關于師德演講稿模板
好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在我們平凡的日常里，能夠利用到演講稿的場合越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編整理的關于師德演講稿模板，歡迎閱讀與收藏。
關于師德演講稿模板 篇1
各位評委，各位老師：
大家上午好，今天我演講的題目是《拷問師魂》。
一聽說要進行 “師德師風” 演講，我就比較害怕。害怕“拷問師魂”。
原因是20xx年，在本校實習期間，通過王俊華老師的悉心幫助和教導編排了舞蹈《青春風采》獲得了省里三等獎，校長劉曉輝當即填寫我所有的實習記錄表格，并下函師院直接把我派遣到本校任教。
那時候我捧著一顆感恩的心：感謝學校的栽培，感謝王俊華老師的幫助，感謝這個城市有個名字叫“忻州特殊教育學�！钡牡胤浇蛹{了一個來自偏遠小鎮(zhèn)的我。
在這里我認識到一群特殊的孩子等著一群無私的教師，來給他們傳授知識。這個過程除了用粉筆，還要借助手勢繁多的手語。特教教師用自己的耐心、愛心、責任心，敲響了殘疾孩子們的心靈琴鍵，讓他們的生命演奏出了最強音。之后，我努力工作，用自己愉悅、自信的舞姿和聾童的沮喪、絕望做著交換，用自己的微笑撫慰聾童傷痛的心靈。我努力工作，想以此來回報并感謝所有“看好”我的人。
但由于理想與現(xiàn)實的差距，我被深深地震撼了，也深深的刺痛了，因此產(chǎn)生了一系列的心理變化，導致我之后的教學倦怠。有時候，我還因為這個學生連幾個簡單的動作做的不夠好而心里想：怎么會有這么笨的學生。
也許是事情時間長了，也許是自己逐漸成熟后認識問題不那么片面了，細細想來：
這群無聲世界的天使多么想像正常兒童那樣去感受音樂的優(yōu)美；去傾聽大自然清脆的鳥聲；去體驗舞蹈強勁的節(jié)奏。然而，他們不能，因為聽覺上的障礙，使他們仿佛生活在一個沉寂的世界里```` 如果因為我自己的心理不平衡來影響到他們――于心何忍。
在我們特殊教育工作者的身邊，有著無數(shù)特殊的學生，他們中有學習成績不好的“差生”，或?qū)W習和品行的“雙差生”。面對這些差生，有多少教師真正地去了解他們成長背后的故事，他們大多從未受過學前教育，他們可能由于自身的殘缺從未體驗過父母親溫暖的擁抱，從未被父母和老師表揚過、鼓勵過；他們大概是留守孩，缺少應有的管教和關愛；他們也許被無知的長輩溺愛，早已變得蠻橫、無禮；他們或許已經(jīng)失去了單親甚至雙親，家庭早已破碎�？傊�，他們因種種原因而過早地偏離了正常的成長軌道。
而他們在被貼上“差生”這個標簽后，從某種意義上他們就被遺棄了：從此沒有了真正意義上的關愛，更沒有真正意義上的拯救。因為我們還要用太多的時間和精力去關注那些好學生。可差生又何嘗不是受害者呢，他們?nèi)松陌准堖^早地在成人世界里被涂抹得丑陋不堪。如果我們了解，了解他們成長背后的故事，我們或許會少一些責備和輕視，多一些同情和關愛……
是的，我們都喜歡好學生，都喜歡把好學生當作自己教學能力的體現(xiàn)，甚至當作炫耀的資本。但我堅信一點，真正的教育不僅僅是培養(yǎng)精英，而是讓更多的人成為有道德，有良知，對生活樂觀、自信，能肯定自身價值的人。就如同一個國家真正體現(xiàn)不是培養(yǎng)富人，而是讓每一個人都能過上富足的生活，因此，國家的真正意義是關注、幫扶窮人和弱者，而教育的真正意義在于拯救那些我們稱為差生的人。
想到這里，留給我的只是一份深深的自責，一份對這些學生的同情和愧疚，還有一份對教師靈魂的`拷問``````
捫心自問，在我們的教學生涯里，我們是否從內(nèi)心真正關愛過身邊的聾兒？是否真正了解過每一個孩子成長背后的故事？我們改變了多少學生的行為習慣？讓多少學生重新樹立了生活的目標和信念？我們又拯救了多少被扭曲的心靈？一句句來自教師靈魂深處的拷問我，羞愧難當。
在這幾年里，我漸漸的懂得了：愛心能使愚昧變得聰慧；使柔弱變得強��；使無聲變得有聲。不能把對生命的憐惜劃為純粹的工作，這更是一種生命中對愛的本能。而特教人要付出的愛一定是“大愛”。
如果認為“教師主要是傳授知識，對學生進行心靈教育，太難做了”。而我想說的是，如果教師僅僅是傳授知識，而不塑造人的靈魂，誰又敢敢把“偉大、高尚、光榮”這些閃耀著光芒的詞語用來形容教師這個職業(yè)呢？
我相信教師這個職業(yè)是有靈魂的，那就是教師對傳播知識、塑造人美好心靈責無旁貸的責任和無私無悔的付出。
我也相信教師這個職業(yè)是應該有光芒的，是應該被贊揚的，因為只有教育才能真正改變一個國家，才能真正鑄就一個偉大的國家。但這份光芒和贊揚是屬于那些真正無怨無悔、為教育事業(yè)付出極大心血的教師，而不是分攤在每一個從事教師這個職業(yè)的人的身上的，而誰有資格接受這份禮贊，那就看誰能問心無愧的接受對師魂的拷問。
