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3-6歲叛逆期如何教育
3-6歲叛逆期如何教育，家長(zhǎng)們是否也有些束手無(wú)措呢，以下是小編收集整理的3-6歲叛逆期如何教育，僅供參考，歡迎大家閱讀。
首先，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放寬心，像青春期的叛逆一樣，3-6歲是孩子經(jīng)歷的第一個(gè)“叛逆期”。叛逆期階段，孩子心理與身體活動(dòng)能力增強(qiáng)，感覺(jué)不再像2歲多那樣聽(tīng)話，總想擺脫大人的約束，不斷的挑戰(zhàn)未知的底線，這種“叛逆”心理和表現(xiàn)是孩子獨(dú)立人格形成和自我意識(shí)成長(zhǎng)的重要標(biāo)志。遇上叛逆期，是孩子心里有“我”這樣的概念了，家長(zhǎng)當(dāng)喜不當(dāng)憂。
叛逆期兒童的常見(jiàn)表現(xiàn)：
1.不建設(shè)，愛(ài)破壞：
2.不明理，易煩躁：
3.唱反調(diào)，不理睬：
4.挑權(quán)威，攻底線：
5.起沖突，易動(dòng)手：
四步除慮：如何應(yīng)對(duì)兒童叛逆期?
1.深入了解孩子行為的原因與動(dòng)機(jī)
孩子和父母在一起的時(shí)間長(zhǎng)，和父母最為親近，要想了解孩子的內(nèi)心需求，父母無(wú)法假手他人，知子莫若您倆人。平時(shí)父母要注意觀察，多與孩子交流。父母要充分理解孩子要自己嘗試、獨(dú)立表現(xiàn)的要求，盡量多創(chuàng)造一些條件，使孩子的要求得到適當(dāng)?shù)幕虺浞值臐M足。
2.原則問(wèn)題絕不遷就
叛逆期的孩子是矛盾的，不斷挑戰(zhàn)規(guī)則，又不斷追求規(guī)則。如果規(guī)則混亂，孩子一定缺少安全感。父母在制定規(guī)則時(shí)要慎重科學(xué)并堅(jiān)守;規(guī)則一旦制定，就必須遵守。
3.負(fù)面情緒冷靜處理
孩子情緒激動(dòng)時(shí)，千萬(wàn)不要和孩子講道理。
當(dāng)孩子大哭時(shí)，情緒處理四步走：抱著孩子或者到安靜的地方，靜靜的聽(tīng)孩子哭一會(huì)，讓孩子平靜。幫助孩子搞清楚為什么哭，是哪一種情緒，傷心還是憤怒。例如：哥哥不讓你玩他的玩具，你是傷心?還是生哥哥氣啊?
對(duì)孩子表示同情和理解，例如：我知道你好傷心，傷心你就哭一會(huì)吧!
等孩子情緒平靜了，提出新的辦法轉(zhuǎn)移注意力，例如：我們?nèi)ネ嫔匙影?
專家建議：
與孩子交流過(guò)程中三不要：不要在任何情況任何形式的“打孩子”行為;不要對(duì)孩子說(shuō)“你再這樣，媽媽不喜歡你了∕媽媽不要你了”的語(yǔ)言懲罰;不要說(shuō)“你看看，隔壁的妹妹都會(huì)了，你怎么還不會(huì)”的比較行為。
擴(kuò)展資料：
3~6歲孩子為什么會(huì)出現(xiàn)叛逆行為？
孩子之所以會(huì)出現(xiàn)叛逆行為，從之前的“小乖乖”變成一個(gè)令人感到無(wú)奈的“小惡魔”，是因?yàn)橐韵略颍?/p>
1. 孩子的自我意識(shí)開(kāi)始變得強(qiáng)烈。
2. 單純的家庭生活環(huán)境已經(jīng)不能滿足孩子身心成長(zhǎng)的需要，3~6歲的孩子需要更大的成長(zhǎng)空間。
而幼兒園正好給孩子提供了這個(gè)階段所需要的空間。幼兒園時(shí)期是人的一生中非常重要的時(shí)期。在幼兒園里，孩子們積攢力量，為今后的人生道路打下基礎(chǔ)。
孩子們除了在幼兒園里養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也開(kāi)拓了創(chuàng)造力和其他能力。最重要的是，這些同齡人的小集體讓孩子學(xué)會(huì)了很多社交本領(lǐng)。在老師的引導(dǎo)下，他們把競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)成游戲來(lái)享受，來(lái)自老師和同伴的稱贊和肯定成為孩子不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。幼兒園總是能不斷挖掘孩子的潛力，讓孩子展示出驚人的才華。
如何應(yīng)對(duì)孩子的叛逆期？
