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怎么創(chuàng)新幼兒教育方法
在幼兒時期，存在著一個尤為突出的心理問題，那就是恐懼�？謶纸涣�，恐懼行動，恐懼認識，恐懼他們所面對的一切人事物。以下是小編幫大家整理的怎么創(chuàng)新幼兒教育方法，歡迎閱讀與收藏。
怎么創(chuàng)新幼兒教育方法1
一、營造寬松的心理氛圍
幼兒的創(chuàng)新教育重在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求有良好的心理氛圍。現(xiàn)在的孩子常常被長輩寄予過高的期望，孩子們壓力過大，易產生緊張情緒。而創(chuàng)新往往是在輕松舒適的情況下才能自然流露出的，只有在溫馨自由的環(huán)境中，孩子們才能敢想敢做，任憑想象的翅膀在創(chuàng)新的空間里自由翱翔。
所以，我們要努力把孩子們的生活空間創(chuàng)造成一個溫馨的“家”，在這個“家”里，老師親切和藹地關注著每一個孩子，并盡量多地和孩子交談，和他們一起玩，使他們處處體驗到做主人的感覺，受到成人的尊重。在這個環(huán)境里，他們開心地交流著，表達著自己的感情，學會理解、同情與幫助，更激發(fā)了他們的創(chuàng)新熱情。
二、樹立新的兒童觀和教育觀，培養(yǎng)兒童創(chuàng)新能力
“幼兒創(chuàng)新教育”的前提應該是“幼兒教育創(chuàng)新”，包括教育觀念和教育思想更新，注重幼兒身心特點、年齡特點是創(chuàng)新教育成功的關鍵。幼兒教育領域的相對約束較小，是變革傳統(tǒng)教育觀念和教學模式最好的突破口。教學方法要由知識灌輸型轉變?yōu)樗季S激勵型，由被動傾聽型轉變?yōu)橹鲃犹剿餍�，使兒童獲得更多的直接經(jīng)驗和活動知識，從而使兒童的創(chuàng)新能力和解決問題的能力得以發(fā)展。
三、將創(chuàng)新教育滲透在一日活動中
幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)都是發(fā)展兒童創(chuàng)新能力的契機。關鍵在于教師是否具有發(fā)展兒童創(chuàng)新能力的意識，是否有能力發(fā)掘出普通環(huán)節(jié)中潛在的創(chuàng)新教育內容，是否能把握住教育的契機。
只要教師具備這些意識和素質，就能在一日生活的.各個環(huán)節(jié)中發(fā)展兒童的創(chuàng)新能力。如兒童喜歡玩水，洗手時長時間沖洗，久久不愿離開，就可以組織幼兒討論：“水有什么用?假如沒有水會是什么樣子?”兒童說出了水的很多種用途，設想了沒有水的種種后果。這樣，既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維，豐富了兒童的想象，又讓兒童懂得了要珍惜每一滴水。
四、利用游戲培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識
游戲是孩子們最喜愛的一種活動，所有的孩子都喜歡游戲，游戲內容的多樣化可以讓幼兒嘗試多種角色。在游戲中，孩子們大膽想象、大膽實踐，從而在游戲中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和能力。
為了激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，我不斷充實一些新的游戲材料，在美工區(qū)增添一些顏料、吸管等材料，以激發(fā)其強烈的操作欲望，啟發(fā)并指導孩子掌握新材料的基本玩法。
例如：手印想象畫。讓孩子們利用自己的小手掌、手指等部位進行繪畫，孩子們非常新奇，強烈的好奇心驅使他們參與，當一個個手印印在紙上，千姿百態(tài)的圖案展現(xiàn)出來時，更進一步激發(fā)了孩子們的興趣，有的添只腳變成了可愛的小鳥，有的添上眼睛和嘴變成了一只怒吼的獅子，有的添上幾筆變成了美麗的開屏的孔雀，還有的是老鷹在捕捉小鳥……利用吸管教給孩子吹畫技能，孩子們把吹畫的基本技能掌握以后，又創(chuàng)造出了許多造型奇特的漂亮圖案，孩子們的思維無拘無束，想象力、創(chuàng)造力都得到了很好的發(fā)展，好奇心得到了滿足，為進一步創(chuàng)新奠定了基礎。
五、培養(yǎng)創(chuàng)新人格
