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《學與問》讀后感（精選12篇）
當仔細品讀一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編精心整理的《學與問》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《學與問》讀后感 1
《學與問》這篇課文主要講了波蘭偉大的天文學家哥白尼和北宋著名的大科學家沈括，他們從小就勤學好問，一有問題就去問爸爸媽媽，直到會了才罷休，如果還是不會，就親身實踐。
課文也講了能者為師的道理，只要他在這方面確實有才能，就可以充當你的老師，只要你有了勤學好問的好習慣，那時候知識的天空將會任你翱翔，你將真正成為學習的主人。
事實也的確如此，那次，老師讓我們復(fù)習，因為第二天他會讓我們考一張試卷。我到家便投入了緊張的復(fù)習，并做了一些練習，在練習的過程中有幾道題不會，便向媽媽請教，誰知媽媽看了半天也沒有搞定，我便接著打電話給在保家衛(wèi)國的.“數(shù)學天才”老爸，爸爸聽完題目后，沉思了片刻，便將這些題的思路給我梳理了一遍，我聽了半天也沒聽懂他在說什么，爸爸又耐心地換了一個解題思路，這次我一聽就懂了，立即解決了這些“攔路虎”。
第二天，老師果然考試了，當我做到反面應(yīng)用題時，一下子看到了昨天我不會的那道題，哈，這下我可不怕你了！于是我輕輕松松地把這道題做了出來。當看到別人還在抓耳撓腮想不出時，我很快樂，4分到手了。分數(shù)批下來了，居然只有我一個人100分，我太開心了！
“能者為師”講的正是這個道理，只要別人能在某個方面給你哪怕只有一點點的啟發(fā)，都可以充當你的老師。
《學與問》讀后感 2
學問何處來？從勤學好問中來，因為勤學好問，才有了哥白尼《日心說》的偉大成就，因為勤學好問，才有了沈括舉世無雙的《夢溪筆談》。
而說到問，我便想起了一件印象深刻的事情。那天是語文考試，可我們幾個自以為穩(wěn)操勝券的人望著一條熟悉的考題傻眼了，互相遞著眼色，可得到的卻全是無奈的聳肩。最后只能瞎蒙，可當時自己估計正確的可能性幾乎與中國男足贏世界杯的可能性一樣高。
何題？“瓜田不納履，李下不正冠”請君用一成語概括。若放在平日不會也情有可原，可偏偏這題昨日剛出現(xiàn)在我們家庭作業(yè)中，整班全滅，老師只冷冷拋下一句“下午講”，可誰知下午率先迎接我們的卻是一考試。
那次考試那一題只有M君對，答案是瓜田李下。吾們不服，逼問M君如何知道，他平靜地回答了一句“上午問老師的。”吾們頓時抓狂，大有把M君吞了之勢，面對如此情景，他仍平靜地回答了一句“上午問下午考，有何不妥？你們怎么不曉得問？”我清楚地記得那一天，我們都有無語地從M君座位旁離開。
一道昨日不會之題不問個究竟，導(dǎo)致了下午考試直接丟分，老師沒有什么不對，M君也沒有什么不對，不對的.卻是我們。我們剛愎自用，自以為天下無敵卻輸給了一個無名小卒，我們難擱面子，只因為平時在同學面前裝得無所不知，再問老師豈不甚是虛偽？
而今天學的《學與問》這一課也解開了我心里許久的一個結(jié)，學與問是相輔相成的，只有學中問，在問中學，才能求得真知。也頓覺孔圣人所言“敏而好學，不恥下問”極是也。
明悟總結(jié)
向人請教不是恥辱，面成熟謙遜的表現(xiàn)，而在千萬個“為什么”中我們也能學到更多的知識，做到真正的有學問。
我請教，我學習，我快樂！
《學與問》讀后感 3
學問，也可以說是知識，為什么把學問說成知識呢？因為知識是學出來的，也是問出來的。
頭懸梁，錐刺骨，這句話是大家都很熟悉的，就拿蘇秦錐刺骨來說吧，蘇秦年輕是游說秦王，但秦王沒有采納他的“連橫”主張，結(jié)果落得資乏形枯，回到家，妻子不為他弄飯菜，嫂嫂不為他燒水，父母也不與他說話，搞得他羞愧萬分。而蘇秦卻不因此而灰心，立志發(fā)奮讀書，當天就打開書籍，付案誦讀，研究兵法，夜晚讀書到昏昏欲睡的時候，就用錐子猛扎自己的大腿，以至鮮血流到了腳上，以提神再讀，就這樣苦讀深研，他熟練地掌握了兵法要領(lǐng)，一年后，蘇秦又以“合縱”的主張去游說六國。終于造成六國聯(lián)合抗秦的局面，被授予六國相印。
我們每天面對著的世界，隱藏著許多秘密，有許多問題值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索，只有在無邊無際的問題中請教別人，并從中學習到知識，就是問的真正意義。
英國偉大的科學家達爾文，被譽為20世紀最偉大的科學家，他小時候就有許許多多的問題問大人，尤其是對當時宗教中圣經(jīng)的疑問。長大后。正是這些疑問，激勵達爾文登上了皇家軍艦，開始了長達5年的.環(huán)球旅行。用畢生的心血揭開了動物起源和人類起源的秘密。
