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寓言故事的啟示作文（精選8篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的寓言故事的啟示作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寓言故事的啟示作文 篇1
我有一本寓言書，它不僅給我看了豐富的故事，而且還告訴我們?cè)S多道理。寓言書里有一篇故事，讓我過目不忘，那就是《鹿的角》。
故事敘述了一只鹿來到泉邊喝水，看到自己的影子，覺得自己那美麗的角是獨(dú)一無二十分修長(zhǎng)的，十分得意。而看見自己那游戲有段的腿時(shí)，又郁郁不樂。而這時(shí)，有一只獅子疾奔而來，鹿拼命往前跑，把獅子甩在后頭。當(dāng)鹿跑進(jìn)樹林時(shí)，一不小心，美麗的雙角被樹枝掛住了，最后被獅子捉住了。鹿在臨死前，痛苦的說：“我最信賴和寵愛的角斷送了命；而腳，我不喜歡的卻救了我�！�
這篇故事不僅好看，還告訴了我們一個(gè)道理：美麗的`東西不一定有用，甚至還會(huì)壞事，而不美麗的東西卻在關(guān)鍵的時(shí)候又實(shí)用。就像現(xiàn)在，很多小朋友都會(huì)買很多很漂亮的文具，可這些東西雖然漂亮但會(huì)讓我們分神：在上課的時(shí)候，你就會(huì)忍不住的去碰碰他、玩玩他，而就導(dǎo)致你上課不專心。但有些閱讀書和字典，他們沒有華麗的“衣裳”卻對(duì)我們十分有幫助。當(dāng)你有字詞不會(huì)寫，不知道意思時(shí)，就可以請(qǐng)教字典。而你要加強(qiáng)閱讀能力時(shí)，就可以看閱讀書。所以不美麗的東西卻在關(guān)鍵是有用。
讀完這個(gè)寓言，我知道我們不能為了漂亮，我們不能再買一些無用的美麗文具了，而是要買一些閱讀書，增強(qiáng)知識(shí)，長(zhǎng)大后，成為一個(gè)有用的人，成為祖國(guó)的棟梁。
寓言故事的啟示作文 篇2
我聽過這樣一個(gè)寓言故事：兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜爬的慢，烏龜說，總有一天它會(huì)贏。兔子說，我們現(xiàn)在就開始比賽。烏龜拼命的爬，兔子認(rèn)為比賽臺(tái)輕松，它先打了個(gè)盹，自以為是的說很快就能追上烏龜。烏龜一刻不停的爬行，當(dāng)兔子醒來的時(shí)候?yàn)觚斠呀?jīng)到達(dá)終點(diǎn)了。
這個(gè)寓言故事故事我們：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。不管做什么都一樣，學(xué)習(xí)也不例外。
記得有一次，數(shù)學(xué)要考試了。我拿到試卷一看，哎呀，這個(gè)簡(jiǎn)單極了！我便飛快的`把試卷做完了，交給了老師。到了發(fā)試卷的那天，老師說：“這次考試大家考的不錯(cuò)，只是有個(gè)別同學(xué)粗心大意，考得不理想。”我聽了老師的話，心想：老師說這次我們考的不錯(cuò)，那我沒100分也應(yīng)該有99、98分吧。正當(dāng)我沉浸在自己的幻想中，同學(xué)把我的試卷發(fā)給我。我看了一眼試卷，93分，嗯，等等93分！我瞪了瞪眼睛，盯著那又大又紅的93分。原來，老師說的粗心大意的同學(xué)是我�。∥蚁裥沽藲獾钠で�，無力的靠在椅子上，頭低得不能在低了。
不僅這次考試，我平常寫作業(yè)也是拖拖拉拉，一會(huì)在寫作業(yè)，一會(huì)兒在休息，結(jié)果每次都很晚才寫好。
經(jīng)過了這些事情，我決定，以后要做一個(gè)謙虛又不半途而廢的人。
不知不覺中，數(shù)學(xué)考試再次降臨。這一次，我仔仔細(xì)細(xì)地看題目，認(rèn)認(rèn)真真地寫試卷。終于，功夫不負(fù)有心人，我考了一百分。
