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如何創(chuàng)新高中英語(yǔ)教學(xué)方法
導(dǎo)語(yǔ)：隨著課程教學(xué)改革的深化發(fā)展，英語(yǔ)教師在教學(xué)中求新、求變，力圖在課堂上營(yíng)造輕松愉悅、高效活力氛圍，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果，因此利用多種教學(xué)形式以及多樣教學(xué)方法，使得英語(yǔ)教學(xué)建立在快樂(lè)的課堂教學(xué)中，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
一、高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的難點(diǎn)
(一)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足
興趣是高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，然而，有些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力僅僅停留在了應(yīng)付升學(xué)考試上面，沒(méi)有積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，難以激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好奇心以及求知欲望，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的實(shí)際效果，成為英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中遇到的難點(diǎn)之一。
(二)課堂教學(xué)氛圍不高
現(xiàn)階段，一些課堂教學(xué)方法還停留在了傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)模式中。老師在講臺(tái)上滔滔不絕的講，學(xué)生在下面聆聽(tīng)，很難達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。有些教師為了提高升學(xué)率，常會(huì)忽視英語(yǔ)教材，干脆進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生做大量的英語(yǔ)卷子，急功近利，誤以為這樣的教學(xué)方式能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，然而這樣以來(lái)，往往會(huì)起到相反的效果，使得學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不理想，氛圍不高。
(三)教學(xué)方式單調(diào)，缺乏情景教學(xué)
英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)和別的學(xué)科不同，需要在一定的教學(xué)情境中才能保證課堂教學(xué)的效果，需要老師掌握靈活的教學(xué)方法�，F(xiàn)階段的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)缺乏優(yōu)越的語(yǔ)言情景，很難進(jìn)行全英式的英語(yǔ)課堂教學(xué)。在缺乏情景教學(xué)以及情景測(cè)試的課堂氛圍中，老師很難根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用靈活多變的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力很難調(diào)動(dòng)起來(lái)，影響了高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)際效果。
二、高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的創(chuàng)新方法
(一)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用教師自身的教學(xué)熱情，感染學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率十分重要。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要善于運(yùn)用幽默和富有有趣生動(dòng)的語(yǔ)言，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
比如，在進(jìn)行高中英語(yǔ)人教版(必修2)Unit2 The Olympic Games的教學(xué)時(shí)，教師可以充分利用教學(xué)資源，收集一些關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)題材方面的資料，可以是各種有趣的體育運(yùn)動(dòng)，還可以是奧林匹克故事。在課前，為學(xué)生們提出一些關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的問(wèn)題，讓學(xué)生利用課余時(shí)間收集關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的信息，加深孩子們對(duì)本單元的理解和記憶。讓學(xué)生討論自己的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好以及自己喜歡的體育明星，滿(mǎn)足高中生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)以及追星的心理特征，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
(二)營(yíng)造愉快、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍
老師應(yīng)當(dāng)注重營(yíng)造愉快、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的民主意識(shí)，讓每一位學(xué)生都能夠自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上敢于說(shuō)英語(yǔ)和提問(wèn)題。保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，尊重每位學(xué)生的人格和自信心，從而使得每位學(xué)生都能夠在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。
例如，在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)人教版(必修1)Unit3 Travel journal這一單元時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互分享自己記憶深刻的旅行，讓他們自由討論自己是乘坐什么樣的交通工具開(kāi)始自己旅行的，介紹自己曾經(jīng)到過(guò)的旅游景點(diǎn)。這樣以來(lái)，學(xué)生們一定很樂(lè)于參與到集體討論學(xué)習(xí)中，進(jìn)而，在和諧的課堂氛圍中開(kāi)始本單元的學(xué)習(xí)。
(三)善于運(yùn)用情景教學(xué)方式
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生盡快地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生達(dá)到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)際生活情景，用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表演，模擬生活交際。幫助學(xué)生在情景教學(xué)中應(yīng)用英語(yǔ)，進(jìn)而理解枯燥的英語(yǔ)語(yǔ)法以及單詞，加深其對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和記憶。
其中，可以考慮分單元設(shè)計(jì)教學(xué)方法和活動(dòng)形式，如英語(yǔ)歌曲表演、猜謎語(yǔ)、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦、模擬對(duì)話(huà)等等情景教學(xué)方法。如在進(jìn)行高中英語(yǔ)人教版(必修2)Unit5 Music的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生播放一些著名的樂(lè)曲或者英語(yǔ)影視金曲，豐富情景教學(xué)氛圍。引入英文歌曲競(jìng)賽，讓高中生積極參與到歌唱活動(dòng)中來(lái)，認(rèn)真體會(huì)和表達(dá)自己學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)心感受。