在這里高呼“拷問師魂”的我，今天站在這里面對著無數(shù)熟悉我的人坦言，在這次演講中，我不知道用了多大的勇氣接受了無數(shù)次的來自內(nèi)心深處的拷問：拷問了我作為人的良知；拷問了我身為人師的師德；拷問了自我的靈魂。這些拷問、質(zhì)問，讓我有種透不過氣的感覺
浮夸風式的贊揚并不能鑄就真正的師魂，只有一個敢于拷問自己教師良知和道德的人才具有真正的師魂，只有每一個教師敢于去拷問自己的師魂，才能真正的讓“師德師風”這面旗幟高高地飄揚。
尊敬的領導、各位特教人，今天，讓我們大家行動起來，一起用心、用愛、用微笑為生命注入永遠的光芒和希望，共同用雙手托起這生命的綠洲！
關于師德演講稿模板 篇2
各位領導，各位同事：
大家好!我是來自楊召小學的xxx，今天我演講的題目是《愛心與責任》。
手拿三寸粉筆站在三尺講臺上，我自豪，我榮幸，因為我從事了太陽底下最光輝的職業(yè)教師，一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得：責任是教師一生的堅守，愛心是教師最美的語言。
關愛學生并不需要多么轟轟烈烈的舉動，它體現(xiàn)在生活的每個細節(jié)上。我曾被班里那些調(diào)皮搗蛋的`學生氣得大動肝火，也曾為成績差的學生而煩惱不已，怎么批評都無濟于事，因此，我試著改進教育方法：在課堂上多了一絲微笑，多了一個溫和的眼神，多了一些鼓勵的話語(孩子，你真優(yōu)秀;孩子，勇敢的舉起你的手，我相信你，你能行);批改作業(yè)時，我在作業(yè)本上多了一顆紅星，本里多了一張交流的紙條;課下我和學生促膝交談(孩子，課上怎么不開心呀？是不是老師講得不好呢？可以和我談談嗎？孩子會把他們的心事一一告訴我)，傾聽孩子的心聲，走進他們的世界，漸漸地，我成了他們的知心朋友，深知學生需要教師的關心與愛護，這使我明白：要用愛去管理班級。
愛讓大家走到了一起，愛讓大家有了集體榮譽感，愛讓我們成為一家人。
今年的六一節(jié)目，我組織學生大合唱《團結(jié)就是力量》在歌聲中讓學生明白團結(jié)的重要性;每天中午我和學生一起吃飯，其樂融融像一家人一樣讓學生感受到班級的溫暖;有一次，我班的李洪達同學沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他，課上我及時表揚了軒麗霞同學，讓學生明白同學之間應該相互幫助，我們的班級是一個整體。
當圣誕節(jié)孩子們送給我一張張的時候，當孩子們把教師節(jié)當作我生日為我慶祝的時候，當假期中孩子們打電話訴說對我的思念的時候，當感恩教育大會那天孩子們抱著我流淚、家長與我握手的時候，我覺得這是我人生中最幸福的時刻，因為我從事了最偉大、最無私的職業(yè)，因為我擁有了世間最珍貴的禮物愛。
愛心與責任師德的內(nèi)涵與靈魂，就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責任，用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛心吧！我們的生命會因教育而精彩。
感謝各位領導、評委給我這次演講的機會，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索在今后的工作中我會繼續(xù)努力。
謝謝大家，我的演講完畢。
關于師德演講稿模板 篇3
二十一世紀的腳步已大步邁開，一個嶄新的世紀正帶著我們走向未來，時代的進步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式，素質(zhì)教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實施素質(zhì)教育的過程中，教師的地位舉足輕重，提高教師的素質(zhì)，重視師德修養(yǎng)，具有極其深遠的意義。而孩子則是一本書，是時刻變化的活書，讀懂孩子，是我們教育的前提，只有讀懂了孩子，才能有針對性地開展教育，才能真正發(fā)揮我們教育的優(yōu)勢。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛孩子，才能教育好孩子，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。