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家庭親子讀書心得體會(huì)

時(shí)間:2024-11-14 13:11:23 讀后感 我要投稿
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家庭親子讀書心得體會(huì)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編幫大家整理的家庭親子讀書心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

家庭親子讀書心得體會(huì)

家庭親子讀書心得體會(huì)1

  每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己,拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著,或者聽父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí),對(duì)那些上天入地、無所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天,當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事,讀著那些似曾相識(shí)的故事情節(jié),不由得回憶起自己童年的時(shí)光。

  孫悟空是我女兒最最佩服的,因?yàn)樗臼伦畲、法術(shù)最強(qiáng),每當(dāng)孫悟空一喊:“筋斗云!”筋斗云就像聽話的孩子一樣,立刻出現(xiàn)在了眼前,坐上去就在空中騰云駕霧了,一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起,要它變大就變大,要它變小就變小。一棒下去,妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛,它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無敵了!她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買了一個(gè)又一個(gè)“金箍棒”,時(shí)常帶在身旁,不管走在哪里,總是舞來舞去的。

  女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二,總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪,救出師父,他對(duì)師父的忠心耿耿,讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空,還有時(shí)常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚,都給女兒留下了深刻的印象。

  在給女兒講解西游記故事情節(jié)的.同時(shí),我沒忘記積極地引導(dǎo)她:師徒四人為求得真經(jīng),就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神,同樣,想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng),總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好?只有付出辛勤和汗水,不怕苦、不怕累,才能獲得成功;為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)?我告訴她,因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無量的好事,真經(jīng)代表著正義,孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。

  總之,與自己的孩子一起閱讀古典名著是一件非常有意義的事。首先,父母與子女共同閱讀文章,有利于相互的溝通與交流,不易產(chǎn)生代溝,讓忙于紛繁事務(wù)的我們?cè)谛膽B(tài)上也年輕一些,多一份童真和童趣;其次,在給子女講解故事情節(jié)時(shí),還能潛移默化地培養(yǎng)他們諸如努力勤奮、不畏艱辛、維護(hù)正義等等這些正確的、積極的世界觀;最后,親子閱讀可以鍛煉孩子的閱讀能力、培養(yǎng)對(duì)文學(xué)經(jīng)典的興趣。

  因此,我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下,把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去,共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。

家庭親子讀書心得體會(huì)2

  說到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王麗峰老師給我們講座的情形,她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已,一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí).枯燥無味的內(nèi)容,因她而顯得那么生動(dòng)有趣,在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴,在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍,讓我受益匪淺,現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng),我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。

  一、幼兒期閱讀培養(yǎng)

  1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,我覺得它是一種隱性課程,潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角,及時(shí)更新圖書等,讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息,為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化,將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié),讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。

  2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào),讓他們做小作者,自編圖書,通過剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容,提出問題引起孩子的懸念,從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng),帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀,采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法,以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng),喚起孩子對(duì)文字的注意。此外,還為孩子提供一些卡片,讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,編述故事,讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。

  又如通過“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字,看圖識(shí)字等活動(dòng)材料,使孩子根據(jù)自身的要求,興趣選擇適合自己水平的操作材料,豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域,又如:大圖書閱讀活動(dòng),根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書,并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能,在小圖書閱讀活動(dòng),主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法,讓孩子在看書過程中自己感受、體會(huì),不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn),這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。

  二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng):

  1、古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神!眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章,可以經(jīng)久不忘,孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,求知欲強(qiáng),我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書,在讀書時(shí)間,給孩子建立自己的書柜,這樣便于掌握孩子的閱讀范圍,讓孩子自主閱讀挑選書籍,激發(fā)孩子閱讀興趣。

  2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容,而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷,知道文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系,知道文字構(gòu)成的'一般規(guī)律,如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等,書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容,而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等),讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求,以及正確的書寫姿勢(shì)等。比如:老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感,手抄報(bào)、讀寫繪等。

  3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,朗朗上口的語言素材時(shí),我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,孩子在朗讀中沉浸在文中情感里,從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶,同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感,讓我加倍感恩生活,感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí),我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,就象在她褪去童聲后,特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn),我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻,融入“瑯瑯書聲,朗朗乾坤的美好光景中。

  三、閱讀中的困惑

  孩子偏愛閱讀童話書籍,但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍,知識(shí)面局限,閱讀時(shí)走馬觀花,不求甚解,不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容,懶動(dòng)筆,不愛抄寫,達(dá)不到閱讀的效果,自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。

  好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書籍是人類進(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長(zhǎng)在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。

  讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!