(四)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容
高中老師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)研究英語(yǔ)教材，根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的知識(shí)體系，豐富自身的教學(xué)方法。教會(huì)學(xué)生利用歸納聯(lián)想法記憶比較難記憶的英文單詞，利用類(lèi)比聯(lián)想法記憶比較相近的英語(yǔ)語(yǔ)法，利用循環(huán)復(fù)習(xí)法增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，以此加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，鞏固學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。
總而言之，在高中英語(yǔ)課堂中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，在傳授知識(shí)的同時(shí)注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，促使學(xué)生更好地運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的真正意義。
一、教師要備好課，對(duì)教材進(jìn)行研究分析
由于高中英語(yǔ)涉及的知識(shí)面比較寬，因此，教師在備課的時(shí)候就可能要翻閱很多的資料，這樣才能夠滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。所以，在課前就需要教師主動(dòng)來(lái)備課，對(duì)英語(yǔ)教材要進(jìn)行深刻地研究分析，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)的目標(biāo)，制定教學(xué)的重難點(diǎn)，這樣才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
教師教案的制定一定要清晰、層次分明，要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中就能找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和掌握。如，在一篇課文的學(xué)習(xí)中，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀本課的新單詞，然后做好導(dǎo)入進(jìn)入新課，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文，在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中還要注意向?qū)W生講解生單詞、生詞組的使用方法，如此等等。
二、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
我們說(shuō)，興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，那么他們就會(huì)使自己投入到對(duì)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這將促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，教師要注意創(chuàng)新高中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，教師可充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)向?qū)W生展示一些優(yōu)美的畫(huà)面、視頻，把枯燥的理論轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的畫(huà)面，如，在學(xué)習(xí)人教版高中英語(yǔ)《travel journal》這一課時(shí)，教師則可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展示一下西方人的旅行生活，旅行過(guò)程中需要的一些設(shè)備等，都可通過(guò)多媒體讓學(xué)生們了解，相信大多數(shù)的學(xué)生對(duì)旅游也都有濃厚的興趣，那么他們將會(huì)有極大的興趣想要看看課文中描述的有關(guān)于旅行的東西了，通過(guò)這種方式不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠使學(xué)生鉆進(jìn)課文中學(xué)到更多知識(shí)。
其次，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，主動(dòng)深入學(xué)生，與學(xué)生在交流探討中共同來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，教師在英語(yǔ)課堂上可走下講臺(tái)，主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生一起來(lái)討論知識(shí)，這樣有利于學(xué)生放下對(duì)教師的戒備心理，愛(ài)上英語(yǔ)教師，從而也愛(ài)上對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)。
另外，英語(yǔ)教學(xué)要善于設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，俗話(huà)說(shuō)，教學(xué)的過(guò)程貴在導(dǎo)學(xué)，好的導(dǎo)語(yǔ)可充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以人教版高中英語(yǔ)《Body Language》為例子，教師可這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：“We at ordinary times is with the mouth to speak， so we have noticed that sometimes when talking we need to use your hands to do auxiliary action， with their feet， the auxiliary actions actually is also a kind of language， want to know what language are they? Then we will together walk into the book to see!”通過(guò)此段導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生有興趣去了解我們的這種“Body Language”，從而可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。
三、教師要善于創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，營(yíng)造輕松和諧的英語(yǔ)教學(xué)課堂
教師在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中要努力為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅、民主和諧的課堂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，因此，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)極為重要，教師可創(chuàng)設(shè)以下教學(xué)情境來(lái)營(yíng)造愉悅的教學(xué)課堂：
(1)增加課堂教學(xué)活動(dòng)
可采用話(huà)劇表演的形式，英語(yǔ)課文當(dāng)中往往會(huì)有許多小故事，這時(shí)教師就可采用話(huà)劇表演的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生在進(jìn)行表演之前必須要通讀全文，理解大意，這也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如人教版高中英語(yǔ)必修一《Friendship》，教師可讓學(xué)生組織話(huà)劇表演來(lái)展現(xiàn)友誼這個(gè)主題，在表演的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生使用“be good to，be good for，get sth done，Tell your friend that you are concerned about him”這幾個(gè)詞組句型，使學(xué)生們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中加深對(duì)課文知識(shí)的掌握，同時(shí)，也可以很好地鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力;