招 數(shù) 1 ：轉(zhuǎn)變說(shuō)話語(yǔ)氣和表述方式，由命令變請(qǐng)求
跟叛逆期的孩子交流，語(yǔ)氣上要非常注意，同樣的事情，如果轉(zhuǎn)變語(yǔ)氣和表述方式，效果會(huì)完全不一樣。
比如當(dāng)你讓孩子去做某件事時(shí)，不要用命令的語(yǔ)氣，因?yàn)楹⒆勇?tīng)到命令后可能會(huì)產(chǎn)生抵觸，這時(shí)，我們就要變命令為請(qǐng)求。
“可以幫我去做一件事嗎？”“哇，這里這么亂，可以幫我一起收拾一下嗎？”
其實(shí)，這個(gè)年齡段的孩子是非常樂(lè)意幫助人的，當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)你的請(qǐng)求后，就會(huì)不遺余力的幫助你啦！
招 數(shù) 2 ：制定規(guī)則，減少啰嗦和廢話
當(dāng)我們看到孩子不聽(tīng)話時(shí)就容易啰嗦個(gè)不停，實(shí)質(zhì)上，啰嗦是無(wú)用功。
那有什么好辦法呢？其實(shí)，我們可以在做事之前跟孩子協(xié)定好規(guī)則，當(dāng)孩子不按規(guī)則辦時(shí)，我們也不用嘮叨，就按照規(guī)則處理，讓孩子自己承擔(dān)后果。
譬如，有的孩子吃飯愛(ài)玩玩具或看電視，我們可以跟孩子飯前制定規(guī)則，到時(shí)間就定時(shí)收碗筷，如果誰(shuí)吃得不認(rèn)真，磨蹭磨嘰，飯就沒(méi)了，只能挨餓。當(dāng)孩子真的看到由于自己吃得磨蹭而飯被端走時(shí)，你說(shuō)他下回會(huì)不會(huì)注意？肯定會(huì)，比嘮叨一百遍都有效！
我們也不要擔(dān)心會(huì)把孩子餓壞，現(xiàn)在的孩子基本以營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩居多。在短期內(nèi)花費(fèi)時(shí)間和精力糾正孩子的不良飲食習(xí)慣，對(duì)孩子的長(zhǎng)期發(fā)展一定是有利的。
招 數(shù) 3 ：給孩子選擇權(quán)，讓孩子有自主感
“你馬上XXX”、“你最好現(xiàn)在就XXX�！碑�(dāng)我們想讓孩子去做某事時(shí)，往往會(huì)這么說(shuō)，但是效果并不好。
如果我們把這些祈使句轉(zhuǎn)換成選擇題的話，效果就不一樣了。
“你是想先收拾玩具呢？還是想先吃飯呢？”在這樣的有限選擇里，孩子只能二選一，而無(wú)論他選哪個(gè)，都是我們想要讓他去做的事。從另一方面來(lái)看，孩子也會(huì)感到被尊重，因?yàn)楣┧x擇總比直接命令更好。
這也是跟孩子玩的“小心機(jī)”。
招 數(shù) 4 ：少較真，多轉(zhuǎn)移孩子的注意力
跟孩子較真，其實(shí)是一件勞心又費(fèi)神的事，所以，當(dāng)孩子不聽(tīng)話或者是犯倔時(shí)，不妨試著轉(zhuǎn)移他的注意力。
比如孩子在園很想玩一個(gè)玩具，但恰好玩具被其他小朋友借走了，孩子依然聲嘶力竭非要玩，這時(shí)候怎么辦？最好的方式就是先轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
可以根據(jù)玩具這個(gè)話題跟孩子展開(kāi)討論，讓孩子說(shuō)說(shuō)那個(gè)玩具是什么樣子的，問(wèn)問(wèn)孩子最喜歡哪一類(lèi)型的玩具，這么一問(wèn)兩問(wèn)，孩子的注意力就得到了轉(zhuǎn)移。
當(dāng)然，家長(zhǎng)在家里也是同樣適用的，學(xué)會(huì)依據(jù)某個(gè)話題跟孩子展開(kāi)聊天，這種“拉家常”真的很有效。
招 數(shù) 5 ：給孩子緩沖的時(shí)間
當(dāng)我們不想讓孩子繼續(xù)某件事時(shí)，往往會(huì)立即打斷他，但是對(duì)于身處叛逆期的孩子，這樣做不僅不能讓他妥協(xié)，反而可能讓他更加惱火。
因此，我們要給孩子一個(gè)緩沖時(shí)間，當(dāng)我們想讓他結(jié)束某件事時(shí)，可以這么說(shuō)：“時(shí)間不早了，再玩五分鐘我們就XX哦！” 孩子聽(tīng)到后，心里就會(huì)提前作準(zhǔn)備，多出一段反應(yīng)的時(shí)間，孩子就不會(huì)特別抗拒了。
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