學與問，是一個人在求知過程中必不可少的真理。如果把學與問合適的搭配起來，有著勤學好問的好習慣。就會得到越來越多的知識，登上另一個知識的高峰。
《學與問》讀后感 4
今天我們學習了《學與問》這一課，這是一篇守明事理的文章。全文圍繞著“勤奮學習觀察思考”這一方面來寫的。學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求的真知。陶行知說過：“發(fā)明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問�！�
這篇課文主要告訴了我們問的重要性。我們完全可以遇到不會的題就像別人請教，要學會拜能者為師。在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考結(jié)合起來。要對一個問題去不懈探求才能學到真正的.知識。
宋濂冒雪訪師。明朝著名散文家、學者宋濂自幼好學，不僅學識淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽為“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。這次，宋濂為了搞清楚一個問題，冒雪行走數(shù)十里，去請教已經(jīng)不收學生的夢吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪老師，但老師并沒有接見他。因為天冷，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當宋濂第三次獨自拜訪的時候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時候，老師被他的誠心所感動，耐心解答了宋濂的問題。后來，宋濂為了求得更多的學問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！
看，古人都知道勤奮好問。在學中文，在問中學，我們才會學到更多的知識。讓我們加油，養(yǎng)成勤學好問的好習慣，真正成為學習的主人。
《學與問》讀后感 5
曾經(jīng)有人問過我，學問是什么。我只是含含糊糊的答了幾句，其實我也不清楚。
直到學了《學與問》這篇課文，我才明白學與問是相輔相成的，只有學中問，在問中學，才能求得真知�！皢枴奔仁谴蜷_知識殿堂的金鑰匙，也是通向成功之門的鋪路石。
波蘭偉大的天文學家哥白尼從小就喜歡問“為什么”，所以，他取得的卓越成就，和他小時候的勤學好問有著密不可分的關(guān)系；北宋大科學家沈括傷愈八勤學好問和觀察思考結(jié)合起來，北宋大科學家名叫沈括，在他小時候讀白居易的詩時想到幾個問題，而媽媽的回答沒能解開他的'疑團，于是，他在去寺廟的路上仔細觀察，終于發(fā)現(xiàn)了答案。在求知的過程中，他善于把勤學好問和觀察思考結(jié)合起來最終揭開心中的謎團，創(chuàng)作了26卷的科學巨著《夢溪筆談》課文中為我們舉的這兩個具體事例都說明了“問”的重要性
“學無涯而問不止，問無休而學有成。”是呀，我們所學的知識是沒有窮盡的，所以我們的疑問也會有很多。如果我們都想哥白尼一樣于是多問幾個“為什么”，像沈括一樣遇事不明白去問去實踐，“有了問題，可隨時隨地請教別人”，拜“能者為師”，我們一定要養(yǎng)成勤學好問的好習慣。這樣就好比插上兩只強健有力的翅膀，在知識的天空翱翔。
學與問是相輔相成的，學得越多，產(chǎn)生的疑問就會越多；問得越多，學到的知識也就會越多。因此，我們要在學中問，在問中學，才能獲得更多的知識，才能邁向成功的彼岸。
《學與問》讀后感 6
人們常把有知識說成“有學問”，這是很有道理的。知識是學來的，也是問來的�！皢枴背３Ｊ谴蜷_知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
而今天，汪老師就帶我們學習了第23課《學與問》。
這是一篇說理性的課文，說了學與問的觀點。這篇課文是由提出觀點、證實觀點、舉例論證、得出結(jié)果所組成的。
首先，課文提出觀點。說知識是學來的，也是問來的。然后舉例證實。說波蘭偉大的天文學家哥白尼從小就對世界充滿的好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那。小時候就有許多稀奇古怪的“為什么”，而哥白尼就是通過這些稀奇古怪的“為什么”才得到真知與無窮奧秘的知識的。還有就是說北宋的大科學家沈括也是通過“問”與自己的實踐才知道了其中的.奧秘的。他還把勤學好問和觀察思考巧妙地結(jié)合了起來。證實了上面的觀點。
最后，課文總結(jié)了：學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。得出了最終的結(jié)果。
