學育兒。近五年來，我們共組織家長學校專題講座17場，咨詢活動，有效改變了廣大家長的育兒觀念和教育行為。

　　四、致力拓寬家教渠道，促進家園信息互動

　　傳播科學的家教知識，啟迪學員形成科學的家教行為，實現(xiàn)合作育人的目標是家長學校的立校之本，為此我們在家長學校豐富的專題講座的基礎(chǔ)上，開展了全方位、多途徑的家園互動活動。

　　1、交談。我們要求教師每日一交談，即利用家長每日接送孩子的時間，有重點、有目的和家長進行溝通和交流，及時向家長了解孩子的身體狀況或反映孩子在園的生活、學習表現(xiàn)，有針對性的進行護理和教育。

　　2、家訪。教師每周一家訪，每次走訪1—幼兒家庭，了解幼兒家庭教育環(huán)境和家長教育態(tài)度，和家長交流教育方法，針對孩子特點制定相應(yīng)的教育措施，因人而異的實施教育，各班每學期幼兒家訪率均達到8以上。

　　3、家長園地、家長宣傳專欄、網(wǎng)站。家長園地是各班向家長有效宣傳科學育兒經(jīng)驗、衛(wèi)生保健知識的窗口，家長園地的內(nèi)容來自于各類幼教書籍和雜志，教師經(jīng)過精心選擇和整理，提供給家長學習。

老師工作報告通用3

　　工作將近2年，我還是初次擔任班主任的工作，短短半年的時間雖然還不足以讓我對班主任工作有徹底的了解，還未能形成獨樹一幟且行之有效的班級管理方法，但是在聽了李炳慧老師關(guān)于班級管理方法的報告之后，我收獲到了許多關(guān)于班級管理和教學的好的方法。希望在以后的工作中能夠加以實踐運用。以下是幾點收獲：

　　一、理念引領(lǐng)

　　有了好的理念，才能有好的方法。李炳慧老師在報告中提到新德育班級三大理念，即主體性喚醒、正能量傳遞和全人格培養(yǎng)。我認為這對于班主任來說是非常重要的。只有擁有先進的管理理念，才能引領(lǐng)我們做好班主任工作。這三大理念應(yīng)該深深地扎根在班主任的腦子里，以此為指導，更好地做好班級管理工作。

　　主體性喚醒則是通過信念引領(lǐng)、組織變革（部委+小組）和角色扮演（愛心小螞蟻）、激勵性多元評價，在全員參與的基礎(chǔ)上實現(xiàn)人人有事做、事事有人做，從而喚醒學生的主體性。培養(yǎng)學生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力，喚醒良知學會做人、喚醒自信學會做事、喚醒自主學會學習、喚醒自理學會生活，進而提高學生的綜合素質(zhì)。

　　正能量傳遞即充分尊重、理解、信任學生，堅持和善堅定的原則，采用接納、引導、欣賞、鼓勵的方式，給學生指明方向讓學生拿到積極向上的力量。善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的閃光點，實施激勵性、發(fā)展性和多元化的評價，全方位進行正能量傳遞。在主體喚醒的基礎(chǔ)上，依據(jù)團體動力學用相互關(guān)愛的方式營造一個催人奮進的正能量場，人人傳遞正能量。

　　全人格培養(yǎng)即人格培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，一個人只有具備了健全獨立的人格，才能成為真正的主體。以人為本是全人格培養(yǎng)的核心理念，把學生的成長作為教育的根本目的，依據(jù)加德納多元智能理論采用多元化的教學和評價方式，使每一個學生的智能優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學生的全人格，打破“唯分數(shù)論”促進德智體美全面發(fā)展。全人格就是要培養(yǎng)學生坦誠做事、以誠待人的優(yōu)秀人格；培育學生愛己愛人、福祉社會的大愛情懷；養(yǎng)成勤于學習、勤于思考、勤于探索、勤于實踐的好習慣；樹立面對困難、無所畏懼、勇往直前的人生態(tài)度。

　　在李炳慧老師這三大理念的支撐下，找到班級管理的方法，具體的實施措施要圍繞這幾點進行。

　　二、理論支撐

　　李炳慧老師的報告中提到了新德育班級的兩大理論支撐。即團體動力學和多元智能理論。對于這兩個理論我們要認真研究，將其運用到班級管理工作中。團體動力學于30年代創(chuàng)立于美國，創(chuàng)始人是德國心理學家勒溫，是一種對團體本質(zhì)的心理學研究，旨在探索團體展的規(guī)律，團體的內(nèi)在動力。團體動力學倡導通過創(chuàng)建和諧、溫暖、理解的團體心理氛圍，以使成員有強烈的安全感、資格感、肯定感和歸屬感。