學(xué)習(xí)就是這樣，只要你努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得高好成績(jī)。如果你驕傲自滿，便會(huì)退步。正所謂謙受益，滿招損。
寓言故事的啟示作文 篇3
記得三年級(jí)綜合活動(dòng)課時(shí)，老師曾說了兩則發(fā)人深省的寓言故事，一則是黑羊與白羊的故事，另一則是黑狗與白狗的故事：前則描寫兩只羊在一座獨(dú)木橋相遇，獨(dú)木橋狹窄無法同時(shí)容納兩羊通行，可是黑羊與白羊卻互不相讓，甚至互相推擠沖撞，最后全部跌落獨(dú)木橋，摔到河里而狼狽不堪；后則描述的是兩只狗，一黑一白，同樣在獨(dú)木橋相遇，可是它們卻互相禮讓，黑狗禮讓白狗通過后再通行，最后兩只狗都平安順利的通過獨(dú)木橋。
這雖然是兩則非常簡(jiǎn)短的寓言故事，可是它深遠(yuǎn)的含意卻不斷的在我心底回蕩，就像在平靜的湖面投入一顆石子，一波一波向外擴(kuò)散的漣漪雖然平緩無波了，卻仍然隱隱的牽動(dòng)著整座湖水的脈動(dòng)，久久不能平息。在往后的求學(xué)過程中，我每遇到同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵事件時(shí)，總會(huì)想起黑羊與白羊的下場(chǎng)，以及老師用心良苦敘說這兩則寓言故事的諄諄神情，歲月愈長(zhǎng)，老師的寓言故事魔法也似得一日比一日鮮明。
黑狗與白狗的故事可以說是我童年對(duì)禮讓認(rèn)知記憶的.最初，經(jīng)過時(shí)間的洗滌越久，形象越是鮮明。
我記得老師在說完這兩則寓言故事之后，語重心長(zhǎng)的對(duì)大家說，禮讓雖然是很簡(jiǎn)單的一件事，可是實(shí)踐起來卻是很不容易，大家從車站互相推擠爭(zhēng)先恐后上車的乘客，以及馬路上橫沖直撞互不相讓的汽機(jī)車可以看得出來，難怪古人常說“知易行難”，就是在告誡我們要從日常生活體現(xiàn)禮讓的精神，并且把它內(nèi)化為生活習(xí)慣的一部分，的確是非常值得我們用心去面對(duì)的一項(xiàng)課題。
后來在語文課本讀到負(fù)荊請(qǐng)罪的故事，更是讓我對(duì)禮讓有更深一層的體認(rèn)：藺相如在完壁歸趙里立下了大功而被封為上卿，引起大將軍廉頗的不滿，時(shí)常找機(jī)會(huì)羞辱藺相如，可是藺相如為了相忍為國(guó)，一再的禮讓，一點(diǎn)也不放在心上，還對(duì)別人解釋說：“如果我們互相爭(zhēng)斗，會(huì)給敵國(guó)有機(jī)可乘而招致兵禍，國(guó)家的安全比私人的恩怨還要重要，因此我才會(huì)處處忍讓呀！”這段話被廉頗知道后，他感到非常的慚愧，于是光著上身到藺相如家負(fù)荊請(qǐng)罪，而成為流傳千古的一段佳話。剛讀完這篇課文時(shí)，我的心頭微微的顫抖著，從藺相如義正詞嚴(yán)的一席話里，深刻的感受到字里行間充滿著寬闊廣大的禮讓精神，這種精神不僅化解了一場(chǎng)蕭墻之禍的危機(jī)，更是彼此尊重互相禮讓的最佳典范。
我覺得負(fù)荊請(qǐng)罪的故事和老師的兩則寓言故事，彼此有著異曲同工之妙，都是從最簡(jiǎn)單的生活故事中，寓意最深遠(yuǎn)的人生哲理，就如同教室里張貼的靜思語，“禮讓人三分更顯出自己還有超過七分的內(nèi)涵”、“能退步禮讓，才能獲得更廣的世界”。每當(dāng)我凝神注視這些廣闊無邊充滿著禮讓精神的標(biāo)語時(shí)，總會(huì)不自覺得想起黑狗與白狗來，它們就像暗夜中的一盞燈，使我童年對(duì)禮讓的認(rèn)知乍見光明，透過那“黑與白”的牽引，正是我在人間紛擾爭(zhēng)亂的幽晦里帶來前進(jìn)的最大力量。
寓言故事的啟示作文 篇4