通過學習了這篇課文之后，我受益匪淺，是的，在我們的人生道路中必定有學與問，正如那一句俗語：小疑者小進，大疑者大進。學與問就像打開知識海洋的金鑰匙，讓我們盡情地翱翔于知識的海洋！
《學與問》讀后感 7
《學與問》這篇課文讓我受益匪淺。這篇課文主要講了：“問”是打開知識殿堂的金鑰匙，并列舉了哥白尼和沈括這兩個事例，告訴我們只有養(yǎng)成勤學好問的好習慣，才能成為學習的主人。學習是學來的，也是問來的，“問”常常是伴隨成功的伴侶，在生活中，我們應(yīng)該多留心觀察，要有好奇心，如果有什么問題不會，應(yīng)去請教有學問的.人，哥白尼就是從小喜歡問，所以才有了他對科學的不懈探求。
在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考結(jié)合起來。在學習中，我們不僅要好問，還要積極地去動腦，最好可以自己去尋找答案，就像沈括那樣，從白居易的《大林寺桃花》中尋找問題：為什么同是桃花，開花的時間相差那么遠呢？就是這個問題讓他疑惑不解，他就是靠觀察思考來解決了這個難題。生活中，離不開問，更離不開觀察，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成勤學好問的好習慣。對于我們學習的知識很重要，有了這個好習慣，就可以掌握更多的知識，為將來打下基礎(chǔ)。到那時。你就像一只小鳥，在知識的天空自由飛翔。
從《學與問》中，我知道到了：我們要從小養(yǎng)成勤學好問的好習慣，在學中問，在問中學，才能求得真知，去邁向成功的大門，去獲取知識殿堂里的寶藏。只有學好文化，才能報效祖國。
《學與問》讀后感 8
我們做學問既要學又要問，學與問是相輔相成的，我們要養(yǎng)成勤學好問的習慣，才能在廣闊的海洋中暢游，我要成為一個真正有知識的人。
在這一我要講的是我們要克服學中出現(xiàn)的問題，和如何去問。
在學的過程中，我們會遇到很多題，比如：學習沒有耐心，有始無終，學習不精細，泛泛而學，學習態(tài)度浮躁，不踏實。
大家對小貓釣魚都不陌生吧！小貓就是不專心，無發(fā)抗拒外來的'誘惑，所以釣魚以失敗告終。
你會問問題嗎？有些人是在問問題，但是他們不會問。在我看，會問是一種能力，是可以同過后天訓(xùn)練得來的。再問之前我們要確定問題或方向，由此確定問誰能都解決，而且，問之前想好大概，語言要簡潔，精干，不要吐字不清楚。
就向記者向新聞發(fā)言人提問問題，他們每個人手中都有記綱要的小本。如果我們做到像他們那樣，一針見血的問題，這樣可以省掉很多不必要的麻煩。
在這里，我強調(diào)的是在做學問中可能會出現(xiàn)的問題，算是一種鞭策，一種提醒吧，還算是一種方法一種捷徑。
這篇文中所講的是學與問相輔相成的關(guān)系，以及，做學問的重要性。
所以，我們要邊學邊問邊思考。
《學與問》讀后感 9
今天，老師給我們講了一篇課文是《學與問》，這篇文章告訴我們一個深刻的道理：知識是學來的，也是問來的。遇事多問幾個“為什么”，學會從平常的'事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時隨地請教別人，你可以請教父母和老師，也可以請教同學和朋友，只要他確實能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請教。
這篇議論文主要哥白尼，正是從這些稀奇古怪的問題開始的才會有后來的成就。哥白尼小時候讀白居易的詩《大林寺桃花》，其中有一句寫：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。我喜歡這篇課文，它使我知道了敏而好學，不恥下問。這句話的意思是學習不會時，不管年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師。
《學與問》讀后感 10
這幾天，我們一直在學習關(guān)于勤學好問的課文以及古詩，但令我感觸最深的還是《學與問》這篇課文。
這篇課文告訴我們：在學習的過程中不但要養(yǎng)成勤學好問的好習慣，還要多提問，多思考。這對我們的學習很有幫助。
在這個五彩繽紛的世界里，每天都會日新月異，瞬息萬變。自我們出生的那一刻起，世界無時無刻不在向我們展現(xiàn)著它的深邃與神秘。每一個人，無論是懵懂無知的孩童，還是天真浪漫的`少年，或是成熟穩(wěn)重的成年人，都對這個世界充滿了好奇。或許，我們小時候都會有過這樣的經(jīng)歷：經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這樣問那樣的問題：為什么地球是圓的，而不是方的？為什么兔子的眼睛是紅的？為什么人是由猴子演變而來的？為什么人會做夢？為什么天上會下雨？為什么會打雷？為什么會有春夏秋冬四季變化？為什么地下會冒出泉水來？這些稀奇古怪的問題激發(fā)了我們的學習興趣，也激發(fā)了我們的想象力，從而達到了最佳的學習效果。
