如何學好化學高三

　　導語：高三化學復習是一項系統工程，只有科學地安排復習時間，恰當的運用有效的復習方法，正確處理好課本、教學大綱、習題、模擬題之間的相互關系，才能提高復習效率，在高考中取得好成績。特別是老師講解某一題的評分細則，列舉學生答題時的常見錯誤時，答到哪個點上，閱卷老師會給多少分等等，可深刻感悟高考的要求，也會促使學生對自己的“事故多發(fā)區(qū)”有意識地進行強化訓練。

　　如何學好化學高三

　　一 教科書與參考資料的關系

　　教科書是教學的依據，也是復習的依據。離開了教科書，復習只能成為無本之木、無源之水。參考資料則是教科書的補充。一套好的復習參考資料能幫助學生掌握教材重點、難點，提高分析解決化學問題的能力。因此，教科書同參考資料之間是相輔相承的，不能偏廢。畢業(yè)班的學生往往將教科書束之高閣，而一頭扎進參考資料之中，這種傾向必須予以糾正。

　　我的做法是：

　　(1)要求學生在單元復習前預習教科書，上課時讓學生復述要點以檢查督促;

　　(2)在進行基本概念和理論的復習時，以教科書內容為主線，逐節(jié)逐段地進行歸納、總結;

　　(3)充分利用教科書上的習題，將原題或稍作變化后作為復習課的考點練習;

　　(4)在總復習的最后階段，要求學生從各地信息題的練習中，回歸課本，指導學生重新逐章逐節(jié)閱讀教材，歸納重點。

　　二 一本資料與多本資料的關系

　　資料精一些還是泛一些好?師生應有所別。對教師而言，博覽群書，吸取多本資料中的精華，加工提煉以充實復習教學，資料適當多一點，有利于指導學生系統復習。對學生而言，資料太多并非好事，因為總復習階段學生頭緒多，任務重，參閱過多的資料，不利于減輕過重的負擔，不利于知識的系統化。

　　我的做法是：

　　(1)為學生統一選定一份行之有效的復習參考資料，此資料除配有必要的練習外，還包括知識要點、復習指導和范例等內容，以利于指導學生的復習;

　　(2)指導學生先學“透”弄通一本資料，等有余力再將其他資料作為補充，擴大知識面;

　　(3)經常與外校交流資料，并認真做資料的收集和整理工作;

　　(4)認真研讀《考試說明》，及時掌握最新信息，把握住高考的命題方向。

　　三 重點、難點與知識面的關系

　　復習無疑應抓住重點，突破難點。但如果復習中只注意“點”，不注意“面”，也不利于學生對化學知識的全面掌握。特別是近年來，高考考試卷中涉及到的知識點有上百個，幾乎遍布化學課本的各個角落。從最基本的化學用語到實驗設計，從有機合成到化學史、工業(yè)生產流程，環(huán)境保護等問題都曾考到。這就對復習面的鋪開提出了新的要求。

　　我的做法是：

　　(1)在單元復習前，首先將《考試說明》中有關這一章的考點明確告訴學生，使學生了解該章的重點知識和高考要求;

　　(2)注意復習的廣度，對教材中的每一個知識點逐一復習，即使是注釋、閱讀材料、習題中涉及到的內容也不遺漏。當然，復習中對知識點還是要有所側重，不能眉毛胡子一把抓;

　　(3)在每章復習結束時，引導學生對知識進行歸納，用列表或圖示的`方法列出該章的知識結構網絡;

　　(4)第二輪復習時，注意對重點的復習和難點的突破，著重知識的綜合應用和解題方法的總結。要研究高考的常見題型及解題思路，以專題的形式在“點”上下功夫。注意例題、練習題的覆蓋面，盡可能涉及各個知識點及考點。

　　四 基礎知識與提高能力的關系

　　在總復習中必須注意處理好復習基礎知識與提高學生的分析問題、解決問題的能力，使學生知識結構協調統一，要結合學科特點，從學生實際出發(fā)，采用靈活的總復習策略，在傳授知識的同時達到提高能力的目的。

　　我的做法是：

　　(1)重視“雙基”知識的掌握，深挖其內涵和外延，注意知識的橫歸類和縱向對比，切忌機械分割。講解中經常有意識地插入些帶“陷阱”性的問題讓學生解答，使其從“失敗”中獲得機智，從而提高學生的發(fā)散性思維;

