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怎樣才能提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要大量的操練,青少年學(xué)習(xí)英語(yǔ),與嬰兒學(xué)母語(yǔ)有相似之處。如:對(duì)聲音的反應(yīng)比成年人敏感,模仿聲音的能力也強(qiáng),羞怯感等。因此,教師要抓緊這一時(shí)期進(jìn)行話語(yǔ)訓(xùn)練,課堂教學(xué)是進(jìn)行話語(yǔ)訓(xùn)練的主要途徑,只有活躍的課堂氣氛,才能組織學(xué)生進(jìn)行大量的話語(yǔ)訓(xùn)練。要達(dá)到這一目標(biāo),必須依賴于活躍的課堂氣氛。怎么使學(xué)生在課堂上有高效率呢?
怎樣才能提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
一、優(yōu)化教學(xué)手段
進(jìn)入課改以來(lái),初中英語(yǔ)教師應(yīng)該不斷探索現(xiàn)代化教育技術(shù)與英語(yǔ)課程的整合策略,巧用多媒體手段,讓英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)、“亮”起來(lái)。
1.利用多媒體,激活生活體驗(yàn)
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,運(yùn)用多種多媒體,通過(guò)師生之間平等對(duì)話與交流,啟發(fā)學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容與已有的生活體驗(yàn)、知識(shí)背景聯(lián)系起來(lái),在生活經(jīng)驗(yàn)與英語(yǔ)之間架起一座興趣之橋。例如在教學(xué)英語(yǔ)中的買(mǎi)東西的有關(guān)口語(yǔ)時(shí),我們可以利用多媒體播放這樣一個(gè)片段:Lilei和Jim來(lái)到水果商店買(mǎi)水果,兩個(gè)人進(jìn)行交談,配音,活動(dòng)的畫(huà)面,悅耳的語(yǔ)音,喚起了學(xué)生原有的生活體驗(yàn)。大家都買(mǎi)過(guò)東西,對(duì)買(mǎi)東西的過(guò)程非常熟悉,所以對(duì)這些買(mǎi)賣口語(yǔ)的使用掌握很快。
2.利用多媒體,激活學(xué)生思維
現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維能力有獨(dú)特效果。在英語(yǔ)教學(xué)中,有許多知識(shí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活或?qū)嶋H環(huán)境相脫離,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象的東西。但通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)設(shè)一定的情景,能讓學(xué)生充分感知事物,化抽象為具體,豐富學(xué)生思維內(nèi)容,發(fā)展思維深度,拓寬思維廣度,提高思維靈活性,強(qiáng)化思維能力,從而創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)過(guò)程的最近區(qū)。
二、優(yōu)化教學(xué)方法
1.課堂巧設(shè)疑點(diǎn),引導(dǎo)創(chuàng)新思維
在教學(xué)中我常注意多角度、多方位地設(shè)計(jì)各種思考題,培養(yǎng)學(xué)生多層次,多角度看問(wèn)題的習(xí)慣,增強(qiáng)創(chuàng)新思維在教與學(xué)過(guò)程中的能力。因此,我們應(yīng)注意巧設(shè)疑點(diǎn),以疑促思,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。學(xué)啟于思,思源于疑。任何思維都是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始的,只有存在疑問(wèn),才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生的活動(dòng)才會(huì)有的放矢。設(shè)疑是點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,進(jìn)而開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。它能讓學(xué)生從存疑、質(zhì)疑、到獲疑的過(guò)程中體驗(yàn)到求知樂(lè)趣,從而提高思維能力。
2.寓知識(shí)于故事名言中
學(xué)生通過(guò)諺語(yǔ)和格言,不僅可以欣賞到色彩繽紛、珠團(tuán)錦簇的美好思想,感受語(yǔ)言所具有的磅礴氣勢(shì)和感人肺腑的力量,還可以領(lǐng)略到其中深刻的哲理、豐富的想象、精巧的構(gòu)思及新穎的表達(dá)方式。為此,我實(shí)行了“每周一言”。開(kāi)學(xué)的第一天,我告訴學(xué)生:“Wellbegunishalfdone.”講動(dòng)詞不定式的用法時(shí),我向?qū)W生介紹:“Oneshouldeattolive,notlivetoeat.”講“too...to...”結(jié)構(gòu)時(shí),我向?qū)W生介紹:“Oneisnevertoooldtolearn.”通過(guò)“每周一言”,大大豐富了學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí),開(kāi)闊了學(xué)生的視野,使他們感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力,從而愉快地接受英語(yǔ),從內(nèi)心深處樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3.寓知識(shí)于歌曲中
