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我要做好孩子讀后感

時(shí)間:2024-06-25 17:43:10 讀后感 我要投稿

我要做好孩子讀后感(集合15篇)

  當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,你有什么體會(huì)呢?不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?下面是小編為大家收集的我要做好孩子讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我要做好孩子讀后感(集合15篇)

我要做好孩子讀后感1

  “貓和老鼠”你喜歡哪一個(gè)?“貓”指班上的好學(xué)生,“老鼠”指班上的差學(xué)生,這種聯(lián)想處于一個(gè)12歲的孩子之口,真是太聰明了,這孩子是誰(shuí),就是我們的小主人公金鈴。

  我們的主人公金鈴是一個(gè)討人喜歡的小女孩,一張胖乎乎的小臉蛋,眼中充滿了笑意,成績(jī)馬馬虎虎,和我一樣有個(gè)壞毛病----丟三落四。有一次,老師上課報(bào)題目,我們的小主人公鉛筆盒里一支鉛筆也沒(méi)有,這個(gè)時(shí)候,她直接把書(shū)包往地上一倒,頓時(shí)全班秩序大亂,老師只得罰金鈴站著聽(tīng)課,你說(shuō)這個(gè)孩子,是不是又好氣又好笑呢?

  看完這本書(shū),我覺(jué)得書(shū)中的情節(jié)和現(xiàn)實(shí)生活很相同,一方面,家長(zhǎng)老師非?粗爻煽(jī),考不好揚(yáng)手就是打電話、打人,另一方面卻對(duì)孩子的心思視而不見(jiàn)。沉重的書(shū)包像座大山壓著金鈴稚嫩的雙肩,她日復(fù)一日的埋身于作業(yè)、考試、評(píng)比、分?jǐn)?shù)之中,不能呼吸大自然的新鮮空氣,無(wú)瑕顧及自己的興趣、愛(ài)好。我們難道不是這樣嗎,整天只知道那些習(xí)題,整天漫游在茫茫題海中。我就是一只老鼠,我們“這些老鼠”也許真的努力過(guò),卻因?yàn)樾愿瘛⒛芰Φ确N種原因而無(wú)法比別人做得更好,我們經(jīng)常用歡樂(lè)把自己掩蓋起來(lái),可我們的'心靈卻很在乎別人的看法和態(tài)度,盼望老師父母的表?yè)P(yáng)的贊美。

  我曾經(jīng)很努力的想當(dāng)一個(gè)好孩子,可我卻由于某種缺陷而經(jīng)常漏題、答不完整題目,不時(shí)得被排斥在“好學(xué)生”圈外,而面臨著大考小考,我成天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰,一不小心就會(huì)掉入“差生”的泥坑,會(huì)被媽媽罵個(gè)狗血噴頭。

  唉!我想,我還是會(huì)努力改掉壞習(xí)慣,爭(zhēng)取做一個(gè)好孩子,也請(qǐng)老師父母對(duì)我們寬容一些,不要?jiǎng)澐趾蒙筒钌耍?/p>

我要做好孩子讀后感2

  孩子很喜歡閱讀,但我始終沒(méi)有閑下來(lái)能親子共讀,享受探討閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。今天信手從書(shū)架上拿了一本由中國(guó)著名作家黃蓓佳傾情所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)《我要做好孩子》,感受頗深。只言片語(yǔ),希望給日后的自己起到鞭策作用。

  書(shū)中的主人公金鈴,是一名小學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生。她是一個(gè)活潑可愛(ài)、善良正直,可是學(xué)習(xí)卻馬馬虎虎、成績(jī)中等。特別是她的數(shù)學(xué),因?yàn)榇中,?jì)算一直是最頭痛的問(wèn)題,導(dǎo)致成績(jī)不理想。她的母親文科出生,是一位雜志社的編輯,她望女成鳳,一心盼望著孩子能考入當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)中學(xué)——外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。為了女兒的學(xué)習(xí),她絞盡腦汁,想盡各種辦法,但女兒的成績(jī)都未能如愿。在金鈴的想象中,因?qū)W習(xí)好而被老師夸獎(jiǎng),受家長(zhǎng)喜愛(ài)的好孩子就是貓,而那些學(xué)習(xí)一般,不被看重的孩子自然就是老鼠了。不幸的是,金鈴是這樣一只老鼠,而且還是一只“胖老鼠”。金鈴為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”,她作了種種努力,并為了保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯。在一次偶然的機(jī)會(huì),金鈴碰到了一位當(dāng)?shù)刂耐诵萁處煟谒蛋档貛椭,她?shù)立自信。最后,和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……

  在現(xiàn)實(shí)生活中,書(shū)中的金鈴不是我家孩子的真實(shí)寫(xiě)照嗎?貪玩、馬虎、有始無(wú)終地學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。但家長(zhǎng)往往追求分?jǐn)?shù),一味地批評(píng)孩子的缺點(diǎn),使本應(yīng)充滿童真的孩子增加了幾分對(duì)分?jǐn)?shù)的徨恐。有時(shí),孩子并不無(wú)知,他們幼小的心靈也有自己獨(dú)特的'想法,他們也追求上進(jìn),只是沒(méi)有足夠的自信與毅力,導(dǎo)致學(xué)習(xí)不能出類(lèi)拔萃。靜下心來(lái)的時(shí)候與孩子溝通,或許會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),孩子的內(nèi)心世界也是十分美好的。只要父母給予孩子更多的鼓勵(lì)與幫助,相信孩子隨著年齡的增長(zhǎng),在學(xué)習(xí)道路上獲得更多的知識(shí)。