　　(2)重視對學生解題過程的分析指導，選取經典考題讓學生練習，然后幫助他們尋找解題技巧，從而教會他們掌握不同題型的解題程序和思維模式的特點，對不同的解題方法進行歸納總結，擺脫自身困難定勢的束縛，提高學生的思維能力和分析能力;

　　(3)重視相關學科的知識及解題方法與本學科的聯系與應用，以歷年高考的試題為依據，加強實驗操作、實驗步驟設計的復習，提高學生解決綜合實驗問題的能力。

　　五 講、練、評的關系

　　講、練、評是復習教學的三個重要環(huán)節(jié)，缺一不可。總復習階段由于復習任務重，課時緊，講課往往易犯“滿堂灌”的毛病。對于大量的練習，有些教師只是將標準答案公布于墻，讓學生自己核對，這兩種現象都必須加以糾正。因為“滿堂灌”的講課方法看似增大了復習課的密度，但學生始終處于被動狀態(tài)，不利于調動復習的積極性和主動性，只練不評，則不利于掌握學生復習質量的反饋和復習教學的及時調整。“練”是為了鞏固和深化所學知識，但要注意練的題要精、要新;“評”是為了糾錯補漏以及對其知識的總結和歸納，是訓練和考試的繼續(xù)�？�、練是手段，提高學生知識體系的掌握是目的。

　　六 理論知識與實驗技能的關系

　　化學是一門實驗學。在總復習中，不僅要重視理論知識的鞏固，還要注意實驗設計技能的提高。必須改進實驗復習教學，糾正“黑板上講實驗”或放任自流的片面做法。

　　我的做法是：

　　(1)在第一輪單元復習時，將有關的實驗穿插在基本知識的復習中進行;

　　(2)在第一輪單元復習結束后，集中一、兩周的時間對實驗進行系統復習，安排幾次課堂實驗，讓學生對重點實驗逐一復習;

　　(3)將實驗材料和演示實驗的基本儀器、藥品。展示在實驗室中，供學生復習或選做;

　　(4)組織學生觀看實驗教學錄像，進一步加強感性認識。

　　如何學好化學高三

　　一、化學學科的特點是碎、散、多、雜，難記易忘。

　　復習時要注意總結歸納，構建網絡，找出規(guī)律。高三化學復習內容可分為一般知識和重點知識，復習中必須根據大綱和考綱對基礎知識、基本技能進行準確定位以提高復習的針對性和實效性，既要全面復習，不留死角，更要突出重點。

　　二、學科知識訓練是高三復習的重要環(huán)節(jié)。

　　訓練的目的是進一步鞏固和落實雙基，掌握各種題型的解題的策略，總結解題的方法與技巧，培養(yǎng)思維品質，提高分析問題、解決問題的能力。練習的方法較多，針對不同的復習階段和不同的復習內容可采取不同的練習方式：

　　1、單元檢測：每復習完一個單元或一個知識塊都應進行一次專題檢測，查找存在的問題，了解對化學基本原理、基本規(guī)律等重點知識的掌握和應用情況，以便及時消除疑點、突破難點、掌握重點。

　　2、題型訓練：高考化學試題的題型、難度基本保持不變，通過訓練以便總結各類試題的`解題要點，解題思路和方法，從而提高解題的速率和準確性。題型訓練可以通過專項訓練和書面作業(yè)兩種形式進行練習。

　　3、綜合訓練：在第二輪復習中要著力做好學科內的綜合訓練，要充分利用學校周末安排的訓練時間做好定時強化訓練，通過訓練對所學知識真正理解，融會貫通，熟練掌握，從而提高分析綜合能力。在第三輪復習中要做好理科綜合臨考模擬訓練，在訓練中從答題規(guī)范，各科的答題時間分配、及心理調適等方面及早適應高考。

　　三、注意糾錯，培養(yǎng)習慣：

　　訓練中出現的錯誤反映了學習中存在的薄弱環(huán)節(jié)，糾正訓練中出現的錯誤有很強的針對性，通過糾錯可以查漏補缺，防微杜漸，迅速提高化學學習成績，達到事半功倍的效果。在每次訓練后都應認真分析，將出現的錯誤進行分類，找出錯誤原因，制訂策略，各個擊破。

　　如何學好化學高三

　　一、做好兩個基本環(huán)節(jié)：預習、聽課

　　(一)預習：

　　在上課前，做好各種準備是非常必要地，而做好心理準備是重中之重。預習，能把淺顯的問題，基本的問題首先弄懂，進入學習狀態(tài)，增強自己的自信心;能及早發(fā)現自己弄不懂的問題，做好充分地思想準備，這時應該主動的去查閱手頭的復習資料，主動思考;能使聽課的目的明確，提高效率;因為有了思想準備，聽起課來就更有針對性，思維活躍又有深度，有利于參與討論。