愛心又是我們老師走進孩子的法寶，這愛心包括對工作的熱愛和對孩子的熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性、幼兒園老師需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班孩子熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛孩子體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待他們，全心全意地為孩子服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個孩子，設身處地地為孩子著想，把愛灑向每一個孩子的心田。在班級中既是孩子的"媽媽"又是孩子的游戲伙伴。用愛感化孩子、教育孩子能贏得信任和喜愛，就能把幼兒園老師的工作做好。當然，對孩子的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結(jié)合。
1、細心是做好幼兒園工作的助手。
細心就是用心細密，做事細心，就會認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大；工作中有細心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。幼兒園工作有細心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對全班孩子的仔細觀察和詳細了解，如某一孩子的突然沒有來幼兒園；某位孩子的很晚才到幼兒園或者突有的變化；孩子中流行的玩具等等。細心的注意自己班上的幼兒才能真正地了解他們，從而正確在引導他們。
讓責任心、寬容心、公平心、愛心和細心始終陪伴著你，因為他們能讓我們帶的班級里擁有活力、擁有快樂的童心。
可以說，人格教育是我們教育中的一個盲點或者說是弱點，雖然，我們一再地聲稱，要把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的人，要教書育人，但實際上，我們教育、衡量孩子的標準還只有一個，那就是不是聽話、是不是按照老師的要求去做了。他們智商的良好表現(xiàn)遮擋了情商的嚴重虧空。如今基本上都是獨生子女，這是我們的.國情所決定的。因此，這些孩子在幼兒園或者說小學、中學乃至高中期間都倍受家長、教師無微不至的呵護，在這種呵護下，他們進了大學。在他們成長的過程中，一路都是贊揚聲。而進入大學之后，在這聚集了強中自有強中手的環(huán)境里，他們的條件也可能不再優(yōu)越，相對來說，聽到的贊揚聲也少了，因此，他們的心里極易產(chǎn)生一種挫敗感，因此，“郁悶”這個名詞，成為目前很多大學生的口頭禪。如何解決好幼兒園與義務教育階段的銜接教育，如何讓孩子身心健康地成長，已成為我們教育的當務之急。
2、教育需要教師的人格力量
在讀孩子的過程中，教師的人格力量是相當重要的。教師在讀孩子時，孩子也在讀教師，孩子也會時時注意你的言談舉止和愛好�？梢哉f，我們絕大部分教師在教育過程中，能夠教書育人，能夠與相親相近，打成一片，與孩子們成為好朋友，但也有一些教師給孩子做了很不好的導向。容易使學生誤入歧途。因此在教育過程中強調(diào)教師的人格力量，強調(diào)教師用自己的高尚人格去影響學生，為樹立良好的榜樣，引導孩子健康成長是非常重要的。在培養(yǎng)孩子健康人格的過程中，我們教師要充當幾個角色――嚴父、慈母、游戲中的好朋友。而這之中更重要的是用我們教師高尚人格去潛移默化地影響孩子。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批幼小的孩子送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)，特別是選擇了幼兒教師的職業(yè)也就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。更選擇了每天和瑣碎握手。
教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職；"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)"，人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大；也有人曾經(jīng)說過，教師是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身；教育是一門科學，科學需要探索；教育是一門藝術，藝術需要創(chuàng)造。而能將這三者完美結(jié)合在一起的人，只有
人類靈魂的工程師――千千萬萬個教師。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，象陶行知所說的那樣："捧著一顆心來，不帶半根草去"，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身幼兒教育事業(yè)，我終生無悔。