家庭親子讀書心得體會(huì)3

  在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖]有陪孩子看過課外書。后來,在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的觀點(diǎn)和看法講出來,然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)行教育。

  以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)。選好孩子愛看的書,是孩子對(duì)書產(chǎn)生好感,除了老師要求的讀刊外,可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,內(nèi)容豐富有趣,符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。

  二、不易對(duì)孩子的閱讀過程管的太死。我家孩子缺乏耐心和持久力,不專心,一般都是我讀他聽,過幾天習(xí)慣了,他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了,主動(dòng)讀書。

  三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子。家長(zhǎng)只需觀察、了解、引導(dǎo),不宜過多干涉,如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃,那注定是不會(huì)長(zhǎng)久的,要讓孩子形成自己的愛好和興趣。

  四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀書時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問題,讓孩子把自己的看法和觀點(diǎn)說一下,然后和他一起討論、分析,會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的.閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。

  我發(fā)現(xiàn),通過親子閱讀,也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時(shí)候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句,問他是從哪里學(xué)來的,他總是很自豪地說是從書里?傊,作為家長(zhǎng),陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自己的視野。

家庭親子讀書心得體會(huì)4

  “書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!薄白x書能陶冶人的情操,給人知識(shí)和智慧!睆男r(shí)候開始我就經(jīng)常聽到爸爸說的話,于是我也愛上閱讀,只要一有空,我就會(huì)在書的海洋里遨游。

  在11月7日的下午,我又一次享受著閱讀的快樂。因?yàn)檫@一天爸爸帶我到斗門區(qū)青少年宮參加了斗門區(qū)青年志愿者協(xié)會(huì)舉辦的“斗門區(qū)親子共讀經(jīng)典公益大講堂”。“親子共讀”就是以閱讀為紐帶,促進(jìn)父母與子女之間的雙向溝通,讓家長(zhǎng)參與孩子的.閱讀,激發(fā)孩子的閱讀興趣,從而培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣。

  活動(dòng)開始了,老師在課堂上教我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》里“入則孝”和《唐詩》的《感遇》,以及《論語》的一部分內(nèi)容。只見孩子們的小手牽著爸爸的大手,嘴巴一張一合的還挺合拍的。“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶……”我也認(rèn)真地跟著老師讀著,爸爸向我投來贊許的目光,還拍拍我的的小臉蛋,我讀得更大聲了。下課休息的時(shí)候,老師問我:“今天高興嗎?學(xué)到了什么知識(shí)?”我開心的答道:“我很開心,因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了兒女對(duì)父母應(yīng)該恭順體諒,悉心照顧。”老師笑了,爸爸也笑了。

  “親子共讀”營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍,讓我們?cè)谳p松快樂中、在愛與鼓勵(lì)的互動(dòng)中變換多種形式誦讀經(jīng)典。我愛閱讀,我愛“親子共讀”活動(dòng)。

家庭親子讀書心得體會(huì)5

  人們常說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!笨梢姇鴮(duì)我們的重要性之大。如果世界上沒書又是怎樣的呢?可能成為一個(gè)沒有光彩的世界;可能是一個(gè)悲慘世界;可能是一個(gè)沒有文明的丑陋世界;可能……總之一個(gè)句話,世界上沒有書,就沒有我們那個(gè)文明的世界;就沒有什么科學(xué)家、哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家……所以世界不能沒有書,在5月份我們班就組織了一次“親子活動(dòng)”。

  看!那些同學(xué)們和家長(zhǎng)們正在認(rèn)真閱讀。只要遇到不懂的'問題他們就可以停下來,問問家長(zhǎng),一起討論。如果家長(zhǎng)不會(huì),就可以問老師、同學(xué)和電腦。這樣大家就養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣。在書中,同學(xué)們還學(xué)會(huì)了在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩、不亂扔垃圾、看見垃圾彎彎腰等好習(xí)慣。

  不過書分很多種,這里我要向大家推薦幾種類型的書。散文類、科學(xué)方面、詩歌類等。不太推薦漫畫、彩圖拼音版兒童書籍。

  書很重要,我想用冰心的的話告訴大家:“讀書好,多讀書,讀好書。”

家庭親子讀書心得體會(huì)6

  兒子現(xiàn)在已經(jīng)三周歲了,他特別愛看書,從各類雜志、繪本,甚至是廣告宣傳單,只要是他感興趣的,他都會(huì)捧起來看一看,胡亂翻一翻。從他還是嬰兒的時(shí)候,我就開始堅(jiān)持每天睡前給他講臨睡故事,到現(xiàn)在他也養(yǎng)成了不講故事就不睡覺的習(xí)慣。下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過程中的心得體會(huì)。