有一天，一只蟛蜞到岸邊游玩，碰到了在觀看春景的蝸牛，蟛蜞看見蝸牛身上背著個(gè)東西，不懈地問：“小兄弟，你身上這個(gè)東西為什么出來玩還要背著？”蝸牛笑著說：“你可不懂，這是我的房子，我可不像你們蟛蜞，外出后非回家住不可。”你也造個(gè)房子吧。蟛蜞聽了，想：“我要學(xué)學(xué)蝸牛，跟它一樣，背上有一個(gè)房子，這樣我不就不用回家住了么�！斌豺啻蚨ㄖ饕猓约阂惨煲粋�(gè)房子。它在泥潭里打滾，翻來覆去，把自己身上滾成了一個(gè)泥球，造好了一個(gè)“房子”。
可是，蟛蜞的這個(gè)房子上的泥巴粘住了它的“爪子”、“腿”，又經(jīng)過太陽一曬，干了，蟛蜞被困得一動(dòng)不能動(dòng)，最后被活活餓死了。
讀了這個(gè)故事，我明白了：適合別人的東西，不一定適合我們，而蟛蜞，正是因?yàn)槊つ柯犘艅e人的話、強(qiáng)加不適合自己的`東西、跟風(fēng)才葬送了自己的性命，我們可不能學(xué)習(xí)蟛蜞，不能盲目跟風(fēng)，別人的話不能盲目聽信，要學(xué)會(huì)思考，有主見。
寓言故事的啟示作文 篇5
在伊索寓言里有一則故事，說的是一盞注滿油的燈，發(fā)出了一片耀眼的光芒。油燈吹牛說自己比太陽的光芒還要耀眼。油燈的'話音剛落，突然有一陣風(fēng)朝油燈刮了過來，馬上把油燈給吹滅了。油燈的主人重新把油燈點(diǎn)燃了，嘲笑道：“油燈，快亮起來吧！你應(yīng)該懂得一個(gè)道理，那就是太陽的光是永遠(yuǎn)不會(huì)被風(fēng)吹熄的。”的確，我們的身邊也經(jīng)常會(huì)有這樣的人，他們就像那盞油燈一樣，總覺得自己很了不起，喜歡說大話，有了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就狂妄自大。其實(shí)我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地做好每件事，尤其是學(xué)習(xí)上更要謙虛謹(jǐn)慎，不能因?yàn)橛辛诵⌒〉倪M(jìn)步就驕傲自滿。小朋友，我們是應(yīng)該做“油燈”還是做“太陽”呢？
寓言故事的啟示作文 篇6
在南京，有一種個(gè)頭很大的蝴蝶叫碧鳳蝶。它不像其他大型蝴蝶那樣或棲于高山，或隱于山林，而是在城鄉(xiāng)邊緣生活、繁衍，大方地展示它的華麗。
然而，碧鳳蝶破繭成蛹卻不容易。
碧鳳蝶的卵一般產(chǎn)于竹葉椒的葉片上，這里有它喜歡的食物。然而，隱患還是不容忽視的，成群的棕頭鴨雀也喜歡這里，很多蛹還未成蝶就成了棕頭鴨雀的獵物。不過，奇怪的是，碧鳳蝶的數(shù)量并沒有減少，反而有不斷增長(zhǎng)的`趨勢(shì)。
后來，有個(gè)生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。一次，一個(gè)生物學(xué)家在刺槐上發(fā)現(xiàn)了碧鳳蝶的蛹。難道碧鳳蝶也喜歡刺槐的葉子？經(jīng)過觀察，生物學(xué)家終于弄明白了，碧鳳蝶的蛹竟然是出眾的旅行家。原來，刺槐樹的葉形和碧鳳蝶的蛹的形狀大小相似，樹上的尖刺也是一道屏障，這樣就為碧鳳蝶的蛹提供了絕妙的隱蔽處。每年都有一部分碧鳳蝶卵在成蛹后不甘安逸，不甘成為鴨雀的獵物，毅然決然地離開了食物充足的棲息地，長(zhǎng)途跋涉，爬到高出地面兩米多的刺槐樹上，只為破繭成蝶那一刻的美麗。
這些勇于離開的碧鳳蝶的蛹是智慧的，它有意無意地掌握了身邊事物的規(guī)律，它知道，在長(zhǎng)到一定程度、積累了一定力量之后，想生存，必須勇敢地作出選擇，或者安逸地等死，或者勇敢地離開。
寓言故事的啟示作文 篇7
經(jīng)常，有人覺得自己的條件與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相同，甚至乎，還比對(duì)方優(yōu)勝，何解，成績(jī)總是不及他的呢?這兒有個(gè)心靈故事，希望大家讀后，能啟發(fā)一些思緒，自我找到答案吧。
