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英語學習方法心得
導語：英語學習不是一朝一夕的是，如果下定決心學英語，就不要急功近利，更不要被考試所束縛，要做好長期作戰(zhàn)的準備，而這整個過程中最最關鍵的就是學習興趣，一定要找到合適的老師和培訓課程，通過老師的教授，獲得自學能力，老師的傳授和學生的自學同樣重要，僅僅靠自學，根本不可能成功，如果自學可以成功，那中國還需要這么多學校和老師干嘛?每個人買一箱書，躲在家里自學算了。
首先，是單項選擇。
同學們應該都知道，現在的英語考試單純地在語法方面進行考查的題目越來越少，注重更多的是你的詞匯量以及交際能力。大家細心總結就會發(fā)現，幾乎每套英語高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對句子意思的理解，其實，這就是在考查大家的詞匯，尤其是那些平時不常用的、長的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別，所以大家平常要充分利用業(yè)余時間來記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時，會自己給它造一個句子，因為這樣印象會比較深刻且不易混淆。另外，單項選擇的最后一道題大多是交際用語的考查，我覺得大家在做類似于這樣的題時，應拋棄我們中國人的說話習慣，以英語的思維考慮問題。建議大家把那些高考題中的交際用語積累到筆記本上，經常翻看，但不要刻意去記，因為一般情況下，這樣的句子結構都不太完整，十分簡潔。至于，其他的單項選擇題，大家應充分把握課堂時間，爭取在課堂上熟記那些零碎的知識點。
其次，是完形填空。
這個題型的分值一般較大，考查綜合能力。我平常在做完形填空的時候會先把它當做閱讀理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致內容是什么，如果是記敘性比較強的文章，知道故事最后的結局以及其中主人公的感情變化會對做題有很大的幫助，尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時�；叵胍幌乱郧白龅念}，幾乎每篇完形填空題都有2~3個特別簡單的小題，包括固定短語和慣用法。難度中檔的題占大多數，這就需要我們去認真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動。平時可以多讀些地道的英語文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對待同一個問題，我們思考問題的角度和方式會有所不同，因此讀英語文章也可以豐富自己的詞匯量，在緊張的學習生活中放松下大腦，還可以培養(yǎng)語感，一舉多得，何樂而不為呢?大家不妨嘗試下。
再次，是閱讀理解。
我覺得在所有英語題目中，這道大題最易得分。大家有的時候會進入這樣一個誤區(qū)：這文章都看不懂怎么做題呀?其實，大家靜下心思考下，我們做題的目的從某種意義上來說是為了得分，而不是為了看懂文章的內容。有的時候，盡管文章看得不太懂，但照樣可以做對題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數，有的旁邊還有漢語解釋，我在做閱讀理解時很少十分清楚地了解文章內容，所以，大家要把自己的心態(tài)調整好，做題的時候不妨采用“跳讀法”，遇到不理解的單詞和長難句可以跳過去，或者到最后如果這些句子關系到做題，再返回去仔細分析它們，找出它們的主干結構，慢慢剖析。
另外，是短文改錯。
可以說，這道題也是綜合性的題目，主要考查動詞的時態(tài)、人稱、固定短語、名詞的單復數，等等。大家在做題時應格外細心，基本上每行或者每個句子中都有錯誤，而且我發(fā)現一篇文章的錯誤并不單一，有刪去的，有增添的，還有語法錯誤等，大家如果到了最后，找出的錯誤還是不夠，就可以從這些角度去想。這道題像單項選擇一樣需要我們的“基本功”，所以大家平時一定要注意積累。
最后，是作文。
在保證書寫工整的前提下，大家可以多用一些固定句型或者復合句，甚至是英語中的諺語，這樣的話應該可以給閱卷老師留下很好的印象。我給大家的建議是：多背。不管是課本上的，還是資料上的，只要是優(yōu)美的句子，大家都可以把它們背下來，然后根據需要去更改某些內容，做到活學活用，信手拈來。
英語學習方法心得
1、 心理素質影響學習效果
古人說：“兩軍相逢勇者勝。”強調了良好的心理素質對效果產生的重大影響，與現代心理學的看法不謀而合。你會發(fā)現，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質的差異造成的。
首先，要對外語保持長時間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結為“恒心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。 其次，還需要一定的自律能力。該復習時不復習，遺忘規(guī)律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。
2、 看寫讀聽背——多管齊下效率高
一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學通過大量實驗，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成“殘疾外語”——眼能看口不能說的“啞巴外語”，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。
3、 “活”單詞與“死”單詞
經常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己做過對比試驗，結果，記住13個有意義的音節(jié)，只需要9遍，而記住18個無意義的音節(jié)，卻用掉了80遍。不僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文! 課文不局限于教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文......總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”!