  給孩子多一份鼓勵(lì),多一份信任,多多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),相信每一個(gè)孩子都能在父母的共同努力下,展翅翱翔。

我要做好孩子讀后感3

  讀了黃蓓佳《我要做好孩子》這本書(shū),主人翁金鈴的形象在我腦海里總是揮之不去。一個(gè)善良、可愛(ài)又聰慧的胖女孩,一個(gè)追求快樂(lè)又總是遭遇煩惱的小學(xué)女生,他人眼中的“中等生”,一直做一個(gè)“好孩子”,她的故事讓我感觸很深。

  金鈴是一個(gè)熱愛(ài)生活的女孩。她從不因自身不足而自卑,即使父母并不富裕也不怨憤,即使自己智力不高也從不氣餒。她每天快快活活,看上去什么都不在乎,她成績(jī)雖不是特別好,卻依然十分自信,她雖屢戰(zhàn)屢敗,但信念依舊堅(jiān)定。

  金鈴是一個(gè)感情細(xì)膩的女孩。邢生病了,她覺(jué)得是因?yàn)樗麄儼嗉?jí)累病的,想方設(shè)法買(mǎi)了一支花去看望老師。對(duì)老師問(wèn)起的班里情況,小心翼翼、避重就輕的挑些不那么嚴(yán)重的事情告訴老師。當(dāng)她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí),非常傷心,寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》。

  金鈴是一個(gè)勇敢正直的女孩。當(dāng)同桌尚海被別人欺負(fù)時(shí),她見(jiàn)義勇為,總會(huì)橫眉豎眼的`站出來(lái)保護(hù)弱小的尚海.在強(qiáng)化班里的”扔墊子”,金鈴背了黑鍋,受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng).雖然心中很委屈,可她堅(jiān)持不讓幫忙,自己很好的處理了這件事。

  雖然金鈴也有不少缺點(diǎn),她散漫隨便,為人不拘小節(jié),書(shū)包象個(gè)垃圾袋,橡皮平均每天丟一塊,回答問(wèn)題時(shí)急著低頭在桌下找鞋,但她善良正直、寬容大度、真誠(chéng)熱心,心靈如白紙般高潔,她是一個(gè)好孩子。

  金鈴的故事就是中國(guó)版的《成長(zhǎng)的煩惱》,在她的身上我看到了父母家長(zhǎng)的“不易”,明白了老師的“偉大”,間的與溫暖,么真實(shí),那么感人。感謝作家為我們塑造了這個(gè)鮮活的人物,它讓我們看到了自己現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的影子,在充滿歡笑辛酸的同時(shí),我似乎更加明白了自己未來(lái)的路應(yīng)該如何去走過(guò)。

我要做好孩子讀后感4

  我從山東省圖書(shū)館中借了《我要做好孩子》。這本書(shū)我小時(shí)候一年級(jí)的時(shí)候媽媽曾經(jīng)想給我買(mǎi)過(guò),但是我拒絕了。現(xiàn)在,我借到了它,一定可以讓我受益匪淺的。

  現(xiàn)在我看完了,感觸很深。主人公金鈴是個(gè)與我一樣的“壓力山大”的六年級(jí)畢業(yè)生。她數(shù)學(xué)成績(jī)很不突出,但語(yǔ)文的作文很棒。每一次的.數(shù)學(xué)幾乎都不會(huì)給媽媽趙卉紫帶來(lái)驚喜。有次幾個(gè)好學(xué)生做錯(cuò)了事情,班主任問(wèn)小胖墩兒于胖兒是誰(shuí)惹得,于胖兒把金鈴和尚海給誣陷了。于胖兒說(shuō)如果說(shuō)出來(lái)那些好孩子的名字,那些好孩子不會(huì)給他抄作業(yè)了。金鈴聽(tīng)了此話之后發(fā)誓要做一個(gè)好孩子,伸張正義。很快就是6月28日的小升初考試了,金鈴要考入外國(guó)語(yǔ)中學(xué),她勇敢地進(jìn)入考場(chǎng),開(kāi)始了緊張的擇校考試……

  我讀著讀著,感覺(jué)金鈴躍然紙上,又感覺(jué)金鈴簡(jiǎn)直就和我差不多——都是班上的“重量級(jí)”,數(shù)學(xué)都比語(yǔ)文遜,語(yǔ)文的作文都很好,都可以讓老師們開(kāi)心,都很善良。唯一不同的是,金鈴算是一個(gè)中等生,我在班上還比較突出?赡苁且?yàn)榕c主人公都是同齡人的原因,我很了解金鈴,再加上我和金鈴一樣,粗心大意,數(shù)學(xué)是三科中最遜色的一科。我都有些認(rèn)為自己就是現(xiàn)實(shí)生活版的金鈴。

  考上100分的不一定是好孩子,他有可能是作弊的。好孩子的定義沒(méi)有“三科都是100分”這么簡(jiǎn)單。不能因?yàn)閯e人是好孩子而包庇那個(gè)人,那樣的話還算是什么好孩子?好孩子必須是德,智都具備的,怎么只因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而下定論呢?

