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幼兒園中班吃點(diǎn)心故事教學(xué)活動(dòng)教案（通用9篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班吃點(diǎn)心故事教學(xué)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班吃點(diǎn)心故事教學(xué)活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目的：
1、耐心傾聽(tīng)別人的講述，能聽(tīng)懂和理解故事內(nèi)容。
2、愿意使用普通話講述故事，并表述自己對(duì)故事的理解。
3、學(xué)習(xí)故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)——“分享”，增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
4、體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，懂得生活中要學(xué)會(huì)與人分享，掌握與人分享的方法，逐漸養(yǎng)成與人分享的行為與習(xí)慣。
作品內(nèi)容： 吃點(diǎn)心
魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。
郭良問(wèn)他：“你怎么不吃呢？”
“我把點(diǎn)心丟了�！�
“真糟糕！”郭良一邊吃一大塊面包，一邊說(shuō)，“到吃午飯還有很長(zhǎng)時(shí)間呢�！�
陶陶問(wèn)：“你把點(diǎn)心丟在哪兒了？”
“我不知道�！蔽杭研÷曊f(shuō)，把臉轉(zhuǎn)了過(guò)去。
陶陶說(shuō)：“你大概放在口袋里不小心丟的。往后放在書(shū)包里�！�
可是涵涵什么也沒(méi)說(shuō)，他走到魏佳跟前，把一塊抹了奶油的面包掰成兩半，拉著魏佳的手說(shuō)：“你拿著吃吧�！�
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同味道和形狀的點(diǎn)心、餅干、糖果等每人兩個(gè)。
2、故事內(nèi)容的幻燈片或是圖片、圖書(shū)，根據(jù)幼兒園可提供的資源進(jìn)行準(zhǔn)備，爭(zhēng)取讓所有的小朋友都能看清楚。
3、建議準(zhǔn)備：
（1）輕松緩和的背景音樂(lè)，要適合本故事的講述情景。
�。�2）《找朋友》音樂(lè)。
�。�3）輕松歡快的背景音樂(lè)，調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分（學(xué)習(xí)故事內(nèi)容）
教師可采用的方法（可任選其一）：
1、1作品講述，步步導(dǎo)入。按故事的原有順序進(jìn)行講解，講解過(guò)程中教師要步步導(dǎo)入，并不斷提出問(wèn)題，發(fā)起教師與小朋友之間的互動(dòng)，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，不斷思考問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的辦法。
如教師可一句一句講，并適時(shí)提問(wèn)。（提問(wèn)有助于幼兒思考和理解作品內(nèi)容。）
魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。
教師：“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了？”（教師補(bǔ)充或提示幼兒的表述）
郭良問(wèn)他：“你怎么不吃呢？”/“我把點(diǎn)心丟了。
教師：“這個(gè)時(shí)候，如果你是郭良，你會(huì)怎么做？”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的？”
……
教師問(wèn)：“接下來(lái)，你認(rèn)為陶陶會(huì)怎么做？”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的？”
……
教師問(wèn)：“涵涵為什么會(huì)這么做？”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同？”“這樣做，魏佳的感受又會(huì)是什么樣的？”
幫助幼兒體會(huì)故事的主旨，初步感知“分享”行為，在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上增強(qiáng)其對(duì)分享的認(rèn)識(shí)和理解。
2、2 情境投射法，描述或創(chuàng)設(shè)故事情境，請(qǐng)小朋友回答：“當(dāng)自己遇到這種情況時(shí)，他會(huì)怎么做？”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳?shù)男?dòng)物，對(duì)故事內(nèi)容稍作修整，提出問(wèn)題，請(qǐng)小朋友展開(kāi)討論，并解決問(wèn)題。舉例略。
3、3復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)故事的內(nèi)容和意義，為本次活動(dòng)作鋪墊。
