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如何教孩子認(rèn)識(shí)并樹(shù)立時(shí)間觀念
孩子到了4、5歲，已經(jīng)可以逐步理解時(shí)間、認(rèn)識(shí)鐘表了。雖然他對(duì)常聽(tīng)到的昨天、下周、上個(gè)月還搞不清楚，但他們知道生活里有一種神秘的東西，每天陪伴著他，甚至有時(shí)還左右著他的生活。在他們對(duì)此最感興趣的時(shí)候，就是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)“時(shí)間”這個(gè)神秘家伙的時(shí)候了！
5歲的霏霏一大清早跑到廚房問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@是明天嗎？”聽(tīng)到女兒的問(wèn)話(huà)，媽媽真是忍俊不止。
“不，親愛(ài)的寶貝兒，現(xiàn)在是今天，今天是星期五”媽媽回答。
“沒(méi)關(guān)系，媽媽?zhuān) 宾f(shuō)：“我們老師說(shuō)明天我可以穿我那件粉色的新衣服�！�
你看，在4、5歲孩子的生活中，這是經(jīng)常發(fā)生的事情。
隨后，霏霏的媽媽花了差不多半個(gè)小時(shí)的時(shí)間想給霏霏解釋清楚“昨天”“今天”和“明天”。就像許多媽媽一樣，她真的不知道該怎么向女兒解釋這些抽象的概念。小虎的媽媽也一樣，兒子那天從幼兒園一回來(lái)，就對(duì)媽媽大喊：“媽媽?zhuān)魈煳覀?點(diǎn)60到幼兒園！”小虎的媽媽真是被搞得哭笑不得。
兒童教育專(zhuān)家認(rèn)為：這個(gè)年齡的孩子正處在具體、形象化思維的年齡，他們很難理解像時(shí)間這樣的抽象概念。專(zhuān)家建議，從孩子4歲到5歲期間開(kāi)始，通過(guò)看、不斷談?wù)摵蜕钪械倪\(yùn)用讓孩子理解時(shí)間是最好的辦法。這里有一些方法，能幫助我們向孩子解釋關(guān)于時(shí)間的概念。
“昨天”“今天”和“明天”都在什么地方？
對(duì)于大人們嘴里常說(shuō)的昨天、今天、明天，孩子們雖然已經(jīng)覺(jué)得很熟悉他們記住了，卻常常用錯(cuò)。星期一早晨，拉拉一見(jiàn)到爺爺奶奶就大聲嚷嚷，“今天媽媽帶我去動(dòng)物園了”，把爺爺奶奶聽(tīng)得莫名其妙，這時(shí)如果媽媽糾正她是“昨天”，她就會(huì)一臉迷惑。因?yàn)閷?duì)她只記得媽媽前一天晚上還問(wèn)她，“今天媽媽帶你去動(dòng)物園都看見(jiàn)什么了？”她真的搞不懂為什么一下子成了“昨天”去動(dòng)物園了。
這個(gè)時(shí)候，你不妨準(zhǔn)備在家里掛一個(gè)大大的年歷，告訴孩子，每一個(gè)數(shù)字代表著一天，每天晚上和孩子一起在日歷上把當(dāng)天劃下，告訴他從早上太陽(yáng)升起，到晚上夜深人靜，“今天”即將過(guò)去了，等我們一覺(jué)醒來(lái)，天亮了也就到下一個(gè)數(shù)字了，那就將是“明天”了。通過(guò)這樣的方法，孩子可以對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)有一個(gè)清晰的感受。
雖然，要讓孩子們理解連續(xù)的一行數(shù)字是一周，翻過(guò)一頁(yè)就是過(guò)了一個(gè)月，還有點(diǎn)難，不過(guò)你可以用彩色筆寫(xiě)上星期天去動(dòng)物園，或者用符號(hào)標(biāo)注再過(guò)幾天，就是他的生日，可以吃生日蛋糕了，這都有助于孩子們?cè)鰪?qiáng)對(duì)時(shí)間的印象。經(jīng)常在日歷上畫(huà)一些記號(hào)，日子長(zhǎng)了，孩子就懂得這些日期的規(guī)律，也明白了什么樣的日子應(yīng)該做什么。他也就會(huì)慢慢懂得，爸爸每周一去上班，每周六會(huì)呆在家里。
