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試論幼兒教育該如何學(xué)會(huì)放手

時(shí)間:2022-04-27 13:04:09 教育 我要投稿
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試論幼兒教育該如何學(xué)會(huì)放手

  有一次朋友帶著孩子來(lái)我家,是個(gè)小男孩,長(zhǎng)得虎頭虎腦。他看到我在做沙畫,就好奇地想同我一起做。當(dāng)他擼起袖子準(zhǔn)備和我一起完成沙畫時(shí),朋友過(guò)來(lái),驚呼道,別碰!沙畫多臟,里面有多少細(xì)菌你都不知道!你生病了可怎么辦啊。小家伙低著頭,嘟著嘴,十分不情愿地進(jìn)了屋子。

試論幼兒教育該如何學(xué)會(huì)放手

  過(guò)了一會(huì)兒,小家伙無(wú)聊了,不知道干嘛,我讓他自己看一會(huì)兒電視。朋友立刻說(shuō),你別去,我去給你開,電視漏電怎么辦。等小家伙走了之后,我笑朋友太過(guò)緊張。朋友說(shuō),沒(méi)辦法,家里就這一個(gè)孩子,爺爺奶奶都寶貝著呢。出個(gè)門去找鄰居家找小朋友玩兒都不讓,必須家長(zhǎng)跟著。

  現(xiàn)如今,小孩子個(gè)個(gè)都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝、小公主。出門逛個(gè)街,滿哪兒都能看見提著一兜零食的家長(zhǎng),背著或者抱著孩子,孩子們?cè)诎职謰寢尩膽牙锇残牡爻灾闶场N殷@訝于他們對(duì)于孩子的呵護(hù)程度太高了,為了孩子的未來(lái),我們幼兒教師應(yīng)該配合家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及早學(xué)會(huì)放手,讓孩子自由快樂(lè)地成長(zhǎng)發(fā)展。我覺(jué)得應(yīng)做如下嘗試。

  一、讓孩子自己面對(duì)挫折,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

  現(xiàn)在的孩子都是溫室里的花朵,家長(zhǎng)們都是捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了。當(dāng)初我們那個(gè)年代,孩子都是放養(yǎng)的,七八歲就可以幫父母做力所能及的家務(wù)事,灶臺(tái)夠不著,踩著個(gè)小凳子就得去做飯,小小年紀(jì)就面對(duì)多種困難,迎難而上,有些家庭貧困的孩子,就得輟學(xué)自己出來(lái)闖蕩。那時(shí)候的孩子都是非常堅(jiān)強(qiáng)的,不會(huì)像現(xiàn)在的孩子,一點(diǎn)挫折就會(huì)受不了。

  也許是社會(huì)給予他們的壓力太大,鄰居家的孩子去年面臨考大學(xué)之際,家長(zhǎng)天天在家都不敢出聲,但是孩子考試的時(shí)候還是太過(guò)于緊張,寫字的時(shí)候手都不住地抖;丶乙院蟾嬖V父母試卷沒(méi)有答完,家長(zhǎng)也是一直埋怨。后來(lái)這個(gè)孩子心理承受不住,跳樓了。我還記得那個(gè)孩子,長(zhǎng)得很漂亮,笑起來(lái)甜甜的,真是可惜了。父母現(xiàn)在天天以淚洗面。

  二、讓孩子自己多多嘗試,學(xué)會(huì)分擔(dān)

  孩子都是有好奇心的,當(dāng)孩子對(duì)某種事物好奇的時(shí)候,不妨換個(gè)方式。不要總說(shuō)不行、不允許、不可以,或者是你這樣是錯(cuò)的,直截了當(dāng)?shù)胤裾J(rèn)孩子。當(dāng)他想學(xué)著家長(zhǎng)的樣子做飯時(shí),不妨讓孩子做最簡(jiǎn)單的擇菜、洗菜;如果他想拿刀去嘗試做飯,這時(shí)需要手把手地教給他,而不是果斷拒絕。應(yīng)該讓孩子也嘗試家長(zhǎng)做飯的勞累。要讓孩子知道天天吃的飯菜是家長(zhǎng)辛辛苦苦做出來(lái)的,不是一下子就可以變出來(lái)的。

  很多心酸苦累是可以讓孩子嘗試分擔(dān)的,適當(dāng)給他一些壓力是可以的,不要讓他長(zhǎng)時(shí)間生活在沒(méi)有壓力的環(huán)境中。孩子遲早是要離開家長(zhǎng)的,家長(zhǎng)和孩子說(shuō)白了不過(guò)是一場(chǎng)二十多年的緣分。以后在他自己外出的拼搏中,也會(huì)記得當(dāng)初累積的種種經(jīng)驗(yàn),不至于什么事都是初次嘗試、經(jīng)常失敗。

  三、讓孩子自己動(dòng)手,學(xué)會(huì)獨(dú)立

  條條大路通羅馬,不只有高考一條道路讓孩子選擇。由于高考制度,現(xiàn)在的孩子簡(jiǎn)直成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,回家什么都不用做,就是學(xué)習(xí)。其實(shí)讓孩子適當(dāng)休息、陪家長(zhǎng)一起做飯、一起洗衣服,這些經(jīng)歷在孩子的童年記憶都是難能可貴的。

  由于我的職業(yè)是幼兒教師,所以每到幼兒園開學(xué),我都能看到許多孩子哭鬧,抓著爸爸媽媽的手說(shuō)不去幼兒園。家長(zhǎng)也是不愿撒手,想把孩子護(hù)送到教室門口。這就是孩子對(duì)家長(zhǎng)形成的依賴心理。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子不能及早離開父母。在我的班里,我都是盡量培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力,讓他們積極參與班里的實(shí)務(wù),回家后要幫父母分擔(dān)一定的家務(wù)。孩子們都非常的開心。

  總之,我們幼兒工作者應(yīng)配合家長(zhǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展的空間,讓他們自由參加活動(dòng),而不是我們?cè)诓倏v他們,適時(shí)放手,才能讓他飛得更高,離成功越近。