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如何教育問題小學生
導語：我們要用愛心感化問題學生冰冷的心靈，用表揚去增強他們的自尊心，用理解去溫暖他們脆弱的情感，用適當?shù)姆椒ㄈヅまD(zhuǎn)他們自以為是的觀念，引導他們克服困難走向成功。沒有教不好的學生，只有教不好的老師。為了問題學生的轉(zhuǎn)化，工作還需做細做硬。
如何教育問題小學生
一、熱愛問題學生
白朗寧說：拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)�。對待我們的學生又何嘗不是呢?愛是教育的靈魂。教育學生的前提是獻出愛心給學生;教師的愛心，對學生學習，個性的發(fā)展影響甚大。而問題學生尤其如此。大多數(shù)問題學生在生活中缺少關(guān)愛，感覺被世界遺棄了，于是自暴自棄，愈演愈烈。這時候教師唯一能做的就是拿出你的關(guān)愛，用真心感化問題學生。
給差生一點微笑，給他一份關(guān)愛，甚至一句簡單的問候，也許就能溫暖一顆冰冷的心。在生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖，感到這個集體需要他，并沒有遺棄他。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。了解他們的性格特點，興趣和愛好等，從而尋求最佳的教育方法。當他們有困難時教師要及時幫助他們。而當他們做錯事時，教師首先應(yīng)用寬容的態(tài)度來對待，指導他們變?nèi)秉c為優(yōu)點。熱愛讓一切變得簡單。
二、表揚問題學生
魏書生說過：“用學生身上的光，照亮學生的路是最節(jié)省的能源。”作為被稱為人類靈魂的工程師，我們應(yīng)適時適度地給問題學生以鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時表揚和贊賞。榮譽是人的自尊心的需要，恰當而又適當?shù)亟o后進生以表揚和鼓勵，能夠幫助他們克服自卑心理，激發(fā)榮譽感和進取心。在平時，我們要多找問題生的“閃光點”，他們并不是一切都壞的，他們身上也有“閃光點”。有的雖然紀律觀念淡薄，但能積極勞動，不怕苦，不怕臟，帶頭完成任務(wù);有的對班集體不夠關(guān)心，但常常能夠見義勇為，助人為樂;有的文化基礎(chǔ)較差，但學習態(tài)度比較認真……我們對差生凡有積極行為和進步表現(xiàn)的，都給予表揚和鼓勵，來激勵后進學生的進步。適當?shù)谋頁P會帶給問題學生自尊心的滿足，甚至一點點改變，走向好的方面，轉(zhuǎn)問題學生為優(yōu)等生。
三、 深入心靈的談話
金無赤足，人無完人。學生總會犯一些錯誤，不論老師強調(diào)多少遍，仍然會有不長記性的人，而這一點上，問題學生犯錯極其頻繁，簡單粗暴式的大聲訓斥也許會產(chǎn)生一時的教育效果，暫時控制住學生的不良言行，卻會在無形當中引起學生的不滿，管理起來難度更大，從而失去學生對老師的信任感、親情感。甚至會導致師生之間感情的疏遠、破裂。對于屢次犯錯的問題學生，應(yīng)該給他一次機會，然后進行一次深入心靈的談話，真正意義上的了解他。讓他打開心結(jié)，敞開心扉，當教師用低聲細語的方式與學生談話時，學生就會體會到教師的沉著與威嚴，這很深得學生的尊重與愛戴。在學生穩(wěn)住情緒的基礎(chǔ)上，教師可以冷靜地進行有效教育。在深入心靈的談話過程中學生感到師生處在平等地位上，顯示出教師對學生的親切感，能引起學生對老師談話的興趣，真正領(lǐng)會教師所談內(nèi)容的涵義，從而使學生在和諧的氣氛中接受了教育的內(nèi)容。并能及時地把握學生的思想動態(tài)，當然，還要找準談話時機，作好學生的思想工作。適當?shù)恼勑模日莆樟怂麄兊男睦砘顒�，又消除了他們�?精神壓力，還取得了他們的信任。
四、家校聯(lián)系共同教育問題生