　　多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發(fā)展學家霍華德.加德納在1983年提出。他認為我們每個人都擁有八種主要智能：語言智能、邏輯數(shù)學智能、空間智能、運動智能、音樂智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。加德納的多元智能理論給人以耳目一新之感。尤其是當前在新課程改革中，大部分教師對學生評價頗感困惑之時，多元智能理論無疑會給我們諸多啟示。

　　李炳慧老師報告中有各種管理班級的具體方法，但是這些都是以這兩大理論為支撐，這就告訴我們在研究班級管理的方法中我們要具體研究教育學心理學的內(nèi)容，并且讓理論指導我們實踐。因此，在以后的教育教學中，我會多多讀一些教育學心理學的書籍，擴展自己的知識視野，并將理論運用到實踐中去。

　　三、班級管理

　　我覺得李炳慧老師的班級評價三部曲非常實用。李老師認為根據(jù)學生的發(fā)展變化采取不同的評價機制，能更好的調(diào)動學生的學習積極性，喚醒學生自我管理的主體性，讓學生感到班級是大家的'，班級管理人人有責。部委制班改有利于班級管理專業(yè)化、系統(tǒng)化、效能化解放班主任、發(fā)展學生、提升學生自我教育、自我管理自我發(fā)展的能力，學生在參與管理的體驗中學會做人、學會做事、學會合作。部委制班改最大優(yōu)勢就是全員參與，人人有事做，事事有人做，可復(fù)制、易操作實現(xiàn)班級發(fā)展平衡。部委制班改有利于培養(yǎng)學生的民主、科學、法治精神實現(xiàn)班級治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，讓學生走向無需提醒的自覺，為國家培養(yǎng)具有民主、科學、法治思維的合格公民。

　　李炳慧老師的班級管理三部曲操作方便，易于學習。對我們的管理有很好的指導和借鑒意義。李老師認為，第一階段的班級管理重點是成立部委，制定標準，量化到人，給優(yōu)秀的個人及團隊提供施展才能的平臺。作為高一年級的班主任再開在開學伊始，首先要做的是讓學生們盡快地適應(yīng)高中生活，了解高中生活的節(jié)奏，讓優(yōu)秀的同學涌現(xiàn)出來，發(fā)揮榜樣的作用.通過競選先選出優(yōu)秀的部委團隊，然后嚴格地實施部委管理制度，從學習，活動，生活，行為四個緯度來考核每一位同學隨著時間的推移同學們慢慢適應(yīng)了高中生活的一日常規(guī)，在行為，生活等各方面的表現(xiàn)都規(guī)范了很多，優(yōu)秀的個人和小組也得到了表彰和好的學習環(huán)境.

　　第二階段的重點是，淡化考核，小組幫扶，鼓勵后進，當同學們越來越適應(yīng)高中生活的時候，分數(shù)對于他們的約束力越來越小，大部分同學都知道自我約束而極個別光被扣分的同學也已經(jīng)本著無所謂的態(tài)度，所以改變了原有的考核方式，而是重新制定了班級成長記錄表，每一位同學都參與班級成長的記錄，或是被批評的，或是被點贊的，有問題的同學，由小組的同學或老師進行約談，也是一周一匯總，一月一總結(jié)。

　　第三階段的管理重點是培養(yǎng)自我管理能力，加強小組合作，增強班級積極向上的正能量。到了新的學期，學生們又展現(xiàn)了新的狀態(tài)，高中生活適應(yīng)了，與同學們的關(guān)系也很融洽了，學習生活似乎比上學期少了些許熱情。每個月的活動由四個部委的部長負責，任意兩個小組自愿組合合作實施，小組成員共同商議制定活動規(guī)則，評價方式，班會組織，成果展示等內(nèi)容，希望通過一系列的活動能激發(fā)學生進一步提高自我約束，自我管理的能力，增強班級凝聚力。

　　四、學會轉(zhuǎn)化

　　在李老師的很多研究工作中，具體方法可操作性強，同時我認為，這些方法不僅可以用在班級管理上，而且有的方法也可以運用到具體的學科之中。讓老師和和學生更加有激情，更加有信心。例如班級管理三部曲中，我們也可以運用到具體學科，讓他充分的體現(xiàn)出其優(yōu)點來。這也告訴我們需要認真學習教學管理方法。

