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幼兒園大班寓言故事
在我們平凡的日常里，大家對(duì)寓言故事都不陌生吧，精彩的故事是寓言成功的開(kāi)始，寓言的篇幅短小，其目的是寓事說(shuō)理。通過(guò)講述故事來(lái)達(dá)到說(shuō)理的最終目的，故事情節(jié)設(shè)置的好壞關(guān)系到寓言的未來(lái)。你還記得哪些寓言故事呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班寓言故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班寓言故事1
獵狗和獅子的寓言
一條獵狗在矮樹(shù)林里探索著往前走的時(shí)候，他看見(jiàn)遠(yuǎn)處一頭獅子在他前面走著。這獵狗以前從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子，但他習(xí)慣于追逐和捕捉其他動(dòng)物。他以為獅子雖然比大部分動(dòng)物要大，但也是一樣容易捕捉的。
剛開(kāi)始時(shí)，他小心翼翼地躡手躡腳地跟著獅子。當(dāng)他靠近獅子時(shí)，他膽子更大了，公開(kāi)地跟著他了，接著他又開(kāi)始小跑了。獅子突然停住時(shí)，他幾乎要撲向獅子了。獅子意識(shí)到有人跟蹤他，他懶洋洋地回過(guò)頭來(lái)看看誰(shuí)敢在后面跟著他。
“我現(xiàn)在追上你了!”獵狗想，準(zhǔn)備撲上去了。
獅子看著獵狗的眼睛，然后張開(kāi)嘴，吼叫起來(lái)。
這次是獵狗停了下來(lái)，他就地停住了。他從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么大的聲響，他也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)這么大的牙。他跳了起來(lái)，但不是他想要的'樣子。他轉(zhuǎn)過(guò)身子，他的心砰砰亂跳，夾著尾巴朝反方向跑了。
幼兒園大班寓言故事2
一、幼兒教師工作就和交朋友的道理一樣
先看一個(gè)故事：一只烏鴉打算飛往南方，途中遇到一只鴿子，一起停在樹(shù)上休息。鴿子問(wèn)烏鴉：“你這么辛苦，為什么要離開(kāi)這里呢?要飛到什么地方去呢?”烏鴉嘆了口氣，憤憤不平地說(shuō)：“其實(shí)我不想離開(kāi)，可是這里的居民都不喜歡我的叫聲，他們看到我就攆我，有些人還用石子打我，所以我想飛到別的地方去。”鴿子好心地說(shuō)：“別白費(fèi)力氣了。如果你不轉(zhuǎn)變你的聲音，飛到哪兒都會(huì)不受歡迎的。”
許多人總喜歡責(zé)怪別人，怪環(huán)境不好，怪別人不喜歡他不歡迎他，但他總不反省自己的為人舉止，是否值得他人尊重及歡迎。假如一個(gè)人不經(jīng)常反省自己，只會(huì)責(zé)怪別人和環(huán)境，他就會(huì)和這只烏鴉一樣，到處惹人討厭。
由此看來(lái)，不被人討厭是結(jié)交朋友的最好辦法。做班主任也一樣，只要學(xué)生不討厭的班主任就是好的班主任。
做個(gè)好的班主任并不難�？蔀槭裁春芏喟嘀魅胃杏X(jué)難呢?主要是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，我們的班主任工作是否成功，我只看一點(diǎn)：當(dāng)遇見(jiàn)學(xué)生時(shí)，學(xué)生是否會(huì)微笑著向你走來(lái)。
二、以積極的態(tài)度面對(duì)教育難題
拿破侖·希爾曾講過(guò)這樣一個(gè)故事，對(duì)我們每個(gè)人都極有啟發(fā)。
塞爾瑪陪伴丈夫駐扎在一個(gè)沙漠的陸軍基地里。丈夫奉命到沙漠里去演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，天氣熱得受不了——在仙人掌的陰影下也有華氏125度。她沒(méi)有人可談天——身邊只有墨西哥人和印第安人，而他們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。她非常難過(guò)，于是就寫(xiě)信給父母，說(shuō)要丟開(kāi)一切回家去。她父親的回信只有兩行，這兩行信卻永遠(yuǎn)留在她心中，完全轉(zhuǎn)變了她的生活：
兩個(gè)人從牢中的鐵窗望出去。一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星。
塞爾瑪一再讀這封信，覺(jué)得非常慚愧。她決定要在沙漠中找到星星。
塞爾馬開(kāi)始和當(dāng)?shù)厝私慌笥�，他們的反�?yīng)使她非常驚奇，她對(duì)他們的紡織、陶器表示興趣，他們就把最喜歡但舍不得賣給觀光客人的紡織品和陶器送給了她。塞爾瑪研究那些引人入迷的仙人掌和各種沙漠植物、物態(tài)，又學(xué)習(xí)了有關(guān)土撥鼠的知識(shí)。她觀看沙漠日落，還尋找海螺殼，這些海螺殼是幾萬(wàn)年前的，這沙漠還是海洋時(shí)留下來(lái)的……原來(lái)難以忍受的環(huán)境變成了令人興奮、留連忘返的奇景。
是什么使這位女士?jī)?nèi)心發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢?
