親子閱讀家長(zhǎng)感言（通用22篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，我們時(shí)常會(huì)因某些事或人產(chǎn)生新的想法，如此便可將其記錄在感言中。那么到底應(yīng)該如何寫(xiě)感言呢？下面是小編為大家整理的親子閱讀家長(zhǎng)感言，希望能夠幫助到大家。
親子閱讀家長(zhǎng)感言 1
趁陽(yáng)光正好、趁微風(fēng)不燥；趁詩(shī)意童年、趁閱讀意濃；以閱讀啟航，讓書(shū)香為伴讓書(shū)香浸潤(rùn)孩子的童心，讓書(shū)香飄進(jìn)每一個(gè)家庭。xxx幼兒園開(kāi)展了閱讀好習(xí)慣養(yǎng)成打卡活動(dòng)。
這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，作為家長(zhǎng)的我不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。分享如下：一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)半之間作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，姐姐已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，我基本做完了家里的雜務(wù)，然后關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆�，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。
在親子讀書(shū)過(guò)程中，讓我深深認(rèn)識(shí)到作為一名家長(zhǎng)要照亮孩子，首先自己身上要發(fā)光，要點(diǎn)燃孩子，首先自己心中要有火種。作為一個(gè)媽媽對(duì)孩子的教育是潛移默化的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。我們是孩子的榜樣，而在許多時(shí)候書(shū)籍又是我們的老師！在一起讀書(shū)時(shí)，我們共同感受著書(shū)籍帶來(lái)的.喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們貼的更近了，能夠像朋友一樣親密無(wú)間，而我能夠零距離感受到他內(nèi)心的變化，創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我們會(huì)繼續(xù)參與此次活動(dòng)并一直進(jìn)行著，讓他在閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)的好習(xí)慣。
親子閱讀家長(zhǎng)感言 2
親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。
自幼兒園開(kāi)展21天親子閱讀打卡活動(dòng)以來(lái)，我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展，這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇，也充滿(mǎn)著各式的幻想，書(shū)本就是滿(mǎn)足這些渴望好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)，這樣的`閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。并且我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在說(shuō)話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，她的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到她的話里能夠講出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)她是從哪里學(xué)來(lái)的，她總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。
總之，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式，非常感謝幼兒園組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛！我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。
親子閱讀家長(zhǎng)感言 3
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”道出了閱讀的重要性。親子閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的活動(dòng)，同是也是他們獲得知識(shí)·開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。
一、在親子閱讀中讓我感觸深的是貴在堅(jiān)持
每天的堅(jiān)持都能收收獲孩子的進(jìn)步，從孩子“不愿安靜坐下來(lái)翻書(shū)”到“每天打卡就是為了完成任務(wù)”再到孩子主動(dòng)要求“爸爸媽媽我們來(lái)閱讀吧”這是一次蛻變。我們家長(zhǎng)每天再忙也應(yīng)該抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子閱讀，與其說(shuō)我們陪孩子不如說(shuō)是孩子讓我們褪去了一天的疲勞。每天的閱讀時(shí)光是快樂(lè)的是幸福的！
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的'家庭氛圍，平時(shí)家人也經(jīng)�？纯磿�(shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子，同時(shí)還經(jīng)常與孩子一起交流讀書(shū)心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)復(fù)述出來(lái)。這樣可以讓孩子的閱讀興趣變得更濃厚。
三、注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)和閱讀的互動(dòng)性
我們?cè)诤秃⒆娱喿x時(shí)要富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏，幫忙孩子更好的感受和理解。在閱讀的過(guò)程中，孩子提出來(lái)的問(wèn)題，我們要有耐心的回答并反問(wèn)一些簡(jiǎn)單的或發(fā)生在孩子自己身上的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。書(shū)中的世界是五彩繽紛的，它能帶領(lǐng)著孩子們?nèi)ふ腋利惖牡胤剑@便是閱讀的魅力所在。
親子閱讀家長(zhǎng)感言 4
每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。除了在幼兒園老師的教導(dǎo)之外，家長(zhǎng)也要培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣。
愛(ài)讀書(shū)、知勤奮；家長(zhǎng)要一起跟寶貝共讀，在溫和的`燈光下，和孩子打開(kāi)同一本書(shū)，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴，讓閱讀真正走進(jìn)孩子心靈深處。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間陪我們的孩子！但其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著孩子閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了。