創(chuàng)新人格是創(chuàng)新素質的主要內容，直接影響創(chuàng)新能力的發(fā)揮。創(chuàng)新人格指創(chuàng)新精神或創(chuàng)造性個性傾向，是創(chuàng)造性發(fā)展的動力和方向保證。它是具有創(chuàng)新能力的人所表現(xiàn)出來的與一般人不同的心理特征。創(chuàng)新人格的組成是多種多樣的，其中既有顯示個體差異的特征，又有表現(xiàn)相似的或共同的趨向，它們交織在一起構成個人的獨特風格和特征。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
(一)強烈的事業(yè)心。創(chuàng)新型幼兒教師首先是熱愛幼兒和幼兒教育事業(yè)的教師。創(chuàng)新是一種十分艱巨的勞動，只有具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感的人，才有獻身幼教事業(yè)的動力，才能發(fā)揮創(chuàng)新才能，并從創(chuàng)新勞動中感受到創(chuàng)新的樂趣，從而更加熱愛幼兒教育事業(yè)。
(二)強烈的求知欲。創(chuàng)新型幼兒教師對幼兒教育的各種知識應該具有強烈的求知欲和大膽的探索精神。他們喜歡思考幼兒教育中存在的問題，探索各種解決問題的方法，能抓住一些容易被忽視的線索，做出不同尋常的有利于幼兒發(fā)展的行為。
(三)較強的獨立性。創(chuàng)新能力強的人，必須是獨立性很強的人，創(chuàng)新型幼兒教師在所從事的創(chuàng)造活動中，不應受習俗的約束，而應該執(zhí)著地按照自己認為并有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的想法做。
(四)較強的自信心。創(chuàng)新型幼兒教師應該具有強烈的自信心，對自己的活動能力和實踐能力及自己使用的教學方法的靈活性和創(chuàng)造性具有信心。
(五)較強的幽默感。創(chuàng)新型幼兒教師應具有一定的幽默感，才能很好地解決在教學過程中師生間出現(xiàn)的不和諧問題，使師生關系更融洽。幽默感起到潤滑劑的作用。
在新世紀，教育對文明發(fā)展的作用將進一步加強。實施素質教育和創(chuàng)新教育是一項長期復雜的任務，只有在教育理論上進一步深化，在教育實踐中不斷完善，我國的創(chuàng)新教育才能日益走向成熟。創(chuàng)新是人類社會生生不息、永遠向前的動力，是民族興旺的不竭源泉。
怎么創(chuàng)新幼兒教育方法2
首重人格塑造和自信心的培養(yǎng)
英國的幼兒園老師努力創(chuàng)造有利于兒童建立自尊和自信的環(huán)境。
上課第一天，老師就要叫出全部學生的名字，以此喚起孩子的自我意識。老師還經(jīng)常鼓勵孩子們站到舞臺中心表演，介紹自己及自己的家庭、祖國，認識自我，培養(yǎng)自信。
在英國的幼兒園里，老師會細心觀察每個學生，做好記錄，及時對學生好的表現(xiàn)作出表揚，并鼓勵學生突破性格局限。老師從不在孩子間作橫向比較，而是將孩子與他的過去進行縱向比較，以體現(xiàn)孩子的點滴進步。
啟示：這樣做是為了增強孩子的自信心，老師的作用是引導孩子塑造自身特點。中國老師和家長總喜歡向孩子灌輸偉大理想和崇高志向，英國的老師卻只是鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)自己喜歡做的事，并培養(yǎng)其為此努力的精神。
保護孩子的創(chuàng)造力 拓寬孩子的視野
英國的幼兒園通常設有室外活動空間，那里有沙坑、游樂設施、花圃、草坪等，每個班級都要打理自己的自留地。在天氣晴朗時，幼兒園會組織孩子們到公園開展活動，享受明媚陽光，親近大自然。女兒所在的幼兒園幼教中心的老師還在班上孵小雞，讓孩子們了解雞蛋是如何變成小雞的。幼兒園還養(yǎng)了一只兔子，孩子們輪流和老師一起照顧它。幼兒園還不定時組織孩子們到附近的`圖書館借閱圖書、觀看展覽，請消防隊、警察局、交通局等單位到課堂上給孩子們講解相關知識，培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣和對社會生活的興趣。
