【精選】現(xiàn)代文閱讀答題模板

　　現(xiàn)代文的語句在文章章結構上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展、設置懸念、深化主題。下面給大家?guī)�來現(xiàn)代文閱讀答題模板，歡迎大家參考！

　　現(xiàn)代文閱讀答題 1

　　一、文章開頭結尾的作用常見答案

　　開頭的作用：

　　吸引讀者：

　�、偾稍O懸念；

　�、谑褂眯揶o（使文章文字生動）；

　　③充滿生活情趣；

　　總領全文；

　　奠定感情基調；

　　與后文的關系：

　�、賹Ρ汝P系；

　�、阡亯|、伏筆關系；

　　③呼應關系；

　�、苡麚P先抑。

　　結尾的作用：

　　中心類：

　�、冱c明中心；

　　②深化主題；

　�、弁卣怪黝}；

　　于前文發(fā)生某種關系：

　　①對比；

　�、诤魬�；

　　給讀者留下思考余地和想象空間；

　　委婉含蓄，意味悠長。

　　二、總喻和分喻

　　總喻和分喻（用于帶有較復雜比喻修辭的句子理解題）。思考步驟：

　　明確陳述主體（基礎）；

　　分清本體喻體（重點）；

　　理清比喻內容（保障）。

　　三、使用三種人稱的好處

　　第一人稱：（我）

　　使讀者有身歷其境之感；

　　便于作者表達自己較復雜情感。

　　（我們）：

　　說理性：有號召力；

　　抒情性：有感染力。

　　第二人稱：（你，你們）：

　　贊美性質：親切感；

　　批評性質：①人：質問之勢——氣勢強烈——表達情感；②非人：擬人化，其他同上。

　　第三人稱：（他，他們）：客觀真實

　　四、常用表現(xiàn)手法

　　常用表現(xiàn)手法（手法；寫法；寫作方法；藝術手法）

　　對比； 象征； 襯托； 比喻； 幽默； 諷刺； 巧設懸念； 側面描寫；欲揚先抑； 借景抒情； 虛實結合；托物言志。

　　五、劃線摘句法

　　文章多主題多情感時概括作者情感宜用劃線摘句法（常見于寫景抒情散文）

　　劃出中心句；

　　劃出具有感情色彩的詞；

　　分析詞句所蘊含的情感，結合全文整理答案。

　　六、文章謀布局的常見類型

　　一波三折（情節(jié)曲折，引人入勝）；

　　欲揚先抑（突出重點）；

　　結尾出人意料之外，又在情理之中（引人思考）；

　　巧設懸念（吸引讀者）；

　　逐層深入（環(huán)環(huán)相扣，結構嚴密）；

　　某種時空關系；

　　某種對比關系。

　　七、句子賞析要點

　　解析修辭；

　　描寫角度：①遠近、高低、大小對比；②虛實結合；③視、聽、嗅分層次；

　　選材特征：①小事；②細節(jié)；③某一方面。

　　八、文章選材特點常見答案

　　以小見大（易為讀者接受） 常見于記敘文和小說；

　　多用古代故事，典故，寓言，詩詞（增強文章文化底蘊） 常見于議論文和雜文；

　　選材角度寬泛（是文章豐富生動） 常見于散文。

　　九、文章語言特點常見答案

　　生動形象（修辭多，語言華麗，多見散文）；

　　平實（多見小說，記敘文，哲理性散文）；

　　幽默。

　　十、關于雙側含義的問題

　　淺層和深層；

　　淺層一般與文章內容有關；深層一般與文章中心有關；

　　淺層一般是物質性的'；深層一般是精神性的。

　　虛寫與實寫；

　　角色主體不同造成的含義不同。

　　十一、逐層深入的幾種常見類型

　　邏輯性深入（分類無限，重在掌握什么是邏輯性）；

　　情感的深入：夸大化；深入化；

　　從感性到理性。

　　現(xiàn)代文閱讀答題 2

　　1、基本要領： 整體把握， 抓住關鍵語句， 在文中找答案

　　2、步驟：（讀文章共兩遍）

　　第一遍：通讀全，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；[可以稍快]