  爸爸媽媽也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我整天想著電腦,上課想著電腦?晌夷挠羞^(guò)?他們沒(méi)有學(xué)過(guò)讀心術(shù)為何要裝作專(zhuān)家?家長(zhǎng)們,請(qǐng)給我一片自由的天空吧,或者說(shuō)不要再瞎猜我的心思了,這樣常常會(huì)誣陷子女的。

  給我們一片自由的天空,讓我們自在地生長(zhǎng),這樣應(yīng)該算是“無(wú)聲勝有聲”了吧!不瞎操心,不瞎猜,真相早晚比自己捉摸出來(lái)的透徹多了。

我要做好孩子讀后感5

  今天我和女兒一起讀了《我要做好孩子》文中小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴,他在班里學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但是她是一個(gè)非常機(jī)靈、友善而正直的好女孩,她為了做一個(gè)家長(zhǎng)和老師都滿意的‘好孩子’,她付出了很多努力和艱辛,為了保留心目中的那一份天真、純潔,直到最后她遇到了一位老師,就因?yàn)檫@位老師給了她學(xué)習(xí)的勇氣和力量,她的成績(jī)慢慢地好起來(lái)了,是老師給了她這份無(wú)限的力量,她對(duì)自己充滿了信心,和同學(xué)們一起努力奮斗,跨入了升學(xué)考場(chǎng)。

  看完后我的心情久久無(wú)法平靜,讀著黃蓓佳老師的《我要做好孩子》,我在反省著我自己,同時(shí)也在回想著我自己孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷,讀著書(shū)中小金鈴的故事讓我想起了自己的女兒;孩子一開(kāi)始好的習(xí)慣是家長(zhǎng)和老師一步一個(gè)腳印引導(dǎo)出來(lái)的,可是養(yǎng)成壞習(xí)慣就太簡(jiǎn)單了,一學(xué)就會(huì)——亂扔垃圾、做事沒(méi)有計(jì)劃、三分鐘熱度、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真······很多不良的習(xí)慣。

  說(shuō)心里話孩子會(huì)瞬間改變,看了書(shū)中小金鈴的老師,女兒的班主任劉老師。她對(duì)我們六 四班中的每一位同學(xué)都是那么的無(wú)微不至,并且支持一直支持理解孩子。好孩子是與老師的教育分不開(kāi)的,別的孩子不說(shuō),就拿我們家玲玉來(lái)比較,老師給了孩子無(wú)窮的力量,很多因素促成玲玉學(xué)習(xí)成績(jī)下降,也許是因?yàn)榧依锏腵很多事讓孩子安不下心學(xué)習(xí),在劉老師的關(guān)懷下,玲玉的成績(jī)真的漸漸的有些好轉(zhuǎn),孩子在快樂(lè)中勤奮努力的學(xué)習(xí)。假期作業(yè)有計(jì)劃的提前完成。

  我們家長(zhǎng)要從小教育孩子做一個(gè)有愛(ài)心的人,無(wú)論做什么事都要有始有終,在社會(huì)上要多向書(shū)中的小金鈴去學(xué)習(xí),去幫助那些需要幫助的人,孩子們現(xiàn)在這個(gè)年齡一定要做一個(gè)活潑開(kāi)朗、善良正直、自強(qiáng)不息的好孩子,對(duì)學(xué)習(xí)不要太安于現(xiàn)狀,要向金鈴去學(xué)習(xí),不要總想停留在一個(gè)地方,要向前沖刺!

  讀完這本書(shū)我的收獲很多,我們每一位家長(zhǎng)都很希望自己的孩子能成才,從書(shū)中學(xué)到了很多知識(shí),金鈴給我們作出了榜樣,要向她好好去學(xué)習(xí)。

我要做好孩子讀后感6

  這個(gè)暑假胡老師給我們推存了幾本好書(shū),我一下被其中的這本《我要做個(gè)好孩子》吸引住了,去書(shū)店這本書(shū)就成了我的首選。很想知道書(shū)中的主角怎樣才能做個(gè)好孩子,什么樣的孩子才算是個(gè)好孩子,因?yàn)樽鰝(gè)好孩子也是我心中的夢(mèng)想呢。

  這本書(shū)的主人公是金鈴,她想做個(gè)好孩子,于是她便努力去做。六年級(jí)學(xué)生金鈴學(xué)習(xí)成績(jī)一般,有時(shí)還有點(diǎn)任性,但她聰明活潑,她喜歡閱讀課外書(shū),興趣廣泛,有思想;她很善良,關(guān)愛(ài)鄰居家無(wú)人照顧的小孩子,憐惜小動(dòng)物;她為人正直誠(chéng)實(shí)。最終用她行動(dòng)讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)都認(rèn)同了她是個(gè)好孩子。

  書(shū)中令我感動(dòng)的是金鈴的善良,《當(dāng)家理財(cái)好滋味》就展示了她的善心,她非常憐愛(ài)幸幸。看見(jiàn)幸幸沒(méi)人管的時(shí)候,她自作主張的把她帶回了家。當(dāng)后來(lái)媽媽把幸幸送回了外婆家時(shí),金鈴還一直想著幸幸,用她當(dāng)家理財(cái)好不容易積下來(lái)的錢(qián)為幸幸買(mǎi)芭比娃娃。她的愛(ài)心令我感動(dòng)。我也要像金鈴學(xué)習(xí),要盡自己的力量多去幫助那些需要幫助的人。

