《月亮與六便士》讀后感【必備】
當(dāng)品讀完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的《月亮與六便士》讀后感，歡迎大家分享。
《月亮與六便士》是英國(guó)小說(shuō)家威廉· 薩默塞特·毛姆創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，書(shū)中的主人公斯特里克蘭德以法國(guó)后印象派畫(huà)家保羅·高更作為原型。斯特里克蘭德原本是一位證券經(jīng)紀(jì)人，卻突然拋棄了優(yōu)渥的生活，奔赴南太平洋的塔希提島，追求藝術(shù)夢(mèng)想。
滿(mǎn)地都是六便士，他卻抬頭看見(jiàn)了月亮。
斯特里克蘭德原本有著穩(wěn)定的職業(yè)、美滿(mǎn)的家庭，但內(nèi)心對(duì)藝術(shù)的渴望讓他毅然決然地選擇了離開(kāi)。這種勇氣讓我深感震撼，他敢于舍棄世俗眼中的成功和幸福，去追尋那遙不可及的藝術(shù)之光。高更的一生正如書(shū)中所描述的那樣，充滿(mǎn)了對(duì)傳統(tǒng)生活的反叛和對(duì)藝術(shù)純粹的追求。這使我不禁思考，我們?cè)谏钪惺欠癯３１谎矍暗摹傲闶俊彼曰�，而忽略了心中那輪高懸的“月亮”�?/p>
我們也許會(huì)問(wèn)：“六便士”和“月亮”不能兼得嗎？分析斯特里克蘭德的家庭，他的妻子喜歡結(jié)交上流社會(huì)的名人，經(jīng)常組織一些聚會(huì)，把大把的時(shí)間花在不必要的應(yīng)酬上，只為維持現(xiàn)在體面的生活，這讓思特里克蘭德很是反感，他也曾無(wú)數(shù)次的向家人傾訴他想要畫(huà)畫(huà)的想法，而回應(yīng)他的只是嘲諷和不屑一顧，但是他內(nèi)心想要畫(huà)畫(huà)的渴望卻與日俱增，無(wú)奈又得不到任何理解與支持，我想，這就是為什么斯特里克蘭德選擇如此決絕地離開(kāi)，甚至是憎恨他妻子的原因。站在道德的制高點(diǎn)，大部分人會(huì)指責(zé)他，可是，誰(shuí)又能理解他內(nèi)心對(duì)藝術(shù)的那份癡迷，得不到支持時(shí)的痛心和不甘呢？這也反映了社會(huì)對(duì)于個(gè)體夢(mèng)想的束縛。
如果教師在教育過(guò)程中遇到像斯特里克蘭德這樣的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)以一種更加包容和理解的態(tài)度去對(duì)待。這類(lèi)學(xué)生往往有著強(qiáng)烈的內(nèi)心追求，他們就像一顆獨(dú)特的種子，需要教師用耐心和智慧去澆灌。教師不能僅僅以成績(jī)或者常規(guī)的行為規(guī)范來(lái)評(píng)判他們，而是要嘗試去發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心深處的那團(tuán)火焰，并且小心翼翼地呵護(hù)它。鼓勵(lì)他們?cè)诓环艞墝W(xué)業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，去探索自己所熱愛(ài)的領(lǐng)域，幫助他們?cè)趯W(xué)校規(guī)章制度和個(gè)人理想之間找到一條可行的道路，引導(dǎo)他們?cè)谧非髩?mèng)想的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自律和堅(jiān)持。
在當(dāng)今的教育環(huán)境下，我們不能總是以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去塑造學(xué)生，就像流水線上生產(chǎn)產(chǎn)品一樣。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的靈魂和天賦，教育應(yīng)該是一把鑰匙，去開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生不同的潛力之門(mén)。教師要勇于打破常規(guī)，去嘗試新的教育方法，激發(fā)學(xué)生更多的創(chuàng)造力和思考能力，即使面臨著學(xué)校規(guī)章制度和家長(zhǎng)的質(zhì)疑，也要相信轉(zhuǎn)機(jī)往往就發(fā)生在認(rèn)知的改變和自我的突破中。
人生就像一幅絢麗的畫(huà)卷，既有月亮的皎潔，又有六便士的質(zhì)樸。在教育工作中，我們既要引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，為未來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也就是撿起那些“六便士”；同時(shí)，也要鼓勵(lì)他們勇敢地追尋自己內(nèi)心的“月亮”，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，不被世俗的觀念所束縛，敢于追求真正熱愛(ài)的事物。
讓我們?cè)诮逃奶镆吧�，播下尊重個(gè)性與夢(mèng)想的種子，用理解與愛(ài)去澆灌，看著它們?cè)谠鹿馀c便士交織的光影下，茁壯成長(zhǎng)，綻放出屬于每個(gè)學(xué)生自己的璀璨光芒。這光芒不僅照亮他們的人生之路，也將成為教育長(zhǎng)河中最動(dòng)人的風(fēng)景。
通過(guò)對(duì)《月亮與六便士》的閱讀和思考，我們?cè)诮逃恼鞒讨姓业搅诵碌姆较蚝蛦⑹荆肝覀兌寄艹蔀閷W(xué)生人生路上那盞既能指引現(xiàn)實(shí)方向，又能點(diǎn)亮夢(mèng)想之光的明燈。
【《月亮與六便士》讀后感】相關(guān)文章：
《月亮與六便士》的讀書(shū)筆記05-22
《月亮與六便士》讀書(shū)筆記01-08
月亮與六便士讀書(shū)筆記12-21
月亮與六便士心得體會(huì)02-16
月亮與六便士初中讀書(shū)筆記03-02
月亮與六便士讀書(shū)筆記(15篇)09-13