　　第二遍：審清題意，回讀原文。看一遍題目，確定回答問題的閱讀范圍，再結合試題（順藤）找到相關的段、句，截取關鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。[宜慢，仔細，并回讀檢查]

　　最后：理清要點，認真答題。根據(jù)答題要求，加工改造，概括提煉。（盡可能利用原文中的關鍵性文字答題）

　　一、解答現(xiàn)代文閱讀題應分的三個步驟詳解：

　　第一步，通讀全，大致了解。

　　第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢？

　　1、了解文章的大致內容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么話題？怎么寫的？為什么要這樣寫？你是怎么看的？

　　2、了解文章的大致結構，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么（記敘的人物、事情、時間、地點是什么）？ 作者的情感變化是怎樣的？ 材料有哪些？是怎樣安排的？文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。

　　3、了解文章的思想、感情、主旨。

　　注意事項：用以下幾種方法可以達到上面的目的：

　　一、抓住文章中關鍵的詞句。文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復出現(xiàn)的詞句、重點關聯(lián)詞（如段落開頭的詞：不但……而且……因為 何況 但是 然而 因此）等等，應特別注意那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動的詞句。注意文章的`主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。

　　二、弄清文章的結構。

　　從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容，也就是說，把結構層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結構是記敘文閱讀的基礎。

　　弄清記敘文的結構，可從下面幾方面進行。

　　（ l ）找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉移為線索，以一人、一事、一物為線索。

　　閱讀文章要設法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結構。

　�。� 2 ）明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。

　　順敘，指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結局的時間順序來寫。如皇帝的新裝。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。插敘：如羚羊木雕

　　閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結構將有所幫助。

　　（ 3 ）理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環(huán)。

　�。� 4 ）把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。

　　第二步，審清題意，回讀原文。

　　在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來，那么回讀原文的方法和步驟是什么呢？

　　1、找準了原文中對應題目的相關區(qū)域�？搭}目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關。

　　2、聯(lián)系上下文，抓住關鍵詞句。只要找準了原文中的相關區(qū)域，認真揣摩上下文意，就能準確抓住關鍵詞句，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

　　3、分析綜合，順藤摘瓜。結合試題（順藤）找到相關的關鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。

　　第三步，理清要點，認真答題。

　　1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。

　　2、抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。

　　3、組織好語言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當?shù)木涫�，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。

　　4、還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規(guī)律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可。

　　現(xiàn)代文閱讀答題 3

　　一．要點滿足法 。

　　解答主觀性閱讀題，首先要看清該題的分值。

　　一般說來，超過2分的題，其答案往往有兩個以上的分值對應點，答案起碼有兩個詞語或詞組或句子。

　　中高考閱卷評分都是按概括的要點來評分的，要力爭涵蓋全部要點而沒有遺漏。

　　二．沙里淘金法 。

　　出題人是“依文設題”，答題也要“依文解題”。

　　解題時就應在指定的段落中篩選信息，進行“沙里淘金”，即排除多余的無用的信息，“淘”出有用信息的語句。注意：只要無明文規(guī)定，答題時要盡可能利用或摘錄原文中的詞語和句子作答。

　　三．組裝焊接法 。

　　有的'綜合題的答案分散在一段或幾段文字中，很難找出現(xiàn)成的原話，這就需要根據(jù)題意要求，提取有用信息，然后根據(jù)需要對原話或原文中的某些詞語加以改造、組合、壓縮、變換，重新進行“組裝焊接”，作恰當規(guī)范的表述就可以了。

　　如何提取文中信息？

　　一般說，簡答題不會有現(xiàn)成的原句可以作為答案的，答題的信息分散在作品的有關段落，所以就要我們對信息進行“整合”。

　　“整合”是現(xiàn)代社會一種相當常見的信息加工、處理方式，是對信息進行提取、整理、概括和重組的過程。下面有幾種方法作參考：

　　1．答題所需的有效信息分散和鑲嵌在段落或文句之中，只能先作信息定位，即把題干設置的問題定位在文章的某些段落，然后再作信息提取。

　　這種方法可以稱為定位提取 。

　　2．對提取的信息進行必要的剝離整理，把信息轉化為合適的答案。

　　剝離就是剝落和分離，其實就是一種信息的再度“提取”，目的在于將有用信息跟黏附著的非信息詞語分離；而整理則是對已經(jīng)脫落了“黏附”成分的有用信息作初步的調整和理順，主要表現(xiàn)為信息的數(shù)量確定、主次移位和順序排列等。