  當(dāng)我讀到《小人得起與君子報(bào)仇》時(shí),金鈴的正直和機(jī)敏更值得我學(xué)習(xí)。金鈴面對(duì)狡滑的倪志偉讓她和尚海演節(jié)目的時(shí)候受了委屈,她選擇不是去告密,但她也不會(huì)就此罷休,而是通過(guò)寫(xiě)日記的`方式,把倪志偉的不良行為寫(xiě)出來(lái)了,還讓倪志偉的班長(zhǎng)也被撤銷(xiāo)了。我要向金鈴學(xué)習(xí),遇到事情要冷靜,要機(jī)知勇敢地去面對(duì),想辦法解決問(wèn)題。

  讀完了《我要做個(gè)好孩子》里面的每一篇文章,也讓我明白了:好孩子不一定是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但要愛(ài)學(xué)習(xí),要正直和善良,懂得關(guān)愛(ài)他人,助人為樂(lè),要興趣廣泛、全面發(fā)展。我決定要學(xué)習(xí)金鈴的優(yōu)點(diǎn),做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,永遠(yuǎn)做個(gè)好孩子。

我要做好孩子讀后感7

  暑假里,我第一次翻開(kāi)《我要做好孩子》時(shí),就一下子被書(shū)中精彩的故事給迷住了。黃蓓佳阿姨很了解孩子們的心思,把主人公金鈴的心理活動(dòng)與外貌動(dòng)作描寫(xiě)得很形象貼切。金鈴那樂(lè)于助人的品格,沉著面對(duì)事情的特點(diǎn),很值得我們學(xué)習(xí)。我最敬佩她有那種良好的心態(tài),每一天,都開(kāi)開(kāi)心心的。

  作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。在老師生病時(shí),她主動(dòng)送去花朵兒關(guān)心老師;當(dāng)朋友尚海被別人欺負(fù)時(shí),她見(jiàn)義勇為;當(dāng)她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí),非常傷心,寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》,表達(dá)要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的心愿……其中,令我印象最深的,就是強(qiáng)化班那個(gè)故事。金玲因?yàn)椴恍⌒恼f(shuō)漏嘴,使得強(qiáng)化班的孩子越來(lái)越多,最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進(jìn)而引起了扔墊子事件,開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海,而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事,使得老師向他們道歉。從此,金玲決定要做好孩子,一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。

  這本書(shū)給我印象最深的是,主人公金鈴與我有許多相似的地方:她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物,當(dāng)我看到她寫(xiě)的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí),我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好,上課有時(shí)會(huì)不專(zhuān)心……在這本書(shū)中映出了許多我的`影子,所以我特別喜歡這本書(shū)!芭馨桑⒆樱瑳_刺吧!”最后如此簡(jiǎn)單的一句話語(yǔ),卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴,她認(rèn)為金鈴一定能考出好成績(jī)。足以證明,金鈴?fù)ㄟ^(guò)自己的努力,贏得了別人的信任。

  同學(xué)們也買(mǎi)這本書(shū)來(lái)看看吧,讓我們大家一起來(lái)做好孩子!

我要做好孩子讀后感8

  認(rèn)識(shí)《我要做好孩子》已經(jīng)很久了,一遍遍讀,一遍遍流淚,每一次讀,都帶給我一種難言的感動(dòng)。

  主人公金鈴是個(gè)天資平平的六年級(jí)女孩,胖乎乎的,惹人喜愛(ài)。但有誰(shuí)知道,這個(gè)大大咧咧的女孩,心思竟如此細(xì)密,甚至一觸即破。在她心里,媽媽卉紫是個(gè)非常重要的角色,她騙媽媽?zhuān)皇菫榱硕簨寢岄_(kāi)心,但正如卉紫所說(shuō):“這孩子固執(zhí)得要死。”為了媽媽?zhuān)疴彾藵L燙的茶水也在所不辭。正因如此,媽的一言一語(yǔ),金鈴都十分看重。

  當(dāng)然,金鈴也有優(yōu)點(diǎn),那就是文筆老練且生動(dòng)。她富有童心,想象力豐富到了極點(diǎn),所以?xún)?yōu)美的詞匯簡(jiǎn)直是信手拈來(lái),讀她寫(xiě)的文章就算再憂愁、再悲傷的人也會(huì)情不自禁地心情舒暢,拍案叫絕。

  最要金鈴的命的是數(shù)學(xué),那一連串的數(shù)字讓她頭皮發(fā)麻,隨便填個(gè)數(shù)字也想蒙混過(guò)關(guān),導(dǎo)致數(shù)學(xué)老師給她來(lái)了個(gè)“特訓(xùn)”,十道題,她竟然對(duì)了七道,可見(jiàn)她腦子并不遲鈍,只是不想動(dòng),懶得動(dòng)罷了。

  金鈴非常善良,她收養(yǎng)過(guò)孤兒女孩小幸,并在她臨走時(shí)送了她一個(gè)白晳漂亮的芭比娃娃,對(duì)金鈴來(lái)說(shuō),小幸就像她的親妹妹一樣,是獨(dú)一無(wú)二的,無(wú)可替代的。她還給生病的.語(yǔ)文老師邢老師寫(xiě)了一篇散文,讀著讀著,兩人都悄然淚下。邢老師不知道,她在金鈴心中占據(jù)了多么重要的位置。