沙漠沒(méi)有轉(zhuǎn)變，印第安人也沒(méi)有轉(zhuǎn)變，但是這位女士的念頭轉(zhuǎn)變了，心態(tài)轉(zhuǎn)變了。一念之差，使她把原先認(rèn)為惡劣的情況變?yōu)橐簧凶钣幸饬x的冒險(xiǎn)。她為發(fā)現(xiàn)新世界而興奮不已，并為些寫(xiě)了一本書(shū)，以《快樂(lè)的城堡》為書(shū)名出版了。
同一個(gè)學(xué)校，班主任的知識(shí)水平應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有明顯的差異，差異很小。但這種很小的差異卻往往造成了教育效果的很大差異。積極的教育心態(tài)容易使教育成功，消極的教育心態(tài)必導(dǎo)致教育失敗。在這方面應(yīng)該說(shuō)，我們有切實(shí)的體會(huì).
三、教育行為開(kāi)始之前一定要換位思考
有一位作媽媽的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，媽媽覺(jué)得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢?直到有一次，孩子的鞋帶開(kāi)了，媽媽蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見(jiàn)過(guò)的可怕的景象：眼前晃動(dòng)著的`全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子去商店的時(shí)候，她也是把孩子扛在肩上。
真是一位細(xì)心的媽媽。
“蹲下身來(lái)看看孩子的世界”，與學(xué)生換位，反思我們的教育，真的有點(diǎn)可怕。學(xué)生犯了錯(cuò)事時(shí)，經(jīng)常采取一些責(zé)問(wèn)、訓(xùn)斥、罰站等做法。這樣的做法學(xué)生根本不會(huì)有安全感，設(shè)想一下沒(méi)有安全感的教育怎么會(huì)有效呢?難怪很多老師在教育學(xué)生之后，沒(méi)有期待到想象的效果時(shí)，也多半覺(jué)得委屈，“好心沒(méi)好報(bào)”。其實(shí)，這樣的大動(dòng)肝火，不如寬容、諒解和體貼入微的感情上的感化。
教育要考慮到學(xué)生的可接受性。以關(guān)愛(ài)學(xué)生的態(tài)度教育學(xué)生，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會(huì)有效，學(xué)生才會(huì)有自信，才會(huì)有追求，才會(huì)有奮斗的行動(dòng)。老師給予學(xué)生一分關(guān)愛(ài)，然起學(xué)生一分自信。
切記，教育行為開(kāi)始之前一定要換位思考。
幼兒園大班寓言故事3
古時(shí)候，齊國(guó)的國(guó)君齊宣王愛(ài)好音樂(lè)，尤其喜歡聽(tīng)吹竽，手下有300個(gè)善于吹竽的樂(lè)師。齊宣王喜歡熱鬧，愛(ài)擺排場(chǎng)，總想在人前顯示做國(guó)君的威嚴(yán)，所以每次聽(tīng)吹竽的時(shí)候，總是叫這300個(gè)人在一起合奏給他聽(tīng)。
有個(gè)南郭先生聽(tīng)說(shuō)了齊宣王的這個(gè)癖好，覺(jué)得有機(jī)可乘，是個(gè)賺錢的好機(jī)會(huì)，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說(shuō)：“大王啊，我是個(gè)有名的樂(lè)師，聽(tīng)過(guò)我吹竽的人沒(méi)有不被感動(dòng)的，就是鳥(niǎo)獸聽(tīng)了也會(huì)翩翩起舞，花草聽(tīng)了也會(huì)合著節(jié)拍顫動(dòng)，我愿把我的絕技獻(xiàn)給大王。”齊宣王聽(tīng)得高興，不加考察，很痛快地收下了他，把他也編進(jìn)那支300人的'吹竽隊(duì)中。
這以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽(tīng)，和大家一樣拿優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜，心里得意極了。