另一個(gè)比較有幫助的辦法是，每天晚上上床以后，和孩子一起聊一聊這一天都做了什么，然后談一談昨天的活動(dòng)，再一起為明天做個(gè)打算。你可以在過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)或者之前、現(xiàn)在和之后這兩組表達(dá)時(shí)間的詞匯中選擇一組，來(lái)解釋時(shí)間的先后。
1個(gè)星期和1個(gè)月，誰(shuí)更長(zhǎng)？
如果你的孩子正期盼著幾個(gè)星期以后的一個(gè)活動(dòng)，這正好是你教他學(xué)會(huì)“星期”這個(gè)概念的大好時(shí)機(jī)。你不妨和他一起在日歷上數(shù)一數(shù)隨后的這些日子，還有幾個(gè)星期，還有多少天？
亮亮的媽媽有個(gè)好辦法，她給不同的假日做上不同得記號(hào)，比如，她在12月的第一天上貼了一個(gè)圣誕老人，然后做了25個(gè)棉花球，之后的每天晚上，都讓孩子在這一天的日期上貼一個(gè)棉花球，作為圣誕老人的胡須。當(dāng)這些胡須貼滿(mǎn)了，那一天就是圣誕節(jié)了。春節(jié)前夕，她還剪出很多小雪花，貼在每個(gè)日期上，直到除夕來(lái)臨。為了迎接暑假，她和孩子一起在一棵大樹(shù)的圖片上掛樹(shù)葉，每天掛一片，等待假期的到來(lái)。
當(dāng)孩子常常關(guān)注時(shí)間的變化，有了足夠多的積累，你就可以進(jìn)一步告訴他，一個(gè)星期有7天，一個(gè)月有30或31天，一年有12個(gè)月。他可能對(duì)這些概念有點(diǎn)生疏，你不妨先從日歷上數(shù)字的長(zhǎng)短來(lái)說(shuō)明星期和月份，不要期望孩子能在一個(gè)晚上就明白所有的概念，你需要一遍又一遍地重復(fù)，他才會(huì)慢慢了解。
1分鐘和1小時(shí)我們能做什么？
你別想指望還不會(huì)看鐘表的孩子們告訴你準(zhǔn)確的時(shí)間，因?yàn)樗揪筒幻靼诅姳砩厦娴臄?shù)字和那一長(zhǎng)一短的指針都在干什么。教育學(xué)家認(rèn)為，5、6歲是比較適宜學(xué)習(xí)認(rèn)鐘表的年齡，但在這之前，你可以用具體的現(xiàn)象來(lái)向他們說(shuō)明時(shí)間。如果孩子每天要看動(dòng)畫(huà)片，你就可以指著墻上的鐘告訴她，“當(dāng)短針到了8，長(zhǎng)針到12的時(shí)候，你就告訴媽媽給你開(kāi)電視”，這樣，孩子就會(huì)自己觀察鐘表，到了時(shí)間提醒媽媽。
另外，你也可以干脆把真正的會(huì)走動(dòng)的鐘表放在一邊，用手或者玩具表來(lái)教孩子。因?yàn)閷?duì)于普通鐘表來(lái)說(shuō)，在孩子讀數(shù)時(shí)間的時(shí)候，鐘表的指針又發(fā)生了變化，容易讓孩子感到困惑。但如果你用手指，就完全不同了。而且看到你手指的移動(dòng)，孩子們可以感覺(jué)到時(shí)間是怎樣推移的。你可以先用孩子的玩具表，告訴他15分鐘后，表的指針是什么樣的，然后告訴他，15分鐘以后，我們就出去玩，這樣抽象的時(shí)間和具體的任務(wù)就統(tǒng)一起來(lái)了。
給孩子樹(shù)立時(shí)間觀念：
爸爸媽媽以身作則，遵守時(shí)間。約會(huì)或者參加活動(dòng)不遲到。
給孩子建立有規(guī)律的生活，每天幾點(diǎn)鐘吃飯、幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)、每天可以看多長(zhǎng)時(shí)間動(dòng)畫(huà)片都有規(guī)定，有助于孩子學(xué)會(huì)遵守時(shí)間。給孩子講一些遵守時(shí)間的著名人物和故事。
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