　　這種方法可以稱為剝離整理

　　3．按照命題的意圖和語言的特點對信息重新配置，通過概括、添加、轉化和潤色等，使之明確、通暢、簡潔和規(guī)范。 即是重組優(yōu)化

　　四．答案中的用語要盡量采用語文專業(yè)的術語和習慣說法

　　答案中的說法要符合文章的寫作時代或時下的流行說法。這可以稱為隨俗順時法 ，比如：

　　結構方面的作用可以使用：承上啟下、過渡自然、首尾呼應、結構嚴謹……

　　內容、主旨方面的作用可用規(guī)范詞：強化、深化、升華、畫龍點睛……

　　情節(jié)方面的作用常用詞：懸念、鋪墊、反差……

　　修辭方面的作用一般使用：反襯、對比、夸張、生動形象……

　　寫作手法方面的作用表述常用：欲揚先抑、欲擒故縱、象征、虛實結合、寓褒于貶……

　　五．順藤摸瓜法

　　整體閱讀后，突破本句和本段，充分把握條件，將思路放開，做到瞻前顧后，認真尋求照應，以便迅速而準確地解答題目。

　　六．解答簡答題時要充分利用本題題干信息，充分利用他題答案信息。

　　有些先出現(xiàn)的小問題還可以為解答后邊出現(xiàn)的大問題提供答案基礎或思考線索，甚至有時小問題本身就是后邊大問題所求答案的一部分。 這可以稱為他山之石法

　　七．答案用語規(guī)范化

　　要盡量用完全句，要避免語��；同時，只要字數(shù)允許，在語意要準、文字要精的前提下，就要盡量多答點，即能用詞組作答的不用詞，能用句子作答的不用詞組。因為既然不超字數(shù)，文字答得多點，要點往往能接近完備，否則，可能會丟東忘西，遺落要點，造成失分。

　　現(xiàn)代文閱讀答題 4

　　1.本文的線索是什么?

　　回答此題的關鍵是看文章的標題， 文章的標題往往就是全文的線索;其次是關注文中反復出現(xiàn)的關鍵詞語，這個詞語一般也就是文章的線索。

　　2.請用簡潔的語言概括文章(文段)的內容。

　　首先要明白文中的時間、地點、人物和事件四個要素，然后根據(jù)“(何時、何地)誰 干什么 結果怎樣”或者“什么 怎么樣”的.思路組織語言。準確、清楚、簡潔，不要把概括內容變成了原文復述。

　　概括議論文或說明文文段的內容，抓段落中心句。一般說來，議論文、說明文的段意是通過中心句來表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一個文段的開頭(起提領作用)，或在結尾(起總結作用)有時也在中間。

　　3.簡要概括文中事物的特點(優(yōu)點、用途)。

　　此類題經(jīng)常出現(xiàn)在說明文中，答案往往不止一點，而且一般分散在文中，需要進行提取加工。首先要分析文章結構，注意段中的連接詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語，這些句子往往就是事物的幾點特征。另外，在找到一點特征后，還要看看下面幾段的相同位置句，答案往往就隱含在那里，看分值答題，注意不要遺漏。

　　4.提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么？

　　把題干代入原文，答案一般就在原文語句處附近�？梢灾苯佑梦闹邢嚓P句子作答，也可以對提取出來的關鍵詞進行加工。

　　現(xiàn)代文閱讀答題 5

　　1.本文的標題有何作用?

　　標題通常有以下作用：

　　(1) 全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；

　　(2)總結文章內容、點明主旨(突出主題)；

　　(3)形式新穎，吸引讀者；

　　(4)反映人物情感的變化。(需注意的是回答時不能全部照搬，需根據(jù)文章的內容靈活套用)。

　　2.文中加點詞語有何作用(好處、妙處)?

