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提升教學質(zhì)量經(jīng)驗分享交流發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編為大家整理的提升教學質(zhì)量經(jīng)驗分享交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
提升教學質(zhì)量經(jīng)驗分享交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領導、同事：
大家好！
今天代表高三備課組跟大家交流教學中的一些不成熟的做法，我的內(nèi)心是忐忑不安的，畢竟我自己本身教學經(jīng)驗和教學能力尚且不足，我還有很多地方需要向大家學習。所以，今天談的若有不當之處懇請大家批評指正。
我們都知道，團隊的力量遠大于個人，集體的智慧遠高于個體，而備課組就是教學的小團隊。教師的成長，學生的進步都離不開備課組教研。備課組教研就是為教學找方向，高三一定要研究考綱，研究真題，把握高考動態(tài)，明確六大核心素養(yǎng)下的目標要求和命題趨勢，及如何進一步制定復習計劃和有效備考。這些除了老師自己鉆研，備課組討論，更多地應該是通過高考備考研討會來實現(xiàn)。畢竟專家研究的更深、更準、更專業(yè)。所以每次高考備考培訓，我們一定會參加，每次會后都收獲頗多。備課組平時就是對具體的教學中的問題進行探討。比如，一周的教學進度，教學內(nèi)容，重難點，高考題的解法，學生課堂上反饋的問題，教學過程中的困惑等等。好在我們都在一個辦公室，讓探討交流得以及時地實現(xiàn)�？赡茉谀硞�早上，可能在某個課后，可能在備課途中，還可能在吃飯的時候……（就像上周四下午，快考試了，我們一起探討了考試的范圍，可能考到的知識點和會以什么形式考查等，緊接著就我們討論的結(jié)果組了一套題，印了給學生做，收到了很好的效果。）下面就將備課組在教學方面的一些具體做法和心得與大家交流。
一、關于課前
據(jù)科學研究證實，悅耳的音樂、生動有趣的故事，都能增強學生愉快的情感，使他們血液中分泌出一種有益于健康的'化學物質(zhì)，而音樂的節(jié)奏，又能調(diào)節(jié)人體的血液循環(huán)，引起中樞神經(jīng)的興奮，消除疲勞，促進身體機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，使學生身體健康。所以我們的做法是：課前三分鐘唱起來，調(diào)節(jié)氣氛，然后再喊個口號，為課堂上有一個良好的狀態(tài)做好準備。（通常是每日一小組唱一首歌）
二、關于課堂上
課堂是學生學習的主陣地，一節(jié)課40分鐘，要把30分鐘用好，關鍵在于落實。我們平時一邊講題一邊在黑板上規(guī)范板演，同時對學生做了要求，要求學生認真聽講，認真思考，但不去記筆記，等把一個題講完后，再讓學生重新整理，而且此時把黑板上的過程隔行擦掉，結(jié)論也擦掉，學生會憑著剛才聽講的思路和自己的思考補全過程，這時老師去巡視，就能第一時間掌握學生對這個題的掌握情況，進而及時作出調(diào)整，把講過的知識落到實處。
三、關于課后
著名教育家贊可夫說過：“教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢�！备鶕�(jù)規(guī)律，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸慢下來。所以對剛學過的知識應及時鞏固復習。也就是說當天的作業(yè)一定要針對當天的內(nèi)容。但是改錯不一樣，錯題講評完后讓學生隔天再改，待學生有所遺忘的時候，再整理，就會認真思考，回憶。這個過程中學生通過思考、理解、整理，真正將老師講的知識轉(zhuǎn)化成自己的知識。
四、關于做題
題不在于做了多少 ，而在于掌握了多少。不建議刷題，應注重通性通法。刷題只是把會的題重復去做，不會的依然不會，倒不如把平時試卷中的錯題進行變式重組，只針對不會的把它弄懂弄會。