通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)跟之前相比，孩子的閱讀能力和理解能力有很明顯的提高。當(dāng)孩子想看這本書(shū)而你剛好沒(méi)空陪時(shí)，那你平時(shí)30分鐘的陪讀就起到作用了，她雖然認(rèn)識(shí)書(shū)中的字不多，但是孩子能通過(guò)看圖畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的語(yǔ)言并結(jié)合自己所認(rèn)識(shí)的字來(lái)創(chuàng)編這本書(shū)的內(nèi)容。
親子閱讀家長(zhǎng)感言 5
斯賓塞說(shuō)：“兒童是父母映照之鏡。”要想讓孩子愛(ài)上閱讀，父母首先要愛(ài)讀書(shū)，給孩子一個(gè)切身的體會(huì)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育影響力量，是不可估量的，老師也只有借助家長(zhǎng)的教育力量，才能更好地完成這個(gè)階段的引領(lǐng)和教育職責(zé)。
作為一名家長(zhǎng)，同時(shí)也作為一名教師，我也深知讀書(shū)的重要性。兒子在以前對(duì)讀書(shū)沒(méi)有太大的興趣，他只是對(duì)那些各種各樣的車(chē)感興趣，如火車(chē)、高架橋、大巴車(chē)、公交車(chē)等，而侄女卻總是要求她媽媽在睡覺(jué)之前給她講故事，為此，我心里也很著急，但不知如何下手。
兒子對(duì)電視的興趣不是很大，但有段時(shí)間他迷上了動(dòng)畫(huà)片《托馬斯和他的朋友們》，是發(fā)生在一群小火車(chē)之間的有趣的事情，教育孩子樂(lè)于助人、學(xué)會(huì)寬容等一些優(yōu)良品質(zhì)，我就上網(wǎng)查書(shū)，找到之后，打開(kāi)那漂亮的畫(huà)面，問(wèn)他：“媽媽給你買(mǎi)書(shū)回來(lái)看好不好？”，兒子非常高興。書(shū)到了，一頁(yè)是文字，一頁(yè)是鮮艷的圖畫(huà)，看到精美的書(shū)，孩子非常開(kāi)心，自己開(kāi)始翻起來(lái)，當(dāng)然，有些字他并不認(rèn)識(shí)，但這并不妨礙他的興趣。空閑的時(shí)候，他就要求我給他講故事，因?yàn)樗绷私鈨?nèi)容，于是我就和他一起讀書(shū)，并且用手指指著，遇到不認(rèn)識(shí)的字我就幫他讀出來(lái)。讀完了這一本，又開(kāi)始了下一本，有幾本書(shū)他經(jīng)常拿出來(lái)翻翻，我也沒(méi)有限制他，這幾本書(shū)的內(nèi)容，兒子非常熟悉，已經(jīng)能開(kāi)始進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，我非常驚喜，因?yàn)閮鹤拥恼Z(yǔ)言發(fā)展比同齡孩子要晚一年，口語(yǔ)表達(dá)也不是很清楚。還有段時(shí)間，兒子又迷上了《花園寶寶》，雖然是適合2至4歲的孩子觀看的，但兒子看的津津有味，正好這時(shí)我同事的一歲多的寶寶也非常喜歡看，她就買(mǎi)了一套，我借閱給兒子看，這套書(shū)的畫(huà)面更簡(jiǎn)單，文字也非常少，有時(shí)我就故意讓兒子當(dāng)一會(huì)兒家長(zhǎng)，給我們講故事�，F(xiàn)在兒子上一年級(jí)，《安徒生童話故事》是必選書(shū)目，他已能每天晚上主動(dòng)讓我們給他講故事。每次去振華超市，兒子就在書(shū)市那兒自己看書(shū)，不用我們的陪伴。
因此，我認(rèn)為，要讓孩子喜歡閱讀，一定要讓孩子體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣。父母千萬(wàn)不要太急功近利，只考慮到讀書(shū)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的價(jià)值，而忽略了讀書(shū)的娛樂(lè)價(jià)值，我們成年人不也同樣喜歡隨自己心性而讀書(shū)嗎？下面，就孩子的轉(zhuǎn)變談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、給孩子一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造一個(gè)深刻的印象。
我自己也非常喜歡讀書(shū)，但自從孩子出生后，好像就沒(méi)有時(shí)間認(rèn)真讀書(shū)，而且也不舍得花錢(qián)去買(mǎi)書(shū)。自從覺(jué)得兒子語(yǔ)言發(fā)展有點(diǎn)遲緩后，自己非常著急，就開(kāi)始給孩子訂書(shū)，如《嘟嘟熊》《幼兒畫(huà)報(bào)》等。然后開(kāi)始從書(shū)店、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上開(kāi)始購(gòu)書(shū)，有時(shí)同事會(huì)問(wèn)：“孩子這么小，他認(rèn)識(shí)字嗎？他會(huì)讀呀？”我說(shuō)：“就是擺在那兒充當(dāng)門(mén)面，我也要充充”。我深有感觸，小時(shí)候家里的書(shū)也非常多，所以我經(jīng)常找自己能看懂的書(shū)來(lái)看，而且覺(jué)得電視上演的怎么也趕不上書(shū)上的`精彩。因此，我建議家長(zhǎng)們要經(jīng)常帶孩子去書(shū)店看書(shū)、購(gòu)書(shū)，書(shū)店里琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)，家里書(shū)架上整整齊齊的書(shū)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫(kù)，讓孩子感受書(shū)海，同時(shí)給孩子營(yíng)造深刻的印象。
在選書(shū)時(shí)，一定要征求、尊重孩子的意見(jiàn)，對(duì)于孩子選的書(shū)，如果家長(zhǎng)認(rèn)為不合適，一定要給孩子解釋清楚不能買(mǎi)的理由。小孩子由于識(shí)字比較少，所以開(kāi)始的時(shí)候，給孩子選擇插圖很多，而文字很少的繪本最合適，因?yàn)樯势G麗，栩栩如生的插圖更能刺激孩子讀書(shū)的興趣，也避免了識(shí)字不多，打擊孩子閱讀熱情的尷尬，隨著孩子學(xué)習(xí)拼音，漢字，逐漸增加以插圖為輔，以文字為主的拼音讀物，這樣孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中完成閱讀的升級(jí)。不過(guò)尤其要注意的是，給孩子選擇讀物，要選擇字體比較大的印刷品，首先有利于保護(hù)孩子的視力，其次更便于孩子閱讀。
二、讓看書(shū)成為一件方便的事，一件溫馨的事。
我家的床頭柜上，床頭、枕頭下都有孩子的書(shū)。早上一睜開(kāi)眼，雖然時(shí)間緊張，有時(shí)孩子抽空看兩眼；晚上睡覺(jué)前，再給孩子讀上一篇文章。讓閱讀成為一種習(xí)慣和一種需要，光靠別人的提示和要求是不行的，只有在潛移默化中，慢慢地引導(dǎo)孩子，才能收到良好的效果。我可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，采用家長(zhǎng)讀孩子聽(tīng)、和孩子一起讀、一邊讀一邊分析、家長(zhǎng)讀完后孩子復(fù)述大意、孩子讀并講述故事的寓意等不同方式，提高孩子的閱讀興趣，讓孩子覺(jué)得讀書(shū)就像做游戲一樣有趣。當(dāng)孩子主動(dòng)看書(shū)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化讀書(shū)的樂(lè)趣。這幾天讀安徒生童話故事，兒子提出一系列的問(wèn)題讓我措手不及，如，天堂是什么，我也要上天堂？丑小鴨為什么會(huì)離開(kāi)他的媽媽呀等等，雖然我的回答千瘡百孔，但我欣慰的看到兒子在思考。