英國幼兒園非常注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，除知識課外，每周都安排有繪畫、音樂、電腦游戲、做飯、手工等課程。女兒的老師曾告訴我們，別看孩子亂涂亂畫，在他心中其實有一幅幅美好的圖畫，涂畫的過程可以激發(fā)他的想象力和創(chuàng)意。教育的重點是培養(yǎng)孩子的興趣和開發(fā)創(chuàng)意，老師絕不強迫孩子要做得多好。
英國將國際視野納入啟蒙教育。女兒所在的幼教中心每月教孩子認識一種語言，老師說，教的外語很簡單，不是要讓孩子多精通，而是要讓他意識到世界的多元性，認識到語言是通往另一種文化的窗口。通過美食、歌舞、戲劇、影視、講座等活動，讓孩子們了解世界各地的文化。每逢中國春節(jié)、印度新年、東正教圣誕等節(jié)日，幼兒園還會出專欄介紹，孩子們在這些活動中形成了地球村的概念，形成了對多元文化的包容意識。
啟示：保持對生活的熱情，既能為生活創(chuàng)造活力，又可使自己的生活富有情趣，更有利于發(fā)明創(chuàng)造。把培養(yǎng)孩子的興趣愛好、擴展視野、開展創(chuàng)意活動等作為學前教育的重要內容，這種做法值得借鑒。
學生、家長和老師是等邊三角形關系
在英國幼兒園，學生、家長和老師是等邊三角形關系，家長和老師結成緊密伙伴關系，能給學生創(chuàng)造最佳學習環(huán)境。
每個月，老師都會要求學生把幼兒園的家校聯(lián)系簡報帶回家，讓家長及時了解幼兒園的動態(tài)。每個幼兒園都有家長委員會，負責家校聯(lián)系，每個幼兒園的董事會里都有家長代表，幼兒園的重大決定都需要得到家長的認可。
幼兒園每學期都會召開一次家長會，而且是一對一的家長會。雖然每個家長只有十分鐘時間可以和孩子的班主任交談，但全部時間都是講自己孩子的情況，老師從不橫向比較學生，而是把每個學生的現(xiàn)在與過去及潛力相比較，老師希望每個孩子都能挖掘出自己最大的潛力。
每學年結束時，學生不僅會得到一份班主任和校長的評語，還有一兩本厚厚的粘貼簿。粘貼簿記錄了學生這一年的成長經(jīng)歷，有學生的文字、繪畫、手工作品，有老師的點評、心得和思考，還有老師抓拍的學生精彩照片。每學年老師還會給每個學生記下一篇觀察日志，按時間順序詳細記錄學生在幼兒園里的點點滴滴、所做所思。
啟示：幼兒園不但要教育學生，也要教育家長，目的是讓家長更好地配合幼兒園教育，這有利于家長教育孩子時更加有的放矢，也有利于培養(yǎng)健康的親子關系。
怎么創(chuàng)新幼兒教育方法3
生活是教育的核心
報紙和媒體都曾報導過一次中日中學生夏令營活動，其中兩國學生的表現(xiàn)引起了廣泛關注，更引起了國人關于中國家庭教育的深刻反思。在活動中，艱苦的訓練使不少中國學生半途而廢；而面對同樣的困難，日本學生卻全部堅持下來。
活動結束后，日本一名帶隊老師曾經(jīng)說過這樣一句話："日本的家庭對孩子進行生活教育遠遠勝過進行天才教育，因此日本孩子的韌性很強。"對于生活教育，中日家庭有什么不同認識？
�。ㄖ校╆惓�，是北京某區(qū)重點中學高中一年級學生；陳晨父母親都是小學教師。
�。ㄈ眨┥骄疂啥�，是東京一所中學高一學生；山井父親是一位公司職員，母親是家庭主婦。
讓孩子學會生活是教育的核心
�。ㄖ校╆愊壬何覍﹃惓拷逃哪繕耸前阉囵B(yǎng)成能為社會創(chuàng)造價值的人，能夠獨立謀生的人。我覺得孩子生存所需要的知識和技能在學校教育里可以完成，家庭教育更多的是幫助他學會如何對待周圍的人和事。
（日）山井先生：日本家庭很重視對孩子進行生活教育，這是一個籠統(tǒng)的說法，簡單說就是讓孩子學會照顧好自己并且照顧好生活中需要照顧的人。我教他能自己做飯、打掃房間；教他能和同學一起過集體生活；教他能在壓力下保持健康的心態(tài)。我覺得這是他今后人生必不可少的訓練。
在自立中學會生活
（中）陳先生：我認為陳晨和很多獨生子女一樣，最欠缺的就是獨立能力。他小學時候的手工課作業(yè)都是我?guī)退龅?，對于他們來說，很多培養(yǎng)動手能力的工作他們都不自己親自做。陳晨高一參加軍訓，從收拾行囊到打背包都是他媽媽和我?guī)退桑Y果到了營地，他自己連蚊帳都支不好�，F(xiàn)在的孩子因為缺乏這些訓練，所以生活能力普遍都差。
�。ㄈ眨┥骄壬荷骄�5歲的時候，我就讓他去買牛奶和啤酒。上小學開始，他自己學著收拾自己的房間。上中學以后，他每天洗晚餐餐具。日本家庭的地板都要跪在地上一點點擦，他上小學以后就這樣跪著擦地，只有這樣他才知道父母的辛苦，才理解生活不容易。