其實(shí)南郭先生撒了個(gè)彌天大謊，他壓根兒就不會(huì)吹竽。每逢演奏的時(shí)候，南郭先生就捧著竽混在隊(duì)伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動(dòng)情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來(lái)。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過(guò)了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水。
可是好景不長(zhǎng)，過(guò)了幾年，愛(ài)聽(tīng)竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣(min)王繼承了王位。齊湣王也愛(ài)聽(tīng)吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認(rèn)為300人一塊兒吹實(shí)在太吵，不如獨(dú)奏來(lái)得悠揚(yáng)逍遙。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這300個(gè)人好好練習(xí)，作好準(zhǔn)備，他將讓它300人輪流來(lái)一個(gè)個(gè)地吹竽給他欣賞。樂(lè)師們知道命令后都積極練習(xí)，想一展身手，只有那個(gè)的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來(lái)想去，覺(jué)得這次再也混不過(guò)去了，只好連夜收拾行李逃走了。
像南郭先生這樣靠蒙騙混飯吃的人，騙得了一時(shí)，騙不了一世。假的就是假的，最終逃不過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)而被揭穿偽裝。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有練就一身過(guò)硬的真本領(lǐng)，才能經(jīng)受得住一切考驗(yàn)。
一位父親有兩個(gè)女兒，一個(gè)嫁給了菜農(nóng)，另一個(gè)嫁給了陶工。不久以后，他來(lái)到嫁給菜農(nóng)的那個(gè)女兒的家，問(wèn)她覺(jué)得怎樣，小倆口的日子過(guò)得怎樣。
女兒告訴他，他們什么都不缺，只為一件事祈禱，那就是多下雨，好讓蔬菜不缺水。他來(lái)到陶工家，問(wèn)另一位女兒過(guò)得如何。
女兒回答說(shuō)什么都不需要，只求天氣多晴朗，陽(yáng)光更燦爛，好讓陶器早晾干。這位父親說(shuō)：“一個(gè)要天晴，一個(gè)要求雨，我為誰(shuí)祈禱才好呢?”
幼兒園大班寓言故事4
籠中的小鳥(niǎo)和蝙蝠
一個(gè)唱歌的鳥(niǎo)兒老是關(guān)在籠子里，掛在小屋的窗外。它有一個(gè)很好的嗓子，不過(guò)不像它同類的其他鳥(niǎo)兒，它只在夜幕降臨的時(shí)候歌唱。有一夜，在它正唱著的時(shí)候，一只蝙蝠飛上來(lái)抱住籠柱。
“我有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你。”蝙蝠說(shuō)，“為什么你夜里唱，而整個(gè)白天保持沉默，別的`鳥(niǎo)兒卻是白天唱歌，夜晚保持沉默?”
“我有充分的理由去做我愿意做的事�！兵B(niǎo)兒悲哀地說(shuō)。
“那么請(qǐng)告訴我那是什么原因?”蝙蝠說(shuō)。
“如果我能自由地飛往我所選擇的任何地方，我就要整天地唱�！兵B(niǎo)兒說(shuō)，有一天一個(gè)捕鳥(niǎo)人聽(tīng)到我的聲音就跑來(lái)找我，他支上網(wǎng)子把我捉住，把我鎖在籠里的就是他。我失掉了自由就是因?yàn)槲野滋斐琛，F(xiàn)在我只是被黑暗隱藏起來(lái)的時(shí)候才唱�！�
“在我看來(lái)，”蝙蝠說(shuō)，“如果你已經(jīng)想到你會(huì)自由，那么你現(xiàn)在就已經(jīng)不是一個(gè)囚徒了。”
幼兒園大班寓言故事5
小蝴蝶花生在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它多么高興啊。
它看看一左一右，不過(guò)是些平平凡凡的小草，有的不開(kāi)花，有的開(kāi)出一朵半朵小花，也很不惹眼，更沒(méi)有什么清香。小蝴蝶花驕傲了。它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒(méi)在這里，和些平凡的小草小花為伍。幾時(shí)有出頭之日呀!”