  我想問(wèn)問(wèn)本書(shū)的作者黃蓓佳阿姨,您是不是像一個(gè)隱形人,每天暗中觀察著中小學(xué)生的一舉一動(dòng)呢?不然,您書(shū)中的人物與故事怎么好像就發(fā)生在我們身邊呢?您的文字,如同涓涓細(xì)流,流淌在我們心里,我總是能感到這“細(xì)流”的清澈涼爽。本書(shū)雖幽默得逗人發(fā)笑,但字里行間我能感到您對(duì)生活的真誠(chéng)。正如秦文君阿姨說(shuō)的“若笑完以后心上有沉甸甸的感覺(jué),那就是文學(xué)的感覺(jué)!

  書(shū)中的金鈴并不是一個(gè)完美的孩子,她有很多瑕疵,也有很多大大小小的毛病。但是她有血有肉,善良勇敢。她不是標(biāo)準(zhǔn)的女主角,但她是最真實(shí)的金鈴,是最貼近生活的金鈴。所以她值得我們?yōu)樗炔剩?/p>

我要做好孩子讀后感9

  讀了《我要做好孩子》這本書(shū),我仿佛也已升入六年級(jí),隨著主人公金鈴一起領(lǐng)略了六年級(jí)學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣。

  金鈴機(jī)敏、善良、正直,知識(shí)面廣,全身上下散發(fā)著一股純真的氣息,她努力爭(zhēng)做著讓父母和老師滿意的好孩子。但同時(shí),為了保留心中那一份天真、純潔,她又作了許多”抗?fàn)帯啊:退粯,我?腦海中也有一句話,那就是:”為了讓老師滿意,家長(zhǎng)放心,我一定要奮發(fā)向前!“每次考試就像一場(chǎng)戰(zhàn)斗,考試前心驚肉跳;考試時(shí)心驚膽戰(zhàn);考試后心灰意冷。每當(dāng)報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí),我便會(huì)祈禱著:”上帝保佑!一定要考出一個(gè)好成績(jī)!“可經(jīng)常不能如愿。所以金鈴考得不好時(shí),我特別理解她,會(huì)為她傷心,因?yàn)樗忠艿礁改傅呐u(píng)了。我的父母和金鈴的媽媽一樣,都希望我們能考上好初中,對(duì)我們寄予了太大的希望,每天鉆在分?jǐn)?shù)眼里,除了分?jǐn)?shù)還是分?jǐn)?shù),可這往往又是我們心中的壓力。其實(shí),誰(shuí)不希望自己能考出好成績(jī)啊,我真想替金鈴也替自己吶喊一聲:給我們點(diǎn)自由空間,給我們點(diǎn)童年樂(lè)趣吧。

  那《最后一個(gè)兒童節(jié)》的故事令我難忘,我不由得替金鈴?fù)裣,從此,她再也不能過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日了,她告別了童年時(shí)代,步入了青少年時(shí)代,將迎接一個(gè)又一個(gè)更艱難的挑戰(zhàn)。

  這本書(shū)中的許多故事人物,如于胖兒、尚海、楊小麗還有老師等都刻畫(huà)得栩栩如生。我和他們都有一個(gè)共同的想法:雖然我們都在長(zhǎng)大,將來(lái)不再是小孩子了,但我們永遠(yuǎn)要做好孩子。因?yàn)槲覀冎,在父母心中,我們永遠(yuǎn)是孩子,在老師心中,我們永遠(yuǎn)也只是當(dāng)年的孩子,只有努力學(xué)習(xí),做一個(gè)最好的自己,父母才會(huì)開(kāi)心,老師才會(huì)滿意,我們才能成為一個(gè)真正的好孩子。

  在2008奧運(yùn)之年,我要用奧林匹克精神激勵(lì)升入六年級(jí)的自己,奮發(fā)努力,刻苦讀書(shū),勇敢地迎接和挑戰(zhàn)一切如金鈴所遇的困境,做一個(gè)真正成功的好孩子。

我要做好孩子讀后感10

  古人云:“強(qiáng)大的人是有責(zé)任去保護(hù)弱小的人,而不是去欺負(fù)弱小的人。”在我十歲成長(zhǎng)禮時(shí),班主任親自發(fā)給我們一本書(shū)叫《我要做個(gè)好孩子》,是想讓我們做一個(gè)好孩子,一個(gè)堂堂正正的孩子!

  在故事中金鈴也是這樣的一個(gè)小孩。她活潑、可愛(ài),喜歡幫助同學(xué),行俠仗義,保護(hù)弱小的人。趙卉紫(金鈴的媽媽?zhuān)┧鍪聸](méi)有主張,聽(tīng)信“報(bào)紙小人”的話,對(duì)待金鈴如同母虎般。金亦鳴,他從不管金鈴的學(xué)習(xí),是一個(gè)副教授。

  今天我看的是第九章:天上掉下來(lái)的小妹妹。話說(shuō),金鈴在回家的.路上看到有許多警察圍著一老爺爺,原來(lái)老人家修車(chē)時(shí)突然中風(fēng),死了。留下一個(gè)孫女(幸幸),幸幸父母卻都不想領(lǐng)養(yǎng)幸幸。無(wú)奈之下,金鈴下定決心要把幸幸?guī)Щ丶,回到家,卉紫看到金鈴帶回一個(gè)小女孩,很納悶,聽(tīng)完金鈴說(shuō)話后,決定如果金鈴明天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考到90分以上,便可將幸幸留下,第二天金鈴考了有史以來(lái)最高分——98分,卉紫高興極了,當(dāng)即同意將幸幸留下。時(shí)間不多了,后來(lái)的故事又是怎樣呢,請(qǐng)同學(xué)們自己去看看吧!