平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)，難得有大塊兒時(shí)間和孩子一起看書(shū)，所以，當(dāng)和孩子在一起的時(shí)候，一定要營(yíng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境，給他留下美好的記憶。不能因?yàn)楦改负秃⒆拥囊庖?jiàn)不合，如，看什么書(shū)，多少時(shí)間，什么時(shí)間看等，這都會(huì)使孩子的看書(shū)熱情喪失殆盡。
最重要的是，不要讓孩子把讀書(shū)當(dāng)成任務(wù)，而是當(dāng)成愛(ài)好；家長(zhǎng)的親子閱讀必不可少；而且放開(kāi)手，讓孩子在書(shū)的海洋中任意遨游吧，前面就是開(kāi)滿(mǎn)鮮花的彼岸。
親子閱讀家長(zhǎng)感言 6
作為家長(zhǎng)，我深深體驗(yàn)到了親子閱讀帶來(lái)的無(wú)盡樂(lè)趣和深厚意義。每次與孩子一起翻開(kāi)書(shū)本，我們都進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，那里充滿(mǎn)了知識(shí)、情感和想象。
親子閱讀不僅是一個(gè)教育過(guò)程，更是一個(gè)情感交流的過(guò)程。我可以看到孩子眼中閃爍的好奇和興奮，感受到他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)世界的探索渴望。而我在這個(gè)過(guò)程中，也重新發(fā)現(xiàn)了閱讀的魅力，體驗(yàn)到了與孩子共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。
我發(fā)現(xiàn)，親子閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。每當(dāng)我們?cè)谝黄痖喿x時(shí)，孩子都會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)，他們的注意力和理解能力在無(wú)形中得到了提升。同時(shí)，通過(guò)共享閱讀，我們也能夠引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀，讓他們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、尊重和理解他人。
親子閱讀還拉近了我們之間的距離，讓我們成為了真正的朋友。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)一起討論故事情節(jié)，分享彼此的看法和感受。這些交流讓我們更加了解彼此，也讓孩子感受到了家長(zhǎng)的支持和陪伴。
總的來(lái)說(shuō)，親子閱讀是一次溫馨的共享時(shí)光。它不僅讓我們體驗(yàn)到了閱讀的.樂(lè)趣，也讓我們與孩子建立了更加緊密的關(guān)系。我相信，在未來(lái)的日子里，我們會(huì)繼續(xù)享受這份美好的時(shí)光，共同探索知識(shí)的海洋。
親子閱讀家長(zhǎng)感言 7
我的孩子不喜歡閱讀，寫(xiě)作水平欠佳，為此，我曾經(jīng)很煩惱，幸好，我們班舉行了親子閱讀活動(dòng)，讓我受到許多許多的啟迪。
培育孩子良好的閱讀習(xí)慣是很重要的.，那怎樣去培育呢？我覺(jué)得首先就是培育孩子的興趣，那就可以事半功倍了，每當(dāng)拿起一本課外書(shū)，我就提出一些有趣的問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去閱讀，這個(gè)方法還是挺有用的！
在閱讀過(guò)程中，我提議孩子把書(shū)中的好詞句劃出來(lái)，讓他不斷地積累好詞好句，讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持，每天陪他閱讀20至30分鐘就已經(jīng)足夠了，慢慢地孩子都已經(jīng)成為習(xí)慣了�，F(xiàn)在，我意識(shí)到和孩子一起讀書(shū)不光是孩子自已吸取了知識(shí)，我也在不斷地吸取知識(shí)，還培育了母子之間的感情，也是我們大人最好的放松方法之一。
我希望我能堅(jiān)持陪伴孩子進(jìn)行愉快的閱讀，培育他有一個(gè)良好并且能夠受益終生的閱讀習(xí)慣。孩子。我們一起加油、努力吧！
親子閱讀家長(zhǎng)感言 8
總是盼著孩子快點(diǎn)長(zhǎng)大,快點(diǎn)上學(xué)。今年九月,女兒終于上一年級(jí)了,我心里有種說(shuō)不出的高興,同時(shí)又感到了自身的壓力,因?yàn)槲疑钪?培養(yǎng)孩子是一件大事,馬虎不得,搞不好就會(huì)愧疚一輩子。在女兒求學(xué)的路上,我該怎樣做才能成為稱(chēng)職的媽媽?對(duì),陪伴孩子學(xué)習(xí),做孩子的良師益友。與孩子相處時(shí),我除了和她下跳棋、做手工、適當(dāng)參加體育鍛煉之外,更多的時(shí)間是一起看書(shū)。好書(shū)似良友,長(zhǎng)伴長(zhǎng)相知。我們讀過(guò)了一本又一本書(shū),使我們受益最大的就是誦讀《三字經(jīng)》了。這本書(shū)也是我們讀的時(shí)間最長(zhǎng)的一本書(shū)。在小班時(shí)我們就開(kāi)始讀,雖然那時(shí)女兒不是很理解意思,但也能用她的童聲稚氣背下一些。與女兒親子誦讀后,我最想說(shuō)的是:親子誦讀讓我們母女雙贏。
首先,親子誦讀讓女兒贏了。
1.親子誦讀,識(shí)字量不斷增多。
剛開(kāi)始我們讀的是一些色彩鮮艷的繪畫(huà)本,有日本的《幸福的種子》系列,《兔子蹦蹦和個(gè)青蛙跳跳》系列等等。我指著文字讓女兒看著一個(gè)一個(gè)的讀,加上女兒平時(shí)也比較喜歡認(rèn)字,慢慢的她的隨著識(shí)字量的`增多,一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)本基本上自己都可以看了。
2.喜歡讀書(shū),閱讀速度加快,理解力提高。
今年9月女兒開(kāi)始上一年級(jí)了,到現(xiàn)在老師拼音都已經(jīng)教完了,她能看的書(shū)越來(lái)越多了,只要是拼音讀物,她都能讀了。孩子的肚里藏不住東西,有點(diǎn)兒“本事”就想炫耀,開(kāi)始時(shí),她逢人就想給讀兩句,我想:想讀不是壞事,不管出于什么目的,就讓她讀去吧。當(dāng)然,大家聽(tīng)后不免要稱(chēng)贊幾句,這樣一來(lái)讀書(shū)的興趣就更濃了,一段時(shí)間以后,她的閱讀速度明顯加快,而且理解能力也大大提高了。
3.明白事理,指導(dǎo)行動(dòng)。
《三字經(jīng)》中講述的都是歷史中一個(gè)個(gè)真實(shí)的經(jīng)典故事,讀過(guò)之后,她明白了很多道理,在自己的行為上也有所體現(xiàn)。有一天晚上臨睡之前,他對(duì)我說(shuō):“媽媽,‘香九齡,能溫席。’我快七歲了,也能幫媽媽溫席。”聽(tīng)后,我心里熱乎乎的。孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的理解不再僅僅只是停留在表面,他學(xué)會(huì)了理解和活學(xué)活用。再比如,假期她把小伙伴約到家里來(lái)玩(當(dāng)然這是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意的),和小朋友分水果時(shí),她也知道“融四歲,能讓梨”,用大個(gè)兒的招待小客人,自己主動(dòng)取小個(gè)兒的水果……
其次,親子誦讀讓媽媽也贏了
4.體會(huì)到培養(yǎng)孩子的樂(lè)趣。
看著女兒認(rèn)真看書(shū)的樣子,聽(tīng)著女兒清脆的童聲,對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種享受,又感到很欣慰。有時(shí)候覺(jué)得,孩子在成長(zhǎng),我們也在成長(zhǎng),我們是和孩子一起成長(zhǎng)的。其實(shí),教育孩子就是一種樂(lè)趣!