如今的孩子面對的，是嚴峻的挑戰(zhàn)、激烈的競爭。因此，必須具有強健的心理承受能力。沒有愛就沒有教育，新時代醞釀出新的社會需要，新的社會需要新的棟梁之材，新的棟梁之材又是要求更好的幼兒開發(fā)老師，那就是我們―――――戰(zhàn)斗在、以及選擇了幼教領域的各位同行。所以，所有的幼兒教師們，為了托起明天的太陽，讓我們共同努力、共同加油吧！用愛心，把每一個孩子都培養(yǎng)成對國家有用的人才。到那時我們可以自豪的喊出：
我自豪，我是一名教師！
我自豪，我是一名幼兒教師！
關于師德演講稿模板 篇4
尊敬的各位領導、各位評委：
教師是個被稱為光榮的職業(yè)，作為一名幼兒教師，我覺得更是光榮。在幼兒園工作的這幾年，我深切地感受到，要成為一名稱職的幼兒教師，就得付出許多心血和愛心……孩子就像一張白紙，需要我們用愛心和耐心去照顧他們。為了更多地了解和探究孩子的心理發(fā)展，我們需要花很多的精力和時間去學習和討論。除了這些，更多的時候是精神上的責任和負擔。我們不但要保證孩子能得到更多的自由發(fā)展空間，還要保證這個特殊群體的生命安全。幼兒園教師看似一個輕松的職業(yè)，卻并非是件輕松的工作。
我非常認真地思考：怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師?我追尋著去找答案，從教師、幼兒、家長中去尋找答案。在一次次的發(fā)現(xiàn)中，我認識到了幼兒教師的魅力;在一次次的感動中，不斷凈化著自己的心靈.提高自我素質(zhì)。
幼兒教師的工作是忙碌的，瑣碎的，具體到一日生活的每個細節(jié)里。我樂意和孩子們在一起，愿意和孩子們一起感受那種敞開心扉的純真無邪的快樂!
教師燦爛的笑臉是幼兒心中永不凋謝的花朵啊。你笑臉面對幼兒，幼兒就會笑臉面對你;你給幼兒一縷陽光，幼兒會還你一個太陽!
我深深知道：要做一名合格的幼兒教師，光有一顆愛心是遠遠不夠的。在這瞬息萬變的信息社會中，我們還要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。學習中開闊了我的視野，也給了我教好孩子的信心和力量!
隨著社會的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。我們要以平和的心態(tài)真誠的'對待每一個孩子，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。幼兒園是一個大家庭，需要我們互相溝通相互信任，團結(jié)友愛互相幫助，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
作為一位幼兒園教師，我愛我的職業(yè)，我愛我的孩子，今天的我，是一種責任，一種使命，一種追求。我應該不斷學習，不斷進步。
師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
謝謝大家，我的演講完了!
關于師德演講稿模板 篇5
尊敬的各位領導、各位評委：
我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……
當年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。
在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業(yè)。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的`價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。
記得，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了�！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。
記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有啥意思?”而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”，
舍我其誰?此時，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點股市，笑傲政壇;盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎?
關于師德演講稿模板 篇6
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家下午好!