　　例如在語文教學中，高中入學時成績優(yōu)秀學生多，但基礎(chǔ)不好的學生也分布在其中，而我們的教學，因材施教做的不是很好，長此以往，勢必會形成尖子生吃不飽，后進生吃不了的惡果，會讓一批學生最終失去學習的動力和興趣。不但沒有達到我們想要的目標，還有可能影響了本科上線率。要想要不同層次學生都得到全面發(fā)展，我們還要下一番功夫。

　　在語文教學中我的初步思路是：分層目標，分層教育，分層要求。把全班同學規(guī)劃為高分隊，基礎(chǔ)隊、閱讀隊，練字隊，作文隊，讓其組成成小組，在學習中互幫互助，起到良好的作用。在今后的教學和管理中我們要重點思考如何做到不同層次學生的學習目標不同、學習內(nèi)容不同、學習任務(wù)不同、學習方法不同、學習方式不同等等；如何實現(xiàn)不同層次的同學進行互相幫扶，真正實現(xiàn)因材施教、分層教學，發(fā)揮特長，越學越好。

　　五、形式多樣

　　李炳慧老師給我們帶來的大齡的實踐方法，對我們的工作大有幫助，開拓了我們的視野，更新了我們的班級管理觀念，讓我們工作更有據(jù)可依，有法可依。部委改革策略、文化鑄魂策略、愛心小螞蟻、主題班會模型、合作學習、十名區(qū)間五分法則、師徒結(jié)對導師制、行為管理四部法、班級評價三部曲、互換空間等，形式多樣，豐富多彩、具體詳細，這讓我們的工作更加順暢。學生老師的幸福指數(shù)大大提高。

　　人說教無定法，我認為班級管理也是沒有定法的，一些好的班級管理模式能夠給我們提供一個班級管理的依據(jù)，提高班級管理的效率，但是即便是再完善的班級管理模式，也不是萬能的，因為我們管理的是有著個性思維，能體現(xiàn)時代特征的孩子們，所以我們在班主任管理的工作中需要在好的班級管理模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己學生的特點，找到適合自己班級管理的最佳方法.

　　總之，在聽完報告后，我對于班級管理工作已經(jīng)有了更深刻的認識，相信在今后的工作中我會以此為指導，繼續(xù)努力，做好自己的工作。

老師工作報告通用4

　　新學期開始，經(jīng)過一學年的學習和努力，幼兒的各項能力有了提高，體質(zhì)有所增強，大部分幼兒在老師的教育下能遵守班上各項常規(guī)，有較好的衛(wèi)生生活習慣，有初步的生活自理能力。但還有小部分幼兒在洗手、漱口時玩水，特別是新插班的幼兒生活常規(guī)不太好，這樣下去就要下些苦功來提高他們的生活常規(guī)，為此制定了如下的工作計劃：

　　一、養(yǎng)成幼兒衛(wèi)生習慣的.要求

　　1、清潔衛(wèi)生習慣

　　養(yǎng)成飯前便后及手臟時洗手的習慣，學會自己卷衣袖，在老師的指導下會用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

　　2、良好的進餐習慣

　　要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，左手扶碗，右手拿湯匙，喝湯時兩手端碗，養(yǎng)成細嚼慢咽，不挑食、不說話、不浪費、不用手抓菜、不剩飯菜、不弄臟衣服，餐后要喝水、漱口和洗臉�？朔�幼兒的依賴性，培養(yǎng)幼兒獨立性。

　　3、有良好睡眠及穿脫能力

　　能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺，學習獨立，有序地穿某服，鞋襪，能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定的地方，自己疊被子及整理床鋪，讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

　　二、配合老師開展教學活動

　　做好課前準備，配合老師開展各項游戲活動，協(xié)助管理好班上的紀律，讓老師較好地開展教學活動。

　　三、做好家長工作

　　及時向家長匯報幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通。多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開展班上教學工作。

　　四、提高幼兒節(jié)約用水的意識

　　我班有幾位幼兒特別喜歡玩水，節(jié)約用水意識還需進一步加強。針對這些喜歡玩水的幼兒進行詳細教育，或舉出例子怎樣去節(jié)約用水，怎樣珍惜每一滴水。用這些方法去使這些幼兒慢慢懂得水是那么重要的。

　　我們?nèi)�位老師要團結(jié)一致，共同努力，互相關(guān)心每一個幼兒，使調(diào)皮的幼兒孌成一個聰明伶俐的好孩子。

老師工作報告通用5

　　歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間來到人人教育一學期，為使自己的工作有所進步，使自己能力有所提高，有必要把自己這一學期的工作做一個總結(jié)，以便今后有的放矢。