  假如我是金鈴:我今天一定要考好,讓幸幸留下,幸幸爸媽都不要她,她非?蓱z,我一定要幫助她。

  假如我是卉紫:雖然幸幸可憐,萬(wàn)一幸幸父母到我們家,那多難堪!不過(guò),如果金鈴能考90分以上,雖然這只是一個(gè)激勵(lì)金鈴學(xué)習(xí)的辦法,但是我們也希望保護(hù)孩子的同情心。這可能比一次考試成績(jī)的好與壞更有幫助。

  假如我是幸幸:我特別幸運(yùn)地遇到了金鈴,無(wú)論她是否能收留我,我都要感謝她的努力。如果我能被收留,我也會(huì)跟她做個(gè)好朋友的。我也要盡自己的所能幫助別人。

  這本書(shū)讀完了,我的內(nèi)心久久不能平靜。我喜歡書(shū)中的金鈴,她有一顆善良有愛(ài)的心,幫助別人不求回報(bào)。我同情而又為幸幸感到高興,慶幸我們周?chē)是好人多啊。我們每個(gè)人都要保護(hù)弱小的人,不能去欺負(fù)他們,侮辱他們。做一個(gè)堂堂正正的孩子!

我要做好孩子讀后感11

  自從媽媽給我買(mǎi)了《我要做好孩子》這本書(shū),我就天天看著這本書(shū),吃飯也看,睡覺(jué)時(shí)也看,甚至連洗腳時(shí)也看。大家知道我為什么這么著迷嗎?因?yàn)檫@本生活在這本書(shū)真的非常貼近我們的生活。文中的主人公——金鈴小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,是一個(gè)學(xué)習(xí)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的”好學(xué)生“,做了種種努力。但為保留心中那一份天真、純潔,也常常和家長(zhǎng)、老師做了許多”抗?fàn)帯。最后,她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的現(xiàn)場(chǎng)……

  在這本書(shū)中,我最喜歡《貓和鼠,你喜歡哪個(gè)》這一片段,照常理來(lái)講,一般人多喜歡貓,可金鈴卻喜歡老鼠。因?yàn)橛幸淮谓疴徔荚嚊](méi)考好,媽媽一氣之下買(mǎi)了一大堆的復(fù)習(xí)資料,可是令金鈴慶幸的是,當(dāng)天晚上這些復(fù)習(xí)資料被老鼠肯了個(gè)精光。老鼠這回可幫了金鈴大忙,要不然這些資料非把金鈴亞壓死。但出乎意料的是,第二天,媽媽又買(mǎi)回了大量復(fù)習(xí)資料,可到晚上又被肯光了。媽媽再也不敢買(mǎi)了,這樣浪費(fèi)錢(qián)。從這起,金鈴就喜歡保護(hù)老鼠,媽媽帶回好學(xué)生胡媚等就是討人喜歡的貓。從那一刻起,金陵媽媽才知道,女兒心里原來(lái)有那么多的`委屈,他也許是真的努力過(guò),卻因?yàn)槟挲g、性格、能力等原因而無(wú)法比別人做得更好。想想我們實(shí)際生活中,父母等我們沒(méi)有考好時(shí),就會(huì)對(duì)我們不是打就是罵,不過(guò)家長(zhǎng)們,你們有沒(méi)有問(wèn)過(guò)我們孩子呢?有可能我們有理由說(shuō)明這次沒(méi)有考好的理由呢!可你們家長(zhǎng)有幾人是這樣做的呢。我們也和金鈴一樣,也有一些發(fā)揮失常的時(shí)候,你們也沒(méi)有好好對(duì)我們說(shuō),只用行動(dòng)來(lái)對(duì)付我們,使得有些孩子害怕導(dǎo)致成績(jī)更加差。我在這里想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō),不要用打罵來(lái)解決問(wèn)題,只要你們跟孩子們好好溫和的談?wù),都?huì)有出現(xiàn)奇跡的時(shí)候。

  有著這樣的相互理解,我相信金鈴最后會(huì)成功的。會(huì)成為大家心目中的好孩子的。只要努力,只要永不放棄,一定會(huì)有好的收獲的。

我要做好孩子讀后感12

  《我要做好孩子》這本書(shū)媽媽早在三年級(jí)就已經(jīng)買(mǎi)給我了,那時(shí)我看得一點(diǎn)也不認(rèn)真,但暑假里我認(rèn)真地讀了,收獲了許多難言的感動(dòng)。

  女主人公金鈴是個(gè)十一歲正在讀六年級(jí)的女孩,體重50公斤,是個(gè)重量級(jí)選手,她的臉胖乎乎的,特別惹人喜愛(ài)。但是這個(gè)大大咧咧的女孩心思卻非常縝密,而且為人特別固執(zhí)。比如有一次,她們班上體育課50米短跑測(cè)試,由于金鈴是閉著眼睛跑的,因此害的李林右膀小臂骨折了,金鈴媽媽去看過(guò)李林了,回到家金鈴一直固執(zhí)地問(wèn)媽媽李林怎么樣了?李林怎么樣了?