4、 復習間隔合理，可以省時高效
英語是一門記憶量很大的學科，有效的.記憶就成了一個關鍵。
著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他回答是：重復!重復!再重復! 重復被人們稱之為學習之母。不重復，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學家發(fā)現：兩次復習的時間間隔至少應大于30分鐘，但又應小于16小時。因為，在已經記清了一批單詞的情況下，如果在30分鐘內就開始復習，不僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶內容的生理過程形成干擾，是弊大于利;而16小時以后再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
5、 把英語作為一門文化來學
正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規(guī)”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動人士，多為以前的政客或導師)。
英語學習方法心得
一、 對英語學習的一些認識
1、中國人學英語是把它奉為學問，外國人則僅僅將其作為工具。作學問不是一朝一夕之功，十年方才磨一劍;當工具就有如等米下鍋，三月便需見成效。中國人擁有的英語語法知識足以今英美人吃驚，他們提出的問題甚至讓世界一流的語言專家瞠目。遺憾的是，社會卻容納不下如此眾多的“理論才杰”;倒是緊要關頭，成堆的人中竟然找不出一兩個足以充當口譯的實用人才。
2、英語學習的最高境界是要像使用母語那樣得心應手，達到聽、說、讀、寫、譯運用自如的境地。這個目標必須通過大量的甚至是曠日持久的訓練和實踐才能達到。英語學習是一個長期而艱苦的過程。
3、英語學習主要障礙有：一是詞匯量不夠;二是不懂句法;三是文化差異，文化差異會造成理解隔閡。
4、英語學習有它特定的技藝和方法。英語學習和任何知識的學習一樣，是一個長期的過程，需要持久的熱情與努力。學英語一定要注意方法，靠一天到晚背書，天下的書這么多，你背得了嗎?靠埋頭于題海探寶，泛濫成災的習題書多如汙牛充棟，你做得完嗎?靠起早帶晚開著收音機聽國外英語廣播，而不讀報不看書不注意積累語音、語言知識，你能聽得懂嗎?一定要尋找合適的學習方法。
5、英語好的人都是苦學出身 。李陽今天比較地道的美音口語，是他若干年起早貪黑練出來的;北外英語教授陳琳說：“學好英語就是要犧牲你其他娛樂的時間，吃飯的時候聽英語廣播，一有機會就表達。” 俞敏洪說：“英語學習的快樂在于，過去聽不懂的現在聽懂了，過去不會做的題現在會做了，促使我進一步地努力下功夫。”
6、在業(yè)余時間要擴大英語接觸的信息量，創(chuàng)造英語學習環(huán)境。比如上網或通過軟件學習，看英語電影、聽外文廣播和閱讀英語小說雜志，大量地記憶單詞，提高自身英語素養(yǎng)。
7、掌握英語的基本知識、基本技能與技巧，要勇于實踐，要積極主動地尋找實踐的機會;要循序漸進，不要好高騖遠，并持之以恒。
二、英語學習的具體方法
英語學習的過程大致可以分為入門階段、鞏固階段、提高階段、熟練階段。
1、學好語音是英語入門的關鍵，也是掌握語言的基礎。初學英語的朋友千萬不可以忽視語音學習。 模仿是學好語音的秘訣。首先要多聽錄音帶、留聲機、收音機中正確的英語語音語調，尤其是英國人和美國人講的英語，形成英語語感。其次是多模仿英國人和美國人的規(guī)范語音語調。建議你每天有固定的時間練習朗讀和作口頭練習，并盡量尋找機會和別人進行英語會話。朗讀和會話時要善于思考，研究發(fā)音的要領，觀察和分析發(fā)音的口形，找出各種語調的規(guī)律。
2、聽力是英語學習的基礎。聽力訓練是英語學習最重要的組成部分之一，是吸收語言素材的重要手段。只有通過大量的聽，才能吸收豐富的語言材料，熟悉語言的表達形式。加強聽力訓練除了可以幫助你練習說英語的本領外，還能改進發(fā)音語調，擴大知識面，加深對所學知識的印象，鍛煉用英語進行思維的能力。
"聽"有兩個含義，先是聽清、后是聽懂。聽清，只對發(fā)音、語音語調、連讀、弱讀、重音等語音現象把握得比較清楚，不一定全部聽得明白，但一定要聽清楚每個單詞、句子的發(fā)音。聽懂，是聽力練習的最高境界。它要求我們象聽中文廣播、看中文電視那樣，可以在不經意間就明白了廣播或電視的內容。
怎樣才能聽清、聽懂?