  一、從傾聽開始

  在兒子很小的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)他超愛看書和聽故事,雖然他看不懂字,但是他喜歡看圖片。我記得那時(shí)候家里買的第一本圖畫書是《色彩的味道》,還是翻不爛的那種,沒事他就坐在地毯上饒有興趣地翻閱,并且我們大人給他講了一遍之后,以為就此罷了,沒想到他要求我們大人給他講第二遍、第三遍......一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍他才過癮,F(xiàn)在回想起來,兒子愛上閱讀應(yīng)該就是從傾聽開始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書上更是得到驗(yàn)證,書中有這樣一句話“傾聽也是一種能力”。直到現(xiàn)在,兒子每天都會(huì)見縫插針的聽各類故事音頻,這已經(jīng)成為他生活中的一部分。

  二、營(yíng)造閱讀環(huán)境

  要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長(zhǎng)。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員,一位是爺爺,另一位就是爸爸。

  爺爺雖然讀書認(rèn)字不多,但是很喜歡詩詞歌賦和中國(guó)國(guó)學(xué),沒事他就喜歡給孫子講講古詩,念念三字經(jīng),也不管他是否有吸收進(jìn)去,那時(shí)候的他大概只有2歲,根本聽不懂這些古文,可能就是在這樣的`耳濡目染下兒子一聽到三字經(jīng)就會(huì)嗯嗯啊啊的激動(dòng)起來;說到爸爸,也是個(gè)書迷,書房里的書整整有一面墻這么多,有空就捧著本書啃啃,F(xiàn)在看來,在這樣的家庭氛圍里長(zhǎng)大,兒子愛看書也是必然的。

  三、擠時(shí)間閱讀并加以堅(jiān)持

  現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙很累,每天上班這么累,下了班回到家還要干這干那,哪還有時(shí)間去閱讀?但有句俗語說的好,“時(shí)間就像海綿里的水,總是越擠越多”,所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀念,總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來親子閱讀,其實(shí)每天只需15-30分鐘的時(shí)間。我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí),基本上是沒中斷過,直到現(xiàn)在睡前沒閱讀他會(huì)睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。更可喜的是,可能是受到了親子閱讀快樂氛圍的感染,爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列,給兒子讀有一定深度的經(jīng)典感恩小說,每天1~2個(gè)章節(jié),并做了錄音,以備兒子反復(fù)聽用。

  總之,兒子現(xiàn)在已經(jīng)愛上了閱讀,并且已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣,我們堅(jiān)持著親子閱讀,因?yàn)椴还苁谴笕诉是孩子都很享受這樣的親子時(shí)光。這樣的親子閱讀我覺得對(duì)我是一種歷練成長(zhǎng),對(duì)孩子更是生長(zhǎng)道路上的一筆寶貴經(jīng)驗(yàn)。

家庭親子讀書心得體會(huì)7

  每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在愛的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。在我即將做媽媽的時(shí)候,常常跟周圍的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡,在那個(gè)時(shí)候我聽說了一位“驕傲”的媽媽說她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)20xx多字,到了四五歲就完全可以自己閱讀了!當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí),我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多!

  到了我自己做媽媽的時(shí)候,我變自己看一些網(wǎng)頁,研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征,并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期2~2.5歲。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡,教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字,每天重復(fù),邊考邊教,大約在認(rèn)識(shí)了200多個(gè)常用字的時(shí)候,然后就開始給孩子訂閱《幼兒畫報(bào)》這樣的雜志,這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事,又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在講同樣的故事,因此孩子通過看碟片,翻看畫報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字,慢慢他自己從閱讀中找到了樂趣,找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法------那就是“閱讀”!就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家推薦的,幼兒喜歡的圖書,他就慢慢變成“書蟲”了。

  孩子是我們的希望,家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,有了閱讀才能去思考,有了思考才能判斷,這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的.時(shí)代,面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,需要通過閱讀與書不斷對(duì)話,逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!