……
這里主要采用第一種方法，方便快捷，利于幼兒理解和掌握故事內(nèi)容，為下一階段的工作做好準(zhǔn)備。
2、講述部分（學(xué)習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容）
本環(huán)節(jié)具體步驟：
2、1由教師先進(jìn)行講述，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并記憶故事內(nèi)容。
2、2教師使用挖詞填充的方法，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充故事內(nèi)容。
2、3教師做旁白，幼兒扮演角色，進(jìn)行對(duì)話和表演。
2、4分組表演故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同角色，并體會(huì)不同角色的心理過(guò)程以及分享時(shí)的快樂(lè)。
2、5分別講述自己在扮演角色過(guò)程中的感受，并對(duì)所扮演的角色或故事內(nèi)容做出自己的評(píng)價(jià)。
2、6教師再次帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒自己復(fù)述故事。
3、分享學(xué)習(xí)部分（實(shí)際感知分享和體驗(yàn)分享）
3、1找朋友
本環(huán)節(jié)是個(gè)游戲，播放找朋友的音樂(lè)。
給幼兒發(fā)放點(diǎn)心。
幼兒可拿著點(diǎn)心邊唱歌曲，邊找好朋友，找到最想與他分享點(diǎn)心的好朋友后，坐下與他一同分享自己的點(diǎn)心。
3、2大家一起來(lái)
將小朋友進(jìn)行分組，放背景音樂(lè)，發(fā)放糖果，進(jìn)行本組內(nèi)小朋友之間的分享活動(dòng)，本組內(nèi)小朋友的糖果味道或是形狀不一樣，觀察小朋友的行為，對(duì)最先進(jìn)行分享的小朋友提出表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他小朋友以這個(gè)小朋友為榜樣，學(xué)習(xí)與人分享，體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)，表達(dá)分享時(shí)的心情。
3、3我們一起來(lái)
與上類似，可采取游戲也可直接進(jìn)行組與組之間的分享活動(dòng)。讓幼兒體驗(yàn)不同人數(shù)和群體分享的感覺(jué)，積極說(shuō)出自己的感受。
3、4尋找自己可以分享的東西。
講述自己與人分享的經(jīng)驗(yàn)和過(guò)程，教師與幼兒一起提取與人分享的方法，如在日常生活或教學(xué)中，告訴幼兒不光食品可以分享，玩具也可以分享，心情也可以一起分享，啟發(fā)幼兒說(shuō)出還可以分享的東西以及他愿意和大家分享的東西。
3、5制作分享故事集。
鼓勵(lì)幼兒回到家中向爸爸媽媽講述分享的故事，并和媽媽一同收集有關(guān)分享的.故事，帶到幼兒園和小朋友一同分享，并講述故事內(nèi)容。
4、結(jié)束部分 放背景音樂(lè)《找朋友》，發(fā)放餅干，幼兒可自由活動(dòng)。
注：盡管是結(jié)束部分，教師的工作也不可松懈，教師要觀察幼兒結(jié)束后的表現(xiàn)，防止一部分幼兒在課堂上為了迎合老師的喜歡做出分享行為，教師觀察的任務(wù)就是檢驗(yàn)幼兒活動(dòng)中與活動(dòng)后的表現(xiàn)是否一致，進(jìn)而檢驗(yàn)本次活動(dòng)的成效。
活動(dòng)延伸：
作為幼兒園教育中的重中之重——品行教育，不但要求教師在課堂上對(duì)幼兒實(shí)施品德教育，在日常生活中更要與家長(zhǎng)合作，共同努力，以自身為榜樣，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與提供機(jī)會(huì)，潛移默化的影響幼兒與幫助幼兒養(yǎng)成良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。
1、家園合作，舉行分享活動(dòng)月，按周舉辦，主題可讓幼兒自己商定，確定每周分享的內(nèi)容，并參與環(huán)境的布置，提高幼兒活動(dòng)的積極性和分享的愿望，鞏固分享行為，在生活中愿意與人分享，喜歡與人分享。
2、可設(shè)置分享區(qū)，每天增加十分鐘的分享活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的分享行為。
3、與家長(zhǎng)一同努力，共同監(jiān)督與督促幼兒分享行為。
幼兒園中班吃點(diǎn)心故事教學(xué)活動(dòng)教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道吃點(diǎn)心時(shí)要保持安靜、不浪費(fèi)、講衛(wèi)生的規(guī)則。
培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事中的關(guān)鍵情節(jié)。
通過(guò)故事，讓幼兒在實(shí)際吃點(diǎn)心時(shí)主動(dòng)遵守規(guī)則，養(yǎng)成文明吃點(diǎn)心的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《小熊的點(diǎn)心時(shí)間》故事圖片或 PPT。