5.與女兒建立深厚的感情,易于溝通。
由于經(jīng)常和女兒一起閱讀,她完全接納我,我成為了她真正的良師益友,她每天放學(xué)后都興致勃勃地把一天中班里發(fā)生的大事小情跟我“匯報(bào)”一遍,并不時(shí)加入自己的看法或評(píng)論,遇到問(wèn)題時(shí)也很愿意聽(tīng)取我的建議,我們之間的溝通暢通無(wú)阻。
總之,每天閱讀,每天有收獲,親子誦讀讓我們之間的距離縮小,在女兒今后的求學(xué)路上,我們會(huì)并肩同行!
親子閱讀家長(zhǎng)感言 9
我慶幸，從孩子兩歲的時(shí)候我就開(kāi)始給他讀經(jīng)典繪本，那些畫(huà)面豐富、顏色鮮艷的繪本，開(kāi)啟了我們的親子閱讀之旅。堅(jiān)持閱讀，體會(huì)很深：
1、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導(dǎo)
在陪孩子閱讀的過(guò)程中要以孩子為主，盡量尊重孩子的想法。孩子不關(guān)注書(shū)的主題，但會(huì)對(duì)書(shū)中的一個(gè)小插圖、一句話感興趣�？晌覀兂扇藚s關(guān)注故事的意義，有時(shí)會(huì)為了孩子的提問(wèn)而責(zé)怪，一段時(shí)間過(guò)后我發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)提問(wèn)和觀察了，這時(shí)我才深深的意識(shí)到我在無(wú)形當(dāng)中扼殺了孩子愛(ài)觀察愛(ài)提問(wèn)的'天性。
2、真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂(lè)
孩子其實(shí)是非常敏感的，易受大人情緒的影響。當(dāng)大人沉浸其中以后，會(huì)發(fā)現(xiàn)繪本很有趣，會(huì)得到另一番感受。
繪本讓我從繁忙的工作中抽離出來(lái)，真正感受到和孩子相處的溫暖。愿我們都能用心陪伴，收獲溫暖！
親子閱讀家長(zhǎng)感言 10
每個(gè)孩子都是家庭的小太陽(yáng)，家長(zhǎng)都希望寶寶能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子的世界充滿(mǎn)著青春，洋溢著快樂(lè)，要真正做到與孩子零接觸，走進(jìn)孩子的世界，親子閱讀是一項(xiàng)不錯(cuò)的體驗(yàn)，同時(shí)可營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因?yàn)楹⒆永斫饽芰τ邢�，最開(kāi)始，我通常選用簡(jiǎn)單的繪本，淺顯易懂，家長(zhǎng)講后讓孩子自己再講述一遍，激發(fā)孩子的想象力和表達(dá)能力；孩子4歲后，我開(kāi)始在“喜馬拉雅”平臺(tái)為孩子選擇語(yǔ)音播報(bào)的益智類(lèi)故事作為寶寶的睡前故事，孩子聽(tīng)得津津有味，還會(huì)提出一些有趣的問(wèn)題；隨著孩子理解能力增強(qiáng)，現(xiàn)在我開(kāi)始為孩子選擇如四大名著類(lèi)的.卡通故事書(shū)，孩子本身對(duì)名著里的故事情節(jié)特別感興趣，如果沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴，孩子自己也能看上一陣子。
陪伴孩子的歷程，我的體會(huì)是要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)孩子并張弛有度，孩子都是好奇天使，當(dāng)寶寶提出的問(wèn)題得到夸獎(jiǎng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自豪感而更喜歡讀書(shū)。教育孩子于家長(zhǎng)而言也是個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。耐心對(duì)待，家校共育，孩子的奔跑會(huì)更有力量！
親子閱讀家長(zhǎng)感言 11
作為兩個(gè)孩子的爸爸，我對(duì)于親子共讀的重要意義并不陌生，作為學(xué)齡前孩子閱讀圖書(shū)的最重要形式，親子共讀對(duì)從小培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，讓孩子愛(ài)讀書(shū)，勤讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，都有著至關(guān)重要的作用。但細(xì)化到具體實(shí)踐，我對(duì)如何做好親子閱讀，提升親子閱讀效果等方面內(nèi)容依然還有著很多的疑惑和不解。今天有幸聆聽(tīng)了蔣老師的專(zhuān)題講座《讓孩子在親子共讀中享受閱讀的快樂(lè)》，讓我對(duì)親子共讀有了更加深刻的.認(rèn)識(shí)和了解，也讓我產(chǎn)生了更多思考和感悟。
一是真正培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣。由于有了二寶，我的精力有所分散，為了讓大寶更好的適應(yīng)即將到來(lái)的小學(xué)生活，多學(xué)些知識(shí)，我總以一種高高在上的姿態(tài)命令孩子“讀書(shū)，讀書(shū)，快讀書(shū)”，親子共讀變成了學(xué)習(xí)任務(wù)。但我很快發(fā)現(xiàn)這種逼迫孩子讀書(shū)的方法行不通，因?yàn)閺?qiáng)迫，所以他感覺(jué)不到讀書(shū)的樂(lè)趣，更別談什么興趣習(xí)慣了�！靶募背圆涣藷岫垢保￠喿x是需要慢慢來(lái)培養(yǎng)的，更需要家長(zhǎng)耐心的引領(lǐng)和誘導(dǎo)。親子共讀的過(guò)程，不僅僅是孩子的事，還是父母與孩子間更積極的對(duì)話和交流。所以，只有也必須能堅(jiān)持下去，孩子才會(huì)在潛移默化中對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，一旦產(chǎn)生興趣，自然會(huì)產(chǎn)生要求孩子看書(shū)到孩子主動(dòng)要看書(shū)的轉(zhuǎn)變。
二是積極增進(jìn)親子間的感情。親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶，也是父母和孩子的感情交流。由于我性子急，教育大寶時(shí)經(jīng)常脾氣不好，造成我和大寶之間平常溝通不是很順暢。但我發(fā)現(xiàn)在我們的親子共讀過(guò)程中，特別是講到一些他喜歡的話題時(shí)，我們的關(guān)系會(huì)變得非常融洽了，我也更容易了解孩子的個(gè)性和想法。由此可以看出，父母陪孩子讀讀書(shū)、開(kāi)開(kāi)玩笑，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也增進(jìn)了父母和孩子的感情，有利于養(yǎng)成融洽的親子關(guān)系。