  另外親子共讀,營(yíng)造閱讀氛圍,為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書,做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書城看書,在這種閱讀氛圍下,孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

  在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

  好的讀物能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自已良好的人格。

家庭親子讀書心得體會(huì)8

  本學(xué)期我幼兒園開展了一次親子讀書的活動(dòng),開展這樣的一次活動(dòng)就是希望父母和孩子一起讀書的過程中能夠更加的親密,在讀書的過程中找到共同的語言,F(xiàn)來對(duì)親子讀書活動(dòng)做以下的總結(jié):

  一、活動(dòng)的準(zhǔn)備

  活動(dòng)開始前,我幼兒園做了很精心的準(zhǔn)備。在通知了幼兒父母要開展這樣的一個(gè)活動(dòng)后,就派各班班主任向每個(gè)幼兒家庭了解所讀書籍,然后去各大書店買來適用親子一起讀書的書籍,每個(gè)班都放置活動(dòng)需要的書籍。把各班幼兒的教室精心裝飾了一番,特別的溫馨和良好的讀書氛圍。為了讓活動(dòng)的更有趣一些,還從這些書里找出了很多精美的段落讓家長(zhǎng)和孩子一起朗讀,然后找出一些問題來讓幼兒和家長(zhǎng)參與回答,這些都是為了在活動(dòng)中讓家長(zhǎng)跟孩子有更多的互動(dòng)性而準(zhǔn)備。

  二、活動(dòng)過程

  活動(dòng)那天的到來,讓整個(gè)幼兒園都是呈現(xiàn)的一片溫馨氛圍。各班的家長(zhǎng)和孩子都來參加這次活動(dòng)了。每個(gè)班級(jí)的讀書活動(dòng)都如火如荼的進(jìn)行著,尤其是當(dāng)家長(zhǎng)跟隨孩子的興趣一起看一本書的時(shí)候,那場(chǎng)景特別的令人感動(dòng)。很明顯的能看到孩子臉上那燦爛的笑容,有家人的陪伴,讀書都變得有趣多了。在朗讀和回答問題的環(huán)節(jié)里,也是特別的讓人記憶猶深。家長(zhǎng)那成熟的聲音和幼兒那幼稚可愛的聲音交雜在一起,就構(gòu)成了很美妙的聲音。每個(gè)被抽到的家庭都欣然的朗讀,帶著飽滿的感情朗讀著書里的美麗語言,讓我們都能感受到書的美妙,沉浸在書的世界里享受著;卮饐栴}的時(shí)候很多孩子都是搶著回答,每個(gè)人看的書不一樣,但是問的問題卻是書中出現(xiàn)過的,所以大家都特別大的自信,也能清楚的回答出來。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來,特別的令人激動(dòng)人心,也格外讓人喜歡,這樣的氛圍是大家以往很難去體驗(yàn)到的'。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  通過這次活動(dòng),我能明顯的感知到家長(zhǎng)和孩子的感情更加深了,孩子也更加的依戀父母,當(dāng)然家長(zhǎng)也明白親子之間的互動(dòng)更加的重要。孩子的健康成長(zhǎng),缺少不了父母的陪伴,如果家長(zhǎng)過于的繁忙,而不能有更多時(shí)間去陪伴孩子成長(zhǎng)其實(shí)是很可惜的,也是一種遺憾。所以這樣的親子活動(dòng),我覺得我園可以多舉辦一些,盡量的讓家長(zhǎng)和幼兒有更多相處的時(shí)間。這次的讀書活動(dòng)就很成功,一起去讀同一本書,也是一種對(duì)生活的享受。

家庭親子讀書心得體會(huì)9

  總是盼著孩子快點(diǎn)長(zhǎng)大,快點(diǎn)上學(xué)。今年xx月,女兒終于上一年級(jí)了,我心里有種說不出的高興,同時(shí)又感到了自身的壓力,因?yàn)槲疑钪号囵B(yǎng)孩子是一件大事,馬虎不得,搞不好就會(huì)愧疚一輩子。在女兒求學(xué)的路上,我該怎樣做才能成為稱職的媽媽?對(duì),陪伴孩子學(xué)習(xí),做孩子的良師益友。與孩子相處時(shí),我除了和她下跳棋、做手工、適當(dāng)參加體育鍛煉之外,更多的時(shí)間是一起看書。好書似良友,長(zhǎng)伴長(zhǎng)相知。我們讀過了一本又一本書,使我們受益的就是誦讀《三字經(jīng)》了。這本書也是我們讀的時(shí)間最長(zhǎng)的一本書。在小班時(shí)我們就開始讀,雖然那時(shí)女兒不是很理解意思,但也能用她的童聲稚氣背下一些。與女兒親子誦讀后,我最想說的是:親子誦讀讓我們母女雙贏。

  1、親子誦讀,識(shí)字量不斷增多。

  剛開始我們讀的是一些色彩鮮艷的繪畫本,有日本的《幸福的種子》系列,《兔子蹦蹦和個(gè)青蛙跳跳》系列等等。我指著文字讓女兒看著一個(gè)一個(gè)的讀,加上女兒平時(shí)也比較喜歡認(rèn)字,慢慢的她的隨著識(shí)字量的增多,一些簡(jiǎn)單的繪畫本基本上自己都可以看了。