  不過(guò)金鈴當(dāng)然也有優(yōu)點(diǎn)啦!她每次都完成得很棒,有好多都被邢老師當(dāng)成講課的范文。她很富有童心,天真,可愛(ài),想象力也極為豐富。而且金鈴具有一種“自來(lái)熟”,不管男女老少還是尊卑貴賤,她都能搭上一兩句一樣話題的語(yǔ)言。

  她很善良,收養(yǎng)過(guò)一個(gè)無(wú)家可歸的.小女孩幸幸。并且還用自己當(dāng)家作主的一個(gè)月工錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)很漂亮的芭比娃娃送給幸幸。對(duì)于金鈴來(lái)說(shuō),幸幸就像自己的親妹妹,金鈴把她當(dāng)做寶貝看待。

  文章的一個(gè)段落讓我印象深刻。金鈴為了給小蠶找桑葉,偷到了老師的老師家,于是她就偶遇了孫奶奶。孫奶奶和藹可親,退休前是特級(jí)教師,專(zhuān)帶小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班,孫奶奶讓金鈴每天放學(xué)到她那補(bǔ)半個(gè)小時(shí)課,金鈴為了補(bǔ)課,瞞著她媽媽?zhuān)墒侨諒?fù)一日,金鈴媽媽發(fā)覺(jué)女兒不對(duì)勁,就跟蹤她,得知是特級(jí)教師孫老師在幫助金鈴。為此還特意買(mǎi)了禮物去看望孫奶奶,可她不知道金鈴和孫奶奶有個(gè)約定:只要計(jì)劃被家長(zhǎng)或者老師發(fā)現(xiàn),立即停止補(bǔ)課。讀完這段讓我對(duì)金鈴媽媽有許多不滿,雖然是父母,但孩子也應(yīng)該有隱私和自由,父母就有權(quán)跟蹤孩子嗎?

  之后,我越讀越發(fā)現(xiàn)金鈴跟我有許多相似之處,我媽媽也望女成鳳。好孩子一定要有100分嗎?好孩子一定要對(duì)父母的話言聽(tīng)計(jì)從嗎?不!我要和金鈴一樣,保持自己的個(gè)性,做真正的自己。

我要做好孩子讀后感13

  作文越來(lái)越少,讓我如何綻開(kāi)?它把我引入了一個(gè)奇妙的、充滿幻想的繽紛世界,它給我的課余生活增添了不少樂(lè)趣呢;氐郊,媽媽把找回來(lái)數(shù)了數(shù),自言自語(yǔ)地說(shuō):“咦。夜,很靜,我隨著鬧鐘的"嘀嗒"聲進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),感覺(jué)是那樣香、那樣甜;北國(guó)沈陽(yáng),涌動(dòng)著一條愛(ài)的河流。

  我最喜歡的就是書(shū)中的主人公——金鈴,她長(zhǎng)得胖乎乎的,成績(jī)一般般,卻是個(gè)非常善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人的小姑娘。她在老師生病的時(shí)候,立下軍令狀,決心要做好孩子;在小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候,把她帶回家,精心照顧;遇到倪志偉這種品行不端正的同學(xué),她用作文的形式批評(píng)他,從而讓老師真正認(rèn)識(shí)到倪志偉品行的不端正……

  我最喜歡其中《貓和鼠》這一篇,因?yàn)榻疴彽穆?lián)想很獨(dú)特,她認(rèn)為貓就是那些學(xué)習(xí)成績(jī)很好而受到家長(zhǎng)和老師夸獎(jiǎng)的好孩子,而老鼠就是象金玲這樣不被看重的學(xué)生啦,所以金鈴會(huì)情不自禁地去保護(hù)老鼠,想方設(shè)法去捉弄貓。她的.想法可真有意思。

  我喜歡這本書(shū)還有一個(gè)原因就是其中描寫(xiě)的情節(jié)都很貼近實(shí)際生活,很多事情就像是發(fā)生著我自己身邊似的。比如金鈴一到放假的時(shí)候,就會(huì)被媽媽關(guān)在家里做很多的課外輔導(dǎo)書(shū),因?yàn)榭荚嚨膲毫Γ晕覀兘?jīng)常會(huì)遇到這樣的情況。

  我覺(jué)得看完了這本書(shū),我最需要向金鈴學(xué)習(xí)的就是她樂(lè)觀的心態(tài),無(wú)論發(fā)生多大的事,無(wú)論是好事還是壞事,她都以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待這些事,所以每天都很快樂(lè)。我希望我每天也能很快樂(lè),快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的生活!

  我喜歡這本書(shū),我希望把這本書(shū)推薦給更多的同學(xué)!