　　一、思想方面

　　自從七月份來到人人教育以來，思想上積極要求進步，工作中，不斷求實進取。我熱愛我的本職工作，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。教書育人，為人師表，謙虛謹慎，與同事友好相處，求真務(wù)實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，工作勤勤懇懇、踏踏實實，不怕苦、不怕累，不計較個人得失，始終把集體利益放在第一位。針對人人教育的特點，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做大量的政治筆記與理論筆記。不斷轉(zhuǎn)變教育觀點、更新教育理念，盡量適應(yīng)人人教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的教育理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名人人教育的好教師。

　　二、管理工作

　　我以教師應(yīng)當是學生隊伍的領(lǐng)頭雁，帶好頭，顧好尾，互勉互勵共進取為座右銘，在平凡的教書育人崗位上書寫著自己。古人云：得人心者，莫先乎情。教師只有真心地愛學生，并時刻做好學生的表率，才能在在教學活動中與學生產(chǎn)生心靈的溝通，才能激起他們進步的熱情，才能真正地教好學生。因此在實際的工作中，我從情感教育入手，從心理教育入手，用真情去對待學生，用真誠去對待每一位老師。經(jīng)常解他們的教學情況，檢查教案，檢查作業(yè)布置和批改情況。共同探討教學方法，把調(diào)皮的學生，不想學習的學生，思想懶惰的學生。一個一個地拉攏過來；經(jīng)常和學生談心，鼓勵他們好好學習，勤奮學習；和學生之間的心理也相融，心靈相通，從而樹立良好的師生關(guān)系。

　　三、教學方面

　　我精心準備每節(jié)課，包括課前教具準備及課堂上每一環(huán)節(jié)的精心設(shè)計；課后作業(yè)精心批閱與分析，特別是作業(yè)中等級與評語相結(jié)合的評價方式更客觀地評價學生，受到學生、家長的好評。

　　教學是常新的，所以我在教學工作中不斷地解新動態(tài)，潛心鉆研，虛心請教，探索出適合低年級學生的課堂教學方式，樹立以教師為主導，以學生為主體的教學意識，根據(jù)學生的心理特點，精心設(shè)計問題情境，努力讓學生先猜想、嘗試，后教師點撥，激發(fā)學生的認知興趣和求知欲。使學生由單純接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙W，從而把老師要我學變成我自己要學，促進學生全面和諧地發(fā)展，教學效果也非常顯著。對學習困難的學生，除用小步子，多成功的原則進行教學，還要善于發(fā)現(xiàn)他們在原有基礎(chǔ)上的點滴進步并經(jīng)以表揚，尋找失敗中成功因素，并經(jīng)常給以鼓勵，從而保護他們參與學習活動的積極性，增強學習信心，從而使他們都取得一定的進步。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明，克服以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪７e極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進學生的學習。言談舉止，是教師形象的關(guān)鍵所在。一句話，一個舉動，都會深深地影響著學生。因此，教師的言談，要和藹可親，富有藝術(shù)；舉止，要得體、大方。平時，深入學生之中，與學生打成一片，親切交談。在言談中，注重教師應(yīng)有的風度：端莊大方，平易近人，有熱情之意，從不同的角度，撞開學生的心扉，點燃學生幼小的心靈的思想火花，從而，使學生潛移默化，起到良好的教育作用。從另一方面來講，產(chǎn)生師生之間的.深厚的感情，育人的效果就更佳。教師的教，要在樂教之中；學生的學，要在樂學之內(nèi)。一教一學，形成雙邊的教學活動。這活動，就要師生融洽，和諧一堂，才能產(chǎn)生這兩樂。從何來?就是從教師的音容笑貌中來。就是說，教師要微笑進課堂，和諧授知識，從輕松快樂的音容中，又體現(xiàn)嚴格的態(tài)度，又從嚴格的態(tài)度中，體現(xiàn)歡樂的音容。這樣做，就避免家長式的訓斥教學，一個和諧活躍，學生樂學，教師樂教的課堂。本人就是在這樣的課堂中，有效地提高教學效果的。沒有愛，就沒有教育。教師的工作對象是學生。熱愛學生，是熱愛本職工作的具體表現(xiàn)。所以，本人熱愛學生，關(guān)心學生，讓他們健康成長。

　　十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷。今后我要不斷地修身養(yǎng)性，努力做到無私、正氣、熱情、寬容、嚴謹治學、一絲不茍，有堂堂正正的外表、落落大方的儀容、做學生的表率，讓自己教得瀟灑，讓學生學得瀟灑。

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