  2、喜歡讀書,閱讀速度加快,理解力提高。

  今年xx月女兒開始上一年級(jí)了,到現(xiàn)在老師拼音都已經(jīng)教完了,她能看的書越來越多了,只要是拼音讀物,她都能讀了。孩子的肚里藏不住東西,有點(diǎn)兒“本事”就想炫耀,開始時(shí),她逢人就想給讀兩句,我想:想讀不是壞事,不管出于什么目的,就讓她讀去吧。當(dāng)然,大家聽后不免要稱贊幾句,這樣一來讀書的興趣就更濃了,一段時(shí)間以后,她的閱讀速度明顯加快,而且理解能力也大大提高了。

  3、明白事理,指導(dǎo)行動(dòng)。

  《三字經(jīng)》中講述的都是歷史中一個(gè)個(gè)真實(shí)的經(jīng)典故事,讀過之后,她明白了很多道理,在自己的行為上也有所體現(xiàn)。有一天晚上臨睡之前,他對(duì)我說:“媽媽,‘香九齡,能溫席。’我快七歲了,也能幫媽媽溫席!甭牶,我心里熱乎乎的。孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的'理解不再僅僅只是停留在表面,他學(xué)會(huì)了理解和活學(xué)活用。再比如,假期她把小伙伴約到家里來玩(當(dāng)然這是經(jīng)過家長(zhǎng)同意的),和小朋友分水果時(shí),她也知道“融四歲,能讓梨”,用大個(gè)兒的招待小客人,自己主動(dòng)取小個(gè)兒的水果……

  4、體會(huì)到培養(yǎng)孩子的樂趣。

  看著女兒認(rèn)真看書的樣子,聽著女兒清脆的童聲,對(duì)我來說既是一種享受,又感到很欣慰。有時(shí)候覺得,孩子在成長(zhǎng),我們也在成長(zhǎng),我們是和孩子一起成長(zhǎng)的。其實(shí),教育孩子就是一種樂趣!

  5、與女兒建立深厚的感情,易于溝通。

  由于經(jīng)常和女兒一起閱讀,她完全接納我,我成為了她真正的良師益友,她每天放學(xué)后都興致勃勃地把一天中班里發(fā)生的大事小情跟我“匯報(bào)”一遍,并不時(shí)加入自己的看法或評(píng)論,遇到問題時(shí)也很愿意聽取我的建議,我們之間的溝通暢通無阻。

  總之,每天閱讀,每天有收獲,親子誦讀讓我們之間的距離縮小,在女兒今后的求學(xué)路上,我們會(huì)并肩同行

家庭親子讀書心得體會(huì)10

  培根說:“知識(shí)就是力量,”在當(dāng)今這樣一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,這句話顯得格外貼切而又重要。知識(shí)籍有學(xué)習(xí)而來,而閱讀則是人類最主要的學(xué)習(xí)活動(dòng),古語說:“讀史可以明智,研哲可以曉理,品文可以傳道,嚼詩可以怡情!

  這段時(shí)間,我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書,由于此書長(zhǎng)達(dá)幾本,來不及全部讀書,在這里只能絮叨一番。

  讀《明朝那些事兒》第一本書時(shí),使我眼睛一亮,立即喜歡上了這本書,并深深地被吸引了。讀這部書很快樂,因?yàn)樽髡哂盟窃溨C幽默,通俗易懂的語言寫出了歷史。因?yàn)槠矫翊蟊娍床欢盼氖窌,不愛看現(xiàn)在史書,卻有著了解歷史的潛在需求。《明朝那些事兒》正中老百姓的下懷。立足草根,給予營(yíng)養(yǎng)。把本來艱澀難懂的歷史變得非;顫,叫人讀來欲罷不能。就如明月先生說的那樣“歷史可以寫得很好看”,歷史本身是很精彩。

  《明朝那些事兒》這套書主要講述的是從1344年朱元璋開篇到1644年萬里朝結(jié)束這320xx年間關(guān)于明朝的一些事情。它以史料為基礎(chǔ),以年代和具體人物為主線,并加入了小說的筆法,對(duì)明朝的十七帝和其他王公權(quán)貴和小人物的命運(yùn)進(jìn)行全景式展示,尤其對(duì)官場(chǎng)政治、戰(zhàn)爭(zhēng)、帝王心術(shù)著墨最多,并加入對(duì)當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度,人倫道德的演繹。

  這部書真的很好看!每天晚上我做完作業(yè)后,我和媽媽就迫不及待地各拿一本書一起靠在沙發(fā)上慢慢地看起來,看到精彩之處,我倆人都會(huì)不由得發(fā)出笑聲。有時(shí)我會(huì)把文章中精彩的部分讀給媽媽聽,媽媽也同樣是。