不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)，被移植在一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。它初到這里，很有些耳目昏眩。它看看那白玉欄桿里的牡丹，開(kāi)得那么富麗堂皇;.那正在怒放的碧桃，開(kāi)得比朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)艷斗芳，說(shuō)不清的花香在空氣中迂回流蕩。小蝴蝶花一下子變得自餒了。它說(shuō)：“看來(lái)我是百花中最寒傖的`花了，什么人也不會(huì)理睬我!”
小蝴蝶花正在慚愧的時(shí)候，想不到一批孩子觀看了牡丹、碧桃之后，又來(lái)訪問(wèn)它了。有一個(gè)孩子大嚷道：“來(lái)看哪，這是什么花呀?”
“它叫小蝴蝶花�！绷硪粋�(gè)孩子答。
“多么好的小蝴蝶花呀!”孩子們都蹲在小蝴蝶花的眼前……。
小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道，過(guò)去自己在小草小花中間驕傲起來(lái)固然不對(duì);現(xiàn)在在牡丹、碧桃中間感到自餒也是沒(méi)有理由的。
驕傲和自餒是親生兄弟，都是不了解自己、也不了解客觀的幼稚的表現(xiàn)。
春天到了，果園里的果樹(shù)都爭(zhēng)先恐后地在發(fā)芽、含苞、吐蕾、開(kāi)花。這時(shí)有幾只猴子被分配到這里來(lái)工作。
它們一聽(tīng)到“果園”兩字，就喜得呲牙咧嘴，搔耳撓腮，以為眼前就有果子吃了。不想到了園內(nèi)一看，只見(jiàn)紅彤彤的，那是桃花;粉艷艷的，那是蘋(píng)果花;白皚皚的，那是梨花。樹(shù)樹(shù)都開(kāi)著喧鬧的花朵，單單沒(méi)有可吃的果子。猴子們眨眨又精靈又愚蠢的眼睛，不由地大失所望了。
“奇怪呀!”一只猴子不解地說(shuō)，“怎么果園里不長(zhǎng)果子只開(kāi)花?花能吃嗎?”
“不能!”另一只聰明的猴子說(shuō)，“我看這是果樹(shù)故意和咱們搗亂!”
“那該怎么辦?”
“把所有不長(zhǎng)果的花枝全砍掉，讓它長(zhǎng)果子!”
這意見(jiàn)得到其他猴子的擁護(hù)。它們找來(lái)幾把斧子，開(kāi)始了“工作”，于是一片繁花似錦、孕育著秋季豐收的果園遭到了一場(chǎng)浩劫!誰(shuí)想接著枝頭上長(zhǎng)出來(lái)的，并不是果子，而是更不能咽下的葉子。猴子們又開(kāi)始第二次砍伐，把所有的葉子都砍了個(gè)凈凈光。
“我命令你長(zhǎng)果子!”那只聰明的猴予面對(duì)著滿園的果樹(shù)喊：“長(zhǎng)出桃子、蘋(píng)果和梨子來(lái)!”
可是現(xiàn)實(shí)呢?果樹(shù)被砍掉了吸收養(yǎng)分的葉子，有的從枝旁發(fā)出一兩個(gè)小葉，掙扎著活下去;有的連一兩個(gè)小葉也發(fā)不出來(lái)，陷于半死狀態(tài);而猴子呢，都餓得不見(jiàn)影兒了。
一年，兩年，果樹(shù)都在垂死狀態(tài)。趕到第三年，垂死的果樹(shù)復(fù)蘇了，被砍禿了的樹(shù)頭以十倍的力量發(fā)出了權(quán)椏，吐出了花蕾，開(kāi)出預(yù)示著秋季長(zhǎng)出累累果實(shí)的繁花。
初夏的雨水非常活躍，幾天就降一次雨。雨水降到農(nóng)田里，種子發(fā)了芽，把農(nóng)田染成一片新綠;雨水降到果園里，果樹(shù)吐出嫩綠的葉子，開(kāi)出繽紛的花朵;雨水降到坡地上，長(zhǎng)出了如茵的青草，放牧著成群的牛羊;雨水降到池塘湖泊里，繁殖著魚(yú)鱉蝦蟹，青蛙也不分晝夜地歌唱，歌唱這繁榮富饒的大地。
雨水同樣也降到沙漠上，沙漠卻只會(huì)吸收，吸收完畢，自己仍然是一片沙漠，什么反應(yīng)也沒(méi)有。管雨水的雨神看了有點(diǎn)困惑不解，就問(wèn)沙漠：“給你降了那么多雨水，你都弄到哪里去啦?”
