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低頭族的調查報告

時間：2024-01-19 18:06:40 調查報告我要投稿

關于低頭族的調查報告

　　在經濟飛速發(fā)展的今天，報告使用的頻率越來越高，報告中涉及到專業(yè)性術語要解釋清楚。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編收集整理的關于低頭族的調查報告，歡迎閱讀與收藏。

關于低頭族的調查報告

關于低頭族的調查報告1

　　一、調查活動小組簡介

　　綜合實踐活動小組由

　　XX級物聯(lián)網工程一班中的七名同學組成，經過推選選舉出一名小組長，由小組長帶領本組的同學完成本次社會實踐調查。經過小組的討論研究決定選當今社會熱點有關“低頭一族”進行調查研究。在調查中我們要學習調查問卷的設計與發(fā)放，調查結果的統(tǒng)計與調查報告的撰寫等，除此之外，還要深刻領悟科研活動需要集體的力量，加強合作精神。

　　二、調查目的

　　此次社會調查的主要目的是調查“低頭一族”在我們生活中的普遍性和產生“低頭一族”的原因以及為什么產生“低頭一族”最后對“低頭一族”的建議。呼吁大家遠離“低頭”，愿大家有一個美好的大學生活。

　　三、調查對象

　　俗話說“技術是把雙刃劍”隨著科技的發(fā)展，智能手機成為了人們生活中的一個不可或缺的重要通訊工具。智能手機令人們的生活越來越豐富，但是隨之出現的問題也越來越多，不管是在聚會中，交通工具上，大街上，隨處可見低頭玩手機的人。這種被稱為“低頭族”的.人在社會中隨處可見。長期“低頭”不僅影響身心健康，也會對日常學習生活帶來負面影響。針對本校學生進行調查研究。

　　四、調查內容

　　有關“低頭一族”的產生原因及社會普遍現象

　　五、調查方式

　　本小組通過問卷調查的方式對本校學生展開調查，以及通過網上查閱資料，最后將調查結果進行了統(tǒng)計和分析。

　　六、調查報告

　　有關大學生“低頭一族”問卷調查：本次問卷調查面向長江師范學院學生、校北門口人員隨機共發(fā)放200份問卷(此外還在網上隨機問了幾個人)。收回173份。其中男生80份女生93份

　　1、調查結論：

　　(1)有86%的人覺得自己是“低頭族”，另一些覺得自己不是低頭一族，其中大多數覺得自己身邊的“低頭一族”很多。

　　(2) 75%的人手機每天開機在18小時以上，20%的人手機每天開機在12-18小時，手機開機在12小時以下5%。70%的人每天玩手機在3小時以上，每天玩手機在一小時以下的僅2%

　　(3)很大一部分人覺得上課玩手機對課堂學習影響很大，但是上課依然會玩手機。調查顯示95%的人上課會玩手機，其中比重最多的37%的人覺得上課玩手機的原因是：反正聽不懂，不如直接不聽。玩手機時聊天、玩游戲、瀏覽網頁、看小說的人占了絕大多數。

　　(4)絕大多數人覺得手機是生活必需品，但也有部分人覺得手機在生活中是弊大于利。其中帶來的負面影響主要為：身體帶來不適，人際關系變化，表達能力，語言能力變差等。所以當手機嚴重影響生活和學習時會有50%的人選擇改變目前使用手機的方式。

　　(5)娛樂休閑是吸引“低頭族”的主要原因。在調查低頭原因時30%由于娛樂休閑低頭。另外由于資訊信息，通訊工具，網絡小說，工作學習而引起低頭的各占13%。

　　(6) “低頭族”現象對人際關系有較大影響，多數同學都有因為玩手機而忽略了身邊朋友的現象。在與朋友聚會，工作會議，集體活動，乘坐交通工具時都是“低頭”的高峰期。

　　(7)多數同學都知道自己低頭的原因，并且當“低頭”嚴重影響了他們的生活和學習時選擇抬起自己的頭來。70%的同學覺得自己沒有患上手機依賴癥，當手機影響了他們的生活和學習時他們會選擇改變目前的使用手機方式。

　　2、調查分析：

　　手機的普及及功能的日漸強大使大學生“低頭”現象在我們身邊越來越普遍。同時出現了一系列安全健康問題，與人交往問題，學生對學習失去興趣，上課注意力不集中問題。

　　3、調查建議：

　　(1)學校組織宣傳“低頭族”對我們的生活學習帶來的負面影響，呼吁大家抬起自己的頭，多與身邊的人交流。

　　(2)老師在課堂上對“低頭”現象加以制止。

　　(3)培養(yǎng)同學們的其他興趣例如：體育鍛煉，參加學校組織的活動，多去圖書館看書等。

　　關于低頭族的調查報告3

　　關于如何看待大學生低頭族問題調查親愛的同學:

　　您好！首先非常感謝您在百忙中抽出幾分鐘的時間參與我們此次的問卷調查�，F在，在我們的周圍，不論你走在哪里，大街上，公交車上，聚會上，餐桌上，到處可見"低頭"的人。古有低頭思故鄉(xiāng)，現在卻變成了，低頭拿著手機或平板電腦在上網、游戲或者是刷微博，仿佛這個世界上就只有那么一個小小的屏幕能夠吸引他們，看著手機時，他們全神貫注一言不發(fā)。他們就是"低頭族”，而你是一名"低頭族“？為了更好的了解大學生中低頭族現象，我們特地做了這一份調查問卷，希望您能誠實回答以下問題，最后由衷地感謝您的參與！

　　1、你是大幾？

　　A 大一B 大二C 大三 D 大四

　　2、你的性別？

　　A 男 B 女

　　3、你的專業(yè)？

　　A 文科類 B 理科類

　　4、你是低頭族嗎？

　　A 是 B 不是C 不確定

　　5、你的手機類型是？

　　A 智能機 B 非智能機

　　6、你喜歡玩手機嗎？

　　A 喜歡 B 不喜歡 C 一般

　　7、如果上課沒有手機你會干嗎？

　　A 聽課 B 睡覺C 說話

　　8、你為什么喜歡玩手機？ A 習慣性 B 好玩C 課程無聊

　　9、什么時候最容易觸發(fā)你玩手機的想法？

　　A 無聊時玩玩 B 一有空拿出來看看C 即使手頭上有事都想要拿起手

　　機看看 10、你每天玩手機的時間？

　　A 1-3h B 3-5hC 6-9h D 大半天

　　11、你知道玩手機的危害嗎？

　　A 知道 B 不知道 C 沒想過

　　12、是否擔心手機輻射的傷害？

　　A 是B 不是

　　13、你有試過因為“低頭玩手機”在路上造成的安全危險嗎？

　　A 沒有 B 有但很少 C 經常出現

　　14、你是否因低頭錯過了過很多有意義的事？

　　A 是B 不是

　　15、提出一條有利于解決低頭族問題的建議。

　　關于如何看待大學生低頭族問題

　　調查報告

　　調查課題：關于如何看待大學生“低頭族”問題

　　調查時間：20xx年5月9日

　　調查地點：黑龍江科技大學

　　調查對象：

　　調查方法：

　　調查人：

　　調查分工：黑龍江科技大學學生問卷調查

　　關于如何看待大學生低頭族問題

關于低頭族的調查報告2

　　第一章：實踐活動小組簡介 .............................. 2

　　第二章研究計劃 ........................................ 5

　　第三章調查策劃 ........................................ 8

　　第四章：問卷設計及訪談提綱 ........................... 11

　　4.1問卷設計 ......................................... 11

　　4.2訪談提綱 ......................................... 12

　　第五章：調查問卷分析及調查報告 ....................... 14

　　5.1問卷分析 ......................................... 14

　　5.2調查報告 ......................................... 21

　　5.3調查問卷 ......................................... 22

　　第六章：訪談報告 ..................................... 25

　　6.1訪談報告 ......................................... 25

　　6.2訪談記錄 ......................................... 29

　　第七章研究活動的心得與體會 ........................... 37

　　第一章：實踐活動小組簡介

　　綜合實踐活動第二小組簡介

　　一、綜合實踐活動小組建立概況

　　綜合實踐活動小組由有相同興趣、目標的成員自由組成，組內成員五人，均來自11級教育學1班，男女搭配，經過推選抉擇出一名小組長，由小組長帶領，共同完成這一次的綜合實踐課題的研究。

　　二、綜合實踐活動的目標

　　小組成員經過討論，選擇一致覺得有興趣且有意義的課題進行調查研究，不僅要很好完成這次的綜合實踐課題研究的任務，更要在此次調查研究中充分運用所學知識、學習和提升科研的能力：如調查問卷的設計與發(fā)放、調查結果的統(tǒng)計與調查報告的撰寫等等。除此之外，還要深刻領悟科研活動需要集體的`力量，加強合作精神。