提升教學質(zhì)量經(jīng)驗分享交流發(fā)言稿2
各位領導、老師們：
大家好！今天我談論的主題是“贏在執(zhí)行，勝在團隊”。其實說到這個話題，還要從我所帶的xx屆說起，只要一說起x屆，我就會想起xx老師每天早早到校，利用早讀空隙補差的情景；就會想到xx老師哪怕天天調(diào)課，都要聽自己師傅xx老師的課，虛心學習的情景；就會想到不管哪科老師生病或家中有事，其他同課頭老師勇于分擔課程的情景；就會想起月考、期中考試年級組質(zhì)量分析會上，老師們自己覺得沒考好，流著淚分析的情景；想起和xx老師等一模成績時的焦慮，看到中考成績后x老師高興地抹眼淚的情景；就會想起體育組老師們辛苦訓練學生，再次取得xx市第一名的輝煌；就會想起x校長幾乎每天到初三巡查，看到教學上、班級管理上出現(xiàn)問題毫不留情地批評；想起我們一遇到難解決的事，只要有x主任就會“柳暗花明又一村”等等。那年中考升學率再創(chuàng)輝煌，確實要感謝初xxx屆團隊中每位老師的辛勤付出，感謝x校長的嚴厲督促，感謝我們的“智多星”x主任，感謝x校長等領導的默默支持！今天借這個機會我發(fā)自內(nèi)心說聲：“謝謝！”通過xx屆的成功，我深深的體會到“贏在執(zhí)行，勝在團隊”。
要做到執(zhí)行，首先要明白目標的重要性。俗話說，“思想有多遠，人就有多遠�！蹦繕藳Q定通往成功的航途。在目標的支持下，不停地工作，即使慢也一定會獲得成功。開學初我們年級組就制定了八項目標：
1．抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率。
2．抓臨界生，保考取高中率。
3．抓差補差，保提高升學率。
4．抓思想教育，保師生良好的迎考心態(tài)。
5．抓家校配合，保緊密聯(lián)系、齊抓共管。
6．抓方法指導，保提高學習效率。
7．抓質(zhì)量監(jiān)督，保實現(xiàn)中考總體目標。
8．抓團結(jié)協(xié)作，保團隊和諧。
從開學設立目標以來，我們就把目標化為每一步的實際行動。這也就是第二步：有責任心的執(zhí)行，時刻關注教學、關注學生、自覺執(zhí)行。開學初，我們老師根據(jù)x考成績把自己學科的落后生劃出來：xxx老師課間抽查背誦；xxx老師找學生糾正做題思路；xxx幾位物理老師x密安排教學和測試；xxx老師下課給語文基礎薄弱的學生聽寫；xxx等英語組的老師，堅持晚飯后鞏固學生知識點的記憶；xxx等幾位數(shù)學老師經(jīng)常碰頭，討論學生對知識的掌握情況；xxx和xxx老師就學生出現(xiàn)的問題，探討解決方法；月考后，每個班主任都和家長傾心的交流。我覺得這就是有責任的執(zhí)行。
當然，遵守學校的制度也是非常重要的，因為制度的生命力在于執(zhí)行。制度執(zhí)行的.好壞，人是第一因素，人在工作中缺乏責任心，存在著浮、散、粗、虛等問題，工作落實起來，拖拖拉拉，無所作為，不求實效，缺乏大局意識，不能自覺地貫徹執(zhí)行規(guī)章和制度，這就要強化制度執(zhí)行力，加強制度執(zhí)行監(jiān)管。所以從開學到現(xiàn)在，不管是我和x老師、x月老師第一早讀或其他時間的檢查，還是晚自習路隊紀律，晚歸后宿舍值班老師的反饋，還是值x老師、德育處、x校長、x校長等領導的檢查，所有發(fā)現(xiàn)的問題立即解決，明確告知相關人員月考核中年級打分扣分緣由。作為年級負責人，我也是一樣給自己扣分，因為不管是哪個老師出現(xiàn)問題都是因為我的管理不細致造成的。這就是制度的重要性制度的生命力在于執(zhí)行。
初三，這是初中教學最重要的階段。對于每一個初三老師來說，所面臨的教學任務會更加繁重。學校領導對我們初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上，也盡了最大的努力。對我們來說，既是動力，更是壓力。為了順利完成各科教學任務并使我們年級盡可能在中考考出更好成績，實現(xiàn)教學成績的新突破。需要年級的全體老師們在教學工作中齊心協(xié)力，克服困難，全心投入。
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