小熊、小兔子、小猴子等動(dòng)物手偶。
點(diǎn)心、盤(pán)子、紙巾等實(shí)物道具。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事導(dǎo)入（5 分鐘）
教師出示小熊手偶，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，今天小熊要邀請(qǐng)大家一起去看看它的點(diǎn)心時(shí)間，你們想知道會(huì)發(fā)生什么有趣的事情嗎？” 引發(fā)幼兒的興趣，然后展示故事圖片或播放 PPT，開(kāi)始講述故事：小熊在吃點(diǎn)心時(shí)，一邊大聲說(shuō)話，一邊把點(diǎn)心撒得到處都是，還把沒(méi)吃完的點(diǎn)心隨手扔掉。小兔子和小猴子看到后，告訴小熊這樣做是不對(duì)的，吃點(diǎn)心時(shí)要安靜、珍惜食物、保持干凈。
理解故事（10 分鐘）
教師利用手偶再次講述故事，每講到關(guān)鍵情節(jié)，就提問(wèn)幼兒：“小熊這樣做對(duì)嗎？為什么？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答，幫助幼兒理解吃點(diǎn)心的規(guī)則。例如，提問(wèn) “小熊大聲說(shuō)話會(huì)怎么樣？” 讓幼兒明白大聲說(shuō)話會(huì)影響別人，也容易嗆到自己；提問(wèn) “小熊把點(diǎn)心撒得到處都是，浪費(fèi)食物對(duì)不對(duì)？” 讓幼兒懂得要珍惜糧食。
情景表演（10 分鐘）
邀請(qǐng)幼兒分別扮演小熊、小兔子、小猴子等角色，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行情景表演。表演結(jié)束后，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)小演員們做得好的地方和需要改進(jìn)的`地方，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吃點(diǎn)心規(guī)則的理解。
討論與實(shí)踐（10 分鐘）
組織幼兒討論：“我們?cè)诔渣c(diǎn)心時(shí)，應(yīng)該怎么做？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，然后教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)吃點(diǎn)心的正確做法。接著，教師拿出準(zhǔn)備好的點(diǎn)心、盤(pán)子、紙巾等道具，模擬吃點(diǎn)心的場(chǎng)景，讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的規(guī)則，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
教師再次強(qiáng)調(diào)吃點(diǎn)心的規(guī)則，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。最后，告訴幼兒在以后的點(diǎn)心時(shí)間里，要像故事中的小兔子和小猴子一樣，做一個(gè)文明、懂禮貌的好孩子。
四、活動(dòng)延伸
在日常的點(diǎn)心時(shí)間，教師隨時(shí)提醒幼兒遵守規(guī)則，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；在班級(jí)的語(yǔ)言區(qū)投放故事圖片和手偶，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行故事表演和講述。
幼兒園中班吃點(diǎn)心故事教學(xué)活動(dòng)教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒通過(guò)故事了解分享點(diǎn)心的快樂(lè)，知道在吃點(diǎn)心時(shí)可以與同伴友好分享。
培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識(shí)，學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言表達(dá)分享的意愿。
引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中主動(dòng)與同伴分享點(diǎn)心，體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《小松鼠的點(diǎn)心聚會(huì)》故事視頻。
各種點(diǎn)心的圖片、不同動(dòng)物頭飾若干。
仿真點(diǎn)心玩具、小盤(pán)子若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
視頻導(dǎo)入（5 分鐘）
播放《小松鼠的點(diǎn)心聚會(huì)》故事視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小松鼠舉辦點(diǎn)心聚會(huì)時(shí)，都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？它們是怎么分享點(diǎn)心的？” 激發(fā)幼兒的興趣和討論欲望。