(1)選擇適合自己的語音學習材料;反復地聽，一定要聽清楚
(2)要選擇地道英美人士發(fā)音的資料
(3)堅持聽，養(yǎng)成聽的習慣，經過大量的實踐，最好天天聽，持之以恒，不能半途而廢
(4)聽之前，制定一定的計劃和目標，使學習更有主動性和明確性
(5)加強聽力訓練的同時，要通過大量的閱讀去增加詞匯量和擴大知識面，為提高聽力鋪平道路
(6)聽力應該有所側重。對某些內容適用面大、生詞適量、長度適中、母語為英語的播音員錄制的標準聽力材料，可以反復聽，力爭達到能夠跟著思考、模仿、甚至復述背誦的水平
(7)經常鞏固已經學習過的句型、語法知識。
(8)對于內容多的聽力材料，采用捕捉大意、“不求甚解”的方法，不要拘泥于個別生詞或短句，把握全文的整體意思。
(9) 聽力練習要循序漸進，先從慢速教材聽起，然后過渡到一般速度的新聞廣播、故事、科普知識、演講等材料，到后來還可適當聽一些不同地區(qū)的英語錄音，使自己能適應不同地區(qū)的語音語調。
3、“說”是與他人直接進行交往的重要手段，是學習英語的五項基本功能中最難實現的。
訓練口語，首要條件是必須努力克服心理障礙，解決害怕說錯的心理負擔。同時朗讀與背誦是培養(yǎng)說英語能力的重要途徑。通過朗讀與背誦，可以初步養(yǎng)成開口講英語的習慣。隨著朗讀和背誦的內容增多，水平逐步提高，說英語的困難自然會變小。
具體方法如下：
(1)加強聽力訓練是提高口語能力的前提。通過聽力訓練，模仿正確的語音語調，不斷豐富口語素材，形成對話的初步條件，繼而提高口語表達的技巧。
(2)句型訓練是開口說話的基礎。要把各類主要的句型練得滾瓜爛熟，達到脫口而出，再進一步掌握在各種情境中使用的詞匯和習慣用語，并逐步適應圍繞一定專題進行連貫發(fā)言。
(3)選擇適用的口語教材。先選用一兩種國內出版的口語教科書，這類教材內容緊密結合我國的日常習慣，題材比較貼近生活，便于開口練習; 隨著能力的提高，可以過渡到使用國外編寫的口語課本。這些書的內容雖不完全切合我國的生活實際，但表達方式更加規(guī)范和準確。利用它不但可以練習準確發(fā)音，同時還能了解外國的風土人情。
(4)更要走出家門，主動尋找口語教師和對話伙伴。積極參加社會上的各種英語交流活動，參與英語愛好者組成的自學者團體，那里即使沒有英國人、美國人當交流對象，但可以用英語進行會話和專題討論，互相學習、矯正和提高，加以時日，就一定能作連貫的發(fā)言和交流。
(5)充分運用多媒體語音教材訓練。它可以虛擬真實的英語語言環(huán)境，進行英語會話，解決了語言環(huán)境、會話對象和英語教師等問題，為學生創(chuàng)造了很好的口語練習條件。
(6)經常收集并熟練掌握英美人會話時常用的習語和特有的表達方式。有些習語和表達方式是口語教科書上能夠找到，也有不少是找不到的，同時不斷有新詞匯出現，把重要的習語抄在一個專門的小筆記本上，經常反復練習，天長日久，英語的口語表達能力就會更生動、更豐富。
(7)尊重講英語國家的談話方式和語言習慣。要逐步適應并掌握語言習慣，不能用自己的觀點和方式去評判這些習慣，更不可能去改變它。我們不能以自己的思維方式和表達方法與外國人對話，而應該盡量考慮到英美國家人民的生活和語言表達方式。
4、“讀”是英語學習的主要手段， 是五項基本功中最基礎的功能。
“讀”分為默讀與朗讀、精度與泛讀，不同的方式有不同的功用，但又相互聯系，相互補充。學英語需要朗讀與默讀、精度與泛讀并舉。
(1)精讀需要細致并且周密，要求掌握全部知識點，而不苛求速度;使學生對文章語言點和內容充分吃透、消化、吸收，打下牢固的語言基礎;是進行深入的和鉆研性的學習，對自己學習水平的概括、總結和考核。假如能夠每天抽出一定時間大聲朗讀課文直至背誦課文，更會取得顯著進步
(2)泛讀使人在短時間內對大量信息有所了解，并驗證精讀的效果，進一步加強精讀能力;訓練泛讀的目的在于培養(yǎng)學生閱讀英語讀物的速讀，鞏固精讀所取得的詞匯和語法知識，擴大詞匯量，了解社會背景材料，擴大知識面。初學者可選用不很長的英語簡易讀物，稍后可以閱讀一些語言規(guī)范、情節(jié)生動、具有一定教育意義的英美注釋讀物，最后逐步發(fā)展到閱讀報刊雜志、文學原著或有關的專業(yè)著作