　　三、活動小組簡介

　�。ㄒ唬┏闪r間：20xx年11月

　�。ǘ┬〗M機制：小組長1名、成員4名

　�。ㄈ┬〗M成員：

　�。ㄋ模┚唧w任職：

　　1、總裁：邵亞科。主要負責小組工作任務的主持與部署、小組的研究進度，安排小組會議，接收小組成員情況匯報，管理小組的財務開支。

　　1、文字總監(jiān)：胡穎。主要負責各項文字的匯總及編輯，比如小組會議記錄等。

　　2、訪談總監(jiān)：陳夢君。主要負責訪談提綱的設計及修改，網絡訪談資料的收集與整合、個人訪談對象的聯(lián)系與訪談工作的進行以及后期訪談報告的撰寫。

　　4、攝影總監(jiān)：嚴若楠。主要負責每個環(huán)節(jié)（包括會議、現場訪談等）的拍照及后期照片的選取、排版。

　　5、技術總監(jiān)：劉琪。主要負責后期材料的整理、排版，以及匯報課ppt的制作。注明：所有職責均是根據每個人特點及特長來分配，在自己負責范圍內的事情要認真完成，但是，不代表責任分立，小組成員的分工又是相互滲透的，每個人必須有一個小組的整體概念，小組在研究過程中的任何環(huán)節(jié)每個人都有責任與義務參與，并發(fā)揮自己的作用。

　　四、綜合實踐活動小組規(guī)章制度

　　為加強綜合實踐活動小組的規(guī)范化管理，完善各項工作制度，促進小組的良好發(fā)展，參照其他小組的建設經驗以及本組的實際情況，特制定此規(guī)章制度。

　�。ㄒ唬┛倓t

　　1、一個中心：以全心全意完成本次調查研究為中心。

　　2、兩個基本點：堅持研究任務為先，堅持維護小組利益。

　　3、三個不怕：不怕辛苦，不怕碰壁，不怕吃虧。

　　4、四種精神：必須具有認真負責精神，必須具有團結合作精神，必須具有科學探究精神，必須具有改革創(chuàng)新精神。

　�。ǘ┫嚓P具體制度

　�。�1）會議制度：以民主為原則。

　　1、開會時間、地點由組員共同討論，由總裁邵亞科按時通知。

　　2、會議點到、會議記錄由胡穎負責。

　　3、每次開會，所有成員不得遲到早退，開會期間每位成員要認真討論會議內容，且每位成員都有表達個人觀點的權利。

　�。�2）財務制度：堅持公開透明制度。

　　小組財務由總裁邵亞科負責。

　　財務負責人職責：負責記錄小組在研究過程中與研究內容有關的每筆花銷，并按需要向每位成員收取好相關費用，所以工作結束時公示研究費用使用情況。

　　注明：在研究過程中，財務負責人與小組成員做好溝通工作，并且相互監(jiān)督。避免不必要的開銷，以勤儉節(jié)約為原則。

關于低頭族的調查報告3

　　關于如何看待大學生低頭族問題調查親愛的同學:

　　1、你是大幾？

　　A 大一B 大二C 大三 D 大四

　　2、你的性別？

　　A 男 B 女

　　3、你的專業(yè)？

　　A 文科類 B 理科類

　　4、你是低頭族嗎？

　　A 是 B 不是C 不確定

　　5、你的手機類型是？

　　A 智能機 B 非智能機

　　6、你喜歡玩手機嗎？

　　A 喜歡 B 不喜歡 C 一般

　　7、如果上課沒有手機你會干嗎？

　　A 聽課 B 睡覺C 說話

　　8、你為什么喜歡玩手機？ A 習慣性 B 好玩C 課程無聊

　　9、什么時候最容易觸發(fā)你玩手機的想法？

　　A 無聊時玩玩 B 一有空拿出來看看C 即使手頭上有事都想要拿起手

　　機看看 10、你每天玩手機的時間？

　　A 1-3h B 3-5hC 6-9h D 大半天

　　11、你知道玩手機的危害嗎？

　　A 知道 B 不知道 C 沒想過

　　12、是否擔心手機輻射的傷害？

　　A 是B 不是

　　13、你有試過因為“低頭玩手機”在路上造成的安全危險嗎？

　　A 沒有 B 有但很少 C 經常出現

　　14、你是否因低頭錯過了過很多有意義的事？

　　A 是B 不是

　　15、提出一條有利于解決低頭族問題的建議。

　　關于如何看待大學生低頭族問題

　　調查報告

　　調查課題：關于如何看待大學生“低頭族”問題

　　調查時間：20xx年5月9日

　　調查地點：黑龍江科技大學

　　調查對象：

　　調查方法：

　　調查人：

　　調查分工：黑龍江科技大學學生問卷調查

　　關于如何看待大學生低頭族問題

　　調查報告

　　一、調查背景

　　隨著科技的不斷發(fā)展，手機等電子產品的普及以前所未有的姿勢蔓延，逐漸地有這樣一群人，不論你走在哪里，大街上、公交車上、聚會上、餐桌上，到處可見"低頭"的人。古有低頭思故鄉(xiāng)，現在卻變成了，低頭拿著手機或平板電腦在上網、游戲或者是刷微博，仿佛這個世界上就只有那么一個小小的屏幕能夠吸引他們，看著手機時，他們全神貫注一言不發(fā)——這就是“低頭族”。尤其是大學生，對智能手機等移動終端的依賴幾乎達到癡迷的程度，這些設備成了21世紀的新式。為了更好地了解大學生的“低頭族”現象及問題，課題小組做了本次調查報告，此次調查的對象為黑龍江科技大學的學生，采用的是紙面問卷調查形式。

　　二、總體狀況及分析

　　總的來說，隨著社會的關注，相關學校部門的重視、要求以及個人意識的提高，大學生“低頭族”人群基本能夠意識到其中存在的問題，很多人還是主動控制手機的使用頻率、使用場合，或是把使用的`注意力轉移到其他事物上，如看書、參加體育運動等。

　　下面是課題小組經過調查統(tǒng)計的初步數據：

　　現在對其中的幾個項目進行具體的分析，首先在問卷調查的第四題中“你是低頭族嗎？”的回答中，在回執(zhí)的50份問卷中，有20人覺著自己是低頭族，4人不確定，而略超半數的26人覺著自己不是低頭族，從這幾個數據中，通過計算得知低頭族占有40％的比例，考慮到調查結果存在一定的狹義之處，可見低頭族現象在大學生中還是很普遍，是十分值得重視和關注的問題。

　　我們抽取了問卷調查中手機持有者是否智能機為對象，對手機的喜歡程度做了如下數據分析，具體見下圖：

　　喜歡不喜歡一般

　　從該統(tǒng)計圖我們可以很容直觀的看出，在非智能機持有者中，不喜歡玩手機的比例高達50%，而喜歡的僅有20%的比例；相反的，在智能機持有者中，喜歡的比例高達52.5%，不喜歡的比例卻低至12.5%�？梢姡悄軝C對低頭族的影響程度有很大的關系，看來智能機的普及對最終形成“低頭族”這樣一個特殊人群有著推波助瀾的作用。

　　我們又對調查的結果中，對每個人每天玩手機的時間再一次統(tǒng)計，得到如下統(tǒng)計表：

　　1-3小3-5小6-9小大半天

　　時時時

關于低頭族的調查報告4

　　我于寒假期間在位于武漢的武漢鋼鐵集團公司進行了幾天的考察實踐活動，在活動期間我對武鋼有了一些了解，對我們的國有企業(yè)有了一些感觸。

　　在隆隆的機器聲中，我漫步在一幢幢巨x的車間廠房之間，穿梭在一根根管道之下，領略真正的創(chuàng)造的偉x。那邊鐵水順著下面的出鋼口流下，飛濺出燦爛的火花，紅紅的鐵水經過了一段傳運變黑變硬一根根鋼材便由此而成了。一想到我們身邊的生活中處處都是鋼鐵的身影，就馬上感到了這創(chuàng)造的偉x了。農業(yè)保證了我們的吃飯溫飽問題，科教文衛(wèi)事業(yè)為我們提供了后方的支援，還有各種服務行業(yè)使生活更加舒適，而真正能帶來國家的繁榮和發(fā)展的，能使我國早日成為世界強國的，就是我們的工業(yè)。

　　首先，我熟悉了武鋼的工藝流程。工人們把石灰石和鐵礦石運到燒結廠進行初步的加工，連同在煉焦廠加工的煤一起送進巨x的'高爐里進行煅燒，形成了鐵水灌進魚雷鐵水罐車送往轉爐，在氧氣頂吹之下，進行更高溫度的煅燒，使得鐵中的含碳量進一步降低，并調節(jié)鐵水里的其他金屬元素的含量達到鋼的要求。鋼水出爐之后，有兩條途徑可走。

　�。�1）經過冷卻使之變硬，在連鑄車間把它們鑄成板坯，方坯和矩形坯。這些鋼坯還不能稱做鋼材，它們還需要進行軋制以符合各種再生產部門的需求。經過軋制生產出的棒材，線材，角鋼等便是最后的產品了。