  真的'要感謝明月先生,他讓我更加地喜愛明朝,記得我當(dāng)時(shí)曾說:“明朝比清朝更精彩,明朝比較民主,比較開放和強(qiáng)大,并且充滿了活力!碑(dāng)我對(duì)媽媽說這句話時(shí),媽媽不由得震撼。媽媽知道,我確實(shí)用心在看這本明史,我看得深入,看得回味無窮。而我們時(shí)常也會(huì)談起書里的人物,我們從朱元璋談到張士誠(chéng)、陳友諒、朱允炆到朱棣,朱祁鎮(zhèn)到朱祁鈺,談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方孝孺、楊慎、解縉、唐寅、馬皇后、錢皇后、王振等人物。書中刻畫的這些人物讓我們印象深刻,談起來意猶未盡。

  媽媽認(rèn)為親子共讀就是身為父母的人,希望藉由共同讀一本書或念故事給孩子聽的活動(dòng),讓孩子學(xué)習(xí)到一些知識(shí),并啟發(fā)他們的一些想法。親子共讀常被視為父母教養(yǎng)孩子的一項(xiàng)必要條件,因?yàn)樗梢詾楹⒆拥某砷L(zhǎng)帶來許多好處。諸如:

  1、共讀能增進(jìn)親子間的親密關(guān)系,開啟親子間共同的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和話題。

  2、在共讀的愉快過程中,孩子將體驗(yàn)到閱讀是有趣的,并逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

  3、親自共度的圖書直接豐富了孩子的聽覺字匯及理解力。

  4、共讀能及早建立孩子對(duì)書和閱讀有更多、更完整的認(rèn)識(shí),讓孩子有機(jī)會(huì)去探索書的構(gòu)造、內(nèi)容,去實(shí)驗(yàn)閱讀的方法和概念的運(yùn)用發(fā)現(xiàn)書會(huì)給人帶來什么意義和樂趣。

  5、共讀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軉l(fā)孩子的想象力。

  6、共讀的過程中,孩子的問題和關(guān)心的事可以及時(shí)獲得成人的回應(yīng);而書中主角的勇氣和信心,也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生激勵(lì)的作用。

  所以親子共讀不僅是孩子透過閱讀,發(fā)展認(rèn)知思考的途經(jīng),也是親子間進(jìn)行情感交流、意念溝通的好時(shí)刻。

家庭親子讀書心得體會(huì)11

  女兒上小學(xué)一年級(jí)了,本以為可能因?yàn)樽鳂I(yè)太多等方面的原因而與女兒一起讀書的時(shí)間會(huì)減少,沒想到李老師特別強(qiáng)調(diào)親子閱讀,作為家長(zhǎng)我感到特別欣慰。女兒上小學(xué)前,就問我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同,我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做,不能再依賴父母和老師了,而且以為我們家長(zhǎng)應(yīng)該比女兒上幼兒園要輕松一些,很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了,但親子閱讀,讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到女兒的教育需要我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同來完成。親子閱讀,更加融洽了我們家長(zhǎng)與女兒之間的關(guān)系。

  女兒上幼兒園時(shí),回家我們家長(zhǎng)也會(huì)抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的游戲,但在一定程度上都是女兒自己編的,而在與女兒一起讀書的過程中,我們時(shí)常會(huì)停下來模擬故事中人物來表演,與女兒討論各類人物的行為正確與否,增加了與女兒互動(dòng)交流的機(jī)會(huì),我們家長(zhǎng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。當(dāng)然,作為家長(zhǎng),我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣,并且從閱讀中學(xué)到了很多知識(shí)。

  例如昨天,我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》,我就告訴女兒遇到困難時(shí)應(yīng)該抱一種什么樣的.態(tài)度去面對(duì),并針對(duì)她平時(shí)的類似行為提出了善意的批評(píng),女兒很樂意地接受了,我感到這比單純的說教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了?傊,我們感覺親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力,增長(zhǎng)了知識(shí),同時(shí)也讓我們家長(zhǎng)從親子閱讀中體味到教育子女的快樂、責(zé)任,以及對(duì)自身素質(zhì)的提升。我們真誠(chéng)地希望也非常樂意與李老師一起將親子閱讀一直進(jìn)行下去。

家庭親子讀書心得體會(huì)12

  孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。像小琛3歲這個(gè)年齡段,我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書;提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好,學(xué)習(xí)事半功倍;鼓勵(lì)匯報(bào)成果,及時(shí)肯定成績(jī);提倡親子共讀,關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。