三是注重親子共讀的互動(dòng)性。在今天這個(gè)復(fù)雜、全球化、信息爆炸的世界里，我們所知道的絕大多數(shù)知識(shí)，都來(lái)自閱讀。我們要確保孩子掌握了足夠的閱讀能力，能從閱讀中學(xué)習(xí)。這就要求我們以一種互動(dòng)的形式來(lái)處理文本，在與孩子一起大聲朗讀之后，根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)，向孩子提問(wèn)以了解孩子的理解程度，鼓勵(lì)孩子去猜測(cè)和預(yù)測(cè)故事，主動(dòng)引發(fā)孩子的評(píng)價(jià)和預(yù)估，幫助他們理解深刻、復(fù)雜的內(nèi)容。
行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子閱讀家長(zhǎng)感言 12
“你是我寶貝——世間所有孩子都是上帝賜給我們寶貝”，讀完全書(shū)之前，我認(rèn)為這句話試圖以悲憫和善良，消弭和熔合殘障孩子與健全孩子之間某種顯見(jiàn)溝壑。讀完之后，我則全然理解作者意圖和情懷。她不僅是要消弭，而且，她更是要感恩，要歌頌，要表達(dá)她滿(mǎn)心愛(ài)意。這個(gè)值得她歌頌和感恩對(duì)象，是一個(gè)有智障孩子貝貝。
貝貝拆開(kāi)李叔叔給他生日禮物——遙控賽車(chē)，盡管他特別喜歡，可小胖要玩，他也就借了，但小胖卻不肯歸還，他媽媽還誤傷了貝貝，導(dǎo)致他骨折。雖然他鉆心地疼痛，但看到小胖哭著要媽媽?zhuān)筒灰笞肪控?zé)任了。
像貝貝這樣孩子，孤兒，智殘，僅僅這兩項(xiàng)，似乎就已經(jīng)注定和快樂(lè)、幸福、體面這些字眼永遠(yuǎn)扯不上關(guān)系�？墒瞧谧髡吖P下，這個(gè)孩子快樂(lè)地能夠?qū)⑺腥巳诨�，剔透得讓所有懷揣�?fù)雜心思人汗顏，體面地讓許多自認(rèn)為優(yōu)雅人臉紅。他就好像一個(gè)天使一樣，承受著苦難卻不自知，反而將無(wú)盡快樂(lè)和感動(dòng)帶給他周?chē)�。貝貝真可�?ài)啊，讀著這本書(shū)，我心里自然也是這么感動(dòng)著。但是，感動(dòng)之余，我驚嘆是他所擁有愛(ài)能力。這種驚嘆中，暗含著一絲羨慕，因?yàn)槲揖统３?huì)懷疑自己愛(ài)能力，這是無(wú)奈事情。
因?yàn)椋粋�(gè)人愛(ài)能力，與他在童年時(shí)所接受愛(ài)匱乏與豐沛是成正比。童年匱乏，有時(shí)候是無(wú)法彌補(bǔ)。貝貝很幸運(yùn)，他有一個(gè)全心全意愛(ài)著他守護(hù)著他奶奶，在奶奶去世之后，居委會(huì)洪阿姨和小區(qū)里年輕水電工李大勇，接續(xù)了繼續(xù)守護(hù)他給予他關(guān)懷和愛(ài)責(zé)任。如果沒(méi)有愛(ài)做支撐，人蒙受苦難能力，其實(shí)是很脆弱。
親子閱讀家長(zhǎng)感言 13
如果一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)窗戶(hù)。我覺(jué)得首先應(yīng)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣，而非任務(wù)。跟孩子一起讀書(shū)，和孩子一起享受親子共讀的幸福和快樂(lè)。
我認(rèn)為早期閱讀很有用，現(xiàn)在寶貝可以認(rèn)一些簡(jiǎn)單的字，還養(yǎng)成了睡前讀書(shū)的`好習(xí)慣，他會(huì)很認(rèn)真的拿到一本書(shū)，從封面到封底，包括圖片，都要翻看。
閱讀中有很多趣事：一回爸爸給他讀《小雞吃米》，小雞小雞要吃米，找到東來(lái)找到西，找到幾顆大白米，嘰嘰嘰嘰好歡喜，他爸爸讀成找到幾顆大白菜，這就成了他的笑柄，每次他自己讀時(shí)，就故意讀成大白菜，然后就哈哈大笑。
1—2歲的時(shí)侯是我?guī)е喿x，讀唐詩(shī)，讀童謠，最值得高興的是，他拿著一本童謠，可以朗朗上口，還有簡(jiǎn)單的唐詩(shī)，他都能搖頭吟誦。隨著他年齡的增長(zhǎng)，我會(huì)給他增添一些適合他的書(shū)，便于他增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，收獲快樂(lè)！
親子閱讀家長(zhǎng)感言 14
閱讀，不僅是文字的傳遞，更是情感的交流。每當(dāng)夜幕降臨，與孩子依偎在一起，翻開(kāi)書(shū)本，我們共同進(jìn)入了一個(gè)個(gè)精彩的世界。我發(fā)現(xiàn)，這種陪伴不僅僅讓孩子愛(ài)上了閱讀，更增進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系。
在閱讀中，孩子的好奇心、想象力和創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā)。他會(huì)主動(dòng)提問(wèn)，思考，甚至嘗試用自己的方式去解讀故事。這種互動(dòng)式的閱讀方式，讓孩子更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，也培養(yǎng)了他獨(dú)立思考的能力。
同時(shí)，親子閱讀也讓我重新審視了自己的教育方式。在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)，尊重孩子的想法，給予他足夠的支持和鼓勵(lì)。這種平等、尊重的教育方式，讓我和孩子之間的.溝通更加順暢，也讓孩子更加自信、開(kāi)朗。
總的來(lái)說(shuō)，親子閱讀是一種非常有益的教育方式。它不僅能讓孩子愛(ài)上閱讀，提高閱讀能力，還能增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持與孩子一起閱讀，共同享受這份美好的時(shí)光。
親子閱讀家長(zhǎng)感言 15
我們常說(shuō)：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。書(shū)籍是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，不僅是孩子獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效途徑；也給我們的親子時(shí)光帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。
與孩子一起在書(shū)中追逐精彩的`故事，體會(huì)優(yōu)美的文字，感嘆自然的美妙天成，探索科學(xué)的奇妙。我們?cè)诠适碌暮Ｑ笾绣塾�，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來(lái)陪孩子看書(shū)、閱讀、講故事是一件如此有趣的事。我們收獲的不僅僅是知識(shí)，還有很多的快樂(lè)。
閱讀，不僅僅是一種美妙的心靈體驗(yàn)，它也是連接現(xiàn)實(shí)世界與精神世界的橋梁。我們要注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用書(shū)籍中的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的事例啟發(fā)他們理解書(shū)中的寓意，這樣孩子才能真正將閱讀內(nèi)化于心，外化于行。讓閱讀滋養(yǎng)孩子們的心靈，陪伴寶貝們茁壯成長(zhǎng)。相信每一位孩子都是最棒的!