“都吸收了�！鄙衬迫蛔缘玫卣f(shuō)。
“那你吸收雨水要干什么呢?”雨神又問(wèn)。
“怎么干什么?”沙漠以為雨神問(wèn)得奇怪，“我是最虛心接受雨水的，你降多少，我就吸收多少。難道我有什么不正確的地方?”
“我問(wèn)你，”雨神只得明快地說(shuō)，“大地上的一切地方，都是吸收了雨水，就有所貢獻(xiàn)，所以大地才無(wú)比的繁茂昌盛;你吸收的雨水不算少，可你貢獻(xiàn)出什么來(lái)呢?”
幼兒園大班寓言故事6
吹牛的青蛙
一天，一只青蛙從他的沼澤地里一瘸一顛出了家門，在市場(chǎng)上擺起一個(gè)攤子。攤子上擺著藍(lán)瓶子、綠瓶子、棕色瓶子、透明的瓶子。他有各種各樣和大大小小的瓶子。一切都準(zhǔn)備好了，他就爬到一個(gè)箱子上，這樣大家就都能看到了。于是他開(kāi)始吆喝。
“來(lái)吧，來(lái)領(lǐng)教領(lǐng)教名醫(yī)吧!包治百病!”
“你能治什么病?”一只狐貍問(wèn)道。
“任何疾病，你想到的疾病都能治。”青蛙回答道，“我是最著名教授的門徒，有關(guān)醫(yī)藥的必備知識(shí)我無(wú)所不知。請(qǐng)你把癥狀告訴我，我保證這些瓶子中有一個(gè)，里面就有藥能治你的.病�！边@只青蛙生意興隆，誰(shuí)都希望能醫(yī)治醫(yī)治。
不久，站在一旁觀看的這只狐貍喊道：“就算你是這樣一位高明的醫(yī)生，那為什么你又跛，肉皮上面又滿是疙瘩和褶皺?”
經(jīng)過(guò)這樣一提醒，就沒(méi)有人再想買他的藥了，甚至對(duì)那個(gè)瓶子也不再聞一聞了。
這只青蛙只好收拾起他的破爛兒，一瘸一顛地從市場(chǎng)回家去了。
幼兒園大班寓言故事7
一個(gè)炎熱的夏天，驕陽(yáng)把大地照得火辣辣的。
河馬先生正在小河里洗澡。他一邊哼著歌，一邊游泳，開(kāi)心極了。
忽然，足球小弟大喊：“不好了，河馬大哥，小松鼠家著火啦!”
河馬先生不耐煩地回答：“你去喊別人唄，跟我有什么關(guān)系?”說(shuō)著就游走了。
過(guò)了一會(huì)兒，牽�；ㄐ〗阕哌^(guò)來(lái)對(duì)河馬先生說(shuō)：“河馬先生，幼兒園里要舉行拔河比賽，你去當(dāng)裁判吧�！�
河馬先生說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)我正在玩嗎?以后別來(lái)煩我!”
牽�；ㄐ〗闵鷼獾刈吡�。
這時(shí)，一塊拼圖又來(lái)了，他哭著說(shuō)：“親愛(ài)的河馬先生，我找不到別的拼圖了，你能幫我找到他們嗎?”
河馬先生頭也不回：“哎呀，你怎么這么煩?我怎么知道別的拼圖在哪兒?”