　　（2）鋼水還須經過一座lf爐進行深加工，此時的鋼鐵的質量更加優(yōu)異。這些鋼材經過薄板坯連鑄連軋后還要經過一個x的酸洗池進行酸洗處理，以便使之鍍鋅。這樣就生產出熱軋鋼板，冷軋鋼板，鍍鋅鋼板，酸洗鋼板，預涂層鋼板等產品。這些生產過程都是在精密的儀器的控制和監(jiān)測下進行的。溫度的高低，煅燒的程度都需要自動或者半自動的儀器的控制。在現代化的生產條件下既保證了質又保證了量，生產出符合建設使用的x批量優(yōu)等的鋼材。

　　其次，我對武鋼的人員狀況有了概括的了解。邯鄲鋼鐵集團有限責任公司始終堅持全心全意依靠職工辦企業(yè)的方針和“以人為本”的員工管理思想，并將其貫穿于生產經營和模擬市場核算機制的全過程，培養(yǎng)和造就一支高素質的員工隊伍是公司員工管理的最終目標。近些年來，武鋼十分重視技術創(chuàng)新和管理創(chuàng)新以及人才的引進、培養(yǎng)和使用，并注重人力資源的開發(fā)和合理配置。在公司內部建立了人才市場和勞動力市場，內部人員流動均通過市場的形式實現，為各類人才提供了學習提高的機會和施展才華的廣闊舞臺。

　　談起武鋼，它的先進的企業(yè)管理經驗是必須要提的。在80年代末到90年代初，武鋼和其他國有企業(yè)一樣，面臨著原料，能源x幅度漲價和鋼材市場疲軟的雙重壓力，效益嚴重滑坡。武鋼的28種主要產品中只有2種盈利，這個曾經是河北上交利稅億元的贏利x戶，出現連續(xù)5個月的虧損。在企業(yè)生死攸關之際，以劉漢章為代表的武鋼決策者不等、不靠、不要，創(chuàng)立并推行了模擬市場核算、實行成本否決這一新的企業(yè)經營機制，勇敢面對市場，迎接挑戰(zhàn)。用劉漢章同志的話說，這是被市場逼出來的招數。這一機制的基本模式是：市場-倒推-否決-全員模擬市場核算、實行成本否決就是采用模擬的辦法，把市場機制引入企業(yè)內部管理，但并非簡單地把社會上經濟交往中的銀行、公司、市場都照搬進來，把企業(yè)內部的二級單位都變成獨立的法人。

關于低頭族的調查報告5

　　班級：

　　一、調查活動小組簡介

　　綜合實踐活動小組由20xx級應用電子一班中的六名同學組成:張景亭，李恒，蔡波，王帥，譚泳濤，陳帥奇

　　經過推選選舉出一名小組長，由小組長帶領本組的同學完成本次社會實踐調查。經過小組的討論研究決定選當今社會熱點有關“低頭一族”進行調查研究。在調查中我們要學習調查問卷的設計與發(fā)放，

　　活動需要集體的力量，加強合作精神。

　　二、調查目的

　　三、調查對象

　　俗話說“技術是把雙刃劍”隨著科技的發(fā)展，智能手機成為了人們生活中的一個不可或缺的重要通訊工具。智能手機令人們的`生活越來越豐富，但是隨之出現的問題也越來越多，不管是在聚會中，交通工具上，大街上，隨處可見低頭玩手機的人。這種被稱為“低頭族”的人

　　在社會中隨處可見。長期“低頭”不僅影響身心健康，也會對日常學習生活帶來負面影響。針對本校學生進行調查研究。

　　四、調查內容

　　有關“低頭一族”的產生原因及社會普遍現象

　　五、調查方式

　　本小組通過問卷調查的方式對本校學生展開調查，以及通過網上查閱資料，最后將調查結果進行了統(tǒng)計和分析。

　　有關大學生“低頭一族”問卷調查：本次問卷調查面向長江師范學院學生、校北門口人員隨機共發(fā)放200份問卷(此外還在網上隨機問了幾個人)。收回173份。其中男生80份女生93份。

　　1、調查結論：

　　(1) 有86%的人覺得自己是“低頭族”，另一些覺得自己不是低頭一族，其中大多數覺得自己身邊的“低頭一族”很多。

　　(3) 很大一部分人覺得上課玩手機對課堂學習影響很大，但是上課依然會玩手機。調查顯示95%的人上課會玩手機，其中比重最多的37%的人覺得上課玩手機的原因是：反正聽不懂，不如直接不聽。玩手機時聊天、玩游戲、瀏覽網頁、看小說的人占了絕大多數。