親子閱讀家長(zhǎng)感言 16
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時(shí)應(yīng)順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書(shū);提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛(ài)好，學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀，關(guān)愛(ài)孩子心靈。
順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子"愛(ài)看"的第一批書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái)，花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的.閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書(shū)，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè)趣，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿(mǎn)足。
古人說(shuō)"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神",這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。"書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉",而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會(huì)更加努力，希望能過(guò)這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
親子閱讀家長(zhǎng)感言 17
陪伴孩子參與親子閱讀，對(duì)我而言，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的教育活動(dòng)，更是與孩子共同成長(zhǎng)的寶貴時(shí)光。
選擇適合中班孩子閱讀的書(shū)籍至關(guān)重要。我傾向于選擇那些既有教育意義又富有趣味性的圖書(shū)，讓孩子在閱讀中既能學(xué)到知識(shí)，又能感受到樂(lè)趣。例如，一些帶有生動(dòng)插畫(huà)的科普讀物和寓言故事，都深受孩子的喜愛(ài)。
閱讀過(guò)程中的互動(dòng)也是關(guān)鍵。我會(huì)鼓勵(lì)孩子提問(wèn)、討論，甚至進(jìn)行角色扮演，這樣不僅可以加深孩子對(duì)故事的理解，還能鍛煉他們的表達(dá)能力和想象力。
我還發(fā)現(xiàn)，固定的閱讀時(shí)間和環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣非常重要。我們會(huì)選擇一個(gè)安靜的角落，點(diǎn)亮柔和的`燈光，讓閱讀成為一種享受。
通過(guò)親子閱讀，我深刻感受到孩子對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)世界的好奇。這不僅讓我更加珍惜與孩子的每一刻相處，也讓我意識(shí)到作為家長(zhǎng)，我們的責(zé)任是引導(dǎo)孩子探索世界，而閱讀正是這其中不可或缺的一部分。
未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)與孩子一起閱讀更多的好書(shū)，共同分享知識(shí)的喜悅，共同成長(zhǎng)。
親子閱讀家長(zhǎng)感言 18
書(shū)卷氣是一個(gè)人好的氣質(zhì)，書(shū)香氣是一個(gè)家庭好的氛圍，唯有書(shū)香能致遠(yuǎn)。為了孩子能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，馬市街幼兒園舉行了21天親子閱讀打卡活動(dòng)。雖然活動(dòng)只有21天，但是卻深深的改變了我們家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的認(rèn)識(shí)，它所產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的，將無(wú)限期的影響著我們家長(zhǎng)、孩子對(duì)讀書(shū)、對(duì)親子閱讀的認(rèn)識(shí)。
記得剛開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，孩子具有一定的抵觸性。晚飯后，散步、騎車(chē)、和弟弟玩耍......任何一件事，都可以影響臨睡前的親子閱讀。但是，通過(guò)21天閱讀打卡活動(dòng)，孩子每天在近乎固定的時(shí)間、在自己的臥室、在自己的書(shū)桌前，捧上一本心愛(ài)的`書(shū)，與家長(zhǎng)一起、感悟繪本、文字帶來(lái)的樂(lè)趣。
通過(guò)親子閱讀活動(dòng)，我們家長(zhǎng)也深刻的體會(huì)到：要想培養(yǎng)孩子堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，我們家長(zhǎng)就需要以身作則為孩子樹(shù)立榜樣。為此，我們家在布置上也進(jìn)行了一定的改變。床頭柜、沙發(fā)、茶幾，任何一個(gè)地方，都可以成為書(shū)本的存放地。
正是這段時(shí)間的閱讀打卡活動(dòng)，孩子對(duì)書(shū)本產(chǎn)生了更大的興趣，也在閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的雙重影響下，增加了不少的閱讀體驗(yàn)。《神奇校車(chē)》系列、《幼兒科普認(rèn)知啟蒙》帶孩子走進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，《中國(guó)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)典藏》、《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》讓孩子對(duì)我們的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗更加了解，《我們的身體》、《肚子里有個(gè)火車(chē)站》、《牙齒大街的新鮮事》又讓孩子對(duì)自己的身體有了更加具體的了解，同時(shí)還能認(rèn)識(shí)到細(xì)嚼慢咽、按時(shí)刷牙能讓自己更加衛(wèi)生和健康，《媽媽我也行》系列、《手不是用來(lái)打人的》使孩子更加文明，自理能力更強(qiáng)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，《職業(yè)體驗(yàn)》、《親親大自然》、《汽車(chē)科普認(rèn)知》使孩子認(rèn)識(shí)到不同的職業(yè)，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，尊重其他人的勞動(dòng)成果，《不一樣的卡梅拉》、《我愛(ài)幼兒園》、《陌生人請(qǐng)走開(kāi)》系列，使孩子心中更加有愛(ài)，但不會(huì)盲目的愛(ài)，能夠在體會(huì)他人的愛(ài)中保護(hù)自己。