(2)采用音樂(lè)情境教學(xué)法
音樂(lè)有很好的渲染作用，不僅能夠渲染人們的心靈，而且能夠舒緩人內(nèi)心的緊張壓力，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境教學(xué)法對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為有效的，恰好在人教版高中英語(yǔ)課文中有《music》這一課，因此，在學(xué)習(xí)本課的時(shí)候，教師就可以向?qū)W生播放優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)感染學(xué)生，這也有利于為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的英語(yǔ)教學(xué)課堂。課文中有提到“Beatles”這個(gè)樂(lè)隊(duì)，教師則可找來(lái)相關(guān)歌曲，然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言談?wù)勛约合矚g的音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生使用“give performances，be attached to”等詞組，輕松的教學(xué)課堂、有意思的教學(xué)情境，這必將極大地促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
通過(guò)以上分析可以看出，隨著教育領(lǐng)域的不斷改革發(fā)展，教師的教學(xué)方法模式也要及時(shí)創(chuàng)新，要跟得上時(shí)代的發(fā)展，在新課程改革的背景下，教師要充分結(jié)合新課改下的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)創(chuàng)新英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境來(lái)盡最大可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此使得學(xué)生能夠主動(dòng)深入課本去探索英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)采用以上教學(xué)方法策略，有利于英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革發(fā)展，同時(shí)將極大地促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的全面掌握，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
一、抓好初高中的銜接過(guò)渡
高一新生才入學(xué)心很勝，信心百倍。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就覺(jué)著學(xué)習(xí)不是那么容易了。所以一開(kāi)始應(yīng)教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)，自己要有一套適合自己的方法。讓學(xué)生知道要按課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽(tīng)講做筆記、課后復(fù)習(xí)做題鞏固的流程學(xué)習(xí)。同時(shí)充分利用好晨讀和晚讀。其次老師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)、談話(huà)、小測(cè)驗(yàn)等多種渠道了解學(xué)生初高中的差距及缺漏。針對(duì)這些缺漏從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面幫助學(xué)生制定計(jì)劃系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使他們盡快跨好初高中的臺(tái)階。老師還要鼓勵(lì)學(xué)生英語(yǔ)課上和老師同學(xué)要大膽用英語(yǔ)交流，敢說(shuō)敢用成績(jī)就提高得快。
二、想辦法激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣
在教學(xué)中一定要培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生熱學(xué)樂(lè)學(xué)。那么怎樣做呢?我們可以把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課時(shí)有目的講解一些不同國(guó)家的背景知識(shí)和生活趣事。讓學(xué)生分角色讀課文，增強(qiáng)語(yǔ)感，適當(dāng)做一些與課堂有關(guān)的游戲，組織一些競(jìng)賽，同時(shí)用鼓舞的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生，課后多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)，如主題班會(huì)就是一個(gè)很好的平臺(tái)，既能拉近了老師和學(xué)生的距離，同時(shí)也能極大地提高了學(xué)生參與性與積極性。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要有持之以恒的毅力，而“差生”缺乏這種鍥而不舍的精神，所以要調(diào)動(dòng)差生的積極性是比較困難的。如果直接向他們大談學(xué)好英語(yǔ)的種種好處，恐怕效果很差。如能把這些學(xué)生在其他方面的興趣，遷移到學(xué)英語(yǔ)中來(lái)，則可事半功倍。比如有些學(xué)生愛(ài)好看大部頭的電影或小說(shuō)，老師可以在課堂上放一些比較著名的大片，或發(fā)給學(xué)生一些全英文的小說(shuō)，看完后讓學(xué)生簡(jiǎn)述故事情節(jié)，讓每位同學(xué)參與或讓學(xué)生模仿表演，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生會(huì)從中受到啟發(fā)和激勵(lì)樹(shù)立“重新做人”信念�？梢�(jiàn)，巧妙地遷移學(xué)生的興趣，正如“四兩撥千斤”，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣大有裨益。
三、優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂效率
課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，抓好課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這就需要我們積極探索改進(jìn)教學(xué)方法。首先課堂目標(biāo)要明確�，F(xiàn)在的教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造探究能力，綜合分析問(wèn)題的能力同時(shí)還注重培養(yǎng)情感和價(jià)值觀，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，所以要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知情況及能力培養(yǎng)制定切實(shí)可行的三維目標(biāo)。
其次在實(shí)施教學(xué)中以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，不能老師是主角一味叨叨地講，學(xué)生是聽(tīng)眾狠命地記，要把時(shí)間和空間多留給學(xué)生，讓學(xué)生充分地思考總結(jié)。