　　(4) 絕大多數人覺得手機是生活必需品，但也有部分人覺得手機在生活中是弊大于利。其中帶來的負面影響主要為：身體帶來不適，人際關系變化，表達能力，語言能力變差等。所以當手機嚴重影響生活和學習時會有50%的人選擇改變目前使用手機的方式。

　　(5) 娛樂休閑是吸引“低頭族”的主要原因。在調查低頭原因時30%由于娛樂休閑低頭。另外由于資訊信息，通訊工具，網絡小說，工作學習而引起低頭的各占13%。

　　(7) 多數同學都知道自己低頭的原因，并且當“低頭”嚴重影響了他們的生活和學習時選擇抬起自己的頭來。70%的同學覺得自己沒有患上手機依賴癥，當手機影響了他們的生活和學習時他們會選擇改變目前的使用手機方式。

　　2、調查分析：

　　3、調查危害：

　　馬路上低頭看手機極易發(fā)生意外情況。低頭看手機，不注意周圍人行車流的情況，發(fā)生交通事故的可能性很大。即使馬路上車流較少也會發(fā)生其他情況，據報道，某人在路上低頭看手機時，沒有注意到地面的井蓋丟失，結果掉入地下水道中。還有人因為看手機過于投入，導致撞到路燈的立桿上。

　　與朋友和家人的交流變少，使得人與人之間的感情變淡。朋友聚會，本來大家應該高高興興的大談闊論，好長時間不見該有多少話要說呀，偏偏有人這時候掏出手機看看微博上有沒有人@自己，看看空間有沒有新的訪客，說說有沒有被人評論，或者直接打開游戲，偷偷菜，打打游戲。好好的加深感情的氛圍被手機無情的破壞無遺。在家庭中，丈夫拿手機看新聞，妻子拿手機讀小說，兒子拿手機玩游戲，爺爺奶奶不會玩智能手機只能選擇看電視了。家庭中的那種和諧溫馨的感覺淡然無存，每個人都存在自己的虛擬空間中。

關于低頭族的調查報告6

　　一、調查目的

　　此次調查研究的主要目的是了解大學生低頭玩號碼對學生在學習、生活和身體等方面的負面影響，通過對"低頭族"現象所帶來的負面影響的調查為減少負面影響提出一些建議。

　　二、調查對象：

　　XX大學教育學院全體本科生

　　三、調查內容

　　從對"低頭族"現象的認識情況、"低頭族"現象出現的原因分析、"低頭族"現象對人際關系的影響、低頭現象對身體和學習的影響以及對"低頭族"現象的看法等研究"低頭族"現象對學生的負面影響。

　　四、調查結論

　　(一)大局部同學對"低頭族"現象大概知道，超過一半的同學屬于"低頭族"的一員。據數據顯示，有約73.46%的同學對"低頭族"現象有一定的認識，而約25.31%的同學不知道"低頭族"現象。同時有約49.38%的同學講明自己也是"低頭族"一員。

　　(二)社交是吸引"低頭族"低頭的主要原因。占78.4%的同學認為社交是吸引自己低頭的主要原因，其次是娛樂休閑和資訊信息，因為工作學習而低頭的僅占33.33%。

　　(三)"低頭族"現象對人際關系有較大的影響，多數同學都會因為玩號碼而出現忽略身邊朋友的情況。無論是朋友在玩號碼的時候受到被忽略，還是自己在玩號碼的時候忽略朋友，這兩種情況中，出現偶然及經常的占大多數。

　　(四)大局部同學對低頭現象對身體和學習的影響都有一定的了解，也會對這些影響表示擔憂。有82.72%的同學對低頭現象對身體和學習產生的影響有一定程度以上的了解，并會對由于低頭現象而造成身體上的不適表示擔憂。大局部同學表示對學習會產生不同程度的影響。

