家長要善待學前孩子的“胡思亂想”幼兒教育

　　育兒專家提醒，對于學前孩子閃動著智慧火花的“胡思亂想”，家長要學會善待。但生活中，許多家長對孩子不但不鼓勵，反而還責怪、批評，而這樣的結果往往會挫傷或抑制孩子的創(chuàng)造力。

　　鄰家的孩子在背完《愚公移山》后，問媽媽：“愚公干嗎要搬山呀?”媽媽回答：“大山擋在他家的門口，走路得繞很大的彎，搬走了大山，子子孫孫就可以走直路了�！焙⒆悠婀值貑枺骸澳撬麨槭裁床话峒已�?”媽媽趕緊說：“可別到外面瞎說，‘愚公移山’是很偉大的�！�

　　這位媽媽的叮囑，使我想起了前幾年從報上讀到的一件事。有個孩子問媽媽：“西紅柿越長越大。怎么沒有櫻桃那么小的西紅柿?”媽媽說：“凈胡說，西紅柿長那么小能賣錢嗎?”孩子嚇得不敢再說了。可是過了兩年，市場上真的出現(xiàn)了只比櫻桃大一點點的小西紅柿，叫圣女果，比大西紅柿還值錢呢!

　　那天，兒子從幼兒園歸來后垂頭喪氣，一問方知是在美術課上挨了批評。原來老師讓小朋友憑自己的想象畫個太陽，兒子畫了個戴墨鏡的太陽。待老師將兒子的畫展示出來，同學們哄笑起來，老師隨口說了句：“這個小太陽畫得像個小流氓�！�

　　展開那團皺皺的畫紙，我強忍住笑，心想：老師一點也沒冤枉你，這叫什么畫呀!我問兒子：“你為什么要畫這樣的太陽呢?”兒子認真地回答：“暑假出去玩，媽媽、阿姨怕曬，都戴上墨鏡。我想，要是給太陽戴上墨鏡該多好呀，我們就都不怕曬了!”兒子說話時，眼睛亮亮的。此時，我的心里卻頗不是滋味：多好的創(chuàng)意啊!只要給孩子一個解釋的機會，或許你就會被孩子豐富的想象和美好的愿望所打動。作為成人，我們?yōu)槭裁匆獙�孩子們充滿智慧火花的想象持否定態(tài)度呢?成人們若把自己的思想封閉在固有的老框框里，便不可能對世界有新的發(fā)現(xiàn)。

　　或許，隨著年齡的增長，成年人的思維多了些束縛，喪失了想象的空間，而孩子則不然.他們可以無拘無束地尋求答案。在成年人的眼中，孩子們的想法多是胡思亂想，可是，誰能說這些“胡思亂想”不會變成日后的“奇思妙想”，甚至是科學上的發(fā)明創(chuàng)造呢?

　　一般人在孩提時代都會有些天真的想法，如陰雨天的夜晚，孩子看不到月亮，會說“月亮生病了”，這時，成人不必責怪說“月亮又不是人”。無論孩子的幻想有多么荒唐可笑，家長都應該用心傾聽，給予肯定和鼓勵，并加以引導。

　　據說，孩子放學回家，中國的家長問孩子的第一句話大多是：“老師教的知識記住了嗎?今天得了多少分?”而美國的家長則問孩子：“今天向老師提了什么問題?”可見，我們的家長從意識上就忽視了對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神并不難，善待孩子的“胡思亂想”，就是呵護創(chuàng)造力的萌芽。

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