怎么去培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力

　　絕大多數(shù)孩子的語(yǔ)言發(fā)育，在幼兒期是起步階段，也是非常關(guān)鍵的階段。在這個(gè)階段里，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)來(lái)促進(jìn)他的語(yǔ)言發(fā)育，當(dāng)然，更要正確地培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言天賦，為孩子以后的語(yǔ)言發(fā)展打下基礎(chǔ)。那么，我們?cè)撛趺慈ヅ囵B(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力?

　　一、用規(guī)范的普通話，不要用方言及兒語(yǔ)

　　普通話直接與入學(xué)后的課文閱讀、語(yǔ)文學(xué)習(xí)相銜接，而方言作用不大。所以在“呀呀”學(xué)語(yǔ)階段，我們就要讓孩子接觸規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的普通話。力求口齒清晰，用詞準(zhǔn)確，主動(dòng)表達(dá)。并且不用兒語(yǔ)，例如“筆筆”“花花”“水水”等之類的兒語(yǔ)。在開始學(xué)語(yǔ)言的時(shí)候就要給孩子提供規(guī)范的語(yǔ)言。

　　二、多說(shuō)重復(fù)詞語(yǔ)，鞏固強(qiáng)化記憶

　　要有意識(shí)地重復(fù)一些新詞語(yǔ)，并把它放在句子中來(lái)說(shuō)，不斷強(qiáng)化鞏固。此外，在家里最好的辦法是父母可以給孩子反復(fù)播放故事錄音帶，既省時(shí)間又可以學(xué)會(huì)不少新詞匯。既增強(qiáng)了記憶力，又提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂一舉兩得。

　　三、多做語(yǔ)言游戲，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展

　　若要進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言能力，僅靠平時(shí)的訓(xùn)練還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，可想方設(shè)法利用孩子玩玩具、散步、睡前時(shí)間做一些語(yǔ)言游戲。比如成語(yǔ)接龍，給一個(gè)字組詞，給一個(gè)詞造一個(gè)句子等游戲，在孩子心情好的時(shí)候玩這些游戲不僅可以鍛煉孩子的記憶能力、應(yīng)變能力、想象能力、擴(kuò)散思維能力、概括能力等，又培養(yǎng)了孩子對(duì)語(yǔ)言的敏感和語(yǔ)言的興趣。

　　四、鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言描述，提高孩子口頭表達(dá)水平

　　多鼓勵(lì)孩子講故事，角色扮演，自己看到某事物進(jìn)行編故事，讀故事編結(jié)尾;在家里可以跟父母分享自己快樂或傷心的事，還可以讓孩子在家里當(dāng)老師、父母當(dāng)學(xué)生等游戲。培養(yǎng)孩子主動(dòng)開口表達(dá)，想到什么就說(shuō)什么，讓孩子學(xué)會(huì)把內(nèi)心想法表達(dá)出來(lái)。

　　總之，培養(yǎng)語(yǔ)言能力的方法多種多樣，家長(zhǎng)及老師要善于針對(duì)自己孩子的生理和心理特點(diǎn)，抓住孩子的興趣，選適當(dāng)時(shí)機(jī)，捕捉技巧方法進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。但要遵循一項(xiàng)原則：寓教于樂。只有這樣，才可以讓他在輕松自由的狀態(tài)下不知不覺地提高語(yǔ)言能力，最終為之后的學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。

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