同時(shí)，日復(fù)一日的閱讀，培養(yǎng)了孩子的自主閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在親子閱讀的同時(shí)，劉柏辰小朋友還可以給兩歲半的弟弟講各式各樣的繪本故事�！稙貘f喝水》、《龜兔賽跑》、《丑小鴨》、《小紅帽》，經(jīng)典的故事被四歲半的孩子講出來(lái)同樣也可以有聲有色，弟弟聽(tīng)起來(lái)也是十分入迷，時(shí)而跟著哥哥緊張起來(lái)，時(shí)而隨著劇情捧腹大笑。
21天閱讀打卡活動(dòng)，給我們這個(gè)家庭增添了無(wú)限的樂(lè)趣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。孩子的書(shū)籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心。我相信，我們的家庭書(shū)香味會(huì)越來(lái)越濃，劉柏辰小朋友也會(huì)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)和讀書(shū)的好習(xí)慣。
親子閱讀家長(zhǎng)感言 19
進(jìn)入大班階段，親子閱讀成為了我與孩子每天必做的“功課”。每次翻開(kāi)書(shū)本，我都仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界，與孩子一同探索、學(xué)習(xí)。
初時(shí)，我以為這只是一種簡(jiǎn)單的陪伴，但隨著時(shí)間的`推移，我深深地感受到這其中的巨大價(jià)值。不僅僅是對(duì)孩子知識(shí)的灌輸，更多的是情感的交流、心靈的碰撞。每當(dāng)孩子提出問(wèn)題，我都會(huì)耐心解答，而這些問(wèn)題往往也引發(fā)了我對(duì)生活和工作的深思。
親子閱讀，更像是一場(chǎng)旅行。我們一同走過(guò)故事的山川河流，感受其中的人情冷暖。這種體驗(yàn)讓孩子更加成熟，也讓我更加珍惜與孩子的每一個(gè)時(shí)刻。
此外，我也發(fā)現(xiàn)，親子閱讀讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。他不再是被迫去看書(shū)，而是主動(dòng)去尋找故事，去探索未知。
未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持與孩子一同閱讀，一同成長(zhǎng)。希望我們都能在這段美好的時(shí)光里，收獲更多的知識(shí)和情感。
親子閱讀家長(zhǎng)感言 20
閱讀的重要性我想大家都知道，無(wú)論對(duì)于大人或者孩子來(lái)說(shuō)它同樣重要。早期閱讀對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)是非常有益的，但是幼兒在這段時(shí)期由于不認(rèn)識(shí)字，不能獨(dú)立閱讀，所以就需要父母的陪同，也就是“親子閱讀”。
“親子閱讀”這個(gè)話題越來(lái)越受到人們的關(guān)注，以前對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是知道有這件有益的事情可以去做，但是沒(méi)有引起足夠重視，或者做了沒(méi)有持之以恒的堅(jiān)持下去。這次通過(guò)參與學(xué)校組織的“親子閱讀”一系列活動(dòng)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)是一個(gè)善意的提醒，提醒我們無(wú)論工作多忙多累，我們都要抽出一些時(shí)間來(lái)陪陪孩子，用我們自身的言傳身教來(lái)影響孩子，讓她們從小在一個(gè)快樂(lè)、積極向上的氛圍中成長(zhǎng)，而陪同孩子閱讀是我們能夠給予她們的最簡(jiǎn)單的幸福。
親子閱讀不但可以培養(yǎng)孩子良好的`閱讀的習(xí)慣，也可以增進(jìn)父母和孩子之間的親子關(guān)系。雖然我們是成年人，但是更多的時(shí)候我們沒(méi)有控制好自己的情緒，在對(duì)待孩子方面也同樣。比如我們心情好的時(shí)就會(huì)給孩子買(mǎi)很多書(shū)，或者給孩子講幾個(gè)故事，但我相信大多時(shí)候我們都以自己忙沒(méi)時(shí)間為借口拒絕了孩子的請(qǐng)求。其實(shí)每天我們只需要十幾分鐘，只要堅(jiān)持下來(lái)，我相信孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)給我們一個(gè)驚喜。
親子閱讀會(huì)幫助孩子進(jìn)一步來(lái)理解故事，讓她們體會(huì)故事的精神，從圖畫(huà)中學(xué)會(huì)想象故事的發(fā)展，甚至可以延伸故事的結(jié)局。通過(guò)一次一次的閱讀經(jīng)歷，孩子也會(huì)從中樹(shù)立起自己的自信心，做事情變得積極勇敢。記得在去超市買(mǎi)東西的路上，給女兒講到了《犟龜》這個(gè)故事時(shí)，提到了只要堅(jiān)持就能勝利，她就會(huì)自己延伸說(shuō)，我要向小烏龜一樣，走著去超市，然后再走回家，就算媽媽累了，我也不怕累。那時(shí)我就想，其實(shí)只要我們用心一點(diǎn)點(diǎn)，影響就會(huì)多一點(diǎn)點(diǎn)。
其實(shí)在親子閱讀過(guò)程中，受益的不僅僅是孩子。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也可以趁此放慢我們的腳步，靜下心來(lái)，同孩子一起去感受那純凈的世界，只要用心留意，我們同樣受益匪淺。當(dāng)我讀到繪本《和父母相處》這個(gè)故事，我感受到了換位思考是多么的重要，當(dāng)我們與孩子互換身份去感受彼此，回過(guò)頭來(lái)，我想我們會(huì)重新做出一個(gè)改變。當(dāng)讀到《一定要比賽嗎？》這本書(shū)時(shí)，我看到了人生就是一場(chǎng)不可避免的比賽，但如何選擇，如何找到真實(shí)的自己，進(jìn)而我們應(yīng)該向孩子們傳達(dá)一個(gè)什么樣的價(jià)值觀，是我們更多需要思考的東西。還有看到一本名為《勇氣》的書(shū)，非常喜歡里面的一段話“勇氣，是必要時(shí)說(shuō)聲再見(jiàn)；勇氣，是知道還有高山，就一定要去征服�！蓖瑯�，這段話也送給陪孩子閱讀的自己。
繪本是幼兒時(shí)期最適合的讀物，圖畫(huà)能讓孩子們充分發(fā)揮想象力，簡(jiǎn)練的文字是故事的精髓。幫助孩子選擇優(yōu)秀的繪本是我們作為父母的一個(gè)重要的任務(wù)。當(dāng)我看到那本名叫《打瞌睡的房子》時(shí)，雖然簡(jiǎn)單的幾頁(yè)紙，但是作者反反復(fù)復(fù)寫(xiě)了幾百遍，在句式的運(yùn)用上花了很多心思，圖畫(huà)的作者用不同的視角去表達(dá)故事的內(nèi)容。漂亮的圖畫(huà)與優(yōu)美的文字完美的組合向我們傳達(dá)出來(lái)了故事的精彩。所以我們?cè)陂喿x過(guò)程中要讓孩子尊重作者，尊重他們辛勤的勞動(dòng)成果。