  一、順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書

  孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,我們對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我們給小琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等。

  由于小琛很喜歡貼紙,所以我們特意買來了《動(dòng)腦貼貼畫》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮!秳(dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)小琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時(shí),我手指文字,用普通話讀一句,小琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁,次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過程中,讓小琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。

  二、提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。

  好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書,家長(zhǎng)就不必過多的去管他。通常在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

  針對(duì)小琛的心理特點(diǎn),我們提供了較自由的閱讀環(huán)境,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。但一般來說,我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。比如,幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí),已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí)。另外,結(jié)合小琛缺乏耐性的特點(diǎn),我們購(gòu)買了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書,正好培養(yǎng)她的耐心,還有訓(xùn)練她的手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼能力。一個(gè)星期中有幾天是穿插和小琛一起制作手工的,說起來,她已經(jīng)有“不倒翁”、“創(chuàng)意相框”、“手機(jī)”等十幾個(gè)作品了!小朋友手工是一種非常好的親子互動(dòng)游戲,它不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情,同時(shí)也可以促使孩子手腦并用,充分活躍大腦思維、調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)能力,是一套真正集知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一體的'手工制作用書。寓教于樂,受益無窮!

  三、觀察閱讀愛好,學(xué)習(xí)事半功倍。

  閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,在孩子的閱讀過程中,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們經(jīng)常帶小琛去圖書館、博雅、新華書店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書內(nèi)容。這里,我想說一下小琛學(xué)《三字經(jīng)》的事。

  說起學(xué)《三字經(jīng)》,還是有段小插曲的。機(jī)關(guān)三幼小小班沒開設(shè)《三字經(jīng)》課程,我們也沒計(jì)劃這么快就讓她學(xué),至于小琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的,大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。今年過年的時(shí)候,讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》,大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓、嫻熟流利,讓坐在一旁的小琛聽得入了迷……過了些日子,我們?nèi)ゲ┭艜甑臅r(shí)候,又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經(jīng)》在朗誦,而這位小哥哥只比小琛大一歲。

  只見小琛目不轉(zhuǎn)睛地看著,全神貫注地聽著,看來她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的,于是當(dāng)天便買下了一本。隨后,小琛便自覺認(rèn)真地學(xué)起了《三字經(jīng)》。前不久的家長(zhǎng)會(huì)上,我提起了小琛在學(xué)《三字經(jīng)》,已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了。沒多久,班主任盧老師就請(qǐng)她在班上朗誦,還表揚(yáng)了她。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,這真是無心插柳,沒想到小琛會(huì)這么棒呢!

  由此可見,閱讀這事兒,只要孩子有興趣了,就什么都好辦了。如果家長(zhǎng)沒有注意觀察和引導(dǎo),而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書目,或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話,孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼,從而失去閱讀興趣。就如美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊·羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久!币簿褪钦f,如果只是家長(zhǎng)一廂情愿,結(jié)果往往是吃力不討好,事倍功半,甚至適得其反。

  四、鼓勵(lì)匯報(bào)成果,及時(shí)肯定成績(jī)。

  結(jié)合小琛喜歡唱歌和表演,我們就鼓勵(lì)她將閱讀學(xué)到的東西,以兒歌朗誦、講故事等表演形式進(jìn)行匯報(bào),做到匯報(bào)學(xué)習(xí)成果、及時(shí)肯定成績(jī),培養(yǎng)多方面綜合素質(zhì)。

  還沒上幼兒園的時(shí)候,小琛就已經(jīng)在家學(xué)會(huì)了《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《清明》、《登鸛鶴樓》等古詩,我們鼓勵(lì)她在親戚朋友前古詩朗誦。《從小好習(xí)慣》一書是特級(jí)幼教專家指導(dǎo)同步用書,分為生活好習(xí)慣、行為好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、安全好習(xí)慣四大部分,以日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為需要,運(yùn)用情景化、生活化、趣味化的方式,使孩子積累真實(shí)生活體驗(yàn)。小琛最愛表演里面的兒歌《小鬧鐘》——“小鬧鐘,真可愛,天天和我在一塊。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一個(gè)好身體!边@些兒歌和故事,教會(huì)她從日常生活做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

  上學(xué)后,小琛在幼兒園里學(xué)習(xí)的《托班》讀本很好,每學(xué)完一期《托班》,老師就會(huì)讓小朋友帶回家里,這時(shí),我們就會(huì)讓小琛“匯報(bào)”學(xué)習(xí)情況。因?yàn)閹Щ丶业摹锻邪唷氛n程小琛基本上學(xué)會(huì)了,所以她非常樂意“匯報(bào)”,能夠?qū)锩娴膬?nèi)容較完整地講述、朗讀或表演出來。此時(shí),我們會(huì)以她是“小老師”,家長(zhǎng)是“學(xué)生”的身份,激發(fā)她再學(xué)習(xí)的興趣,以達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。