　　(五)大局部同學在了解低頭族現象的危害之后考慮抬起自己的頭。大多數同學認為"低頭族"現象將越來越普遍，而在了解這種現象的危害后，也表示以后會考慮抬頭或堅決抬頭。

　　五、原因分析

　　(一)號碼的普及以及號碼功能的日益強大。

　　(二)學生對學習缺失興趣以及課堂缺乏對學生的吸引力，使得學生利用號碼來消磨時間。

　　(三)人與人之間冷漠化。

　　六、對策建議

　　(一)學校組織宣傳"低頭族"現象對學生學習、生活以及身體等各方面將會帶來的負面影響。

　　(二)老師在課堂上對低頭現象加以制止。

　　(三)培養(yǎng)大學生的其他興趣，比方體育鍛煉，或去圖書館看書等，多與朋友互動，轉移注意力，慢慢從這種依靠中脫離出來。

　　七、現得出如下結論：

　　(一)教育學院學生對低頭族的了解程度比較高。

　　1、大多數學生知道低頭族是指因智能號碼及平板電腦的普及，那些在路上通過玩號碼游戲或者平板電腦來打發(fā)零碎時間的人群。低頭族以年輕人為主。

　　2、認為低頭族的產生原因是：從社會環(huán)境角度分析，快節(jié)奏生活、大城市通勤路線拉長等，客觀上令私人時間碎片化，屬于自己的"整塊"時間越來越少，但一個人吃飯、趕路的時機卻增多，導致不少年輕人只能抓緊碎片時間，通過數字終端進行娛樂休閑。以智能號碼為代表的數字終端提供了豐富的應用程序，帶來生活的便利和多樣的娛樂手段。智能號碼成為低頭族打發(fā)碎片時間的不可或缺的工具：上網閱讀、玩游戲、看視頻等。

　　3、課堂上的"低頭族"產生原因主要是老師講課方式和內容都太枯燥了，讓人覺得很無趣，同時大學生比較有個性，而教育方面的課程多是理論性的，引不起學生學習的興趣。

　　(二)智能號碼的使用對教育學院學生的生活和學習以及身體方面都產生了一定的影響，低頭現象在教育學院較為普遍。

　　1、每天長時間玩號碼，腦部過度刺激，會注意力不集中。隨著智能號碼、平板電腦等智能移動終端產品的普及和無線網絡的開展，日常生活的每一個縫隙，都有被數字產品"侵蝕"之勢，與人之間自然交流顯得日漸缺失。

　　2、以前戶外活動都會積極參加，有了智能號碼以后坐著的時間就長了。并且現在只要一有需要等待的時間段就會熱衷于玩號碼，上課以及做作業(yè)的效率也越來越低。

　　3、與朋友的交流越來越少，而且僅有的交流也有大局部限于網絡交流。對身邊同學的了解大局部是通過網絡來獲得的。

　　(三)教育學院學生對"低頭族"這一群體的認識較理性。

　　1、認為低頭族的產生是時代的.潮流，是信息時代的的必定產物，沒有偏激的看法。

　　2、對于像女孩為了玩號碼導致墜橋身亡的案例認為是不可取的，網絡的普及要求我們適當合理的利用，而不是不合時宜的濫用，低頭族不僅要注意自己的理度還要以自己的生命安全為前提。

　　(四)教育學院學生對呼吁"低頭族"的熱情度很高，并盼望自己也能"抬起頭"。

　　訪談學生分別從以下三個角度提出了自己的意見：

　　1、從教育者的角度：可以進行合理積極的思想教育，是低頭族認識到過分"頭"會導致的身體及心理問題

　　2、從個人角度：可以從意識源頭做起，改變個人的態(tài)度，合理安排"低頭"的時間和場合。

　　3、從社會角度：以積極健康的社會實踐活動代替足不出戶的"宅文化"，讓"低頭族"抬頭看世界。

　　(五)教育學院學生對預防成為"低頭族"積極出謀劃策。

　　1、建議"低頭族"應多抬頭看看路邊的風景，加強人與人之間的語言交流。"比方說在聚會時特意將所有人的號碼收起來，假如誰忍不住先用號碼就要受罰。"

　　2、對于"低頭族"，警方提醒，犯罪嫌疑人大多會選擇財物外露的市民作案，因此無論是在行走或是等車過程中應盡量防止低頭玩號碼。此外，為保證人身安全，更不要在過馬路、行走過程中打號碼，發(fā)短信等。

　　3、教師在課堂授課上應該多方面創(chuàng)新授課方式和授課內容，并積極組織課外活動，以提高學生的學習興趣轉移其對號碼的依靠性。

　　4、獨處時，給自己設限，慢慢壓縮玩號碼的時間；和親友或同事在一起時，看到有人玩號碼，不妨溫柔地提醒：可不可以不玩號碼?有意識地和大家互動。

　　八、思考與建議

　　訪談結果講明，XX大學教育學院學生在對"低頭族"的認識較為深刻，同時也意識到了成為"低頭族"對自身的危害性，并且非常盼望通過有效的方式讓自己脫離"低頭族"的怪圈。針對存在的這些問題，聯(lián)系實際情況，在學院可實施能力范圍下，我提出了如下建議。