對那些屢教不改的問題學生，除了上述方法之外，還要具備十足的耐心，重視家訪工作，多與家長取得聯(lián)系，多聽取家長的意見，和家長一起商量有效地辦法，做到有的放矢，曉之以理，動之以情。尤其要通過觀察側(cè)面了解他們的特長。如有的同學幫家長分憂解難;有的同學樂于助人;有的同學喜歡鉆研問題等等。教師應(yīng)多方位、多角度給他們提供自我展示的空間，不失時機地進行表揚，以增強他們的自信心，讓他們感到自己和其他同學并沒有什么兩樣，在老師眼里一樣能干，一樣出色。古人言：“親其師，信其道。”學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨，對差生真心愛護，熱心關(guān)懷，用愛心溫暖他們冰冷的心，增進了解，以換取信任，消除他們與教師之間的心理隔閼，產(chǎn)生感情上的共鳴，在這種情況下，對差生及時進行引導，會產(chǎn)生理想的教育效果。
如何教育問題小學生
一、師生關(guān)系的改變，迫使我們必須探尋新的教育方法
在我國古代，學生獲得知識與技能主要依賴于老師的傳授，老師不僅教給學生知識，還教給他們生產(chǎn)經(jīng)驗、生存技能等，學生將來能否成功，在很大程度上取決于教師的言傳身教，所以師徒關(guān)系形如父子，“嚴師出高徒”與“名師出高徒”在那個時候是人們的共識。而現(xiàn)在學生獲得知識的途徑已經(jīng)呈現(xiàn)多元化，比如學生有不會的問題，用手機上網(wǎng)百度搜索一下也可以解決，雖然說目前教師的作用仍然無法被其他方式完全取代，但學生對老師的依賴程度已經(jīng)大大降低。再者，老師要想取得成功必須通過學生體現(xiàn)出來，也就是說教師教得好與不好，必須通過學生的成績才能體現(xiàn)出來，很明顯，現(xiàn)在的師生關(guān)系是一種合作關(guān)系而不再是父子關(guān)系。
二、我們的教育方法必須因時而變，順勢而為
1、用希望來引導學生
我們的教育要設(shè)法為學生帶來希望，讓學生生活在希望之中，因為有了希望就有了奔頭，有了希望就有了動力，有了希望就有了幸福和快樂。
更為重要的是他們一旦感覺到自己的未來是有希望的，他們就會人心向善，他們就會走正道，而不會通過逃學、打架、頂撞老師這些途徑來表現(xiàn)自己。一般來說，一個人只要能夠通過正當渠道表現(xiàn)自己的，他們就不會通過歪門邪道來表現(xiàn)自己。只有那些對自己的前途感到渺茫，對未來失去信心的人，他們才破罐破摔，表現(xiàn)得十分另類。所以說，只要我們能夠給他們帶來上大學的希望，我們的教育就等于成功一半了，班級的各項管理工作也會變得異常輕松。
2、用方法來指導學生
經(jīng)過引導，同學們都想順利度過高中三年，考上理想的大學，誰不想擁有一個美好的未來呢?但現(xiàn)實情況是老師教的很多內(nèi)容他們聽不懂，作業(yè)不會做，考試成績更是慘不忍睹。很多時候他們會感到很困惑，既急切地想提高自己的學習成績，但又總感到心有余而力不足，這一切都讓他們不得不懷疑自己的能力，懷疑自己在學習道路上到底能夠走多遠，進而懷疑自己的前途。在這種情況下，他們感到學習是一種折磨，特別是聽不懂課，坐暈車的學生，他們是極為痛苦的，他們就會感覺到上學比坐牢還難受，不少同學就會逐漸喪失信心，甚至產(chǎn)生了輟學的念頭，因為他們感覺到自己不是上學的材料。所以我們一定要注意學習方法的研究，教給他們正確的學習方法，讓他們知道應(yīng)該怎樣去學習，怎樣才能學得輕松，怎樣才能事半功倍。其實我們的`學生有很多學習是很刻苦的，但成績總是提不高，這就是學習方法不當造成的。
3、用道德來規(guī)范學生
培養(yǎng)學生正確的道德觀，價值觀，是我們的教育最為重要的內(nèi)容之一，我們必須引導學生知道什么樣的事情是對的，什么樣的事情是錯的，培養(yǎng)他們正確的價值觀，如果他們的是非觀念倒置，那么他們的所作所為將是十分可怕的。
我們發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)在的學生中，有的以談情說愛為榮，有的以敢于頂風違紀為榮，這些學生明顯是非觀念已經(jīng)顛倒，價值觀出現(xiàn)了偏差，如果我們不加以正確引導，他們對班級建設(shè)的破壞程度是難以想象的，他們的未來也是令人擔憂的。
4、用紀律來約束學生
僅僅從道德層面來教育引導學生的話，是遠遠不夠的，因為這只是思想基礎(chǔ)，具有極大的彈性，我們必須用嚴明的紀律來約束他們，培養(yǎng)他們的守紀意識。
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