學問學問，既要學又要問，學與問是相鋪相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。課文中為我們例舉了兩個中外名人的事例，波蘭偉大的天文學家哥白尼，小時候就非常喜歡問“為什么”，他對世界充滿了好奇，最終取得了卓越成就。這和他小時候的勤學好問有著密不可分的關(guān)系。我國古代北宋的大科學家沈括，從小就勤學好問，在求知的過程中善于把勤學好問和觀察思考結(jié)合起來。媽媽的回答沒能解開沈括的疑團，但他仍然把這個問題放在心上，仔細觀察，最終解開了疑團。創(chuàng)作了26卷的科學巨著《夢溪筆談》。
做學問就要像哥白尼和沈括那樣。不僅學，還得問，更需要仔細觀察，勇于實踐，才能在思考與實踐中求得真知。
在生活和學習中，離不開學與問，更離不開觀察，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成勤學好問的好習慣，它讓我們成長的腳步飛揚，讓我們的思想插上了夢想的翅膀。所以我們要多學多問。
《學與問》讀后感 11
學與問，就是邊學邊問。怎樣才能學好呢？只要做到這一點，你便會成為學習的主人。
波蘭偉大的天文學家哥白尼，小時候非常喜歡提問題，他經(jīng)常問父母一些稀奇古怪的東西，比如：太陽為什么從東方升起，從西邊落下；晴朗的夜空為什么有那么多星星，為什么到了白天卻消失得無影無蹤……哥白尼能成為天文學家，正是從這些稀奇古怪的`“為什么”開始的。
我們這個世界五彩繽紛，日新月異，瞬息萬變。我們應(yīng)該像哥白尼那樣，請教別人，拜能者為師。
北宋有個科學家，名叫沈括。他小時候讀白居易的詩《大林寺桃花》，讀完前兩句他想：為什么全是桃花，時間卻相差那么遠？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧�！鄙蚶ㄓX得不滿意，一直放在心上。有一次，他隨大人去寺廟，才明白了其中的道理。
學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。
讀了短文，我明白了：在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考結(jié)合起來，只有這樣我們才能真正成為學習的主人，踏上成功的彼岸。
《學與問》讀后感 12
我通過學習《學與問》這一課程，學到了許多知識，也讓我感悟到了許多。
在這次課程當中，我覺得對我們小學生最有益的是一句話：我們從小養(yǎng)成勤學好問的習慣就好比插上了兩只強健有力的翅膀。我能從這句話當中感受到學習和提問是密不可分的，和對生活以及學習當中所起到的重要性。在這里有個小故事：從前有一家兄弟，父親去世了，留下了一塊牌匾，上邊有學問二字。兄弟兩人一人拿到了一個字，都分別按照上面的意思去做。結(jié)果很多年后，兩人依舊一貧如洗，原來老大只一個勁的埋頭苦學，遇到問題了從不提問，老二卻從不學習，天天問別人問題。后來兄弟二人將牌匾合在了一起，很快就發(fā)家致富了。
大家在生活當中，只像故事中的老大一樣埋頭苦學不好，像老二一樣一個勁的提問也不好。我們應(yīng)該把學習當中的問題提問出來，直到找到了答案再去學習。在學習中遇到的問題不計其數(shù)。而我們都一掃而過并不是最佳的解決方法。從學習當中找到問題，首先就應(yīng)該自己思考，思考不出來什么頭緒再去問別人。
學與問這一課為了更加幫助我們理解學習與提問當中密不可分的關(guān)系，給我們舉了很恰當?shù)膬蓚�例子：波蘭天文學家哥白尼小時候提問父母一些稀奇古怪的問題，哥白尼的父母只能簡略的說說，但是很含糊。小哥白尼就是在這樣子的許許多多的問題當中成長為一個優(yōu)秀的天文學家的；我國古代的大學問家沈括，他小的時候?qū)W習白居易的古詩《大林寺桃花》：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。沈括對于這個有關(guān)于桃花的'問題很感興趣，就跑去問媽媽。媽媽說：“可能是一個開花早，一個開花晚的問題吧�！鄙蚶▽τ趮寢尩幕卮鸷懿粷M意，于是就自己探索其中的奧妙。一次，大人們帶沈括到山上去玩耍，沈括發(fā)現(xiàn)山上的溫度比山下的溫度低得多，這才明白其中的奧妙。他就是在探索一個個問題的答案成長著，最終成為我們受敬仰的人。
從這些故事當中，能讓我們明白這樣一個道理：學習與提問是密不可分的關(guān)系，我們只有巧妙利用其中的微妙關(guān)系，最終才能成為像沈括一樣的大學問家。
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