　　預習的方法：

　　1、讀課本內容，思考;

　　2、在思考和查閱復習資料中解決一些基本問題;

　　3、總結讀懂的問題，記下沒有學會的問題。

　　(二)聽課：

　　對于考點的突破，重點在課堂。聽課的關鍵是精力集中。怎樣才能精力集中呢?除了前面說的做好預習工作外，就是全身貫注的注視著老師的一舉一動，讓你的思維跟住老師的思路，聽不懂時應及時向老師詢問，有不同看法時，努力參與討論。課堂上不做與學習內容無關的事兒，否則就會分散精力，還會影響其他人聽課。為對付自己因想事而走神，注意隨時記錄筆記，把自己的思路盡快拉回課堂上來。一次課沒有聽好，一定要下課后及時補救，否則漏洞會越來越大，造成學習吃力，形成惡性循環(huán)。聽課不僅是聽知識的來龍去脈，對概念和原理的準確理解，同時還要學習領悟老師對難理解知識點的剖析，掌握破解每一知識點的方法與思路。

　　二、立足教材，抓好基礎，建立完整的知識體系

　　教材是高考命題的依據。復習的關鍵首先要過好課本關，任何復習資料都不能代替課本。所謂“過課本關”是指閱讀課本內容，畫出其中的重點內容。有任何不理解的地方，經過短時間的思考后要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。其次，要善于背誦�；瘜W被稱為“理科中的文科”，離不開記憶。平時著重背哪些內容呢?元素周期表、分子式、化學方程式、離子方程式，都是我們記憶的對象;元素、單質、化合物的'特性以及變化規(guī)律是我們記憶的重點，尤其是化學方程式�；瘜W用語，化學方程式書寫要持之以恒常練不懈。再次，要對課本內容、知識結構進行梳理和歸類，挖掘不同章節(jié)知識的內在聯系，將所學知識“由點到線，由線到面”地進行組織，或繪圖或制表。特別是中學化學的核心內容，力求做到“記住—理解—會用”。將散亂的知識串成線，結成網，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統完整的知識體系。

　　三、適當練習，善于總結，增強解題的技巧性。

　　要學好化學，必須做一定量的習題，閱讀教材與做題的精力分配可以是4：6。其實，學會解一道題僅是學習的低級層面，還應總結歸納、經常聯想，找出同類題解題的規(guī)律，增強解題的技巧性，才能升華到學習的高級層面�；瘜W易錯、易混的知識點很多。應該每天拿出10分鐘看做過、錯過的知識點，體會知識的重點。每周把出錯題涉及的知識點記錄在筆記本上，隨時看，提高自己甄別知識的能力。好多學生都有這樣的體會：“上課也能聽懂，課下也會做題，考試就得不了高分”。我認為這是因為除了基礎知識掌握得不夠扎實外，還有一個更重要的原因就是見題太少。那么，做什么樣的題算是好題呢?

　　習題的選用以高考題和各地模擬題為主。高考題是經過專家認真研究過的題目，這些題最能體現高考的命題精神，試題嚴謹，不偏不怪，有利于培養(yǎng)解題能力，有利于把握高考的方向。其次，挑選一些質量較高、有新意難度適中的模擬題。復習時可將近幾年的新課標區(qū)高考試題科學歸類，聯系教材，通過梳理相關知識點，歸納技巧，把握高考命題脈搏。

　　四、考試認真，重視講評，提高自身的應試能力。

　　高三復習以“知識升華”為能力，“提高成績”為目的。一次考試或練習，實際上是一次信息反饋過程。無論平時練習還是正規(guī)考試，一定按照高考的要求，像有人監(jiān)考一樣，在規(guī)定時間內答卷，切忌拖拖拉拉，應付了事�？荚嚂r，要在審題方面下功夫。首先要認真準確地讀題，在這里提醒大家考試中的細節(jié)問題：如化學符號及化學方程式的規(guī)范書寫，有的同學化學符號與英文字母混淆;化學方程式書寫不注明反應條件，生成沉淀和氣體也不寫相應的符號。請大家時刻牢記一句話：我們現在所做的一切就是為了取悅于高考評卷老師。你不認真，高考是要扣分的。

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