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關于如何有效運用鼓勵和懲罰來對付孩子
表揚是針對過去和當下的贊美，鼓勵則是針對現(xiàn)在和未來的困難，增加行動力和樹立自信心；批評和懲罰都是幫助孩子認識錯誤，只不過批評是幫助孩子建立遵循規(guī)則，懲罰則是幫助孩子認清責任、敢于承擔。
鼓勵——鼓勵的方式要靈活
拒絕無效鼓勵：
“媽媽，今天跑步我得了第一名�！睒窐犯吲d地對媽媽說。“不錯，今天留作業(yè)了嗎？快去做作業(yè)吧！”媽媽淡淡地回應了一句。聽到媽媽這么說，樂樂覺得非常失望！
——敷衍的鼓勵
期中考試的成績單下來了，兒子的成績有點下降，他非常沮喪地回到家，媽媽鼓勵說：“兒子，你是個聰明的孩子，成績一定會趕上去的！”兒子仍然很沮喪。
——浮夸的鼓勵
強強要參加奧數(shù)比賽，前一天晚上爸爸專門為兒子辦了一個鼓勵晚宴，當著家人的面，爸爸對強強說：“兒子，你一定可以奪冠的，我所有的朋友都會關注這個比賽，你是最棒的！”兒子聽完后眼里閃過一絲緊張。
——過度的鼓勵
鼓勵要遵循三個原則：要及時、著眼于優(yōu)點而不是缺點、要尊重孩子的需求。根據(jù)這三個原則，兩位老師詳細的講述了鼓勵公式：發(fā)自內心相信孩子的潛力+描述正確的行為+指出以后做事的方法和方向+給出祝愿或支持性的話語。
舉個栗子：明明這次考試沒有考好，回家后垂頭喪氣的，父母想要鼓勵明明。
步驟1： 家長首先要在心里告訴自己“我的孩子下次一定會有進步”。只有家長有信心孩子才會有信心，家長的信心對孩子也是一種接納和安慰。
步驟2：指出孩子平時的正確行為或客觀事實，如“你每天晚上都努力學習到很晚”或“這次題比上次難，你其實已經進步了”。
步驟3：再從方法和方向上加以引導，如“考試時放松一些”，“保持努力”或“加強記憶”等。
步驟4：最后給出祝愿或支持性的話語，如“沒關系，下一次再來”，或者抱抱孩子說：“努力吧，有爸媽支持你!”
當然，有效的鼓勵不止一種。微笑、擁抱、肯定的目光都是對孩子很好的鼓勵。對孩子的鼓勵要發(fā)自真心，切記敷衍，要給予孩子充分的接納和共情，引導孩子關注積極未來。在孩子做錯的時候給予適當?shù)墓膭�，幫助孩子塑造良好行為。同時也要把握好度，不能過度鼓勵。
懲罰——懲罰的方式要有效
這些無效懲罰不能有：
媽媽說：我兒子很調皮，他總是不遵守課堂紀律，我怎么說都不管用，昨天家長會上我又被老師點名批評，回到家我一怒之下扇了他一巴掌。事后我也挺后悔。
——沖動的懲罰
媽媽說：現(xiàn)在的小孩子愈發(fā)不好教育，自尊心太強，打不得罵不得。我根本不敢懲罰孩子，就怕他”一哭二鬧三上吊�！�
——無力的懲罰
媽媽說：我孩子今天因為上課遲到被老師罰站了，于是他罵了老師，我覺得其實也沒什么大不了的，又不是”慣犯“，老師就愛小題大做。
——無懲罰意識
懲罰也要遵循三個原則：適度原則——過猶不及；鼓勵原則——正向關懷；教育原則——就事論事。
和鼓勵一樣，懲罰也可以有公式：和孩子共同約定規(guī)則+客觀描述錯誤+讓孩子承擔后果+表達對孩子的期望。
舉個栗子：小梅，十歲，是個非常調皮的孩子，在學校里經常和同學打架，讓老師很頭疼，父母也被老師叫到學校很多次。這天爸爸氣壞了，決定懲罰一下孩子，讓她改正錯誤行為。
步驟1：家長首先對孩子進行適當?shù)呐u，并且約定若下次再有類似錯誤行為發(fā)生，孩子需要承擔什么樣的后果。
步驟2：指出孩子的錯誤行為或客觀事實，如“你在學校里和同學打架”或“你不遵守校規(guī)”。
步驟3：按照雙方約定，讓孩子承擔相應的行為后果，如“按照我們事先的約定，你要向被打的同學道歉”或“做一周的家務”等。
步驟4：最后表達對孩子的期望，教給孩子一些解決同學之間人際沖突的有效方法。如“爸媽希望你能學會尊重同學”
適當?shù)膽土P是幫助孩子成長的一種方式，懲罰的同時是為了讓孩子在負責的過程中學會承擔，從而建立更多的正確行為，甚至是責任感。做家務、警告、罰款、體育鍛煉、限時反思等等，都是有效的懲罰方式。針對孩子不同的錯誤不同的場景，可以使用不同的“招數(shù)”。
另外，懲罰的“量刑”要適當，拒絕挖苦諷刺、翻舊賬、喋喋不休；孩子犯錯的時候也要及時懲罰，也不能罰完了又賞。這些都會讓對孩子的“懲罰”失去應有的效果。
當然，一種方法無法解決所有的問題！同一個問題，也需要多種方法綜合運用。問題解決的關鍵，需要家長真懂孩子，會愛孩子，最終才能成就孩子！
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