故事討論（10 分鐘）
教師與幼兒一起回顧故事內(nèi)容，深入討論：“小松鼠把點(diǎn)心分享給小伙伴，它的心情是怎樣的？其他小動(dòng)物收到點(diǎn)心后開(kāi)心嗎？” 讓幼兒感受分享帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒思考：“如果我們?cè)诔渣c(diǎn)心時(shí)，和小朋友分享，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
角色扮演（10 分鐘）
給幼兒分發(fā)動(dòng)物頭飾，讓他們分別扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲。在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用禮貌的.語(yǔ)言進(jìn)行交流，如 “我可以和你分享我的點(diǎn)心嗎？”“謝謝你和我分享！” 通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒體驗(yàn)分享的過(guò)程和樂(lè)趣。
分享游戲（10 分鐘）
教師拿出仿真點(diǎn)心玩具和小盤(pán)子，將幼兒分成小組，每個(gè)小組的幼兒都有一些點(diǎn)心。引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行分享游戲，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確地分享點(diǎn)心。
活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分享點(diǎn)心的快樂(lè)和重要性，表?yè)P(yáng)在分享游戲中表現(xiàn)好的幼兒。鼓勵(lì)幼兒在以后的點(diǎn)心時(shí)間和日常生活中，都能主動(dòng)與同伴分享，做一個(gè)大方、友好的小朋友。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)的生活區(qū)投放更多的仿真點(diǎn)心玩具和餐具，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行分享游戲；鼓勵(lì)幼兒回家后，與家人分享自己的點(diǎn)心，然后在班級(jí)里分享自己的分享經(jīng)歷。
幼兒園中班吃點(diǎn)心故事教學(xué)活動(dòng)教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
幫助幼兒理解故事中關(guān)于吃點(diǎn)心的規(guī)則，如排隊(duì)取點(diǎn)心、慢慢吃、不挑食等。
培養(yǎng)幼兒的秩序感和自我管理能力，能夠在吃點(diǎn)心時(shí)自覺(jué)遵守規(guī)則。
通過(guò)故事，激發(fā)幼兒對(duì)吃點(diǎn)心活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《小蜜蜂的點(diǎn)心規(guī)則》故事繪本。
制作排隊(duì)取點(diǎn)心、慢慢吃、不挑食等行為的圖片卡片。
點(diǎn)心模型、小桌子、小椅子若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
繪本講述（5 分鐘）
教師出示《小蜜蜂的點(diǎn)心規(guī)則》故事繪本，生動(dòng)地講述故事：小蜜蜂們?cè)诜涑怖锍渣c(diǎn)心，一開(kāi)始，大家都不遵守規(guī)則，有的小蜜蜂不排隊(duì)，直接搶點(diǎn)心；有的小蜜蜂吃得太快，噎到了；還有的小蜜蜂挑食，把不喜歡吃的點(diǎn)心扔掉。后來(lái)，蜂王告訴小蜜蜂們吃點(diǎn)心的規(guī)則，小蜜蜂們按照規(guī)則做，點(diǎn)心時(shí)間變得又開(kāi)心又有序。
規(guī)則討論（10 分鐘）
教師展示排隊(duì)取點(diǎn)心、慢慢吃、不挑食等行為的圖片卡片，與幼兒一起討論：“為什么小蜜蜂不排隊(duì)取點(diǎn)心是不對(duì)的？”“吃得太快會(huì)有什么危險(xiǎn)？”“挑食會(huì)對(duì)我們的'身體有什么不好？” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)，理解吃點(diǎn)心規(guī)則的重要性。
情景模擬（10 分鐘）
在教室中布置一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)心區(qū)，擺放好點(diǎn)心模型、小桌子和小椅子。請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行情景模擬，練習(xí)排隊(duì)取點(diǎn)心、慢慢吃、不挑食等行為。教師在一旁觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的不正確行為，讓幼兒在實(shí)踐中掌握吃點(diǎn)心的規(guī)則。
兒歌學(xué)習(xí)（10 分鐘）
教師教幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于吃點(diǎn)心規(guī)則的兒歌，如 “吃點(diǎn)心，要排隊(duì)，不推不擠不著急。慢慢吃，細(xì)細(xì)嚼，不挑食來(lái)身體好�！� 通過(guò)唱兒歌的方式，幫助幼兒鞏固對(duì)吃點(diǎn)心規(guī)則的記憶。