由于中學(xué)生具有愛(ài)唱的心理特點(diǎn),介紹或教唱一首英文歌曲,能促使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力,讓學(xué)生有一種成就感和自信心,使他們?cè)诓恢挥X(jué)中記住枯燥的語(yǔ)法知識(shí)。比如在講fun一詞時(shí),筆者教學(xué)生唱JingleBells,要他們學(xué)會(huì)“Whatfunitistorideandsingasleighingsongtonight”。通過(guò)這句歌詞要求學(xué)生記住fun是不可數(shù)名詞。但在教學(xué)中,教師應(yīng)該合理運(yùn)用,因材施教,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,不同層次,選用適當(dāng)方法,靈活使用,使教學(xué)達(dá)到理想的效果。
三、優(yōu)化執(zhí)教者和學(xué)生的心情,創(chuàng)建教學(xué)愉悅和諧新環(huán)境
心理學(xué)研究表明:輕松、愉快的氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí),能充分有效的調(diào)動(dòng)智力因素,釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能,極大的激發(fā)創(chuàng)新敏感性。因此,在課堂教學(xué)中,教師必須創(chuàng)設(shè)民主、平等的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。
1.教師帶著微笑進(jìn)課堂
教師面帶微笑走進(jìn)課堂是最富感染力的表情。在課堂上,教師的微笑就像一縷陽(yáng)光,帶給學(xué)生溫暖。以自己積極樂(lè)觀的情緒,感染學(xué)生,會(huì)給課堂帶來(lái)生機(jī),增添活躍的氣氛,師生之間會(huì)消除心理疑慮,有種親熱,容易貼近之感。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,一個(gè)小小的微笑,會(huì)取得事半功倍的效果。
2.教師帶著情感進(jìn)課堂
教師是學(xué)生的師長(zhǎng),一位不茍言笑的教師固然能給人以威嚴(yán)的感覺(jué),但學(xué)生卻不愿或不敢接近他。時(shí)間一長(zhǎng),容易形成師生之間的“代溝”,不便于感情交流,直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和興趣。所以教師除了有嚴(yán)肅的一面,更應(yīng)開(kāi)朗、活躍一些,這樣更能接近學(xué)生的心理特征,才能和學(xué)生相處的更融洽。情是學(xué)生接受教育的前提,教師對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情,學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”,才愿聽(tīng)其言、遵其囑,自覺(jué)愉快地接受教師的教誨。由此可見(jiàn)情能喚起學(xué)生的.信任度和求知欲,能給學(xué)生心目中留下和藹可親的印象,這樣無(wú)疑會(huì)在教學(xué)中起到良好的作用。所以教師應(yīng)該把“愛(ài)學(xué)生”的感情帶進(jìn)課堂。
四、優(yōu)化課堂活動(dòng)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度超過(guò)母語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,才能提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,興致勃勃地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此,可以用一些有趣的、貼合實(shí)際的課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣。比如形式多樣的競(jìng)爭(zhēng)比賽就是激發(fā)情境、激活課堂行之有效的方法。運(yùn)用競(jìng)賽,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的“潛能”,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂(lè)的氣氛中既獲得知識(shí),又不易產(chǎn)生心理疲勞,有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象。
當(dāng)然課堂活動(dòng)還有很多其它的形式,但活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。擺脫傳統(tǒng)的以教材知識(shí)為中心的乏味操練的教學(xué)模式,使課堂語(yǔ)言活動(dòng)近似于語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程。這樣一來(lái)不僅能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,還有利于其他能力的發(fā)展。
由此可見(jiàn),保持興趣,養(yǎng)成習(xí)慣,掌握方法是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素。把這幾樣寶貝帶進(jìn)課堂之后,減輕了學(xué)生的壓抑感,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增,課堂氣氛空前活躍,學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)。在平時(shí)教學(xué)中教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,注重學(xué)生興趣的保持,才能取得良好的課堂效果,保證教學(xué)質(zhì)量。
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