　　一般有固定的答題思路：

　　(1)動詞：生動形象地表現(xiàn)什么，(或傳神刻畫了事物……的情狀)，表現(xiàn)了人物……的心情(性格)。

　　(2)形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人(某物)……的特點、情態(tài)(或描繪出一幅……樣的場景)，反映了人物……的心情。

　　3.文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用或對文中的畫線句進行賞析，請說說畫線句子的表達效果。

　　此題的答題思路：分析該句的修辭作用+具體語境作用。

　　常見修辭答題如下：

　　比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地寫出了(事物)……的特點(情態(tài))，表達了(人物)……的情感。

　　擬人：把xx擬人化(或賦予xx人的情感)，生動形象地表現(xiàn)了……的情狀(描繪出……的畫面)，寫出了事物……的特點，表達了(人物)……的思想感情。

　　排比：使句式更整齊，氣勢更強烈，強調了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。

　　夸張：夸大 (或縮小)了(事物)的大小(長度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特點。

　　反問：這個反問句的意思是……以強烈的語氣表達了(人物)……的態(tài)度(觀點、情感)。

　　設問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為：設置懸念，吸引讀者。文中或結尾出現(xiàn)其作用通常為：引起了對……問題的`關注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨。

　　引用：(1) 引用詩句，其作用通常為：增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)；(2) 引用故事、神話傳說，其作用通常為：增強文章的趣味性，吸引讀者。

　　對偶：使文章節(jié)奏鮮明，增強文章的節(jié)奏感和韻律美。

　　4.某段在文中起何作用?

　　先弄清該段落在文中的位置，再分析其作用。

　　在文章的開頭：①引出下文；②開頭點明故事所要描寫(說明、議論)的對象；③照應文章標題；④設置懸念，吸引讀者；⑤為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節(jié)的發(fā)展。

　　在文章中間：①承上啟下的過渡作用；②為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節(jié)的發(fā)展。

　　在文章的結尾：①總結全文；②解釋全文主旨；③照應前文；④照應文章標題；⑤引人深思。(需注意的是，并不是每個答案全部都寫上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案)

　　5.文中畫線句(某段)運用了什么樣的描寫方法，有何作用?

　　先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用：

　�、偃宋锩鑼�(肖語動心)：表現(xiàn)了人物xx的特點，突出人物的xx性格(心理、品質)；

　　②環(huán)境描寫：烘托了一種xx的氣氛，表達了xx人物怎樣的思想感情(心理)

　　6.請分析文中xx的形象或文中的xx具有怎樣的性格特點?

　　從文中檢索關于人物的語言、動作、心理等的描寫，提取出關鍵詞來分析人物性格，并對結果進行加工合并。

　　7.文章運用了對比(伏筆、象征等的表現(xiàn)手法，有何作用?

　　常見的表現(xiàn)手法有對比、象征、伏筆、照應等，每一種表現(xiàn)手法都有其特定的作用。

　　對比：xx和xx形成鮮明的對比，突出人物(事物)……的特點。

　　象征：使文章立意高遠、含蓄深刻。

　　伏筆：對將要出現(xiàn)的xx事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

　　照應：使文章結構嚴謹，令主題更加鮮明，使文章(故事情節(jié))更加嚴密。

　　烘托、渲染：常用來表現(xiàn)環(huán)境、營造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題。

　　深層次含義理解類問題

　　1.分析本文標題的含義。

　　此類題首先需找出標題中的關鍵詞語，先回答它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)系文章的主旨，說出這個詞語的寓意，便可得出其深層含義。

　　2.說說你對加點詞語含義的理解。

　　首先找到詞語在原文中的位置，然后弄清上下句具體語境，弄清這個詞語所包含的寓意，即可得出答案。

　　3.說說你對文中畫線句含義的理解。

　　理解句子的含義一般有兩種答法：

　�、賹⒕渥铀�表達的意思和具體語境或文章的主旨聯(lián)系起來，然后用淺顯的語言表述；

　�、诮忉屵@個句子為什么這么說，這么說的原因是什么。

　　4.聯(lián)系生活實際，談談你讀完本文后的啟示。

　　此類題屬于開放性試題。回答此類問題時，只要符合題干的要求，聯(lián)系文章的內容，有具體的事例說明，表述合理即可。

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