活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)吃點(diǎn)心的規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒在以后的點(diǎn)心時(shí)間里，像小蜜蜂一樣遵守規(guī)則。對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒給予小貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒遵守規(guī)則的積極性。
四、活動(dòng)延伸
將兒歌貼在班級(jí)的墻上，方便幼兒隨時(shí)復(fù)習(xí)；在日常的點(diǎn)心時(shí)間，教師引導(dǎo)幼兒一邊念兒歌，一邊按照規(guī)則吃點(diǎn)心，強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣。
幼兒園中班吃點(diǎn)心故事教學(xué)活動(dòng)教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒通過(guò)故事明白和同伴約定好的吃點(diǎn)心規(guī)則要遵守，培養(yǎng)幼兒的誠(chéng)信意識(shí)。
提高幼兒的語(yǔ)言理解能力和邏輯思維能力，能分析故事中角色的行為對(duì)錯(cuò)。
引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中遵守與同伴、老師之間關(guān)于吃點(diǎn)心的約定，做一個(gè)守信用的孩子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《小兔子的.點(diǎn)心約定》故事圖片。
小兔子、小狐貍等動(dòng)物頭飾。
點(diǎn)心、小籃子、紙巾等道具。
三、活動(dòng)過(guò)程
圖片導(dǎo)入（5 分鐘）
教師展示《小兔子的點(diǎn)心約定》故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，提問(wèn)：“小朋友們，看看圖片上有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗坎虏滤鼈冎g發(fā)生了什么故事？” 激發(fā)幼兒的好奇心，然后開(kāi)始講述故事：小兔子和小狐貍約定好，吃點(diǎn)心時(shí)要一起分享，不自己偷偷吃完�？墒怯幸淮危『偪吹矫牢兜狞c(diǎn)心，忘記了約定，自己把點(diǎn)心全吃完了，小兔子很傷心。后來(lái)，小狐貍認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向小兔子道歉，并重新遵守約定。
故事分析（10 分鐘）
故事講完后，教師組織幼兒進(jìn)行討論：“小狐貍一開(kāi)始做得對(duì)嗎？為什么？”“小兔子為什么會(huì)傷心？”“后來(lái)小狐貍是怎么做的？我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？” 通過(guò)分析故事，讓幼兒明白遵守約定的重要性，培養(yǎng)幼兒的誠(chéng)信意識(shí)。
角色表演（10 分鐘）
邀請(qǐng)幼兒戴上小兔子、小狐貍等動(dòng)物頭飾，進(jìn)行故事角色表演。表演過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒注意角色的語(yǔ)言和表情，體會(huì)角色的心情。表演結(jié)束后，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)演員們是否表現(xiàn)出了遵守約定和不遵守約定的不同情景。
制定約定（10 分鐘）
教師與幼兒一起討論在班級(jí)吃點(diǎn)心時(shí)可以制定哪些約定，如 “一起開(kāi)始吃點(diǎn)心”“不把點(diǎn)心帶出教室”“吃完點(diǎn)心后自己收拾桌面” 等。然后將幼兒討論出的約定寫(xiě)在紙上，張貼在班級(jí)的墻上，讓幼兒共同遵守。
活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)遵守約定的意義，鼓勵(lì)幼兒在以后的點(diǎn)心時(shí)間和日常生活中，都要遵守與他人的約定，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。對(duì)積極參與討論和遵守約定表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
四、活動(dòng)延伸
定期檢查班級(jí)的點(diǎn)心約定執(zhí)行情況，對(duì)遵守約定的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；如果發(fā)現(xiàn)有幼兒違反約定，教師引導(dǎo)幼兒一起討論解決辦法，幫助幼兒改正不良行為。
幼兒園中班吃點(diǎn)心故事教學(xué)活動(dòng)教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中吃點(diǎn)心的禮儀，如雙手接點(diǎn)心、感謝他人、不發(fā)出聲響等。