閱讀是我們接觸和感受世界的一個(gè)良好方法，也是我們生活中不可缺少的一個(gè)精神食糧。我相信只要我們堅(jiān)持，當(dāng)一切變成了習(xí)慣，我們就不會(huì)感到這是一種負(fù)擔(dān)。就讓我們從此而改變，為了孩子，為了明天，我們一起閱讀，共同成長(zhǎng)，一起去感受這美好的生活！
親子閱讀家長(zhǎng)感言 21
我自認(rèn)為是一個(gè)比較愛(ài)讀書(shū)的人，無(wú)論多忙，每天都會(huì)給自己留一點(diǎn)看書(shū)的時(shí)間。
對(duì)我來(lái)講，書(shū)能靜心。當(dāng)然看的范圍也比較廣，文學(xué)、歷史時(shí)政、甚至推理小說(shuō)我都愛(ài)看。但是很慚愧，盡管我愛(ài)書(shū)、閱書(shū)，但這些好的習(xí)慣并沒(méi)有完全展現(xiàn)在郭康文小朋友的身上。
還記得他第接觸繪本是在三歲多，鑒于他爸爸平時(shí)工作繁忙，陪伴他的時(shí)間少之又少，我和他爸爸便商量帶他去圖書(shū)館，那天天氣晴好，我印象深刻的是在得知我倆能陪他去圖書(shū)館時(shí)孩子臉上開(kāi)心的笑容。
在去圖書(shū)館之前，我專(zhuān)門(mén)在網(wǎng)上查閱三歲多的孩子都喜歡看哪些圖畫(huà)書(shū)之類(lèi)的，就這樣我們興致勃勃地來(lái)到了我再熟悉不過(guò)的書(shū)店，孩子可能出于好奇，看到展架上琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍和繪本堆滿(mǎn)了整個(gè)庭廊時(shí)高興極了，小手拽著我的衣角跑來(lái)跑去。我告訴他喜歡看什么自己就去拿什么，不一會(huì)兒他手里銜著一本《托馬斯小火車(chē)》的繪本向我奔來(lái)，然后坐在地上把這本圖畫(huà)書(shū)認(rèn)認(rèn)真真地從頭看到尾，期間還有模有樣地跟我敘述托馬斯、高登、培西這些小火車(chē)都是干嘛的�？此麧M(mǎn)臉的優(yōu)越感然后我下意識(shí)的又給他選了一本讓他看，結(jié)果卻大相徑庭，他只是隨手翻看了兩下就結(jié)束了。由此我得出了一個(gè)結(jié)論：孩子也是只愛(ài)選自己喜歡的。
從此以后，給他選繪本都是他喜愛(ài)的。我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)就是只要他喜歡看就行了，并沒(méi)有想太多。但是我忽略了重要的一點(diǎn)就是“引導(dǎo)”而不是“放任”。孩子的世界比較簡(jiǎn)單純粹，對(duì)待認(rèn)知和學(xué)習(xí)尚且還留在基礎(chǔ)的點(diǎn)上，這時(shí)候，必須要有家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)才能讓他慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)與思維認(rèn)知融入到環(huán)境與事物里。
然而，我卻并沒(méi)有做到位，也可以用不合格來(lái)衡量。剛開(kāi)始沒(méi)有給孩子制定一個(gè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，只是有時(shí)間了給孩子講繪本，可以說(shuō)是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。當(dāng)我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性時(shí)，已為時(shí)已晚。孩子已經(jīng)隨著年齡的增長(zhǎng)，每每給他講時(shí)他就會(huì)表現(xiàn)出厭倦與不耐煩。也不怎么愛(ài)看繪本了。
當(dāng)時(shí)的我很焦慮，束手無(wú)策。對(duì)我來(lái)講，養(yǎng)成一個(gè)好的`習(xí)慣勝過(guò)千萬(wàn)篇的言辭。但我錯(cuò)過(guò)了較好的培養(yǎng)時(shí)機(jī)。直到上次看了糖豆爸的分享心得，每天都給她制定了學(xué)習(xí)方案，真的很棒！
我恍然大悟，原來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)律就是規(guī)律的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，雖然我和他爸還是一如既往地忙碌，但是陪伴孩子閱讀的時(shí)間必須騰出來(lái)，每天也會(huì)給他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，雖然剛開(kāi)始他表現(xiàn)出了排斥和不耐煩，但是方法用對(duì)以后他也就慢慢接受了。有時(shí)還會(huì)主動(dòng)來(lái)找我給他講圖畫(huà)書(shū)。為了這一點(diǎn)一點(diǎn)的改變著實(shí)不容易，也讓我意識(shí)到陪伴的重要性。
今天又看了郁老師講解的方法和建議，也是新生感念…要想讓孩子在新奇的世界里探索與發(fā)現(xiàn)，環(huán)境因素真的是必不可少。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好不容易，讓孩子養(yǎng)成一種好的習(xí)慣更不容易。我們既要在“引導(dǎo)”的道路上做到游刃有余，也要保證孩子在知識(shí)地海洋里暢游無(wú)阻。
親子閱讀家長(zhǎng)感言 22
參與大班的親子閱讀活動(dòng)，我深感這是一個(gè)增進(jìn)親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子閱讀興趣與能力的寶貴機(jī)會(huì)。每次與孩子一同翻閱圖書(shū)，我都能感受到孩子對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)世界的好奇。
親子閱讀不僅僅是讀書(shū)給孩子聽(tīng)，更是與孩子共同探索、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子遇到不懂的詞句時(shí)，他會(huì)主動(dòng)提問(wèn)，這種主動(dòng)求知的.態(tài)度讓我非常欣慰。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們自身的閱讀習(xí)慣和態(tài)度對(duì)孩子的影響是巨大的。因此，我也在努力成為一個(gè)更好的閱讀者，為孩子樹(shù)立榜樣。
此外，親子閱讀還讓我更加了解孩子的內(nèi)心世界。通過(guò)書(shū)籍，我們可以討論各種情感、價(jià)值觀，讓孩子在輕松愉快的氛圍中接受正面的引導(dǎo)和教育。
總的來(lái)說(shuō)，親子閱讀是一項(xiàng)富有成效的教育活動(dòng)。它不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感聯(lián)系，還為孩子的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，與孩子一起享受閱讀的樂(lè)趣，共同成長(zhǎng)。
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