有位年輕人在岸邊釣魚，鄰旁坐著一位老人，也在釣魚。二人坐得很近。奇怪的是，老人家不停有魚上鉤，而年輕人一整天都未有收獲。他終于沉不住氣，問老人：“我們兩人的釣餌相同，地方一樣，為何你輕易釣到魚，我卻一無所獲�！崩先藦娜荽鸬溃骸拔裔烎~的時(shí)候，這知道有我，不知道有魚；我不但手不動(dòng)，眼不眨，連心也似乎靜得沒有跳動(dòng)，令魚也不知道我的存在，所以，它們咬我的魚餌；而你心里只想著魚吃你的`餌沒有，連眼也不停地盯著魚，見有魚上鉤，心有急躁，情緒不斷變化，心情煩亂不安，魚不讓你嚇走才怪，又怎會(huì)釣到魚呢？”
一個(gè)人能知道自己的短處，勝券才多把握；只看到別人的成就，而不知人家背后成功的原因，已輸了一半；若此時(shí)不知檢討，只懂嫉妒或自怨自艾，那就輸定了。
寓言故事的啟示作文 篇8
狼和小羊碰巧同時(shí)到一條小溪邊喝水，那條小溪是從山上流下來的。
狼非常想吃小羊，可是它想，既然當(dāng)著面，總得找個(gè)借口才好。
狼就故意找茬，氣沖沖地說：“你怎么敢到我的溪邊來，把水弄臟，害得我不能喝？你安的什么心？”
小羊吃了一驚，溫和地說：“我不明白我怎么會(huì)把水弄臟。您站在上游，水是從您那兒流到我這兒的，不是從我這兒流到您那的�！薄熬退氵@樣吧�！崩钦f，“你總是個(gè)壞家伙，我聽說，去年你在背地里說我的壞話”。
“啊，親愛的狼先生，”可憐的小羊喊道，“那是不會(huì)有的事，去年我還沒出世哪�！�
狼覺得用不著再爭(zhēng)辯了，就齜著牙咆哮著，逼近小羊，說：“你這個(gè)小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。”說著就撲到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。
站在狼的角度，狼是不講理的；狼為了干壞事，總能找到理由。所以狼不講理卻有理。狼吃羊還要裝模作樣講理，講不贏才露兇相。所以也不是狼不講理，而是它口才不好�？诓挪缓脜s硬要講理，說明狼也懂師出有名的道理，或者說狼也知道禮儀風(fēng)度的重要性。
站在小羊的.角度，它到處閑逛，喪失了對(duì)狼的警惕；它沒有見到狼就跪下或者跑開，所以它無禮貌教養(yǎng)；它還跟狼講理，說明它對(duì)狼的權(quán)威不夠尊重，足見其不僅愚蠢，而且讓人悲哀了。所以作為羊，就要遠(yuǎn)離狼，見狼就逃，也不能對(duì)狼講理。故事里羊被吃掉，可以說是它自找的呀。
當(dāng)然，狼代表壞人，羊代表好人。以上分析里可以分別替換。
這個(gè)故事隱藏的邏輯是：好人，善良，是可憐的，只有被吃掉的命，所以不要善良；也不要講理，對(duì)壞人不必，對(duì)好人不須——如果世界上的人只分作好人壞人的話；好人就應(yīng)該對(duì)壞人有敬畏心，否則就沒好結(jié)果。
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：振振有辭講理的，往往是壞人；強(qiáng)權(quán)者也總以有理的樣子出現(xiàn)；弱者與其跟強(qiáng)權(quán)講理，還不如一個(gè)人掉淚，真的，最好不要招惹強(qiáng)權(quán)者。
所以站在教育者的角度，我們應(yīng)該這樣教育孩子：
我們不必讓孩子們知道什么是好人，只要知道什么是壞人就可以了；壞人不僅兇殘還很虛偽，壞人講理就是虛偽；壞人講理，總是有陰謀的；壞人就是壞人，不能相信他的任何花言巧語；壞人做事，也只能是壞事。
作為好人，要盡快認(rèn)識(shí)壞人的模樣，記住，壞人好人勢(shì)不兩立：不要和壞人說話，更不要講理，最好躲遠(yuǎn)點(diǎn)，因?yàn)閴娜丝偸潜群萌藚柡�，且虛偽兇殘，好人容易上�?dāng)受害；最后，最好不要弄臟什么東西，也不要說更不要讓你家人說壞人壞話，以免落下把柄。