培養(yǎng)幼兒的文明禮儀習(xí)慣和尊重他人的意識(shí)，提高幼兒的社會(huì)交往能力。
讓幼兒在實(shí)際吃點(diǎn)心過(guò)程中，自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的禮儀，展現(xiàn)良好的`個(gè)人素養(yǎng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《小猴子的點(diǎn)心禮儀》故事動(dòng)畫(huà)。
點(diǎn)心、托盤(pán)、餐巾等道具。
禮儀行為的圖片卡片（如雙手接物、微笑致謝等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
動(dòng)畫(huà)觀看（5 分鐘）
播放《小猴子的點(diǎn)心禮儀》故事動(dòng)畫(huà)，讓幼兒認(rèn)真觀看。動(dòng)畫(huà)結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小猴子一開(kāi)始吃點(diǎn)心時(shí)有沒(méi)有禮貌？后來(lái)它是怎么改變的？” 引導(dǎo)幼兒回憶動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，引出活動(dòng)主題。
禮儀學(xué)習(xí)（10 分鐘）
教師展示禮儀行為的圖片卡片，結(jié)合故事內(nèi)容，向幼兒詳細(xì)講解吃點(diǎn)心的禮儀。例如，講解 “雙手接點(diǎn)心” 時(shí)，告訴幼兒這樣做是對(duì)他人的尊重；講解 “感謝他人” 時(shí)，讓幼兒知道要說(shuō) “謝謝”。同時(shí)，教師進(jìn)行示范，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)正確的禮儀動(dòng)作。
情景練習(xí)（10 分鐘）
設(shè)置吃點(diǎn)心的情景，教師扮演分發(fā)點(diǎn)心的人，幼兒依次來(lái)領(lǐng)取點(diǎn)心。在領(lǐng)取過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的禮儀，如雙手接過(guò)點(diǎn)心，微笑著說(shuō) “謝謝”。教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，及時(shí)糾正不規(guī)范的行為。
禮儀展示（10 分鐘）
將幼兒分成小組，每組幼兒互相扮演分發(fā)點(diǎn)心和領(lǐng)取點(diǎn)心的角色，進(jìn)行禮儀展示。展示結(jié)束后，小組之間互相評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小組的禮儀做得最棒，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)吃點(diǎn)心禮儀的掌握。
活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)吃點(diǎn)心禮儀的重要性，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中禮儀表現(xiàn)好的幼兒。鼓勵(lì)幼兒在以后的點(diǎn)心時(shí)間和日常生活中，都要做一個(gè)有禮貌的小朋友，用文明禮儀去對(duì)待他人。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)的禮儀角投放點(diǎn)心道具和禮儀圖片卡片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)練習(xí)吃點(diǎn)心禮儀；通過(guò)家園合作，讓家長(zhǎng)在家中也引導(dǎo)幼兒遵守吃點(diǎn)心的禮儀，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習(xí)慣。
幼兒園中班吃點(diǎn)心故事教學(xué)活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠用團(tuán)圓、壓扁的方法制作點(diǎn)心，會(huì)使用簡(jiǎn)單的泥工模具。
2.能夠認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的點(diǎn)心，了解其大體的形狀和種類。
3.讓幼兒能夠體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中感受成功的喜悅和快樂(lè)。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各色橡皮泥、盤(pán)子、吸管、泥工模具等。
2.各類點(diǎn)心圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.以開(kāi)點(diǎn)心店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的觀察興趣。
老師：小朋友，你們喜歡吃點(diǎn)心嗎?今天我們?nèi)⒂^一家叫“香噴噴”的點(diǎn)心店，請(qǐng)小朋友們看看里面都有哪些點(diǎn)心?它們都是什么形狀?你最愛(ài)吃哪種點(diǎn)心?今天點(diǎn)心店的客人可多了，店里的師傅都來(lái)不及做了，你們?cè)敢鈳蛶退麊?