　　(一)組織活動讓普大學生認識到"低頭族"的危害性。

　　小小號碼呈現著文明素養(yǎng)和法律意識。小玩怡情，但假如玩大了，甚至以健康、安全和法律作為代價，那咱可玩不起。盼望更多人注重生活中的細節(jié)，文明使用號碼，從小做起，從我做起，讓文明使用號碼成為一種社會風氣。

　　(二)積極組織開展能讓學生"抬起頭"來的活動。

　　1、多組織一些課外興趣活動，以提高學生的興趣廣泛性，使其將注意力轉移到活動上來，而不是沉迷于號碼網絡。

　　2、提高活動的豐富性，對于枯燥乏味的講座要通過精細設計讓講座變得生動活潑，而不是完成任務式地讓學生一味地接受活動內容。

　　(三)在學院教室內設計并貼放提醒學生抬起頭的標語。

　　1、設計醒目的標語貼在顯著位置提醒學生不要沉迷于號碼網絡。類似于"抬起頭，世界更加有看頭。我們沒有Wifi，和你身邊的人說說話吧！"

　　2、設計關于呼吁"低頭族"抬起頭的展板和海報放在學院大廳。

　　(四)組織教師討論交流創(chuàng)新教學內容和教學方式。

　　1、在教師的每周例會中參加"創(chuàng)新教學"的模塊，老師必須提高自己的教學水平，才能充分吸引大家的關注，同時增加平常成績考核的次數，讓學生更主動地去學習。當然最關鍵的還是學生自己，作為一名當代大學生，要有一定的標準自己、約束自己行為的能力，只有這樣才能真正地學到東西。"

　　2、教師在教學過程中多創(chuàng)設情境讓學生之間進行充分交流，比方說分組完成作業(yè)任務。學生之間只有多交流才能有新的思維火花的產生，同時也減少了對號碼網絡的依靠。

關于低頭族的調查報告7

　　調查課題：

　　關于如何看待大學生“低頭族”問題

　　調查時間：

　　20xx年xx月xx日

　　調查地點：

　　黑龍江科技大學

　　調查對象：

　　調查方法：

　　調查人：

　　調查分工：黑龍江科技大學學生

　　問卷調查

　　一、調查背景

　　二、總體狀況及分析

　　總的來說，隨著社會的關注，相關學校部門的重視、要求以及個人意識的提高，大學生“低頭族”人群基本能夠意識到其中存在的問題，很多人還是主動控制手機的使用頻率、使用場合，或是把使用的注意力轉移到其他事物上，如看書、參加體育運動等。

　　下面是課題小組經過調查統(tǒng)計的初步數據：

　　我們抽取了問卷調查中手機持有者是否智能機為對象，對手機的喜歡程度做了如下數據分析，具體見下圖：

　　喜歡不喜歡一般

　　從該統(tǒng)計圖我們可以很容直觀的看出，在非智能機持有者中，不喜歡玩手機的比例高達50%，而喜歡的僅有20%的比例；相反的'，在智能機持有者中，喜歡的比例高達52.5%，不喜歡的比例卻低至12.5%�？梢�，智能機對低頭族的影響程度有很大的關系，看來智能機的普及對最終形成“低頭族”這樣一個特殊人群有著推波助瀾的作用。

　　我們又對調查的結果中，對每個人每天玩手機的時間再一次統(tǒng)計，得到如下統(tǒng)計表：

　　1-3小3-5小6-9小大半天

　　時時時

關于低頭族的調查報告8

　　親愛的同學；

　　您好!我們是中南民族大學的學生，現在請您參與這個調查。在我們的周圍，時常可以看到“低頭一族”的身影，他們的特征大多時候都是在低著頭看自己的手機，比如上課的時候，自習的時候等等，低頭玩手機似乎已成為生活的一部分了。玩手機對我們的影響到底有多大？本次我們調查的目的就是為研究大學生“低頭一族”由于玩手機而對其生活學習產生的影響。希望您能誠實回答以下問題，由衷感謝您的參與!

　　1、您的性別：

　　A、男 B、女

　　2、你的專業(yè)年級

　　A、大一B、大二C、大三D、大四 E、研究生

　　3、您每天玩手機的`總時間大致

　　A 、1-2小時B、3-5小時 C、5-7小時 D、7小時以上

　　4、你上課會玩手機嗎

　　A、必玩 B、經常玩C、偶爾玩 D、很少玩 E、根本不玩

　　5玩手機時，有人叫你，你會

　　A、正常應答 B、會兒才知道是叫自己 C、直接無視

　　6沒有手機會覺得很煎熬嗎，上課玩手機已經成為一種習慣？

　　A、是的難以忍受B、是的勉強接受 C、不是的覺得無所謂