這塊拼圖哭得十分傷心，后來(lái)走了。
就這樣，大家一個(gè)個(gè)來(lái)求助，河馬先生一次次拒絕，直到天黑。
第二天，河馬先生的吉他不見(jiàn)了，他十分傷心。
森林里的小動(dòng)物都來(lái)找河馬先生的吉他，沒(méi)有一個(gè)不幫忙的。
最后，還是牽牛花小姐、拼圖、足球小弟找到了吉他。
河馬先生慚愧地低下了頭。
這天，河馬先生覺(jué)得又懂得了一個(gè)道理。
提線木偶劇團(tuán)參加演出，其中一身美猴王裝束的木偶表現(xiàn)得尤為出色。只見(jiàn)它在舞臺(tái)上翻斤斗攀高枝，舞起金箍捧來(lái)更是得心應(yīng)手動(dòng)作得體到位，舉手投足間都表現(xiàn)得唯肖唯妙，每次演出都博得滿場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲和陣陣喝彩。
望著臺(tái)下如潮的觀眾，美猴王木偶得意起來(lái)了。它想憑借自已精湛的技藝應(yīng)當(dāng)在舞臺(tái)上全方位展現(xiàn)盡情發(fā)揮，好讓自已風(fēng)光占盡揚(yáng)名萬(wàn)世才是。于是在演出動(dòng)作時(shí)，它總要想方設(shè)法表現(xiàn)得更加引人注目，或要把手舉得更高些、或想把腳踢得更遠(yuǎn)些，但總不能順心如愿。終于它發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是藝人在從中作梗!藝人每每嫻熟地操縱著提線，自己的一舉一動(dòng)被條條提線所完全控制。美猴王木偶生氣了!
“喂，你怎么能這么小心眼呀?”美猴王木偶滿面怒容，它沉下臉來(lái)斥責(zé)藝人：“你是看見(jiàn)我在舞臺(tái)上表演出色得到了贊譽(yù)心懷嫉妒吧?如此暗地里使壞用繩索來(lái)絆手絆腳，讓我無(wú)法施展才能，你真是居心不良啊�！�
“你這樣認(rèn)為可就錯(cuò)了，表演能得到觀眾的`贊賞是我的終生追求呀，我怎么可能會(huì)去使壞呢?”藝人耐心地對(duì)美猴王木偶做著解釋：“再說(shuō)了，我還只是在臺(tái)后默默無(wú)聞地工作，你在臺(tái)前表演出盡了風(fēng)頭，觀眾的喝彩和掌聲也都是沖著你來(lái)，你還有什么不滿足的呢?”
“你別再狡辯了，暗中下絆害人還說(shuō)得頭頭是道，一看就知道不是個(gè)好東西!你快給我滾遠(yuǎn)些，我不想再見(jiàn)到你!”美猴王木偶毫不客氣地下起了逐客令。
藝人見(jiàn)無(wú)法再與美猴王木偶勾通，就收起細(xì)繩離開(kāi)，將美猴王木偶留在了舞臺(tái)上。
美猴王木偶這才高興起來(lái)。它想現(xiàn)在總算可以一展才華了，于是憋足了氣力想翻個(gè)斤斗云，可就是無(wú)法動(dòng)蕩;它想站起來(lái)亮相造個(gè)型以吸引觀眾們的眼球，依然是動(dòng)不得手腳，看著同伙們個(gè)個(gè)在細(xì)繩的牽引下得心應(yīng)手地表演著動(dòng)作，它完全泄氣了。
藝人走了回來(lái)，望著垂頭喪氣地蜷縮在墻角的美猴王木偶數(shù)落它。
“這下總該頭腦清醒明白過(guò)來(lái)了吧?”藝人說(shuō)：“在舞臺(tái)上咱倆分工和各人扮演的角色不同：沒(méi)有你在臺(tái)前認(rèn)真表演，戲劇不可能有高潮有精彩;沒(méi)有我在臺(tái)后精心操縱，你更將是一事無(wú)成，充其只是一尊木偶毫無(wú)作為!咱們之間只有互相理解配合默契，才能演繹出精彩的人生，懂了嗎?”
美猴王木偶慚愧地低下了頭，明白了其中的道理。當(dāng)重返舞臺(tái)后，它再也沒(méi)有了非份之想，總是盡心聽(tīng)從藝人的牽繩指揮，于是，每次演出都獲得了巨大的成功。
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