2.老師介紹幾種點(diǎn)心的制作方法，引發(fā)幼兒的制作興趣。
老師：這個(gè)餅干你會(huì)做嗎?這個(gè)面包你會(huì)做嗎?(幼兒會(huì)做的簡(jiǎn)單提示下)
餅干的制作，用橡皮泥搓圓、壓扁，可以借用模具做成各種形狀，并用吸管在表面按出花紋。
面包的制作，把橡皮泥搓成橢圓或圓形，把橡皮泥揉成小球粘在上面制作成面包。
老師：這個(gè)生日蛋糕你們會(huì)做嗎?(難度較大的教師重點(diǎn)講解和示范)
先取一個(gè)盤(pán)子，拿一塊橡皮泥搓成圓形，然后壓成柱狀放在盤(pán)子上，就成了蛋糕底座，然后用各種顏色的橡皮泥做成水果，如櫻桃、草莓、葡萄等，嵌在蛋糕上，一個(gè)漂亮的水果蛋糕就制作好了。
3.讓幼兒自己選擇橡皮泥制作自己喜歡吃的.點(diǎn)心，并啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同形狀的點(diǎn)心，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力較弱的孩子完成點(diǎn)心的制作，提示孩子多動(dòng)腦筋，做出與眾不同的點(diǎn)心。
4.展示評(píng)價(jià)
老師：點(diǎn)心店的師傅說(shuō)我們班的小朋友真棒，制作的點(diǎn)心真好看，太謝謝你們啦。
引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴制作的點(diǎn)心。
引導(dǎo)幼兒介紹自己制作點(diǎn)心的種類和形狀，教師可以推薦幾個(gè)與眾不同的點(diǎn)心，引導(dǎo)幼兒欣賞。
老師：小朋友們，我們把制作好的點(diǎn)心一起送到“香噴噴”點(diǎn)心店去吧。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園中班吃點(diǎn)心故事教學(xué)活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解常見(jiàn)的點(diǎn)心(名稱、外形、特征)。
2、嘗試學(xué)習(xí)制作點(diǎn)心：餃子，知道包餃子的過(guò)程。
3、激發(fā)我是一個(gè)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大餅、油條、點(diǎn)心圖片、餃子皮、餡、醋、鍋等工具、順序圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解常見(jiàn)點(diǎn)心
1、引起興趣：
(1)今天你吃過(guò)早餐了嗎?吃的是什么?
(2)猜猜老師吃的是什么點(diǎn)心?
(3)出示大餅、油條：看看是什么樣子的?
2、你知道還有些什么點(diǎn)心?(幼兒講述后教師出示圖片)小籠：
(1)這是什么?你吃過(guò)嗎?味道怎么樣?
(2)小籠是怎么吃法?(輕咬皮、蘸醋)饅頭：
(1)這又是什么?它怎么和小籠這么象呀?(大小不一)
(2)吃過(guò)什么餡的饅頭?(菜、肉、奶黃)餛飩、餃子：
(1)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?吃過(guò)嗎?知道是用什么做出來(lái)的嗎?(皮子)
(2)出示皮子：哪張是餛飩皮?哪張是餃子皮?(方、園、厚、薄)
3、除了這些點(diǎn)心，你們還吃過(guò)、看過(guò)、知道哪些點(diǎn)心?
4、：這些點(diǎn)心都是人發(fā)明的點(diǎn)心，人真了不起。
二、制作點(diǎn)心
1、今天我們也來(lái)學(xué)做中華小廚師，來(lái)做做點(diǎn)心。
2、你們想做什么點(diǎn)心?(餃子)誰(shuí)知道怎么做?