在禮儀中進行生活教育
�。ㄖ校╆愊壬阂驗槭仟毶优�，現(xiàn)在的孩子受到更多寵愛，因此家教中都不太重視禮貌教育。陳晨對我和他媽媽說話的時候，很少用"您"，他都是"你"這樣稱呼，他覺得這樣更顯得親切。還有，平時我們家吃飯也都是我們給他做好、盛好飯端上桌他只動筷子吃就行了。
�。ㄈ眨┥骄壬喝毡炯彝ズ苤匾晱男∨囵B(yǎng)孩子的禮儀。比如在家里，他母親做好了飯只有告訴他可以吃了，他才能上桌吃飯，而且在吃飯前，必須先說一聲"那就不客氣了"，還要等長輩先動筷后才能自己吃。孩子出門和回家的時候有一套固定的禮儀：每次出門都要和母親、父親說一聲"我走了"；每次回家進家門都要說一聲"我回來了"。
怎么創(chuàng)新幼兒教育方法4
假期對孩子來講，是一件高興的事，但家長們卻多少還是有些小焦慮的。因為在假期時間，孩子很容易生出一些壞習慣，這著實令父母頭痛。與其等假期過后再費老大的勁兒糾正，倒不如現(xiàn)在就防患于未然。
壞習慣第1名：整天睡懶覺
偶爾睡個懶覺當然不是什么大問題，可是如果天天睡懶覺，睡到中午才起來，那就成問題了。最基本的起居作息一亂，連帶著吃飯、游戲、學習……什么都跟著亂。
更糟糕的是，等到假期結束，還要恢復到早睡早起的規(guī)律作息，由于原來的生物鐘已經(jīng)打亂了，又需要一段時間重新調整，多折騰啊。之所以把睡懶覺列在假期壞習慣的第一位，主要是在于它昭示著假期壞習慣的最大根源：失范，就是沒了規(guī)矩。
專家支招：可以不完全按照平時的規(guī)矩來，稍稍寬松一些，偶爾做些平時不能做的事，但這并不意味著假期沒有規(guī)矩，而是要有“假期的規(guī)矩”。比如睡懶覺這件事，重要的不是幾點起床，而是每天都在相對固定的時間起床，而不是任由他想睡到什么時候就睡到什么時候。
壞習慣第2名：“狂”吃零食
對小孩子來說，吃和睡就是最大的問題。放假在家，各種零食隨手可得，放假期間，父母對此也比較放松。吃多了零食，最明顯的問題就是不好好吃正餐了，有的父母在這時候會生氣，飯桌就變成了“戰(zhàn)場”。
此外還有專家指出，在一段時間內集中大量進食，可能會影響大腦功能。據(jù)說進食過量，會加重大腦控制消化和吸收等功能神經(jīng)負擔，使相鄰的控制語言、記憶、思維等智力活動的神經(jīng)處于抑制狀態(tài)，對新事物、新知識就很難產生興趣。
專家支招：跟睡懶覺的問題一樣，當然可以讓孩子吃一點零食，這也是生活樂趣，但最好能事先商議好一個比較合理的飲食方案，比如每天可以吃一點什么東西、吃多少，別人給零食時怎么處理，等等。
壞習慣第3名：“宅”在家
看太多電視帶來的另外一個問題是活動不足，老是窩在家里，還常常伴隨著吃零食的壞習慣。容易發(fā)胖不說，精神狀態(tài)也不會好，常常是一副懶懶的、百無聊賴的樣子。當然這其中也有家長的原因，怕孩子熱著了，稍微熱一點就不放到外面去，其實是不對的`。專家支招：周末父母有空可以帶著孩子一起去公園逛逛，或者安排一些體育鍛煉，連逛街也算是一項“運動”。父母要上班的時候，也要請看護人多帶孩子出門去玩，還可以鼓勵他跟小區(qū)里同年齡的孩子一起玩，小孩子之間的追逐打鬧，自有他們的樂趣，也達到了活動身體的目的。注意不要給他太多“不可以”，手、臉、衣服、鞋子弄臟了回家洗洗就好，玩的時候讓他盡興，不要挫傷了孩子的積極性。
壞習慣第4名：“沉迷”看電視
看電視其實不是什么太大的問題，只要有更有趣的事情可做，小孩子是不會太過分迷戀電視節(jié)目的。說現(xiàn)在的孩子貪戀電視，更多是因為沒有比它更有吸引力的事情罷了。此外如果孩子已經(jīng)懂得上網(wǎng)，做父母的可能還會擔心他“沉迷于網(wǎng)絡”甚至“染上網(wǎng)癮”。
專家支招：看電視太多會影響視力啦、會變笨啦、坐太久活動不夠啦等等道理不妨都跟孩子講講，相比簡單粗暴地“我不許你看電視”而言，這是更尊重他的方式。當然這些話可能孩子聽得都膩了，因此最好的辦法還是和他“談判”，得出一個大家相對來說能夠比較認可的方案，因為是他親自參與制定的，他就會有意愿去遵守。
給孩子決定自己要做什么、該做什么的自由，而不是亦步亦趨地跟在他屁股后面：“不要看太多電視!”“你怎么又在上網(wǎng)?”簡單說吧，換了是你整天被人管著，你煩不煩，又會不會產生逆反心理呢。
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