  另外,我們還經(jīng)常上機(jī)關(guān)三幼的網(wǎng)站和小琛所在精靈班的網(wǎng)頁,及時(shí)掌握小琛在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況,如升國(guó)旗、新年拜年、做手工、生日會(huì)等,特別是下載有小琛的相片,加深其對(duì)幼兒園和班級(jí)以及學(xué)習(xí)的熱愛,鼓勵(lì)其在班上認(rèn)真聽課、大膽表演。最近,在課外書的學(xué)習(xí)方面,小琛已經(jīng)會(huì)講述貼畫書里的“獅子和小老鼠”的故事,實(shí)在讓人雀躍!

家庭親子讀書心得體會(huì)13

  閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育,親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時(shí)注意:順應(yīng)孩子的心理,精心挑選圖書;提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好,學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀,關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。

  一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。

  孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的`圖畫書。

  二、提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。

  好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻那本。在上小學(xué)前,對(duì)此不要太在意。通常,在學(xué)前這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn),這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。

  三、觀察閱讀愛好,把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

  蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外,不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí),可以讓孩子自己選擇書本,有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫類書籍,但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”,在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物,給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點(diǎn),以提起孩子對(duì)這些書本的興趣,而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉,盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。

  四、親子共讀,營(yíng)造閱讀氛圍。

  吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話:“你或許擁有無限的財(cái)富,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽!薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶,通過共讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),分享讀書的感動(dòng)和樂趣,為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉:歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

  所謂言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則,且盡可能做到多和孩子一起看書,多與孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系,又讓孩子享受到讀書的樂趣,還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足。

  好的讀物能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后我們會(huì)更加努力,希望能過這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。

家庭親子讀書心得體會(huì)14

  現(xiàn)代通訊工具的發(fā)達(dá)和高科技的電子產(chǎn)品的吸引,讓我已經(jīng)很久沒有認(rèn)真的讀過一本書了。平時(shí)忙碌的工作與生活,讓我也好久沒有陪兒子靜下心來一起看過一本書了。但是自從河西小學(xué)發(fā)出親子共讀倡議以來,我深深感到“古人孟母為了孩子三遷”,身為母親的我決心要扔下著迷的手機(jī),走出無聊的電視劇,拿出時(shí)間和兒子一起讀書,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起在知識(shí)的海洋中享受讀書帶來的快樂與幸福。

  古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。書是一顆小小的種子,當(dāng)我們把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹,啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是我們獲取知識(shí),開闊視野的有效渠道,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的.習(xí)慣。

  讓我們堅(jiān)持以享受的心情陪孩子一起讀書,努力營(yíng)造溫馨的閱讀環(huán)境,通過愛的傳導(dǎo)讓孩子熱愛書籍,讓快樂閱讀的習(xí)慣陪伴孩子終身;讓我們通過親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈,讓他們的未來更加美好、燦爛!與書為陪,相信兒子會(huì)更快樂!

家庭親子讀書心得體會(huì)15

  每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在愛的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。在我即將做媽媽的時(shí)候,常常跟周圍的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡,在那個(gè)時(shí)候我聽說了一位“驕傲”的媽媽說她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)xx多字,到了四五歲就完全可以自己閱讀了!當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí),我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多!

  到了我自己做媽媽的時(shí)候,我變自己看一些網(wǎng)頁,研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征,并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期xx歲。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡,教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字,每天重復(fù),邊考邊教,大約在認(rèn)識(shí)了xx多個(gè)常用字的時(shí)候,然后就開始給孩子訂閱《幼兒畫報(bào)》這樣的雜志,這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事,又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在講同樣的故事,因此孩子通過看碟片,翻看畫報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字,慢慢他自己從閱讀中找到了樂趣,找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法——那就是“閱讀”!就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家推薦的,幼兒喜歡的圖書,他就慢慢變成“書蟲”了。

  孩子是我們的希望,家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,有了閱讀才能去思考,有了思考才能判斷,這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,面對(duì)日新月異的.知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,需要通過閱讀與書不斷對(duì)話,逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!

  另外親子共讀,營(yíng)造閱讀氛圍,為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書,做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書城看書,在這種閱讀氛圍下,孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

  在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀xx至xx分鐘就已經(jīng)足夠了!

  好的讀物能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自已良好的人格。

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