3、幼兒講述，教師操作。
4、制作重點(diǎn)：餡不能放得太多，皮不能破。
5、幼兒包餃子，教師指點(diǎn)。
三、圖片排序
1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己包餃子的過(guò)程。
2、將包餃子制作過(guò)程圖片按順序排列。
四、品嘗餃子
1、看看餃子怎么樣才算燒熟?(冷水點(diǎn)一下，翻滾)
2、你喜歡吃干的'還是濕的?
五、延伸
今天我們學(xué)做了餃子，下次還想學(xué)做什么點(diǎn)心?可以請(qǐng)爸爸、媽媽在家教我們學(xué)做點(diǎn)心，然后我們到幼兒園的區(qū)域活動(dòng)里制作各種好吃的點(diǎn)心。
幼兒園中班吃點(diǎn)心故事教學(xué)活動(dòng)教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、不同的點(diǎn)心和車子，感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、能夠在活動(dòng)中手口一致地?cái)?shù)數(shù)，掌握觀察和比較事物數(shù)量的能力。
3、能通過(guò)活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生興趣，喜歡和大家一起活動(dòng)，并且喜歡幫助別人，喜愛(ài)小動(dòng)物。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教材、動(dòng)物與點(diǎn)心的圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮鲈掝}，激發(fā)興趣
1、師：小朋友，你們都喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師就給大家?guī)?lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看吧！（出示圖片）
�。ǘ┬�(dòng)物吃點(diǎn)心
1、師：大家看看，我們班來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？（有老鼠、兔子、烏龜、大象）
2、師：恩，那他們分別都來(lái)了幾只呢？
3、師：現(xiàn)在小動(dòng)物的肚子有點(diǎn)餓了，它們想請(qǐng)小朋友幫忙分一下點(diǎn)心，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐�？喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。要求一只小動(dòng)物分到一個(gè)點(diǎn)心，我請(qǐng)小朋友來(lái)分一分。（個(gè)別操作，用線連接）
4、總結(jié)：一個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)東西，幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)東西。
�。ㄈ┬�(dòng)物去旅行
1、師：嗯，剛才小動(dòng)物們都吃到大家?guī)退麄兎值狞c(diǎn)心，吃的好飽呀！謝謝你們！現(xiàn)在小動(dòng)物吃飽了，它們準(zhǔn)備去旅游啦！因?yàn)閯偛拍銈儙退鼈兎贮c(diǎn)心分的很好，沒(méi)有分錯(cuò)，每一個(gè)小動(dòng)物都吃到了，所以，它們現(xiàn)在又想請(qǐng)你們幫它們分一下旅游時(shí)的車子！
2、出示材料，讓幼兒觀察上面的內(nèi)容，動(dòng)物的數(shù)量和車子的數(shù)量。
3、師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)幫動(dòng)物們分小車了，大家都試一試吧！想想，我們剛才是怎么幫助小動(dòng)物分點(diǎn)心的，那么我們就用同樣的'方法幫小動(dòng)物分小車。
4、幼兒實(shí)踐，獨(dú)自用連線的方法完成練習(xí)。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)、小結(jié)
1、評(píng)價(jià)幼兒的練習(xí)完成情況，包括完成的好的，出現(xiàn)錯(cuò)誤的探討原因，一起分析解決。
2、總結(jié)本次活動(dòng)情況，包括幼兒表現(xiàn)、活動(dòng)成果等。
四、活動(dòng)延伸
嘗試五以內(nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù)
課后反思：
我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能認(rèn)識(shí)，但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過(guò)程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺(jué)還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問(wèn)題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)說(shuō)，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：
一、活動(dòng)剛開(kāi)始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來(lái)的活動(dòng)就容易開(kāi)展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、第二個(gè)環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。
三、在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”，在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí)，引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干，并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時(shí)，孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲，是我始終追求的目標(biāo)！其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以游戲的形式開(kāi)展的，特別符合小班的年齡特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。幼兒也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進(jìn)行了歸類。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn)，最后環(huán)節(jié)，小朋友都喂對(duì)了，錄音可以不用，如果錯(cuò)了就派上用場(chǎng)了。本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂(lè)游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí)；孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。
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