我要做好孩子讀后感14

  我讀了一本書(shū)叫《我要做好孩子》,這是一部適合少年兒童和家長(zhǎng)、老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

  主人公:金鈴,女,剛過(guò)11歲生日,身高1.55米,體重50斤,標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手。一位機(jī)敏、善良、正直成績(jī)良好的女孩子,她為了做一位讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”,作了種種努力,并為保留心中的那一份天真、純潔和家長(zhǎng)、老師作了許多抗?fàn)。因金鈴粗心大意?dǎo)致其中幾次測(cè)試低于全班人,讓母親對(duì)金鈴成績(jī)甚是苦惱,于是帶著金鈴亂投醫(yī),她跑到雜志社專(zhuān)管“尋醫(yī)問(wèn)藥”專(zhuān)欄的女同事跟前,只說(shuō)朋友侄子,智力上大概有點(diǎn)問(wèn)題,問(wèn)她該找哪個(gè)醫(yī)院哪個(gè)醫(yī)生。女同事倒很熱心,馬上回答說(shuō):“最好去腦科醫(yī)院,那里沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的兒童心理咨詢(xún)部,說(shuō)白了就是從前的精神病醫(yī)院。母親心里像吃了蒼蠅一樣難過(guò),這天數(shù)學(xué)又測(cè)試,卷子發(fā)了下來(lái),8字開(kāi)頭,兩位數(shù)的和是17(分?jǐn)?shù)為89分),母親先認(rèn)為這分?jǐn)?shù)還不錯(cuò),可仔細(xì)一看卻氣得鼻孔冒煙。

  記得在上上學(xué)期報(bào)名的那一天,我被分到了三班,大家都知道這是一個(gè)差學(xué)生的結(jié)合班,當(dāng)時(shí)王老師讀的名單上沒(méi)有我的名字所以我被分走了,那時(shí)我恨不得在名單上打印1億次我的姓名,夢(mèng)想是美好的,現(xiàn)實(shí)是殘酷的',回到家老實(shí)交代了,媽媽大發(fā)雷霆,真想回巴掌把我拍死,爸爸得知后,第一時(shí)間把我罵進(jìn)書(shū)房關(guān)禁閉,緊接著拿起自己的手機(jī)打給教育局的熟人,目的就是要把我分到一班,打了將近幾十個(gè)電話,回答我們的只有同一的話:“到下學(xué)期報(bào)名時(shí)跟老師說(shuō)一聲就行了!睕](méi)辦法了,只能待到下學(xué)期了,不過(guò),在那學(xué)期幾次測(cè)試中都挺不錯(cuò),所以爸爸心中墜著的石頭就平落了。

  就是這樣的親情,兒女高興,父母也跟著樂(lè),兒女悲傷,父母也跟著苦,永遠(yuǎn)銘記在心的只有一句話:世間最?lèi)?ài)你的只有你的父母。

我要做好孩子讀后感15

  好孩子就不會(huì)犯錯(cuò)嗎?壞孩子為什么容易被誣陷呢?這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。暑假里,我有幸讀到了作家黃蓓佳的作品《我要做好孩子》。在書(shū)中,我似乎找到了答案。

  這本書(shū)情節(jié)生動(dòng),情感真切,語(yǔ)言流暢,富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息,它主要講述了小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金玲的故事。金玲是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”,她做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯。最后,她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。

  在書(shū)中,有一處令我印象深刻一群女孩為了看畫(huà)書(shū),把張靈靈家弄得一團(tuán)糟,可于胖兒卻怕好學(xué)生胡梅和劉婭如,誣賴(lài)了金玲和尚海。我為金玲和尚海打抱不平,憑什么成績(jī)不優(yōu)秀的人就要被誣賴(lài)呢?難道好學(xué)生沒(méi)有犯錯(cuò)的時(shí)候嗎?我為此很困惑。當(dāng)我讀到這里時(shí),不由想起了曾經(jīng)發(fā)生在身邊的那件事

  一次,老師叫三個(gè)同學(xué)去搬書(shū),他們各自搬了許多書(shū)。忽然,好學(xué)生許紫涵手上的書(shū)滑到了水桶里,她迅速地從水桶里把書(shū)偷偷撿起?蛇@一幕卻被蔡浩杰看見(jiàn)了。

  當(dāng)書(shū)搬到老師面前時(shí),老師霎時(shí)皺起了眉頭,指著那本掉進(jìn)水桶里的書(shū),說(shuō)道:“嗯?這本書(shū)怎么濕了?”老師看著那三位同學(xué),見(jiàn)他們不回答,便把蔡浩杰叫進(jìn)辦公室,問(wèn)他:“你告訴我,是誰(shuí)把本子弄濕的'?”只見(jiàn)蔡浩杰把頭低得很低,吞吞吐吐地說(shuō):“是是陳陳舒婷。”他為什么這么說(shuō),明明是許紫涵弄掉的呀!難道一個(gè)人就因?yàn)槌煽?jī)不好,就應(yīng)該被誣陷嗎?想到這件事,我又把書(shū)看了一遍。終于,我悟出了一個(gè)道理:做人不能只看他的成績(jī)或外表,每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們不能因?yàn)樗撤矫娴娜秉c(diǎn)就全盤(pán)否定這個(gè)人,就像文中被誣陷的金玲和尚海,還有在我身邊的陳舒婷。

  書(shū)讀完了,但給我的啟示永生難忘,讓我懂得了做人的道理,同時(shí)還讓我更加熱愛(ài)讀書(shū),更加熱愛(ài)生活。

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