我今天師德演講的題目是――尊重學生，待生如友
在近十年的教學生涯中，在與學生朝夕相處的日子里，無論教師的主觀意識如何，都會自覺或不自覺地表露自己的思想、感情和觀點，以每位教師不同的人格直接對學生產(chǎn)生積極或消極的影響。那如何讓教師的優(yōu)秀的人格來影響學生，很重要的一點是，作為教師不僅要有嚴師意識，而且還要有朋友意識，并以真摯的情感來教育學生。教師要用自己的知識和豐富的人生閱歷，做學生成長路上的知心朋友和引路人。以誠摯的情感，視學生為知已，做學生的知心人，給學生做出表率，創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛圍，喚起學生積極的情感體驗。這樣，學生就會從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛心，從而引起情感的共鳴，收到“親其師，信其道”的效果。這樣，學生的崇敬之情便會油然而生，而由此教育效果也會明顯地呈現(xiàn)出來。
愛是成功的第一秘訣，愛也似教育的潤滑劑。只有真心誠意地去愛護學生，才能使學生信任你，以致吸引和教育他們，從而提高育人的效果。
也許，對我那些學生，我特別注意他們的一點一滴。每天上班進教室時，除了檢查作業(yè)之外，總會有意識地注意一下每位學生的氣色。這些使學生看在眼里，感激在心里。我經(jīng)常告訴自己，必須以自己真摯的愛心，換取學生的愛心。只有用心愛孩子，才能使他們懂得從小要樹立熱愛祖國、熱愛集體、關心他人的良好道德品質(zhì)。
去年的小小的一件事，使我很受感動。一天中午，我在自然室給學生補習，一位老人，進門就問你是李老師嗎?我說是。她說：“五年級馬老師叫我找你�！苯又烷_始哭了，在他的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我逐漸明白：現(xiàn)在的六年紀也就是去年的五年級有一位男學生叫趙品元(他的外甥)，因為前幾年醫(yī)院誤診，做錯了手術，給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身身體非常虛弱，再加上他比同年級的`孩子大好幾歲，病休時間那么長，知識上又拉了那么多，種種原因使他休學在家。數(shù)學和語文可以在家自學，英語誰也不會，輔導不了。面對此情此景。任何一位有良知的人都會說：“你叫孩子來吧，中午我給補一補�！钡诙熘形�，她就把孩子領來了。由于很長時間沒有接觸老師，她很膽怯，聲音如細蚊叫，不敢和我目光交流。我就隨手低頭把著他的肩膀，教他看我口形教他，并且鼓勵他：“你能行，你學的是算快的了。你很有潛力�！睕]想到，就這不經(jīng)意的一次舉動和一句話，卻讓他改變了很多。那天回家之后，他興奮地告訴媽媽，老師非常喜歡他，還拍著他的肩膀教他!他要上學了。第二天，他果然來上學了。我是既感動又慚愧。學生的心靈是那么的稚嫩，學生的思維是那么的充滿天真，就這不經(jīng)意的一個動作，就讓他改變了那么多�；蛟S有時只要一個眼神，一個細微的動作，就會改變其想法，改變其學習態(tài)度，甚至可能改變其一生，這樣的影響力確實讓人感動。
教師要教育別人，自己要先受教育;要照亮別人，首先自己心中要有光明;要點燃別人，首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中，愛是重要的、強有力的教育因素。教師的愛對學生人格的形成能夠起到培育、引導、感染和促進作用。只要我們將生命融入事業(yè)之中，讓生命和使命同行，人格就會閃出耀眼的光輝。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
關于師德演講稿模板 篇7
我國近代教育家夏丏尊先生說過，“沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘。”著名的教育家蘇霍姆林斯基也曾說過，“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。”愛是教育的根本，是教育的靈魂，是教師應該具備的最基本的師德素養(yǎng)，沒有了愛，教師的知識就是再淵博，教學技能就是再精湛，也不會達到最佳的教育效果。那么，教師該怎樣去愛學生呢？
愛學生，就要像父母對待自己的孩子一樣。有人曾說，“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是偉大�！边@話一點不假，愛自己孩子，就連動物也能做到，更何況我們?nèi)祟悺蹌e的孩子則不同，它需要寬闊的胸懷，不是人人都能做到的。而能享有愛別人孩子機會最多也只有老師這個職業(yè)，這是上天給予教師的恩賜，所以，教師應該滿懷感激之情，對待學生要像對待自己孩子一樣，除了在學習上關心他們以外，還要在生活上，思想上和心理上關心他們，讓學生在如父母般愛的呵護下健康地成長，這樣才不會辜負上天給予我們的特殊恩賜。
愛學生，就要深入地了解學生。每個孩的成長背景和生長環(huán)境都不一樣，如果教師對學生的家庭情況、成長經(jīng)歷一無所知，那他就不可能知道孩子在想些什么，需要些什么，那么要說他是愛學生的，那簡直就是口是心非。所以，愛學生，就必須要了解學生，既要了解學生的成長背景和成長經(jīng)歷，還要走進學生的心靈世界和情感世界，這樣才能更好地教育學生，更好地為學生服務。
愛學生，就要著眼于學生的未來。教師所肩負的一個重要使命就是為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。而優(yōu)秀人才所要具備的基本素養(yǎng)除了要有堅實的基礎知識和專業(yè)知識外，還要有強健的體魄、健康的心理、高尚的品德和健全的人格，愛學生，就要注重學生健全人格、品德修養(yǎng)等的培養(yǎng)，這種著眼學生未來的愛才是真正的愛。