再就是要注意學(xué)生的個(gè)體差異，不能一刀切，優(yōu)秀的吃不飽，差的吃不了，從而束縛學(xué)生潛能的發(fā)揮。要注重學(xué)生的不同，進(jìn)行層次教學(xué)，因材施教，不能用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量評(píng)價(jià)學(xué)生，要了解不同層次學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的能力，每堂課都能做到人人有事干，個(gè)個(gè)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為培養(yǎng)自信的樂(lè)園。另外教師要充分利用教材教，而不是簡(jiǎn)單地教教材。以往的教學(xué)只是講解知識(shí)點(diǎn)，不注重引導(dǎo)啟發(fā)，忽視自主探究過(guò)程。如今我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，思考，質(zhì)疑，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作探究學(xué)習(xí)。
四、多站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，和學(xué)生做朋友
和學(xué)生交流要放下架子進(jìn)行推心置腹的溝通，既能緩解學(xué)生的緊張情緒，又能激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)交際能力。在教學(xué)中老師的態(tài)度對(duì)學(xué)生有很大影響。要想輕松調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)運(yùn)用知識(shí)，必須平等對(duì)待學(xué)生。比如在話(huà)題討論中教師創(chuàng)設(shè)融洽和諧的課堂氛圍能讓學(xué)生積極主動(dòng)地加入討論，可能還能另辟蹊徑。教師把自己當(dāng)成學(xué)生熱心聽(tīng)眾、朋友提供及時(shí)有效的幫助。此時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生精神抖擻、興趣盎然、思維活躍，這對(duì)后面知識(shí)的拓展和總結(jié)有很好的帶動(dòng)作用。
總之，新時(shí)代的教育給我們教師提出更高的要求，給我們注入了新鮮的血液。我們要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷充實(shí)完善自我，使教學(xué)更生動(dòng)、更有效。更有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生“自由活動(dòng)、自主探索、自我體驗(yàn)、自我感悟、自我提升”，從而培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育與和諧教育的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
一、更新教育教學(xué)觀念
教師與學(xué)生是平等的。要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，不能把他們看做簡(jiǎn)單的認(rèn)知體。教師應(yīng)該給學(xué)生尊重和愛(ài)護(hù)，用語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)感化他們。教師要不斷的變化教學(xué)方式，英語(yǔ)教學(xué)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜和枯燥的過(guò)程，要在這樣艱難的過(guò)程中使教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。這就要求我們英語(yǔ)教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材以活躍課堂，提高課堂質(zhì)量，如何活躍課堂氣氛呢?我認(rèn)為應(yīng)該巧用一些諺語(yǔ)、歌謠、謎語(yǔ)、游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子喜歡學(xué)，提高了課堂效率。
英語(yǔ)課堂教學(xué)的方式，應(yīng)從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練出發(fā)，是訓(xùn)練生動(dòng)化，情景化，多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與訓(xùn)練，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。要使他們?cè)谶\(yùn)用中嘗到樂(lè)趣，如編寫(xiě)對(duì)話(huà)，英語(yǔ)游戲等，對(duì)他們的每一個(gè)語(yǔ)言的使用，每一次的開(kāi)口都給予鼓勵(lì)，把課堂角色多給予學(xué)生。教師從教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)，多方籌措充分調(diào)用各種直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的語(yǔ)境，通過(guò)視聽(tīng)感覺(jué)來(lái)吸引啟發(fā)學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率。
二、教師深挖教材
我們教師要挖掘教材的深度和廣度，在備課上下功夫，一節(jié)課要滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的求知欲，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)該重在基礎(chǔ)上加強(qiáng)，在講授基礎(chǔ)句型語(yǔ)法練習(xí)這方面，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)較多，在知識(shí)拓展方面的知識(shí)練習(xí)留給出色的學(xué)生，這樣讓每個(gè)學(xué)生都有參與交流的機(jī)會(huì)，他們都能體會(huì)到掌握所以學(xué)知識(shí)的成就感，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生了興趣，大大調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性.
三、面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生
我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立信心，只要每一個(gè)教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心，獻(xiàn)出愛(ài)心，工作耐心，就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語(yǔ)教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來(lái)才有積極性。反之，如果學(xué)生對(duì)一個(gè)教師反感，甚至望而生畏，那么學(xué)生根本就不會(huì)學(xué)好。要想讓學(xué)生喜歡你所教學(xué)科，首先讓學(xué)生喜歡你，認(rèn)可你才行。
四、營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，打好高效課堂的基礎(chǔ)
高效課堂，就是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生高效地發(fā)展，所以一定要改變“一塊黑板，一支粉筆，一講到底”的傳統(tǒng)。學(xué)生的激情是無(wú)限的，只是隱藏在內(nèi)心深處，這就要求我們用熱情去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍就是一個(gè)有效提高學(xué)生積極性，從而提高教學(xué)效率的方法，在這個(gè)氛圍中，學(xué)生能充分和及時(shí)地運(yùn)用自己所學(xué)的英語(yǔ)。良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍能激發(fā)學(xué)生的興趣，這是打造高效課堂的關(guān)鍵，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)將全部精力投入到課堂上，以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。因此，教師應(yīng)該在上課前策劃好如何營(yíng)造良好的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍，在課堂教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)根據(jù)課堂情況去創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。
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