(3)朗讀是發(fā)出較大音量的閱讀。朗讀可以訓練發(fā)音和語調，促進口語的發(fā)展，協助記憶生詞、短語、句型，熟悉各種語法現象。有聲有色的朗讀是自學者給自己創(chuàng)造的英語環(huán)境，是體會文章風格、理解英語特色的有效手段。讀較長的句子之前，要深吸一口氣，控制好氣息，避免出現上氣不接下氣的情況;要根據上下文的需要掌握好輕重緩急，妥善處理標點符號要求的停頓和上下文要求的間歇;要掌握好聲調的高低起伏。一般來說，句子的第一個重讀音節(jié)聲調最高，后續(xù)的重讀音節(jié)逐漸降低，而句子中間間歇后的地方可以高一點;朗讀輕松的、輔助性的句子成分時可以輕快一些，重點的內容、總結性的語句和主要句子成分要讀重一些，慢一些。
5、 “寫”是表達思想最精確的手段。通過寫作訓練，不僅可以提高筆頭表達思想的能力，還可以鞏固已經學到的詞匯和語法知識。要達到“寫”的較高境界也是非常不易的，必須在學習的不同階段進行多種形式的`大量練習。
(1)入門階段要從寫簡單句子開始練起，努力模仿學過的句型，進行大量的筆頭造句和段落翻譯練習;要特別注意基礎句型和慣用的文章結構，爭取多背誦例句和課文。
(2)隨著英語水平提高，進入以課文為主的學習階段，寫作練習應該多樣化，要做大量的句型練習，掌握了復雜句型的使用方法，英語寫作的水平也就有很大提高了。
(3)進入提高階段后，“寫”的重點應該放在做表達思想的寫作練習。你可以從寫記敘文、議論文、應用文、信件入手，逐步發(fā)展到用英語作書面報告、實驗報告、論文摘要，培養(yǎng)自己綜合運用已學的英語知識完整、準確、連貫地表達思想的能力。用英語寫文章要做到主題明確，條理清晰，層次分明、語言準確、結構完整。
大量閱讀書刊報紙，背誦經典作品對提高寫作能力很有幫助。最奏效的還是多做筆頭練習，寫日記是鍛煉寫作能力的好辦法。寫作時要盡量避免中國式的英語。不要拿自己的中國式表達方法去生搬硬套，更不可以胡編亂造。要盡量了解英美的文化背景和社會風情;在開始寫作之前要多多復習已經學過的有關習語、句型、表達方式，盡量使用它們來表達自己的思想;文章的用詞要力求通俗、簡單、易懂，避免故弄玄虛，裝模作樣，要學會用樸實無華的詞句和簡潔明快的手法作出言簡意賅的英語文章。
6、翻譯是正確理解原文并創(chuàng)造性地運用另一種語言再現原文的過程。按表現形式可分為口頭翻譯和筆譯，按過程可分為英譯漢和漢譯英。最好的訓練方式是進行雙語學習，中英文對照，很多雜志(English language learning, Crazy English)都提供大量的雙語文章,大家可以對照去翻譯，在互譯過程中提高。
三、行成一些好的習慣和學習策略
要盡可能的形成如下學習習慣：(1)養(yǎng)成提問的好習慣。它不僅有助于語言學習，也是個人成長的好習慣;(2)學習時要經常準備好學習的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱(3)將經常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷溫習鞏固，并避免重復犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習慣動作，不念一念嘴巴難受(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來(可以按錄音的日期命名)，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進步。(5)挑選語言優(yōu)美的經典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的 (6)將復習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和復習的計劃。
形成如下學習策略:
(1)在英語學習的過程中要樹立自信
(2)了解思維差異,即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。"思維差異"需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會,積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達中運用自如
(3)學習英語所承載的文化概念
(4) 經常將英語和中文進行對照對比
(5)要有文體意識。
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