愛學生，就要小心呵護孩子的自尊。每個人都有自尊心，都渴望得到別人的尊重，孩子也不例外。自尊心在孩子的成長過程中起著至關重要的作用，孩子的自尊心一旦受到傷害，就會給孩子留下難以愈合的傷口，甚至會影響孩子的一生。所以，愛學生，就要小心呵護孩子的自尊心。怎樣呵護呢？相信學生，尊重學生，不用語言侮辱學生，不嘲諷和譏笑學生。
愛學生，就要注重學生的個性發(fā)展。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人，每個孩子都是這世界上的唯一，每個孩子的性格特點、興趣愛好以及智力發(fā)展都是不一樣的，愛學生，就要注重學生的個性發(fā)展，能學生的興趣愛好和潛能得到充分的發(fā)揮，這是對學生的負責，也是對社會的負責。
愛學生，發(fā)就要把愛的種子移植到學生心里。教師愛學生，這是為人師者應該具備的素養(yǎng)，但教師只知道“單向輸入”愛是不行的，教師還要在付出愛的同時把愛的'種子播撒在學生的心里，教會學生去關愛他人，因為關愛他人是當今世界高素質(zhì)人才應該具備的一個非常重要的品質(zhì)要素，是培養(yǎng)學生優(yōu)良品質(zhì)和健全人格不可缺少的條件，學生只有懂得了愛他人，他才會體諒別人的難處和痛苦，他才會有責任感，有了責任感，他才會敬業(yè)、愛國，才會做出更大的成績。
愛學生，就要幫助學生認識自己。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說到，“一個少年，只有當他學會了不僅仔細地研究周圍世界，而且仔細地研究自己本身的時候；只有當他不僅努力認識周圍的實物和現(xiàn)象，而且努力認識自己的內(nèi)心世界的時候；只有當他的精神力量用來使自己變得更好、更完善的時候，他才能成為一個真正的人�！闭J識自己和了解自己是一個人自我發(fā)展、自我完善的前提，是一個人邁向成功的基石，學生只有認識了自己，他才能知道自己的優(yōu)勢在那里，弱點又是什么，他才能客觀地評價自己，從而更好地發(fā)揮自己的潛能，所以，愛學生，就要幫助學生認識和了解他自己。
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尊敬的各位評委、各位領導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《信念讓人充滿激情》。在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓舞著你走向成功，因為只有有了信念，才能拔起撐天的巨木，才能升騰冷漠的生命。美國紐約歷史上的第一位黑人州長：羅杰羅爾斯就是憑著一個信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長大以后很少有人獲得較體面的職業(yè)，在他上小學時，他的校長皮爾保羅鼓勵他說："你將來是紐約州的州長，羅爾斯聽了這話，相信了它，并且，從那天起，紐約州長就像一面旗幟，在以后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當上州長的`信念使自己走向了成功。
在我上學讀書的時候起，看見老師站在講臺上給我們講課，就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往，將來我要是能成為一名教師那該多好啊。在中學畢業(yè)后，我走進了沁陽師范學校，曾一度懊悔過，可后來，還是讓我走上了這神圣的講臺，多么難得的時機啊！
當我走向神圣的講臺，看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當一名優(yōu)秀教師的信念。在這個信念的支持下，我如饑似渴的，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學功底。我參加了學歷培訓，拿到了我夢寐以求的本科文憑。為了適應新世紀的教育要求，我刻苦學習了計算機，并能制作一些復雜的課件，以備必要時所用。在課改來臨的今天，我又屢次參加新的課標培訓，承受新的教育理念，并用新的教育理念來指導我現(xiàn)實的教育教學工作，希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務素質(zhì)，更重要的是要有顆愛心。作為老師，在學校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學生的朋友，更要像慈祥的母親那樣去關心他們，因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候，我會毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學的錯誤，我往往最先考慮的也是學生的自尊，以學生最能承受的方式來進展處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。在這顆愛心的澆灌下，終于得到了同學們的認可，這使我倍感欣慰。
太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激情，使你的雙眼永遠清澈明亮。
教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱。我的演講完畢，謝謝大家！
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